河南周口市第一初级中学2025-2026学年七年级下学期6月学情自测道德与法治试题

**基本信息** 河南周口市七年级下学期6月道德与法治月考卷，聚焦青春期成长、集体生活、法治教育，通过社会实践、校园生活等真实情境，考查学生道德修养、法治观念及问题解决能力，适配七年级学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|青春期生理变化（第1题）、批判性思维（第5题）、法律特征（第16题）|结合2025年“走进社区”实践（第7题），考查学习的广义理解| |非选择题|5题/52分|青春期矛盾心理调适（辨析题）、个人与集体利益关系（简答题）、美好集体建设（材料分析题）|材料分析题用学生日记（第21题）、班级讨论情境（第22题），强调知行统一，培养责任意识|

河南周口市第一初级中学2025-2026学年七年级下学期6月道德与法治试题 （考试时间：60分钟 满分：100分） 注意事项： 1. 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3. 选择题答案用2B铅笔涂在答题卡上，非选择题答案用黑色签字笔写在答题卡上。 第Ⅰ卷 选择题（共48分） 一、单项选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 进入青春期，我们的身体会发生一系列变化。下列属于青春期生理变化主要表现的是（     ） A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ ①身体外形的变化 ②内部器官的完善 ③性机能的成熟 ④思维能力的提升 2. 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。下列做法中，有助于积极面对和正确处理青春期矛盾心理的是（     ） 3.  ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己  ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法  ③培养兴趣爱好转移注意  ④封闭自己，独自承受 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 青春期是人生中身体发育的重要时期。面对青春期的生理变化，我们应该（     ） A. 羞于启齿，避而不谈 B. 正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放 C. 过分关注自己的外表，追求完美 D. 嘲弄同伴的生理变化 5. “学贵有疑”启示我们在学习中要有批判的精神和勇气。下列对批判性思维的理解正确的是（     ） ①批判性思维表现为对事情有自己的看法 ②批判性思维就是敢于否定一切 ③批判性思维有助于我们发现问题、提出问题 ④批判性思维能调动我们的经验，激发新的学习动机 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 在班集体建设中，小明主动承担了班级卫生委员的职责，每天认真检查卫生，受到老师和同学的赞扬。这体现了（     ） A. 在集体生活中，个人利益与集体利益总是对立的 B. 承担责任会让自己吃亏 C. 只有担任班干部才能为集体做贡献 D. 在集体中承担责任，是自我磨砺的过程 7.2025年5月，某校组织七年级学生开展 “走进社区” 社会实践活动，同学们参与了垃圾分类宣传、关爱空巢老人等活动。下列对参与社会实践活动的认识正确的是（     ） A. 学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所做都可以是学习 B. 参加社会实践会耽误学习时间，得不偿失 C. 只有参与社会实践才能获得知识 D. 社会实践是初中阶段最重要的学习任务 8. 小雨和小红是好朋友，两人在学习上互相帮助、在生活上互相关心。一次，小雨不小心把小红心爱的钢笔弄坏了，小红非常生气。面对这种情况，小雨应该（     ） A. 觉得小红太小气，不再理她 B. 主动向小红道歉，并想办法弥补 C. 认为这是小事，没必要道歉 D. 等小红先开口说话 9. 小刚进入初中后，总觉得自己不如别人，做事缺乏信心。下列做法有助于小刚增强自信的是（     ） ①善于发现自己的优点和长处 ②多与同学交流，积极参加集体活动 ③只关注自己的缺点，努力改正 ④不断挑战自己，尝试新事物 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. “行己有耻”要求我们有知耻之心，树立底线意识。下列行为符合“行己有耻”要求的是（     ） ①小红在考试中作弊，被老师发现后主动认错 ②小明看到有人乱扔垃圾，自己也跟着乱扔 ③小强在公交车上主动给老人让座 ④小华在课堂上大声喧哗，影响他人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 关于情绪，下列说法正确的是（     ） A. 情绪只有积极和消极之分，没有好坏之分 B. 情绪会随着情境的改变而变化 C. 情绪是无法调节和控制的 D. 消极情绪对我们没有任何好处 12. 小华在考试中取得了好成绩，心情非常愉悦；考试失利后，又感到非常沮丧。这说明了（     ） A. 情绪是复杂多样的 B. 情绪是固定不变的 C. 成绩决定情绪的好坏 D. 情绪与成绩无关 13. 当我们与同学发生矛盾时，正确的做法是（     ） ①冷静下来，分析原因 ②主动沟通，化解矛盾 ③换位思考，理解对方 ④以牙还牙，报复对方 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 在集体生活中，当个人意愿与集体要求发生冲突时，我们应该（ A. 坚持个人意愿，不顾集体要求 B. 让个人意愿服从集体的共同要求 C. 离开集体，寻找适合自己的环境 D. 消极对待，不参与集体活动 15. 小丽在英语演讲比赛中获得了第一名，她激动地跳了起来；当得 转学时，她又难过地流下了眼泪。这体现了青春期情绪的特点是 A. 情绪反应强烈 B. 情绪波动与固执 C. 情绪细腻性 D. 情绪闭锁性 16. 法律作为一种行为规范，具有的特征是（     ） ①由国家制定或认可 ②靠社会舆论、习惯和信念来维持 ③由国家强制力保证实施 ④对全体社会成员具有普遍约束力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ ) 知好朋友小明因家庭原因要 （     ） 17.2026年 “六一” 儿童节前夕，某校开展了 “法治进校园” 活动，邀请法官为同学们讲解未成年人保护法的相关知识。开展这一活动有利于（     ） ①增强学生的法治观念 ②提高学生的自我保护能力 ③杜绝未成年人违法犯罪 ④营造良好的校园法治环境 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第II卷 非选择题（共52分） 二、辨析题（本大题共1小题，共10分） 18. 七年级学生小刚认为： “青春期出现矛盾心理是正常的，所以可以顺其自然，不需要进行调适。” 请你对小刚的观点进行辨析。 三、简答题（本大题共2小题，共20分） 19. （10分）进入初中后，小明的学习成绩一直不理想，他感到非常苦恼。请你运用所学知识，为小明提出三条提高学习成绩的方法。 20. （10分）在集体生活中，不同的人对个人与集体的关系有不同的理解。请你结合所学知识，回答下列问题： （1）个人利益与集体利益的关系是怎样的？（4分） （2）当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该怎么做？（6分） 四、材料分析题（本大题共2小题，共22分） 21. （10分）阅读材料，回答问题。 材料一：七年级学生小丽在日记中写道： “进入初中后，我感觉自己变了。我变得不愿意和父母交流了，总想有自己的小秘密；但有时我又希望父母能理解我、关心我。” 材料二：小华的妈妈发现小华最近总是把自己关在房间里，不愿意和家人说话。妈妈很担心，就去问小华原因，小华不耐烦地说： “你别管我！”（1）小丽和小华的表现说明了什么？（4分） （2）请你为青春期学生与父母有效沟通提出两条合理化建议。（6分） 22. （12分）阅读材料，回答问题。 材料：某校七年级（1）班准备开展一次 “美好集体” 的主题班会活动。在班会上，同学们 就如何建设美好集体展开了热烈讨论。 小丽说：“我们要制定共同的班级目标，大家朝着一个方向努力。” 小明说：“我们要自觉遵守班级纪律，维护班级秩序。” 小刚说：“我们要互相关心、互相帮助，在集体中共同成长。”（1）结合材料，谈谈建设美好 集体需要具备哪些条件。（6分） （2）作为班级的一员，你准备为建设美好集体做些什么？（6分） 参考答案及评分细则 第Ⅰ卷 选择题（每小题3分，共48分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 A A B C D A B B B B A A B A C B 命题说明：  第1题：识记层次。考查青春期生理变化的主要表现，对应教材第一课。  第2题：理解层次。考查调适青春期矛盾心理的方法，属于正向选择。  第3题：理解层次。考查正确对待青春期生理变化的态度。  第4题：理解层次。考查批判性思维的含义和意义，排除② “否定一切” 的绝对化表述。  第5题：应用层次。考查在集体中承担责任的意义。  第6题：理解层次。考查学习的广义理解，结合2025年时政情境。  第7题：应用层次。考查处理朋友间冲突的正确方法。  第8题：理解层次。考查增强自信的方法，排除③ “只关注缺点” 的错误做法。  第9题：理解层次。考查 “行己有耻” 的具体表现。  第10题：识记层次。考查情绪的特点。  第11题：理解层次。考查情绪的复杂性。  第12题：应用层次。考查处理同学矛盾的策略。  第13题：理解层次。考查个人与集体的关系。  第14题：理解层次。考查青春期情绪特点中的 “情绪反应强烈”。  第15题：识记层次。考查法律的特征，排除② “社会舆论” 属于道德范畴。  第16题：应用层次。考查 “法治进校园” 活动的意义，排除③ “杜绝” 的绝对化表述。 第II卷 非选择题（共52分） 二、辨析题（10分） 17.（10分） 参考答案： 1. 小刚的观点是片面的。（2分） 2. 青春期出现矛盾心理是正常的心理现象。伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们产生反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等矛盾心理，这是青春期的正常反应。（3分） 3. 但是，青春期矛盾心理有时让我们烦恼，如果处理不好，也会妨碍我们的发展。因此，不能顺其自然，而应该积极面对和正确处理这些心理矛盾。（3分） 4. 我们可以通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好转移注意、学习自我调节等方式调适青春期的矛盾心理，促进身心健康发展。（2分） 评分细则：  判断观点正误（2分）：答出 “片面” 或 “错误” 得2分。  分析原因（3分）：答出 “矛盾心理是正常现象” 得1分，具体说明矛盾心理产生的原因得2分。  说明需要调适的理由（3分）：答出 “处理不好会影响发展” 得1分，答出 “不能顺其自然，要积极面对” 得2分。  列举调适方法（2分）：答出任意两种方法即可得2分，只答出一种方法得1分。 三、简答题（共20分） 18.（10分） 参考答案：  ① 发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习过程可以成为艰苦但快乐的探索之旅。（3分）  ② 掌握科学的学习方法。如合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，形成适合自己的学习策略等。（4分）  ③善于运用不同的学习方式。如自主学习、合作学习、探究学习等，与同学交流学习经验，共同进步。（3分） 评分细则：  答出 “培养学习兴趣” 得3分，只写 “兴趣” 得2分。  答出 “科学的学习方法” 得2分，具体说明（如计划、习惯等）再得2分。  答出 “不同的学习方式” 得2分，具体说明再得1分。  其他合理答案酌情给分，但必须符合教材知识。 19.（10分） （1）（4分） 个人利益与集体利益本质上是一致的。（2分） 集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益；个人利益是集体利益的组成部分，正当的个人利益应当得到尊重和保护。（2分） （2）（6分） ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（3分） ②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。（3分） 评分细则：  第（1）问：答出 “本质上一致” 得2分，具体阐述二者关系得2分。  第（2）问：答出“把集体利益放在个人利益之上”得2分，答出“坚持集体主义”得1分；答出“承认和保护个人正当利益”得1分，答出“反对极端个人主义”得2分。 四、材料分析题（共22分） 20. （10分） （1）（4分） 小丽和小华的表现说明了青春期存在矛盾心理。（2分）具体表现为反抗与依赖的矛盾：一方面希望摆脱父母的管束，另一方面又希望得到父母的理解和关爱。（2分） （2）（6分） 1. 主动与父母沟通，坦诚地告诉父母自己的想法和感受，让父母了解自己。（3分） 2. 学会换位思考，理解父母的关心和爱，尊重父母的意见，即使不能接受也要耐心解释。（3分） 评分细则：  第（1）问：答出“青春期矛盾心理”得2分，具体说明“反抗与依赖”得2分。  第（2）问：答出“主动沟通”得2分，答出“坦诚表达”得1分；答出“换位思考”得2分，答出“理解父母”得1分。每条建议3分，共6分。  其他合理答案如“通过书信交流”“寻求老师帮助”等酌情给分。 21. （12分） （1）（6分） 1. 建设美好集体需要制定共同的愿景。材料中小丽提出“制定共同的班级目标”，体现了共同的愿景引领集体成员团结一致。（2分） 2. 建设美好集体需要营造和谐有序的集体环境。材料中小明提出“自觉遵守班级纪律”，体现了规则意识。（2分） 3. 建设美好集体需要树立正确的合作与竞争观念。材料中小刚提出“互相关心、互相帮助”，体现了合作意识。（2分） （2）（6分） 1. 积极参与班级事务，主动承担班级责任。如担任班干部、参加班级活动等。（2分） 2. 自觉遵守班级纪律，维护班级秩序和荣誉。如按时到校、认真值日等。（2分） 3. 关心帮助同学，与同学友好相处，共同营造团结友爱的班级氛围。（2分） 评分细则：  第（1）问：每点2分，必须结合材料分析。只答 “共同愿景” 得1分，结合材料再得1分；只答 “规则” 得1分，结合材料再得1分；只答 “合作” 得1分，结合材料再得1分。  第（2）问：每条具体做法2分，共6分。答出 “承担责任”“遵守纪律”“帮助同学” 等关键词即可得分，具体说明每种做法得1分。其他合理答案酌情给分。 试卷总分：分（选择题） + 分（非选择题） = 分 命题说明：  本试卷严格依据统编版七年级下册道德与法治教材（2024年审定）命题。  考试范围为第一单元 “青春时光”、第二单元 “做情绪情感的主人” 及第四单元 “生活在法治社会” 的前半部分。  难度比例：基础题（识记、理解）约70%，中档题（应用）约20%，拔高题（探究）约10%。  分层权重：识记：理解：应用：探究 。  所有题目均符合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，无偏题怪题。  答案与评分细则均经过仔细核对，确保准确无误。 学科网（北京）股份有限公司 $