2025-2026学年六年级语文下学期毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 统编版六年级语文下册期末综合测试卷，立足核心知识，通过基础积累（字音字形、名著常识）、阅读（《匆匆》《老巷年味》）及习作（《留在心底的温暖》）设计，融合文化传承与语言运用，落实思维能力与审美创造素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识积累|22分|字音（蜜饯、吞噬）、字形（防御、耽搁）、名著（《骑鹅旅行记》人物）|兼顾课内重点，如“孰为汝多知乎”中“知”的释义考查| |词句运用|15分|句式改写（反问改陈述）、修辞（排比、夸张）|注重语言实践，扩句题鼓励个性化表达| |课文回顾与日积月累|18分|课文理解（《藏戏》结构）、古诗默写（《寒食》《竹石》）|强化课内知识迁移，如《两小儿辩日》内容判断| |阅读理解|20分|课内《匆匆》（修辞、情感）、课外《老巷年味》（概括、主旨）|课外阅读渗透文化传承，考查信息提取与情感体悟| |习作|25分|叙事抒情（真实往事细节描写）|强调真实情感与细节刻画，提升审美创造能力|

统编版六年级语文下册 期末综合测试卷 （时间：90分钟 满分：100分） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、基础知识积累（22分） 1. 选择正确答案（填序号）（8分） (1) 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（） A. 蜜饯（jiàn） 吞噬（shì） 机杼（zhù） B. 简陋（lòu） 抽噎（yè） 坚劲（jìn） C. 弓缴（jiǎo） 惆怅（chóu） 日晷（guǐ） D. 徘徊（huí） 依偎（wēi） 演绎（yì） (2) 下列词语书写完全正确的一项是（） A. 通霄 搅拌 截然 B. 防御 恐怖 耽搁 C. 书藉 侵袭 洪亮 D. 严竣 领域 清脆 (3) “孰为汝多知乎”中“知”的意思是（） A. 知道 B. 知识、智慧 C. 了解 (4) 下列名著与人物搭配错误的一项是（） A. 《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊 B. 《骑鹅旅行记》——汤姆·索亚 C. 《汤姆·索亚历险记》——贝琪 D. 《西游记》——孙悟空 2. 看拼音写词语（6分） zhàn fàng yōu chóu fēng zheng róu cuō dǐ yù xī shēng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 选词填空，每词只用一次（4分） 盼望 渴望 剧烈 激烈 (1) 孩子们（ ）着一年一度的春节到来。 (2) 山区的孩子（ ）能读到更多课外书籍。 (3) 操场上正在进行（ ）的拔河比赛。 (4) 跑完长跑后，他的心跳变得十分（ ）。 4. 写出下列词语的反义词（4分） 简陋——（ ） 空虚——（ ） 漫长——（ ） 顽强——（ ） 二、词句运用（15分） 1. 判断句式，按要求改写句子（9分） (1) 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改为陈述句） ________________________________________________ (2) 阳光透过玻璃窗照进屋子。（扩句，至少扩两处） ________________________________________________ (3) 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头。（缩句） ________________________________________________ 2. 判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里（6分） 比喻 拟人 夸张 反问 排比 (1) 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ） (2) 教室里静得连根针掉在地上都能听见。（ ） (3) 那袅袅炊烟，像一缕轻柔的纱幔，笼罩着整个村庄。（ ） 三、课文回顾与日积月累（18分） 1. 根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”（6分） (1) 《藏戏》一文运用总分结构，介绍了藏戏的特色与来历。（ ） (2) 《那个星期天》一文按照空间顺序叙事，抒发内心情感。（ ） (3) 《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上的演讲。（ ） (4) 《表里的生物》中，作者一直认为表里面住着一只蝎子。（ ） (5) 《两小儿辩日》中孔子不能判断两个孩子谁对谁错。（ ） (6) 《石灰吟》《竹石》都是借物喻人的古诗。（ ） 2. 按课文、诗词原文填空（12分） (1) 春城无处不飞花，________________。（《寒食》） (2) ________________，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》） (3) 今夜月明人尽望，________________。（《十五夜望月》） (4) ________________，快走踏清秋。（《马诗》） (5) 千磨万击还坚劲，________________。（《竹石》） (6) 人固有一死，________________，________________。 (7) 读书须用意，________________。 (8) 路遥知马力，________________。 四、阅读理解（20分） （一）课内阅读（9分） 匆匆（节选） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 1. 选文作者是________。（1分） 2. 文中画波浪线的句子运用了________的修辞手法，把________比作________。（3分） 3. 作者为什么会“头涔涔而泪潸潸”？（2分） ________________________________________________ 4. 读完选段，请你写一句珍惜时间的标语。（3分） ________________________________________________ （二）课外阅读（11分） 老巷年味 故乡的老巷，是年味最浓的地方。一进腊月，原本安静的小巷便渐渐热闹起来。家家户户扫尘、贴窗花、备年货，红色的装饰点缀着青砖黛瓦，一眼望去，暖意融融。 巷口的糕点铺永远是最忙碌的。老师傅揉面、擀皮、烘烤，动作娴熟流畅。刚出炉的糕点香甜软糯，热气裹挟着香气，在巷子里四处飘散。邻里们三三两两排队购买，说笑寒暄，简单的烟火气，拉近了彼此的距离。 除夕当晚，老巷彻底热闹了。鞭炮声此起彼伏，五彩的烟花在夜空绽放。大人们围坐在一起吃年夜饭，举杯祝福；孩子们穿着新衣，追逐嬉戏，笑声洒满整条街巷。夜深了，灯火依旧明亮，老巷在欢声笑语中，迎来崭新的一年。 如今身在他乡，走过许多繁华街市，我依旧难忘故乡的老巷。那古朴的街巷、香甜的美食、淳朴的邻里，是刻在心底最温暖的年味。 1. 短文围绕哪一句话来写？用横线画出来。（2分） 2. 短文依次描写了腊月、________、________三个时段老巷的景象。（2分） 3. 老巷里有哪些充满年味的事物？简要概括。（3分） ________________________________________________ 4. 结合短文，说说作者为什么难忘故乡的老巷？（4分） ________________________________________________ 五、习作（25分） 题目：留在心底的温暖 要求： 1. 选取一件真实的往事，把事情的经过写具体； 2. 注重细节描写，表达真情实感； 3. 字数不少于500字，书写工整，不出现错别字。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 参考答案 一、基础知识积累 1. (1)A (2)B (3)B (4)B 2. 绽放 忧愁 风筝 揉搓 抵御 牺牲 3. (1)盼望 (2)渴望 (3)激烈 (4)剧烈 4. 豪华 充实 短暂 软弱 二、词句运用 1. (1)世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 (2) 温暖的阳光透过明亮的玻璃窗缓缓照进整洁的屋子。（答案不唯一） (3) 他嚼着草根和鱼骨头。 2. (1)排比 (2)夸张 (3)比喻 三、课文回顾与日积月累 1. (1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)√ (6)√ 2. (1)寒食东风御柳斜 (2)盈盈一水间 (3)不知秋思落谁家 (4)何当金络脑 (5)任尔东西南北风 (6)或重于泰山 或轻于鸿毛 (7)一字值千金 (8)日久见人心 四、阅读理解 （一）课内阅读 1. 朱自清 2. 比喻；日子；针尖上的一滴水 3. 因为时光飞速流逝，自己虚度了许多光阴，内心感到惋惜、惆怅。 4. 示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （二）课外阅读 1. 故乡的老巷，是年味最浓的地方。 2. 除夕当晚 深夜 3. 扫尘贴窗花、售卖糕点、燃放烟花、吃年夜饭、孩童嬉戏。 4. 老巷有热闹的年景、香甜的美食，还有淳朴友善的邻里，充满温暖的烟火气，承载着作者对故乡的思念，所以难以忘怀。 五、习作参考范文 留在心底的温暖 在我的记忆长河中，有许多往事渐渐淡去，但有一份温暖，一直深深留在我的心底。 那是一个冬日的傍晚，天空飘着冰冷的细雨。放学时，我站在校门口左右张望，迟迟不见家人的身影。寒风夹杂着雨点打在身上，我缩着脖子，又冷又着急。同学们一个个被接走，校门口变得越来越冷清。 就在我手足无措时，值班的王老师走了过来。她看出了我的窘迫，温柔地问道：“是不是没人来接你？先到值班室暖和一会儿吧。”我点点头，跟着老师走进温暖的值班室。老师给我倒了一杯热水，又拿出零食让我充饥。握着温热的水杯，一股暖意从手心传到心底。 老师一边陪着我等待，一边和我聊天，驱散了我内心的不安。直到半个多小时后，妈妈匆匆赶来，连连向老师道谢。离开时，雨还在下，可我再也不觉得寒冷。 这件事过去很久了，但每当想起那个雨天，想起老师温柔的笑容与暖心的举动，我的心里依旧暖洋洋的。这份陌生人给予的善意，是留在我心底最珍贵的温暖，也让我学着主动去关心、帮助身边的人。 学科网（北京）股份有限公司 $