4.3 依法履行义务 教案-2025-2026学年道德与法治统编版八年级下册

该教案聚焦《依法履行义务》核心知识点，涵盖法律要求做的必须做、禁止做的坚决不做及违法责任。导入通过“必须”“禁止”设问，结合小赵少报纳税案例，衔接已学权利义务统一，搭建理解法定义务强制性的学习支架。 特色是以生活化案例（消防通道被堵、小磊传谣言）和课堂活动（列举、判断、连线）融合法治观念与责任意识。案例分析与实践互动助学生明确义务底线，教师可直接用案例与练习提升效率，助力学生形成守法习惯。

新版教材道法八年级下册 《依法履行义务》教学设计 课题名 《依法履行义务》 学情分析 八年级学生在之前的课程中已经学习了公民基本义务和权利与义务相统一，知道义务有哪些，也知道权利和义务是统一的。但学生对“法定义务具有强制性”这一特点理解不够深入，部分学生存在侥幸心理，觉得偶尔不履行义务不会被发现；部分学生分不清“法律要求做的”和“法律禁止做的”之间的区别；还有的学生不知道违反义务要承担哪些具体的法律责任。他们需要被引导去理解法定义务的强制性，明确“法律要求做的必须去做、法律禁止做的坚决不做”这两条底线，并了解违法后果。 核心素养目标 政治认同：理解依法履行义务是法治社会的基本要求，认同法律面前人人平等、违法必究的原则。 法治观念：明确法定义务具有强制性，掌握履行义务的两个基本要求，知道违反义务要承担的三种法律责任。 道德修养：培养自觉履行义务的道德品质，在“必须做”和“不能做”之间守住底线，做守法公民。 责任意识：认识到依法履行义务是不可推卸的责任，主动承担法律规定的义务，不逃避、不推诿。 教学重难点 重点：掌握依法履行义务的两个要求——法律要求做的必须去做、法律禁止做的坚决不做。 难点：帮助学生理解法定义务的强制性，克服侥幸心理和逃避心态。 新课导入 教师走上讲台，先在黑板上写下“必须”和“禁止”两个词。 教师提问：同学们，这两个词听起来是不是有点严厉？在生活里，你最不喜欢听到哪个词？有人说“必须”，因为感觉被强迫；有人说“禁止”，因为感觉被限制。但我要问大家一个问题：如果没有“必须”和“禁止”，社会会变成什么样？ 教师停顿片刻，接着说：我给大家讲一个故事。有一个年轻人叫小赵，他开了一家餐馆。税务局通知他要按时申报纳税，他觉得麻烦，心想：我少报一点，谁知道呢？于是连续三个月都少报了营业额。后来税务稽查发现了他，不仅要求他补缴税款，还加收了滞纳金，并处了罚款。小赵这才后悔莫及：早知道就不该心存侥幸。 教师问：小赵的问题出在哪里？他违反了哪条义务？如果每个人都像他一样不依法纳税，国家会变成什么样？ 学生回答后，教师继续说：依法纳税是宪法规定的公民基本义务，具有强制性，不是想做就做、不想做就不做的。今天我们就来学习《依法履行义务》，看看法律对义务履行有哪些具体要求，违反义务又要承担什么后果。 教学过程 总议题：如何依法履行义务？违反义务要承担什么责任？ 分议题一：法律要求做的为什么必须去做？ 教师引导学生阅读教材中的表述：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。法律要求做的必须去做。依据法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定行为。公民必须按照法律要求去做，否则就可能构成违法甚至犯罪，要依法承担相应的法律责任。 案例呈现：教师讲述一个故事。某市发生了一起火灾，消防部门赶到现场后，发现消防通道被私家车堵得严严实实，消防车根本无法进入。车主王某接到电话后才慢悠悠来挪车，但此时火势已经蔓延，造成了更大的损失。事后，王某不仅被处以行政拘留和罚款，还被要求赔偿部分损失。王某觉得很冤：我又没放火，凭什么罚我？执法人员告诉他：法律规定不得占用消防通道，这是你必须履行的义务。你不履行，就要承担后果。教师引导学生思考：王某的问题出在哪里？如果他不被处罚，以后其他人会不会也随意占用消防通道？ 课堂活动：教师让学生列举生活中“法律要求必须做”的事情。比如必须遵守交通信号灯、必须依法纳税、必须接受义务教育、必须服兵役（符合条件时）等。学生自由发言后，教师引导：这些“必须做”的事，不是可选项，是必选项。 教师引导：同学们，法律要求做的必须去做，这不是限制你的自由，而是保护更多人的安全和利益。消防通道不能占，因为那是救命的路；依法纳税必须做，因为那是国家运转的保障。教材说自觉履行法定义务是公民不可推卸的责任，你履行了，社会才能正常运转；你不履行，就要承担法律责任。 小结：法律要求做的必须去做，否则可能构成违法甚至犯罪。 分议题二：法律禁止做的为什么坚决不做？ 教师引导学生阅读教材中的表述：法律禁止做的坚决不做。我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。公民实施了法律所禁止的行为，构成违法甚至犯罪的，要依法承担相应的法律责任。 案例呈现：教师讲述一个故事。中学生小磊在网上看到一条“某品牌饮料含有致癌物”的消息，他觉得事关重大，没有核实就转发到了班级群和朋友圈。消息迅速扩散，引起了家长的恐慌，该品牌饮料的销量也大幅下滑。后来公安机关查明，这是一条谣言，造谣者被依法处理。小磊虽然是无意转发，但也因为传播谣言受到了批评教育，并被要求公开澄清。教师引导学生思考：小磊的行为违反了哪条法律要求？他有没有恶意？为什么还是要承担责任？ 课堂活动：教师让学生判断以下行为是否属于“法律禁止做的”。第一个，在网络上发布他人的隐私信息。第二个，在公共场所吸烟。第三个，闯红灯。学生讨论后，教师引导：这些行为都是法律明确禁止的，做了就要承担后果。 教师引导：同学们，法律禁止做的坚决不做，这是底线中的底线。你不知道某个行为是违法的，不能成为免责的理由。教材说公民实施了法律所禁止的行为，构成违法甚至犯罪的，要依法承担法律责任。小磊虽然没有恶意，但他的行为客观上造成了不良影响，所以要承担责任。这也提醒我们，做事之前要先想想：这件事法律允许吗？ 小结：法律禁止做的坚决不做，实施了法律禁止的行为就要承担法律责任。 分议题三：违反法律要承担哪些责任？ 教师引导学生阅读教材中的表述：公民违反法律，要依法承担民事责任或行政责任，构成犯罪的，要依法承担刑事责任。 案例呈现：教师讲述三个小案例，分别对应三种责任。第一个，小张借了同学500元钱，到期不还，同学起诉到法院，法院判决小张偿还借款并支付利息。这是民事责任。第二个，小李在街上乱贴小广告，被城管部门抓获，处以200元罚款。这是行政责任。第三个，小刘醉酒驾驶机动车，撞伤了行人，被法院以危险驾驶罪判处拘役并处罚金。这是刑事责任。教师引导学生思考：这三种责任有什么区别？哪种最严重？ 课堂活动：教师让学生将以下行为与对应的责任类型连线。第一个，拾到遗失物拒不归还。第二个，闯红灯被交警处罚。第三个，盗窃他人财物数额巨大。学生完成后，教师公布答案：民事责任、行政责任、刑事责任。 教师引导：同学们，违反法律不是一句“我错了”就能解决的，要依法承担相应的责任。民事责任主要是赔偿损失、返还财产等；行政责任包括警告、罚款、行政拘留等；刑事责任是最严重的，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑甚至死刑。不同的违法情节对应不同的责任。了解这些，你就知道违法的代价有多大。 小结：违反法律要承担民事责任、行政责任或刑事责任，构成犯罪的要承担刑事责任。 课后练习 单选题1：法律要求做的必须去做。下列行为中，体现了这一要求的是 A. 纳税人按时申报并缴纳税款 B. 在网络上随意传播未经证实的信息 C. 占用消防通道停车 D. 拾到他人遗失物品据为己有 答案：A 解析：A选项正确，依法纳税是法律要求的义务。B选项是法律禁止的行为。C选项是法律禁止的行为。D选项是法律禁止的行为。因此，本题选A。 单选题2：公民违反法律，构成犯罪的，要依法承担 A. 民事责任 B. 行政责任 C. 刑事责任 D. 道德责任 答案：C 解析：A选项适用于民事纠纷；B选项适用于行政违法；C选项正确，教材指出构成犯罪的要承担刑事责任；D选项不是法律责任。因此，本题选C。 教学总结 教师带领学生对本节课内容进行梳理回顾。依法履行义务是公民不可推卸的责任。法律要求做的必须去做，否则可能构成违法甚至犯罪。法律禁止做的坚决不做，实施了法律禁止的行为就要承担法律责任。违反法律要承担民事责任、行政责任或刑事责任。 教师最后进行升华：同学们，法律不是束缚你的枷锁，而是保护你的铠甲。你依法履行义务，社会才能有序运转，你的权利才能得到保障。不要心存侥幸，觉得偶尔不履行义务不会被发现；也不要明知故犯，觉得违法了也没什么大不了。每一次违法，都要付出代价。希望你们做一个知法、守法、用法的人，在“必须做”的事情上不逃避，在“不能做”的事情上不越界，用行动守护法律的尊严，也守护自己的未来。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $