12 玩也有学问（第1课时）教学设计-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“玩也有学问”，核心知识点为游戏中安全健康问题的规避、节制游戏及受伤处理方法。通过展示图片提问“玩游戏的行为安全吗”，激活学生已有游戏经验，引出游戏中隐藏的安全健康问题，搭建从生活经验到新知探究的学习支架。 该资料特色在于以情境图片和案例分析为载体，通过“危险玩具辨析”“户外游戏安全判断”“受伤处理小组讨论”等活动，培养学生道德修养（安全行为习惯）、法治观念（生命安全意识与自我保护能力）。例如分析小刚拿伞、小涵拿打火机的危险，引导学生识别风险，助于学生形成健康游戏习惯，为教师提供可操作的互动教学方案，增强课堂实效。

玩也有学问（第1课时） 教学目标 1．知道游戏中隐藏着影响我们安全和健康的问题，学会合理规避。 2．懂得要玩健康有益的游戏，要节制地玩游戏。 3．能够知道受伤了，应该怎么处理。 教学重点 知道游戏中隐藏着影响我们安全和健康的问题，学会合理规避。 懂得要玩健康有益的游戏，要节制地玩游戏。 教学难点 能够知道受伤了，应该怎么处理。 教学过程 新课导入 师：展示图片，同学们，思考他们玩游戏的行为安全吗？ 学生思考并回答老师提出的问题。 师：你知道游戏中藏着哪些影响我们安全和健康的问题吗？下面让我们一起走进第12课第1课时来探讨一下。 新知探究 探究：玩得安全又健康 1．玩得安全。 （1）所有东西都能当玩具吗？ 师：展示图片，以下情境中学生的做法正确吗？所有东西都能当玩具吗？ 学生积极思考并回答老师提出的问题。 预设： 生1：小刚和小涵的做法是不正确的，并不是所有的东西都能当玩具。 生2：小刚拿伞作为玩具，伞尖尖锐，容易伤人，很危险。 生3：小涵拿打火机作为玩具，容易引起火灾。 师总结：同学们说得都很不错。在生活中，我们要以此为戒，不能拿危险的东西当玩具，不是所有东西都能当玩具，要注意安全。同学们，你们有没有户外游戏的经历？户外游戏时我们应该注意些什么呢？ （2）户外游戏时要注意些什么？ 师：展示图片，图片中学生的做法正确吗？为什么？户外游戏时要注意些什么？ 学生对提出的问题进行思考、交流后，在课堂上分享。 预设： 生1：图片中学生的做法是不正确的。我们不能在乌云密布的天气下放风筝，因为在乌云密布的情况下存在雷电传导危险。 生2：户外游戏时我们要注意安全，注意天气状况，我们应该遵守规则，不在危险的地方玩耍，不在马路上追逐打闹，不玩一些危险的物品。 师总结：通过你们的回答，老师发现同学们的户外经历和经验都很丰富。在今后的户外游戏中，我们要更加注意安全。在户外游戏的时候我们除了玩得安全，还要玩得健康。 2．玩得健康。 师：展示情境，我来判一判，这样做好不好？ 学生对提出的问题进行思考、交流后，在课堂上分享。 预设： 生：他们的做法是不好的。我们要合理规划自己的学习和娱乐时间，要在合理的时间里玩健康有益的游戏，还要懂得节制地玩游戏。 师总结：这位同学回答得很好，是的，在生活中，我们要合理规划自己的游戏时间，按时学习，按时睡觉，懂得节制，养成良好习惯，快乐成长。那么，同学们思考一下，如果在户外游戏的时候受伤了，你应该怎么办？ 3．紧急处理我知道。 师：展示图片，受伤了怎么办？请同学们结合图片思考讨论问题。现在四人小组交流一下，待会儿每个小组派一个代表来分享。 学生讨论回答。 小组内交流，然后派一个代表在班内分享。 预设： 生1：沙迷眼，不能揉。 生2：扭伤后，先冷敷。 生3：受伤后，看医生。 …… 其他组可以进行补充。 师总结：同学们紧急处理的做法都很不错。在生活中，我们要学习一些紧急处理的方法，勇于面对，积极应对。这样做才会减轻我们受伤害的程度。知道了这些，相信同学们一定会有十分快乐的户外游戏时光。 课堂小结 通过今天的学习我们知道，在游戏中藏着一些影响我们安全和健康的问题，我们应该学会辨别，珍爱生命，注意安全，懂得节制，养成良好习惯。做到了这些，相信你一定可以玩得安全又健康。 教学反思 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $