精品解析：四川省广元市天立学校2025-2026学年统编版三年级下学期期末模拟评估语文试卷

广元天立小学期末模拟评估 科目：语文 年级：三年级 卷首语：亲爱的同学们，学校开展了“传承中华优秀传统文化”主题系列活动。大家积极参与吧！请仔细读题认真思考，将答案工整书写在题目对应的位置上，写完后请认真检查。 任务一 开启文化之旅 本学期我们在书本里经历了一场“文化之旅”，我能按要求写出我的收获。 一走进公园，我看见绿色的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘；走进观察实验室，我知道了mì fēng（ ）有辨认方向的能力；探秘海底世界，我知道乌贼和章鱼能xùn sù（ ）利用水的fǎn tuī lì（ ）后退；阅读精彩故事，我认识了qiān xū（ ）的陶罐、慢性子的裁缝和守信的宋庆龄；另外，我还欣赏了赵州桥的shè jì（ ）之美；这真是一场丰富多彩的文化之旅。 1. 读拼音，在文段中的括号里写出词语。 2. 文段中有两个容易读错的字，请用“√”给加点字选择正确的读音。 挨挨挤挤（āi ái） 裁缝（féng fén） 3. 文段中“辨”用音序查字法应先查大写字母____________，再查音节____________。“辨认”的“辨”意思是____________。（填序号）①识别；②争论；③解释说明。 4. “挨挨挤挤”这个词很生动，我还能写出两个这样的词：____________、____________ 5. 结合句子意思，选择恰当的词语打“√”。 （1）湖面上的层层波浪一圈圈地（飘荡 荡漾）开去。 （2）走在公园的小路上，他们唱起了一首（轻快 轻巧）的歌曲。 6. 下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是（ ） A. 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。 B. 一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 C. 这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。 D. 我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。 7. 看到公园里有同学随手扔垃圾，下面的劝告最恰当的是（ ） A. “你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？” B. “同学，你怎么可以乱扔垃圾？立刻捡起来扔到垃圾箱去！” C. “同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗？” D. “嗨，严禁乱扔垃圾。你太不文明！” 任务二 品味文化之韵 广元天立小学文化主题乐园将于“六一”儿童节那天开业，让我们积极参与，畅游文化主题乐园。 8. 走进“寓言故事主题馆”，我能选出下面每幅画对应的故事名称。（填序号） ①井底之蛙 ②掩耳盗铃 ③杯弓蛇影 ④自相矛盾 （ ） （ ） （ ） （ ） 我喜欢的寓言故事是____________，告诉了我们____________________________________的道理。 走进“古蜀文化主题馆”，读语段完成练习，为古蜀文化点赞。 《华阳国志·蜀志》中记载了蜀绣的发展历史，记录了这项工艺品的针织技法。小文亲身体验了（ ）的蜀绣技法后，不禁感叹道：“这不愧是古蜀先民创造出来的伟大（ ）！” 9. 下面填在语段括号里最恰当的一组词语是（ ） A. 神气 奇迹 B. 奇迹 奇妙 C. 奇妙 奇迹 10. 请选出和上面语段中“记录”意思不相同的一项（ ） A. 这段文字记录了三星堆遗址的发掘过程。 B. 这是一份关于成都非物质文化遗产的会议记录。 C. 爷爷说这张照片记录了老成都茶馆的热闹景象。 11. 小语曾经听老师介绍过蜀绣独特的工艺，但印象不深。今天在现场真实体验后，不禁连连赞叹。这真 是（ ） A. 兵来将挡，水来土掩 B. 近朱者赤，近墨者黑 C. 不入虎穴，焉得虎子 D. 眼见为实，耳听为虚 12. 来到“中华诗词馆”，我完成了下面的诗句填写。 （1）“千门万户曈曈日，总把___________________。”我的家乡过春节，还有这样的节日习俗：___________________。 （2）竹外桃花三两枝，___________________鸭先知。 （3）人谁无过？过而能改，___________________。 （4）“笔墨纸砚”被称为___________________。 来到“缤纷句子主题馆”，同学们都在做闯关游戏。 13. 在括号中填上适当的关联词语。 故宫（ ）造型美观，（ ）历史悠久。 14. 补充句子，给人物加上合适的动作、神态。 语文老师___________________：“准备好了吗？预备——读！” 15. 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写句子） ______________________ 16. 小明对妈妈说：“我想玩会儿电脑再写作业。”（改成转述句） _______________________________________________________________________________________________ 17. 下面是成成的习作片段，有四处错误，请你用修改符号帮助修改。 今天风和日丽，许多小朋友来放风筝草坪上。近处，，两个小朋友正合作放燕子风筝。只见小强托着燕子风筝的尾吧，小华边跑边放线，不一会儿就把风筝放上了天空，弟弟看到了，高兴得耿耿于怀。 18. 你知道广元天立学校有多美吗？_________________________________________________________（围绕关键句写具体） 19. 走到“失物招领处”，看到贴了一则寻物启事，以下说法正确的（ ）。 寻物启事 昨天我把钢笔弄丢了，如有拾到者，请与我联系，谢谢！ 王丽 4月20日 ①这则寻物启事内容不完整。 ②可以写上钢笔的颜色和丢失地点。 ③别人捡到钢笔，能根据启事找到王丽。 A. ①② B. ②③ C. ①③ 任务三 探秘文化之美 阅读《火烧云》（节选），完成练习。 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色， ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 20. 作者是从_______________和______________这两个方面来表现火烧云变化的特点的。 21. 仿照例子，写出表示颜色的词语。 红彤彤_____________、_____________半紫半黄_____________、_____________葡萄灰_____________、_____________ 22. 文段是怎样把火烧云的形状变化写清楚的？请你补充思维导图。 阅读《九寨沟》，完成练习。 ①在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。 ②从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。 ③（ ）雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了（ ）五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的（ ）高低错落的瀑布，宛如百练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 ④继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只（ ）的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群（ ）的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只（ ）的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只可爱的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。 ⑤雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ 23. 短文围绕哪句话在写？用“_____”勾画下来。 24. 把下面词语的序号，填入文中第3自然段的括号里，使语句通顺。 ①一道道 ②一幅幅 ③一座座 25. 把下面词语的序号，填入文中第④自然段的括号里，使语句通顺。 ①憨态可掬 ②动作敏捷 ③善于奔跑 26. 第④自然段介绍了九寨沟的珍稀动物，有_____________、_____________、_____________、_____________。 27. 假如你是一名导游，请你写一段话来介绍一下美丽的九寨沟吧！ _______________________________________________________________________________________________ 任务四 记录文化之思 28. 假如有一天，你能听懂小动物的语言……你会和什么小动物发生什么好玩的故事呢？请你发挥想象，编一个有趣的童话故事。大胆想象，写清楚奇异又有趣的事情。 要求：①题目自拟。②语句通顺，写出真情实感，尽量用上积累的好词佳句。③书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广元天立小学期末模拟评估 科目：语文 年级：三年级 卷首语：亲爱的同学们，学校开展了“传承中华优秀传统文化”主题系列活动。大家积极参与吧！请仔细读题认真思考，将答案工整书写在题目对应的位置上，写完后请认真检查。 任务一 开启文化之旅 本学期我们在书本里经历了一场“文化之旅”，我能按要求写出我的收获。 一走进公园，我看见绿色的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘；走进观察实验室，我知道了mì fēng（ ）有辨认方向的能力；探秘海底世界，我知道乌贼和章鱼能xùn sù（ ）利用水的fǎn tuī lì（ ）后退；阅读精彩故事，我认识了qiān xū（ ）的陶罐、慢性子的裁缝和守信的宋庆龄；另外，我还欣赏了赵州桥的shè jì（ ）之美；这真是一场丰富多彩的文化之旅。 1. 读拼音，在文段中的括号里写出词语。 2. 文段中有两个容易读错的字，请用“√”给加点字选择正确的读音。 挨挨挤挤（āi ái） 裁缝（féng fén） 3. 文段中“辨”用音序查字法应先查大写字母____________，再查音节____________。“辨认”的“辨”意思是____________。（填序号）①识别；②争论；③解释说明。 4. “挨挨挤挤”这个词很生动，我还能写出两个这样的词：____________、____________ 【答案】1. 蜜蜂 迅速 反推力 谦虚 设计 2. āi féng 3. ①. B ②. bian ③. ① 4. ①. 开开心心 ②. 清清楚楚 【解析】 【1题详解】 书写时注意“蜜”“迅”“谦”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“挨”“缝”的读音。 【3题详解】 “辨”字的读音是biàn，用音序查字法应先查大写字母B，再查音节bian；“辨认”的意思是分辨认出，因此“辨”的意思是识别，选①。 【4题详解】 “挨挨挤挤”是AABB式词语，前两个字相同、后两个字相同，仿写AABB式词语，如：密密麻麻、明明白白、干干净净。 5. 结合句子意思，选择恰当的词语打“√”。 （1）湖面上的层层波浪一圈圈地（飘荡 荡漾）开去。 （2）走在公园的小路上，他们唱起了一首（轻快 轻巧）的歌曲。 【答案】荡漾√ 轻快√ 【解析】 【详解】飘荡：一般指物体在空中随风飘飞浮动。 荡漾：专门用来形容水面起伏波动。 （1）结合语境，句子描写的是湖面的波浪，所以选“荡漾”。 轻快：侧重形容节奏轻松愉快，常用来形容歌声、乐曲。 轻巧：侧重形容重量轻、动作灵巧。 （2）结合语境，句子形容歌曲，所以选“轻快”。 6. 下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是（ ） A. 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。 B. 一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 C. 这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。 D. 我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。 【答案】D 【解析】 【详解】此题考查学生修辞手法的掌握。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 A项，将“小球”比作“一串美丽的梦”； B项，将“薄厚不均的头发”比作“梯田”； C项，将“通体透亮的小虾”比作“玻璃”。 7. 看到公园里有同学随手扔垃圾，下面的劝告最恰当的是（ ） A. “你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？” B. “同学，你怎么可以乱扔垃圾？立刻捡起来扔到垃圾箱去！” C. “同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗？” D. “嗨，严禁乱扔垃圾。你太不文明！” 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查口语交际能力。 A．不恰当。“你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？”劝告语气过于强硬。 B．不恰当。句子中“立刻”是命令的语气，不恰当。 C．恰当。“同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗？”语气礼貌，劝告合理。 D．不恰当。“你太不文明！”劝告时，批评别人，语气生硬，不容易被别人接受。 任务二 品味文化之韵 广元天立小学文化主题乐园将于“六一”儿童节那天开业，让我们积极参与，畅游文化主题乐园。 8. 走进“寓言故事主题馆”，我能选出下面每幅画对应的故事名称。（填序号） ①井底之蛙 ②掩耳盗铃 ③杯弓蛇影 ④自相矛盾 （ ） （ ） （ ） （ ） 我喜欢的寓言故事是____________，告诉了我们____________________________________的道理。 【答案】 ①. ④ ②. ① ③. ② ④. ③ ⑤. 《井底之蛙》 ⑥. 山外有山，人外有人，要主动拓宽视野，多接触不同的事物，别让认知受到局限 【解析】 【详解】图一：有一人手持矛和盾，周围的人在取笑他，对应的是自相矛盾，即④； 图二：井里面有只青蛙抬头望天，对应的是井底之蛙，即①； 图三：有一人一边掩着耳朵一边偷走铃铛，对应掩耳盗铃，即②； 图四：一张弯弓在杯子里的影子像蛇一样，对应的是杯弓蛇影，即③。 先指出四个寓言故事中你最喜欢哪一个，然后分析这个寓言故事的道理。 示例一：我喜欢的寓言故事是《井底之蛙》，告诉了我们不能局限于狭小的环境里见识短浅、妄自尊大的道理。 示例二：我喜欢的寓言故事是《掩耳盗铃》，告诉了我们做人不能自欺欺人‌，客观存在的事实不会因为你不听不看就消失的道理。 示例三：我喜欢的寓言故事是《杯弓蛇影》，告诉了我们遇到问题时,要冷静思考,积极探究,找到事情的真正原因,不能被表面现象所迷惑的道理。 示例四：我喜欢的寓言故事是《自相矛盾》，告诉了我们说话做事要逻辑自洽，不能前后相互抵触，要实事求是的道理。 走进“古蜀文化主题馆”，读语段完成练习，为古蜀文化点赞。 《华阳国志·蜀志》中记载了蜀绣的发展历史，记录了这项工艺品的针织技法。小文亲身体验了（ ）的蜀绣技法后，不禁感叹道：“这不愧是古蜀先民创造出来的伟大（ ）！” 9. 下面填在语段括号里最恰当的一组词语是（ ） A. 神气 奇迹 B. 奇迹 奇妙 C. 奇妙 奇迹 10. 请选出和上面语段中“记录”意思不相同的一项（ ） A. 这段文字记录了三星堆遗址的发掘过程。 B. 这是一份关于成都非物质文化遗产的会议记录。 C. 爷爷说这张照片记录了老成都茶馆的热闹景象。 11. 小语曾经听老师介绍过蜀绣独特的工艺，但印象不深。今天在现场真实体验后，不禁连连赞叹。这真 是（ ） A. 兵来将挡，水来土掩 B. 近朱者赤，近墨者黑 C. 不入虎穴，焉得虎子 D. 眼见为实，耳听为虚 【答案】9. C 10. B 11. D 【解析】 【9题详解】 神气：精神饱满，也指得意傲慢，多用来形容人的神态。 奇妙：稀奇巧妙，专门形容技艺、景物精巧美妙。 奇迹：不平凡、很难实现的伟大创造。 C．第一空修饰蜀绣针法技艺，用“奇妙”恰当；第二空写先民创造蜀绣是非凡成就，搭配 “伟大奇迹” 通顺。 【10题详解】 题干原句“记录”为动词，意思是把事件、景象留存记载下来。 A．“记录”是动词，指文字把发掘过程记载留存，和题干用法相同； B．“记录”是名词，指记载内容的书面文稿，词性、用法与题干不一致； C．“记录”是动词，指照片留存下当时的景象，和题干用法相同。 【11题详解】 兵来将挡，水来土掩：遇到问题自有应对办法。 近朱者赤，近墨者黑：身边环境会改变人的品性。 不入虎穴，焉得虎子：不亲身深入险境，就无法取得收获。 眼见为实，耳听为虚：耳朵听到的传闻不可靠，亲眼所见才真实。 D．题干中只听老师讲解印象不深，实地体验后才真切赞叹，与“眼见为实，耳听为虚”释义相匹配。 12. 来到“中华诗词馆”，我完成了下面的诗句填写。 （1）“千门万户曈曈日，总把___________________。”我的家乡过春节，还有这样的节日习俗：___________________。 （2）竹外桃花三两枝，___________________鸭先知。 （3）人谁无过？过而能改，___________________。 （4）“笔墨纸砚”被称为___________________。 【答案】 ①. 新桃换旧符 ②. 贴春联 ③. 春江水暖 ④. 善莫大焉 ⑤. 文房四宝 【解析】 【详解】（1）书写时注意“桃”“符”的正确写法。 春节的传统习俗有很多，比如贴春联、吃饺子、守岁、拜年、放鞭炮、挂灯笼等，任选一个你熟悉的填写即可。 （2）书写时注意“暖”的正确写法。 （3）书写时注意“善”“莫”的正确写法。 （4）“笔、墨、纸、砚”是中国传统书法和绘画的必备工具，被称为：文房四宝。 来到“缤纷句子主题馆”，同学们都在做闯关游戏。 13. 在括号中填上适当的关联词语。 故宫（ ）造型美观，（ ）历史悠久。 【答案】 ①. 不但 ②. 而且 【解析】 【详解】两个分句“造型美观”和“历史悠久”是递进关系，说明故宫不只有一个优点，而是同时具备两个优点，且后者是在前者基础上的进一步说明。所以可填入的关联词语有“不但……而且……”或“不仅……还……”。 示例：故宫不仅造型美观，还历史悠久。 14. 补充句子，给人物加上合适的动作、神态。 语文老师___________________：“准备好了吗？预备——读！” 【答案】 捧着课本扫视全班，面带笑意朗声道 【解析】 【详解】首先明确句子场景是语文课堂上，老师正准备组织同学们齐读课文。补充的动作、神态要符合语文老师的身份和课堂情境，比如可以加入翻看教案、确认同学们状态的动作，以及贴合引导朗读的神态，补充完成后要通读检查，保证整句话通顺流畅。答案不唯一。 示例：语文老师刚擦完黑板转过身，笑着望向全班同学，清了清嗓子高声道：“准备好了吗？预备——读！” 15. 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写句子） ______________________ 【答案】蔷薇在春风的轻抚下绽开了笑脸。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句可知，“吹起”运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了牵牛花开放的样子。仿写时也要写出其他花朵拟人的动作，体现花朵的情态。 示例：蔷薇在微风的吹拂下翩翩起舞。 16. 小明对妈妈说：“我想玩会儿电脑再写作业。”（改成转述句） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】 小明对妈妈说，他想玩会儿电脑再写作业。 【解析】 【详解】改转述句时先调整标点，把“说”后面的冒号换成逗号，去掉说话内容的双引号。再调整人称，引号里的第一人称“我”指代说话的小明，因此改成第三人称“他”，其余内容保持不变即可。 故原句改为：小明对妈妈说，他想玩会儿电脑再写作业。 17. 下面是成成的习作片段，有四处错误，请你用修改符号帮助修改。 今天风和日丽，许多小朋友来放风筝草坪上。近处，，两个小朋友正合作放燕子风筝。只见小强托着燕子风筝的尾吧，小华边跑边放线，不一会儿就把风筝放上了天空，弟弟看到了，高兴得耿耿于怀。 【答案】 【解析】 【详解】第一处语序不当：将“来放风筝草坪上”用对调符号调整为来草坪上放风筝。 第二处标点错误：“近处，，”多余一个逗号，用删除符号删掉一个逗号，改为近处。 第三处错别字：尾吧的“吧”是错字，用改正符号改为巴，即“尾巴”。 第四处用词不当：可将“耿耿于怀”改为“手舞足蹈”。 改为：今天风和日丽，许多小朋友来草坪上放风筝。近处，两个小朋友正合作放燕子风筝。只见小强托着燕子风筝的尾巴，小华边跑边放线，不一会儿就把风筝放上了天空，弟弟看到了，高兴得手舞足蹈。 18. 你知道广元天立学校有多美吗？_________________________________________________________（围绕关键句写具体） 【答案】你知道广元天立学校有多美吗？一进校门，清澈的景观池水波荡漾，锦鲤自在游弋。道路两旁栽满花木，夏天绣球盛放，冬天红梅傲雪。整洁的教学楼宽敞明亮，宽阔的运动场生机勃勃。课间，同学们伴着微风漫步校园，书香伴着花香四处弥漫，一草一木、一楼一景都尽显校园独有的温柔美景。 【解析】 【详解】先抓住 “广元天立学校很美” 这个中心句，再分别从建筑、四季花草、校园人文场景补充具体景物与画面，运用修辞细化描写，全程紧扣 “美” 展开，把句子写丰满。 示例：你知道广元天立学校有多美吗？校园的建筑错落雅致，米白与暖棕相间的楼宇在晴日里透着温润大气，连廊将各个楼栋串联起来，廊边四季都有攀援的绿植垂落；开阔的操场铺着鲜亮的塑胶跑道，绿茵茵的足球场像一块柔软的翡翠。春日樱花沿着校道铺出粉色花廊，风一吹就飘起漫天花雨；秋时香樟与银杏交织，金黄落叶铺满步道。教室里窗明几净，书声琅琅；社团活动区里少年们活力满满，书香气息与鲜活朝气相融，从自然风光到人文氛围，每一处都美得让人沉醉。 19. 走到“失物招领处”，看到贴了一则寻物启事，以下说法正确的（ ）。 寻物启事 昨天我把钢笔弄丢了，如有拾到者，请与我联系，谢谢！ 王丽 4月20日 ①这则寻物启事内容不完整。 ②可以写上钢笔的颜色和丢失地点。 ③别人捡到钢笔，能根据启事找到王丽。 A. ①② B. ②③ C. ①③ 【答案】A 【解析】 【详解】①标准寻物启事需要写清丢失物品特征、丢失地点、联系方式。这则启事缺少钢笔外形、丢失地点、联系方法，内容不完整，说法正确； ②补充钢笔颜色、丢失地点，方便捡到者快速核对物品，完善启事内容，说法正确； ③文中只写“请与我联系”，没有留下电话、班级等任何联络方式，捡到钢笔的人无法找到王丽，说法错误。 因此选①②。 任务三 探秘文化之美 阅读《火烧云》（节选），完成练习。 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色， ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 20. 作者是从_______________和______________这两个方面来表现火烧云变化的特点的。 21. 仿照例子，写出表示颜色的词语。 红彤彤_____________、_____________半紫半黄_____________、_____________葡萄灰_____________、_____________ 22. 文段是怎样把火烧云的形状变化写清楚的？请你补充思维导图。 【答案】20. ①. 颜色 ②. 形状 21. ①. 金灿灿 ②. 绿油油 ③. 半青半绿 ④. 半红半粉 ⑤. 柠檬黄 ⑥. 苹果绿 22. 马部分空白：变大了，腿伸开，脖子变长，尾巴不见了 大狗部分空白：十分凶猛，向前跑，身后跟着好几只小狗  大狮子部分空白：和庙门前的石头狮子一样，威武镇静地蹲着 【解析】 【导语】萧红的《火烧云》节选以孩童视角观照晚霞奇景，从颜色、形状两方面落笔，用语浅白鲜活，用反复的“一会儿”凸显火烧云变幻迅疾的特点，将绚烂朦胧的天边盛景写得层次分明，既还原了自然景观的灵动，又满溢着童真好奇与鲜活的生活情趣。 【20题详解】 结合第①自然段中“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫”，第②自然段中“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西”，第③自然段中“忽然又来了一条大狗”，第④自然段中“接着又来了一头大狮子”可知，选文主要从颜色和形状来写出了火烧云的变化多。 【21题详解】 “红彤彤”是ABB式表颜色的词语，后两个字重复，写同类表颜色的词语即可；示例：静悄悄、热乎乎。 “半紫半黄”是半×半×结构，同时包含两种颜色，按结构仿写即可；示例：半红半紫、半灰半白。 “葡萄灰”是“事物名称+颜色”的构词方式，按这个结构仿写即可。示例：青草绿、枫叶红。 【22题详解】 根据第②段“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。” 可知，写马的变化：出现跪着的马→马变大、腿伸开、脖子变长、尾巴消失→马变模糊，因此填对应内容； 根据第③段“忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。”可知，写大狗的变化：出现大狗→大狗凶猛向前跑，身后跟着小狗→大狗不见了，因此填对应内容； 根据第④段“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。”可知，写大狮子的变化：出现大狮子→大狮子和庙前石狮子一样，威武镇静蹲着→大狮子消失找不着，因此填对应内容。 阅读《九寨沟》，完成练习。 ①在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。 ②从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。 ③（ ）雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了（ ）五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的（ ）高低错落的瀑布，宛如百练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 ④继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只（ ）的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群（ ）的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只（ ）的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只可爱的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。 ⑤雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ 23. 短文围绕哪句话在写？用“_____”勾画下来。 24. 把下面词语的序号，填入文中第3自然段的括号里，使语句通顺。 ①一道道 ②一幅幅 ③一座座 25. 把下面词语的序号，填入文中第④自然段的括号里，使语句通顺。 ①憨态可掬 ②动作敏捷 ③善于奔跑 26. 第④自然段介绍了九寨沟的珍稀动物，有_____________、_____________、_____________、_____________。 27. 假如你是一名导游，请你写一段话来介绍一下美丽的九寨沟吧！ _______________________________________________________________________________________________ 【答案】23. 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ 24. ③②① 25. ②③① 26. ①. 金丝猴 ②. 羚羊 ③. 大熊猫 ④. 小熊猫 27. 各位游客朋友们，欢迎来到九寨沟！九寨沟位于四川北部，因九个藏族村寨得名。这里有银光闪闪的雪峰、色彩斑斓的五彩湖泊、错落壮观的瀑布，林间还生活着金丝猴、羚羊、大熊猫等珍稀动物。雪峰、平湖、珍兽相映成趣，九寨沟是充满诗情画意的人间仙境。 【解析】 【导语】这篇《九寨沟》采用清晰的总分总结构：开篇点题引出九寨沟，中间分层描绘自然山水与珍稀动物，结尾收束升华，脉络一目了然。作者用词精准鲜活，巧用比喻勾勒湖瀑灵秀，细腻描摹出野生动物的鲜活神态，寥寥数笔就铺展了九寨沟“人间仙境”的美感，情寓于景，感染力十足。 【23题详解】 中心句一般出现在开头总起段或结尾总结段，全文景物、动物描写都是为了印证中心句；第①段介绍位置名字；第②段总说像童话世界；第③段写雪峰、湖泊、瀑布；第④段写珍稀动物；第⑤段总结赞美九寨沟。结尾段是全文收束，概括所有景色与动物，是全文核心总括句。 【24题详解】 第一空修饰“雪峰”，山峰是独立的山体，量词“一座座”专门用来搭配山，所以选③； 第二空修饰“五彩缤纷的图画”，图画、画卷用量词“一幅幅”，所以选②； 第三空修饰“瀑布”，瀑布是长条水流，一道一道水流垂落，用量词“一道道”，所以选①。 【25题详解】 金丝猴会攀吊大树、机灵地窥视游人，身手灵活轻快，对应词语“动作敏捷”，选②；羚羊会突然窜出来，很快消失在丛林，奔跑速度快，对应词语“善于奔跑”，选③；大熊猫坐在竹林慢悠悠啃竹叶，模样憨厚可爱，对应词语“憨态可掬”，选①。 【26题详解】 第④自然段：有一只金丝猴……有一群羚羊……发现一只大熊猫……你还会看见一只可爱的小熊猫。可提取四种珍稀动物：金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫。 【27题详解】 身份设定导游，语言亲切口语化，结合原文信息，语言通顺即可。 示例：各位游客大家好，欢迎来到九寨沟！这里坐落于四川北部三县交界，因九个藏族村寨得名。走进这里就像踏入童话世界，远处一座座雪峰银光闪闪，五彩池湖水倒映山林，一道道瀑布飞流而下。林间还生活着金丝猴、羚羊、大熊猫等珍稀小动物。雪峰、平湖、异兽齐聚于此，九寨沟就是一座充满诗情画意的人间仙境！ 任务四 记录文化之思 28. 假如有一天，你能听懂小动物的语言……你会和什么小动物发生什么好玩的故事呢？请你发挥想象，编一个有趣的童话故事。大胆想象，写清楚奇异又有趣的事情。 要求：①题目自拟。②语句通顺，写出真情实感，尽量用上积累的好词佳句。③书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。300字左右。 【答案】例文： 听懂小动物的悄悄话 清晨一场细雨过后，我蹲在院子里看花，忽然清晰听见枝头小麻雀叽叽喳喳的话语——我竟然听懂了小动物的语言！ 小麻雀急得扑棱翅膀，哭着说大雨冲坏了鸟巢，鸟宝宝冻得发抖。我立刻找来干燥稻草，搭了个温暖的小木巢，稳稳挂在树枝间。刚安顿好麻雀，墙角的小蚂蚁集体向我求助，雨水淹没了它们储存粮食的洞穴。我搬来小石子围出防水围墙，又撒了饼干碎给它们当口粮。 池塘里的小青蛙也呱呱向我诉苦，水面垃圾挡住了它们觅食的荷叶。我拿来小网兜，仔细捞走水面落叶塑料。忙活一上午，小动物们都围着我道谢，麻雀衔来野花，青蛙为我放声歌唱。 原来小动物也有喜怒哀乐，能听懂它们的心声，用善意守护弱小生灵，这场奇妙的经历让我收获了满满的温暖与快乐。 【解析】 【详解】一、审题。 本题属于想象童话类习作，核心写作限定为拥有听懂小动物语言的特殊能力，要求以第一人称视角虚构一则情节新奇完整的故事；作答时必须自行拟定文章标题，行文要保证语句通顺，灵活运用平日积累的优美词句，同时做到书写工整、无错别字、标点使用规范，全文篇幅控制在300字左右，文体需符合童话拟人化、充满童趣的特点。 二、立意。 可以围绕人与小动物的相处展开想象，通过虚构倾听动物心声、帮助小动物化解困难的故事，表达关爱小动物、与大自然和谐共生的美好心愿，展现善良、热心、尊重弱小生命的正向价值观。 三、写作思路。 开头：简单交代自己能够听懂动物语言的契机，自然开启故事，点明奇幻设定； 中间：设置几件和小动物相关的完整事件，借助动物对话体现“听懂语言”的核心条件，详细记叙自己帮助小动物解决麻烦的经过，增添细节让故事生动有趣； 结尾：描写事件结束后的场景，抒发自身感悟，升华善待生灵、亲近自然的写作主旨，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $