精品解析：2026年吉林省辽源市中考全真模拟语文试卷

吉林省中考全真模拟试卷·语文 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成小题。 寒冬腊月，山里的蜡梅相继开放。它们虽然生长在贫瘠的岩缝间，经受着凄风苦雨的（侵蚀/侵袭）和无人问津的寂寞，却也无怨无悔； 【甲】 零落成泥， 【乙】 芳香依旧。到了三四月份、生长在草原上的紫花地丁也会在风中沙沙地开放，三朵两朵地挨在一起，看上去，①____________、花瓣左右对称，向外弯曲，②____________。紫花地丁紫得清新淡雅，③____________。它虽微小但并不自惭形秽，（而且/反而）更追求精zhì，活出（精彩/精华）。这就是神奇的大自然。 1. 给加点字注音，根据拼音填写汉字。 （1）自惭形秽（ ） （2）精zhì（ ） 2. 在语段中括号内选填词语，正确的一项是（ ） A. 侵蚀 反而 精华 B. 侵袭 而且 精华 C. 侵蚀 而且 精彩 D. 侵袭 反而 精彩 3. 在语段中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①好像在说悄悄话的小姑娘 ②像水墨画中的一缕青烟 ③是扎在姑娘头上的马尾辫 B. ①是扎在姑娘头上的马尾辫 ②好像在说悄悄话的小姑娘 ③像水墨画中的一缕青烟 C. ①好像在说悄悄话的小姑娘 ②是扎在姑娘头上的马尾辫 ③像水墨画中的一缕青烟 D. ①像水墨画中的一缕青烟 ②是扎在姑娘头上的马尾辫 ③好像在说悄悄话的小姑娘 4. 语段中【甲】【乙】两处应填入的关联词语，恰当的一项是（ ） A. 即使……也…… B. 因为……所以…… C. 只有……才…… D. 只要……就…… 【答案】1. ①. huì ②. 致 2. D 3. C 4. A 【解析】 【1题详解】 注意“秽”字的读音。 【2题详解】 第一空，侵蚀：多指逐渐侵害、使物体慢慢受损，侧重长时间慢慢破坏。侵袭：指暗中、突然地骚扰、袭击，多指风雨、灾害等外界力量冲击。此处形容凄风苦雨对蜡梅的打击，是外界风雨的侵扰冲击，用“侵袭”恰当。 第二空，而且：表递进关系。反而：表转折关系，指跟上文意思相反或出乎意料。前文写紫花地丁身形微小，后文写它不自惭形秽，还努力追求精致，前后语意转折，用“反而”恰当。 第三空，精华：指事物最精粹、最优秀的部分。精彩：指出色、美好，形容状态、风貌。此处是说紫花地丁努力活出美好的姿态，用“精彩”恰当。 【3题详解】 第一处，前文“三朵两朵地挨在一起”，花朵簇拥相依的形态，如同凑在一起低语的人，因此“好像在说悄悄话的小姑娘”与之对应。 第二处，前文写“花瓣左右对称，向外弯曲”，描绘出花瓣的外形轮廓，和马尾辫的形态相似，因此“是扎在姑娘头上的马尾辫”衔接恰当。 第三处，前文“紫花地丁紫得清新淡雅”，侧重花色、气质的清幽素雅，意境悠远，“像水墨画中的一缕青烟”能契合这种淡雅的美感。 【4题详解】 A.表假设转折，表示即便出现某种情况，结果也不会改变； B.表因果关系，前半句说明原因，后半句引出结果； C.表条件关系，强调前者是后者成立的必要条件； D.表条件关系，强调前者是后者成立的充分条件。 语段写蜡梅就算凋零坠落、化作泥土，花香依旧留存。前后是假设让步的逻辑，并非因果、条件关系。因此【甲】【乙】应填入：即使……也…… 5. 在下面田字格中填写古诗名句。 各位同学，在“游历”古诗文的这段旅程中，我们将一起游览名山大川、探访古迹村落、感悟古人胸怀。遥望泰山之巅，感受杜甫“（1），（《望岳》）的豪情壮志；登飞来峰，了解王安石“不畏浮云遮望眼，（2）”（《登飞来峰》）的政治理想和远大抱负；游山西村，感悟陆游“（3），”（《游山西村》）中蕴含在困境中坚持下去终会豁然开朗的人生哲理；观落花纷纷，体会龚自珍“（4），”［《己亥杂诗》（其五）］表现出的虽然脱离官场但仍关心国家的前途和命运的爱国之心……古诗中的动人美景简直数不胜数，接下来，就让我们一起在这段旅程中细细品味吧！ 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 自缘身在最高层 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 柳暗花明又一村 ⑥. 落红不是无情物 ⑦. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“凌”“览”“缘”“疑”“作”等字容易写错。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 材料二： 张春，同州人。天启二年辽东西尽失廷议①急边才擢②山东佥事。关外难民云集，春运筹有方，事就理而民不病。累转副吏、参政，仍故官。崇祯元年，兵部尚书王在晋惑浮言③，劾④春嗜杀。春具言⑤辩，关内民亦为讼冤。在晋复劾其克饷，遂削籍，下法司治。明年，法司⑥言春被劾无实，乃释之。三年正月，永平失守，起⑦春永平兵备参议。春言：“臣身已许此城，不敢少规避。但必求实济封疆，此臣区区之忠，所以报圣明而尽臣职也。” （节选自《明史·张春传》，有删改） 【注释】①廷议：古代朝廷的议事制度。②擢：选拔，提拔。③浮言：无根据的话。④劾：检举揭发。⑤言：这里指写奏章。⑥法司：古代掌司法刑狱的官署，此处指司法官吏。⑦起：举用，起用。 材料三： 江上渔者① 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 【注释】①此诗作于北宋景祐元年，为诗人治理水患，在苏州察看水情时所作。 6. 解释下列加点的词语。 （1）增其旧制（ ） （2）予尝求古仁人之心（ ） 7. 下列对材料二中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 天启二年/辽东西尽失/廷议急边才/擢山东佥事。 B. 天启二年辽东西/尽失廷议急/边才擢山东/佥事。 C. 天启二年/辽东西尽失廷议/急边才/擢山东佥事。 D. 天启二年辽东西/尽失廷议/急边才擢/山东佥事。 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。 臣身已许此城，不敢少规避。 9. 材料一中，“微斯人，吾谁与归”一句的言外之意是什么？请结合原文简要分析。 10. 渔夫在中国古代文学中常被赋予“隐士”形象，但范仲淹笔下的“渔夫”却另有内涵。请比较分析材料一和材料三中的渔夫形象及作者的情感。 11. 张春拥有材料一中的“古仁人之心”吗？请结合材料二简要分析。 【答案】6. ①. 规模 ②. 探求 7. A 8. 我已经把自己献给这座城池，不敢有丝毫的逃避。（意对即可） 9. ①作者希望滕子京具有“古仁人之心”，不要因一时受挫而心灰意冷，应志存高远，心怀天下，有对滕子京的劝勉之意。②对“不以物喜，不以己悲”这类古仁人的向往与敬慕。③含蓄表达自己也有古仁人那样的志趣和抱负，是对自己的鞭策。（答出两点即可） 10. 材料一中“渔歌互答，此乐何极”，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽。表现了内心愉悦、悠然自乐的渔夫形象。材料三“君看一叶舟，出没风波里”展现了渔夫不惧风浪、奔波劳苦的底层劳动人民形象。作者通过对渔夫的“看”表达了对劳动人民的同情。 11. 拥有。因为材料一中范仲淹所追求的“古仁人之心”就是不计个人荣辱得失，无论身处朝堂还是江湖，都心系百姓和君主，体现出强烈的社会责任感和忧国忧民的情怀，材料二中的张春报效国家，不计个人荣辱，他为官时忠心为民，政绩很好但无大的升迁，曾被诬陷下狱，后又获释被起用，仍忠心报国。无论境遇如何，他都毫无怨言，对国事尽心尽力，所以他拥有“古仁人之心”。 【解析】 【导语】三篇文本内核一脉相承，都彰显了中国古代士大夫“以天下为己任”的襟怀。范仲淹《岳阳楼记》明言“先忧后乐”的古仁人理想，《江上渔者》藏着对底层渔者疾苦的体恤，张春则以蒙冤仍受命的行事，践行了忧国忘身的古仁人之风。 【6题详解】 （1）句意：扩大它原有的规模。制：规模。 （2）句意：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。求：探求。 【7题详解】 句意：天启二年，辽东、辽西地区全部失守，朝廷决议急需边境人才，（于是）提拔（张春）为山东佥事。 从内容看，“天启二年”点明时间，表意完整；“辽东西尽失”交代事件起因，表意完整；“廷议急边才”说明朝廷的应对举措，表意完整；“擢山东佥事”是最终的任命结果。依据句子不同表意层次。 【8题详解】 注意重点字词： 许：交付，托付；少：稍微，丝毫；规避：躲避，退缩。 【9题详解】 根据材料一“滕子京谪守巴陵郡”的写作背景，结合材料一第⑤段“微斯人，吾谁与归”可知，作者含蓄劝勉滕子京，希望他不因贬谪失意而消沉，学习古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，志存高远、心忧家国，体现了对友人的期许。 根据材料一可知，作者通过迁客骚人随景悲喜的狭隘心境，反衬出古仁人超越个人得失、心系家国的崇高境界，表达了对古仁人豁达胸襟与家国情怀的向往与敬慕。 根据材料一第⑤段“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，结合材料一第⑤段“微斯人，吾谁与归”可知，作者借此表明自己也以古仁人为榜样，坚守以天下为己任的政治抱负，这既是自我志向的宣言，也是一种自我鞭策。 【10题详解】 根据材料一第④段“渔歌互答，此乐何极”可知，洞庭晴景下渔歌此起彼伏、你唱我和，勾勒出悠然自适、乐享太平的渔夫形象，传递出安宁祥和的民生图景。这两句描绘了洞庭晴日里渔翁高歌、其乐融融的生活场景。 材料三后两句意思是：你看那小小的渔船，在风浪里时隐时现。江上的一叶扁舟在风浪中浮沉，展现了渔夫为生计奔波、不惧艰险的底层劳动者形象，寄寓着诗人对底层人民艰辛处境的深切同情。这两句以江上渔舟的颠簸画面，展现了底层百姓为生计挣扎的真实处境。 【11题详解】 根据材料一第⑤段可知，范仲淹所追求的“古仁人之心”，核心是不因外物和自身处境的变化而喜悲，无论身居高位还是身处江湖，都始终心系百姓、心怀天下，体现出“先忧后乐”的博大胸襟与强烈的社会责任感。 根据材料二相关内容可知，张春一生以报效国家为己任，不计个人荣辱得失：他为官时忠心为民、政绩卓著，却未获高升；曾遭诬陷下狱，获释后仍被朝廷起用，始终忠心报国。无论顺境逆境，他都毫无怨言，对国事尽心尽力，这种不以个人境遇改变初心的坚守，与“古仁人”的精神内核高度契合，因此说他拥有“古仁人之心”。 【点睛】参考译文： 材料一：庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远处的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边；早晚阴晴明暗多变，气象万千。这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天气昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游。岸上和小洲上的花草，茂盛青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼啊，就会感到心旷神怡，光荣和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊！ 唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为老百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。这样他们在朝为官也担忧，到边远地区做地方官也担忧。既然如此，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 材料二：张春，是同州人。天启二年，辽东、辽西全部失守，朝廷商议选拔急需的边防人才，张春被提拔为山东佥事。关外的难民像云一样聚集而来，张春调度处置有方，事务处理得当，百姓也没有受到困苦。他多次升迁，先后担任副使、参政，仍兼任原来的官职。崇祯元年，兵部尚书王在晋被无根据的流言迷惑，弹劾张春嗜好杀戮。张春写奏章详细辩解，关内的百姓也为他鸣冤。王在晋又弹劾他克扣军饷，张春于是被革除官籍，交给司法官吏处置。第二年，司法官吏上奏说张春被弹劾的罪名没有事实依据，于是他被释放。崇祯三年正月，永平失守，朝廷起用张春担任永平兵备参议。张春说：“我已经把自己的性命许给这座城了，不敢有丝毫退缩回避。只希望务必做实事来保卫边疆，这是我诚挚的忠心，用来报答圣明的君主、尽到臣子的职责罢了。” （二）（15分） 阅读《芋事记》，完成小题。 芋事记 孙远刚 ①距离我居住的小城，往北直线六十里，是东黄山①，山中有我的老家。坐北窗下遥望山脊，好一大片低矮且混乱的山啊。 ②乱山出好芋。 ③五月栽山芋，用刚收完麦子的田。暮色悠远，山影如魅，母亲高绾发髻，赤着一双被栽秧水泡白了的脚，一脚垄上，一脚垄沟，弓箭步，低俯身，左手扶苗，右手培土，三两下就栽好了一棵山芋苗，手法极快。父亲从涧湾里挑水，悠悠地攀埂上来。浇水定根，一瓢两眼，清水划出的弧里泛着星月。我负责盖麻叶，叶面朝下，一块不缺，活很简单，要的是细心。五月日头已紧，山芋嫩，扛不住烈日炙烤，用苎麻叶子给它们挡挡，以换取它们扎根的时间。 ④八月，在稻子、玉米、大豆抢收过后，人们最后才收山芋。先用镰刀将山芋藤“抱”走，再看准山芋茬的位置，左右各松一耙，再拦腰一耙，一蔸（dōu）山芋就挖出来了，提在手里抖抖，二三头大的带三四个小的，一窝还没睡醒的样子。 ⑤新芋收上来，一担一担往家挑，檀树扁担压得吱吱叫。它们被临时堆在堂屋里，像一座小山，小孩子爬到山芋堆上玩。这以后，山里人家便开始过“山芋日子”，顿顿见面，或蒸或烀，人吃猪喂，一直要吃到霜降。 ⑥生山芋洗净捣碎，过滤析出淀粉，可晒成山芋粉。山芋粉像石灰，灰白色，土气，不好看。母亲手巧，和好山芋粉，拍成饼，待饭锅上汽，揭开锅盖，将饼一个个贴在锅沿，一圈，蒸熟。蒸熟后的山芋饼膨大了，变成了粗糙的深褐色，松软却如北方的枣糕，但枣糕不及它有嚼劲，和松软嚼劲一道忘不了的，是那饼上母亲留下的指痕。 ⑦孩子们还爱吃烤山芋。烤山芋很讲究挑选，要挑粗细匀称的，至于红心白心，则根据各人所喜。山芋要埋在火灰里，避免明火；饭烧好了，还要放在热灰里焐着，着急掏出来肯定“夹生”。 ⑧吃烤芋常常是下午，灶灰已冷，掏出来的芋还是热乎的，吹吹打打，露出灰白色，拦腰掰开，白气一绕，露出金丝样的芋肉。一点一点地剥去皮，再慢慢地吃，吃得一点声音也没有，是一个愉快而漫长的下午。 ⑨霜一落地，山芋就要进窖了。 ⑩窖是人们为储存山芋准备的窑洞，家家有，就在屋后面斜立的山壁上。窖里冬暖夏凉，山芋在那儿过冬，很安逸。新出泥的山芋晾干，就可以装窖了。装窖时，一人在窖外拣，往里递，一人在窖里接，层层码。经常是父亲在窖里做码放工作，他慢，细致，像个窑师傅，还将收音机带进去，边听边干活。码好后，父亲出来，用一捆瓤草将洞口塞住。这以后，要吃了就取点，一直吃到下雪，吃到来年春播下种，山芋都不会坏。 ⑪岁月流逝。我家靠山芋纪年的五兄妹，纷纷地老了，可每人心里都还有一本“山芋经”。兄妹归到一起，说老家，说父母，说小时候，说着说着就说到了山芋。说到山芋，总是先诉一番山芋的“苦”：这个说“那时真给山芋吃得伤够够的”，那个说“盛饭前还要先来一碗大山芋”。 ⑫然而苦乐交缠才是年华，人们对于山芋的感情也像由秋入冬的山芋一样，由粗糙而变细腻，并且糖化。山芋对于缺地少粮的丘陵人家，对于那段山高水长的岁月，对于那一帮挨肩长大的孩子而言，有着如家纺棉般朴素的粗暖。我们和山芋同泥同壤，同生同长，最终磨砺出乐对困苦的品格。 ⑬前一阵子，我被拉进初中同学群，群里都是东黄山子弟，各有所成。闲聊起放学途中偷山芋，放鸭田埂上掏洞烧山芋，哈哈。大家都说自己是“吃山芋长大的”，这言辞中有一片感激，也有一份骄傲。 （取材自《散文》2023年第5期同名文章） 注：①［东黄山]位于安徽省黄山市，东黄山山芋是一种红薯。 12. 本文题目为“芋事记”，文章围绕山芋回忆了许多往事。梳理第③至⑩段，按示例填写下面的结构思路图。（每空限3字） 13. 结合语句内容，分析文章第③段画线部分的句式特点和表达效果。 14. 散文常常借描绘形象来表达感情，传递哲思。请简要举一例分析，本文是如何借描绘山芋或用山芋做成的食物来做到这点的。 15. 文章结尾画波浪线的句子写到“这言辞中有一片感激，也有一份骄傲”，结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】12. ①收山芋（或挖山芋）；②烤山芋（或品烤芋）；③藏山芋。 13. 该句以三字、四字的短句为主，句式短小精悍、节奏紧凑连贯，精准还原了母亲栽山芋的动作细节，既凸显了母亲的娴熟利落，又传递出作者对母亲的敬佩与怀念。 14. 示例：结合第⑫段“人们对于山芋的感情也像由秋入冬的山芋一样，由粗糙而变细腻，并且糖化”可知，作者描绘出山芋从粗糙到细腻、经时光沉淀慢慢糖化的特质，将山芋的变化与人们对过往岁月的情感变化相联结，借山芋的这一形象，表达出对缺地少粮的艰难岁月的回望，以及对那段岁月里家人相伴、共同面对困苦的珍贵回忆的珍视；同时山芋经秋冬磨砺才会糖化变甜，恰似人生历经坎坷磨砺后，才能体味到生活的甘甜、收获坚韧的品格，传递出困苦岁月能磨砺人心、苦乐交缠的年华才更有滋味的哲思。 15. 同学们称自己是“吃山芋长大的”，言辞中的感激，是因山芋在物资匮乏的岁月里滋养了成长，更承载着家乡的温情、家人的陪伴与童年的美好回忆；这份骄傲，是因山芋相伴的岁月磨砺出了大家乐对困苦的坚韧品格，这份品格支撑着众人各有所成，也因共同的山芋记忆联结着家乡的根，成为东黄山子弟独有的成长印记。 【解析】 【导语】《芋事记》以山芋为线索串起乡村生活点滴，从栽、收、食到藏，笔触质朴细腻，将劳作场景、食物滋味与亲情相融。以山芋的质朴特质喻岁月的粗暖，借山芋相伴的岁月，道出苦乐交织的生活真谛，诠释了困苦磨砺出的坚韧品格。文字满含乡土温情，于平凡物事中藏真挚情感与人生哲思，余味绵长。 【12题详解】 本题考查内容概括。 结合第④段“八月，在稻子、玉米、大豆抢收过后，人们最后才收山芋。先用镰刀将山芋藤‘抱’走，再看准山芋茬的位置，左右各松一耙，再拦腰一耙，一蔸山芋就挖出来了”可知，“栽山芋”之后的环节是收获山芋，可概括为“收山芋”（或“挖山芋”）。 结合第⑦段“孩子们还爱吃烤山芋。烤山芋很讲究挑选，要挑粗细匀称的”、第⑧段“吃烤芋常常是下午，灶灰已冷，掏出来的芋还是热乎的”可知，“吃芋饼”之后的情节是烤山芋、吃烤山芋，可概括为“烤山芋”（或“品烤芋”）。 结合第⑨段“霜一落地，山芋就要进窖了”、第⑩段“窖是人们为储存山芋准备的窑洞，家家有，就在屋后面斜立的山壁上”可知，吃烤芋之后的环节是储存山芋，可概括为“藏山芋”。 【13题详解】 本题考查句式赏析。 结合“一脚垄上，一脚垄沟，弓箭步，低俯身，左手扶苗，右手培土”可知，这部分全是三字或四字短句，没有冗长的修饰，每个短句都对应一个精准的动作或姿态。“一脚垄上，一脚垄沟”点明母亲栽山芋时的站姿，“弓箭步，低俯身”刻画身体姿态，“左手扶苗，右手培土”拆解连贯动作，短句的密集排布让画面充满动感，仿佛能看到母亲动作一气呵成的模样。 结合“三两下就栽好了一棵山芋苗，手法极快”可知，短句的紧凑节奏与“手法极快”的评价形成呼应，短句的利落感与母亲动作的娴熟感高度契合，让读者在明快的节奏中直观感受到母亲栽山芋时的高效与能干。同时，这种不加修饰的短句表达，没有华丽辞藻，却在质朴的描写里饱含着作者对母亲勤劳身影的深刻记忆与由衷赞美，也暗含着对童年乡村生活的怀念之情。 【14题详解】 本题考查内容分析。 首先从文中选取一处山芋或山芋制成食物的具体描绘内容，结合对应段落语句提炼其外在形象特点，再结合语句分析该形象与文中的人物、乡村生活场景的关联，挖掘形象背后承载的具体情感，比如结合描写山芋或其食物的语句，关联父母栽种、制作、储存山芋的劳作身影，体会其中蕴含的对亲人的怀念、对童年乡村生活的眷恋，或是对贫苦岁月里家人相伴温暖的珍视；接着进一步结合语句分析山芋或其食物的质朴、耐存、经磨砺后糖化等特质，将其与文中丘陵人家缺地少粮却坚韧生活、孩子们吃山芋长大磨砺出乐对困苦的品格相联系，挖掘其中传递的哲思，比如平凡朴素的事物中藏着温暖与力量，困苦的岁月能磨砺人的品格，生活虽粗糙却有苦乐交缠的美好，完成从形象描绘到情感表达，再到哲思传递的层层推导，体现散文借物传情、托物寓理的特点。 示例一：结合第⑥段“蒸熟后的山芋饼膨大了，变成了粗糙的深褐色，松软却如北方的枣糕，但枣糕不及它有嚼劲，和松软嚼劲一道忘不了的，是那饼上母亲留下的指痕”可知，作者描绘出山芋饼粗糙的色泽、松软有嚼劲的质朴特质，还特意刻画了饼上母亲的指痕，将山芋饼这一食物与母亲制作的辛劳、指尖的温度相连，借山芋饼的质朴形象，表达出对母亲的深切怀念、对童年乡村亲情的眷恋；同时山芋饼虽貌不惊人却滋味醇厚，恰如贫苦岁月里的生活，平凡粗糙却饱含温暖，传递出平凡日常藏着真挚美好、质朴生活自有温情的哲思。 【15题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑤段“这以后，山里人家便开始过‘山芋日子’，顿顿见面，或蒸或烀，人吃猪喂，一直要吃到霜降”、第⑫段“山芋对于缺地少粮的丘陵人家，对于那段山高水长的岁月，对于那一帮挨肩长大的孩子而言，有着如家纺棉般朴素的粗暖”可知，在缺地少粮的艰难岁月里，山芋是东黄山子弟成长中最主要的食物，默默滋养着孩子们长大，为他们的成长提供了最朴素的保障，这份“粗暖”如同家乡和家人的陪伴，填满了童年的时光，所以同学们提及山芋时，心中满是对山芋、对这段岁月的感激。 结合第⑫段“我们和山芋同泥同壤，同生同长，最终磨砺出乐对困苦的品格”、第⑬段“群里都是东黄山子弟，各有所成”可知，山芋扎根贫瘠的丘陵土地，顽强生长，而孩子们在与山芋相伴的岁月里，体会过物资匮乏的苦，却也在这份苦中学会了直面困苦、乐观生活，这份由山芋磨砺出的坚韧品格，成为大家成长的底色，支撑着他们走出家乡、各有所成，这份因山芋而来的品格成就，让大家心生骄傲；同时，“吃山芋长大的”是所有东黄山子弟共同的成长印记，这份独有的记忆联结着他们与家乡的羁绊，提及此事时，也为自己的家乡、自己的成长经历感到骄傲。 结合第⑬段“闲聊起放学途中偷山芋，放鸭田埂上掏洞烧山芋，哈哈”可知，山芋还承载着同学们童年里鲜活的美好回忆，那些与伙伴相伴的欢乐时光，成为岁月里温暖的底色，这份因山芋而生的珍贵回忆，也让大家心中满是感激，而这份独属于东黄山子弟的童年美好，也让大家有着别样的骄傲。 （三）（10分） 阅读下文，回答问题。 不耗能源的“雷达”——鹅 林长华 ①“身穿白绫袍，头戴黄纱帽。走路慢腾腾，游泳像船摇。”这是我国民间一道猜动物的传统谜语，谜底就是我们熟悉的家禽：鹅。 ②在不少人心目中，鹅显得呆头呆脑，只不过是一份盘中肴而已。其实这是低估了鹅的作用。鹅在军警界是值得称道的助手。据史料记载，唐宪宗元和十二年（公元817年）有天深夜，三州节度使李愬率领9000兵士讨伐吴元济，为掩盖行军中的响声，他别出心裁地利用城郊蓄养的鹅群，“令击之以混军声”，生擒了麻痹轻敌的吴元济。 ③鹅见了生人就会大叫的特点源自其生物习性。在进化过程中，鹅形成了警觉性高、听觉敏锐、反应迅速、叫声响亮的特点。这可能是为了避免自身受到食肉动物的袭击。特别在夜晚，稍有响动，鹅群就会高声鸣叫。长期以来，农家喜养鹅守夜看门。当然，鹅的警觉性还表现为容易受惊吓、易惊群等。 ④鹅的听觉灵敏，习性机警，是不耗能源的“雷达”，不讲报酬的“哨兵”。鹅遇到陌生人或其他禽兽时，会立即大叫报警并作飞扑啄斗姿势。据说，罗马城曾被高卢人攻克，罗马军队退守到卡匹托林山。一天夜晚，高卢人登山偷袭。当晚，罗马士兵都因疲惫而熟睡，连狗也没有发觉来敌。在这危急关头，兵营中原准备第二天要送到神殿奉献给朱诺女神的数十只鹅十分敏感地扑打翅膀，“嘎嘎”地高叫不止，终于惊醒了罗马守军。睡眼惺忪的士兵们立即持兵器击溃来袭之敌，并穷追敌寇，收复了罗马城。后来，罗马人忘不了鹅的救命之恩，把鹅奉为灵禽。 ⑤古今中外，警鹅立下的功勋有口皆碑。现在，国外还出现了经过训练的警鹅巡逻队。这些训练有素的警鹅警惕性很高，稍有风吹草动就会发出“嘎、嘎”的叫声；然后，奔集一起，扑啄闯入者，起到巡逻防卫作用。1986年，美国新建了一支特种兵——“鹅兵”，部署在军事基地内，与哨兵一起执行巡逻警戒任务。这些警鹅个头高大、脖子长、好啄人。 ⑥瑞典南部的波加监狱过去经常发生越狱事件，2004年这个监狱“聘用”10只训练有素的肥鹅当“狱警”。这些不穿制服的警鹅十分机灵，从不打瞌睡。它们每天兢兢业业地在狱中巡视，如发现异常情况，就会立即引颈大叫。自从有了警鹅后，囚犯们再也不敢轻举妄动了。 ⑦在古代，我国就有养鹅防蛇的“土办法”，北宋大文豪苏东坡的《仇池笔记》中就有记述：“鹅能警盗，亦能却蛇，其粪杀蛇。蜀人园池养鹅，蛇即远去……”直到现在，我国南方山区，仍沿用这种土办法防盗驱蛇。鹅排出的粪有一股特殊的味道，嗅觉灵敏的蛇闻此粪味便退避三舍。 ⑧鹅有如此多的灵性是人类自叹弗如的，它的不畏凶险、无私奉献的精神也是值得人们重新认识和秉笔大书的。 （选自《百科知识》，有改动） 16. 本文的说明对象是什么？文章主要抓住了说明对象的什么特征进行说明？ 17. 联系全文，请你分析文章第①段有什么表达作用。 18. 结合具体语境，分析下面句中加点词语的表达效果。 这可能是为了避免自身受到食肉动物的袭击。 19. 本文第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 【答案】16. 鹅。警觉性高、听觉敏锐、反应迅速、叫声响亮。 17. 引用谜语，生动形象地引出了文章的说明对象——鹅，并写出了鹅的形象特征，激发了读者的阅读兴趣。 18. “可能”表示猜测、推断，表明鹅形成警觉性高、听觉敏锐、反应迅速、叫声响亮的特点的原因是作者的猜测、推断，这个词语的运用体现了说明文语言的准确性、严密性。 19. 举例子。第②段举了唐宪宗元和十二年（公元817年）三州节度使李愬利用鹅群，“令击之以混军声”，生擒了麻痹轻敌的吴元济的例子，生动形象地说明了鹅在军警界是值得称道的助手，使文章更有说服力。 【解析】 【导语】这篇科普小品以“鹅”为说明对象，通过“生物雷达”的独特视角，生动展现了鹅的警觉特性。文章采用“谜语导入-特性分析-实例佐证”的结构，运用历史典故与现代案例相互映照，既具知识性又富趣味性。拟人化表述与科学说明有机结合，颠覆了人们对鹅的刻板印象，成功塑造了鹅作为“天然警报系统”的立体形象。 【16题详解】 本题考查说明对象与内容概括。 第一问：结合标题“不耗能源的‘雷达’——鹅”、第①段“谜底就是我们熟悉的家禽：鹅”、第②段“在不少人心目中，鹅显得呆头呆脑”、第③段“鹅见了生人就会大叫的特点源自其生物习性”、第④段“鹅的听觉灵敏，习性机警，是不耗能源的‘雷达’”、第⑤段“古今中外，警鹅立下的功勋有口皆碑”、第⑥段“2004年这个监狱‘聘用’10只训练有素的肥鹅当‘狱警’”、第⑦段“在古代，我国就有养鹅防蛇的‘土办法’”、第⑧段“鹅有如此多的灵性是人类自叹弗如的”等内容可知，标题以比喻手法点明主角是“鹅”，且赋予其特殊功能；开篇用谜语引出“鹅”，后文聚焦历史战例、鹅的生物习性、罗马守城、现代“鹅兵”、监狱“狱警”、驱蛇防盗等，全文围绕鹅的警戒与防卫能力展开。由此可知，本文说明的对象为“鹅”。 第二问：结合第③段“在进化过程中，鹅形成了警觉性高、听觉敏锐、反应迅速、叫声响亮的特点”可直接提取鹅的特征：警觉性高、听觉敏锐、反应迅速、叫声响亮。 【17题详解】 本题考查句段的作用。 由第①段“‘身穿白绫袍，头戴黄纱帽。走路慢腾腾，游泳像船摇。’这是我国民间一道猜动物的传统谜语，谜底就是我们熟悉的家禽：鹅”可知，本段首先引用了生活中的一个谜语，并通过揭示谜底引出说明对象——鹅；其中“身穿白绫袍，头戴黄纱帽。走路慢腾腾，游泳像船摇”以生动形象的语言描写了鹅的形象特征，既拉近了文章与读者的距离，又激发了读者的阅读兴趣。 【18题详解】 本题考查说明文的语言特点。 “可能”表示推测、估计。结合第③段“在进化过程中，鹅形成了警觉性高、听觉敏锐、反应迅速、叫声响亮的特点。这可能是为了避免自身受到食肉动物的袭击”可知，鹅形成警觉性高、听觉敏锐、反应迅速、叫声响亮的特点是为了避免受到食肉动物袭击这一说法，是作者根据生物进化规律进行的合理推断，并非确凿的科学定论。关于鹅的生物习性形成原因，目前尚无完全确切的科学研究证据，句中“可能”一词留有余地，符合客观实际，体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言准确、严谨、科学的特点。 【19题详解】 本题考查说明方法分析。 由第②段“据史料记载，唐宪宗元和十二年（公元817年）有天深夜，三州节度使李愬率领9000兵士讨伐吴元济，为掩盖行军中的响声，他别出心裁地利用城郊蓄养的鹅群，‘令击之以混军声’，生擒了麻痹轻敌的吴元济”可知，本段列举唐代李愬利用鹅群辅助行军打仗的历史事例，属于举例子的说明方法。结合前文“鹅在军警界是值得称道的助手”可知，运用这一说明方法，具体生动地说明了鹅在军事警戒方面的重要作用，即鹅叫声响亮、警觉性高的特点可以被巧妙利用，增强了文章的说服力和趣味性，使读者对鹅的警戒功能有了更直观、更深刻的认识。 （四）名著阅读（5分） 20. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《儒林外史》中，杜少卿与妻子同游清凉山，被视为惊世骇俗之举。 B. 《西游记》中，孙悟空在三打白骨精之后，因猪八戒挑唆被师父赶走。后猪八戒又用激将法把他请回。 C. 鲁迅的《朝花夕拾》写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和风气。 D. 《骆驼祥子》中的祥子，经过三起三落，从诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。他的悲剧结局主要是由自己的不坚强，不觉醒造成的。 【答案】D 【解析】 【详解】D.祥子的悲剧主要是由当时的黑暗社会造成的，而非他个人的不坚强、不觉醒导致的。 21. 读完名著后，同学们对书中主人公祥子的性格特点展开了讨论。以下是小语和小文的观点，你更支持哪一个？请任选一个观点，结合具体情节进行分析。（50字左右） 小语：祥子身上缺乏对压迫的反抗精神。 小文：祥子逆来顺受，但也会起来反抗。 【答案】示例：支持小语，因为孙侦探诈钱，祥子把所有的钱都给了他，看出他缺乏反抗精神。支持小文，因为祥子在杨宅，杨太太侮辱他，他摔钱，辞工走了。由此看出他也会起来反抗。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记。 《骆驼祥子》真实地描绘了北京一个人力车夫的悲惨命运。祥子来自农村，拼命的赚钱，经过三年的努力，他用自己的血汗换来了一辆洋车。但是没有多久，军阀的乱兵抢走了他的车；接着反动政府的侦探又诈去了他仅有的积蓄，主人躲避特务追踪还使他丢了比较安定的工作，迎着这一个又一个的打击，他作过挣扎，仍然执拗地想用更大的努力来实现自己梦寐以求的生活愿望。 示例：支持小语，当人力车夫，三年的艰辛换来的一辆新车却被军阀的乱兵夺走，然后又认命地准备攒钱买车，看出他缺乏反抗精神。支持小文，祥子糊里糊涂被拉壮丁，趁乱从军营里逃出来，还顺手牵来三匹骆驼。由此看出他也会起来反抗。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 商店的招牌是街市的“眼睛”，好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。班级组织同学上街，开展了一次“解读招牌”的语文学习实践活动。 22. 小龙将收集到的店铺名进行整理，发现了一些规律。 店铺命名方法 店铺名称 （1）________ 桃源宾馆 不过岗酒楼 爱莲说花店 （2）________ 衣见钟情（服装店） 颈上添花（饰品店） 正话反说 （3）________________（包子） 猫不闻（饺子） 最糟糕（餐馆） 美好祝愿 天下第一鲜饭店 久久小吃 别再来药店 23. 小溪发现，有的街区要求商家定制统一的招牌，例如统一底色、尺寸、字体、字号等。你认可这种做法吗？请说明理由。 24. 下图中的招牌被同学们评为最优书店招牌，请用简洁的文字就此招牌的内容和寓意做出解释说明。 25. 同学们搜集了以下几个店铺的招牌，你最喜欢哪一个？请结合小贴士的内容，参照示例，说说自己喜欢的理由。 小贴士：店铺的招牌，是用来指示店铺的名称和标志，也是一种有效的广告形式。它具有引导顾客、反映经营特色与服务传统、引起顾客兴趣并加深记忆的作用。 示例：“墨香阁”是一家书店的招牌，“墨香”象征着书籍的香气；“阁”很有古典韵味，给人以高雅、精致的感觉。招牌的整体寓意是：这是一个充满文化和历史底蕴的阅读空间。 【供选招牌】 （1）味蕾江湖（餐厅） （2）面面俱到（面馆） （3）锦上添花（鲜花店） 【欣赏与评价】 我最喜欢的招牌是________（填序号），理由：_________________________________ 【答案】22. ①. 运用典故（引用名作） ②. 化用成语（采用谐音的方式） ③. 狗不理 23. （示例一）我不认可。统一的招牌让商铺失去了自己的独特个性，降低了品牌的识别度；有的老字号是城市发展的见证者，它们标志性的招牌本就是城市文化的一部分，不可丢弃。 （示例二）我认可。统一的招牌看起来整齐划一，避免了凌乱，提升城市美观度；统一招牌简化了城市管理部门的工作；对于商家来说，统一招牌节省运营管理和装修成本。 24. 招牌由图和文字两部分组成，图形部分是一本书（或：一摞书）的轮廓，轮廓内的书页（或：众多书的书脊）巧妙地融合了汉字“书”的繁体字；图形下方是“书店”的英文字母“BOOKSTORE”。整个招牌既融合了“书本”的形状，又点明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。 25. ①. （示例一）（1） ②. “味蕾”和“江湖”的组合，是美食与武侠文化的结合，这样看似反常的联结很能引起顾客注意，其传达的意思是：本店为顾客打造的是一个充满奇遇的不同寻常的味觉世界。 （示例二）（2）“面面俱到”这个招牌在借用成语向顾客宣传本店面类丰富、一应俱全的经营范围；貌似有点浮夸中略带了几分幽默，暗含着服务周到的态度与追求。这个招牌很容易给顾客留下深刻印象。 （示例三）（3）“锦上添花”本是成语，将之作为鲜花店招牌，寓意是：买花是一件给生活增加色彩的美事。这样的招牌能正向引导顾客的情绪，使之生发驻足小店赏花买花的雅兴。 【解析】 【22题详解】 本题考查内容理解。 （1）店铺名称：“桃源宾馆”（出自《桃花源记》）、“不过岗酒楼”（出自《水浒传》“武松打虎”情节）、“爱莲说花店”（出自周敦颐《爱莲说》）。这些招牌都引用了文学典故或名作，因此命名方法是运用典故（引用名作）。 （2）店铺名称：“衣见钟情”（谐音“一见钟情”）、“颈上添花”（谐音“锦上添花”）。这些招牌是用谐音化用成语，因此命名方法是化用成语（采用谐音的方式）。 （3）命名方法是“正话反说”，例子有“猫不闻（饺子）”“最糟糕（餐馆）”。同类的著名招牌是“狗不理（包子）”，用反话来吸引眼球，因此这里填狗不理。 【23题详解】 本题考查发表观点看法。 如果回答不认可：可以从保持街区特色、商家个性和顾客体验等角度进行阐述。例如，统一招牌会使街道失去原有的特色和多样性，不利于商家展示自己的个性和风格；同时，顾客在购物时也希望能够根据店铺的外观和招牌来快速识别出自己感兴趣的店铺。 如果回答认可：可以从提升街区形象、便于管理和规范经营行为等角度进行阐述。例如，统一招牌可以整齐划一，提升街区的整体形象和美观度；同时，也有利于管理和规范商家的经营行为，维护街区的秩序和稳定。 示例一：不认可。统一招牌会使街道失去特色，每家店铺都有自己独特的风格和定位，统一的招牌会掩盖这些差异，不利于商家展示自己的个性和吸引顾客。 示例二：认可。统一招牌可以整齐划一，提升街区的整体形象，给游客或顾客留下深刻印象，同时也有利于管理和规范商家的经营行为。 【24题详解】 本题考查图文转换。 这个招牌由图形和文字两部分组成，设计巧妙，内涵丰富。 图形部分：整体轮廓是一本摊开的书（或一摞书），内部线条融合了汉字“書”（书的繁体字）的字形，既点明了“书店”的主题，又用传统汉字增添了文化气息。 文字部分：图形下方配有英文“BOOKSTORE”，清晰表明店铺的属性，让中外顾客都能一目了然。整个设计将书籍的形态、汉字的意蕴与现代标识结合，既体现了书店的文化特质，又兼具视觉美感与辨识度，非常贴合书店的定位。 【25题详解】 本题考查语言表达。 要从三个招牌中选出自己最喜欢的一个，并明确写出序号。首先从招牌名称的字面含义进行分析。比如“味蕾江湖”中，“味蕾”直接体现与美食相关，可阐述对食客的吸引力；“江湖”一词可分析其给人的感觉和寓意，如豪迈、大气，以及表示餐厅美食的丰富多样；“面面俱到”可分析“面面”与面馆经营内容有关，“俱到”体现出面食的种类丰富齐全，服务全面、周到等含义；“锦上添花”可分析“锦”所象征的美好，“添花”对鲜花店业务的体现以及美好的寓意。然后结合小贴士的内容分析这样制作招牌的作用。说明该招牌是如何引起顾客的好奇心或期待感，让顾客想要走进店铺的。 示例一：我最喜欢的招牌是：（1）味蕾江湖（餐厅）。“味蕾江湖”这个招牌巧妙地结合了“味蕾”和“江湖”两个词，既突出了餐厅的美食特色，又赋予了餐厅一种江湖气息，仿佛顾客在这里可以体验到一场味觉的江湖之旅。招牌简洁有力，容易引起顾客的兴趣，并且能够让人联想到餐厅的独特风格和丰富多样的菜品。 示例二：我最喜欢的招牌是：（2）面面俱到（面馆）：这个招牌直接点明了面馆的主营业务，且“面面俱到”这个成语有“全面、周到”的意思，暗示了面馆的服务和菜品都很齐全，能够正向吸引顾客。 示例三：我最喜欢的招牌是：（3）锦上添花（鲜花店）：这个招牌使用了“锦上添花”这个成语，寓意鲜花为生活增添美好，符合鲜花店的经营特色，对于顾客来说也有着正向的吸引力。 （二）写作（50分） 26. 题目：春风如你 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】例文： 春风如你 料峭的春风还带着残冬的寒意时，我正缩在操场角落，盯着成绩单上刺眼的数字发呆。铅灰色的云压得很低，风卷着枯叶在脚边打旋，像我怎么也捋不顺的心情。直到你踩着细碎的阳光走来，轻轻坐在我身边，递来一颗橘子糖，指尖的温度透过糖纸传来，和刚冒头的春风一起，漫过我紧绷的神经。 你没说“别难过”，只指着跑道边刚抽芽的草尖，说它们去年被踩得扁扁的，今年还是钻了出来。我咬开橘子糖，甜意漫过舌尖，想起上周你陪我练跑步时，也是这样不急不躁跟着我，看我一次次摔倒又爬起，眼里没有一丝不耐烦。那时候风还带着寒意，可你说话时呼出的白气，落在我冻红的耳朵上，竟也暖得发烫。 后来春风渐渐暖了，操场边的蒲公英开了一片。我终于鼓起勇气站在校运会起跑线上。发令枪响的瞬间，我却慌了神，脚步一乱差点摔倒。这时，你的声音穿过人群传来，轻得像春风拂过耳边：“跟着风的节奏跑。”我顺着风抬眼，看见你站在跑道边，头发被风吹得微扬，眼里盛着阳光般的笑意。风卷着蒲公英绒毛落在我肩头，我想起你总说“春风是有节奏的，跟着它就不会累”。 冲过终点线的那一刻，我扑进你怀里，风里带着蒲公英的清香和你身上淡淡的皂角味。你递来一瓶温好的矿泉水，指尖擦过我额角的汗，像春风拂过柳枝那样轻柔。我看着瓶身上你贴的小贴纸，忽然明白，春风从来都不是突然到来的——它是料峭时的试探，是和煦时的舒展，是暖得安心的治愈，就像你，从不说惊天动地的话，却总能在我最需要时，用温柔的方式，把勇气吹进我心里。 如今春风又吹过操场，蒲公英的绒毛还在飘。我不再是缩在角落的小孩，也能迎着风大步向前跑。因为我知道，总有一阵春风会落在我肩头，像你一样，带着橘子糖的甜和温水的暖，告诉我，不管走得多慢，跟着风的节奏，就一定能迎来花开。春风如你，你如春风，在我成长的路上，悄悄吹开了满径的花。 【解析】 【详解】一、审题立意。需抓住题目中“春风”与“你”的核心关联，明确这是一道借物喻人的比喻类作文题。“春风”并非单纯的自然意象，而是象征温暖、治愈、带来生机与希望的力量；“如你”则点明写作重心是将这份抽象的力量具象到“你”身上，突出“你”与春风特质的内在契合，而非简单的外形或场景关联。立意上，要从春风的精神内核切入，聚焦其“唤醒与治愈”的双重特质：立足春风唤醒万物的力量，写“你”如何唤醒我内心沉睡的勇气与自我认同；紧扣春风润物无声的温柔，写“你”的关怀如何化解我成长中的迷茫与怯懦，最终落脚于“春风般的你，让我成为更好的自己”这一核心主旨，让立意既有情感温度，又有思想深度，避免空泛抒情。 二、构思选材。可采用“双线并行”的结构，以“春风”意象贯穿全文，作为情感线索与象征载体，用不同阶段的春风状态呼应“你”对我的影响变化——从料峭春风的试探，到和煦春风的舒展，再到暖人春风的治愈，让意象与情感层层递进。同时以“我”的成长变化为叙事主线，展现从迷茫、怯懦到明朗、坚定的转变，让“春风如你”的比喻在叙事中自然落地。选材上，避开“老师同学帮助我”的俗套情节，选取带有个人专属记忆的细节：失意时，“你”陪我在操场散步，风卷着蒲公英落在肩头，你的鼓励如春风般吹散沮丧；犯错自责时，“你”递来的一杯热饮，指尖温度与春风暖意重叠，让我重拾前行的力量。用真实细节让情感表达更具创意。 27. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 同学们交流长跑比赛的体验，有同学说：“跑到腿软的时候，盯着前面那个人的背影，跟着他的节奏，就能再撑一段。” 有同学说：“累得想停下时，摸摸口袋里赛前装的薄荷糖，含一颗，清爽劲儿上来了就有劲儿了。” 有同学说：“这时候别硬加速，把步幅调小，呼吸稳住，慢慢熬过去就顺了。” 有同学说：“不能松，一停就彻底动不了了，咬着牙往前顶！”…… 老师说：“大家的这些体验，正是我们成长路上破解困境的密码。” 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】例文： 长跑里的破局密码 八百米的跑道，曾是我初中三年最害怕的地方。第一次模拟跑时，我在第二圈就腿软停下，扶着膝盖大口喘气，看着同学一个个超过，心里满是挫败。那时我总以为，只要咬牙硬撑就能跑完全程，一次次失败却让我明白，长跑的困境，从来不是只靠蛮劲就能闯过去的。 后来的训练课上，我试着跟着前排同学的背影调整节奏。他步频均匀，摆臂稳定，我踩着他的节奏迈步，竟不知不觉多撑了半圈。原来迷茫的困境里，跟着正向参照锚定方向，比盲目冲刺更能稳住脚步。口袋里的薄荷糖是妈妈的小心机，累得想停下时含上一颗，清凉从舌尖漫开，像给疲惫的身体充了电，让我能再往前挪几步。这些细碎的慰藉，成了困境里重建动力的小钥匙。 老师提醒我别硬加速，调小步幅，跟着呼吸调整步伐。我放慢脚步，两步一吸、两步一呼，不再和别人比速度，只专注自己的节奏。原本沉重的脚步竟慢慢轻快起来，原来理性调整，比一味硬拼更能帮我熬过瓶颈期。最艰难的还是最后一百米，双腿像灌了铅，喉咙带着铁锈味，好几次想停下，可一想到之前的努力，又咬着牙往前顶。我知道，一旦停下就再也跑不起来，守住这口气，就是守住破局的希望。 这些长跑里的体验，后来成了我破解学习困境的密码。模考失利后，我不再盲目熬夜刷题，跟着同桌的节奏调整计划；把错题本里的进步标记当成“薄荷糖”，每次翻看都能重拾信心；面对难题不再急于求成，而是拆解步骤慢慢突破；遇到瓶颈期，也学着咬牙坚持，不再轻易放弃。原来成长就像一场长跑，没有万能的通关技巧，却藏着破局的密码：找对节奏、留住微光、理性调整、咬牙坚守。 如今再站在跑道上，我不再害怕疲惫的瓶颈，因为我知道，那些在困境里学会的方法，会陪着我跑过每一段艰难的路。成长从来不是一场冲刺，而是带着这些破局的密码，一步一步，稳稳奔向终点。 【解析】 【详解】一、审题立意。要抓住材料核心：长跑困境中的应对方法，与成长路上破解困境的密码形成对应关系，不能只停留在“写长跑”的表层叙事，要挖掘体验背后的精神内核。四位同学的体验并非孤立的技巧，而是困境中不同应对逻辑的投射：跟着他人节奏前行，是困境中借助正向参照锚定方向的策略；薄荷糖带来的清爽，是困境中通过微小慰藉重建动力的方法；调小幅步稳住呼吸，是困境中以理性调整代替盲目硬拼的智慧；咬牙不松往前顶，是困境中守住意志底线、拒绝半途而废的坚守。立意要聚焦“困境破局的多元路径”，既可以写困境中从迷茫到找到方法的自我觉醒，也可以写困境中不同应对方式背后的成长思考，核心是展现“破解困境”的主动思考与精神成长，而非被动接受“坚持”的标签。 二、构思选材。要以“成长困境”为核心载体，将长跑体验转化为可感知的生活场景。开篇可从一次具体的困境切入，比如初三模考失利后的自我内耗，将内心的“长跑困境”具象化；中间分层呈现破局过程，对应材料中的四种体验，比如以榜样的学习节奏为参照稳住状态、用摘抄的励志短句当“薄荷糖”重建信心、调整刷题节奏而非盲目熬夜、守住不放弃的底线咬牙坚持；结尾回归主题，点明困境中的每一次微小调整，都是成长路上的破局密码。选材要贴近初中生真实生活，以“我”的真实困境与思考为主体，比如写攻克一道难题、适应新的学习节奏、克服体育中考的体能瓶颈等，将材料中的长跑体验与个人成长深度融合，让“破局”的过程有细节、有情绪、有转变，避免空喊口号；还可以加入困境中同伴的互相打气、老师的一句提点等温暖细节，让破局之路更具真实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林省中考全真模拟试卷·语文 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成小题。 寒冬腊月，山里的蜡梅相继开放。它们虽然生长在贫瘠的岩缝间，经受着凄风苦雨的（侵蚀/侵袭）和无人问津的寂寞，却也无怨无悔； 【甲】 零落成泥， 【乙】 芳香依旧。到了三四月份、生长在草原上的紫花地丁也会在风中沙沙地开放，三朵两朵地挨在一起，看上去，①____________、花瓣左右对称，向外弯曲，②____________。紫花地丁紫得清新淡雅，③____________。它虽微小但并不自惭形秽，（而且/反而）更追求精zhì，活出（精彩/精华）。这就是神奇的大自然。 1. 给加点字注音，根据拼音填写汉字。 （1）自惭形秽（ ） （2）精zhì（ ） 2. 在语段中括号内选填词语，正确的一项是（ ） A. 侵蚀 反而 精华 B. 侵袭 而且 精华 C. 侵蚀 而且 精彩 D. 侵袭 反而 精彩 3. 在语段中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①好像在说悄悄话的小姑娘 ②像水墨画中的一缕青烟 ③是扎在姑娘头上的马尾辫 B. ①是扎在姑娘头上的马尾辫 ②好像在说悄悄话的小姑娘 ③像水墨画中的一缕青烟 C. ①好像在说悄悄话的小姑娘 ②是扎在姑娘头上的马尾辫 ③像水墨画中的一缕青烟 D. ①像水墨画中的一缕青烟 ②是扎在姑娘头上的马尾辫 ③好像在说悄悄话的小姑娘 4. 语段中【甲】【乙】两处应填入的关联词语，恰当的一项是（ ） A. 即使……也…… B. 因为……所以…… C. 只有……才…… D. 只要……就…… 5. 在下面田字格中填写古诗名句。 各位同学，在“游历”古诗文的这段旅程中，我们将一起游览名山大川、探访古迹村落、感悟古人胸怀。遥望泰山之巅，感受杜甫“（1），（《望岳》）的豪情壮志；登飞来峰，了解王安石“不畏浮云遮望眼，（2）”（《登飞来峰》）的政治理想和远大抱负；游山西村，感悟陆游“（3），”（《游山西村》）中蕴含在困境中坚持下去终会豁然开朗的人生哲理；观落花纷纷，体会龚自珍“（4），”［《己亥杂诗》（其五）］表现出的虽然脱离官场但仍关心国家的前途和命运的爱国之心……古诗中的动人美景简直数不胜数，接下来，就让我们一起在这段旅程中细细品味吧！ 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 材料二： 张春，同州人。天启二年辽东西尽失廷议①急边才擢②山东佥事。关外难民云集，春运筹有方，事就理而民不病。累转副吏、参政，仍故官。崇祯元年，兵部尚书王在晋惑浮言③，劾④春嗜杀。春具言⑤辩，关内民亦为讼冤。在晋复劾其克饷，遂削籍，下法司治。明年，法司⑥言春被劾无实，乃释之。三年正月，永平失守，起⑦春永平兵备参议。春言：“臣身已许此城，不敢少规避。但必求实济封疆，此臣区区之忠，所以报圣明而尽臣职也。” （节选自《明史·张春传》，有删改） 【注释】①廷议：古代朝廷的议事制度。②擢：选拔，提拔。③浮言：无根据的话。④劾：检举揭发。⑤言：这里指写奏章。⑥法司：古代掌司法刑狱的官署，此处指司法官吏。⑦起：举用，起用。 材料三： 江上渔者① 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 【注释】①此诗作于北宋景祐元年，为诗人治理水患，在苏州察看水情时所作。 6. 解释下列加点的词语。 （1）增其旧制（ ） （2）予尝求古仁人之心（ ） 7. 下列对材料二中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 天启二年/辽东西尽失/廷议急边才/擢山东佥事。 B. 天启二年辽东西/尽失廷议急/边才擢山东/佥事。 C. 天启二年/辽东西尽失廷议/急边才/擢山东佥事。 D. 天启二年辽东西/尽失廷议/急边才擢/山东佥事。 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。 臣身已许此城，不敢少规避。 9. 材料一中，“微斯人，吾谁与归”一句的言外之意是什么？请结合原文简要分析。 10. 渔夫在中国古代文学中常被赋予“隐士”形象，但范仲淹笔下的“渔夫”却另有内涵。请比较分析材料一和材料三中的渔夫形象及作者的情感。 11. 张春拥有材料一中的“古仁人之心”吗？请结合材料二简要分析。 （二）（15分） 阅读《芋事记》，完成小题。 芋事记 孙远刚 ①距离我居住的小城，往北直线六十里，是东黄山①，山中有我的老家。坐北窗下遥望山脊，好一大片低矮且混乱的山啊。 ②乱山出好芋。 ③五月栽山芋，用刚收完麦子的田。暮色悠远，山影如魅，母亲高绾发髻，赤着一双被栽秧水泡白了的脚，一脚垄上，一脚垄沟，弓箭步，低俯身，左手扶苗，右手培土，三两下就栽好了一棵山芋苗，手法极快。父亲从涧湾里挑水，悠悠地攀埂上来。浇水定根，一瓢两眼，清水划出的弧里泛着星月。我负责盖麻叶，叶面朝下，一块不缺，活很简单，要的是细心。五月日头已紧，山芋嫩，扛不住烈日炙烤，用苎麻叶子给它们挡挡，以换取它们扎根的时间。 ④八月，在稻子、玉米、大豆抢收过后，人们最后才收山芋。先用镰刀将山芋藤“抱”走，再看准山芋茬的位置，左右各松一耙，再拦腰一耙，一蔸（dōu）山芋就挖出来了，提在手里抖抖，二三头大的带三四个小的，一窝还没睡醒的样子。 ⑤新芋收上来，一担一担往家挑，檀树扁担压得吱吱叫。它们被临时堆在堂屋里，像一座小山，小孩子爬到山芋堆上玩。这以后，山里人家便开始过“山芋日子”，顿顿见面，或蒸或烀，人吃猪喂，一直要吃到霜降。 ⑥生山芋洗净捣碎，过滤析出淀粉，可晒成山芋粉。山芋粉像石灰，灰白色，土气，不好看。母亲手巧，和好山芋粉，拍成饼，待饭锅上汽，揭开锅盖，将饼一个个贴在锅沿，一圈，蒸熟。蒸熟后的山芋饼膨大了，变成了粗糙的深褐色，松软却如北方的枣糕，但枣糕不及它有嚼劲，和松软嚼劲一道忘不了的，是那饼上母亲留下的指痕。 ⑦孩子们还爱吃烤山芋。烤山芋很讲究挑选，要挑粗细匀称的，至于红心白心，则根据各人所喜。山芋要埋在火灰里，避免明火；饭烧好了，还要放在热灰里焐着，着急掏出来肯定“夹生”。 ⑧吃烤芋常常是下午，灶灰已冷，掏出来的芋还是热乎的，吹吹打打，露出灰白色，拦腰掰开，白气一绕，露出金丝样的芋肉。一点一点地剥去皮，再慢慢地吃，吃得一点声音也没有，是一个愉快而漫长的下午。 ⑨霜一落地，山芋就要进窖了。 ⑩窖是人们为储存山芋准备的窑洞，家家有，就在屋后面斜立的山壁上。窖里冬暖夏凉，山芋在那儿过冬，很安逸。新出泥的山芋晾干，就可以装窖了。装窖时，一人在窖外拣，往里递，一人在窖里接，层层码。经常是父亲在窖里做码放工作，他慢，细致，像个窑师傅，还将收音机带进去，边听边干活。码好后，父亲出来，用一捆瓤草将洞口塞住。这以后，要吃了就取点，一直吃到下雪，吃到来年春播下种，山芋都不会坏。 ⑪岁月流逝。我家靠山芋纪年的五兄妹，纷纷地老了，可每人心里都还有一本“山芋经”。兄妹归到一起，说老家，说父母，说小时候，说着说着就说到了山芋。说到山芋，总是先诉一番山芋的“苦”：这个说“那时真给山芋吃得伤够够的”，那个说“盛饭前还要先来一碗大山芋”。 ⑫然而苦乐交缠才是年华，人们对于山芋的感情也像由秋入冬的山芋一样，由粗糙而变细腻，并且糖化。山芋对于缺地少粮的丘陵人家，对于那段山高水长的岁月，对于那一帮挨肩长大的孩子而言，有着如家纺棉般朴素的粗暖。我们和山芋同泥同壤，同生同长，最终磨砺出乐对困苦的品格。 ⑬前一阵子，我被拉进初中同学群，群里都是东黄山子弟，各有所成。闲聊起放学途中偷山芋，放鸭田埂上掏洞烧山芋，哈哈。大家都说自己是“吃山芋长大的”，这言辞中有一片感激，也有一份骄傲。 （取材自《散文》2023年第5期同名文章） 注：①［东黄山]位于安徽省黄山市，东黄山山芋是一种红薯。 12. 本文题目为“芋事记”，文章围绕山芋回忆了许多往事。梳理第③至⑩段，按示例填写下面的结构思路图。（每空限3字） 13. 结合语句内容，分析文章第③段画线部分的句式特点和表达效果。 14. 散文常常借描绘形象来表达感情，传递哲思。请简要举一例分析，本文是如何借描绘山芋或用山芋做成的食物来做到这点的。 15. 文章结尾画波浪线的句子写到“这言辞中有一片感激，也有一份骄傲”，结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 （三）（10分） 阅读下文，回答问题。 不耗能源的“雷达”——鹅 林长华 ①“身穿白绫袍，头戴黄纱帽。走路慢腾腾，游泳像船摇。”这是我国民间一道猜动物的传统谜语，谜底就是我们熟悉的家禽：鹅。 ②在不少人心目中，鹅显得呆头呆脑，只不过是一份盘中肴而已。其实这是低估了鹅的作用。鹅在军警界是值得称道的助手。据史料记载，唐宪宗元和十二年（公元817年）有天深夜，三州节度使李愬率领9000兵士讨伐吴元济，为掩盖行军中的响声，他别出心裁地利用城郊蓄养的鹅群，“令击之以混军声”，生擒了麻痹轻敌的吴元济。 ③鹅见了生人就会大叫的特点源自其生物习性。在进化过程中，鹅形成了警觉性高、听觉敏锐、反应迅速、叫声响亮的特点。这可能是为了避免自身受到食肉动物的袭击。特别在夜晚，稍有响动，鹅群就会高声鸣叫。长期以来，农家喜养鹅守夜看门。当然，鹅的警觉性还表现为容易受惊吓、易惊群等。 ④鹅的听觉灵敏，习性机警，是不耗能源的“雷达”，不讲报酬的“哨兵”。鹅遇到陌生人或其他禽兽时，会立即大叫报警并作飞扑啄斗姿势。据说，罗马城曾被高卢人攻克，罗马军队退守到卡匹托林山。一天夜晚，高卢人登山偷袭。当晚，罗马士兵都因疲惫而熟睡，连狗也没有发觉来敌。在这危急关头，兵营中原准备第二天要送到神殿奉献给朱诺女神的数十只鹅十分敏感地扑打翅膀，“嘎嘎”地高叫不止，终于惊醒了罗马守军。睡眼惺忪的士兵们立即持兵器击溃来袭之敌，并穷追敌寇，收复了罗马城。后来，罗马人忘不了鹅的救命之恩，把鹅奉为灵禽。 ⑤古今中外，警鹅立下的功勋有口皆碑。现在，国外还出现了经过训练的警鹅巡逻队。这些训练有素的警鹅警惕性很高，稍有风吹草动就会发出“嘎、嘎”的叫声；然后，奔集一起，扑啄闯入者，起到巡逻防卫作用。1986年，美国新建了一支特种兵——“鹅兵”，部署在军事基地内，与哨兵一起执行巡逻警戒任务。这些警鹅个头高大、脖子长、好啄人。 ⑥瑞典南部的波加监狱过去经常发生越狱事件，2004年这个监狱“聘用”10只训练有素的肥鹅当“狱警”。这些不穿制服的警鹅十分机灵，从不打瞌睡。它们每天兢兢业业地在狱中巡视，如发现异常情况，就会立即引颈大叫。自从有了警鹅后，囚犯们再也不敢轻举妄动了。 ⑦在古代，我国就有养鹅防蛇的“土办法”，北宋大文豪苏东坡的《仇池笔记》中就有记述：“鹅能警盗，亦能却蛇，其粪杀蛇。蜀人园池养鹅，蛇即远去……”直到现在，我国南方山区，仍沿用这种土办法防盗驱蛇。鹅排出的粪有一股特殊的味道，嗅觉灵敏的蛇闻此粪味便退避三舍。 ⑧鹅有如此多的灵性是人类自叹弗如的，它的不畏凶险、无私奉献的精神也是值得人们重新认识和秉笔大书的。 （选自《百科知识》，有改动） 16. 本文的说明对象是什么？文章主要抓住了说明对象的什么特征进行说明？ 17. 联系全文，请你分析文章第①段有什么表达作用。 18. 结合具体语境，分析下面句中加点词语的表达效果。 这可能是为了避免自身受到食肉动物的袭击。 19. 本文第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ （四）名著阅读（5分） 20. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《儒林外史》中，杜少卿与妻子同游清凉山，被视为惊世骇俗之举。 B. 《西游记》中，孙悟空在三打白骨精之后，因猪八戒挑唆被师父赶走。后猪八戒又用激将法把他请回。 C. 鲁迅的《朝花夕拾》写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和风气。 D. 《骆驼祥子》中的祥子，经过三起三落，从诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。他的悲剧结局主要是由自己的不坚强，不觉醒造成的。 21. 读完名著后，同学们对书中主人公祥子的性格特点展开了讨论。以下是小语和小文的观点，你更支持哪一个？请任选一个观点，结合具体情节进行分析。（50字左右） 小语：祥子身上缺乏对压迫的反抗精神。 小文：祥子逆来顺受，但也会起来反抗。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 商店的招牌是街市的“眼睛”，好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。班级组织同学上街，开展了一次“解读招牌”的语文学习实践活动。 22. 小龙将收集到的店铺名进行整理，发现了一些规律。 店铺命名方法 店铺名称 （1）________ 桃源宾馆 不过岗酒楼 爱莲说花店 （2）________ 衣见钟情（服装店） 颈上添花（饰品店） 正话反说 （3）________________（包子） 猫不闻（饺子） 最糟糕（餐馆） 美好祝愿 天下第一鲜饭店 久久小吃 别再来药店 23. 小溪发现，有的街区要求商家定制统一的招牌，例如统一底色、尺寸、字体、字号等。你认可这种做法吗？请说明理由。 24. 下图中的招牌被同学们评为最优书店招牌，请用简洁的文字就此招牌的内容和寓意做出解释说明。 25. 同学们搜集了以下几个店铺的招牌，你最喜欢哪一个？请结合小贴士的内容，参照示例，说说自己喜欢的理由。 小贴士：店铺的招牌，是用来指示店铺的名称和标志，也是一种有效的广告形式。它具有引导顾客、反映经营特色与服务传统、引起顾客兴趣并加深记忆的作用。 示例：“墨香阁”是一家书店的招牌，“墨香”象征着书籍的香气；“阁”很有古典韵味，给人以高雅、精致的感觉。招牌的整体寓意是：这是一个充满文化和历史底蕴的阅读空间。 【供选招牌】 （1）味蕾江湖（餐厅） （2）面面俱到（面馆） （3）锦上添花（鲜花店） 【欣赏与评价】 我最喜欢的招牌是________（填序号），理由：_________________________________ （二）写作（50分） 26. 题目：春风如你 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 27. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 同学们交流长跑比赛的体验，有同学说：“跑到腿软的时候，盯着前面那个人的背影，跟着他的节奏，就能再撑一段。” 有同学说：“累得想停下时，摸摸口袋里赛前装的薄荷糖，含一颗，清爽劲儿上来了就有劲儿了。” 有同学说：“这时候别硬加速，把步幅调小，呼吸稳住，慢慢熬过去就顺了。” 有同学说：“不能松，一停就彻底动不了了，咬着牙往前顶！”…… 老师说：“大家的这些体验，正是我们成长路上破解困境的密码。” 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $