精品解析：内蒙古自治区通辽市第三中学2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

2025-2026学年九年级下学期中考三模 语文试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，考试时间120分钟。 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（19分） 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在天安门广场召开。回顾抗战历史，我们不由得感慨万千。学校准备开展以“观九三阅兵·弘扬爱国情”为主题的爱国主义教育活动，请你也来参与，完成以下任务。 1. 请怀着崇敬的心情，用正楷准确、端正地书写活动主题“观九三阅兵·弘扬爱国情”。 【阅兵铸军魂】 牢记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，________如虹的徒步方队、________浩大的装备方队、________蓝天的空中梯队，依次接受祖国和人民的检阅。此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就，【甲】（A．彰 B．障）显了强国强军的自信风采。特别是首次亮相的新型武器装备，成为全球瞩目的焦点。受阅官兵们目光坚定、步【乙】履（A．lǚ B．lǔ）铿锵，喊出“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的强军口号，展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展利益的坚定决心。无数观众通过电视和网络直播观看了这一盛况，使民族自豪感油然而生。 2. 同学们阅读文稿时，对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你选出正确项。 3. 同学们对文稿横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项（ ） A. 气势 威震 声势 B. 声势 威震 气势 C. 气势 声势 威震 D. 声势 气势 威震 4. 文稿中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。 【新装亮锋芒】 本报讯 在刚刚结束的九三盛大阅兵中，参阅的所有武器装备均从国产现役主战装备中遴选，其中首次公开亮相的新型装备占比较大，多款陆海空基战略重器、高超音速精确打击武器、无人与反无人装备等均是第一次对外展示。 此次受阅装备以新型四代装备为主体，包括新型坦克、舰载机、歼击机等，并创新性地按作战模块进行编组，全面展示了我军现代化的体系作战能力。参阅方阵中特别遴选了陆上、海上、空中系列的无人智能装备和反无人系统，以及网电作战等新型力量，如新型无人机、定向能武器和电子干扰系统，集中展现了我军在新域新质作战领域的最新成果。此外，阅兵式上还集中亮相了一批高超声速武器、防空反导系统和战略导弹等先进装备，展现了我国军队强大的战略威慑实力。 5. 请为以上九三阅兵新闻稿撰写一条导语。 6. 观看完阅兵仪式后，有同学说：“阅兵就是展示武器，显得很好战，而且花费巨大，是没有意义的，不如把这些钱用来改善民生。”你不认同他的观点，请你进行劝说。 【答案】1. 观九三阅兵·弘扬爱国情（用正楷准确、端正地书写即可） 2. 甲：A，乙：A 3. C 4. 无数观众通过电视和网络直播观看了这一盛况，民族自豪感油然而生。 5. 九三阅兵盛大举行并圆满结束，众多国产新型装备首次公开亮相，展现了我军体系作战能力、新质战斗力以及强大威慑实力 6. 示例：同学，你关心民生这一点非常好，但我认为阅兵是有重大意义的。我们通过阅兵展示国防力量，是在告诉全世界我们有能力捍卫和平，保障国家安全。同时，阅兵也是一次全民爱国主义教育，能极大地凝聚民心，振奋民族精神。所以，阅兵展现的是我国不忘历史、珍惜和平、迈向未来的坚定决心。 【解析】 【1题详解】 注意“弘、扬”等字的正确书写。 【2题详解】 注意“彰”的写法，注意“履”的读音， 【3题详解】 声势：指声威和气势，常用来形容声音、场面的浩大。 气势：指表现出来的力量、威势，侧重精神、气概上的强大。 威震：指威风、威势震慑，侧重对外部的威慑力。 第一处，徒步方队最直观的是精神气概、队伍的磅礴气势，用气势如虹是固定搭配，形容精神高昂、气势极其壮盛。 第二处，装备方队车辆众多、场面宏大，用声势浩大形容声威和气势非常壮大，契合装备方队的视觉与场面效果。 第三处，空中梯队飞过天安门上空，其强大的力量和规模会形成震慑效果，用威震蓝天能体现其威严与威慑力。 对应顺序为：气势、声势、威震。 【4题详解】 缺少主语，去掉“使”即可。 【5题详解】 先提取新闻的核心要素，包括时间、事件、核心内容，再按照导语简明概括新闻主要信息的要求组织语言。 示例：九三阅兵精彩落幕，大批国产现役主战装备、多款新型重器公开亮相，全方位彰显人民军队的作战能力与战略威慑力量。 【6题详解】 先明确反驳的核心观点，再从阅兵的意义、国防建设和民生的关系等角度梳理劝说逻辑，保证劝说语言得体、有理有据。 示例：我并不认同你的观点。第一，举行阅兵是为铭记抗战历史、缅怀革命先烈，传递珍爱和平的信念，并非宣扬武力；第二，强大的国防是人民安居乐业的根本保障，没有国家安全，改善民生就失去了根基；第三，国防建设推动科技进步，长远来看也会助力社会发展、造福百姓。因此阅兵意义深远，十分必要。 【盛世承壮志】 7. 请你将“观九·三阅兵·弘扬爱国情”为主题的爱国主义教育活动参与心得中空缺的古诗词补写完整。 九·三阅兵让世界见证了中国的强盛实力与捍卫和平的坚定决心，千百年来，无数贤能之士也曾为中国的强盛而奋斗。古有李贺“①________，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）的爱国豪情；守望一轮明月，戍守边疆的士兵们默默许下“但愿人长久，②________”（苏轼《水调歌头》）的美好愿望。今有科学家们带着“③________，④________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观心态迎难而上。新时代的中国青年更以“⑤________，直挂云帆济沧海”（李白《行路难（其一）》）的豪情壮志续写民族复兴的新篇章。 【答案】 ①. 报君黄金台上意 ②. 千里共婵娟 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 长风破浪会有时 【解析】 【详解】注意“报”“意”“婵娟”“畔”“长风破浪”等字词的写法。 二、阅读（41分） （一）（11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 其县达鲁花赤①尝与之有隙，时方求选，养浩②为白③宰相，授以美职。延祐初，设进士科，遂以礼部侍郎知贡举。进士诣谒，皆不纳，但使人戒之曰：“诸君子但思报效，奚劳谢为！”英宗即位，命参议中书省事，会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山④，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏，其略曰：“世祖临御三十余年，每值元夕，闾阎之间，灯火亦禁；况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎。今灯山之构，臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者深。伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。”帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”即罢之，仍赐尚服金织币一、帛一，以旌⑤其直。后以父老，弃官归养。召为吏部尚书，不拜。 （节选自《元史·张养浩传》，有删改） 【注释】①达鲁花赤：官名，广泛通行于元朝。②张养浩：字希孟，元代名臣之一。③白：禀告，陈述。④鳌山：堆成巨鳌形状的灯山。⑤旌：表彰。 8. 根据提示解释加点词，翻译画横线句子。 文言语句 方法提示 释词译句 进士诣谒 查阅字典法：①陈述；②请求；③进见。 （1）谒：________ 使人戒之曰 通假字，同“诫”。 （2）戒：________ 帝欲于内庭张灯为鳌山 结合注释：“鳌山”为堆成巨鳌形状的灯山。 （3）________ 9. 张养浩是否具有“浩然之气”？说说你的看法。 10. 张养浩的劝谏为何能让皇帝从“大怒”转为“喜”并采纳建议？结合选文简要分析。 【答案】8. ①. 进见 ②. 告诫，劝告 ③. 皇帝打算在宫禁之内张挂花灯，堆成巨鳌形状的灯山。 9. 我认为张养浩具有“浩然之气”。从选文中张养浩举荐曾经有过矛盾的人，拒绝进士们登门拜谢自己，劝谏皇帝放弃元宵节在宫内张灯结彩堆成鳌山等行为，可见其为人正直、刚正不阿，有浩然之气。 10. ①劝谏有理有据：以世祖时期的旧制为依据，对比当下，增强说服力；②劝谏角度得当：从“崇俭虑远”的治国理念出发，而非单纯反对皇帝娱乐，契合君主对国家长远发展的考量；③张养浩的忠诚与胆识打动了皇帝：皇帝认可“非张希孟不敢言”，深知其劝谏出于公心，而非私利。 【解析】 【导语】张养浩心胸豁达，不计私怨，主动为有过节的官员举荐美职。主持科考时，他拒收士子拜谒，劝勉众人一心报国，品行端正。面对君主奢靡之举，他直言进谏，力劝帝王崇俭戒奢、深谋远虑，不惧触怒龙颜。他心怀社稷、刚正敢言，又恪守孝道，因父老辞官归养，尽显古代贤臣的风骨与美德。 【8题详解】 （1）根据查阅词典法确定选③进见。古时晚辈、下属、新晋官员拜见尊长、上级，多用“谒”。句意：考中的进士前来拜见。谒：进见。 （2）根据方法提示，“戒”是通假字，同“诫”。“诫”通常理解为告诫、劝告。句意：派人告诫众人说。戒：同“诫”，告诫。 （3）欲：想要，打算。鳌山：指堆成巨鳌模样的灯山。于：介词，在。内庭：皇宫内院、宫廷禁地。张灯：悬挂、陈设花灯。为：搭建，这里指“堆成”。句意：皇帝打算在宫禁之内张挂花灯，堆成巨鳌形状的灯山。 【9题详解】 结合原文第一句可知，他不计个人私怨，大度举荐有过节之人，心胸坦荡；结合第三句可知，他拒绝门生拜谢，不慕名利，一心为公；结合第四到第九句可知，他不惧帝王威严，直言劝谏，力倡节俭，刚正敢言。这些行事尽显坦荡正直、坚守道义的品格，正是孟子所说的浩然之气。因此我认为张养浩具有“浩然之气”。 【10题详解】 根据第五句可知，张养浩援引前朝先例，用世祖在位时元宵也禁止民间灯火的旧制说理，有理有据，让皇帝无法辩驳。 根据第六七句可知，他点明奢靡玩乐隐患深重，从治国大局、崇尚节俭、思虑长远的角度劝谏，关乎江山社稷，立意高远。 根据第八句可知，皇帝明白张养浩不惧龙颜、直言进谏，完全出于忠心为国，赏识他的胆识与正直，因此转怒为喜并采纳建议。 【点睛】参考译文： 该县的达鲁花赤曾经和张养浩有过节，当时此人正谋求升迁，张养浩向宰相为他说情，让他得到了好职位。延祐初年，朝廷开设进士科考，张养浩以礼部侍郎的身份主持考试。考中的进士前来拜见他，他一概不接见，只派人告诫众人：“各位只需想着报效国家，何必前来道谢！”英宗登基后，任命他参议中书省事务。恰逢元宵佳节，皇帝打算在宫内搭建鳌山灯景。张养浩随即向左丞相拜住呈上奏疏劝谏。奏疏大意是：“世祖皇帝在位三十多年，每逢元宵，民间尚且禁止张灯；何况皇宫禁地，更应谨慎。搭建灯山，玩乐事小，影响重大；一时欢愉事浅，潜藏祸患很深。望陛下崇尚节俭、思虑长远，戒除奢靡享乐。”皇帝起初大怒，看完奏疏后转怒为喜，说：“除了张希孟，没人敢说这样的话。”于是下令停止此事，并赏赐他金线锦缎、丝帛各一匹，表彰他的正直。后来张养浩因父亲年迈，辞官回乡奉养。朝廷征召他担任吏部尚书，他也没有赴任。 （二）（15分） 阅读下面文本，完成下面小题。 穿红鞋 杨松华 ①“振红铁铺”已有百年历史了。屈海龙在他七十岁那年，彻底将铺子关了。可他每天都要来这儿。 ②“爷爷，这双鞋您一早都擦三遍了。”十岁的孙子小满抱着竹编暖手炉凑过来，棉鞋在青石地上拖出沙沙响。孩子仰头望着比自己还高的铁鞋架，“您总说这是传家宝，怎么不见拿下来穿在脚上呀？” ③“这是你高祖父和太爷爷在雨天穿的，那时候，缺少现在的胶鞋穿。” ④“嘻嘻，铁鞋穿不破，怪不得传到现在了。” ⑤老人的双手一阵抖动，恍惚间又听见了铁砧上的叮当声。那是1939年的秋天，鄱阳湖的芦花刚抽出银穗，镇东头张记油坊飘来新榨菜籽油的香气。二十岁的父亲穿着灰布短褂，背着藏有情报的竹篓钻进铁匠铺…… ⑥“这是你太爷爷打的。”屈海龙的声音混着铁器共鸣般的沙哑，“1939年，日本人的铁甲船开进鄱阳湖那年春上打的铁鞋。” ⑦突然响起的砸门声打断了回忆。屈海龙猛地回头，铁门环还在咣当摇晃，恍惚间仿佛看见刺刀挑开的木门。他下意识将小满揽到身后，直到看清是风卷着门前槐树枝在叩门，才发觉后背已经汗湿。 ⑧“后来呢？太爷爷怎么打铁的？”小满扯着老人洗得发白的蓝布衫。 ⑨老人的目光穿过门前的槐树。那段充满硝烟的历史又从记忆深处漫上来，铁匠铺的煤烟味、血腥味、烧焦皮肉的味道在鼻腔里复苏。 ⑩“叮——当！”屈明德抡起十八磅锤砸在烧红的犁头上，火星溅在桐油浸过的牛皮围裙上。两个年轻人正在拉风箱，炉火将他们的影子投在土墙上，像皮影戏里晃动的剪影。 ⑪“爹，村西王保长要的镰刀等下也要打了……”矮胖青年刚说到这儿，铁铺木门突然被踹开。十一月的寒风裹着硝烟灌进来，铁砧上的火星霎时暗了。 ⑫“不许动！”刺刀在炉火中泛着寒光，鼎村军靴上的马刺刮过门槛，带起一串火星。二十多个日本兵瞬间填满了铁匠铺，刺刀尖抵住三个铁匠的后腰。 ⑬屈明德的手还按在铁砧上，掌心被未冷的铁器烫得发红。他用余光瞥见高个子青年迅急地往煤堆里藏了块铁片，那是昨夜送来的情报，就熔在打了一半的马掌铁里。 ⑭“你的，徒弟？”鼎村的刀鞘挑起矮胖青年的下巴。青年脖颈青筋暴起，却没看父亲的眼睛。 ⑮“这是跟我两年的徒弟。”屈明德抓起火钳拨弄煤堆，火星扑簌簌落在鼎村的皮靴上，“那个高的是我儿子，今早来帮忙抡旁锤的。” ⑯“你的，说谎！到底哪个是你儿子？”“他就是我儿子。”屈明德仍用下巴点着高个子青年，又说，“你知道的，我们中国有人生三大苦，撑船打铁磨豆腐。我苦了这辈子，再不想儿子跟我学打铁了。”“怎么还让他打铁？”“打件大犁头，他乐意抡个旁锤。” ⑰铁匠铺忽然安静得可怕。风箱漏气似的嘶嘶响着，炉膛里的煤块噼啪炸开。鼎村突然抽出军刀劈向铁砧，火星暴雨般溅在屈明德脸上：“撒谎！” ⑱刀锋贴着高个青年的耳际掠过，削下半片鬓角。血珠滴在烧红的铁砧上，腾起一缕青烟。 ⑲“你不信？”屈明德弯腰拾起个铁鞋模子，“您看这鞋底纹路，镇上独一份。”老人布满老茧的手指点着鞋帮处的云纹，“徒弟打得出这种活计，亲儿子可没这手艺。” ⑳鼎村眯起眼睛，刀尖忽然挑起地上的铁鞋扔进炉膛。煤灰轰地腾起，铁器在烈焰中渐渐发红：“你现在说真话，还来得及。”两个日本兵用铁钳夹出通红的铁鞋再次丢地上，屈明德似乎已经闻到了皮肉焦糊的味道。他仍是：“我没说谎！” ㉑“你的，穿上它！”鼎村气急败坏地嘶吼。 ㉒老人脱下草鞋的瞬间，高个青年突然往前冲了半步，却被矮胖青年用膝盖顶了回去。 ㉓“师父！”矮胖青年嘶吼着要扑过来，被刺刀逼住咽喉。屈明德赤脚踏进铁鞋的刹那，皮肉烧灼的滋滋声让整个铁匠铺都在颤抖。老人挺直脊背，浑浊的眼睛盯着鼎村：“我说的是实话。” ㉔白烟从铁鞋边缘升起，焦臭味弥漫开来。屈明德最后看了眼藏在煤堆里的马掌铁，人像扇门般轰然倒地，嘴角分明挂着冷笑——情报就熔在那块铁里，明天会有磨剪匠来取新打的马掌。 ㉕“后来呢？”小满攥着爷爷的衣角，眼泪在眶里打转。 ㉖屈海龙摩挲着铁鞋内侧的暗纹，那里刻着“忠义千秋”四个小字，“鬼子抓走了矮胖青年，也就是你真正的太爷爷。高个子带着熔在铁里的情报找到了游击队……” ㉗春日暖阳如水一样漫进铁匠铺，又照在“振红铁铺”的牌匾上。牌匾右下角有处不起眼的灼痕，像极了烧红的铁鞋印。 ㉘“所以您把李姓改成了屈姓？”小满忽然指着铁架后的神龛，那里供着两双草鞋，“那为什么供着两双鞋？” ㉙老人颤抖着取下左边那双沾着煤灰的草鞋：“这双是你太爷爷赴死时穿的。”又指着右边打满补丁的那双：“这是你高祖父给自己编的，他脱下这双草鞋，穿上了红铁鞋……” ㉚补记—— ㉛据鄱阳湖畔屈氏族谱记载：日本军官鼎村用烧红的铁鞋逼迫屈明德招供。老铁匠为保护抗日情报员李江，以血肉之躯承受酷刑，毅然穿上烧红的铁鞋赴死。鼎村自以为得计……把屈明德的亲生儿子屈来梁抓走并处死。抗日情报员李江于1943年生下大儿子李海龙，通过改姓传承的方式延续着屈明德铁匠世家的忠魂。 （选自《浔阳晚报》2025年4月11日，有删改） 11. 请简要概括小说中屈明德为保护抗日情报员和情报做了哪些壮举。 12. 这是一个悲壮的故事，为什么画线句却描绘了一幅秋日宁静美好的乡村图景？请思考作者这样写的意图。 13. 同学们准备将本文收入班刊。下面两个单元中，哪一个更能体现本文的核心主旨？请结合文章中屈明德的事迹，选择一项并说明理由。 ①家国情怀·英雄礼赞 ②平凡微光·岁月留痕 14. 请结合文章内容，分析标题“穿红鞋”的含义及作用。 【答案】11. ①谎称亲生儿子屈来梁是“徒弟”，掩护真正的抗日情报员李江。 ②以铁鞋纹路为借口，转移日军注意力，拖延时间，保护藏在煤堆里的马掌铁情报。 ③忍受双脚被烧红的铁鞋灼烧的剧痛，拒不招供，以死守护情报传递。 12. ①以乐景衬哀情，用秋日宁静美好反衬后文日军入侵的残酷与血腥。 ②为下文平静被打破、平凡人被迫投身抗争作铺垫。 ③增强画面感和历史真实感，让读者先感受和平生活的美好，更深刻地体会英雄牺牲的悲壮。 13. 选择：①家国情怀·英雄礼赞 理由：屈明德本是一位普通的乡村铁匠，属于“平凡微光”。但在民族危亡时刻，他面对日寇的刺刀与烧红的铁鞋，主动以血肉之躯承受酷刑，宁死保护抗日情报员和情报，最终壮烈牺牲。他的事迹超越了平凡生活，体现了舍生取义、以身许国的家国情怀，是平凡人成为英雄的典范。因此，“家国情怀·英雄礼赞”更能体现本文的核心主旨。 14. 含义上，“红鞋”表面指文中被炉火烧红的铁鞋，是日本军官鼎村逼迫屈明德招供的酷刑工具；“穿红鞋”指屈明德为了保护抗日情报员李江和藏在铁里的情报，主动承受双脚被烧红铁鞋灼烧的酷刑，最终以死守护情报。 作用上，标题概括了小说最悲壮、最核心的情节，即屈明德穿上红铁鞋、拒不招供、舍身护情报；同时，“穿红鞋”也是贯穿全文的重要线索，前文铁鞋作为传家宝出现，后文揭示其背后的牺牲真相。标题还突出了屈明德视死如归、舍生取义的英雄形象；“红”既是烧红的铁鞋之色，也象征英雄的热血与忠义，呼应铁鞋内侧“忠义千秋”的字样，深化了文章歌颂家国大义和民族气节的主题。此外，标题新奇醒目，能设置悬念，激发读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】鄱阳湖畔，“振红铁铺”里，老铁匠屈明德面对日寇刺刀，用烧红的铁鞋守护抗日情报。他以血肉之躯承受酷刑，从容赴死，只为让情报顺利传递。多年后，孙辈改姓传承，忠魂不灭。小说以“穿红鞋”为核心意象，在残酷与温情交织中，书写了普通铁匠在家国大义面前的英勇抉择。一幅秋日宁静图景与铁火血泪形成强烈反差，深刻诠释了“忠义千秋”的民族气节。 【11题详解】 根据第⑮段“那个高的是我儿子”和第⑯段“他就是我儿子”可知，屈明德面对日本军官的严厉盘问时，极其镇定地指认高个子青年是自己的儿子。他通过把亲生儿子屈来梁伪装成徒弟的方式，在危急关头制造身份错觉，以此来掩护真正的抗日情报员李江不被日寇发现。 根据第⑲段“您看这鞋底纹路”与“徒弟打得出这种活计”可知，当日军挥军刀威胁高个青年时，屈明德主动捡起铁鞋模子与敌人探讨打铁手艺。他在生死关头抛出鞋底纹路的话题，真实意图是强行转移日本军官的注意力，通过言语周旋来拖延敌人的搜查进程，从而妥善保护好被藏在煤堆里的马掌铁情报。 根据第㉓段“屈明德赤脚踏进铁鞋的刹那”及第㉔段“人像扇门般轰然倒地”可知，他面对敌人极度残忍的铁鞋酷刑，毫不犹豫地将双脚踩进烧得通红的铁器中。他即使承受着皮肉烧焦的巨大痛苦也坚决不向敌人妥协吐露真相，最终用自己宝贵的生命死死守住了情报的安全传递路线。 【12题详解】 根据第⑤段“鄱阳湖的芦花刚抽出银穗”和“飘来新榨菜籽油的香气”可知，这两处描写生动地展现了战前乡村环境的优美与安宁，字里行间充满着浓厚的生活气息。随后文章在后半部分详细叙述了日本兵闯入铁匠铺的血腥暴行，前面的美好与后面的残暴形成了极大的反差。这种写法运用了以乐景衬哀情的手法，用曾经宁静美好的画面反过来衬托出日军入侵带来的残酷伤害。 根据第⑤段描绘的这幅祥和图景与第⑪段“铁铺木门突然被踹开”可知，原本文本中普通百姓都在按部就班地生活，享受着秋日的宁静。紧接着日军的粗暴闯入直接撕裂了这份平静，逼迫着像屈明德这样的普通手艺人不得不放下日常工作去用生命保护情报。前文描写这幅乡村图景，正是为了给下文平静生活被彻底打破以及平凡百姓被迫投身抗日斗争做前期的铺垫。 根据第⑤段“二十岁的父亲穿着灰布短褂”与“背着藏有情报的竹篓钻进铁匠铺”可知，文章将传递情报的惊险瞬间融入到极具生活化的水乡秋景之中，使得当时的场景变得非常具体生动。读者在阅读时会先在脑海中建立起对和平生活的美好印象，当后面看到老铁匠为了守护这份安宁甘愿承受酷刑甚至牺牲生命时，内心的触动会随之加深。这样写增加了文章的画面感与历史真实感，让读者能够更加深刻地体会到英雄为了保卫家园而牺牲的悲壮色彩。 【13题详解】 根据第⑯段“我们中国有人生三大苦”可知，屈明德原本只是一位靠打铁谋生的乡村普通手艺人。根据第㉛段“老铁匠为保护抗日情报员李江”与“毅然穿上烧红的铁鞋赴死”可知，在面临外敌入侵和民族危亡的关键时刻，他没有选择退缩，而是主动用自己的血肉之躯去承受日寇极度残忍的酷刑。根据第㉖段“那里刻着‘忠义千秋’四个小字”可知，他宁愿献出自己宝贵的生命也要死死守住情报的安全，这种行为早已经超越了普通人日常生活的范畴，展现出舍生取义和以身许国的伟大精神。他从一个底层百姓蜕变为了保卫家园的英雄，这段事迹与家国情怀·英雄礼赞的主题完全契合。 【14题详解】 根据第⑳段“铁器在烈焰中渐渐发红”与第㉑段“穿上它”可知，红鞋表面的意思是指被炉火高温烧红的铁鞋，即日本军官鼎村用来逼供的残酷刑具。根据第㉓段“屈明德赤脚踏进铁鞋的刹那”以及第㉔段“情报就熔在那块铁里”可知，屈明德为了保护抗日情报员李江和机密情报，主动去承受双脚被灼烧的巨大痛苦，最终用生命死死守护了情报的安全，这是穿红鞋更深层的含义。根据第②段“您总说这是传家宝”与第㉙段“他脱下这双草鞋”可知，铁鞋在文章开头作为百年铁铺的物件引出回忆，到结尾揭开其背后壮烈的牺牲真相，它作为关键线索将全文的情节顺利串联了起来。根据第㉛段“毅然穿上烧红的铁鞋赴死”可知，这个特殊的标题精准概括了整篇小说中最核心且最为悲壮的情节，也就是老铁匠穿铁鞋拒不招供的举动，并且生动地刻画出他视死如归的英雄形象。根据第㉖段“那里刻着‘忠义千秋’四个小字”可知，红字不仅代表着被烧红的铁器颜色，更象征着英雄为了保家卫国洒下的热血，这与铁鞋上的暗纹前后呼应，深刻地揭示了文章赞美民族气节与家国大义的核心主题。此外，用穿红鞋作为标题非常新奇醒目，能够在一开始就制造悬念并激发读者的阅读兴趣。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①红色资源是红色基因的重要载体。红色资源包括革命遗址、纪念馆、烈士陵园、红色文艺作品等，这些资源以实物、文献、艺术等形式，生动记录了中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的历史进程，蕴含着丰富的精神力量和厚重的历史文化内涵。 ②“革命理想高于天”，中国共产党从成立之日起，就坚持把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为初心使命，把共产主义确立为远大理想。红色资源见证了无数先烈为了心中的理想披荆斩棘、鞠躬尽瘁，即使面对死亡也矢志不渝的英勇事迹。红色资源蕴含着一代代共产党人的崇高理想和不屈的精神力量。以红色资源教育青少年，能够激励他们坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。 ③习近平总书记指出，“人无德不立，育人的根本在于立德”。老一辈革命家和共产党人为我们留下了许多光荣传统和优良作风，他们忠诚爱国、大公无私、舍己为人，关键时刻甚至为祖国、为人民、为信仰献出自己宝贵的生命。在和平年代，涌现出诸多如雷锋同志那样全心全意为人民服务的道德模范，他们都是全社会的道德榜样。以红色英模的先进事迹教育引导青少年，有助于帮助他们树立正确的道德观念和责任意识，培养其良好的道德品质和健全的道德人格。 ④文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。革命文化、社会主义先进文化是文化自信的重要源泉。红色资源作为革命文化、社会主义先进文化的重要载体，其内蕴含的热爱祖国、无私奉献、自力更生、自强不息、艰苦奋斗等精神品质，能让青少年更真切感受到“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”。深入挖掘阐发红色资源中的精神标识，有利于增强青少年的文化自信心、自豪感，从中汲取奋进力量，为实现中华民族伟大复兴中国梦不懈奋斗。 （摘编自《光明日报》2025年4月21日） 材料二 满洲里红色国际秘密交通线教育基地2005年被列入“全国百家红色旅游经典景区”之一。原有展厅在2017年改造升级，更名为满洲里红色展览馆，由“中苏会谈会晤室”原址、“连接共产国际的要津”“中共早期革命者的后代们”三部分组成。当地还设置了满洲里“红色边境线”沉浸式思政课程，利用战争阵地遗迹、革命文物进行现场教学，并通过原创剧本《红色边境线》，模拟完成革命先辈探寻救国救民革命任务，受到学生欢迎。 （摘编自“央广网”2025年6月6日） 材料三 ①随着国家文化数字化战略的实施，创新开展革命文物保护利用工作时不我待，数字技术大有可为。 ②善用数字技术，打造跨地域、全方位和高精度的展陈，可以为观众呈现更直观生动的效果。在贵州长征文化数字艺术馆，小到红军战士的面孔、着装和身影，大到长征途中的山川河流、战斗场景，均实现了数字化再现。多元化的展陈方式，使参观者身临其境地感知革命岁月，为数字时代讲好革命故事、传承红色基因提供了支撑。通过全息影像、虚拟现实、三维动画等数字化手段，形象化、立体化呈现历史场景、故事细节，有利于增进受众的情感共鸣和身份认同。 （摘编自《人民日报》2025年1月2日） 材料四 ①随着“团长”一声令下，游客们拿着道具大刀、手枪，随着“八路军”冲进“县城”。游客们说，仿佛穿越了时空，感受到了战争年代的激情火热，既有趣、刺激，还有教育意义。 ②五一假期，山东临沂红嫂家乡旅游区网红旅游体验项目“跟着团长打县城”一如既往地火爆。据了解，“跟着团长打县城”还原了1941年抗战时期的情景，整场体验约25分钟。每场体验有几千名游客作为“报名参军”的群众进入景区，他们先参与“战前动员”，然后三支“八路军连队”汇集到城墙下，在“团长”的带领下向“县城”发起总攻。 ③游客在“团长”的指挥下，手持道具武器，如大刀和手枪等，向着“县城”进发，与“敌军”展开“战斗”。成功“夺回县城”后，游客还能体验全城庆祝的场面。 （摘编自“中国新闻网”2025年5月6日） 15. 根据材料一，简要概括红色资源对青少年的影响。 16. 请你结合材料二、三、四的内容，说说内蒙古如何更好地发展红色文旅。 17. 结合材料一中红色资源对青少年的影响，谈谈《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这两句诗对青少年有怎样的影响。 【答案】15. ①激发青少年坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念和民族复兴信心，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人；②红色英模事迹能帮助青少年树立正确的道德观念和责任意识，培养其良好的道德品质和健全的道德人格；③增强青少年文化自信，使其深刻理解中国道路的优越性，汲取奋进力量。 16. 示例：①升级展馆，划分不同主题展区，还原历史场景，增设更多特色任务，使参观者有更多参与感；②红色遗址、场馆可以利用数字技术再现革命故事，使参观者身临其境地，感知革命岁月；③依托真实历史事件，开发剧本杀、红色实景体验项目，让游客亲身参与。 17. 这两句诗前句用反问的形式，将生死转化为直叩人心的追问，打破了对死亡的恐惧；后句以“丹心”喻指赤诚的家国忠心，以“汗青”代指史册，抒发了文天祥身陷绝境却宁死不降、愿以生命捍卫民族气节的崇高家国信仰，既展现了文人志士的铮铮铁骨，又沉淀了中华民族一脉相承的爱国气节。这与红色资源传递的革命先辈信仰高度契合，能激发青少年的民族复兴信心，筑牢理想信念根基。其超越个人生死、坚守大义的抉择，可辅助红色英模事迹引导青少年树立责任意识，培育无私奉献的高尚道德人格，能让青少年领悟中国精神的传承脉络，汲取奋进力量。 【解析】 【导语】材料一阐释红色资源的内涵，以及其在理想信念、道德塑造、文化自信方面的育人价值。后三则展示红色资源的多元活用形式：满洲里打造沉浸式思政课程，各地借助数字技术活化革命场景，山东临沂推出实景互动体验项目，多措并举传承红色基因、创新红色教育模式。 【15题详解】 【材料一】第②段最后一句，直接点明红色资源能筑牢青少年理想信念，指引其担当复兴使命；第③段最后一句，说明红色英模事迹可以塑造青少年的品德与人格；第④段最后一句，体现红色资源能够厚植文化自信，为青少年成长注入动力。 【16题详解】 依据【材料二】，参考满洲里展馆升级、设计沉浸式任务剧本的做法，提出升级展区、增设互动任务，提升参与感；依据【材料三】第②段第一句以及贵州长征文化数字艺术馆的数字化展演方式，借鉴数字化展陈手段，建议运用全息影像、虚拟现实等技术再现革命场景，强化体验感；依据【材料四】山东临沂打造“跟着团长打县城”实景互动项目，让游客亲身参与情景演绎可知，建议结合本地红色历史，开发实景体验、剧情互动类项目，丰富文旅形式。 【17题详解】 依据【材料一】第②段最后一句可知，红色资源能让青少年树立崇高理想、坚定复兴信心。诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”彰显出坚守信仰、舍生取义的家国大义，与革命先烈的理想追求相通，能够激励青少年筑牢理想信念，坚定民族复兴的信心；依据第③段最后一句可知，红色英模事迹可帮助青少年树立责任意识，培养高尚道德人格。诗句作者文天祥如同红色英模一般，引导青少年树立正确价值观，涵养无私奉献、勇于担当的品质；依据第④段最后一句可知，红色资源能增强青少年文化自信，汲取奋进力量。诗句是中华优秀传统文化中爱国精神的体现，与红色精神一脉相承，能让青少年感悟民族精神的传承，增强文化自豪感，汲取前行的动力。 （四）名著阅读。（5分） 18. “人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。”以下人物均是坚定理想信念的典范，请从下列名著人物中任选一个，结合相关作品内容，谈谈你的理解。 A．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B．周恩来（《红星照耀中国》） C．简·爱（《简·爱》） 【答案】示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，其理想信念是为人类解放而斗争。在革命战争中他英勇无畏，在建设时期他带病坚守筑路一线，即使后来双目失明、全身瘫痪，他仍以笔代枪，克服巨大困难进行创作。他的一生都在践行自己的誓言，将整个生命奉献给理想，展现了钢铁般的意志和对信念的无限忠诚。 示例二：《红星照耀中国》中的周恩来，他的理想信念是救国救民。他放弃优渥生活投身革命，领导南昌起义，参与艰苦卓绝的长征，在任何困境中都保持着革命必胜的信心和乐观精神，以其卓越领导力和坚定信念成为革命队伍中的核心力量。 示例三：《简·爱》中的简·爱，她虽身处逆境，却始终坚守人格独立与尊严平等的理想信念，她反抗不公待遇，在爱情中拒绝成为附庸，毅然离开有妻子的罗切斯特，最终在保持自我尊严的前提下追求到平等真爱，展现了女性对独立人格和精神平等的执着坚守。 【解析】 【详解】分析题干可知，作答时先选定人物，而后概括该人物在极端艰苦/恶劣环境中坚守信念的关键情节，最后提炼人物“信念坚定、意志顽强、不畏艰难”等品质。 A.保尔·柯察金出身贫苦，15岁投身革命，战场冲锋，头部中弹、右眼失明，仍坚持作战；严寒中修筑铁路，忍饥挨饿、睡雪地，对抗伤寒与匪徒，累倒在工地；全身瘫痪、双目失明后，以笔为武器，强忍病痛写作《暴风雨所诞生的》，继续为理想奋斗。保尔的信念是为共产主义事业奋斗终身。他以钢铁般的意志印证了题干之言：战场上枪林弹雨、重伤濒死，他能忍受；筑路时零下严寒、饥饿疾病，他能适应；瘫痪失明、困于黑暗，他仍以文字抗争。信念让他把一切苦难都踩在脚下，真正做到“什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应”。 B.周恩来青年时立志“为中华之崛起而读书”，赴欧洲勤工俭学，确立共产主义信仰，回国投身革命；长征途中，爬雪山、过草地，吃草根、煮皮带，始终坚定革命必胜信念，乐观鼓舞战士；在陕北苏区生活时，他简朴、无私忘我、吃苦耐劳，忠于信仰从不言败。周恩来的信念是救国救民、实现民族独立与解放。他一生践行初心：从青年求索到万里长征，从白色恐怖到艰苦苏区，无论环境多么恶劣、斗争多么残酷，他都能忍受、能适应。斯诺评价他“有无可比拟的吃苦耐劳能力，无私忠于一种思想和从不承认失败的精神”，这正是信念的力量。 C.简·爱童年时寄人篱下，遭舅母嫌弃、表兄欺凌，在屈辱中坚守自尊与独立人格；在洛伍德学校饱受饥饿、严寒与精神折磨，以顽强意志完成学业，坚守对知识与尊严的追求；后来进入桑菲尔德庄园任家庭教师，不卑不亢，坚守灵魂平等；得知罗切斯特已婚，毅然离开，拒绝依附他人、放弃尊严。简·爱的信念是追求平等、尊严与独立的人生。她出身卑微、相貌平凡，却从不向命运低头：舅母家的冷遇、孤儿院的苦难、爱情中的抉择，她都能忍受、能适应，始终守住本心。她那句“我们站在上帝脚跟前，是平等的”，正是信念的宣言。 示例A：这句话在保尔身上体现得淋漓尽致。保尔坚守为共产主义奋斗的信念，战场上重伤不退，筑路时忍饥耐寒，瘫痪失明后仍笔耕不辍。正是坚定的理想，让他能忍受一切苦难，适应任何绝境。这启示我：学习中遇到困难、生活中遭遇挫折时，要树立明确目标，以顽强意志坚持下去，不轻言放弃。 示例B：周恩来用一生诠释了信念的力量。他怀揣救国救民的理想，青年求索、万里长征、苏区坚守，无论环境多艰苦、斗争多残酷，始终乐观坚定、无私奉献。信念让他能吃苦、能适应，永不言败。这启示我：要树立远大理想，面对学习压力、生活挑战时，坚定信念、迎难而上，做有担当、有毅力的人。 示例C：简·爱以独立平等的信念，在苦难中活出尊严。童年受辱、孤儿院受苦、爱情抉择，她始终坚守本心，不卑不亢、不屈不挠。信念让她能忍受屈辱、适应逆境，守住灵魂的高贵。这启示我：做人要自尊自爱，不依附、不自卑，学习生活中坚守原则，勇敢面对困难，追求独立与平等。 三、写作（40分） 19. 阅读下面材料，按要求完成作文。 暴雨突至，街边的小树苗被打得东倒西歪。待雨过天晴，它却又挺直了腰杆，叶片上的水珠在阳光下闪烁，仿佛在宣告着对风雨的无畏。生活中的挫折，或许正是让我们愈发坚韧的磨刀石。 以上这段话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 沐风雨而立，守本心向上 暴雨席卷街巷，小树苗被狂风骤雨压得弯折倒伏，可雨停风歇，它依旧挺直枝干，向阳而立。原来磨难从不是覆灭，只要守住本心，不甘沉沦，纵使跌入低谷，也总能重整身姿，向阳生长。 自幼学习硬笔书法，一笔一画皆是静心修行，可一场校级书法大赛，让我彻底跌入低谷。备赛许久，我满怀信心递交作品，却首轮便惨遭淘汰。评委批注字迹浮躁、章法凌乱，直白点出我的短板。看着身边同学顺利晋级，满心骄傲瞬间破碎，我陷入深深自我否定。 自此我开始敷衍练字，提笔心浮气躁，横竖歪斜无力，书桌前的字帖落满灰尘。我甘愿沉沦懈怠，觉得本就没有书法天赋，索性放弃深耕，任由心底热爱慢慢消散，面对笔墨满心逃避。 周末偶遇窗外一幕：夏日暴雨突袭，楼下街边嫩树苗被雨水狠狠拍打，枝干弯折在地，枝叶垂落泥土，看起来奄奄一息。我以为树苗就此枯萎，可雨后放晴，微风轻拂，它慢慢撑起枝干，一点点挺直腰身，叶片水珠熠熠生辉，依旧朝着阳光生长，从未低头认输。 一株小树尚且不惧风雨，跌倒尚能挺立，我又怎能因一次失利，丢掉热爱，自甘沉沦？看着重生的树苗，我幡然醒悟，一时失利只是人生风雨，沉沦认输才是真正败给自己。守住热爱本心，不惧磨难，才是成长该有的模样。 我重新拾起毛笔，褪去浮躁，沉心练字。不再急于求成，每日静心临摹，修正笔法短板，打磨排版章法。手腕酸痛便稍作休息，写得不佳便重头再来，摒弃杂念，坚守最初热爱书法的初心，稳步前行。 时隔数月，我再次报名赛事。这一次，我从容落笔，心神安定，守住本心，从容应对压力，最终拿下奖项。 人生常有风雨起落，低谷本是常态。风雨树苗尚能挺立向上，我辈少年更不该遇挫沉沦。不必畏惧磨难坎坷，守住内心热爱与底气，跌倒起身，不忘初心，始终向阳，终能冲破阴霾，茁壮成长。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 材料以树苗经受暴雨击打、雨后重新挺立的景象设喻，将风雨对应生活里的挫折、困境与磨难，将树苗重生对应人的成长蜕变，核心观点是挫折能够磨砺人、塑造坚韧品格。写作时需要由自然现象联想到自身经历或见闻，围绕“直面挫折、在磨难中成长”展开，抒发真实感悟，文体除诗歌外均可，内容要紧扣比喻内涵，不能脱离“挫折磨砺心性”这一核心。立意上，可以从意志锤炼、成长价值、精神姿态三个角度入手，如挫折磨砺意志，人生难免遭遇困境与打击，正视挫折、迎难而上，就能在一次次考验中练就顽强的意志；不畏惧眼前的坎坷，明白挫折不是阻碍，而是成长的契机，历经磨砺才能收获蜕变与进步；坚守本心，身处低谷时不沉沦、不认输，像风雨中的树苗一般，跌倒后重新站起，始终保持向上的姿态等等。 第二，选材构思。选材上，可以从兴趣、学习、实践等多角度场景入手，比如，学习轮滑/乐器等兴趣时频繁摔倒、反复出错，一度想要放弃，在一次次克服困难、反复练习后熟练掌握技能，懂得挫折是进步的必经之路；一门学科成绩接连下滑，努力许久不见起色，心态低落，后来调整学习方法、查漏补缺，慢慢走出低谷，在困境中学会坚持与反思；参加比赛，赛前多次彩排失误、临场紧张怯场，经历重重压力后不断打磨心态与表达，最终顺利完成比赛，收获内心的强大等等。构思上，开由材料里风雨中挺立的小树苗引入，解读景物背后的哲理，点明挫折如同风雨，是磨砺自我的磨刀石，引出下文故事；中间具体记叙自己遭遇挫折的完整经历，先描写困境带来的失落、迷茫等负面情绪，再写自己调整心态、主动迎难而上、不断坚持的过程，细致刻画行动与心理变化；结尾回归材料主旨，结合自身经历发表议论与感悟，升华主题，表明未来会以无畏的姿态面对人生风雨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级下学期中考三模 语文试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，考试时间120分钟。 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（19分） 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在天安门广场召开。回顾抗战历史，我们不由得感慨万千。学校准备开展以“观九三阅兵·弘扬爱国情”为主题的爱国主义教育活动，请你也来参与，完成以下任务。 1. 请怀着崇敬的心情，用正楷准确、端正地书写活动主题“观九三阅兵·弘扬爱国情”。 【阅兵铸军魂】 牢记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，________如虹的徒步方队、________浩大的装备方队、________蓝天的空中梯队，依次接受祖国和人民的检阅。此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就，【甲】（A．彰 B．障）显了强国强军的自信风采。特别是首次亮相的新型武器装备，成为全球瞩目的焦点。受阅官兵们目光坚定、步【乙】履（A．lǚ B．lǔ）铿锵，喊出“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的强军口号，展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展利益的坚定决心。无数观众通过电视和网络直播观看了这一盛况，使民族自豪感油然而生。 2. 同学们阅读文稿时，对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你选出正确项。 3. 同学们对文稿横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项（ ） A. 气势 威震 声势 B. 声势 威震 气势 C. 气势 声势 威震 D. 声势 气势 威震 4. 文稿中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。 【新装亮锋芒】 本报讯 在刚刚结束的九三盛大阅兵中，参阅的所有武器装备均从国产现役主战装备中遴选，其中首次公开亮相的新型装备占比较大，多款陆海空基战略重器、高超音速精确打击武器、无人与反无人装备等均是第一次对外展示。 此次受阅装备以新型四代装备为主体，包括新型坦克、舰载机、歼击机等，并创新性地按作战模块进行编组，全面展示了我军现代化的体系作战能力。参阅方阵中特别遴选了陆上、海上、空中系列的无人智能装备和反无人系统，以及网电作战等新型力量，如新型无人机、定向能武器和电子干扰系统，集中展现了我军在新域新质作战领域的最新成果。此外，阅兵式上还集中亮相了一批高超声速武器、防空反导系统和战略导弹等先进装备，展现了我国军队强大的战略威慑实力。 5. 请为以上九三阅兵新闻稿撰写一条导语。 6. 观看完阅兵仪式后，有同学说：“阅兵就是展示武器，显得很好战，而且花费巨大，是没有意义的，不如把这些钱用来改善民生。”你不认同他的观点，请你进行劝说。 【盛世承壮志】 7. 请你将“观九·三阅兵·弘扬爱国情”为主题的爱国主义教育活动参与心得中空缺的古诗词补写完整。 九·三阅兵让世界见证了中国的强盛实力与捍卫和平的坚定决心，千百年来，无数贤能之士也曾为中国的强盛而奋斗。古有李贺“①________，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）的爱国豪情；守望一轮明月，戍守边疆的士兵们默默许下“但愿人长久，②________”（苏轼《水调歌头》）的美好愿望。今有科学家们带着“③________，④________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观心态迎难而上。新时代的中国青年更以“⑤________，直挂云帆济沧海”（李白《行路难（其一）》）的豪情壮志续写民族复兴的新篇章。 二、阅读（41分） （一）（11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 其县达鲁花赤①尝与之有隙，时方求选，养浩②为白③宰相，授以美职。延祐初，设进士科，遂以礼部侍郎知贡举。进士诣谒，皆不纳，但使人戒之曰：“诸君子但思报效，奚劳谢为！”英宗即位，命参议中书省事，会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山④，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏，其略曰：“世祖临御三十余年，每值元夕，闾阎之间，灯火亦禁；况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎。今灯山之构，臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者深。伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。”帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”即罢之，仍赐尚服金织币一、帛一，以旌⑤其直。后以父老，弃官归养。召为吏部尚书，不拜。 （节选自《元史·张养浩传》，有删改） 【注释】①达鲁花赤：官名，广泛通行于元朝。②张养浩：字希孟，元代名臣之一。③白：禀告，陈述。④鳌山：堆成巨鳌形状的灯山。⑤旌：表彰。 8. 根据提示解释加点词，翻译画横线句子。 文言语句 方法提示 释词译句 进士诣谒 查阅字典法：①陈述；②请求；③进见。 （1）谒：________ 使人戒之曰 通假字，同“诫”。 （2）戒：________ 帝欲于内庭张灯为鳌山 结合注释：“鳌山”为堆成巨鳌形状的灯山。 （3）________ 9. 张养浩是否具有“浩然之气”？说说你的看法。 10. 张养浩的劝谏为何能让皇帝从“大怒”转为“喜”并采纳建议？结合选文简要分析。 （二）（15分） 阅读下面文本，完成下面小题。 穿红鞋 杨松华 ①“振红铁铺”已有百年历史了。屈海龙在他七十岁那年，彻底将铺子关了。可他每天都要来这儿。 ②“爷爷，这双鞋您一早都擦三遍了。”十岁的孙子小满抱着竹编暖手炉凑过来，棉鞋在青石地上拖出沙沙响。孩子仰头望着比自己还高的铁鞋架，“您总说这是传家宝，怎么不见拿下来穿在脚上呀？” ③“这是你高祖父和太爷爷在雨天穿的，那时候，缺少现在的胶鞋穿。” ④“嘻嘻，铁鞋穿不破，怪不得传到现在了。” ⑤老人的双手一阵抖动，恍惚间又听见了铁砧上的叮当声。那是1939年的秋天，鄱阳湖的芦花刚抽出银穗，镇东头张记油坊飘来新榨菜籽油的香气。二十岁的父亲穿着灰布短褂，背着藏有情报的竹篓钻进铁匠铺…… ⑥“这是你太爷爷打的。”屈海龙的声音混着铁器共鸣般的沙哑，“1939年，日本人的铁甲船开进鄱阳湖那年春上打的铁鞋。” ⑦突然响起的砸门声打断了回忆。屈海龙猛地回头，铁门环还在咣当摇晃，恍惚间仿佛看见刺刀挑开的木门。他下意识将小满揽到身后，直到看清是风卷着门前槐树枝在叩门，才发觉后背已经汗湿。 ⑧“后来呢？太爷爷怎么打铁的？”小满扯着老人洗得发白的蓝布衫。 ⑨老人的目光穿过门前的槐树。那段充满硝烟的历史又从记忆深处漫上来，铁匠铺的煤烟味、血腥味、烧焦皮肉的味道在鼻腔里复苏。 ⑩“叮——当！”屈明德抡起十八磅锤砸在烧红的犁头上，火星溅在桐油浸过的牛皮围裙上。两个年轻人正在拉风箱，炉火将他们的影子投在土墙上，像皮影戏里晃动的剪影。 ⑪“爹，村西王保长要的镰刀等下也要打了……”矮胖青年刚说到这儿，铁铺木门突然被踹开。十一月的寒风裹着硝烟灌进来，铁砧上的火星霎时暗了。 ⑫“不许动！”刺刀在炉火中泛着寒光，鼎村军靴上的马刺刮过门槛，带起一串火星。二十多个日本兵瞬间填满了铁匠铺，刺刀尖抵住三个铁匠的后腰。 ⑬屈明德的手还按在铁砧上，掌心被未冷的铁器烫得发红。他用余光瞥见高个子青年迅急地往煤堆里藏了块铁片，那是昨夜送来的情报，就熔在打了一半的马掌铁里。 ⑭“你的，徒弟？”鼎村的刀鞘挑起矮胖青年的下巴。青年脖颈青筋暴起，却没看父亲的眼睛。 ⑮“这是跟我两年的徒弟。”屈明德抓起火钳拨弄煤堆，火星扑簌簌落在鼎村的皮靴上，“那个高的是我儿子，今早来帮忙抡旁锤的。” ⑯“你的，说谎！到底哪个是你儿子？”“他就是我儿子。”屈明德仍用下巴点着高个子青年，又说，“你知道的，我们中国有人生三大苦，撑船打铁磨豆腐。我苦了这辈子，再不想儿子跟我学打铁了。”“怎么还让他打铁？”“打件大犁头，他乐意抡个旁锤。” ⑰铁匠铺忽然安静得可怕。风箱漏气似的嘶嘶响着，炉膛里的煤块噼啪炸开。鼎村突然抽出军刀劈向铁砧，火星暴雨般溅在屈明德脸上：“撒谎！” ⑱刀锋贴着高个青年的耳际掠过，削下半片鬓角。血珠滴在烧红的铁砧上，腾起一缕青烟。 ⑲“你不信？”屈明德弯腰拾起个铁鞋模子，“您看这鞋底纹路，镇上独一份。”老人布满老茧的手指点着鞋帮处的云纹，“徒弟打得出这种活计，亲儿子可没这手艺。” ⑳鼎村眯起眼睛，刀尖忽然挑起地上的铁鞋扔进炉膛。煤灰轰地腾起，铁器在烈焰中渐渐发红：“你现在说真话，还来得及。”两个日本兵用铁钳夹出通红的铁鞋再次丢地上，屈明德似乎已经闻到了皮肉焦糊的味道。他仍是：“我没说谎！” ㉑“你的，穿上它！”鼎村气急败坏地嘶吼。 ㉒老人脱下草鞋的瞬间，高个青年突然往前冲了半步，却被矮胖青年用膝盖顶了回去。 ㉓“师父！”矮胖青年嘶吼着要扑过来，被刺刀逼住咽喉。屈明德赤脚踏进铁鞋的刹那，皮肉烧灼的滋滋声让整个铁匠铺都在颤抖。老人挺直脊背，浑浊的眼睛盯着鼎村：“我说的是实话。” ㉔白烟从铁鞋边缘升起，焦臭味弥漫开来。屈明德最后看了眼藏在煤堆里的马掌铁，人像扇门般轰然倒地，嘴角分明挂着冷笑——情报就熔在那块铁里，明天会有磨剪匠来取新打的马掌。 ㉕“后来呢？”小满攥着爷爷的衣角，眼泪在眶里打转。 ㉖屈海龙摩挲着铁鞋内侧的暗纹，那里刻着“忠义千秋”四个小字，“鬼子抓走了矮胖青年，也就是你真正的太爷爷。高个子带着熔在铁里的情报找到了游击队……” ㉗春日暖阳如水一样漫进铁匠铺，又照在“振红铁铺”的牌匾上。牌匾右下角有处不起眼的灼痕，像极了烧红的铁鞋印。 ㉘“所以您把李姓改成了屈姓？”小满忽然指着铁架后的神龛，那里供着两双草鞋，“那为什么供着两双鞋？” ㉙老人颤抖着取下左边那双沾着煤灰的草鞋：“这双是你太爷爷赴死时穿的。”又指着右边打满补丁的那双：“这是你高祖父给自己编的，他脱下这双草鞋，穿上了红铁鞋……” ㉚补记—— ㉛据鄱阳湖畔屈氏族谱记载：日本军官鼎村用烧红的铁鞋逼迫屈明德招供。老铁匠为保护抗日情报员李江，以血肉之躯承受酷刑，毅然穿上烧红的铁鞋赴死。鼎村自以为得计……把屈明德的亲生儿子屈来梁抓走并处死。抗日情报员李江于1943年生下大儿子李海龙，通过改姓传承的方式延续着屈明德铁匠世家的忠魂。 （选自《浔阳晚报》2025年4月11日，有删改） 11. 请简要概括小说中屈明德为保护抗日情报员和情报做了哪些壮举。 12. 这是一个悲壮的故事，为什么画线句却描绘了一幅秋日宁静美好的乡村图景？请思考作者这样写的意图。 13. 同学们准备将本文收入班刊。下面两个单元中，哪一个更能体现本文的核心主旨？请结合文章中屈明德的事迹，选择一项并说明理由。 ①家国情怀·英雄礼赞 ②平凡微光·岁月留痕 14. 请结合文章内容，分析标题“穿红鞋”的含义及作用。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①红色资源是红色基因的重要载体。红色资源包括革命遗址、纪念馆、烈士陵园、红色文艺作品等，这些资源以实物、文献、艺术等形式，生动记录了中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的历史进程，蕴含着丰富的精神力量和厚重的历史文化内涵。 ②“革命理想高于天”，中国共产党从成立之日起，就坚持把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为初心使命，把共产主义确立为远大理想。红色资源见证了无数先烈为了心中的理想披荆斩棘、鞠躬尽瘁，即使面对死亡也矢志不渝的英勇事迹。红色资源蕴含着一代代共产党人的崇高理想和不屈的精神力量。以红色资源教育青少年，能够激励他们坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。 ③习近平总书记指出，“人无德不立，育人的根本在于立德”。老一辈革命家和共产党人为我们留下了许多光荣传统和优良作风，他们忠诚爱国、大公无私、舍己为人，关键时刻甚至为祖国、为人民、为信仰献出自己宝贵的生命。在和平年代，涌现出诸多如雷锋同志那样全心全意为人民服务的道德模范，他们都是全社会的道德榜样。以红色英模的先进事迹教育引导青少年，有助于帮助他们树立正确的道德观念和责任意识，培养其良好的道德品质和健全的道德人格。 ④文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。革命文化、社会主义先进文化是文化自信的重要源泉。红色资源作为革命文化、社会主义先进文化的重要载体，其内蕴含的热爱祖国、无私奉献、自力更生、自强不息、艰苦奋斗等精神品质，能让青少年更真切感受到“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”。深入挖掘阐发红色资源中的精神标识，有利于增强青少年的文化自信心、自豪感，从中汲取奋进力量，为实现中华民族伟大复兴中国梦不懈奋斗。 （摘编自《光明日报》2025年4月21日） 材料二 满洲里红色国际秘密交通线教育基地2005年被列入“全国百家红色旅游经典景区”之一。原有展厅在2017年改造升级，更名为满洲里红色展览馆，由“中苏会谈会晤室”原址、“连接共产国际的要津”“中共早期革命者的后代们”三部分组成。当地还设置了满洲里“红色边境线”沉浸式思政课程，利用战争阵地遗迹、革命文物进行现场教学，并通过原创剧本《红色边境线》，模拟完成革命先辈探寻救国救民革命任务，受到学生欢迎。 （摘编自“央广网”2025年6月6日） 材料三 ①随着国家文化数字化战略的实施，创新开展革命文物保护利用工作时不我待，数字技术大有可为。 ②善用数字技术，打造跨地域、全方位和高精度的展陈，可以为观众呈现更直观生动的效果。在贵州长征文化数字艺术馆，小到红军战士的面孔、着装和身影，大到长征途中的山川河流、战斗场景，均实现了数字化再现。多元化的展陈方式，使参观者身临其境地感知革命岁月，为数字时代讲好革命故事、传承红色基因提供了支撑。通过全息影像、虚拟现实、三维动画等数字化手段，形象化、立体化呈现历史场景、故事细节，有利于增进受众的情感共鸣和身份认同。 （摘编自《人民日报》2025年1月2日） 材料四 ①随着“团长”一声令下，游客们拿着道具大刀、手枪，随着“八路军”冲进“县城”。游客们说，仿佛穿越了时空，感受到了战争年代的激情火热，既有趣、刺激，还有教育意义。 ②五一假期，山东临沂红嫂家乡旅游区网红旅游体验项目“跟着团长打县城”一如既往地火爆。据了解，“跟着团长打县城”还原了1941年抗战时期的情景，整场体验约25分钟。每场体验有几千名游客作为“报名参军”的群众进入景区，他们先参与“战前动员”，然后三支“八路军连队”汇集到城墙下，在“团长”的带领下向“县城”发起总攻。 ③游客在“团长”的指挥下，手持道具武器，如大刀和手枪等，向着“县城”进发，与“敌军”展开“战斗”。成功“夺回县城”后，游客还能体验全城庆祝的场面。 （摘编自“中国新闻网”2025年5月6日） 15. 根据材料一，简要概括红色资源对青少年的影响。 16. 请你结合材料二、三、四的内容，说说内蒙古如何更好地发展红色文旅。 17. 结合材料一中红色资源对青少年的影响，谈谈《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这两句诗对青少年有怎样的影响。 （四）名著阅读。（5分） 18. “人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。”以下人物均是坚定理想信念的典范，请从下列名著人物中任选一个，结合相关作品内容，谈谈你的理解。 A．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B．周恩来（《红星照耀中国》） C．简·爱（《简·爱》） 三、写作（40分） 19. 阅读下面材料，按要求完成作文。 暴雨突至，街边的小树苗被打得东倒西歪。待雨过天晴，它却又挺直了腰杆，叶片上的水珠在阳光下闪烁，仿佛在宣告着对风雨的无畏。生活中的挫折，或许正是让我们愈发坚韧的磨刀石。 以上这段话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $