期末自测练习卷-2025-2026学年统编版五年级语文下册

**基本信息** 立足五年级下册全册知识，以“积累-阅读-表达”三维架构整合文化传承与语言实践，通过课内外文本联动与生活情境创设，考查学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/55分|字词句基础、古诗文积累、课文理解|多音字辨析（如“燕园/燕子”）、四字词语语境运用（如“神机妙算”选填），强化语言运用能力| |阅读理解|2篇/15分|文本分析、修辞鉴赏、情感把握|课内《刷子李》考查技艺描写手法，课外《老柿树》结合乡村生活考查情感寄托，渗透文化自信与思维能力| |习作|1题/30分|叙事完整、细节描写|要求“亲身经历+真情实感”，通过动作神态等细节描写，体现审美创造与语言表达综合素养|

统编版五年级语文下册期末综合测试卷 测试范围：第1~8单元 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 第一部分 积累与运用（ 共55分 ） 一、看拼音，规范书写词语（10分） zhòu yè gēng yún duàn liàn cí xiáng fù yōng niǔ dòng dié zi zhěn suǒ lǒng zhào bǎn dèng 二、字音辨析，给加点字选择正确读音，打“√”（ 4分） 1. 燕园（ yān yàn ） 燕子（ yān yàn ） 2. 绰起（ chāo chuò ） 绰绰有余（ chāo chuò ） 3. 薄弱（ bó báo ） 薄饼（ bó báo ） 4. 停泊（ bó pō ） 血泊（ bó pō ） 三、辨字组词（4分） 妒（ ） 护（ ） 挠（ ） 饶（ ） 跤（ ） 绞（ ） 湛（ ） 堪（ ） 四、补充四字词语，并完成练习（12分） ①神机（ ）算 ②半信半（ ） ③胸有（ ）竹 ④摩（ ）擦掌 ⑤手忙脚（ ） ⑥养（ ）处优 ⑦（ ）不自胜 ⑧心惊胆（ ） 1. 形容谋划巧妙，有预见性的词语是：________（填序号， 1分） 2. 形容内心十分高兴，控制不住情绪的词语是：________（填序号， 1分） 3. 任选一个词语写一句通顺的话（2分）：________________________ 五、选择题（ 4分 ） 1. 下列词语全部描写人物神态的一项是（ ） A. 垂头丧气 目瞪口呆 B. 健步如飞 手舞足蹈 C. 忐忑不安 心急如焚 D. 膘肥体壮 从容镇定 2. 下列句子没有语病的一句是（ ） A. 通过学习《杨氏之子》，使我感受到古代孩童的聪慧。 B. 我们要善于改正并发现学习中的错误。 C. 威尼斯的小艇是当地重要的交通工具。 D. 读了《草船借箭》，深受诸葛亮的智慧折服。 3. “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”描写的景物是（ ） A. 长江、华山 B. 黄河、华山 C. 黄河、泰山 4. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《景阳冈》选自古典名著《水浒传》 B. “豆蔻年华”指女子十三四岁 C. 《杨氏之子》是一篇白话文小故事 六、按要求完成句子练习（ 8分 ） 1. 十万支箭，三天怎么造得成呢？（ 改为陈述句 ） ________________________________________________________________ 2. 弟弟蹦蹦跳跳地跑进院子，嘴里还哼着轻快的小曲。（ 仿写人物连续动作 ） ________________________________________________________________ 3. 水手们把孩子救上了甲板。（ 改为“被”字句 ） ________________________________________________________________ 4. 这里的桂花再香。比不上家乡院子里的桂花。（ 用关联词合并句子 ） ________________________________________________________________ 七、根据课文内容填空（ 13分 ） 1. 童真童趣藏古诗：“_____________，彩丝穿取当银钲。”“牧童归去横牛背，_____________。” 2. 家国豪情入笔墨：“黄沙百战穿金甲，_____________。”“_____________，南望王师又一年。” 3. 古训修身明道理：“_____________，小人喻于利。”“恻隐之心，_____________。” 4. 《草船借箭》出自《______________》，诸葛亮凭借_____________、_____________完成造箭任务。 5. 《杨氏之子》中，孔君平指着杨梅打趣：“_____________。”杨氏子应声答道：“_____________。” 6. 《手指》作者是_____________，课文告诉我们_____________________的道理。 第二部分 阅读理解（ 共15分 ） （ 一 ）课内阅读《刷子李》选段（ 7 ） 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 1. 联系上下文，解释词语：天衣无缝（ 1分 ） ________________________________________________________________ 2. 文中画线句使用了哪两种修辞手法？写出了刷子李怎样的技艺特点？（ 2分 ） ________________________________________________________________ 3. 曹小三为什么觉得刷子李的黑衣有“神圣不可侵犯的威严”？（ 1分 ） ________________________________________________________________ 4. 选文从哪两个方面体现刷子李技艺高超？简要概括。（ 1分 ） ________________________________________________________________ 5. 结合短文，说说刷子李身上值得学习的品质。（ 2分 ） ________________________________________________________________ （ 二 ）课外阅读《老柿树》（ 8分 ） 老柿树 ①老家门前有一棵高大的老柿树，从我记事起，它就静静立在院门口。树干粗得要两个大人手拉手才能抱住，树皮皲裂，像布满皱纹的老人手掌，枝桠向四方舒展，撑开一大片绿荫。 ②春天，柿树抽出嫩红的新芽，细碎的小花藏在叶间，不张扬，却引来成群蜜蜂。奶奶会搬一把竹椅坐在树下择菜，风穿过枝叶，落在肩头，带着淡淡的清甜。 ③盛夏，浓密的树叶遮住烈日，这里是全村人的乘凉地。大爷们摇着蒲扇下棋，孩童围着树干追逐打闹，蝉鸣阵阵，混着大家的说笑声，是乡间最热闹的烟火。 ④秋风一到，柿叶慢慢变红，枝头挂满橙红的柿子，像一盏盏小灯笼。爷爷会搭梯子摘柿子，分给左右邻居，自家只留一小筐。有人劝爷爷留着卖钱，爷爷总笑着说：“果子种出来，就是给大家尝鲜的。” ⑤冬天，树叶落尽，光秃秃的枝桠托住白雪，安静又温柔。即便寒风呼啸，老柿树依旧稳稳扎根泥土，守着小院，守着一家人。 ⑥前年，村里规划修路，要砍掉这棵老柿树。爸妈都觉得可惜，爷爷连夜找村干部，一遍遍讲这棵树的故事：祖辈种下，陪伴几代人长大，是村子的念想。最终道路改道，老柿树留了下来。 ⑦如今我每次回乡，依旧会站在树下。它不挺拔耀眼，却包容四季，温柔待人，像祖辈的品格，沉默、宽厚、乐于分享。这棵老柿树，藏着我全部的童年，也藏着故乡最温暖的温柔。 1. 文章按照什么顺序描写柿树四季景色？这样安排行文有什么好处？（ 2分 ） ________________________________________________________________ 2. 赏析第④自然段比喻句：“枝头挂满橙红的柿子，像一盏盏小灯笼。”（ 1分 ） ________________________________________________________________ 3. 爷爷摘柿子分给邻里的小事，塑造了爷爷怎样的人物形象？（ 1分 ） ________________________________________________________________ 4. 爷爷不惜奔波也要保住老柿树，原因是什么？结合原文作答。（ 2分 ） ________________________________________________________________ 5. 通读全文，说说老柿树寄托了作者哪些复杂的情感？（ 2 分 ） ________________________________________________________________ 第三部分 习作（ 30分 ） 题目：一件令我印象深刻的事 要求：1. 选取亲身经历的真实事件，内容完整具体，抒发真情实感；2. 恰当运用动作、神态、心理等细节描写；3. 字数不少于450字，书写工整，无错别字。 参考答案 一、昼夜 耕耘 锻炼 慈祥 附庸 扭动 碟子 诊所 笼罩 板凳 二、1.yān √ yàn √ 2.chāo √ chuò √ 3.bó √ báo √ 4.bó √ pō √ 三、妒忌 保护 阻挠 富饶 摔跤 绞尽脑汁 精湛 不堪 四、①妙 ②疑 ③成 ④拳 ⑤乱 ⑥尊 ⑦喜 ⑧战 1.① 2.⑦ 3.示例：看到丰收的粮食，农民们个个摩拳擦掌，准备抢收。 五、1.A 2.C 3.B 4.C 六、1.十万支箭，三天造不成。 2.示例：妹妹蹦跳着跑到花坛边，伸手轻轻抚摸盛开的月季花。 3.孩子被水手们救上了甲板。 4.即使这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 七、1.稚子金盆脱晓冰；短笛无腔信口吹 2.不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里 3.君子喻于义；仁之端也 4.三国演义；足智多谋；神机妙算 5.此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽 6.丰子恺；团结力量大 阅读理解 （一）课内阅读 1. 文中指刷子李刷墙的浆衔接完美，没有一丝缝隙。 2. 比喻、拟人。写出刷子李刷墙动作优美，粉刷墙面平整光滑，技艺炉火纯青。 3. 因为刷子李刷完整面墙，身上没有一点粉点，技艺精湛，让曹小三心生敬佩。 4. 刷墙时动作流畅优美；刷完墙面平整无瑕，身上无半点粉浆。 5. 做事专注认真，手艺精湛，恪守自身规矩，对自己要求严格。 （二）课外阅读 1. 时间顺序。条理清晰，层次分明，完整展现老柿树一年四季不同风貌，借四季景色烘托乡村温情。 2. 将柿子比作小灯笼，生动写出柿子颜色橙红、外形圆润的特点，烘托丰收喜悦，画面感强烈。 3. 大方善良、淳朴厚道、乐于分享、待人温和。 4. 老柿树是祖辈栽种，陪伴几代人成长，承载村庄所有人的回忆，是全村人的精神念想。 5. 对老柿树的喜爱；对童年生活的怀念；对故乡与亲人的眷恋；赞美祖辈宽厚无私的美好品格。 习作范文 一件令我印象深刻的事 去年暑假傍晚发生的一件小事，直到现在我还清楚记得。 那天突降大雨，我放学站在校门口发愁，出门忘带雨伞，爸妈临时加班没法来接。雨水哗哗砸在地面，路上行人匆匆。就在我手足无措时，隔壁班的张奶奶撑着一把大伞走到我身边。她是学校门卫，平时待人十分和善。 “孩子，没带伞吧，我送你回家。”奶奶把伞大半倾向我这边，自己半边肩膀很快被雨水打湿。路上积水很深，她小心翼翼牵着我的手，避开水坑，慢慢往前走。我多次想把伞往她那边推，她都笑着摆手说自己不怕淋。到家楼下，我连忙道谢，想邀请奶奶上楼擦干身子，她只是摆摆手转身冲进雨幕。看着她湿漉漉的后背，我心里又暖又酸。 这件平凡的小事没有惊天动地的情节，却让我懂得善意不分大小。一把倾斜的雨伞，藏着陌生人温柔的关怀，时刻提醒我，也要用善意对待身边每一个人。 学科网（北京）股份有限公司 $