精品解析：2026年河北省沧州市东光县中考二模语文试题

2026年河北省初中学业水平模拟考试语文试卷 本试卷共120分，考试时间120分钟。 第一部分（1～2题15分） 1. 学校开展“劳动赋能生活”主题综合性学习活动。小雨撰写了活动开场白，请你协助他修改、完善。 保护生态环境，能否实现人与自然和谐共生，是我们共同的责任。这些年，河北坚持精准治污，持续打好蓝天保卫战，让万里碧空常伴燕赵；全力推进碧水保卫战，让 （浩瀚浩荡）清波永续滦河；扎实开展净土保卫战，让千里沃野 （滋养滋润）城乡。 如今的滦河，既有“河流天地外，山色有无中”的 （雄壮雄浑）意境，更有生灵安居的和谐图景，成为燕赵大地生态持续向好的生动注脚。承德、唐山、秦皇岛的滦河沿岸，河面明净澄澈，岸边草木芬芳，水鸟piān（ ）然起舞，共同勾勒出一幅绝美的诗意画卷，也成为当地群众喜爱的生态客厅。这流淌千年的滦河胜景，如今在燕赵大地上愈发鲜活动人，熠熠生辉。 （1）请你为文中的加点字注音，根据注音写出汉字。 ①澄澈（ ） ②piān（ ）然 ③熠熠生辉（ ） （2）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 浩瀚 滋养 雄壮 B. 浩瀚 滋润 雄浑 C. 浩荡 滋润 雄壮 D. 浩荡 滋养 雄浑 （3）文中画线的句子有语病，请提出修改意见。 2. 学校开展“劳动赋能生活”主题综合性学习活动。依据活动内容，请你完成以下任务。 （1）班级拟围绕活动主题编选一本劳动主题诗集，下列诗句最适合被收录的一项是（ ） A. 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 B. 足蒸暑土气，背灼炎天光 C. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 D. 锄禾日当午，汗滴禾下土 （2）下面是李明同学搜集到的几幅劳动场景图片，请仿照图1中的解说句式，给其他两幅图各写一句解说语。 图1：劳动增长知识 图2：___________ 图3：__________ （3）在交流环节，有同学认为：“劳动又苦又累，还耽误学习，没必要参加。”请你对此进行反驳。要求：观点明确，理由充分，语言通顺，100字左右。 第二部分（3～20题55分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。 中国古诗文意境悠远，情感真挚。历代文人或赠别寄意，或登临咏怀，或体恤民生，写下无数流传千古的经典名句。 送别友人，王勃在《送杜少府之任蜀州》中，以“_______________，_______________”劝慰友人不必为离别感伤，尽显豁达豪迈；岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以“_______________，_______________”描绘出了伫立远望、不见友人的画面，道出绵长不舍与怅惘。 登高凭栏，范仲淹在《岳阳楼记》中，抒“_______________，_______________”之怀，彰显不因外物得失、自身处境而或喜或悲的旷达胸襟。 （二）阅读（共21分） 班级开展“诗文寻古韵史策悟千秋”专题学习活动，小冀同学辑录了有关的古诗文。阅读下面文字，回答小题。（共21分） 活动一 诗咏燕赵情寄山河 渡河北 （南北朝）王褒① 秋风吹木叶，还似洞庭波。 常山临代郡，亭障②绕黄河。 心悲异方乐③，肠断陇头歌④。 薄暮临征马，失道⑤北山阿⑥。 ①王褒：出生于南朝世家大族，梁战败后被押送至长安。从此羁留北方至死。这首诗是他北渡黄河时所作。②亭障：指北朝筑构的防御工事。③异方乐：异域音乐。④陇头歌：北朝乐府曲名，内容多写征人的艰辛。⑤失道：迷路。⑥山阿：山的拐弯处。 4. 以下对本诗风格评价贴切的一项是（ ） A. 恬淡悠远 B. 明丽清新 C. 雄伟壮阔 D. 苍劲悲凉 5. 颈联从声音的角度入手，抒发了诗人怎样的情感？ 6. 请用生动的语言描绘尾联“薄暮临征马，失道北山阿”展现的画面。 活动二 品读史文明理知义 [甲] 田忌欲引兵之赵，孙膑曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷，救斗者不搏撠。批亢捣虚①，形格势禁②，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。 （节选自《史记・孙子吴起列传》，有改动） [乙] 楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“城高池深，蓄积多也。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城高池深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。 （节选自《吕氏春秋・似顺论》，有改动） [丙] 秦攻赵，使赵将廉颇。数败赵军，赵军固壁不战。秦之③间④言：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王信之，以括代廉颇。蔺相如曰：“括徒能读其父书传，不知合变也。”赵王不听。赵括既代廉颇悉更约束⑤易置军吏。秦将白起纵奇兵，佯败走，绝其粮道，分断其军。四十余日，赵军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀之，赵军大败。 （节选自《史记・廉颇蔺相如列传》，有删改） ①批亢捣虚：抓住敌人的要害，攻击敌人的薄弱环节。②形格势禁：使敌人的形势受到阻碍、牵制。③之：代词，指秦国。④间：间谍。⑤约束：军中的规章制度。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）君不若引兵疾走大梁 走：__________ （2）遂取陈焉 遂：__________ （3）秦数败赵军 数：__________ 8. 下列对丙文中画线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 赵括代/廉颇悉更约束/易置军吏 B. 赵括代廉颇/悉更约束/易置军吏 C. 赵括代/廉颇悉/更约束/易置军吏 D. 赵括代廉颇/悉更约/束易置军吏 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）是我一举解赵之围而收弊于魏也。 （2）括徒能读其父书传，不知合变也。 10. 甲文中孙膑提出的“批亢捣虚”谋略在战争中是如何运用的？请简要概括。 11. 结合三篇选文，说说“胜战之本”包含哪些关键因素。 二、现代文阅读 （一）（共9分） 【材料一】 ①2026年春节以来，“养龙虾”意外成为全民热议话题。此龙虾非彼龙虾，而是一款名为Open-Claw的开源AI智能体，因其红色龙虾的图标而得名。与此前仅能对话的AI不同，OpenClaw能够直接调用系统API完成复杂任务，俨然是能帮人类干活的数字助理。用户在本地设备部署运行该软件的行为，被网友趣称为“养龙虾”。 ②与以往的对话型AI智能体相比，OpenClaw大大节省了时间成本。只需给它下达指令、布置任务，它便能自动在后台调动代码进行操作，全程无需人工干预。试想，原先完成一项任务需要不断进行人机对话、反复调试，而如今只需简单的指令，电脑就能在后台自动执行，工作效率无疑得到了质的提升。 ③“目前，作家助手Claw已打通QQ对话能力，只需绑定QQ机器人，即可通过与机器人聊天下达指令的方式调动小龙虾的强大能力，完成任务。”“作家助手”相关负责人表示，网络作家可以将“龙虾”喂养成真正专属于自己的“创作助理”，身兼编辑、助手、书童、运营官、经纪人等多重角色。后续还将持续放量灰度测试，不断丰富产品功能，上线更多贴合网文创作场景的专属AI能力，致力于打造业内独一无二、真正为作家服务的专业技能。 【材料二】 ①在“全民养虾”的热潮中，我们更需要一些冷思考。OpenClaw要高效完成任务，必须获得对用户设备的全权调用权限，这必然触及隐私安全。在OpenClaw 面前，人类用户近乎“裸奔”，只有全权托付，它才能以最佳状态运行。这一点立即引起了大众的质疑与反思，OpenClaw一旦失控，极易导致信息泄露、网络攻击、版权侵权等风险，因此不少人都呼吁警惕“养龙虾”背后的安全隐忧。“作家助手”的运营方特别强调，已将 Claw的所有数据存在本地、操作严格限定在指定文件范围内执行，确保安全可靠。 ②另外一个问题是，将操作权交给“龙虾”，是否会影响人类的原创力？对此，“入坑养虾”的作家们看法不一。有人担忧，若AI包办素材搜集与分析，作者可能陷入“算法依赖”，逐渐丧失捕捉灵感、独立思考的能力。也有人表示，未来已来，用好AI才是关键。如果作者有自己的判断力和审美能力，AI不仅不会削弱原创能力，反而是激发原创潜能的工具。当然也有悲观的声音，比如智能体“龙虾”的高效产出，是否会加剧网文工业化量产，让原创故事变成流水线生产？但也有业内人士谈到，将AI智能体与网文创作场景深度结合，可以进一步降低作家创作与运营门槛，助力作家提升效率，推动网文行业高质量发展，是对网文创作“新基建”的再度升级。 ③不同的观点反映了不同视角，指向的却是同一个核心：技术再怎么发展，终究只是工具，人永远是原创力的主体。AI可以整合材料、编制故事，甚至生成原创文学产品，但它始终无法替代作家在日常生活中获得的独特感知、对人性引发的深刻洞见，以及最为珍贵的原创灵感。AI并不危险，危险的是人类在强大的AI面前主动败下阵来，放弃了深度思考，将讲故事的原创潜能让渡给数据与算法。在“龙虾”的全面冲击下，作家更要守护好精神内核，对文字有敬畏、对故事有执念、对创新有渴望。 【材料三】 12. 下列对材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 网友所说的“养龙虾”，指的是用户在本地设备部署运行开源AI智能体OpenClaw的行为。 B. 与传统对话型AI相比，OpenClaw可自动规划，跨应用操作，完成复杂任务，大幅提升工作效率。 C. 目前所有版本的 OpenClaw运行数据都存储在本地，所以可以随便操作，不会出现用户隐私泄露的风险。 D. 业内有观点认为 OpenClaw与网文场景结合，是对网文创作“新基建”的升级，能推动行业高质量发展。 13. 有同学提出“有了OpenClaw这类AI工具，我们不需要再费力学习专业技能，只要会下达指令就能完成所有任务”，请结合材料内容反驳这一观点，要求有理有据，表达清晰。 14. 某网文平台计划推出“OpenClaw智能创作工具包”，宣传语定为“一键生成爆款作品，彻底解放创作双手”，你认为这一宣传语是否妥当?请结合材料内容说明理由。 15. 学校准备为“AI与未来”主题活动征集宣传曲，有同学推荐《我相信》（旋律：激昂向上；歌词节选：“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线”）。请你从歌词主题和旋律风格两个角度，结合材料中“养龙虾”的特点，说明是否合适，并给出理由。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 归心 周起润 ①盛夏，阳光像一层被拉开的纱，罩住城里的高楼，也罩在遥远的看不到的群山上。 ②毕业典礼很热闹，四周是笑语、是闪光灯，是压抑不住的奔涌情绪，而陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。 ③陈一帆一直是家长、老师口中的“别人家的孩子”：考入名校，学生会主席，光鲜的实习经历，竞赛获奖无数，履历表上几乎挑不出一处褶皱。可此刻，他只觉得空。像梦中那根折断的辐条，在空中孤零零旋转，无处着落，仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失了重。 ④“恭喜啊，小帆！”室友笑着拍了拍他的肩膀，“简直人生赢家。” ⑤他挤出一个笑容，却没说话。他脑子里，还在回荡着昨夜梦里浮现的那句箴言——车轮之所以能转，是因为有一个永远不动的轮毂。 ⑥那句话就挂在导师办公室的墙上，平日里他视而不见。可今夜，它像一颗石子砸进心湖，一圈圈漾出无法忽视的涟漪。 ⑦他想起自己的小时候。那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外是莽莽群山，是鸡鸣与炊烟。他坐在最后一排，书页泛黄，那是代课老师借给他的旧课本…… ⑧“我，是从哪儿出发的？”陈一帆低声问自己。 ⑨时间往前一推，推到学校组织“西部计划”宣讲那天。那天光线斜斜地洒进阶梯教室，讲台上的人并不高大，却像一面竖起的旗——是支教归来的学长，黝黑、沉静，说话不疾不徐。 ⑩“如果你愿意用3年时间，去换一生对祖国版图的理解，那就来西部。” ⑪话音未落，光仿佛凝住。那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。他忽然明白，什么是“祖国”——不是高挂在讲堂上的标语，不是入党申请书上的句子，而是被遗忘的山村，是黑板上残留的一道粉笔痕。 ⑫他报了名，选了一个地图上几乎没有标注的小村庄。初到山村，一切都像时间搁浅后的旧照片。孩子们的眼睛清澈而警觉，教室像被遗弃的仓房，陈一帆似乎又回到了自己的儿时。有一次，学生问他：“老师，您为什么不去大城市？那里条件好、机会也多。” ⑬他想了想，望向窗外山峦沉静的剪影。 ⑭“你知道车轮为什么能转动吗？” ⑮“因为有轮毂？” ⑯“对。更重要的是——每一根辐条，都知道自己要指向哪里。” ⑰他站在黑板前，用粉笔勾勒出那只朴素的车轮图：“我现在知道了，我要指向的轮毂，就在这里。” ⑱他跟村民一块修路、搭棚、干农活儿。他教村干部填申请表，教孩子们如何看懂代码。他明白了——真正的“建功”，不是一场合影，不是一份志愿者证书，而是长长久久的沉淀，是在无人喝彩的角落，把根扎深。 ⑲支教结束，身边的人陆续离开。他打电话回家，语气温和却坚定： ⑳“爸妈，我要考特岗教师，留下来。” ㉑母亲在电话那头哭了，父亲沉默很久，说：“咱家供你上这么多年学，不是让你回乡下教书的。” ㉒他轻声回答：“我不是没出息，我是想走出不一样的轨迹。我从西部来，现在想为它做点事。”顿了顿，他又说：“我不是来做客的，是来做地基的。” ㉓他考上了，正式成为那所村小的教师。 ㉔有一年大学同学聚会，有人问他：“你那儿啥都没有，你怎么撑下来的？” ㉕陈一帆轻轻一笑：“从小到大，我听了很多次‘报效祖国’。可现在我明白了，祖国不是等我们去报效，她早就为我们留了一个位置。只要我们选准方向，走好脚下的路，每一步都算建功。” ㉖远方，风吹过山岭，轻轻拂过那里的小花小草，似乎也推动了他梦中的那根辐条。现在，那根辐条终于归心、归位，嵌进那只静默的轮毂，与整个时代，一起转动。 （选自《中国青年报》，有删改） 16. 请根据选文内容将下面表格补充完整。 关键节点 状态或抉择 毕业前夕 （1）___________ （2）___________ 报名参加“西部计划”（支教） 支教结束 （3）___________ 17. 结合文本分析文中画线的两句描写各有什么作用。 （1）那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外是莽莽群山，是鸡鸣与炊烟。 （2）那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。 18. 小说以《归心》为题有什么妙处？ 19. 下面哪句适合用来评价文中的陈一帆？请结合文章内容，说说你的看法。 ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》） ②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（《茅屋为秋风所破歌》） 三、整本书阅读 学校开展“重读经典·投身时代——‘十四五’回顾与‘十五五’展望”主题学习活动，你和同学准备阅读下面四部作品，并需要解决以下三个问题。 《西游记》 《红星照耀中国》 《水浒传》 《钢铁是怎样炼成的》 20. 你们在阅读中发现：《红星照耀中国》中，苏区通过土地革命、民主选举、合作社等制度化举措，让广大农民切实享有公平与尊严；《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金投身集体事业，为建立和捍卫社会主义公正秩序而不懈奋斗。 “十四五”期间，我国城乡环境持续改善；“十五五”已经开启，更需要人人参与、制度保障。请结合你们的阅读发现，为你所在的社区（或村庄）的环境改善提出两条具体行动建议。 21. 从“十四五”迈向“十五五”，新时代青少年需要精神的引领。为激励新时代青少年成长，学校计划选取一个适配《红星照耀中国》或《钢铁是怎样炼成的》的典型物象，在校园内建造一座主题雕塑。请你推荐一个合适的物象，并结合名著内容简要阐述理由。 22. 回顾“十四五”成就，展望“十五五”蓝图，实现宏伟目标需要思考有效的奋斗方式。学校开展辩论赛，辩题为“在实现理想过程中，团队协作与个人奋斗哪个更重要？” 假设你是正方（团队协作更重要）或反方（个人奋斗更重要）的一辩选手，请你结合以上四部名著中的一部，撰写一段辩论词。 第三部分（21题50分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 种子在泥土中默默积蓄力量，日复一日地汲取养分，终会破土抽芽。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇文章。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年河北省初中学业水平模拟考试语文试卷 本试卷共120分，考试时间120分钟。 第一部分（1～2题15分） 1. 学校开展“劳动赋能生活”主题综合性学习活动。小雨撰写了活动开场白，请你协助他修改、完善。 保护生态环境，能否实现人与自然和谐共生，是我们共同的责任。这些年，河北坚持精准治污，持续打好蓝天保卫战，让万里碧空常伴燕赵；全力推进碧水保卫战，让 （浩瀚浩荡）清波永续滦河；扎实开展净土保卫战，让千里沃野 （滋养滋润）城乡。 如今的滦河，既有“河流天地外，山色有无中”的 （雄壮雄浑）意境，更有生灵安居的和谐图景，成为燕赵大地生态持续向好的生动注脚。承德、唐山、秦皇岛的滦河沿岸，河面明净澄澈，岸边草木芬芳，水鸟piān（ ）然起舞，共同勾勒出一幅绝美的诗意画卷，也成为当地群众喜爱的生态客厅。这流淌千年的滦河胜景，如今在燕赵大地上愈发鲜活动人，熠熠生辉。 （1）请你为文中的加点字注音，根据注音写出汉字。 ①澄澈（ ） ②piān（ ）然 ③熠熠生辉（ ） （2）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 浩瀚 滋养 雄壮 B. 浩瀚 滋润 雄浑 C. 浩荡 滋润 雄壮 D. 浩荡 滋养 雄浑 （3）文中画线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. chéng ②. 翩 ③. yì （2）D （3）删掉“能否” 【解析】 【小问1详解】 注意“澄、熠”的读音，注意“翩”的写法。 【小问2详解】 第一空： 浩瀚：多指大海、宇宙、星空等范围极其广阔辽阔；浩荡：多用来形容江河水流声势浩大、奔涌壮阔。此处修饰滦河的河水水流，形容河流水势盛大，因此用“浩荡”恰当； 第二空： 滋润：侧重水分浸润，使物体不干枯；滋养：除湿润外，还有养育、供给养分、哺育生灵的深层含义。句中千里沃土哺育、供给城乡发展根基，有养育之意，因此用“滋养”恰当； 第三空： 雄壮：多形容体型、队伍、声势强大魁梧；雄浑：侧重山水风光、诗文意境浑厚苍茫、大气悠远。此处搭配山水诗句营造的山水意境氛围，因此用“雄浑”恰当。 【小问3详解】 两面对一面，“能否”是两面词，后半句“是我们共同的责任”为一面，搭配失衡。修改意见：删掉“能否”，改为“保护生态环境，实现人与自然和谐共生，是我们共同的责任”。 2. 学校开展“劳动赋能生活”主题综合性学习活动。依据活动内容，请你完成以下任务。 （1）班级拟围绕活动主题编选一本劳动主题诗集，下列诗句最适合被收录的一项是（ ） A. 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 B. 足蒸暑土气，背灼炎天光 C. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 D. 锄禾日当午，汗滴禾下土 （2）下面是李明同学搜集到的几幅劳动场景图片，请仿照图1中的解说句式，给其他两幅图各写一句解说语。 图1：劳动增长知识 图2：___________ 图3：__________ （3）在交流环节，有同学认为：“劳动又苦又累，还耽误学习，没必要参加。”请你对此进行反驳。要求：观点明确，理由充分，语言通顺，100字左右。 【答案】（1）C （2） ①. 示例：劳动锤炼技艺； ②. 示例：劳动凝聚温情 （3）示例：这种说法是错误的。劳动能锻炼动手能力，培养责任意识，还能让我们在实践中加深对知识的理解，做到知行合一。合理安排时间，劳动反而能调节学习节奏，缓解压力，为学习注入动力，并不会耽误学习。 【解析】 【小问1详解】 本题创设选编劳动主题诗集的活动情境，考查古诗词内容理解与主题匹配辨析能力。四句诗全都描写劳动人物与劳作场景: A句刻画烧炭翁、B句刻画割麦农民、D句刻画正午锄田农夫，三者均是成年人为生计辛苦劳作；C句写孩童模仿大人学耕种、种瓜，体现劳动代代延续、人人可参与劳动的内涵，契合“劳动赋能生活”面向全体、劳动融入日常的活动内核，因此选为诗集最优收录诗句。 【小问2详解】 本题为句式仿写题型，限定参照图1“劳动+三字动宾短语”的固定句式作答。作答前提需要观察两幅图画的画面内容，图2呈现传统手艺人精工制作手作的手工业劳动场景，核心内涵是坚守手艺、传承匠心；图3展现学生结伴一同劳作协作的画面，核心内涵是同伴相伴、收获温暖情谊。答题需要精准提炼画面主旨，严格复刻范例短句结构，做到句式工整、内容贴合画面劳动内涵。 示例：①劳动传承匠心 ②劳动携手同心 【小问3详解】 本题属于观点反驳类口语交际题型，给定否定劳动意义的错误观点，设置观点明确、理由充分、语句通顺、100 字左右四项硬性答题要求。作答逻辑需要先直接否定对方错误看法作为开篇观点，再分层梳理劳动对身心调节、实践能力、意志品格、学习助力等多方面正向作用作为支撑理由，全程语气平和理性，以讲道理的方式完成辩驳，同时控制文字篇幅，贴合班级交流发言的语境。 示例：这种想法并不正确。劳动和学习并不冲突，反而相辅相成。劳动能放松学习压力，锻炼动手实践能力；亲身劳作能让我们懂得珍惜成果，磨炼坚韧心性。良好的心态与坚毅品格，还能反过来提升我们的学习效率，劳动是成长必不可少的一环。 第二部分（3～20题55分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。 中国古诗文意境悠远，情感真挚。历代文人或赠别寄意，或登临咏怀，或体恤民生，写下无数流传千古的经典名句。 送别友人，王勃在《送杜少府之任蜀州》中，以“_______________，_______________”劝慰友人不必为离别感伤，尽显豁达豪迈；岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以“_______________，_______________”描绘出了伫立远望、不见友人的画面，道出绵长不舍与怅惘。 登高凭栏，范仲淹在《岳阳楼记》中，抒“_______________，_______________”之怀，彰显不因外物得失、自身处境而或喜或悲的旷达胸襟。 【答案】 ①. 海内存知己 ②. 天涯若比邻 ③. 山回路转不见君 ④. 雪上空留马行处 ⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲 【解析】 【详解】注意“己、涯、君”的写法。 （二）阅读（共21分） 班级开展“诗文寻古韵史策悟千秋”专题学习活动，小冀同学辑录了有关的古诗文。阅读下面文字，回答小题。（共21分） 活动一 诗咏燕赵情寄山河 渡河北 （南北朝）王褒① 秋风吹木叶，还似洞庭波。 常山临代郡，亭障②绕黄河。 心悲异方乐③，肠断陇头歌④。 薄暮临征马，失道⑤北山阿⑥。 ①王褒：出生于南朝世家大族，梁战败后被押送至长安。从此羁留北方至死。这首诗是他北渡黄河时所作。②亭障：指北朝筑构的防御工事。③异方乐：异域音乐。④陇头歌：北朝乐府曲名，内容多写征人的艰辛。⑤失道：迷路。⑥山阿：山的拐弯处。 4. 以下对本诗风格评价贴切的一项是（ ） A. 恬淡悠远 B. 明丽清新 C. 雄伟壮阔 D. 苍劲悲凉 5. 颈联从声音的角度入手，抒发了诗人怎样的情感？ 6. 请用生动的语言描绘尾联“薄暮临征马，失道北山阿”展现的画面。 【答案】4. D 5. 抒发了诗人被羁留北方的孤独凄凉、对故国故乡的深切思念，以及身世飘零、有家难回的悲痛之情。 6. 黄昏时分，天色昏暗，诗人牵着征战的马匹伫立在北风之中，在北山的山弯转角处迷失了道路，四周苍茫孤寂，诗人满心茫然，不知该去往何方。 【解析】 【导语】王褒《渡河北》以秋景起兴，借洞庭旧忆反衬北地苍凉，黄河亭障满目皆为异乡。异方乐、陇头歌声声催泪，将亡国羁旅之悲写得沉郁深切。末句失道迷途，更是心境茫然的真实写照。全诗情景交融，苍凉凄婉，尽显南人北羁的家国之痛与身世之悲。 【4题详解】 A.恬淡悠远，这种风格多写田园山水、闲适心境，意境清静淡远。本诗写亡国羁旅、思乡断肠，情绪沉痛，无恬淡闲适之感，故此项不贴切； B.明丽清新多指色彩明亮、语言轻快、意境优美的写景诗。诗中秋风、黄河、亭障、断肠皆为凄冷意象，无明丽之景、清新之气，故此项不贴切； C.雄伟壮阔侧重境界宏大、气势豪迈。诗中虽写黄河、边塞，但意在抒发悲愁，并非赞美山河气势，故此项不贴切； D.苍劲悲凉诗中秋风黄河、边塞亭障意境苍凉，又写异乡悲歌、日暮失道，情感沉郁悲痛，意境苍劲，情感悲凉，故此项最贴切。 【5题详解】 颈联句意：听到北方异域的音乐，我心中满是悲伤；《陇头歌》的曲调，更是让我肝肠寸断。颈联从听觉角度落笔，诗人本就羁留北方、思念故国，听到北地异域的乐曲与征人之歌，更触动内心愁绪。以声音烘托心境，直接抒发身处异乡的孤寂、对南方故土的思念，以及亡国被掳、漂泊无依的深沉悲痛。 【6题详解】 尾联句意：傍晚时分，诗人面对着远行的战马，在北山的山弯处迷失了道路。抓住“薄暮”“征马”“失道”“北山阿”等意象，结合诗人羁留北方、思乡亡国的心境，用描写性语言补充环境、神态、动作，营造苍凉迷茫的画面感，做到情景结合。 示例：黄昏日暮，暮色沉沉，苍茫的荒山野岭间，诗人独自一人骑着远行的征马摸索前行，竟在北山深处的曲折山坳处迷了路，辨不清前行的方向。 活动二 品读史文明理知义 [甲] 田忌欲引兵之赵，孙膑曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷，救斗者不搏撠。批亢捣虚①，形格势禁②，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。 （节选自《史记・孙子吴起列传》，有改动） [乙] 楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“城高池深，蓄积多也。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城高池深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。 （节选自《吕氏春秋・似顺论》，有改动） [丙] 秦攻赵，使赵将廉颇。数败赵军，赵军固壁不战。秦之③间④言：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王信之，以括代廉颇。蔺相如曰：“括徒能读其父书传，不知合变也。”赵王不听。赵括既代廉颇悉更约束⑤易置军吏。秦将白起纵奇兵，佯败走，绝其粮道，分断其军。四十余日，赵军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀之，赵军大败。 （节选自《史记・廉颇蔺相如列传》，有删改） ①批亢捣虚：抓住敌人的要害，攻击敌人的薄弱环节。②形格势禁：使敌人的形势受到阻碍、牵制。③之：代词，指秦国。④间：间谍。⑤约束：军中的规章制度。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）君不若引兵疾走大梁 走：__________ （2）遂取陈焉 遂：__________ （3）秦数败赵军 数：__________ 8. 下列对丙文中画线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 赵括代/廉颇悉更约束/易置军吏 B. 赵括代廉颇/悉更约束/易置军吏 C. 赵括代/廉颇悉/更约束/易置军吏 D. 赵括代廉颇/悉更约/束易置军吏 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）是我一举解赵之围而收弊于魏也。 （2）括徒能读其父书传，不知合变也。 10. 甲文中孙膑提出的“批亢捣虚”谋略在战争中是如何运用的？请简要概括。 11. 结合三篇选文，说说“胜战之本”包含哪些关键因素。 【答案】7. ①. 跑 ②. 于是，就 ③. 多次，屡次 8. B 9. （1）这样我们一举解除赵国的围困，又能坐收魏国疲惫（之利）。（意思对即可）（2）赵括只是能够读懂他父亲留下的兵书，却不懂得根据实际情况灵活变通。 10. 孙膑避开魏军主力，攻击其空虚的大梁，迫使魏军放弃围攻赵国而回师自救，既解除了赵国之围，又让齐国以逸待劳，大破魏军。 11. ①正确的谋略（如孙膑“批亢捣虚”）；②顺应民心（如楚国伐陈契合民怨）；③任用贤能、不信谣言（如赵王用赵括致败）。 【解析】 【导语】这三篇均为古典军事题材短文，分别出自《史记》《吕氏春秋》，剪裁精当，各有侧重：甲段展现孙膑“围魏救赵”的经典谋略，以对话凸显孙膑的应变智慧；乙段借楚伐陈之事，点明研判战局不能只看表象，要体察民心民力；丙段叙长平换军伏笔，反衬墨守成规、拒纳忠言的危害。三文选材典型，短章寄寓深刻的用兵智慧，古朴凝练。 【7题详解】 （1）句意：您不如率领部队快速奔赴大梁。走，跑，奔跑； （2）句意：于是就攻取了陈国。遂，于是，就； （3）句意：秦军多次打败赵军。数，多次，屡次。 【8题详解】 句意：赵括代替廉颇之后，全部更改军中的规章制度，撤换安置军中的官吏。 “赵括代廉颇”交代人事变动；“悉更约束”写他更改规章；“易置军吏”写他调换军官。 故断为：赵括代廉颇/悉更约束/易置军吏。 【9题详解】 注意重点字词： （1）是，这；一举，一次行动；弊，疲惫，疲弊； （2）徒，只，仅仅；书传，书本、兵书；合变，随机应变，灵活变通。 【10题详解】 找前提：甲文交代魏赵交战，魏国精锐部队全部在外作战，国内防守空虚，这是孙膑定下计谋的依据。 找计策：孙膑运用“批亢捣虚”策略，建议田忌率军直取魏国都城大梁，攻击敌人薄弱环节。 找结果：魏军被迫放弃赵国回师自救，齐军以逸待劳，在桂陵大败魏军，既解赵国之围，又重创魏国。 【11题详解】 甲文中孙膑巧用批亢捣虚的计谋，避实击虚，指挥齐军大败魏军，说明取胜离不开正确的谋略。 乙文中陈国赋税繁重、民力疲乏，百姓怨恨君主，楚国抓住这一点出兵获胜，说明取胜必须顺应民心。 丙文中赵王听信谣言，用只会死读兵书、不懂变通的赵括代替廉颇，导致赵军惨败，说明取胜要任用贤能、不偏听偏信。 【点睛】参考译文： 【甲】田忌想要率领军队前往赵国救援。孙膑说：“想解开杂乱纠缠的丝线，不能握紧拳头去捶打；劝解打架的人，不能参与搏斗。抓住要害，攻击空虚之处，使对方形势受阻、有所顾忌，战事自然就解开了。如今魏国和赵国互相攻打，魏国的精锐士兵必定全部在外耗尽，老弱的士兵在国内疲惫不堪。您不如率领军队快速奔赴大梁，占据它的交通要道，冲击它正空虚的地方，魏国一定会放弃赵国而回来救援自己。这样我们一次行动就解除了赵国的围困，又能坐收魏国疲弊的好处。”田忌听从了他的建议。魏军果然离开邯郸，和齐军在桂陵交战，齐军大败魏军。 【乙】楚庄王想要攻打陈国，派人去侦察陈国。使者回来说：“陈国不可以攻打。”楚庄王说：“什么缘故？”使者回答：“陈国城墙高，护城河深，物资积蓄充足。”宁国说：“陈国是可以攻打的。陈国是个小国，物资积蓄却很多，这说明赋税沉重，那么百姓就会怨恨君主了。城墙高，护城河深，那么百姓的力量就疲惫了。起兵攻打它，陈国可以攻取。”楚庄王听从了他的话，于是攻取了陈国。 【丙】秦国攻打赵国，赵国派廉颇率军抵御。秦军多次打败赵军，赵军坚守营垒不出来交战。秦国的间谍散布谣言说：“秦国所厌恶的，只是怕马服君赵奢的儿子赵括担任将领罢了。”赵王相信了这话，用赵括代替廉颇。蔺相如说：“赵括只能读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应变。”赵王不听从。赵括代替廉颇之后，全部更改军中的规章制度，撤换安置军中的军官。秦将白起派出奇兵，假装战败逃跑，切断赵军的粮道，把赵军分割开来。过了四十多天，赵军饥饿，赵括带领精锐士兵亲自出战搏斗，秦军射死了赵括，赵军大败。 二、现代文阅读 （一）（共9分） 【材料一】 ①2026年春节以来，“养龙虾”意外成为全民热议话题。此龙虾非彼龙虾，而是一款名为Open-Claw的开源AI智能体，因其红色龙虾的图标而得名。与此前仅能对话的AI不同，OpenClaw能够直接调用系统API完成复杂任务，俨然是能帮人类干活的数字助理。用户在本地设备部署运行该软件的行为，被网友趣称为“养龙虾”。 ②与以往的对话型AI智能体相比，OpenClaw大大节省了时间成本。只需给它下达指令、布置任务，它便能自动在后台调动代码进行操作，全程无需人工干预。试想，原先完成一项任务需要不断进行人机对话、反复调试，而如今只需简单的指令，电脑就能在后台自动执行，工作效率无疑得到了质的提升。 ③“目前，作家助手Claw已打通QQ对话能力，只需绑定QQ机器人，即可通过与机器人聊天下达指令的方式调动小龙虾的强大能力，完成任务。”“作家助手”相关负责人表示，网络作家可以将“龙虾”喂养成真正专属于自己的“创作助理”，身兼编辑、助手、书童、运营官、经纪人等多重角色。后续还将持续放量灰度测试，不断丰富产品功能，上线更多贴合网文创作场景的专属AI能力，致力于打造业内独一无二、真正为作家服务的专业技能。 【材料二】 ①在“全民养虾”的热潮中，我们更需要一些冷思考。OpenClaw要高效完成任务，必须获得对用户设备的全权调用权限，这必然触及隐私安全。在OpenClaw 面前，人类用户近乎“裸奔”，只有全权托付，它才能以最佳状态运行。这一点立即引起了大众的质疑与反思，OpenClaw一旦失控，极易导致信息泄露、网络攻击、版权侵权等风险，因此不少人都呼吁警惕“养龙虾”背后的安全隐忧。“作家助手”的运营方特别强调，已将 Claw的所有数据存在本地、操作严格限定在指定文件范围内执行，确保安全可靠。 ②另外一个问题是，将操作权交给“龙虾”，是否会影响人类的原创力？对此，“入坑养虾”的作家们看法不一。有人担忧，若AI包办素材搜集与分析，作者可能陷入“算法依赖”，逐渐丧失捕捉灵感、独立思考的能力。也有人表示，未来已来，用好AI才是关键。如果作者有自己的判断力和审美能力，AI不仅不会削弱原创能力，反而是激发原创潜能的工具。当然也有悲观的声音，比如智能体“龙虾”的高效产出，是否会加剧网文工业化量产，让原创故事变成流水线生产？但也有业内人士谈到，将AI智能体与网文创作场景深度结合，可以进一步降低作家创作与运营门槛，助力作家提升效率，推动网文行业高质量发展，是对网文创作“新基建”的再度升级。 ③不同的观点反映了不同视角，指向的却是同一个核心：技术再怎么发展，终究只是工具，人永远是原创力的主体。AI可以整合材料、编制故事，甚至生成原创文学产品，但它始终无法替代作家在日常生活中获得的独特感知、对人性引发的深刻洞见，以及最为珍贵的原创灵感。AI并不危险，危险的是人类在强大的AI面前主动败下阵来，放弃了深度思考，将讲故事的原创潜能让渡给数据与算法。在“龙虾”的全面冲击下，作家更要守护好精神内核，对文字有敬畏、对故事有执念、对创新有渴望。 【材料三】 12. 下列对材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 网友所说的“养龙虾”，指的是用户在本地设备部署运行开源AI智能体OpenClaw的行为。 B. 与传统对话型AI相比，OpenClaw可自动规划，跨应用操作，完成复杂任务，大幅提升工作效率。 C. 目前所有版本的 OpenClaw运行数据都存储在本地，所以可以随便操作，不会出现用户隐私泄露的风险。 D. 业内有观点认为 OpenClaw与网文场景结合，是对网文创作“新基建”的升级，能推动行业高质量发展。 13. 有同学提出“有了OpenClaw这类AI工具，我们不需要再费力学习专业技能，只要会下达指令就能完成所有任务”，请结合材料内容反驳这一观点，要求有理有据，表达清晰。 14. 某网文平台计划推出“OpenClaw智能创作工具包”，宣传语定为“一键生成爆款作品，彻底解放创作双手”，你认为这一宣传语是否妥当?请结合材料内容说明理由。 15. 学校准备为“AI与未来”主题活动征集宣传曲，有同学推荐《我相信》（旋律：激昂向上；歌词节选：“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线”）。请你从歌词主题和旋律风格两个角度，结合材料中“养龙虾”的特点，说明是否合适，并给出理由。 【答案】12. C 13. 示例：这个观点是错误的。OpenClaw只是工具，需人下达正确指令；它无法替代人的独立思考、原创灵感与专业判断；过度依赖会丧失学习能力与创造力，无法完成所有任务。 14. 示例：不妥当。爆款作品需要独特的生活体验和人性思考，这是AI无法提供的；AI只能辅助创作，不能彻底替代人类动手和思考，宣传语夸大效果，容易让创作者产生依赖心理。 15. 示例：合适。歌词突出自我价值和对未来的坚定信念，契合AI时代人类主导技术、坚守自我的核心；激昂的旋律能激发大家善用AI、开拓创新的热情，与活动主题高度匹配。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以“养龙虾”热潮为切入点，图文结合介绍OpenClaw的功能优势，同时冷静剖析其隐私安全风险与对人类原创力的挑战。全文辩证客观，最终落脚于“人是技术的主人”的核心观点，引发读者对AI与人类关系的深度思考。 【12题详解】 C.根据材料二第①段最后一句可知，数据本地存储只是“作家助手”版本的Claw，并非所有版本；同时原文明确提到“OpenClaw一旦失控，极易导致信息泄露、网络攻击、版权侵权等风险”，因此“可以随便操作，不会出现用户隐私泄露的风险”的说法完全错误。 【13题详解】 根据材料二第③段第一句可知，OpenClaw本质上只是人类的辅助工具，不能取代人类的主体地位。 根据材料二第③段第二句可知，AI没有人类独有的生活体验和情感思考，无法完成需要原创性的任务。 根据材料二第②段第三句可知，过度依赖AI会让人类失去学习和思考的能力，最终连下达正确指令都做不到。 示例：这个观点站不住脚。要让OpenClaw准确完成任务，需要我们用专业知识下达清晰指令；它没有人类的情感和独特经历，做不到真正的创新；如果放弃学习，我们最终会连AI都无法驾驭，更别说完成所有任务。 【14题详解】 根据材料二第③段第二句可知，爆款作品的核心是打动人心的情感和深刻的思想，这是AI永远无法生成的。 根据材料一第③段可知，即使使用AI创作，作家也需要下达指令、调整内容，不可能“彻底解放创作双手”。同时，这种绝对化的宣传语会误导创作者，让他们误以为可以完全依赖AI，进而陷入算法依赖，丧失原创能力。 示例：不妥当。AI只能生成套路化的内容，爆款作品需要独一无二的个人体验和思想深度，这是AI无法复制的；“彻底解放双手”过于绝对，创作的核心环节仍需人类把控，这样的宣传会误导创作者忽视自身能力的提升。 【15题详解】 “养龙虾”的核心特点是AI作为工具辅助人类，人类始终是技术的主导者，需要保持自我、勇于创新。 根据歌词“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线”可知，歌词主题强调自我价值、自信和对未来的憧憬，这与AI时代人类掌控技术、坚守自我、不被工具异化的理念高度契合。歌曲的旋律激昂向上，充满正能量，能够调动现场气氛，激发大家积极面对AI带来的挑战，主动拥抱未来、开拓创新的热情，与“AI与未来”的活动主题非常匹配。 示例：合适。歌词传递出的自我肯定和对未来的无限希望，正好对应AI时代人类作为主人、引领技术发展的定位；激昂的旋律能让大家感受到积极向上的力量，鼓励大家善用AI创造更美好的未来。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 归心 周起润 ①盛夏，阳光像一层被拉开的纱，罩住城里的高楼，也罩在遥远的看不到的群山上。 ②毕业典礼很热闹，四周是笑语、是闪光灯，是压抑不住的奔涌情绪，而陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。 ③陈一帆一直是家长、老师口中的“别人家的孩子”：考入名校，学生会主席，光鲜的实习经历，竞赛获奖无数，履历表上几乎挑不出一处褶皱。可此刻，他只觉得空。像梦中那根折断的辐条，在空中孤零零旋转，无处着落，仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失了重。 ④“恭喜啊，小帆！”室友笑着拍了拍他的肩膀，“简直人生赢家。” ⑤他挤出一个笑容，却没说话。他脑子里，还在回荡着昨夜梦里浮现的那句箴言——车轮之所以能转，是因为有一个永远不动的轮毂。 ⑥那句话就挂在导师办公室的墙上，平日里他视而不见。可今夜，它像一颗石子砸进心湖，一圈圈漾出无法忽视的涟漪。 ⑦他想起自己的小时候。那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外是莽莽群山，是鸡鸣与炊烟。他坐在最后一排，书页泛黄，那是代课老师借给他的旧课本…… ⑧“我，是从哪儿出发的？”陈一帆低声问自己。 ⑨时间往前一推，推到学校组织“西部计划”宣讲那天。那天光线斜斜地洒进阶梯教室，讲台上的人并不高大，却像一面竖起的旗——是支教归来的学长，黝黑、沉静，说话不疾不徐。 ⑩“如果你愿意用3年时间，去换一生对祖国版图的理解，那就来西部。” ⑪话音未落，光仿佛凝住。那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。他忽然明白，什么是“祖国”——不是高挂在讲堂上的标语，不是入党申请书上的句子，而是被遗忘的山村，是黑板上残留的一道粉笔痕。 ⑫他报了名，选了一个地图上几乎没有标注的小村庄。初到山村，一切都像时间搁浅后的旧照片。孩子们的眼睛清澈而警觉，教室像被遗弃的仓房，陈一帆似乎又回到了自己的儿时。有一次，学生问他：“老师，您为什么不去大城市？那里条件好、机会也多。” ⑬他想了想，望向窗外山峦沉静的剪影。 ⑭“你知道车轮为什么能转动吗？” ⑮“因为有轮毂？” ⑯“对。更重要的是——每一根辐条，都知道自己要指向哪里。” ⑰他站在黑板前，用粉笔勾勒出那只朴素的车轮图：“我现在知道了，我要指向的轮毂，就在这里。” ⑱他跟村民一块修路、搭棚、干农活儿。他教村干部填申请表，教孩子们如何看懂代码。他明白了——真正的“建功”，不是一场合影，不是一份志愿者证书，而是长长久久的沉淀，是在无人喝彩的角落，把根扎深。 ⑲支教结束，身边的人陆续离开。他打电话回家，语气温和却坚定： ⑳“爸妈，我要考特岗教师，留下来。” ㉑母亲在电话那头哭了，父亲沉默很久，说：“咱家供你上这么多年学，不是让你回乡下教书的。” ㉒他轻声回答：“我不是没出息，我是想走出不一样的轨迹。我从西部来，现在想为它做点事。”顿了顿，他又说：“我不是来做客的，是来做地基的。” ㉓他考上了，正式成为那所村小的教师。 ㉔有一年大学同学聚会，有人问他：“你那儿啥都没有，你怎么撑下来的？” ㉕陈一帆轻轻一笑：“从小到大，我听了很多次‘报效祖国’。可现在我明白了，祖国不是等我们去报效，她早就为我们留了一个位置。只要我们选准方向，走好脚下的路，每一步都算建功。” ㉖远方，风吹过山岭，轻轻拂过那里的小花小草，似乎也推动了他梦中的那根辐条。现在，那根辐条终于归心、归位，嵌进那只静默的轮毂，与整个时代，一起转动。 （选自《中国青年报》，有删改） 16. 请根据选文内容将下面表格补充完整。 关键节点 状态或抉择 毕业前夕 （1）___________ （2）___________ 报名参加“西部计划”（支教） 支教结束 （3）___________ 17. 结合文本分析文中画线的两句描写各有什么作用。 （1）那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外是莽莽群山，是鸡鸣与炊烟。 （2）那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。 18. 小说以《归心》为题有什么妙处？ 19. 下面哪句适合用来评价文中的陈一帆？请结合文章内容，说说你的看法。 ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》） ②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（《茅屋为秋风所破歌》） 【答案】16. ①. 感到迷茫/空虚（或：觉得人生失了重/无处着落） ②. 听到“西部计划”宣讲时（或：参加“西部计划”宣讲会时） ③. 决定留下考特岗教师（或：决定留下来成为村小教师） 17. （1）这句话运用了环境描写（或细节描写），通过描写破旧的小学、群山、鸡鸣与炊烟，渲染了山村小学环境的艰苦与闭塞，为下文陈一帆选择去西部支教做铺垫（或暗示了陈一帆的出身/童年经历）。 （2）这句话运用了心理描写（或比喻修辞），“撬开”一词生动形象地写出了学长话语对陈一帆内心的触动，表现了他从迷茫到找到人生方向的心理变化（或表现了陈一帆内心被唤醒、被震撼的过程）。 18. ①“归心”是文章的线索，贯穿全文，指陈一帆从迷茫到找到方向，最终心灵回归的过程。②点明文章主旨，表达了当代青年将个人理想融入国家发展，扎根基层、奉献青春的主题。③设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 19. 选①“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 理由：陈一帆作为名校优等生，本可以留在大城市享受优越条件，但他选择去艰苦的西部支教，并决定留下来做“地基”，体现了他心系国家、以天下为己任的担当精神，这与范仲淹的名句内涵一致。 【解析】 【导语】本文以“归心”为核，细腻刻画了名校学子陈一帆从迷茫到坚定的心路历程。通过“车轮与辐条”的隐喻，将个人命运与国家版图紧密相连。文章并未落入宏大叙事的俗套，而是以支教细节和内心独白，展现了当代青年扎根基层的实干精神。语言质朴而富有张力，结尾“辐条归位”的意象升华了主题，令人动容。 【16题详解】 （1）根据第③段第2句和第3句可知，毕业前夕陈一帆虽然履历光鲜，但内心感到空虚、迷茫，觉得人生失去了重心。 （2）根据第⑨段第1句以及第⑩段学长的话“那就来西部”和第⑫段第1句可知，这一关键节点是陈一帆参加“西部计划”宣讲会并被感召的时刻。 （3）根据⑲第2句、第⑳段可知，支教结束后，陈一帆没有离开，而是选择考特岗教师，继续留在山村。 【17题详解】 （1）这是陈一帆对自己儿时学校的回忆。这句话通过对“斑驳课桌”“莽莽群山”“鸡鸣与炊烟”的描写，具体展现了山村小学环境的简陋和偏远，渲染了一种原始、静谧又略带荒凉的氛围。结合第⑦段最后一句可知，这是陈一帆对童年求学环境的回忆，交代了他的成长背景，也为后文第⑫段第1句他选择到类似环境的西部支教、第㉒段第1句决定留下做“地基”埋下伏笔，暗示了他对山村有着天然的情感联结，使人物选择更具合理性。 （2）这是在陈一帆听完学长关于“西部计划”的宣讲后的反应。“撬开”一词运用了比拟（或化抽象为具体）的手法，将原本抽象的内心触动具象化。结合上文第⑩段学长的话可知，这句话生动地表现了学长的话语对陈一帆产生了巨大的震撼，打破了第③段第2句他之前的迷茫状态，使他从封闭的自我（第②段“静音的玻璃房”）中走出来，开始思考个人价值与国家的关系，标志着他思想觉悟的觉醒和人生方向的明确。 【18题详解】 ①根据全文内容，特别是第㉖段最后一句可知，“归心”是贯穿全文的线索。从情节上看，文章写了陈一帆从毕业前的迷茫（第③段“失了重”），到被西部计划感召（第⑪段“心被某种东西轻轻撬开”），再到支教结束决定留下（第㉒段“来做地基”），整个过程就是心灵不断寻找归宿、最终“归心”的过程。 ②从主旨上看，“归心”不仅是陈一帆个人的心灵归宿，更深层地揭示了文章主题：当代青年应将个人理想融入国家需要，扎根基层。第㉕段陈一帆的话点明了这种“归心”是对祖国大地的深情回归。 ③从效果上看，标题简洁含蓄，富有深意，能引发读者思考：什么是“归心”？为什么要“归心”？从而激发阅读兴趣。 【19题详解】 根据第㉕段陈一帆的话以及第㉒段最后一句可知，陈一帆的形象与①句更契合。 选①，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹的《岳阳楼记》，表达的是在天下人忧愁之前忧愁，在天下人快乐之后快乐，体现的是一种心系天下、以国事为重、吃苦在前的担当精神。 文中陈一帆作为“别人家的孩子”（第③段），本有大城市的光明前途，但他看到西部的需要（第⑩段“去换一生对祖国版图的理解”），主动选择去艰苦的地方支教（第⑬段第1句），并且支教结束后放弃回城，选择留下做“地基”（第㉒段最后一句）。这种不计较个人得失，将国家需要放在首位，甘愿在无人喝彩的角落沉淀的行为，正是“先天下之忧而忧”的生动体现。 而②句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”主要表达的是推己及人，希望天下穷苦人都能安居乐业的愿望，侧重于对百姓疾苦的同情和美好的愿望，与陈一帆主动选择艰苦环境、扎根基层的“担当”和“抉择”略有不同，不如①句贴切。 三、整本书阅读 学校开展“重读经典·投身时代——‘十四五’回顾与‘十五五’展望”主题学习活动，你和同学准备阅读下面四部作品，并需要解决以下三个问题。 《西游记》 《红星照耀中国》 《水浒传》 《钢铁是怎样炼成的》 20. 你们在阅读中发现：《红星照耀中国》中，苏区通过土地革命、民主选举、合作社等制度化举措，让广大农民切实享有公平与尊严；《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金投身集体事业，为建立和捍卫社会主义公正秩序而不懈奋斗。 “十四五”期间，我国城乡环境持续改善；“十五五”已经开启，更需要人人参与、制度保障。请结合你们的阅读发现，为你所在的社区（或村庄）的环境改善提出两条具体行动建议。 21. 从“十四五”迈向“十五五”，新时代青少年需要精神的引领。为激励新时代青少年成长，学校计划选取一个适配《红星照耀中国》或《钢铁是怎样炼成的》的典型物象，在校园内建造一座主题雕塑。请你推荐一个合适的物象，并结合名著内容简要阐述理由。 22. 回顾“十四五”成就，展望“十五五”蓝图，实现宏伟目标需要思考有效的奋斗方式。学校开展辩论赛，辩题为“在实现理想过程中，团队协作与个人奋斗哪个更重要？” 假设你是正方（团队协作更重要）或反方（个人奋斗更重要）的一辩选手，请你结合以上四部名著中的一部，撰写一段辩论词。 【答案】20. ①借鉴苏区民主管理、凝聚群众的制度化思路，建立环境治理民主议事与共建制度，每月召开居民（村民）环境议事会，由居民（村民）代表共同商议当月环境整改重点、治理措施；②学习保尔投身集体的奉献精神，组建“环境整治志愿队”，号召居民（村民）主动参与每周绿植养护、河道清理活动，形成“人人参与、共建共享”的环境治理氛围。 21. 示例一：选择“红星”。因为在《红星照耀中国》中，“红星”是中国革命与苏区人民希望的象征，代表着坚定的理想信念与无畏的奋斗精神。书中革命者不畏艰难、心系百姓，这份精神能够激励青少年传承红色基因，积极投身“十五五”建设。 示例二：选择“钢铁”。因为在《钢铁是怎样炼成的》中，“钢铁”象征着保尔・柯察金坚韧的意志与崇高的信仰。书中名句“钢铁就是这样炼成的”正是他一生的生动写照。保尔历经战场负伤、双目失明、双腿瘫痪的重重磨难，如同钢铁在烈火与严寒中反复锻造，始终坚守为理想献身的信念，不懈奋斗。这种不屈的精神能够激励新时代青少年磨砺自身意志、勇担时代使命，积极投身“十五五”建设。 22. 示例一：正方（团队协作更重要） 我方坚定认为，在实现理想的过程中，团队协作更重要。《西游记》的故事便是最好的证明。唐僧师徒四人怀揣“求取真经、普度众生”的共同理想，踏上漫漫西行之路：唐僧坚守初心、指引方向，孙悟空神通广大、降妖除魔，猪八戒乐观豁达、调和氛围，沙和尚踏实勤恳、任劳任怨。他们各有长短，却能同心协力、彼此包容，共同克服火焰山、盘丝洞等重重磨难。是团队协作的力量让他们攻克了仅凭个人无法战胜的难关，最终实现理想。回望“十四五”，我国在脱贫攻坚、生态保护等领域取得的各项成就，皆源于全国人民团结一心、携手奋斗；展望“十五五”，宏伟蓝图的落地实现，更需要各行各业的人们协同配合、凝聚合力，才能把美好愿景变为现实。因此，团队协作更重要！ 示例二：反方（个人奋斗更重要） 我方坚定认为，在实现理想的过程中，个人奋斗更重要。《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金的经历，便是最好的证明。保尔怀揣为社会主义事业奉献终身的理想，从懵懂少年成长为坚定的革命者。他历经战场负伤、双目失明、双腿瘫痪的重重磨难，即便深陷绝境，也从未放弃理想，凭借自身坚韧不拔的奋斗，创作完成《暴风雨所诞生的》，将毕生心血奉献给理想事业。倘若没有保尔自身的不懈拼搏，即便有战友扶持、集体相助，他也难以冲破困境、实现人生理想。回望“十四五”，每一项科技突破、每一处环境改善，都离不开无数个体的奋力拼搏；展望“十五五”，每一个宏伟目标的实现，都需要我们立足自身、奋勇前行。团队协作能为理想赋能，但个人奋斗才是实现理想的核心力量。因此，个人奋斗更重要！ 【解析】 【20题详解】 建议需紧扣《红星照耀中国》中苏区民主选举、合作社治理等制度化举措的核心内涵，融入责任划分、议事管理等长效制度设计，呼应 “十五五” 制度保障要求；结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔扎根集体、奉献集体的精神，融入组建志愿队伍等全民参与举措，贴合“十五五”全民共建的发展要求。行动建议需具体可落地，贴合社区、乡村实际，兼顾名著精神内核与生态环境改善的核心目标。 示例：①参考苏区民主选举、合作社的制度化经验，建立社区“环境议事积分制”：每月由居民民主投票确定当月环境整改重点项目（如楼道杂物清理、公共绿化补种），居民参与整改可累计积分，积分可兑换社区合作社生活用品；②参考保尔投身集体事业的精神，按楼栋划分环境维护责任区，由居民自愿组队认领，定期开展公共区域清扫、垃圾分类督导工作，营造人人参与维护环境的良好氛围。 【21题详解】 所选意象需出自《红星照耀中国》或《钢铁是怎样炼成的》，且具有深层象征意义与积极价值。阐述理由时，先结合名著内容分析物象的精神内涵，再紧扣从“十四五”迈向“十五五”的时代背景，围绕新时代青少年精神引领的要求，阐明其激励当代青少年成长的意义。 示例：推荐“油灯”。因为在《红星照耀中国》中，“油灯”是苏区革命者夜间办公、学习、谋划革命事业的重要物件，象征黑暗中的希望、坚定的革命信仰与不懈的奋斗精神。革命先辈在油灯下制定政策、传播真理、凝聚革命力量，为民族解放事业坚守不息。打造“油灯”主题雕塑，既能传承先辈坚守奋进的精神，也能激励新时代青少年怀揣坚定信念、笃行实干，投身“十五五”建设征程，在成长路上勇毅前行。 【22题详解】 写辩论词开篇要亮明立场，明确中心论点；中间结合名著具体情节展开论证，紧扣辩题、不脱离文本；结尾总结观点，呼应“回顾‘十四五’、展望‘十五五’，实现宏伟目标需要科学高效的奋斗路径”的题干主旨，确保辩论逻辑严谨。 示例一：正方（团队协作更重要） 我方坚定认为，在实现理想的过程中，团队协作更重要。理想的实现离不开个人努力，但更需要团队凝聚与彼此配合，《水浒传》的故事便是最好的证明。梁山好汉怀揣“替天行道、除暴安良”的共同理想，从五湖四海汇聚而来，众人本领各异、性格有别，却始终分工协作、互帮互助：宋江统筹全局、凝聚人心，吴用足智多谋、运筹谋划，武松和林冲奋勇当先、冲锋陷阵。正是凝心聚力的团队协作，让他们冲破官府围剿、惩恶扬善，一步步靠近理想。回望“十四五”，国家各项成就的取得，离不开各行各业协同发力；展望“十五五”，宏伟蓝图的实现，更需要我们凝聚团队力量、携手并肩前行。个人力量终究有限，唯有团结协作，方能汇聚成就理想的磅礴伟力。因此，我方坚信团队协作更重要！ 示例二：反方（个人奋斗更重要） 我方坚定认为，在实现理想的过程中，个人奋斗更重要。团队协作是成长助力，但个人奋斗才是圆梦根基，若无个体的坚守拼搏，再强大的团队也难以达成目标，《红星照耀中国》中的革命先辈便是最佳例证。书中，毛泽东、周恩来等革命先驱怀揣解放民族、造福人民的理想，凭借坚定信念与不懈奋斗，在艰难绝境中探索革命道路，面对敌军围剿、生存困境从未动摇。他们以自身奋斗凝聚起团队力量，引领中国革命不断向前。回望“十四五”，每一项发展突破都离不开个体奋力拼搏；展望“十五五”，每一个发展目标的达成，都需要我们立足自身、奋勇争先。团队协作能够为理想赋能，而个人奋斗才是前行的核心动力。因此，我方坚信个人奋斗更重要！ 第三部分（21题50分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 种子在泥土中默默积蓄力量，日复一日地汲取养分，终会破土抽芽。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇文章。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 默默扎根，终迎新生 种子深埋幽暗的泥土，不喧哗、不浮躁，在无人看见的角落日复一日汲取养分、积蓄力量，终能冲破土层，抽芽生长、拥抱阳光。世间所有成长，皆是如此。从无一蹴而就的绽放，唯有默默扎根、久久蓄力，方能跨越困顿，迎来属于自己的蜕变与新生。 曾经的我，始终不懂沉淀的意义。面对偏弱的数学成绩，我一心求快，总想靠临时刷题、突击背诵快速提分。我羡慕同学的优异成绩，焦虑自己停滞不前，却不愿沉下心打磨基础、梳理漏洞。浮躁的心态让我本末倒置，看似每天忙碌刷题，实则根基松散，一次次考试过后，成绩依旧毫无起色，徒留挫败与迷茫。那时的我，就像一颗急于破土，却不愿深耕泥土的种子，终究无力挣脱束缚。 在老师的开导下，我终于幡然醒悟：成长从没有捷径，所有光鲜的背后，都是无声的坚守。从此，我褪去浮躁，开始静下心来扎根积累。我不再盲目刷难题，而是每天整理错题、复盘知识点，夯实薄弱的基础；利用课余时间吃透公式定理，循序渐进弥补短板。日复一日的伏案深耕，看似枯燥无味，没有即时的回报，却在悄悄为我积攒向上的力量。 日复一日的坚持终有回响。慢慢的，我做题愈发沉稳，解题思路愈发清晰，曾经畏惧的题型渐渐得心应手。在后续的考试中，我的数学成绩稳步提升，终于突破了长久以来的瓶颈。那一刻我深深明白，那些独处深耕的时光，那些默默付出的努力，都如同种子在泥土里的蓄力，看似毫无波澜，实则早已扎根深处，为破土而生积蓄了足够的底气。 不只是学习，人生亦是一场漫长的扎根之旅。没有人能一夜成才，所有的蜕变，都源于日积月累的沉淀。泥土的沉寂不是埋没，而是成长的铺垫；默默的蓄力不是平庸，而是绽放的前奏。 愿我们都能做一颗沉心扎根的种子，不惧幽暗，耐住寂寞，在平凡的时光中默默积蓄力量。相信时光不负深耕，终有一日，我们终将冲破困顿，破土抽芽，向阳生长，绽放属于自己的精彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料主旨：成功从不是一蹴而就，唯有耐住寂寞、踏实积累、久久为功，才能突破自我、绽放生机。立意：成长是一场静默的扎根，不必急于求成。默默耕耘，终会迎来蜕变。 二、选材构思。 本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，选材方向：可以写学习成长类：可以写曾经成绩落后或偏科，急于求成反而越学越差；后来沉下心刷题、整理错题、查漏补缺，日复一日坚持，最终成绩稳步提升。也可以写特长爱好类：长跑或跳绳一开始耐力不足，每天早起训练、练体能，默默坚持，最终在运动会取得名次。练字、画画、弹琴，反复练习基本功，枯燥乏味想放弃，坚持后技艺精进、登台展示。还可以写意志磨砺类：参加演讲或朗诵比赛，起初胆怯、发音生硬，反复对着镜子练习、打磨文稿，默默蓄力，最终从容完成展示。构思：如开头可直接点明“成长从没有捷径，唯有默默蓄力，才能破土而生”的中心；中间写清楚自己浮躁失败到静下心积累，日复一日付出，最终迎来改变，收获进步与喜悦的过程；结尾升华主旨，抒发感悟。 如果写议论文，可先确定中心论点，如：唯有沉心积淀、久久为功，方能实现突破与成长。中间可通过三个分论点和名人事例来进一步论证中心论点，如分论点一：积淀，是身处低谷时的坚守。分论点二：积淀，是日复一日的耕耘。分论点三：厚积之后，自会迎来破局与新生。论据：如王羲之临池学书，日复一日苦练笔法，墨染一池清水，终成一代书圣。曹雪芹批阅十载、增删五次，默默耕耘，写下传世《红楼梦》。奥运健儿全红婵长年枯燥训练，扎根基本功，赛场之上一鸣惊人。大国工匠数十年坚守岗位，打磨技艺，以日积月累成就匠心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $