4.2 依法行使权利 教学设计 -2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

    在现实生活中，人们可能只关注自己的权利，却忽视别人的权利；在权利受到侵害时，可能会比较冲动，而不懂得用理性合法的方式去维护。那么，我们究竟应该如何正确行使和维护这些权利？

 第四课 依法行使权利和履行义务

第二节   依法行使权利

观看图片，思考问题

图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容

讲授新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本 P36-39内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、公民行使权利的界限？

2、公民行使权利要树立程序意识？

3、维护权利的方式与途径？

4、公民应怎样维护自身权益？

5、公民如何依法行使权利？

6、什么是和解？

7、什么是调解？调解的原则与方法

8、什么是仲裁？

9、什么是诉讼？有哪些种类？

三、师生合作探究

学生读出教学目标

学生自学

教师巡视，随时回答学生的问题。

(一) 依法行使权利01

探究一：生活观察

探究二：播放视频《公安部公布6起依法查处的侮辱英烈案》

视频给我们什么启示？

①网络不是法外之地 英烈不容亵渎！在中国，宪法确认公民享有言论自由。但自由是相对的，公民在行使言论自由权利时，不得违反宪法中的其他内容，任何挑战国家主权、国家安全、社会稳定的言论，都不属于言论自由的范畴。

②近年以来，全社会纪念英烈、表彰先进、慰问英模，健全功勋荣誉表彰制度等，推动全社会形成尊崇英雄、尊崇英烈的浓厚氛围。同时完善法律法规制度，以国法护卫英烈之名。

③尊崇英雄、缅怀英烈、捍卫历史，是全社会的共同责任！维护英雄烈士的尊严和合法权益，惩治歪曲历史事实、诋毁亵渎英雄烈士的各类违法犯罪行为，是构筑维护英雄烈士权益的“铜墙铁壁”！

探究三：材料探究

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

观看视频，思考问题

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过视频思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

探究四：知识探究

公民行使权利的界限？

点拨：

①任何权利都不是绝对的。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

②如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。

探究五：播放视频《劳动者被欠薪后如何依法理性维权？》

视频给我们什么启示？

①法律通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪来维护公民合法权益。劳动者被欠薪后，应依法理性维权，避免采取过激行为。

②维护权利必须采用合法的方式、按照法定程序进行，不能采取非法手段。任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时都有权根据法律规定，按照法定程序向有关部门、机关和团体寻求法律保护。

③不要采取堵门、拉横幅、暴力威胁等非法手段‌，不仅无法解决问题，还可能承担法律责任‌，‌多地法院已开通讨薪“绿色通道”‌，实行“优先立案、调解、审理、执行”，效率显著提升‌。农民工工资受《保障农民工工资支付条例》特别保护‌，即使与分包商签约，也可向违法分包的总包单位追偿‌。

探究六：知识探究

公民行使权利要树立程序意识？

点拨：

①每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。

②在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

观看视频，思考问题

学生讨论发言

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过视频思考归纳问题

引导学生通过讨论思考归纳问题