期末阅读理解专项训练-2025-2026学年统编版五年级语文下册

**基本信息** 覆盖古诗、文言文及现代文阅读，题型从基础理解到情感主旨，逻辑递进，助力期末核心素养提升 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课外古诗鉴赏|5题/陆游诗|诗句理解、修辞分析、情感把握|从景物描写到家国情怀，由表及里| |课内文言文|5题/《自相矛盾》|字词解释、翻译、寓意理解|文言基础到逻辑思辨，层层深入| |课内现代文|5题/严监生片段|动作分析、细节理解、人物刻画|通过细节描写推导人物性格| |课外文言文|5题/《凿壁借书》|字词解释、翻译、品质提炼|结合生平事迹理解人物精神| |课外阅读（一）|5题/《老槐树》|景物特点、作用分析、品质寄托|由物及人，体会象征意义| |课外阅读（二）|5题/《默默的摆渡人》|行为概括、态度分析、启示提炼|从平凡事迹感悟人生价值|

统编版五年级语文下册期末阅读理解专项训练 一、课外古诗鉴赏 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》【宋】陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 1. 前两句诗描写了怎样壮阔的山河景象？请用自己的话简单概括。 ___________________________________________________________________________ 2. “三万里”“五千仞”运用了什么修辞？有什么表达效果？ ___________________________________________________________________________ 3. 诗中“遗民”指的是什么人？他们常年承受怎样的苦难？ ___________________________________________________________________________ 4. “南望王师又一年”中的“又”字饱含怎样的情感？ ___________________________________________________________________________ 5. 整首诗抒发了诗人怎样的家国情怀？ ___________________________________________________________________________ 二、课内文言文阅读 《自相矛盾》 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1. 解释下列加点字词 （1）鬻：________ （2）誉：________ （3）陷：________ （4）弗：________ 2. 翻译句子：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 ___________________________________________________________________________ 3. 楚人是怎样夸赞自己的盾和矛的？分别用原文回答。 ___________________________________________________________________________ 4. 路人提出了怎样的疑问，让楚人无言以对？ ___________________________________________________________________________ 5. 这则寓言告诉我们做人做事的什么道理？ ___________________________________________________________________________ 三、课内现代文阅读 《人物描写一组》（严监生片段）节选 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。晚间的灯盏里点着两茎灯草。他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 奶妈走上前道：“老爷，想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。” 说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 1. 严监生临死前一直不肯断气，真正的原因是什么？ ___________________________________________________________________________ 2. 文中多次描写严监生的动作，请写出两处关键动作。 ___________________________________________________________________________ 3. 奶妈猜对原因了吗？你从哪里看出来的？ ___________________________________________________________________________ 4. 赵氏读懂严监生心思后做了什么？结果怎样？ ___________________________________________________________________________ 5. 这段细节描写，刻画出严监生怎样的人物特点？ ___________________________________________________________________________ 四、课外文言文阅读 《凿壁借书》 匡衡家贫，幼而好学。夜无烛光，邻舍灯明。衡凿壁引光，映书而读。昼为人佣耕，夜读书不倦。乡人赞其勤，多以书借之。衡博览群书，终成博学之士。 1. 解释下列加点字词 （1）贫：________ （2）好：________ （3）引：________ （4）终：________ 2. 翻译句子：昼为人佣耕，夜读书不倦。 ___________________________________________________________________________ 3. 匡衡夜晚读书遇到的最大困难是什么？ ___________________________________________________________________________ 4. 匡衡为了读书，白天和夜晚分别怎样努力？ ___________________________________________________________________________ 5. 结合短文，说说匡衡身上值得学习的品质。 ___________________________________________________________________________ 五、课外阅读（一）《老槐树》 老家村口，矗立着一棵百年老槐树。树干粗壮结实，枝丫向四方舒展，浓密的树冠像撑开的巨大绿伞，守护着整个村口。 每到春天，槐树开满一串串洁白的槐花，细碎、柔软，清香飘满整条小路。村民爱摘槐花做槐花饼、槐花粥，清甜可口。夏天，浓密枝叶遮住烈日，大人们坐在树下乘凉聊天，孩子们围着树干追逐嬉戏。 老槐树从不挑剔风雨，年年发芽、岁岁开花，默默滋养一方乡亲。它见证村庄四季更迭，陪伴一代又一代人长大，朴素、沉静、无私，是全村人最温暖的回忆。 1. 老槐树生长在哪里？外形整体有什么特点？ ___________________________________________________________________________ 2. 春天的槐树有什么美景？槐花可以用来做什么？ ___________________________________________________________________________ 3. 夏天的老槐树能给村民带来哪些便利？ ___________________________________________________________________________ 4. 作者为什么说老槐树是温暖的回忆？ ___________________________________________________________________________ 5. 老槐树身上寄托了哪些美好的品质？ ___________________________________________________________________________ 6、 课外阅读（二） 《默默的摆渡人》 小河渡口，常年住着一位老摆渡人。几十年间，他守着一叶小小的木船，免费接送两岸村民过河。 清晨天未亮，他就撑船等候；傍晚天色黑透，他才收船回家。刮风下雨、寒冬酷暑，从未间断。有人主动给钱酬谢，他总是笑着推辞：“邻里乡亲，帮忙是应该的。” 他话不多，做事踏实，日复一日、默默坚守渡口。河水悠悠，木船摇晃，老摆渡人用一生平凡的坚守，方便了无数路人，温暖了整条小河两岸。 1. 老摆渡人的工作是什么？他收费吗？ ___________________________________________________________________________ 2. 老摆渡人每天从早到晚怎样坚守岗位？ ___________________________________________________________________________ 3. 面对村民的酬谢，摆渡人是什么态度？ ___________________________________________________________________________ 4. 短文用哪些词语写出摆渡人朴实、坚持的特点？ ___________________________________________________________________________ 5. 读完文章，你从老摆渡人身上收获了什么启发？ ___________________________________________________________________________ 参考答案 一、课外古诗鉴赏 1. 黄河奔腾万里向东流入大海，华山高耸巍峨，直插云天，祖国山河壮阔雄伟。 2. 夸张；极大地写出黄河之长、华山之高，突出山河气势磅礴。 3. 被金人占领地区的宋朝百姓；长期在战乱尘土中受苦、流离受难。 4. “又”字写出百姓年年盼望、年年失望，饱含漫长等待、满心无奈与心酸。 5. 热爱祖国大好河山，同情受难百姓，渴望收复失地、忧国忧民的爱国情怀。 二、课内文言文阅读 1.（1）鬻：卖 （2）誉：夸赞、夸耀 （3）陷：刺破、穿透 （4）弗：不 2. 不能被刺破的盾牌和什么都能刺破的长矛，是不可能同时存在的。 3. 盾：吾盾之坚，物莫能陷也。 矛：吾矛之利，于物无不陷也。 4. 以子之矛陷子之盾，何如？ 5. 说话、做事不能前后矛盾、自相抵触，要实事求是、逻辑严谨。 三、课内现代文阅读 1. 灯盏里点了两茎灯草，他担心浪费灯油，放心不下。 2. 两眼睁得溜圆、狠狠摇头、手指紧紧指着灯草。 3. 没有猜对；严监生闭眼摇头、手指依旧不动，说明不是挂念舅爷。 4. 挑掉一茎灯草；严监生立刻点头、垂手离世。 5. 极度吝啬、爱财如命、极其节俭小气的性格特点。 四、课外文言文阅读 1.（1）贫：贫穷 （2）好：喜爱 （3）引：引来、接引 （4）终：最终 2. 白天替别人耕田劳作，夜晚读书从不疲倦懈怠。 3. 家中贫穷，夜晚没有灯烛照明。 4. 白天帮人耕作劳动；夜晚借邻居家透来的光刻苦读书。 5. 勤奋好学、不畏艰苦、持之以恒、积极上进。 五、课外阅读（一） 1. 生长在老家村口；树干粗壮，枝丫舒展，树冠浓密高大。 2. 春天开满洁白细碎的槐花，香气浓郁；可以做槐花饼、槐花粥。 3. 遮挡烈日，提供阴凉，方便村民乘凉、孩童玩耍。 4. 老槐树常年陪伴村民、造福村民，见证村庄岁月与人们成长，承载着家乡温情。 5. 默默奉献、坚韧顽强、朴实无私、温柔守护。 六、课外阅读（二） 1. 撑船接送两岸村民过河；全程免费，不收费用。 2. 清晨早起等候，傍晚天黑才收船，风雨寒暑从不间断。 3. 坚决推辞，不收报酬，认为邻里帮忙理所应当。 4. 默默坚守、日复一日、踏实认真、从不间断。 5. 平凡的岗位也能做出不平凡的价值，做人要踏实善良、乐于奉献、坚守本心、不求回报。 学科网（北京）股份有限公司 $