精品解析：云南省昆明市五华区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

五华区2024—2025学年度第二学期小学期末学习水平监测卷 六年级 语文 （答题时间：120分钟 满分：100分） 活动一：展识写风采 一、读科科在毕业纪念册中的毕业赠言，完成习题。 读科科在毕业纪念册中的毕业赠言，完成习题。 盛夏蝉鸣中，我们迎来毕业季。六（载 裁）光阴，那些稍显（稚 秩）嫩的辩论，那些（sī kōnɡ jiàn ɡuàn）的课间活动……皆成记忆。记得你总笑我背书时在走廊（ chóu chú pái huái）……时光就这样轻轻悄悄地挪移了，岁月的齿轮（qiān chuí wàn záo）。真是岁月如梭啊，离别之际我们声泪俱下……让情谊在（彼 玻）此心中沉（淀 绽）为坚韧的磐石，互相鼓励迈入新程之巅的台阶。 遇到多少艰难险阻，我们 要勇往直前。 1. 请把文中画横线的句子，正确工整地抄在方格里。 2. 依据文中拼音，写出的词语依次是______________、______________、_____________。 3. 文中横线处填入最恰当的关联词是（ ） A. 只要……就…… B. 无论……都…… C. 只有……才…… D. 不仅……还…… 4. 六年我们认识了许多书法家，下列不是赵孟頫楷书特点的是（ ） A. 运笔自然，点画圆润多姿 B. 笔画变形，笔画间自然相连 C. 结构严谨端庄，平正宽绰 D. 整体上显得秀丽柔美，稳健大方 5. 文中括号里依次选择的字，正确的是（ ） A. 载 秩 彼 淀 B. 裁 稚 玻 绽 C. 裁 秩 玻 绽 D. 载 稚 彼 淀 6. 下列词语读音完全正确的是（ ） A. 蝉鸣（ cán mínɡ） B. 台阶（ tái jiē ） C. 走廊（ zǒu lán ） D. 挪移（ luó yí ） 7. 下列词语中“背”与文中加点“背”读音相同的是（ ） A. 背影 背包 倒背如流 B. 背景 背带 背井离乡 C. 背叛 靠背 背信弃义 D. 背部 背负 背水一战 8. 下列词语与文中“岁月如梭”结构一样的是（ ） A. 斗转星移 B. 白驹过隙 C. 光阴似箭 D. 顷刻之间 【答案】1. 真是岁月如梭啊，离别之际我们声泪俱下…… 2. ①. 司空见惯 ②. 踌躇徘徊 ③. 千锤万凿 3. B 4. B 5. D 6. B 7. C 8. C 【解析】 【1题详解】 抄写正确，字迹工整即可。 【2题详解】 书写时注意“司、惯、踌、躇、徘、徊、锤、凿 ”的正确写法。 【3题详解】 句子表达“不管遇到什么险阻，都要前进”的无条件关系，“无论……都……”符合该语义，因此选B。 【4题详解】 赵孟頫楷书的特点是：运笔自然圆润、结构端庄宽绰、整体秀丽稳健；“笔画变形，笔画相连”是行书的特点，不属于赵孟頫楷书的特点，所以选B。 【5题详解】 注意“载”和车辆运输或时间计量有关，“裁”和裁剪制作衣物的动作有关；“秩”和次序、品级有关，“稚”和幼嫩、不成熟有关；“彼”和行走、方位/对象有关，“玻”仅和“玻璃”这个事物相关；“ 淀”和水、沉淀聚合的动作有关，“绽”和开裂、开放的动作有关。结合语境和字词含义，依次应为：六载、稚嫩、彼此、沉淀，对应选项D。 【6题详解】 A．蝉鸣（chán   mínɡ）； C．走廊（ zǒu   láng）； D．挪移（ nuó   yí）。 【7题详解】 注意区分多音字“背”的读音。文中“背书”的“背”读bèi。 A．bèi/bēi/bèi/； B．bèi/bēi/bèi/； C．都读bèi； D．bèi/bēi/bēi/。 【8题详解】 “岁月如梭”的结构是：时间名词+比喻词+名词喻体，“光阴似箭”结构和它完全一致，所以选C。 活动二：展积累运用 二、读研研在毕业纪念册中的毕业赠言，完成习题。 读研研在毕业纪念册中的毕业赠言，完成习题。 小学生活如诗，记录成长与欢笑。从2019年到2025年，六年的时间，过得真快。那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，那些藏在书包里带不走的故事，那些飘在笑声中散不开的温暖……在即将告别校园，迈向新征程之际，愿你牢记“天行健，君子以自强不息”等箴言，以坚韧不拔的毅力，不断攀登新的高峰！ 9. 请模仿“听君一席话，胜读十年书”的修辞手法，修改研研赠言中的句子“六年的时间，过得真快。” ___________________________________ 10. 读画横线的句子，并仿写一句。 ___________________________________ 11. 读了研研的赠言，小语、小文和华华展开了讨论，请把他们讨论的内容补充完整。 12. 请你完善毕业纪念册中的“恩师寄语”。 同学们，毕业的离歌即将响起，愿你们牢记“少壮不努力，___________________”的古训，让每寸光阴都成逐梦基石。以“书山有路勤为径，___________________ ”的劲头，在知识的沃土深耕细作。愿你们牢记“人生自古谁无死？___________________”的信念，让赤诚之心成为前行灯塔。携“_________________，任尔东西南北风。”的坚毅，奔赴星辰大海，去拥抱灿烂未来。 【答案】9. 六年的时间，一眨眼就过去了。 10. 那些绽放在跑道上停不下的追逐，那些躲在树荫下说不完的心事，那些嵌在课本里折不断的书签，那些淌在笔尖上化不开的思念…… 11. 北京的春节 腊八粥 匆匆 秋天的怀念 鲁滨逊漂流记 汤姆•索亚历险记 咬定青山不放松 燕山月似钩 黑云翻墨未遮山 青海长云暗雪山 一字值千金 不必循旧 树欲静而风不止 事非经过不知难 12. ①. 老大徒伤悲 ②. 学海无涯苦作舟 ③. 留取丹心照汗青 ④. 千磨万击还坚劲 【解析】 【9题详解】 “听君一席话，胜读十年书”运用了夸张的修辞手法，用夸张手法突出六年时间流逝之快即可。 示例：六年光阴，弹指一挥间。 【10题详解】 画线句是排比修辞，格式为“那些+动词+方位+形容词+名词”，围绕学习、生活场景仿写，符合排比格式与语境即可，答案不唯一。 示例：那些印在笔记本里擦不掉的字迹，那些留在操场上停不住的欢笑，那些写在留言卡中道不尽的祝福，那些藏在心底里忘不掉的师恩…… 【11题详解】 第一张图片：《北京的春节》（老舍）、《腊八粥》（沈从文）都描写了传统民俗，符合题干描述；朱自清《匆匆》多直接抒发对时光流逝的感慨，史铁生《秋天的怀念》将对母亲的思念融入具体往事，对应题干的两种抒情方式；丹尼尔·笛福的名著《鲁滨逊漂流记》、马克·吐温的名著《汤姆·索亚历险记》。 第二张图片：书写时注意“咬、燕、似、钩、翻、墨、遮、暗、雪”的正确写法。 第三张图片：书写时注意“值、必、循、欲、静、事、非、难”的正确写法。 【12题详解】 书写时注意“徒、伤、悲、海、涯、留、照、磨、劲”的正确写法。 活动三：展阅读素养 三、读《真理诞生于一百个问号之后》片段，完成习题。 读《真理诞生于一百个问号之后》片段，完成习题。 一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪:为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 13. 为了证明观点，本片段所选事例写作顺序是： 14. 读实验探究部分，把表格补充完整。 实验探究顺序 实验探究过程 ________ 对自己八岁的儿子进行了实验。 接着 ________ ________ 睡眠中眼珠快速转动时，是人最容易做梦的阶段。 15. 把“真理诞生于一百个问号之后。”改为反问句。 __________________________________________ 【答案】13. 发现现象 提出问题 得出结论 14. ①. 首先 ②. 对二十名成年人进行了反复的观察实验 ③. 最后 15. 难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？ 【解析】 【导语】本文讲述阿瑟林斯基从生活细节中产生疑问，继而开展反复实验、持续探究，最终得出科学结论的故事。行文条理清晰，叙事简洁平实，由现象到疑问，再到实验、结论，层层推进，既展现了严谨的科学探究过程，也体现出善于观察、勤于思考、不断求证的科学精神。 【13题详解】 先结合原文第2句“一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来”可知，文章先写阿瑟林斯基在生活中观察到了一个反常的现象，对应写作顺序的第一步为发现现象。 再结合第3句“他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？”可知，文章接着写他对这个现象产生了一连串的疑问，对应写作顺序的第二步为提出疑问。 再结合第4句“阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验……接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验”可知，文章接着写他为了解答疑问，开展了一系列的实验，对应写作顺序的第三步“实验研究”。 最后结合第5句“最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候……这是人最容易做梦的阶段”和第6句“阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据”可知，文章最后写他通过实验得到了明确的结论，对应写作顺序的第四步为得出结论。 【14题详解】 先结合原文第4句“阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关”可知，第一个实验探究步骤的引导词是“首先”，故①填“首先”。 再结合原文第4句“接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验”可知，第二个实验探究过程是“对二十名成年人进行了反复的观察实验”，故②填“对二十名成年人进行了反复的观察实验”。 最后结合原文第5句“最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段”可知，得出结论的引导词是“最后”，故③填“最后”。 【15题详解】 将陈述句改为反问句，要先在句首添加反问词“难道”，再把原句的肯定语气改为否定语气，句末加上疑问词“吗”和问号，使句子在反问中表达原句的肯定含义。 改后的句子为：难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？ 四、阅读《老师领进门》节选，完成习题。 阅读《老师领进门》节选，完成习题。 ①田老师，十七岁就开始教书了。执教四十年，桃李满门，弟子不下三千。他的教诲，让我铭记终生。 ②记得开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。 ③田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后， 编出一段故事、（ ）地讲起来。 ④我听得入了迷，恍如（ ）。田老师的声音（ ），我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 ⑤田老师每讲一课，都要编一个（ ）的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 ⑥有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊!” ⑦十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 16. 下列词语填入文中括号里最恰当的是（ ） A. 娓娓动听 戛然而止 身临其境 引人入胜 B. 引人入胜 戛然而止 娓娓动听 身临其境 C. 身临其境 引人入胜 娓娓动听 戛然而止 D. 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 17. “无心插柳柳成荫”是常用的俗语，前半句是“ __________________________”我还能想到与这句俗语意思相近的句子“______________________，______________________” 18. 阅读文章的开头和结尾你发现了什么？这样写有什么好处？ ______________________________________ 19. 小学生活将成记忆，在语文综合实践活动中主持人请你即兴发言，你要讲哪几点，请写下来。（至少写三点） ______________________________________ 【答案】16. D 17. ①. 有意栽花花不发 ②. 踏破铁鞋无觅处 ③. 得来全不费工夫 18. 文章开头提到田老师的教诲让人铭记终生，结尾用“十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘”，首尾呼应。好处：使文章结构完整、严谨，强化主题，让读者更深刻感受到作者对老师的感激及对小学生活的难忘之情。 19. ①感恩老师：传授知识、耐心教导，让自己成长 ；②难忘同学情：一起学习、游戏，互相帮助的珍贵回忆 ；③怀念校园：熟悉的教室、操场，承载无数美好瞬间 ；④收获成长：从懵懂到懂事，知识、品德等方面的进步 【解析】 【导语】这篇《老师领进门》节选，是回忆恩师的散文片段，文风质朴平实，以小见大。选文选取听田老师讲课讲故事、回乡偶遇行礼两个核心小事，串联起对恩师启蒙教诲的感念，首尾呼应结构圆合，平淡细节中藏着深挚感恩，不着刻意煽情却格外动人。 【16题详解】 娓娓动听：形容说话生动有趣、让人爱听。 身临其境：指仿佛亲身来到那个情境。 戛然而止：形容声音突然停止用。 引人入胜：形容风景或作品等吸引人。 根据词语意思和原文语境判断：形容讲故事生动用“娓娓动听”；“我”听得入迷，仿佛亲自进入故事场景，用“身临其境”；形容声音突然停止用“戛然而止”；形容故事吸引人用“引人入胜。D选项顺序符合题干要求。 【17题详解】 书写时注意“意、栽、发”的正确书写。该俗语意思是刻意栽种的花反而开不了，随意插下的柳枝却长成了大树，比喻刻意追求往往不能如愿，不经意的行为反而得到意外的收获。补充的俗语符合“刻意不得、无意得之”的核心意思即可。 示例：命里有时终须有，命里无时莫强求。 【18题详解】 结合文章第一段内容“他的教诲，让我铭记终生。”以及文章第七段内容“插柳之恩，终生难忘”，开头和结尾都点明“难忘师恩”的情感，属于首尾呼应，首尾呼应的作用：让结构完整，强化文章中心，突出作者对田老师教导之恩的感激与铭记之情，增强了文章的感染力。 【19题详解】 贴合毕业即兴发言场景，可以从感恩、忆旧、展望、怀念、收获等角度作答，语句通顺，表述清晰即可，答案不唯一。 示例：①感谢母校和所有老师六年来的教导与关心；②感谢同学们的陪伴与帮助，难忘一同成长的美好时光；③展望未来，会牢记母校的教诲努力成长，以后会常回母校看望大家。 五、阅读关于“水”的综合性学习材料，完成习题。 阅读关于“水”的综合性学习材料，完成习题。 【材料一】我是构成一切生命机体的基础物质，也是人类生产活动的关键资源。当我是一滴水时重量约0.05克，你可能觉得微不足道，可连续滴水1小时能积攒0.36千克水，一个月可达260千克水，这些水量完全能满足一个人一个月的生活用水需求。我们每滴水都在书写“聚微成海”的奇迹！ 【材料二】尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧治水，鲧用壅①堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂②九泽，度③九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。 【注释】①壅（yōnɡ）：堵塞。②陂（pí）：筑坝蓄水。③度：测量，勘测。 【材料三】孔子说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩石璧，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来水是真君子啊！” 20. 阅读三则材料，判断下列说法。对的打“√”错的打“×”。 （1）材料一：通过列数字说明节约用水的重要性。 （ ） （2）材料二：鲧治水用了十三年，禹治水用了九年。 （ ） （3）材料三：孔子由水联想到水是有德行、有情义、有志向、善施教化……的真君子。 （ ） （4）依据内容，三则材料的小标题依次是：治水故事、水的自述、孔子论水。 （ ） 21. 读材料二，完成填空。 鲧治水采用_____________，禹治水采用疏通河道，__________________。_________________，其治不同也。 22. 阅读了关于“水”的综合性学习材料，请把你的感受写下来。 ______________________________________ 【答案】20. ①. √ ②. × ③. √ ④. × 21. ①. 壅堵之法 ②. 因势利导 ③. 一成一败 22. 水像时间一样，一点点积累，最后能变成大河大海，所以我们应该珍惜水资源，要节约用水。治水时鲧用堵的办法失败了，大禹用疏导成功了，所以我们应该遵循事物本身的特性才有可能正确解决问题。孔子说水是有德行、有情义、有志向、善施教化……的真君子。所以水又温柔又有力量！值得我们好好了解！ 【解析】 【导语】这组“水”主题的综合性阅读设计十分精巧：三则材料体裁不同、维度清晰，从节水科普，到上古治水的传统智慧，再到儒家以水喻君子的精神阐释，由浅入深，兼顾常识积累、文史素养与精神启蒙，贴合综合性学习目标，能引导学生从生活到文化多层面感悟“水”的内涵。 【20题详解】 （1）结合材料一内容“ 当我是一滴水时重量约0.05克，你可能觉得微不足道，可连续滴水1小时能积攒0.36千克水，一个月可达260千克水，这些水量完全能满足一个人一个月的生活用水需求。”，文中用“0.05克”“0.36千克”“260千克”这些数字说明积少成多，滴水积攒起来能满足生活需求，意在告诉人们节约用水的重要性，该项判断正确。 （2）根据材料二内容“鲧用壅堵之法，九年而无功”“禹十三年终克水患”，鲧治水用了九年没有成功，禹治水用了十三年才成功，题干时间对应错误，该项判断错误。 （3）结合材料三“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状……它好像有情义。水穿山岩石璧……它好像有志向。万物入水……它好像善施教化……由此看来水是真君子啊”明确写出孔子总结水有德行、有情义、有志向、善施教化，称水是真君子，和题干说法一致，该项判断正确。 （4）结合三则材料：材料一是水的自述、材料二是治水故事、材料三是孔子论水，题干顺序错误，该项判断错误。 【21题详解】 根据材料二原文内容“鲧用壅堵之法，九年而无功”，说明鲧治水采用“壅堵之法”，“疏通河道，因势利导，十三年终克水患”说明禹治水采用“疏通河道，因势利导”，最后总结“一成一败，其治不同也”。 【22题详解】 结合三则材料内容，围绕节约用水、做事要顺势变通、学习水的君子品格任意角度作答，言之有理即可，答案不唯一。 示例：水是生命之源，我们要节约每一滴水，不能浪费水资源；我们也要学习水包容坚韧的品格，做事要学会灵活变通，不能一味蛮干。 活动四：展表达能力 23. 任选一题写一篇习作。 题目一：六年的小学生活，我们经历了许多事。有些事让我们成长，有些事让我们受到表扬或关心，抑或是得到锻炼、教训等。请选择一件事围绕中心意思写一篇习作，题目自拟。 题目二：我们每个人都有许多喜爱之物，请选择一种你喜欢的植物，写一篇习作。写出它的特点及喜欢的原因，题目自拟。 要求：1．内容具体，感情真实。2．语句通顺，行款正确，书写规范整洁。3．正确使用标点符号，不少于400字。 【答案】例文1： 藏在零钱里的暖 马上就要毕业了，妈妈催我整理书柜清出不用的旧书捐出去，蹲在地上理到书桌层板时，我掀开压了好几年的玻璃垫板，一叠带着旧痕迹的零钱滚了出来：一块皱巴巴卷着边的五毛纸币、沾着淡淡的橡皮屑的一元钢镚，还有半张被透明胶贴过边的两块钱纸币。指尖蹭过这些带着岁月痕迹的小物件，六年小学时光里那团软乎乎的暖，一下子顺着指尖漫到了心口。 那是六年级上学期的深秋，前一天我和卫生委员约好，要提前去学校摆新换的黑板报展板。我攥着红领巾踩着满地黄叶往学校冲，满脑子都是别迟到赶不上布置，挂在玄关挂钩上的钱包，被我完完全全忘在了家里。直到中午排队打饭，闻到食堂飘出来的糖醋排骨香，我伸手摸口袋才发现，口袋空空的，连一个钢镚都找不到。 我攥着空口袋悄悄退到队伍最后，脸烧得发烫，那天走廊风大，凉风吹得我后颈发僵，我站在墙角连肚子咕咕叫都不好意思出声，只低着头盯着鞋尖，琢磨着要不要硬扛一下午，又舍不得远远飘来的排骨香。 没想到走在我后面的班长一下子看出了不对劲，她扎着高马尾，手心里还带着刚捂过热水杯的温度，一把拉我到窗口帮我付了饭钱：“我今天带多了，你先打饭。”没等我推拒，前排带了橘子的语文课代表转过来，塞给我一枚温乎乎的一元钢镚，还掉了一瓣橘子在我校服口袋；平时总跟我抢橡皮的后座男生，也挠着头凑过来递了两块皱巴巴的纸币：“我攒买卡贴的钱，先给你用！”没一会儿，我的手里就堆了一堆大大小小的零钱，打饭的时候，班主任还给我额外加了一个油亮亮的卤蛋，笑着说“算老师请你的”。 那天的盒饭我吃得格外香，每粒米都带着甜意。后来我把大家凑的零钱攒了下来，一直放到现在。它不是什么贵重的东西，却藏着我六年小学生活最柔软温暖的回忆。原来成长不只是学课本上的知识，更是被一群人悄悄放在心上的温柔，这份藏在零钱里的暖，我会一直带在身上。 例文2： 我家的太阳花 在我家朝南的阳台上，摆着妈妈精心打理的一整排花草，娇贵的月季站在落地花架最显眼的位置，浓香的茉莉挨在窗边，只有最不起眼的角落，放着那只裂了边的旧瓦盆，里面挤着一片热热闹闹的太阳花——这是我最爱的植物，是去年奶奶从乡下带来给我的。 别的花都被养在精致的陶瓷花盆里，只有太阳花挤在这只旧瓦盆里，它没有月季妖娆舒展的大花瓣，也没有茉莉能飘满整间屋子的沁人甜香，矮矮地趴在盆沿，细细的褐红色茎秆牵着一片又一片圆滚滚的嫩绿叶，挨挨挤挤攒得满盆都是。一到晴天，它就开出密密麻麻的小花朵：鹅黄的、粉白的、水红的，小花朵只有指甲盖大，却每一朵都开得亮堂堂的，齐刷刷朝着太阳的方向仰着小脸；傍晚太阳落山，它又悄悄把花瓣合起来团成小绒球，像是累了要休息，第二天朝阳一爬上来，立刻又舒展开，比闹钟还准。风一吹，细茎晃啊晃，满盆小花挤挤挨挨，活像一群踮着脚追太阳的小丫头，热闹极了。 去年暑假我跟着爸爸妈妈出门旅游，走得急忘了给阳台的花浇水，半个月后回到家，一推开阳台门我就傻了眼：娇贵的月季叶子蔫得发枯，一碰就碎，茉莉的枝条都干成了灰白色的枯枝，连耐旱的绿萝都垂着叶子打不起精神。我蹲下来叹了口气，心想那盆不被在意的太阳花肯定也活不成了，没想到低头一看，瓦盆里的太阳花居然还顶着三朵明晃晃的小黄花，只是叶片有点发皱发蔫，却还硬挺挺朝着窗外太阳的方向。我赶紧给它浇了半瓢水，没想到不到一天，它就重新支棱起了细茎，隔天再看，已经开了满满一盆，连新抽的枝桠上都冒出了小小的花骨朵。 奶奶说，太阳花又叫“死不了”，不管是瓦缝里、路边，给点土就能活，不挑肥不挑水，只要有太阳就开花。奶奶一辈子在乡下生活，遇过不少难事，却从来没见过她皱眉头，就像这太阳花，从来不抱怨环境，总把日子过得热热闹闹的。 现在奶奶回乡下养老了，我每天都给太阳花浇水，看着它对着太阳开得亮堂堂的，就会想起奶奶说的话：人活着，就得跟着太阳走，啥困难都压不垮。这就是我爱太阳花的原因，它不只是一盆开得热热闹闹的花，更是奶奶教给我的生活态度，这份向阳而生的劲儿，我会一直记在心里。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 限定为六年小学生活中发生的一件事，不能超出范围，也不能写多件事。围绕一个中心意思写作，要写出这件事带来的感悟（成长、温暖、教训等），要求感情真实、内容具体，字数不少于400字，题目自拟。 二、立意。 围绕中心意思，选取六年小学生活中的小事，展现小学阶段同学、老师的善意，表达对小学时光的留恋，点明这件事带给自己的温暖成长感悟或是得到锻炼、教训。 三、写作思路。 开头：场景切入，引出回忆，点出中心。 中间：顺叙事件经过：注意细节描写，刻画自己当时的心理变化，突出中心思想。 结尾：回到当下，点明这件事一直留在自己心中，是小学阶段最珍贵的收获，收束全文。 题目二： 一、审题。 限定为自己喜爱的一种植物，不能写多种。要写出植物的外形、生长特点，重点讲清喜欢的原因，要求感情真实，字数不少于400字，题目自拟。 二、立意。 选取写作对象，抓住植物的特点，托物言志，将植物的品格和人物品质或生活态度联系起来，表达对植物的喜爱，以及对人物的思念与敬佩。 三、写作思路。 开头：直接点题，介绍这种植物，点明它是我最喜爱的植物。 中间：可以先写这个植物的外形特点，再通过具体事例（如生长环境、生长过程中的某件事等）突出其特点，再点出植物的品格，关联人生态度。 结尾：回到当下，点明植物教会自己的生活道理，收束全文，点明喜爱的原因。 好的，老师。以下是针对两个作文题目的精炼解析（各约50字）： 24．同学们，10颗☆你得了 颗☆。通过展示学习成果，你想对即将开启新学习之旅的自己说 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五华区2024—2025学年度第二学期小学期末学习水平监测卷 六年级 语文 （答题时间：120分钟 满分：100分） 活动一：展识写风采 一、读科科在毕业纪念册中的毕业赠言，完成习题。 读科科在毕业纪念册中的毕业赠言，完成习题。 盛夏蝉鸣中，我们迎来毕业季。六（载 裁）光阴，那些稍显（稚 秩）嫩的辩论，那些（sī kōnɡ jiàn ɡuàn）的课间活动……皆成记忆。记得你总笑我背书时在走廊（ chóu chú pái huái）……时光就这样轻轻悄悄地挪移了，岁月的齿轮（qiān chuí wàn záo）。真是岁月如梭啊，离别之际我们声泪俱下……让情谊在（彼 玻）此心中沉（淀 绽）为坚韧的磐石，互相鼓励迈入新程之巅的台阶。 遇到多少艰难险阻，我们 要勇往直前。 1. 请把文中画横线的句子，正确工整地抄在方格里。 2. 依据文中拼音，写出的词语依次是______________、______________、_____________。 3. 文中横线处填入最恰当的关联词是（ ） A. 只要……就…… B. 无论……都…… C. 只有……才…… D. 不仅……还…… 4. 六年我们认识了许多书法家，下列不是赵孟頫楷书特点的是（ ） A. 运笔自然，点画圆润多姿 B. 笔画变形，笔画间自然相连 C. 结构严谨端庄，平正宽绰 D. 整体上显得秀丽柔美，稳健大方 5. 文中括号里依次选择的字，正确的是（ ） A. 载 秩 彼 淀 B. 裁 稚 玻 绽 C. 裁 秩 玻 绽 D. 载 稚 彼 淀 6. 下列词语读音完全正确的是（ ） A. 蝉鸣（ cán mínɡ） B. 台阶（ tái jiē ） C. 走廊（ zǒu lán ） D. 挪移（ luó yí ） 7. 下列词语中“背”与文中加点“背”读音相同的是（ ） A. 背影 背包 倒背如流 B. 背景 背带 背井离乡 C. 背叛 靠背 背信弃义 D. 背部 背负 背水一战 8. 下列词语与文中“岁月如梭”结构一样的是（ ） A. 斗转星移 B. 白驹过隙 C. 光阴似箭 D. 顷刻之间 活动二：展积累运用 二、读研研在毕业纪念册中的毕业赠言，完成习题。 读研研在毕业纪念册中的毕业赠言，完成习题。 小学生活如诗，记录成长与欢笑。从2019年到2025年，六年的时间，过得真快。那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，那些藏在书包里带不走的故事，那些飘在笑声中散不开的温暖……在即将告别校园，迈向新征程之际，愿你牢记“天行健，君子以自强不息”等箴言，以坚韧不拔的毅力，不断攀登新的高峰！ 9. 请模仿“听君一席话，胜读十年书”的修辞手法，修改研研赠言中的句子“六年的时间，过得真快。” ___________________________________ 10. 读画横线的句子，并仿写一句。 ___________________________________ 11. 读了研研的赠言，小语、小文和华华展开了讨论，请把他们讨论的内容补充完整。 12. 请你完善毕业纪念册中的“恩师寄语”。 同学们，毕业的离歌即将响起，愿你们牢记“少壮不努力，___________________”的古训，让每寸光阴都成逐梦基石。以“书山有路勤为径，___________________ ”的劲头，在知识的沃土深耕细作。愿你们牢记“人生自古谁无死？___________________”的信念，让赤诚之心成为前行灯塔。携“_________________，任尔东西南北风。”的坚毅，奔赴星辰大海，去拥抱灿烂未来。 活动三：展阅读素养 三、读《真理诞生于一百个问号之后》片段，完成习题。 读《真理诞生于一百个问号之后》片段，完成习题。 一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪:为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 13. 为了证明观点，本片段所选事例写作顺序是： 14. 读实验探究部分，把表格补充完整。 实验探究顺序 实验探究过程 ________ 对自己八岁的儿子进行了实验。 接着 ________ ________ 睡眠中眼珠快速转动时，是人最容易做梦的阶段。 15. 把“真理诞生于一百个问号之后。”改为反问句。 __________________________________________ 四、阅读《老师领进门》节选，完成习题。 阅读《老师领进门》节选，完成习题。 ①田老师，十七岁就开始教书了。执教四十年，桃李满门，弟子不下三千。他的教诲，让我铭记终生。 ②记得开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。 ③田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后， 编出一段故事、（ ）地讲起来。 ④我听得入了迷，恍如（ ）。田老师的声音（ ），我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 ⑤田老师每讲一课，都要编一个（ ）的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 ⑥有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊!” ⑦十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 16. 下列词语填入文中括号里最恰当的是（ ） A. 娓娓动听 戛然而止 身临其境 引人入胜 B. 引人入胜 戛然而止 娓娓动听 身临其境 C. 身临其境 引人入胜 娓娓动听 戛然而止 D. 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 17. “无心插柳柳成荫”是常用的俗语，前半句是“ __________________________”我还能想到与这句俗语意思相近的句子“______________________，______________________” 18. 阅读文章的开头和结尾你发现了什么？这样写有什么好处？ ______________________________________ 19. 小学生活将成记忆，在语文综合实践活动中主持人请你即兴发言，你要讲哪几点，请写下来。（至少写三点） ______________________________________ 五、阅读关于“水”的综合性学习材料，完成习题。 阅读关于“水”的综合性学习材料，完成习题。 【材料一】我是构成一切生命机体的基础物质，也是人类生产活动的关键资源。当我是一滴水时重量约0.05克，你可能觉得微不足道，可连续滴水1小时能积攒0.36千克水，一个月可达260千克水，这些水量完全能满足一个人一个月的生活用水需求。我们每滴水都在书写“聚微成海”的奇迹！ 【材料二】尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧治水，鲧用壅①堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂②九泽，度③九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。 【注释】①壅（yōnɡ）：堵塞。②陂（pí）：筑坝蓄水。③度：测量，勘测。 【材料三】孔子说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩石璧，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来水是真君子啊！” 20. 阅读三则材料，判断下列说法。对的打“√”错的打“×”。 （1）材料一：通过列数字说明节约用水的重要性。 （ ） （2）材料二：鲧治水用了十三年，禹治水用了九年。 （ ） （3）材料三：孔子由水联想到水是有德行、有情义、有志向、善施教化……的真君子。 （ ） （4）依据内容，三则材料的小标题依次是：治水故事、水的自述、孔子论水。 （ ） 21. 读材料二，完成填空。 鲧治水采用_____________，禹治水采用疏通河道，__________________。_________________，其治不同也。 22. 阅读了关于“水”的综合性学习材料，请把你的感受写下来。 ______________________________________ 活动四：展表达能力 23. 任选一题写一篇习作。 题目一：六年的小学生活，我们经历了许多事。有些事让我们成长，有些事让我们受到表扬或关心，抑或是得到锻炼、教训等。请选择一件事围绕中心意思写一篇习作，题目自拟。 题目二：我们每个人都有许多喜爱之物，请选择一种你喜欢的植物，写一篇习作。写出它的特点及喜欢的原因，题目自拟。 要求：1．内容具体，感情真实。2．语句通顺，行款正确，书写规范整洁。3．正确使用标点符号，不少于400字。 好的，老师。以下是针对两个作文题目的精炼解析（各约50字）： 24．同学们，10颗☆你得了 颗☆。通过展示学习成果，你想对即将开启新学习之旅的自己说 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $