精品解析：2026年河北省石家庄市第十七中学中考二模语文试题

2025—2026学年第二学期“初三年级全真学情分析” 语文学科 第一部分（1～2题14分） 1. 请你参加“我的毕业季”综合性学习活动，完成下面小题。 【开场白】 时光不语，见证成长足迹；毕业有期，扬起逐梦风帆。忆三载朝夕相伴，品三年苦辣酸甜，惜三段纯粹情谊。初中岁月恰似一首动人歌谣，怎能轻易忘怀？愿我们在本次活动中重温美好，心怀感恩，携青春印记，奔赴下一程山海。 我的毕业季 柳线初长，系不住匆匆行色， 桃腮半吐，映着少年眉目。 课桌缝隙里，藏着一整个春天的秘密， 像未拆的信jiān，等风来读。 春水涨了，漫过操场的旧时光， 我们曾并肩走过，脚步轻狂。 那些未说出口的话，像草芽， 在心底悄然生长，带着春日的倔jiàng。 玉兰落时，我们正收拾行囊， 花瓣飘进书页，成了时光的书签。 图书馆的窗，框住过多少春日的暖阳， 如今，那光落在肩头，是离别的重量。 此去山高水长， 愿我们如柳线，柔韧纤长； 如春芽，________； 如玉兰，________。 毕业留言板 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 信jiān 倔jiàng 悄然 纤长 （2）【开场白】没有运用的修辞手法是（ ） A. 对偶 B. 比喻 C. 反问 D. 夸张 （3）请你将这首小诗空缺处的内容补充完整。 如春芽，_______；如玉兰，________。 （4）毕业留言板上，大家写下描述老师和同学们的关键词。下面说法正确的一项是（ ） A. “锲而不舍”中的“锲”是形声字，声旁是“契”，“锲”应读为“qì”。 B. “倔强”中的“倔”是多音字，“倔”应读为“juè”。 C. “和颜悦色”“乐学好问”“诲人不倦”短语类型都相同。 D. “踊跃”中的“踊”是“跳跃”的意思，“踊跃”可以引申为情绪热烈，欢欣奋进的状态。 2. 九（1）班准备制作毕业纪念原创刊物，收录同学们的成长故事。 （1）下面是班长小文对其动员发言稿片段的修改，其中不正确的一项是（ ） 同学们，①那么，让我们用原创的文字，为青春留下数一数二的印记吧！②人工智能可以一秒写诗，却写不出我们的故事。③在毕业纪念刊物的制作过程中，让每个人都能发出自己真实的声音。④不必担心写得不够好，真诚自有千钧之力，不必模仿他人笔调，你的独特值得被看见与铭记！ A. 第①句中的“数一数二”应改为“独一无二”。 B. 第①句和第②句应调换顺序。 C. 第③句中的“让”应改为“使”。 D. 第④句中的第二个逗号应改为分号。 （2）在毕业纪念刊物的征名活动中，以下刊名脱颖而出。请从中选择你最欣赏的一个，写一段推荐语。 要求：（1）抓住刊名的特点和活动主题进行赏析；（2）不超过50字。 ①种星星的人 ②恰同学少年 ③青春不散场 我推荐________（序号），理由是：_______ 第二部分（3～20题56分） 一、古诗文阅读（24分） （一）默写（6分） 3. 河北，古称燕赵，慷慨悲歌之地。学校举办“行走燕赵，探访古韵”研学活动，你作为文学社成员，在正定古城隆兴寺、邯郸赵王城遗址、易县燕下都旧址等地采风时，面对苍茫古迹与壮丽山河，心中自然联想到了古诗文中的名句。 在邯郸赵王城遗址，夕阳西下，面对昔日繁华如今只剩断壁残垣的丛台，你仿佛听到了历史深处英雄壮志未酬的千古一叹：“①________，独怆然而涕下（《登幽州台歌》）。”驻足故城追思先贤，燕赵义士重义轻生的气节流传千古，正如《鱼我所欲也》中所言：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，②________。”站在易县燕下都旧址，遥想当年荆轲刺秦，易水送别的悲壮场面，这种为国赴难、义无反顾的精神，恰如文天祥在《过零丁洋》中以死明志的铮铮誓言：“人生自古谁无死？③_________。”行至正定隆兴寺，古刹清幽，梵音袅袅，夜宿太行山麓，山风习习，月色如水，燕赵大地孕育的风骨，也藏在古仁人豁达的胸襟之中，不禁想起范仲淹在《岳阳楼记》中写下“不以物喜，④_________”的壮语。研学归来，老师让大家围绕“燕赵风骨”进行总结。你在报告中写道：真正的风骨，就是身处困境却心系天下苍生的博大胸怀“⑤_________，⑥________！风雨不动安如山”（《茅屋为秋风所破歌》）。 （二）阅读（18分） 班级开展“走进传统节日探寻文化根脉”专题学习活动，小冀同学辑录了有关清明节的古诗文。阅读下面文字，完成下面小题。 活动一：赏清明诗篇 【甲】 清明日对酒 [宋]高翥 南北山头多墓田，清明祭扫各纷然①。 纸灰飞作②白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。 日落狐狸眠冢③上，夜归④儿女笑灯前。 人生有酒须当⑤醉，一滴何曾到九泉⑥。 【乙】 郊行即事 [宋]程颢 芳原绿野恣⑦行时，春入遥山碧四围。 兴逐乱红⑧穿柳巷，困临流水坐苔矶⑨。 莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。 况是清明好天气，不妨游衍⑩莫忘归。 【注释】①纷然：众多繁忙的意思。②作：像。③狐狸眠冢：狐狸躺在坟上睡觉。④夜归：晚上回家。⑤当：本来如此。⑥九泉：指人死后埋葬的地方，迷信人指阴间。⑦恣：尽情、随意。⑧乱红：指落花。⑨苔矶：长满青苔的石滩。⑩游衍：尽情游乐 4. 请简要赏析甲诗中画横线的诗句。 5. 乙诗通过描绘清明时节踏青游春的生动场景，表达了人们怎样的情感？ 活动二：品清明章句 【甲】 清明，其三月初也。天地清朗，万物皆显。是日也，士庶之家，皆出城扫墓，以尽思时之敬。车马往来，观者如织。 （选自《梦粱录》） 【乙】 清明日，男女簪柳①，出扫墓，担尊榼②，挂纸钱，拜者、酹③者、哭者、为墓除草添土者，以纸钱置坟巅。既而趋芳树，择园圃，列坐藉④草，歌且舞。 （选自《帝京景物略》） 【丙】 介子推⑤从者悬书宫门曰：“龙欲上天，五蛇为辅⑥。龙已升云四蛇各入其宇一蛇独怨终不见处所⑦。”文公出，见其书，曰：“嗟乎，此介子推也！吾方忧王室，未图⑧其功。”使人召之，则亡。遂求其所在，闻其入绵⑨上山中。于是文公环绵上山中而封⑩之，以为介推田，号曰介山，“以记吾过，且旌⑪善人⑫”。 （选自《史记·晋世家》） 【注释】①簪柳：头上插柳枝，古代清明习俗。②尊榼（kē）：酒器、食盒，指带去的祭品酒食。③酹（lèi）：把酒洒在地上，表示祭奠。④藉：垫、坐卧在……之上。⑤介子推：又作介之推，介推，春秋时期晋国人，曾割股肉供晋文公充饥。晋文公返国为君后，介子推不求利禄，与母亲隐居绵山。⑥为辅：作为辅助、帮手。⑦处所：安排的位置。⑧图：考虑、安排。⑨绵；绵山，山名，在今山西省介休市一带。⑩封：赐予土地作为封地。⑪旌：表彰。⑫善人：不贪功、重气节的人。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）是日也，士庶之家，皆出城扫墓 是：________ （2）以纸钱置坟巅 置：________ （3）使人召之，则亡 亡：________ 7. 下列对丙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 龙已升云/四蛇各入其宇/一蛇独怨/终不见处所 B. 龙已升云四蛇/各入其宇/一蛇独怨终/不见处所 C. 龙已升/云四蛇各入/其宇一蛇独怨/终不见处所 D. 龙已升云/四蛇各入/其宇一蛇/独怨终不见处所 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）车马往来，观者如织。 （2）既而趋芳树，择园圃，列坐藉草，歌且舞。 活动三：传清明文化 9. 小冀同学在辑录古诗文时发现，清明节既有扫墓祭祖的_______之情（填写甲文中的一个词语），也有郊游踏青的“歌且舞”，这种悲喜交融的情感，体现了中国人看待生命的独特哲学。 10. 结合以上材料和下面的链接材料，探究清明节关联介子推的传说有哪些意义？ 【链接材料】 民间相传，晋文公为逼介子推出山，下令放火烧山，介子推坚决不出，最终抱树而死。晋文公悔恨不已，下令在介子推忌日禁火寒食，是为“寒食节”。因寒食节与清明节日期相近，唐代以后两节逐渐融合。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成小题。 班级开展“科学睡眠·高效学习”主题班会，大家搜集并整理了以下材料。 在我们的日常生活中，睡眠占据了近三分之一的时间。然而，长期以来，人们对睡眠的功能和作用知之甚少。直到最近几十年，随着科学技术的进步，科学家们开始深入研究睡眠与大脑活动的关系，并揭示了一个惊人的事实：无论我们睡着还是醒着，大脑都在进行学习。 【材料一】 睡眠在学习中的重要性 ①睡眠是动物为了恢复身体和大脑功能的一种自然状态。在睡眠中，大脑的神经元活动会降低，使身体和大脑得到充分的休息和修复。睡眠时脑脊液会间歇性地流进和流出大脑，将神经元的有害代谢物清除，促进突触发育的蛋白质的合成。 ②睡眠有助于提高注意力。睡眠不足会影响大脑神经递质的平衡，导致注意力不集中或情绪波动等问题。通过睡眠，大脑可以重新调整神经递质的平衡，从而提高注意力。 ③睡眠有助于整合信息。在学习新知识或技能后进行睡眠的人比不睡觉的人更容易将新旧知识整合在一起，从而更好地理解和掌握新知识或技能。 ④为了证明睡眠在学习中的作用，科学家们进行了一系列实验。其中最著名的实验之一是“睡眠学习”实验。该实验表明，在睡眠过程中，大脑会对新学的信息进行重新整理和巩固，从而加强记忆。实验中，参与者在学习一系列单词后进行睡眠，醒来后发现他们对这些单词的记忆更加深刻。这一实验证明了睡眠在学习中的重要作用。 【材料二】 熬夜补觉要不得 睡眠是一种具有节律性的生理现象，所以在一定限度内进行规律的调整，我们的身体是可以接受的，但是如果做大幅度的调整，例如昼夜颠倒，即使睡眠时间是够的，也会影响身体代谢和内分泌的节律，危害身体健康。 睡眠拖延和强制性熬夜对身体的伤害是非常大的，后期补觉无法完全弥补。长期熬夜可能会导致代谢和内分泌紊乱，影响消化功能，危害健康，比如记忆力下降，引起血压、血糖的升高，以及心脏和胃肠道的不适，免疫力下降，甚至增加患癌和感染疾病的概率。 【材料三】 提高睡眠质量攻略 提升睡眠质量的好方法 光线会影响人体在睡眠时褪黑素的分泌，建议关灯睡觉、不看电子类产品。 合理安排三餐的用餐时间，睡前2小时不吃食物，避免饥饿和餐后就寝。 规律地生活作息：尽量在固定的时间点学习、睡觉，避免熬夜，使身体的生物钟规律。 进行适当体育锻炼：运动是高质量睡眠的好朋友。运动有利于血液循环，可以帮助大脑放松，增加大脑的供氧量，减轻心理压力，帮助调节情绪，从而改善睡眠质量。 保证科学的睡眠时间，建议成人每天睡6—8小时，儿童每天睡10—12小时，老年人每天睡8—10小时，青少年保证睡眠时间在8—9小时。 11. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 最近几十年，科学家们揭示了一个惊人的事实：无论我们睡着还是醒着，大脑都在进行学习。 B. 睡眠时，脑脊液会间歇性地流进和流出大脑，将神经元的有害代谢物清除，促进突触发育的蛋白质的合成。 C. 睡眠时长和睡眠质量对一个人的身体健康影响很大，但对外貌和脾气影响度极小。 D. 材料一中加点字“这一实验”说明了信息来源，材料二中加点字“在一定限度内”则限定了范围，这些词语运用准确严谨；而材料三中加点字“好朋友”则使语言显得生动。 12. 请研读材料二及图表，简要回答睡眠不足对身体健康有哪些不利影响。 13. 有同学发现，古代许多诗人都是睡眠“特困”生。请你化身睡眠专家，根据材料三的相关信息给对应的诗人进行诊治并开出药方。 诗人 症状（诗句） 病因 药方 苏轼 转朱阁，低绮户，照无眠 （1）__ （2）__ 陆游 早睡苦夜长，晚睡意复倦 （3）__ （4）__ （二）（共17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 村妇教子 ①小时候在我们那个小村庄，厨房里生火煮饭，喂猪烧菜，伺候一家老小的一日三餐，是主妇们的天职。 ②五月麦黄，新麦磨出雪白面粉。女人们舀几瓢，和面蒸熟，面粑香气飘向全村，唤出全村小孩与狗子的口水。揭开锅，白面粑有男人拳头大，烫香软和，筋道细密。尝新麦，吃面粑，入夏第一快事（ ）取擀面杖，擀出面饼薄似纸，可包饺子，可烙薄饼，切出的面条比轧面机轧的还细。屋内缸里有麦，灶前有巧妇，日子便好过了。 ③会做粑的母亲，也是能教孩子的。我特别喜欢本地一个名叫《村妇教子》的民间故事。说的是寡母子二人，儿子长大外出读书，因想念母亲，冬夜赶回家中。母亲问：“你的书都读通了，字都写好了吗？”儿子点头称是。母亲让儿子取出笔墨纸砚铺好，自己取来簸箕面粉擀面杖，“噗”地吹灭油灯，让儿子摸黑写字，她摸黑做饼。鸡鸣三更，母亲重新点亮灯，儿子写的字歪歪扭扭，母亲做的饼却方方正正，馨香可口。母亲将饼子包进包袱，命儿子披星戴月，在清霜与鸡鸣里连夜赶回学堂。 ④我的母亲也是治面食的高手。我问母亲和面的诀窍，她想出来的，无非就是“少放水，使劲揉”六个字。每次母亲来我家，将我们零食铺满的餐桌收拾一空，戴着老花镜擀面包饺子。一个个绞上精细花边的饺子从她双手中诞生出来，增之一分则要破，少之一分又不足，整整齐齐排成行列。我就想，关掉灯，她老人家也是能摸黑包饺子的。 ⑤在外求学的时候，母亲不太赞成我回来。就是回到家，她也会将下地干活排在第一位。有一次，她带我去麦地里套种棉花苗。五月份，太阳猛烈，麦苗已金黄成林。蹲在麦垄里用小铲子挖坑，将培育棉花苗的营养钵埋下去，让已有三五片嫩叶的棉花棵站成一排。我浑身是汗，麦芒好像揉进了身体里面，一垄一垄的麦林，成千上万的棉花棵，不知何时是尽头。母亲盯着我，说：“看你还好不好生读书！”读书好，就可以去外面工作，就可以出人头地，跳出农门——这在母亲的经验范围之内。我记住了母亲的话，为了逃避麦林中的劳作，学习成绩越来越好。 ⑥可是，好生读书几十年后，我坐在书房里，为什么还是会有置身于火烧火燎的麦林里的感觉呢？无穷无尽的书，无穷无尽的字，“无穷的远方，无数的人们”，无知令人羞耻，感到如芒在背。能够让人看见麦林尽头亮光的，只有汗水、日常与耐心。 ⑦一次与朋友谈天，她讲起儿时随母亲上山砍柴。她背一小捆，母亲背一大捆，山路陡峭，由后面只见柴捆不见人。天又闷又热，汗水刺痛眼睛。母亲一路无言，到山顶上，清风拂面，才停下说：“这阵风多舒服，爬这么远的山路，值得的！” ⑧感谢会做粑的母亲们，感谢那些星夜、麦林与山路。我讲不出这些真理，但却深深受惠于她们的生活：我写的文章与诗，来自她们，不如她们。 （选自舒飞廉的著作《云梦出草记》） 14. 文章先后写了三位母亲的事例。对作者这样组材的好处，理解不正确的一项是（ ） A. 从民间故事中的母亲写到现实生活中的母亲，形成由远及近、由虚到实的层次感。 B. 按照听闻这些事例的先后顺序排列，真实再现了作者对母亲教育认知的发展历程。 C. 以“我”母亲为核心，民间故事母亲为映衬，朋友母亲为拓展，使文章主次分明。 D. 由三位母亲的个体经验汇聚为群体的形象，自然引出结尾对“母亲们”的礼赞。 15. 读文章第③-⑦段，梳理文中三件“村妇教子”的事件，完成以下表格。 人物 人物行为 行为意图 民间故事中的母亲 摸黑擀面做饼 ①____ “我”的母亲 ②___ 让“我”意识到劳作的艰辛，激励“我”发愤图强，出人头地。 朋友的母亲 ③___ ④_____ 16. 请自选角度，赏析第二段中画横线的句子。 女人们舀几瓢，和面蒸熟，面粑香气飘向全村，唤出全村小孩与狗子的口水。 17. 阅读⑤-⑥段，谈谈你对“麦林”一词的理解。 18. 请为第②段画波浪线句子选择一个符合语境的标点符号，并谈谈理由。 尝新麦，吃面粑，入夏第一快事（ ） A.！ B.。 19. 以下是AI为本文拟写的一段结尾，相较于原文结尾，你更喜欢哪一段？请结合文章内容阐述理由。 星夜垂落，清辉洒满曾经的麦林，晚风沿着蜿蜒的山路轻轻吹来，带着麦香与烟火气，漫过村庄的屋舍与田垄。星辰不语，麦浪无声，山路静默，那些藏在岁月里的叮嘱，都化作夜色中温柔的光影，静静守护着我们每一段前行的路…… 三、整本书阅读（7分） 20. 同学们在阅读名著中都有自己的发现和读书收获。完成下面任务，和他们一起分享阅读收获吧。 （1）看到网友微博留言“恶劣环境能够让人意志坚定”，小语结合《红岩》《红星照耀中国》《骆驼祥子》中的人物命运，运用“观点+对比论证+结论”的结构撰写一篇微评论，请帮她补充完整。 观点： 我认为，人必须要能经受住恶劣环境，才能铸就坚定的意志。 论据对比 正面论据（《红岩》或《红星照耀中国》中的抗争者）： ①_____ 反面论据（《骆驼祥子》中的堕落者）： 祥子身处黑暗的旧社会，接连遭遇买车被抢、被孙侦探敲诈、虎妞去世、小福子自杀等打击，丧失了斗志，最终沦为麻木潦倒的行尸走肉，在恶劣环境中彻底沉沦。 结论： 因此，真正的强者只有②________，才能将环境的阻力转化为成长的动力。 （2）小冀发现不少名著都写到了师生关系，请你帮他判断下列师生关系中，符合“教师在学业与精神两方面都对学生有良好影响”这一观点的两项是（_____）（ _____），并选择一对师生，结合名著情节谈谈对这句话的理解。 A.周进与范进 （《儒林外史》） B.瓦西里神父与保尔 （《钢铁是怎样炼成的》） C.藤野先生与鲁迅 （《朝花夕拾》） D.谭波儿小姐与简·爱 （《简·爱》） 我选（ ）（写选项），________ 第三部分（21题50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 时光的河流静静流淌，它无言，却在我们的生命里刻下深浅不一的印记。那些过往的欢笑与泪水、温情与感动、奋斗与迷茫，并未真正消失，它们化作一种声音，在某个不经意的瞬间，叩击我们的心扉，这就是“时间的回响”。它让我们在回望中读懂成长，在检点中学会珍惜。 上面的材料引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字； ②内容健康积极；表达真情实感，不要套写、抄袭； ③不要出现真实的地名、校名和人名。 行文至此，题尽意长…… 致初三每一个不服输的你： 倒计时牌翻到终章，战鼓未歇—— 你走的每一步，都算数；你拼的每一分，都值得。 那些熬过去的夜，终会化作照亮前路的光。 再坚持一下，你离梦想，只差最后一搏！ 去拼！去闯！去把所有的“我不行”，都变成“我可以”！ 初三全体语文老师祝同学们： 如破茧彩蝶，携热爱与初心，于坚守中蜕变。在青春岁月里，自在翩跹，绽放独属于自己的灼灼芳华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期“初三年级全真学情分析” 语文学科 第一部分（1～2题14分） 1. 请你参加“我的毕业季”综合性学习活动，完成下面小题。 【开场白】 时光不语，见证成长足迹；毕业有期，扬起逐梦风帆。忆三载朝夕相伴，品三年苦辣酸甜，惜三段纯粹情谊。初中岁月恰似一首动人歌谣，怎能轻易忘怀？愿我们在本次活动中重温美好，心怀感恩，携青春印记，奔赴下一程山海。 我的毕业季 柳线初长，系不住匆匆行色， 桃腮半吐，映着少年眉目。 课桌缝隙里，藏着一整个春天的秘密， 像未拆的信jiān，等风来读。 春水涨了，漫过操场的旧时光， 我们曾并肩走过，脚步轻狂。 那些未说出口的话，像草芽， 在心底悄然生长，带着春日的倔jiàng。 玉兰落时，我们正收拾行囊， 花瓣飘进书页，成了时光的书签。 图书馆的窗，框住过多少春日的暖阳， 如今，那光落在肩头，是离别的重量。 此去山高水长， 愿我们如柳线，柔韧纤长； 如春芽，________； 如玉兰，________。 毕业留言板 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 信jiān 倔jiàng 悄然 纤长 （2）【开场白】没有运用的修辞手法是（ ） A. 对偶 B. 比喻 C. 反问 D. 夸张 （3）请你将这首小诗空缺处的内容补充完整。 如春芽，_______；如玉兰，________。 （4）毕业留言板上，大家写下描述老师和同学们的关键词。下面说法正确的一项是（ ） A. “锲而不舍”中的“锲”是形声字，声旁是“契”，“锲”应读为“qì”。 B. “倔强”中的“倔”是多音字，“倔”应读为“juè”。 C. “和颜悦色”“乐学好问”“诲人不倦”短语类型都相同。 D. “踊跃”中的“踊”是“跳跃”的意思，“踊跃”可以引申为情绪热烈，欢欣奋进的状态。 【答案】（1）笺 强 qiǎo xiān （2）D （3） ①. 蓬勃向上 ②. 清雅芬芳 （4）D 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 开场白中，“时光不语，见证成长足迹；毕业有期，扬起逐梦风帆”运用了对偶；“初中岁月恰似一首动人歌谣”运用了比喻；“怎能轻易忘怀？”运用了反问，全段没有夸张修辞。 【小问3详解】 补写需要贴合意象特点、符合主题结构：前文“柔韧纤长”是对应柳线特征的并列褒义短语，要求符合毕业逐梦的祝福主题。春芽的特征是充满生机、向上生长，玉兰特征是美丽芬芳、香气四溢。 示例：①拔节向上 ②洁白馨香 【小问4详解】 A.“锲而不舍”的“锲”正确读音为qiè，错误； B.“倔强”的“倔”正确读音为jué，错误； C.“和颜悦色”“乐学好问”都是并列短语，“诲人不倦”是补充短语，短语类型不同，错误。 2. 九（1）班准备制作毕业纪念原创刊物，收录同学们的成长故事。 （1）下面是班长小文对其动员发言稿片段的修改，其中不正确的一项是（ ） 同学们，①那么，让我们用原创的文字，为青春留下数一数二的印记吧！②人工智能可以一秒写诗，却写不出我们的故事。③在毕业纪念刊物的制作过程中，让每个人都能发出自己真实的声音。④不必担心写得不够好，真诚自有千钧之力，不必模仿他人笔调，你的独特值得被看见与铭记！ A. 第①句中的“数一数二”应改为“独一无二”。 B. 第①句和第②句应调换顺序。 C. 第③句中的“让”应改为“使”。 D. 第④句中的第二个逗号应改为分号。 （2）在毕业纪念刊物的征名活动中，以下刊名脱颖而出。请从中选择你最欣赏的一个，写一段推荐语。 要求：（1）抓住刊名的特点和活动主题进行赏析；（2）不超过50字。 ①种星星的人 ②恰同学少年 ③青春不散场 我推荐________（序号），理由是：_______ 【答案】（1）C （2） ①. 示例：① ②. 浪漫有诗意，寓意我们种下梦想与星光，青春温暖有力量。 【解析】 【小问1详解】 C.第③句“在……中，让……”连用，缺少主语，应该把“让”字删除；把“让”改为“使”后依旧缺少主语，此项修改错误。 【小问2详解】 答题首先选定一个标题，精准抓取标题修辞、画面感、核心内涵；其次紧扣毕业、青春、同窗、成长等核心场景，挖掘标题背后的青春寓意；三个标题各有侧重：其一温柔浪漫，以比喻写青春温暖；其二经典大气，凸显少年意气；其三温情怀旧，诠释青春情谊长存。语言要凝练，点出标题亮点，贴合纪念刊物温情、怀旧、励志的基调，不冗余、不超字数。 示例一：我推荐①。理由是：运用比喻，将追梦学子比作种星人，把青春理想化作繁星，温柔治愈，精准镌刻校园逐梦的美好时光，意蕴悠长。 示例二：我推荐②。理由是：化用经典语句，大气昂扬，贴合少年学子朝气蓬勃的模样，尽显青春热血与少年风骨，适配毕业纪念刊的主题。 示例三：我推荐③。理由是：直白温暖，道出同窗情谊的珍贵，打破毕业离别伤感，寓意青春与陪伴永不落幕，贴合毕业纪念的温情内核。 第二部分（3～20题56分） 一、古诗文阅读（24分） （一）默写（6分） 3. 河北，古称燕赵，慷慨悲歌之地。学校举办“行走燕赵，探访古韵”研学活动，你作为文学社成员，在正定古城隆兴寺、邯郸赵王城遗址、易县燕下都旧址等地采风时，面对苍茫古迹与壮丽山河，心中自然联想到了古诗文中的名句。 在邯郸赵王城遗址，夕阳西下，面对昔日繁华如今只剩断壁残垣的丛台，你仿佛听到了历史深处英雄壮志未酬的千古一叹：“①________，独怆然而涕下（《登幽州台歌》）。”驻足故城追思先贤，燕赵义士重义轻生的气节流传千古，正如《鱼我所欲也》中所言：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，②________。”站在易县燕下都旧址，遥想当年荆轲刺秦，易水送别的悲壮场面，这种为国赴难、义无反顾的精神，恰如文天祥在《过零丁洋》中以死明志的铮铮誓言：“人生自古谁无死？③_________。”行至正定隆兴寺，古刹清幽，梵音袅袅，夜宿太行山麓，山风习习，月色如水，燕赵大地孕育的风骨，也藏在古仁人豁达的胸襟之中，不禁想起范仲淹在《岳阳楼记》中写下“不以物喜，④_________”的壮语。研学归来，老师让大家围绕“燕赵风骨”进行总结。你在报告中写道：真正的风骨，就是身处困境却心系天下苍生的博大胸怀“⑤_________，⑥________！风雨不动安如山”（《茅屋为秋风所破歌》）。 【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 舍生而取义者也 ③. 留取丹心照汗青 ④. 不以己悲 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】注意易错字词：悠、汗青、厦、俱。 （二）阅读（18分） 班级开展“走进传统节日探寻文化根脉”专题学习活动，小冀同学辑录了有关清明节的古诗文。阅读下面文字，完成下面小题。 活动一：赏清明诗篇 【甲】 清明日对酒 [宋]高翥 南北山头多墓田，清明祭扫各纷然①。 纸灰飞作②白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。 日落狐狸眠冢③上，夜归④儿女笑灯前。 人生有酒须当⑤醉，一滴何曾到九泉⑥。 【乙】 郊行即事 [宋]程颢 芳原绿野恣⑦行时，春入遥山碧四围。 兴逐乱红⑧穿柳巷，困临流水坐苔矶⑨。 莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。 况是清明好天气，不妨游衍⑩莫忘归。 【注释】①纷然：众多繁忙的意思。②作：像。③狐狸眠冢：狐狸躺在坟上睡觉。④夜归：晚上回家。⑤当：本来如此。⑥九泉：指人死后埋葬的地方，迷信人指阴间。⑦恣：尽情、随意。⑧乱红：指落花。⑨苔矶：长满青苔的石滩。⑩游衍：尽情游乐 4. 请简要赏析甲诗中画横线的诗句。 5. 乙诗通过描绘清明时节踏青游春的生动场景，表达了人们怎样的情感？ 活动二：品清明章句 【甲】 清明，其三月初也。天地清朗，万物皆显。是日也，士庶之家，皆出城扫墓，以尽思时之敬。车马往来，观者如织。 （选自《梦粱录》） 【乙】 清明日，男女簪柳①，出扫墓，担尊榼②，挂纸钱，拜者、酹③者、哭者、为墓除草添土者，以纸钱置坟巅。既而趋芳树，择园圃，列坐藉④草，歌且舞。 （选自《帝京景物略》） 【丙】 介子推⑤从者悬书宫门曰：“龙欲上天，五蛇为辅⑥。龙已升云四蛇各入其宇一蛇独怨终不见处所⑦。”文公出，见其书，曰：“嗟乎，此介子推也！吾方忧王室，未图⑧其功。”使人召之，则亡。遂求其所在，闻其入绵⑨上山中。于是文公环绵上山中而封⑩之，以为介推田，号曰介山，“以记吾过，且旌⑪善人⑫”。 （选自《史记·晋世家》） 【注释】①簪柳：头上插柳枝，古代清明习俗。②尊榼（kē）：酒器、食盒，指带去的祭品酒食。③酹（lèi）：把酒洒在地上，表示祭奠。④藉：垫、坐卧在……之上。⑤介子推：又作介之推，介推，春秋时期晋国人，曾割股肉供晋文公充饥。晋文公返国为君后，介子推不求利禄，与母亲隐居绵山。⑥为辅：作为辅助、帮手。⑦处所：安排的位置。⑧图：考虑、安排。⑨绵；绵山，山名，在今山西省介休市一带。⑩封：赐予土地作为封地。⑪旌：表彰。⑫善人：不贪功、重气节的人。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）是日也，士庶之家，皆出城扫墓 是：________ （2）以纸钱置坟巅 置：________ （3）使人召之，则亡 亡：________ 7. 下列对丙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 龙已升云/四蛇各入其宇/一蛇独怨/终不见处所 B. 龙已升云四蛇/各入其宇/一蛇独怨终/不见处所 C. 龙已升/云四蛇各入/其宇一蛇独怨/终不见处所 D. 龙已升云/四蛇各入/其宇一蛇/独怨终不见处所 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）车马往来，观者如织。 （2）既而趋芳树，择园圃，列坐藉草，歌且舞。 活动三：传清明文化 9. 小冀同学在辑录古诗文时发现，清明节既有扫墓祭祖的_______之情（填写甲文中的一个词语），也有郊游踏青的“歌且舞”，这种悲喜交融的情感，体现了中国人看待生命的独特哲学。 10. 结合以上材料和下面的链接材料，探究清明节关联介子推的传说有哪些意义？ 【链接材料】 民间相传，晋文公为逼介子推出山，下令放火烧山，介子推坚决不出，最终抱树而死。晋文公悔恨不已，下令在介子推忌日禁火寒食，是为“寒食节”。因寒食节与清明节日期相近，唐代以后两节逐渐融合。 【答案】4. 运用了比喻的修辞手法，将焚烧的纸灰比作漫天飞舞的白蝴蝶，既形象又凄清；把痛哭的血泪比作啼血的红杜鹃，凄楚动人。一“白”一“红”色彩对比鲜明，画面悲凉浓烈，生动写出祭扫者哀思深沉、悲痛欲绝的情状，感染力极强。 5. 表达了诗人与游人沉醉于清明春光、尽情享受自然之乐的愉悦闲适之情，同时也流露出珍惜美好春光、及时行乐的人生态度，在轻松欢快的踏青场景中，尽显对春日美景的喜爱与对自在生活的满足。 6. ①. 这 ②. 放，放置 ③. 逃跑 7. A 8. （1）车马来来往往，前来观看的人多得像织布的线一样密集。 （2）不久便走向花木繁茂的树林，选一处园圃草地，铺草围坐，一边唱歌一边跳舞。    9. 思时之敬 10. 关系：介子推的传说衍生出寒食节，唐代后寒食节与清明节逐渐融合。清明节因此吸纳了寒食节禁火、寒食的习俗，并与介子推的忠节故事产生关联，使其成为清明节历史文化底蕴的一部分。看法：这种关联让清明节意义非凡。一方面，它赋予清明节精神内涵，让祭祖不仅是对亲人的哀思，也包含对忠义、美德的传承；另一方面，它促成了清明“悲与乐”的融合，既有寒食禁火的沉痛追忆，又有踏青游春的鲜活生机，完美体现了中国人正视生死、珍惜当下的生命哲学。 【解析】 【导语】这组诗文与史料，完整勾勒出清明的双重底色。高翥诗悲悼生死，纸灰化蝶、泪血如鹃，尽显祭扫之凄，末句又透出看透浮生的旷达；程颢诗则写春日郊行，踏花临水、把酒惜春，尽显清明游赏之乐。而古籍记载扫墓簪柳、除草挂纸，还原了民俗本真；介子推典故更点明节日溯源。一悲一乐，一古一今，既有慎终追远的哀思，也有不负春光的欢畅，道尽清明独有的复杂情味。 【4题详解】 画横线的诗句意思是：焚烧纸钱的灰烬漫天飞舞，就像一只只白色的蝴蝶，思念亲人的泪水流尽，仿佛啼出的鲜血，染成了红色的杜鹃。这里运用了比喻的修辞手法，把焚烧纸钱的灰比作白蝴蝶，飞舞飘零，凄凉凄美；把痛哭的血泪比作红杜鹃，杜鹃啼血，极言悲痛之深。“白”与“红”形成强烈视觉反差，更显清明祭扫的哀伤氛围，营造出凄婉、悲凉的祭扫氛围。两句以景写情，既描绘出纸钱纷飞、祭扫者痛哭流涕的画面，又生动表现出人们对逝去亲人深切的思念与极度的悲伤，情景交融，感染力极强。 【5题详解】 本诗中诗人通过绿野、青山、落花、流水等意象，勾勒出清明生机盎然的春景，表现出对自然美景的由衷喜爱；“恣行”“逐乱红”“坐苔矶”等动作，写出游人无拘无束、尽兴赏春的快乐，心境舒畅洒脱，表现出对悠闲自在生活的满足。“只恐风花一片飞”一句，由眼前美景想到花落春去，暗含惜春之情，提醒人们及时赏春、莫负良辰。清明本多哀思，此诗却写尽游春之乐，主张趁好天气尽情游乐，体现出积极乐观、珍惜当下的人生态度。 【6题详解】 （1）句意：这一天，官员和百姓家，都出城去扫墓。是：这。 （2）句意：把纸钱放置在坟头顶上。置：放，放置。 （3）句意：派人去召见他，（他）却已经逃跑了。亡：逃跑。 【7题详解】 句意：巨龙已经飞上云端，四条蛇各自进入了自己的屋宇（得到封赏、安身之处），只有一条蛇独自哀怨，最终没有安身的地方。 “龙已升云”交代背景，其后应断开。“四蛇各入其宇”承接上文的背景，交代众人结局，“一蛇独怨”交代一人的遭遇，两者形成鲜明对比，因而“四蛇各入其宇”和“一蛇独怨”之间应断开。“终不见处所”是交代最终结果。 因此正确的断句应是：龙已升云/四蛇各入其宇/一蛇独怨/终不见处所。 【8题详解】 注意如下重点字词的意思： （1）如织：像织布的线一样密集，形容人多连绵不断。 （2）既而：不久。趋：快步走到，前往。芳树：花木茂盛的树林。择：选择。列坐：围坐。藉草：铺草。且：一边……一边……。 【9题详解】 题干中“也有郊游踏青的‘歌且舞’”体现的情感是“喜”，结合题干“悲喜交融的情感”可知，此处要填的应是体现“悲”的内容。甲文“皆出城扫墓，以尽思时之敬”中的“思时之敬”表现了对逝者的缅怀，对应“悲”的内容。因此这里填“思时之敬”。 【10题详解】 第一问： 结合丙文记载的事件可知，晋文公忘记封赏介子推，心中愧疚；结合链接材料可知，晋文公为逼他出山放火烧山，导致介子推抱树而死。晋文公十分悔恨，下令在介子推忌日禁火、吃冷食，以此纪念他，因此介子推的传说直接产生寒食节。结合链接材料最后一句可知，寒食节和清明节时间挨得很近，到唐代以后，两个节日慢慢合二为一，因此介子推的故事成为清明节的历史渊源之一，让清明不仅是节气和祭祖节日，还多了纪念忠臣义士的文化内涵。 第二问： 作答时先点明这种“关联”的意义，如把介子推的历史故事和清明结合，让清明节不再只是单纯的节气或扫墓节日，增加了历史底蕴和人文色彩。接着再谈精神价值，如介子推代表忠诚、高洁、淡泊名利，晋文公的做法体现反思过错、表彰善人。这种关联让清明多了一层纪念忠义、崇尚美德、懂得感恩与自省的精神意义。然后结合节日特点，表明其传承价值等，如纪念介子推、祭祖是“悲”，踏青游春是“喜”。一哀一乐，体现中国人既缅怀逝者，又热爱生命、珍惜当下的独特生死观。有故事、有精神的节日更容易被记住、被传承，让传统节日更有温度和生命力等。 示例：原本清明只是节气与祭祖之日，加入介子推的故事后，增添了追念忠义、表彰善人、反思过错的精神价值，让节日更厚重。纪念介子推、祭祖扫墓体现哀思；踏青游春、享受春光体现生机。这种一悲一喜，正是中国人既缅怀逝者，又珍惜当下生命的独特生命哲学。故事让节日有了温度与记忆，人们在过清明时，不仅是行礼俗，更在传承忠义、感恩、珍惜生活的美好品质。 【点睛】参考译文： 甲： 清明时节，在三月初。天空明朗、气候清爽，世间万物都清晰显现。这一天，士大夫与普通百姓人家，都出城去墓地祭扫，以此表达对逝去亲人追思缅怀的敬意。车马来来往往，观看的人多得像织布的线一样密集。 乙： 清明这天，男女都插上柳枝，出门扫墓，挑着酒食器具，悬挂纸钱。有跪拜的、有洒酒祭奠的、有痛哭的、有为坟墓除草添土的，都把纸钱挂在坟顶上。（祭扫完毕），不久便走向花木繁茂的树林，选一处园圃草地，铺草围坐，一边唱歌一边跳舞。 丙： 跟从介子推的人在宫门悬挂字条写道：“龙想要上天，五条蛇辅佐它。龙已经升入云霄，四条蛇各自进入殿堂，唯独一条蛇含怨，始终没有安身的地方。”晋文公出门，看见这张字条，说：“唉，这是介子推啊！我正忧心王室事务，没来得及考虑封赏他的功劳。”派人去召他，他已经逃走了。于是寻找他的下落，听说他进入绵上山里。于是晋文公把整座绵上山环绕起来封给他，作为介子推的祭田，把这座山命名为介山，“以此记下我的过错，并且表彰善人”。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成小题。 班级开展“科学睡眠·高效学习”主题班会，大家搜集并整理了以下材料。 在我们的日常生活中，睡眠占据了近三分之一的时间。然而，长期以来，人们对睡眠的功能和作用知之甚少。直到最近几十年，随着科学技术的进步，科学家们开始深入研究睡眠与大脑活动的关系，并揭示了一个惊人的事实：无论我们睡着还是醒着，大脑都在进行学习。 【材料一】 睡眠在学习中的重要性 ①睡眠是动物为了恢复身体和大脑功能的一种自然状态。在睡眠中，大脑的神经元活动会降低，使身体和大脑得到充分的休息和修复。睡眠时脑脊液会间歇性地流进和流出大脑，将神经元的有害代谢物清除，促进突触发育的蛋白质的合成。 ②睡眠有助于提高注意力。睡眠不足会影响大脑神经递质的平衡，导致注意力不集中或情绪波动等问题。通过睡眠，大脑可以重新调整神经递质的平衡，从而提高注意力。 ③睡眠有助于整合信息。在学习新知识或技能后进行睡眠的人比不睡觉的人更容易将新旧知识整合在一起，从而更好地理解和掌握新知识或技能。 ④为了证明睡眠在学习中的作用，科学家们进行了一系列实验。其中最著名的实验之一是“睡眠学习”实验。该实验表明，在睡眠过程中，大脑会对新学的信息进行重新整理和巩固，从而加强记忆。实验中，参与者在学习一系列单词后进行睡眠，醒来后发现他们对这些单词的记忆更加深刻。这一实验证明了睡眠在学习中的重要作用。 【材料二】 熬夜补觉要不得 睡眠是一种具有节律性的生理现象，所以在一定限度内进行规律的调整，我们的身体是可以接受的，但是如果做大幅度的调整，例如昼夜颠倒，即使睡眠时间是够的，也会影响身体代谢和内分泌的节律，危害身体健康。 睡眠拖延和强制性熬夜对身体的伤害是非常大的，后期补觉无法完全弥补。长期熬夜可能会导致代谢和内分泌紊乱，影响消化功能，危害健康，比如记忆力下降，引起血压、血糖的升高，以及心脏和胃肠道的不适，免疫力下降，甚至增加患癌和感染疾病的概率。 【材料三】 提高睡眠质量攻略 提升睡眠质量的好方法 光线会影响人体在睡眠时褪黑素的分泌，建议关灯睡觉、不看电子类产品。 合理安排三餐的用餐时间，睡前2小时不吃食物，避免饥饿和餐后就寝。 规律地生活作息：尽量在固定的时间点学习、睡觉，避免熬夜，使身体的生物钟规律。 进行适当体育锻炼：运动是高质量睡眠的好朋友。运动有利于血液循环，可以帮助大脑放松，增加大脑的供氧量，减轻心理压力，帮助调节情绪，从而改善睡眠质量。 保证科学的睡眠时间，建议成人每天睡6—8小时，儿童每天睡10—12小时，老年人每天睡8—10小时，青少年保证睡眠时间在8—9小时。 11. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 最近几十年，科学家们揭示了一个惊人的事实：无论我们睡着还是醒着，大脑都在进行学习。 B. 睡眠时，脑脊液会间歇性地流进和流出大脑，将神经元的有害代谢物清除，促进突触发育的蛋白质的合成。 C. 睡眠时长和睡眠质量对一个人的身体健康影响很大，但对外貌和脾气影响度极小。 D. 材料一中加点字“这一实验”说明了信息来源，材料二中加点字“在一定限度内”则限定了范围，这些词语运用准确严谨；而材料三中加点字“好朋友”则使语言显得生动。 12. 请研读材料二及图表，简要回答睡眠不足对身体健康有哪些不利影响。 13. 有同学发现，古代许多诗人都是睡眠“特困”生。请你化身睡眠专家，根据材料三的相关信息给对应的诗人进行诊治并开出药方。 诗人 症状（诗句） 病因 药方 苏轼 转朱阁，低绮户，照无眠 （1）__ （2）__ 陆游 早睡苦夜长，晚睡意复倦 （3）__ （4）__ 【答案】11. C 12. ①打乱生理节律：大幅调整作息、昼夜颠倒，即便时长足够，也会扰乱代谢与内分泌节律；熬夜带来的损伤，事后补觉无法完全修复。 ②损伤脏器、降低免疫力：造成代谢、内分泌失调，消化功能受损；血压、血糖升高，心、肠胃不适；免疫力下降，患癌、感染疾病概率提升。 ③降低学习工作效率、影响情绪：记忆力衰退、思考能力下降，容易暴躁易怒，工作和学习效率显著走低。 13. ①. 月光光线射入屋内，干扰褪黑素分泌，无法正常入睡 ②. 睡前拉窗帘、关灯遮光，不接触发光物品，保障褪黑素正常分泌 ③. 作息时常变动，生物钟紊乱，睡眠时间不科学 ④. 固定每日入睡、起床时间，养成规律作息；保证充足标准睡眠时长 【解析】 【导语】睡眠占据人一生近三分之一的时光，却长期被大家忽视，熬夜、补觉、作息混乱成了不少同学的日常习惯。本次“科学睡眠·高效学习”主题班会围绕多组材料展开科普，先是阐释睡眠修复大脑、巩固记忆、助力学习的多重价值，再点明熬夜补觉的健康隐患，最后给出可落地的睡眠优化方法。读懂这些内容，既能理清睡眠与学习效率的紧密关联，也能学会科学调整作息，用高质量睡眠为日常学习和身体健康保驾护航。 【11题详解】 C.根据材料二柱状图可知，睡眠不足会造成长痘（占比15.76%）暴躁易怒（占比22.55%），对外貌和脾气影响较大，并非“对外貌和脾气影响度极小”。 【12题详解】 结合材料二第一段后半句和第二段第一句可知，睡眠不足、昼夜颠倒会打乱人体代谢和内分泌生理节律；熬夜带来的身体损伤，依靠事后补觉不能彻底修复，持续损害身体健康。 结合材料二第二段第二句可知，睡眠不足会诱发多项身体机能病变：消化功能受影响，血压、血糖升高，心脏、肠胃出现不适；人体免疫力随之降低，患上癌症、感染各类疾病的风险会明显增加。 结合材料二图表可知，睡眠不足的影响：暴躁易怒 22.55%、思考能力下降 33.59%、记忆力差 45.01%、工作学习效率低 49.43% ，睡眠不足会损伤大脑思维能力，造成记忆力衰退、思考能力降低；还会引发情绪失控、脾气暴躁，最终直接拉低日常工作与学习效率。 【13题详解】 第（1）空，根据“转朱阁，低绮户，照无眠”和材料三“光线会影响人体在睡眠时褪黑素的分泌，建议关灯睡觉、不看电子类产品。”可知，月儿转过朱红色的楼阁，低低地洒进雕花门窗，照着屋里无法入眠的人。苏轼因月光映照屋内，辗转徘徊，整夜失眠。月光持续射入房间形成光线刺激，阻碍了褪黑素正常分泌，致使苏轼无法安稳入睡，这就是失眠的病因。 第（2）空，根据材料三“光线会影响人体在睡眠时褪黑素的分泌，建议关灯睡觉、不看电子类产品。”可知，入睡时拉紧窗帘、关灯遮光，隔绝月光等外部光线，睡前不接触发光物件，保障褪黑素正常分泌，就能改善失眠问题。 第（3）空，根据“早睡苦夜长，晚睡意复倦”和材料三“规律地生活作息：尽量在固定的时间点学习、睡觉，避免熬夜，使身体的生物钟规律。”可知，陆游早早躺下却长夜漫漫无法安睡，睡得太晚醒来后依旧疲惫困倦，作息混乱，睡眠质量极差。时而早睡、时而晚睡，入睡时间飘忽不定，生物钟无法形成稳定规律，睡眠时长不科学，所以无论早睡晚睡，睡眠状态都很差。 第（4）空，根据材料三“规律地生活作息：尽量在固定的时间点学习、睡觉，避免熬夜，使身体的生物钟规律。”、“保证科学的睡眠时间”可知，锁定每天固定的上床、起床时间，不随意更改作息，养成稳定生物钟；同时按照标准保证每日充足的科学睡眠时长，就能摆脱困倦疲惫的状态。 （二）（共17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 村妇教子 ①小时候在我们那个小村庄，厨房里生火煮饭，喂猪烧菜，伺候一家老小的一日三餐，是主妇们的天职。 ②五月麦黄，新麦磨出雪白面粉。女人们舀几瓢，和面蒸熟，面粑香气飘向全村，唤出全村小孩与狗子的口水。揭开锅，白面粑有男人拳头大，烫香软和，筋道细密。尝新麦，吃面粑，入夏第一快事（ ）取擀面杖，擀出面饼薄似纸，可包饺子，可烙薄饼，切出的面条比轧面机轧的还细。屋内缸里有麦，灶前有巧妇，日子便好过了。 ③会做粑的母亲，也是能教孩子的。我特别喜欢本地一个名叫《村妇教子》的民间故事。说的是寡母子二人，儿子长大外出读书，因想念母亲，冬夜赶回家中。母亲问：“你的书都读通了，字都写好了吗？”儿子点头称是。母亲让儿子取出笔墨纸砚铺好，自己取来簸箕面粉擀面杖，“噗”地吹灭油灯，让儿子摸黑写字，她摸黑做饼。鸡鸣三更，母亲重新点亮灯，儿子写的字歪歪扭扭，母亲做的饼却方方正正，馨香可口。母亲将饼子包进包袱，命儿子披星戴月，在清霜与鸡鸣里连夜赶回学堂。 ④我的母亲也是治面食的高手。我问母亲和面的诀窍，她想出来的，无非就是“少放水，使劲揉”六个字。每次母亲来我家，将我们零食铺满的餐桌收拾一空，戴着老花镜擀面包饺子。一个个绞上精细花边的饺子从她双手中诞生出来，增之一分则要破，少之一分又不足，整整齐齐排成行列。我就想，关掉灯，她老人家也是能摸黑包饺子的。 ⑤在外求学的时候，母亲不太赞成我回来。就是回到家，她也会将下地干活排在第一位。有一次，她带我去麦地里套种棉花苗。五月份，太阳猛烈，麦苗已金黄成林。蹲在麦垄里用小铲子挖坑，将培育棉花苗的营养钵埋下去，让已有三五片嫩叶的棉花棵站成一排。我浑身是汗，麦芒好像揉进了身体里面，一垄一垄的麦林，成千上万的棉花棵，不知何时是尽头。母亲盯着我，说：“看你还好不好生读书！”读书好，就可以去外面工作，就可以出人头地，跳出农门——这在母亲的经验范围之内。我记住了母亲的话，为了逃避麦林中的劳作，学习成绩越来越好。 ⑥可是，好生读书几十年后，我坐在书房里，为什么还是会有置身于火烧火燎的麦林里的感觉呢？无穷无尽的书，无穷无尽的字，“无穷的远方，无数的人们”，无知令人羞耻，感到如芒在背。能够让人看见麦林尽头亮光的，只有汗水、日常与耐心。 ⑦一次与朋友谈天，她讲起儿时随母亲上山砍柴。她背一小捆，母亲背一大捆，山路陡峭，由后面只见柴捆不见人。天又闷又热，汗水刺痛眼睛。母亲一路无言，到山顶上，清风拂面，才停下说：“这阵风多舒服，爬这么远的山路，值得的！” ⑧感谢会做粑的母亲们，感谢那些星夜、麦林与山路。我讲不出这些真理，但却深深受惠于她们的生活：我写的文章与诗，来自她们，不如她们。 （选自舒飞廉的著作《云梦出草记》） 14. 文章先后写了三位母亲的事例。对作者这样组材的好处，理解不正确的一项是（ ） A. 从民间故事中的母亲写到现实生活中的母亲，形成由远及近、由虚到实的层次感。 B. 按照听闻这些事例的先后顺序排列，真实再现了作者对母亲教育认知的发展历程。 C. 以“我”母亲为核心，民间故事母亲为映衬，朋友母亲为拓展，使文章主次分明。 D. 由三位母亲的个体经验汇聚为群体的形象，自然引出结尾对“母亲们”的礼赞。 15. 读文章第③-⑦段，梳理文中三件“村妇教子”的事件，完成以下表格。 人物 人物行为 行为意图 民间故事中的母亲 摸黑擀面做饼 ①____ “我”的母亲 ②___ 让“我”意识到劳作的艰辛，激励“我”发愤图强，出人头地。 朋友的母亲 ③___ ④_____ 16. 请自选角度，赏析第二段中画横线的句子。 女人们舀几瓢，和面蒸熟，面粑香气飘向全村，唤出全村小孩与狗子的口水。 17. 阅读⑤-⑥段，谈谈你对“麦林”一词的理解。 18. 请为第②段画波浪线句子选择一个符合语境的标点符号，并谈谈理由。 尝新麦，吃面粑，入夏第一快事（ ） A.！ B.。 19. 以下是AI为本文拟写的一段结尾，相较于原文结尾，你更喜欢哪一段？请结合文章内容阐述理由。 星夜垂落，清辉洒满曾经的麦林，晚风沿着蜿蜒的山路轻轻吹来，带着麦香与烟火气，漫过村庄的屋舍与田垄。星辰不语，麦浪无声，山路静默，那些藏在岁月里的叮嘱，都化作夜色中温柔的光影，静静守护着我们每一段前行的路…… 【答案】14. B 15. ①. 告诫儿子做学问需功底扎实、熟能生巧，不能骄傲自满，要勤学不辍 ②. 带“我”到麦地里套种棉花苗，让“我”体验田间劳作的艰辛 ③. 带朋友上山砍柴，登顶后休息时言说感悟 ④. 告诉孩子只有历经辛苦付出，才能收获惬意与满足 16. 运用动作描写，“舀、和、蒸”连贯动作写出妇人做面粑熟练；夸张手法，香气飘满全村、引得孩童狗子馋，突出新麦粑香甜诱人，展现乡村朴实美好的烟火日常。 17. 表层：五月长满金黄麦子的田地，繁重辛苦的农活之地；深层：人生所有辛苦煎熬、永无止境的磨砺困境，象征求学求知路上无穷无尽的压力与求索。 18. 选A。理由：句子抒发吃到新麦粑满心欢喜、满足赞叹的强烈情感，感叹号更能凸显愉悦畅快的心情，句号语气平淡，无赞叹之感。 19. 更喜欢原文结尾。原文直抒胸臆，直接赞美乡村母亲，点明文字灵感源自母亲平凡生活，简洁有力，贴合全文写母亲教子、赞美普通农妇的主旨；AI结尾侧重景物抒情，意境柔和，但未点出文章核心——母亲的教诲与馈赠，主旨不够鲜明。 【解析】 【导语】这篇散文以“村妇教子”为核心，从乡野和面做粑的日常烟火切入，由民间故事铺展到作者自身与友人的亲身经历，以小见大，将乡村母亲藏在劳作里的育人智慧娓娓道来。文字清简质朴，满是乡土生活的温润质感，从个人成长感悟升华到对底层劳动女性生活哲学的礼赞，淡笔中藏着厚重的温情与力量。 【14题详解】 B.根据文章第③段，第④段，第⑤段，第⑥段，第⑦段可知，作者先写了民间故事里的母亲，再写自己的母亲，最后写朋友的母亲，这并非按照听闻事例的先后顺序排列，也不是为了再现作者对母亲教育认知的发展历程，而是从虚到实组织材料。 【15题详解】 第一空：根据第③段“‘噗’地吹灭油灯，让儿子摸黑写字，她摸黑做饼……在清霜与鸡鸣里连夜赶回学堂”可知，母亲手艺纯熟，摸黑也能做好饼，对比儿子摸黑便写不好字，以此告诫儿子做学问要踏实苦练、功底扎实，不可稍有成绩就自满懈怠，必须勤学精进。 第二空：根据第⑤段“有一次，她带我去麦地里套种棉花苗……母亲盯着我，说：‘看你还好不好生读书’”可知，母亲亲自带“我”下地干繁重农活，让“我”切身感受农耕劳作的苦累，以此激励我用心读书，依靠学业走出农村。 第三、四空：根据第⑦段可知，陪同孩子上山负重砍柴，登顶后借清风抒发感悟。用亲身爬山吃苦、终享清风的经历开导孩子，人生唯有熬过艰辛付出，才能收获舒心美好的回报。 【16题详解】 运用动作描写，句中“舀、和、蒸”三个连续动词，精准还原妇女制作麦粑完整流程，一气呵成，直观写出乡村主妇做面食动作娴熟利落，体现她们勤劳能干。 运用夸张修辞手法，“香气飘向全村”夸大香气扩散的范围，“唤出全村小孩与狗子的口水”夸张写出麦粑香气诱惑力极强，无论孩童还是牲畜都被香味吸引，生动突出新麦蒸出的面粑香甜可口。 整句勾勒出麦收时节村庄弥漫食物香气的画面，勾勒出温暖鲜活、质朴热闹的乡村烟火生活，暗含作者对乡村日常、农家美食的喜爱与怀念。 【17题详解】 表层含义：根据第⑤段“五月份，太阳猛烈，麦苗已金黄成林”“一垄一垄的麦林，成千上万的棉花棵，不知何时是尽头”可知，这里的麦林指盛夏长满金黄麦子的农田，是需要顶着烈日、忍受麦芒刺痛劳作的地方，代表辛苦繁重的农活。母亲带“我”在此套种棉花，田间劳作煎熬难熬。 深层含义：根据第⑥段“好生读书几十年后，我坐在书房里……无知令人羞耻，感到如芒在背”可知，此时麦林不再单指田地，是比喻义：象征漫长求学、自我求索路上无尽的压力、煎熬与磨砺。读书如同当年在麦地里劳作，永远有无尽知识要钻研，内心常有惶恐煎熬。 根据第⑥段“能够让人看见麦林尽头亮光的，只有汗水、日常与耐心”可知，麦林也泛指人生一切艰难困苦，唯有踏实付出、长久坚持，才能熬过磨难，迎来收获。 【18题详解】 根据第②段“白面粑有男人拳头大，烫香软和，筋道细密”可知，细致描写新麦做成的面粑口感香软美味，写出吃到新麦面食的愉悦满足。句子“尝新麦，吃面粑，入夏第一快事”是作者发自内心的赞叹，直白抒发品尝新麦粑的欣喜畅快，带有浓烈赞美情绪。 感叹号适合抒发强烈喜悦、赞叹之情，贴合文中吃到新麦佳肴的欢快心境，情感饱满。句号仅表平淡陈述，语气冷静平淡，无法传递出“第一快事”那种由衷满足、欣喜赞叹的浓烈情绪，不符合语境。 【19题详解】 根据第⑧段可知，内容紧扣全文三件村妇教子事例：民间母亲的星夜劝学、“我”母亲的麦林劳作、朋友母亲的山路育人，直接点出“母亲们”是全文核心写作对象，开门见山抒发感激赞美。主旨清晰，直抒胸臆：明确表明自己的文字、思想全部来源于乡村母亲的生活智慧，直接升华赞美平凡村妇，紧扣标题《村妇教子》，中心突出。 AI整段只描写星夜、麦林、山路、晚风等景物，全程没有出现“母亲”“村妇”这类核心人物，只模糊提到“岁月里的叮嘱”。文章所有故事都围绕母亲的言传教诲展开，AI结尾只写景抒情，脱离文章核心人物，没有回应“村妇教子”的主题，没有点明母亲带给“我”的人生启迪与文字滋养，立意空洞。 因此更喜欢原文结尾，原文结合文中星夜、麦林、山路三个关键场景，直接赞颂所有乡村母亲，点明文章写作根源与中心；AI结尾仅营造景物氛围，脱离核心人物与文章主旨。 三、整本书阅读（7分） 20. 同学们在阅读名著中都有自己的发现和读书收获。完成下面任务，和他们一起分享阅读收获吧。 （1）看到网友微博留言“恶劣环境能够让人意志坚定”，小语结合《红岩》《红星照耀中国》《骆驼祥子》中的人物命运，运用“观点+对比论证+结论”的结构撰写一篇微评论，请帮她补充完整。 观点： 我认为，人必须要能经受住恶劣环境，才能铸就坚定的意志。 论据对比 正面论据（《红岩》或《红星照耀中国》中的抗争者）： ①_____ 反面论据（《骆驼祥子》中的堕落者）： 祥子身处黑暗的旧社会，接连遭遇买车被抢、被孙侦探敲诈、虎妞去世、小福子自杀等打击，丧失了斗志，最终沦为麻木潦倒的行尸走肉，在恶劣环境中彻底沉沦。 结论： 因此，真正的强者只有②________，才能将环境的阻力转化为成长的动力。 （2）小冀发现不少名著都写到了师生关系，请你帮他判断下列师生关系中，符合“教师在学业与精神两方面都对学生有良好影响”这一观点的两项是（_____）（ _____），并选择一对师生，结合名著情节谈谈对这句话的理解。 A.周进与范进 （《儒林外史》） B.瓦西里神父与保尔 （《钢铁是怎样炼成的》） C.藤野先生与鲁迅 （《朝花夕拾》） D.谭波儿小姐与简·爱 （《简·爱》） 我选（ ）（写选项），________ 【答案】（1） ①. 示例（《红岩》）：江姐被捕后关押在渣滓洞集中营，在阴暗潮湿、饱受酷刑折磨的极端恶劣环境中，始终坚守革命信仰，绝不向敌人屈服，磨炼出了钢铁般的坚定革命意志。 ②. 在困境中坚守初心、奋勇前行， （2） ①. C ②. D ③. 示例：C ④. 藤野先生在仙台医专任教时，认真批改鲁迅的解剖学作业，耐心纠正绘图错误，在学业上给了鲁迅细致专业的指导；同时他没有狭隘的民族偏见，正直友善地对待来自弱国的鲁迅，他的品格给了鲁迅终身的精神鼓舞。 【解析】 【小问1详解】 ①先回忆《红岩》或《红星照耀中国》中身处恶劣环境仍坚守意志的人物及相关情节，选取符合正面论据要求的内容，按照给出的反面论据的表述逻辑梳理内容。 示例：红军长征途中，在缺衣少食、爬雪山过草地的极端恶劣环境中，始终坚定北上抗日的革命信念，没有被困境打垮，艰苦环境反而让红军战士的意志更加坚定。 ②结论部分，结合正面论据人物的特质、对比论证的指向，符合观点中“经受恶劣环境铸就坚定意志”的核心，补写符合逻辑的表述，合理即可。 示例：经受住恶劣环境的考验，坚守初心信念。 【小问2详解】 A.周进与范进（《儒林外史》）：周进赏识落魄的范进，帮他考取功名，仅在科举仕途上给予提携，但二人都深陷封建科举名利枷锁，思想迂腐功利，没有精神层面的正向引导与人格熏陶，不符合教师从学业和精神两方面良性影响学生的要求； B.瓦西里神父与保尔（《钢铁是怎样炼成的》）：瓦西里神父思想狭隘、自私刻薄，因保尔质疑神学、复活节面团事件记恨并歧视、打压保尔，既无学业上的用心教导，更无精神上的正向引领，反而给保尔带来心灵伤害，不符合题意； C.藤野先生与鲁迅（《朝花夕拾》）：学业上，藤野先生认真为鲁迅添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习，严谨治学、悉心施教；精神上，他没有民族偏见，尊重、关怀异国学子，正直诚恳、人格高尚，深深影响了鲁迅的治学态度与家国情怀，在学业和精神上都给予鲁迅良好熏陶，符合要求； D.谭波儿小姐与简·爱（《简·爱》）：学业上，谭波儿小姐认真教学，为简·爱营造良好的学习成长环境；精神上，她善良温柔、公正包容，在简·爱受诬陷时为她辩解、维护她的尊严，以善良正直的人格感染简·爱，教会她宽容、独立与坚守本心，从学业和精神两方面对简·爱产生积极深远的影响，符合要求。 因此第一、二空填C、D。 第三、四空，从C、D中选取一对师生，分别梳理教师在学业上对学生的具体帮助、精神上对学生的正向引导相关的名著情节，对应观点组织表述，合理即可。 示例：我选D。谭波儿小姐是简·爱在洛伍德学校的老师，她教授简·爱知识技能，帮助简·爱成长；在简·爱被污蔑、遭受不公待遇时，她为简·爱澄清冤屈，安慰鼓励她，教会简·爱宽容与坚韧，在学业和精神上都给了简·爱良好的影响。 第三部分（21题50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 时光的河流静静流淌，它无言，却在我们的生命里刻下深浅不一的印记。那些过往的欢笑与泪水、温情与感动、奋斗与迷茫，并未真正消失，它们化作一种声音，在某个不经意的瞬间，叩击我们的心扉，这就是“时间的回响”。它让我们在回望中读懂成长，在检点中学会珍惜。 上面的材料引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字； ②内容健康积极；表达真情实感，不要套写、抄袭； ③不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 时间的回响 有些声音，不是用耳朵听到的，而是用心感受到的。它们藏在旧照片的边角里，藏在某首老歌的旋律中，藏在某个午后突然涌上心头的温暖里。那是时间留给我们的回响。 去年冬天，我在书桌抽屉里翻出一张纸条。纸条已经发黄，上面是奶奶歪歪扭扭的字迹：“锅里有粥，别忘了吃。” 我愣住了。 那是三年前，奶奶还住在老家的时候。那时候父母工作忙，我寄住在奶奶家。每天早上，奶奶总会在锅里温一碗白粥，旁边搁一碟她自己腌的小咸菜。我总是匆匆扒两口就背上书包跑出去，从来没有认真看过那碗粥。 奶奶不识字，但她会写自己的名字。每次我考试考得好，她就让我在红纸上写“奖”字，她照着描，说要贴在门上。她描了很多遍，最后那张纸上的字还是歪歪斜斜的，像小时候我画的小人。可她笑得很开心，说：“我孙女写的，好看。” 后来我上了初中，回了城里。奶奶不会打电话，就让邻居帮忙打。每次电话里她只会说那几句话：“吃饱了没？冷不冷？好好学习。”我有时候不耐烦，草草几句就挂了。 再后来，奶奶病了，再后来，奶奶走了。 那些我曾经觉得平淡无奇的日子，那些我从未放在心上的叮嘱，忽然在这个冬天的午后，全部涌了回来。我握着那张纸条，眼泪掉在上面，把“粥”字洇开了一小片。 原来时间从不曾真的带走什么。那些被我忽略的早晨，那碗温热的白粥，那碟咸咸的小菜，那张写满笨拙笔画的红纸——它们都没有消失。它们只是安安静静地等在那里，等某一天，我终于长大了，终于懂得了，它们就化作一声轻轻的叩击，在我心里回响。 这回响告诉我：别等到听不见了，才想起去珍惜。 如今每个冬天的早晨，我都会给自己温一碗粥。不是因为冷，而是因为我想让奶奶的那份温热，在时间的河流里，继续流淌下去。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 材料的核心关键词有两个：“时间”和“回响”。“时间”不是让泛泛地写时光流逝，材料已经限定了方向，它指的是过去的经历，包括欢笑、泪水、温情、奋斗、迷茫这些具体的人生片段。“回响”不是原声重现，而是过去的事在当下被重新感知、被触动。所以文章必须有一个“触发点”——某个不经意的瞬间，让过去的记忆突然活过来，叩击心扉。自拟题目，表达对往事追忆中的感恩、珍惜之情。立意上，要体现时间带给你的认知变化，从“当时不懂”到“现在懂了”。需避开流水账式叙事，紧扣过往经历沉淀成长、回望过往学会珍惜、昔日力量治愈当下的核心，突出经历沉淀后的自我蜕变，贴合初中生成长主题，积极真挚。 第二，构思选材。 文体适合写记叙文。选材原则：小切口，真感受。不要写“三年初中生活回顾”这种大而空的内容，要聚焦一个具体事件、一个具体的人、一个具体的场景。亲情类：某次和父亲/母亲的冲突或温情瞬间，当时不理解，多年后某个细节（一句话、一个动作、一件旧物）突然让你懂了。友情类：和好友的一次分别或误会，当时觉得无所谓，后来某天听到一首歌、看到一个场景，突然想起，才发现那份感情的分量。自我成长类：一次失败、一次坚持，当时只觉得苦，现在回头看才明白那是成长的转折点。构思上，开头场景入题，引出时间回响的主旨；中间详写一件核心往事，铺垫细节与情感；衔接当下场景，写出过往经历带来的触动与启发；结尾升华主题，呼应标题，点明回望过往、读懂成长、学会珍惜的核心感悟，结构完整、层层递进。 行文至此，题尽意长…… 致初三每一个不服输的你： 倒计时牌翻到终章，战鼓未歇—— 你走的每一步，都算数；你拼的每一分，都值得。 那些熬过去的夜，终会化作照亮前路的光。 再坚持一下，你离梦想，只差最后一搏！ 去拼！去闯！去把所有的“我不行”，都变成“我可以”！ 初三全体语文老师祝同学们： 如破茧彩蝶，携热爱与初心，于坚守中蜕变。在青春岁月里，自在翩跹，绽放独属于自己的灼灼芳华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $