第六单元自测练习卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 第六单元综合测评卷（小学语文/单元复习/同步练），以“难忘小学生活”为主题，通过基础字词、语言运用到综合实践的三层设计，融合文化自信与语言运用，实现知识巩固与核心素养培育的统一。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字词书写（看拼音写词语）、字形辨析（“蓦/摹”选择）、词语理解（“引人入胜”中“胜”的含义）|结合毕业季校园生活语段，情境化巩固基础，渗透文化自信| |能力层|句式转换（肯定句/夸张句/转述句）、病句修改、课文内容填空（《老师领进门》《作文上的红双圈》）|从单一知识点到综合语言运用，提升思维能力与语言表达准确性| |综合层|非连续性文本阅读（校服展资讯）、记叙文阅读（《零分之约》）、毕业赠言书写、半命题习作（“一次___的作业”）|真实情境任务驱动，融合审美创造与综合实践，衔接单元主题与生活应用|

第六单元综合测评卷 时间：90分钟 满分: 100分 一、读语段，按要求完成练习。(8分) 六年前，我们从四方八面而来，于美丽校园相识。岁月不居，时节如 学习工具流，(蓦 摹)然回首，来路早已印满成长的足迹。作文展里，再现你引人入胜的佳作；种植园内,积淀着辛苦劳作的收获;运动场上,映照出zhuī qiú( ) mèng xiǎng( )的荣光。早晨教室的琅琅书声，课间走廊的匆匆步履，课后老师的谆谆教诲，一起 sī suǒ( )、彼此gǔ lì( )、共同进步的日子，都在同学们精心描(蓦 摹)中化作生动的图画和优美的文字，凝聚在这本纪念册中，历历在目。往昔可忆，重逢可盼，别了，可爱的小学。 1.看拼音，写词语。(4分) 2.在括号内选择正确的字形组成词语，画“✔”。(2分) 3.下列词语中，加点字“胜”与“引人入胜”中的“胜”意思相同的一项是 ( )(2分) A.不胜枚举 B.出奇制胜 C.名胜古迹 D.高处不胜寒 二、选择题。(8分) 1.下列词语指代正确的一项是( ) A.桃李(老师) B.杏林(同学) C.同窗(同事) D.汗青(史册) 2.班会上，同学们一起回忆张老师的往事，其中用词不当的一项是 ( ) A.张老师每次在语文课上讲故事，我都有一种身临其境的感觉。 B.她那娓娓动听的朗诵，博得听众的阵阵掌声。 C.每次我写完习作交给张老师后，我都会迫不及待地等待张老师的指正。 D.黑板上张老师娟秀端庄的方块字让人赏心悦目。 3.将下面的词语依次填入语段的横线处，正确的一项是 ( ) 老师，您不是演员，却 ；您不是雕塑家，却 ……未来，假如我能搏击蓝天，那是您给了我 ；假如我变成激浪的勇士，那是您给了我 。 A.吸引着我们渴求知识的目光 塑造着一群群孩子的灵魂 腾飞的翅膀 弄潮的力量 B.塑造着一群群孩子的灵魂 吸引着我们渴求知识的目光 腾飞的翅膀 弄潮的力量 C.吸引着我们渴求知识的目光 塑造着一群群孩子的灵魂 弄潮的力量 腾飞的翅膀 D.塑造着一群群孩子的灵魂 吸引着我们渴求知识的目光 弄潮的力量 腾飞的翅膀 4.把下列赠言分别送给不同性格的同学，恰当的一项是 ①心胸狭窄 ②缺乏自信 ③悲观消极 ④惰性较强 (1)送给 的同学：生活有时虽不像你想的那样美好，但是也不像你想的那样糟糕，愿笑对人生！ (2)送给 的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 (3)送给 的同学：只有自信，才能面对人生的艰辛、岁月的苦楚，抹去你悲伤的眼泪，才能走出一条成功的路。 (4)送给 的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永驻心中. A.③④①② B.③④②① C.①④②③ D.③①④② 三、按要求完成句子练习。(8分) 1.没有当年作文本上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗?(改为肯定句)(2分) 2.这地方太小，怎么容得下几个班的同学活动呢?(改为夸张句)(2分) 3.有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！”(改为转述句)(2分) 4.敬爱的老师，六年来，您把我这个玩皮的小孩培养了懂礼貌、爱学习的少年。有您相伴的日子快乐却充实，感谢您伴我渡过难忘的小学生活！(用修改符号修改)(2分) 四、根据所学知识填空。(10分) 临近毕业，回忆往事，最难忘的是辛勤培育我们的老师。《老师领进门》中，田老师用 ， 的方法，将“我” ，其中“十年树木， ”在全文中起了 、 的作用。《作文上的红双圈》中的语文老师 ，使“我”走上了文学创作之路。在小学阶段教过我的老师中，我最喜欢的老师是 ，因为他(她) 。 五、综合实践。 (11分) 时光荏苒，六年的小学生活转瞬即逝……为了给小学生活画上一个圆满的句号，六年级(1)班开展了一次以“难忘小学生活”为主题的专题活动，请你积极参与，并完成练习。 1.【回忆校园生活】回忆小学生活，根据提示将下面的校园回忆补充完整。(3分) 2.【制作纪念册】制作成长纪念册时，小林采用“栏目式”分类整理资料(如下图)。他准备在第一栏放入学校的基本介绍。下列栏目名称最适合的一项是 ( )(2分) 3.【书写毕业赠言】请你把下面的毕业赠言补充完整，送给你最喜爱的老师吧。(6分) 敬爱的 ： 您是春雨，滋润了我的心田；您是阳光， ；您是 ， , 。“ 。”这两句诗不就是您燃烧自己，照亮我们的真实写照吗?离别之际，我要向您道一声：“辛苦了！祝您工作顺利，桃李满天下！” 您的学生：××× 六、阅读理解。(25分) (一)校服·园服展览会(13分) 材料一：展会入场券、展馆规划 展馆导引 1.1展馆：服装智能制造展 4.1展馆：服装定制展 5.1展馆：职业装团服展 6.1展馆：校服·园服展 7.1展馆：学生用品展、运动时尚户外服展 8.1展馆：童装展、服饰供应链展 材料二：展会资讯(一)展品范围 1.幼儿园园服 2.小学、初中、高中、大学校服 3.学生鞋、学生书包、领结等校园服饰 4.床上棉被等后勤物品 5.新型安全环保校服面料、校徽辅料等 6.教师服、学生制服 (二)展会特邀单位 1.中小学、职教、教育集团及幼教单位 2.经销/渠道商、贸易商 3.教育行政、后勤装备主管部门 4.校服品牌及厂家 5.行业协会、媒体 (四)展馆交通 展馆：国家会展中心(上海) 地址：上海市青浦区崧泽大道333号 地铁：地铁2号线“徐泾东”站； 地铁17号线，“诸光路”站。 (三)观众构成 1.中小学、职校、教育集团及幼教单位 2.经销/渠道商、贸易商 3.教育行政、后勤装备主管部门 4.品牌及厂家行业协会、媒体 1.下列信息无法从入场券上获得的一项是 ( )(2分) A.活动举办时间 B.活动举办名称 C.活动举办地点 D.活动出行方式 2.根据材料信息进行归纳。(3分) (1)入场券背后最需要刊印展会资讯中的 ，因为这是参展人员能够准确到达展区的必备条件。 (2)某校对学生用品颇感兴趣，工作人员建议他们去 展馆参观。 (3)某记者需要独自前往，他可以选择的交通方式是 。 3.下列展区提示语应该是在哪个地方出现的?请将其对应到括号中。(3分) A.展品范围 B.展会特邀单位 C.展馆导引 (1)本区严禁携带气味性强的饮食或饮料。( ) (2)各单位签到处。( ) (3)导引志愿者位于每层楼入口处。( ) 4.阅读上述资料，下列表述正确的一项是( )(2分) A.某幼儿园打算集体征订幼儿园园服，他们应该去5.1展馆进行考察。 B.某晚报受邀参加展会，晚报记者就学生制服及校园服饰进行了细致的了解和采访。 C.6.1及7.1展馆最有参观价值，因为这两座展馆代表了校服的科技时尚度。 5.有人认为，学生应该穿统一的校服；有人认为，学生不必穿统一的校服。请你选择其中一方的观点，与另一方进行辩论。(3分) (二)零分之约(12分) ①曾经，我是一个让老师感到头疼的孩子，调皮、厌学，每次考试，成绩都是雷打不动的“C”，教过我的老师都无计可施。直到卡尔森小姐来到我们班后，这一切才发生了改变。 ②第一天上课，她冲我意味深长地笑了笑，说：“你就是整天梦想当个赛车手的斯蒂文弗吗?”“是的。”我感觉她的话里有一些鄙夷的成分，声音高亢起来，富有挑衅(xìn)地说，“舒马赫是我的偶像，他像我这么大还考过零分呢，现在不一样当了世界顶尖级赛车手?” ③卡尔森小姐爽朗地笑了起来：“而你从来没有考过零分啊！”她竟然笑话我没考过零分！我控制不住心头的怒火，气冲冲地说：“哼，下次我考零分给你看！” ④她伸长了耳朵，仿佛一下子抓住我的“小辫子”，说：“好啊，咱们做个约定，你要是考了零分，在班级里一切自便；可你一天没考零分，就要好好学习！不过考试时必须把试卷答完。”这还不简单！我的心发出快乐的鸣叫，不假思索地答道：“没问题！” ⑤很快迎来了考试。发下试卷后，我开始答卷，我故意把知道的写错，可在做后面的题时，由于不知道哪个是正确答案，只得硬着头皮，像以往那样乱蒙一通。 ⑥走出考场，我忽然发现，手心里竟然出了汗。我第一次感觉，考零分竟然跟考满分一样难！我心情沮丧极了。考试成绩又是“C”，卡尔森小姐走过来，狡黠地提醒道：“加油！向零分冲刺！”我低下头，既羞愧，又暗骂自己不争气。 ⑦第二次、第三次、第四次……我一次又一次地向零分冲刺。我发奋学习，竟然发现自己有把握做错的题越来越多，换句话说， 。 ⑧一年后，我终于成功地考了一个零分！卡尔森小姐大声宣布：“斯蒂文弗，祝贺你考到了零分！”我脸红如枣，羞愧难当。“按照我们的约定，你可以在班级内做你想做的事情了。” ⑨泪水突然涌出我的眼眶，哽咽了许久，我终于脱口而出：“谢谢您，老师，在我没有成为世界一流赛车手之前，我想成为一名出色的学生……” 1.下列对短文内容理解错误的一项是 )(2分) A.卡尔森小姐是一位循循善诱、教育方法得当的老师。 B.要想取得成功，哪怕是实现零分的愿望，也是要付出艰辛的努力的。 C.以“零分之约”为题，设下了悬念，激起读者的阅读兴趣。 D.“我”最后留下泪水是因为“我”终于得到了零分。 2.为什么曾经教过“我”的老师都对“我”无计可施?(3分) 3.“好啊，咱们做个约定”中的“约定”指的是 ；为了这个约定，“我”的做法是 。(2分) 4.联系上下文，把第⑦段横线处的内容补充完整。(2分) 5.短文最后一个自然段表达了“我”怎样的思想感情?(3分) 七、习作。 (30分) 小学六年的学习生活是多姿多彩的，作业的内容和形式也是多种多样的。一个科学小实验、一次参观采访、一场课本剧排练、一份读书小报的制作、一道数学难题的破解、一篇抒发真情的习作、一项提高身体素质的体育锻炼……每次完成作业都是一次体验、一次挑战、一次收获与成长……请你以“一次 的作业”为题完成习作。 要求：①把题目补充完整。②写清楚完成作业的过程，写出自己真实的体验或感受。③不少于450字。 第六单元综合测评卷 一、1.追求 梦想 思索 鼓励 2.蓦摹 3. C 二、1. D 2. C 3. A 4. B 三、1.没有当年作文本上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。2.示例：这地方巴掌大，怎么容得下几个班的同学活动呢?3.有同学跑过来告诉我，获奖征文在报栏里贴出来了，有我的！4.示例：敬爱的老师，六年来，您把生活！ 四、讲故事 领进文学之门 百年树人 插柳之恩 终生难忘 总结全文 点明中心 给“我”的作文打了九十八个红双圈，给了“我”信心 示例：语文老师 鼓励我阅读，使我养成了经常读书的好习惯 五、1.示例：伤心 把同桌送我的钢笔摔坏了 后悔 因为作业没有完成向老师撒了谎 感动 老师带病给我们上课2. A 3.示例：王老师 温暖了我的心灵 灯塔 为我指引了前进的方向 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 六、(一)1. D 2.(1)展馆交通 (2)7.1 (3)地铁 3. (1)A(2)B (3)C 4. B 5.示例:我认为学生应该穿统一的校服。让学生穿统一的校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感，同时可加强学生的纪律性。穿着校服除了整体上看起来较为整齐外，还可时刻提醒学生，让他们认清自己的身份，不断留意自己的言行举止。如此，学生的纪律性也会大大增强。 (二)1. D2.因为“我”曾经是一个让老师感到头疼的孩子，调皮、厌学，每次考试，成绩都是雷打不动的“C”。3.“我”要是考了零分，在班级里一切自便；要是一天没考零分，就要好好学习。但考试时必须把试卷答完 发下试卷后，故意把知道的写错，一次又一次地向零分冲刺 4.示例：我会做的题越来越多 5.表达了“我”对老师的感激和敬佩之情。 七、略 学科网（北京）股份有限公司 $