20 古诗三首 山居秋暝 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件聚焦部编版五年级上册第七单元《古诗词三首》之《山居秋暝》，通过范成大、李白等诗人的已学诗句导入，以汉字认读、判断正误、知识配对为学习支架，帮助学生逐步理解诗意与诗人情感。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，通过“诗中有画”赏析、吟诵感悟等活动，引导学生感受王维山水诗的意境，如“拼出山间雨后景色”调动感官体验。采用动静结合手法分析，提升学生语言运用与审美能力，教师可借助丰富活动设计提高教学效率。

小学语文部编版五年级上册第七单元第20课 复习古诗 激情导入 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 ——《四时田园杂兴（其二十五）》范成大 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ——《望庐山瀑布》李白 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——《惠崇春江晚景》苏轼 理解诗题 了解诗人 山 居 秋 暝 山居：山中居所 秋暝：秋天的傍晚 王维， 代人，字 ， 号 ，与 合称“王孟”，有 之称。 唐 宋 “诗仙” 孟浩然 五柳先生 诗 人 简 介 “诗佛” 摩诘 摩诘居士 孟子 初读古诗 解决字词 xuān huàn xiē 随 意 竹 喧 竹 宣 秋 冥 清 泉 判断正误 秋暝（ ） míng 浣（ ）女 huàn 春芳歇（ ） xiē 浣（ ）女 wán 王 孙（ ） sūn √ × √ √ √ √ √ × × √ 图文结合 初读感知 自由朗读，找难理解的字词，试着读懂 作品区 素材区 月下青松和石上清泉。 清泉流淌声和浣女喧笑声。 诗人高洁情怀和理想境界…… 山村旖旎风光和村民淳朴 风尚是多么令人向往呀…… 根据素材 重点突破 理解诗意 喧笑的 山林 划动的 泉水 晃动的 浣女 渔舟 清澈的 莲叶 空旷的 月亮 皎洁的 知识配对 四颗星星带出诗句意思，老师读诗句，学生读诗意 空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。 春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。 竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。 皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。 吟诵古诗 感悟诗情 首联 空山新雨后，天气晚来秋。 颔联 明月松间照，清泉石上流。 颈联 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 吟诵古诗 感悟诗情 尾联 补充诗句，“难怪难怪，王维决定……” 此时诗人生出了怎样的情感呢？ 月照松林 清泉流溢 ，天气晚来秋。 明月松间照， 。 ，莲动下渔舟。 随意春芳歇， 。 空山新雨后 清泉石上流 竹喧归浣女 王孙自可留 请说出带“月”的诗句。 第二关： 积累诗词，体会诗词之美。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 床前明月光， 疑是地上霜。 明月几时有？ 把酒问青天。 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但愿人长久， 千里共婵娟。 海上生明月， 天涯共此时。 课堂总结 布置作业 《山居秋暝》诗人通过描写 清朗明静的月夜： ， ， ， 有机构成了一副明丽的图画。运用 ，以动衬静的手法，体现了王维“诗中有画”的特点，表达了诗人对山林美景的 以及 心愿。 总 结 石上的清泉 山中秋雨过后 喜 爱 归隐山林 竹林的浣女 溪上的渔舟 动静结合 松间的明月 1.这首诗，诗中有画，画中有诗，讲述了一个有趣的故事。请大家把这个故事写下来，看看谁写的生动、有趣。 2.课后搜集王维的山水诗。 作 业 小学语文部编版五年级上册第七单元第21课 怀宁县秀山乡中心学校 陈双六 Lavf57.62.100 576.0 576.0 432.0 648.0 null 117868.18 Lavf57.62.100 64573.324 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 4032.0 3312.0 4104.0 4248.0 4104.0 4176.0 32232.0 $