精品解析：江西省赣州市安远县2024-2025学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

2024—2025学年下学期期末考试 六年级语文学科试卷 （总分100分 检测时间90分钟） 一、积累运用(44分) 1. 根据语境，读拼音，写词语。 那年，一脸zhì qì（ ）的我们怀揣着梦想步入学校。透过玻璃窗，我们渴望duǒ cánɡ（ ）在花间，聆听huā ruǐ（ ）的歌唱。而今，我们即将告别校园，心中bǎi ɡǎn jiāo jí（ ）：我们多想再次yī wēi（ ）在老师身旁，倾听老师yǔ zhònɡ xīn chánɡ（ ）的话语；我们多么想成为彼此永远珍惜的挚友，jì mò（ ）时相依相伴。阳光mínɡ mèi（ ），夏花绽放，岁月如歌，感谢曾经遇见！ 2. 填一填，再选择恰当的词语补充句子。 （ ）气冲冲 别（ ）心（ ） 悬（ ）结（ ） 翻（ ）倒（ ） 斩钉（ ）铁 大（ ）流（ ） （ ）然（ ）悟 万（ ）（ ）新 同桌设计的毕业纪念册_______________，以星空轨迹象征我们成长的足迹，让大家印象深刻。 3. 下列各组词语中，读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 间断(jiān) 栅栏(zhà) 汹涌彭湃 B. 防御(yù) 笨拙(zhuó) 自做自受 C. 瘦削(xuē) 沮丧(jǔ) 见微知著 D. 处境(chǔ) 兴旺(xìnɡ) 万不得己 4. 下列各句中画线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 看到碎了一地的飞机模型，他心平气和地说：“这是谁干的？我要找他拼命！” B. 大家目不转睛地望着屏幕，期待着奥运冠军早点来到活动现场。 C. 尽管大家来自五湖四海，但因为有统一的语言，所以交流没有问题。 D. 经过考古学家不断发掘探索，这些文物终于重见天日。 5. 下面句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A. 我们班同学都喜欢阅读《西游记》《三国演义》等名著。 B. “你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” C. 它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 D. “噗……”锅内又叹了声气。 6. 下面句子中填入的内容最恰当的是（　　） 时间飞了， ；皱纹深了， ；泪水干了， ；太阳落了， 。 ①每一个泪痕生动起来 ②梦的脚印留了下来 ③月亮的笑容浮现出来 ④躺在里面的故事丰盈起来 A. ②④①③ B. ①②③④ C. ④③②① D. ④②①③ 7. 班里开展了“难忘的小学生活”综合实践活动。在“感谢师恩”环节中，小语拟了上联“树人培才鞠躬尽瘁”，下面最适合做下联的一项是（ ） A. 四海五湖共庆新春 B. 前程似锦日进斗金 C. 传道授业茹苦含辛 D. 桃欢李笑春满校园 按要求写句子。（8分） 8. 周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（改转述句） _____________________________ 9. 在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭。（改为双重否定句） _____________________ 10. 他穿着一身燕尾服和一顶黑色的帽子就去上班了。（用修改符号修改病句） 11. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱的。（注意加点词语，仿写用不同的词语表达同一个意思的句子）。 _____________________________ 12. 根据所学内容填空 （1）自省是一种文化。当你停步不前时，要听取：“_____________ ，日日新， ______________”；当你听不进别人的劝告时，要想起“良药苦口利于病，___________________________。” （2）送别是一种文化。“___________________________ ，唯见长江天际流”是依依不舍的惜别；“____________________________ ，千万和春住”是美好的祝愿；而“劝君更尽一杯酒，_______________________________ ”则包含对友人深深的祝福。 （3）奋斗是一种文化。“ _______________________，老大徒伤悲”以时光易逝警示人们应珍惜年少，奋发努力；“千磨万击还坚劲，______________________”展现坚韧不拔的奋斗精神。 二、阅读理解(26分) 课内阅读。 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 13. 把古文补充完整。 14. 翻译文中划“ ”的句子：_____________________ 15. 下列加点字的意思不同的一项是（ ） A. 虽与之俱学——声泪俱下 B. 弗若之矣——其人弗能应也 C. 通过之善弈者也——能言善辩 D. 非然也——不以为然 16. 两人同时学下棋，结果却不相同，从中你获得了什么启发？ __________________________________________ 课外阅读。 从背后照来的光 ①世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永远不灭的灯光。 ②一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——有道题难住了我。我知道，虽然不早了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。 ③我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师笑容满面地出现在我眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的面庞上浮现出淡淡的笑意：“坐，坐下。”她和蔼可亲地招呼我，可我却觉得老师仿佛在责备我，我不由得低下了头。老师移开身旁的一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师的额头上也被岁月碾出了条条深沟…… ④【A】老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，题顺利地做完了，我抬起头来，望着老师专心致志批改作业的身影，不禁想起那堂不平常的课。 ⑤那是新年后的第一堂课。铃声响了，老师走上讲台，说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己的情绪。她借着在黑板上写字的机会，擦掉泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才知道，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到教室。老师就这样用全部心血关爱着我们。 ⑥“做完了？”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。 ⑦我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。【B】前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流涌遍全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。 ⑧从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！ 17. 读第①-④段，完成思维导图，再通读全文，完成练习。 上图讲述的事件可用小标题概括为　 　。文章除了写这件事外，还写了两件事，可用小标题分别概括为：　 　、　 　。 18. 读文中画横线的句子，体会文章所表达的情感。 （1）句【A】描写了老师的________、________，写出了__________________________。 （2）句【B】是怎样写出老师对“我”的关爱的？说说你的理解：_________________________________________________。 19. 下面对文章画波浪线的句子理解不准确的是(　　) A. 这道光指老师擎灯为“我”照明，还指老师对“我”的关爱犹如一束光激励着“我”。 B. 文章结尾与开头相呼应，使文章结构完整，强调了老师对“我”的关爱让“我”终生难忘。 C. 由“始终”“时刻”等词能够感受到老师的灯光在“我”人生成长的道路上影响之大。 D. 本文的结尾和《匆匆》的结尾的作用相同，都是点明主题，引发他人的思考。 20. 你的小学生活中一定也有你最敬佩的老师，请给这位老师写几句临别赠言吧！ _____________________________________ 三、习作(30分) 21. 六年的小学生活即将结束，在这六年里，同学们一定收获很多，有的收获了成功，有的收获了喜悦，有的收获了……请以“我收获了　　　　”为题，写一篇习作。要求：（1）把题目补充完整；（2）选取具体事例，写出真情实感；(3)字数在500字左右；(4)不得出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年下学期期末考试 六年级语文学科试卷 （总分100分 检测时间90分钟） 一、积累运用(44分) 1. 根据语境，读拼音，写词语。 那年，一脸zhì qì（ ）的我们怀揣着梦想步入学校。透过玻璃窗，我们渴望duǒ cánɡ（ ）在花间，聆听huā ruǐ（ ）的歌唱。而今，我们即将告别校园，心中bǎi ɡǎn jiāo jí（ ）：我们多想再次yī wēi（ ）在老师身旁，倾听老师yǔ zhònɡ xīn chánɡ（ ）的话语；我们多么想成为彼此永远珍惜的挚友，jì mò（ ）时相依相伴。阳光mínɡ mèi（ ），夏花绽放，岁月如歌，感谢曾经遇见！ 【答案】 ①. 稚气 ②. 躲藏 ③. 花蕊 ④. 百感交集 ⑤. 依偎 ⑥. 语重心长 ⑦. 寂寞 ⑧. 明媚 【解析】 【详解】书写时注意“稚”“藏”“蕊”“集”“偎”“重”“寞”“媚”的正确写法。 2. 填一填，再选择恰当的词语补充句子。 （ ）气冲冲 别（ ）心（ ） 悬（ ）结（ ） 翻（ ）倒（ ） 斩钉（ ）铁 大（ ）流（ ） （ ）然（ ）悟 万（ ）（ ）新 同桌设计的毕业纪念册_______________，以星空轨迹象征我们成长的足迹，让大家印象深刻。 【答案】 ①. 怒 ②. 出 ③. 裁 ④. 灯 ⑤. 彩 ⑥. 箱 ⑦. 柜 ⑧. 截 ⑨. 步 ⑩. 星 ⑪. 恍 ⑫. 大 ⑬. 象 ⑭. 更 ⑮. 别出心裁 【解析】 【详解】怒气冲冲：形容人愤怒到极点的样子，情绪十分激动恼怒。 别出心裁：指构思、设计想出的办法与众不同，独创一格，富有新意。 悬灯结彩：悬挂灯笼，扎结彩绸，多用来形容节日、喜事等热闹喜庆的氛围与景象。 翻箱倒柜：把箱子、柜子全部翻倒过来，形容彻底翻找搜查，也可指毫无保留地拿出自己的东西。 斩钉截铁：形容说话、做事态度坚决果断，丝毫不含糊犹豫。 大步流星：形容走路时步幅很大，速度很快的样子。 恍然大悟：形容对某个困惑的问题突然一下子明白、醒悟过来。 万象更新：指世间所有事物都改换了旧面貌，呈现出全新的气象。 这里需要形容设计独特、新颖，所以选“别出心裁”。 3. 下列各组词语中，读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 间断(jiān) 栅栏(zhà) 汹涌彭湃 B. 防御(yù) 笨拙(zhuó) 自做自受 C. 瘦削(xuē) 沮丧(jǔ) 见微知著 D. 处境(chǔ) 兴旺(xìnɡ) 万不得己 【答案】C 【解析】 【详解】A．间断(jiàn)，汹涌澎湃； B．笨拙(zhuō)，自作自受； D．兴旺(xīng)，万不得已。 4. 下列各句中画线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 看到碎了一地的飞机模型，他心平气和地说：“这是谁干的？我要找他拼命！” B. 大家目不转睛地望着屏幕，期待着奥运冠军早点来到活动现场。 C. 尽管大家来自五湖四海，但因为有统一的语言，所以交流没有问题。 D. 经过考古学家不断发掘探索，这些文物终于重见天日。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“心平气和”指心情平静、态度温和，而句中“我要找他拼命！”表现出强烈的愤怒情绪，词语与语境矛盾，使用不恰当。 5. 下面句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A. 我们班同学都喜欢阅读《西游记》《三国演义》等名著。 B. “你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” C. 它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 D. “噗……”锅内又叹了声气。 【答案】B 【解析】 【详解】B．提示语“桑娜说”在两句话中间时，后面应该用逗号，而不是冒号。 6. 下面句子中填入的内容最恰当的是（　　） 时间飞了， ；皱纹深了， ；泪水干了， ；太阳落了， 。 ①每一个泪痕生动起来 ②梦的脚印留了下来 ③月亮的笑容浮现出来 ④躺在里面的故事丰盈起来 A. ②④①③ B. ①②③④ C. ④③②① D. ④②①③ 【答案】A 【解析】 【详解】“时间”流逝的过程中，留下的是成长的印记与过往的痕迹；“梦的脚印留了下来”，“脚印”对应时间走过留下的痕迹，契合“时间飞了”的语境，形成“流逝—留存”的呼应。“皱纹”是岁月的痕迹，里面藏着过往的经历与故事；“躺在里面的故事丰盈起来”，“里面”直接指代皱纹的褶皱，“故事”对应岁月沉淀的经历，契合“皱纹深了”的意象，形成“皱纹—故事”的呼应； “泪水”干了之后，会留下泪痕，而泪痕承载着过往的情绪与回忆；“每一个泪痕生动起来”，“泪痕”直接对应“泪水干了”的结果，“生动起来”赋予泪痕情感温度，契合语境。“太阳落了”之后，夜晚来临，月亮会升起；“月亮的笑容浮现出来”，“月亮”与“太阳”是对应的自然意象，“浮现”对应日落之后月升的过程，契合语境。 7. 班里开展了“难忘的小学生活”综合实践活动。在“感谢师恩”环节中，小语拟了上联“树人培才鞠躬尽瘁”，下面最适合做下联的一项是（ ） A. 四海五湖共庆新春 B. 前程似锦日进斗金 C. 传道授业茹苦含辛 D. 桃欢李笑春满校园 【答案】C 【解析】 【详解】对联规则：上下联主题一致、结构对仗、尾字仄起平收。 上联：树人培才鞠躬尽瘁：写教师育人辛劳，尾字“瘁”四声仄声。 A．四海五湖共庆新春：主题新春，和师恩无关，排除。 B．前程似锦日进斗金：主题财运前程，不写老师，排除。 C．传道授业茹苦含辛：写教师本职辛苦，四字短语对仗，尾字“辛”一声平声，符合要求。 D．桃欢李笑春满校园：结构、词语对仗不匹配，排除。 按要求写句子。（8分） 8. 周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（改转述句） _____________________________ 【答案】周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。 【解析】 【详解】直述句改转述句，去掉句子的双引号，把冒号改成逗号；原句是周瑜说的话，自称的“我”要改成指代周瑜的第三人称“他”；原句里的“他”指诸葛亮，两个“他”会造成指代不明，所以直接换成“诸葛亮”即可。 故句子为：周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。 9. 在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭。（改为双重否定句） _____________________ 【答案】在外边做事的人，除非万不得已，不会不赶回家来，吃团圆饭。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 原句“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭。”表达的是在外做事的人在一般情况下都会赶回家吃团圆饭。 改为双重否定句的方法：①双重否定句就是用两个否定副词来表达肯定含义的句子。常见的否定副词有“不”“没有”“非”等。 ②原句中的“必定”表示肯定，要改为双重否定句，可以把“必定”改为“不会不”“不能不”等。 句子改为：在外边做事的人，除非万不得已，不能不赶回家来，吃团圆饭。 10. 他穿着一身燕尾服和一顶黑色的帽子就去上班了。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题存在搭配不当的问题，“穿着”可以搭配衣物，但不能搭配“帽子”，“帽子”需要用“戴着”来搭配。 修改为：他穿着一身燕尾服，戴着一顶黑色的帽子就去上班了。 11. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱的。（注意加点词语，仿写用不同的词语表达同一个意思的句子）。 _____________________________ 【答案】运动会上，我们班的运动健儿们表现亮眼：短跑项目中有人拔得头筹，跳远赛场里有人勇夺桂冠，接力赛的赛道上更是独占鳌头。 【解析】 【详解】首先分析例句的特点，其次进行仿写。例句中加点的词语“一律”“清一色”“都是”表示的意思相同。写句子时，先找出一组表示的意思相同的词语，然后再写句子。 示例：超市里的水果真多：货架上有的一律是红彤彤的苹果，有的清一色是黄澄澄的梨子，有的通通是紫莹莹的葡萄。 12. 根据所学内容填空 （1）自省是一种文化。当你停步不前时，要听取：“_____________ ，日日新， ______________”；当你听不进别人的劝告时，要想起“良药苦口利于病，___________________________。” （2）送别是一种文化。“___________________________ ，唯见长江天际流”是依依不舍的惜别；“____________________________ ，千万和春住”是美好的祝愿；而“劝君更尽一杯酒，_______________________________ ”则包含对友人深深的祝福。 （3）奋斗是一种文化。“ _______________________，老大徒伤悲”以时光易逝警示人们应珍惜年少，奋发努力；“千磨万击还坚劲，______________________”展现坚韧不拔的奋斗精神。 【答案】 ①. 苟日新 ②. 又日新 ③. 忠言逆耳利于行 ④. 孤帆远影碧空尽 ⑤. 若到江南赶上春 ⑥. 西出阳关无故人 ⑦. 少壮不努力 ⑧. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】（1）书写时注意“苟”“新”“逆”的正确写法。 （2）书写时注意“碧”“赶”“故”的正确写法。 （3）书写时注意“努”“任”的正确写法。 二、阅读理解(26分) 课内阅读。 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 13. 把古文补充完整。 14. 翻译文中划“ ”的句子：_____________________ 15. 下列加点字的意思不同的一项是（ ） A. 虽与之俱学——声泪俱下 B. 弗若之矣——其人弗能应也 C. 通过之善弈者也——能言善辩 D. 非然也——不以为然 16. 两人同时学下棋，结果却不相同，从中你获得了什么启发？ __________________________________________ 【答案】13. 惟弈秋之为听 14. 是他的智力不如前一个人吗？ 15. D 16. 做任何事都要专心致志，不要三心二意，否则会一事无成。 【解析】 【导语】《学弈》以弈秋教棋的对比小故事说理，文字极简凝练。两人同师求学，一心听讲与心念鸿鹄形成鲜明反差，末句设问破局，点出成败无关天资，只在专心与否。全文无繁复修饰，借日常小事寄治学大道，对比手法直白有力，说理通透，短小却蕴含长久适用的修身治学道理。 【13题详解】 书写时注意“惟、之”的正确写法。 【14题详解】 为：因为；是：这个人，指后一个学棋的人；其：他的；智：智力、才智；弗：不；若：比得上。所以这句话的意思是难道是因为他的智力比不上前一个人吗？ 【15题详解】 A．都是全、都的意思； B．都是不的意思； C．都是擅长、善于的意思； D．这样/正确、对的。 【16题详解】 阅读全文，结合“其一人专心致志，惟弈秋之为听”“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，学习做事，外部条件相同的情况下，专心与否决定最终成果。一心二用、思绪涣散，再好的老师也教不好；只有做到专心致志，摒除杂念，才能学有所获。 【点睛】参考译文： 弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有大雁要飞过来，想要拉弓箭把它射下来。虽然他和前一个人一同学习，但是棋艺远不如人家。难道是因为他的智力比不上前一个人吗？回答说：不是这样的。 课外阅读。 从背后照来的光 ①世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永远不灭的灯光。 ②一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——有道题难住了我。我知道，虽然不早了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。 ③我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师笑容满面地出现在我眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的面庞上浮现出淡淡的笑意：“坐，坐下。”她和蔼可亲地招呼我，可我却觉得老师仿佛在责备我，我不由得低下了头。老师移开身旁的一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师的额头上也被岁月碾出了条条深沟…… ④【A】老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，题顺利地做完了，我抬起头来，望着老师专心致志批改作业的身影，不禁想起那堂不平常的课。 ⑤那是新年后的第一堂课。铃声响了，老师走上讲台，说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己的情绪。她借着在黑板上写字的机会，擦掉泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才知道，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到教室。老师就这样用全部心血关爱着我们。 ⑥“做完了？”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。 ⑦我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。【B】前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流涌遍全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。 ⑧从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！ 17. 读第①-④段，完成思维导图，再通读全文，完成练习。 上图讲述的事件可用小标题概括为　 　。文章除了写这件事外，还写了两件事，可用小标题分别概括为：　 　、　 　。 18. 读文中画横线的句子，体会文章所表达的情感。 （1）句【A】描写了老师的________、________，写出了__________________________。 （2）句【B】是怎样写出老师对“我”的关爱的？说说你的理解：_________________________________________________。 19. 下面对文章画波浪线的句子理解不准确的是(　　) A. 这道光指老师擎灯为“我”照明，还指老师对“我”的关爱犹如一束光激励着“我”。 B. 文章结尾与开头相呼应，使文章结构完整，强调了老师对“我”的关爱让“我”终生难忘。 C. 由“始终”“时刻”等词能够感受到老师的灯光在“我”人生成长的道路上影响之大。 D. 本文的结尾和《匆匆》的结尾的作用相同，都是点明主题，引发他人的思考。 20. 你的小学生活中一定也有你最敬佩的老师，请给这位老师写几句临别赠言吧！ _____________________________________ 【答案】17. （第一列）笑容满面 （第二列）惭愧不已 （第三列）认真讲解 （第四列）一脸严肃 冬夜登门求教 强忍悲痛，坚持授课 擎灯为我照路 18. ①. 神态 ②. 语言 ③. 老师对学生学习严格要求、对工作负责的特点 ④. 这句话写“我”出门后路黑难走，老师特意擎着灯站在门口为“我”照亮前路，用细节动作写出了老师的细心体贴，藏着老师对“我”满满的关爱。 19. D 20. 示例：您用星光点亮我求知的黑夜，用春风化雨的教诲雕刻时光。离别在即，您叮嘱的“学问铸器”已刻入心房——纵有风雨，我定不负您的期望，以书为舟，以笔为帆，在无涯学海中追寻真理之光！ 【解析】 【导语】这篇短文以“灯光”为核心线索，以小见大构思精巧：首尾呼应点题，还巧用插叙补充人物背景，让老师认真负责、关爱学生的形象更立体。文章善用细节刻画，深夜讲题、背后擎灯两处细节平实动人，将抽象师爱化为具象的“不灭灯光”，情感真挚朴素，感染力很强。 【17题详解】 第一列：出自第③段“我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师笑容满面地出现在我眼前”，因此老师对应反应为笑容满面。 第二列：老师给出反应是“淡淡的笑意”，对应原文第③段“我惭愧地提出了问题”，因此我对应状态为惭愧不已。 第三列：我的状态是“不好意思”，对应原文第③段“老师移开身旁的一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解”，因此老师对应反应为认真讲解。 第四列：我的状态是“想赶快离开”，对应第④段“我想赶快离开，她却一脸严肃，‘自己再做一遍！’”，因此老师对应反应为一脸严肃。 第①段到第④段讲冬夜“我”找老师问不会的题，概括为“冬夜登门求教”；第⑤段插叙老师父亲病重，仍强忍悲痛回校上课，概括为“强忍悲痛，坚持授课”；第⑦段讲“我”告辞时老师擎灯为我照路，概括为“擎灯为我照路”。 【18题详解】 (1)句A中“一脸严肃”是神态描写，“自己再做一遍”是语言描写；老师讲完题仍要求“我”独立重做巩固，体现了老师对学生学习严格要求、对工作负责的特点。 (2)句B是环境烘托和细节描写：先点明“前面一片黑暗”的夜行环境，烘托出行路的危险不便，为老师送光的行为做铺垫；“擎着灯，倚在门口”是非常克制的动作细节，老师没有刻意说关心的话，只是默默站在门口为学生照亮，这个细节恰恰体现出老师润物无声、刻在日常里的疼爱。 【19题详解】 D．《匆匆》的结尾是反问句，作用是引发读者对时间流逝的思考；本文结尾是首尾呼应、点明主旨，抒发对老师的感激怀念，二者作用不同，理解错误，因此选D。 【20题详解】 本题为开放性试题，只要符合临别赠言的身份，情感真挚，能表达对老师的感谢或祝福即可。 示例：亲爱的老师：感谢您六年的悉心陪伴与教导，您讲过的题、说过的话，我都会一直记在心里。祝您往后工作顺利，身体健康，永远幸福！ 三、习作(30分) 21. 六年的小学生活即将结束，在这六年里，同学们一定收获很多，有的收获了成功，有的收获了喜悦，有的收获了……请以“我收获了　　　　”为题，写一篇习作。要求：（1）把题目补充完整；（2）选取具体事例，写出真情实感；(3)字数在500字左右；(4)不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 我收获了坚持 时光匆匆，六年的小学生活转瞬即逝。回望这六年的成长旅程，我收获了珍贵的友谊，积累了渊博的知识，也收获了无数成长的感悟。其中，最让我受益匪浅的，是我收获了可贵的坚持。这份品质，让我告别怯懦与半途而废，一步步成为更好的自己。 从前的我，向来做事虎头蛇尾，遇到一点难题就轻易放弃。无论是长久的练字，还是繁琐的习题，我总是坚持几天就半途而废，因此始终没有太大的进步。直到五年级的运动会，一次长跑经历，彻底改变了我。 当时我报名参加了八百米长跑比赛，平日里缺乏锻炼的我，训练时格外吃力。刚开始练习，跑不到半圈，我就气喘吁吁、双腿发软，胸口闷得发慌，好几次都想停下来放弃。看着身边同学稳步前进，我心里又焦虑又沮丧，一度想要退出比赛。但老师告诉我，成功从不是一蹴而就的，贵在日复一日的坚持。 从此，我下定决心不再轻言放弃。每天放学后，我都会来到操场练习跑步。累了就放慢速度调整呼吸，腿酸了就短暂休息，擦干汗水继续坚持。日复一日的训练，磨平了我的浮躁，锻炼了我的耐力。终于到了比赛那天，赛道上的我不再胆怯。跑到后半程，体力透支、双腿酸痛，耳边的风声和呐喊声交织在一起，我不断给自己打气，咬牙坚持冲向终点。最终，我顺利完成比赛，还取得了不错的成绩。 这次经历让我彻底读懂了坚持的意义。此后，面对难解的数学题、枯燥的背诵任务，我不再逃避退缩。我明白，所有光鲜的收获，都源于默默的坚守与付出。坚持，让我克服困难、突破自我，也让我的心态变得沉稳、坚韧。 六年小学时光悄然落幕，坚持是我成长路上最宝贵的收获。它是成长的底气，也是前行的力量。未来的道路漫漫，我会带着这份珍贵的品质，不惧挫折、脚踏实地，稳步前行，奔赴属于自己的山海。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是半命题作文，需要先补充完整题目，补充的内容是自己小学六年生活中真实获得的成长、品质、能力或美好情感。习作核心围绕“收获”展开，聚焦小学生活的成长经历，要求贴合自身真实体验，抒发真情实感，同时字数控制在500字左右，规避真实校名与人名。 二、立意。 立足六年小学生活的成长蜕变，通过记录自身的成长所得，展现自己在学习、生活、待人处事中的进步与蜕变。赞美成长的意义，表达对小学生活的珍惜，以及自我成长、不断进步、勇敢前行的积极人生态度。 三、写作思路。 开头：开篇简洁点题，点明六年小学生活即将落幕，回首过往时光，自己褪去懵懂稚嫩，在成长中收获了珍贵的财富，顺势补充完整作文题目，引出下文内容，语言简洁自然，奠定温暖真挚的情感基调。 中间：作为文章主体部分，紧扣题目补充的核心关键词，完整叙述成长过程。先铺垫自身曾经的不足与短板，再写成长过程中的经历、付出与坚持，细致刻画自己的心理变化、状态改变，清晰展现从不足到进步、从懵懂到成长的完整过程，紧扣“收获”的主题，体现成长的价值与意义。 结尾：总结全文，升华主题。呼应开头的小学生活，阐述本次收获带给自己的深远影响与人生启发，表达对过往成长的感悟，以及对未来学习生活的期许，让文章主旨更加深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $