2025-2026学年六年级语文下学期毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 统编版六年级语文下册期末模拟卷（90分钟100分），覆盖字音、字形、阅读（含课内《弈秋》与课外散文）、习作（“一件令我深思的事”）等模块，注重基础积累与文化传承，通过真实情境考查语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字音积累|2题/8分|多音字分组、注音辨析|考查声母韵母辨析，夯实语言基础| |字形与字词|2题/14分|看拼音写词语、错别字修改|结合“通宵”“防御”等易错词，强化规范书写| |句子乐园|5题/12分|夸张修辞、缩句、关联词运用|通过“这间屋子很小”改写，提升语言表达灵活性| |阅读理解|2篇/16分|《弈秋》文言文理解、课外散文分析|课内课外结合，考查信息提取与主旨概括，培养文化自信与思维能力| |习作|1题/24分|叙事与感悟表达|要求真实事例+思考，落实语言运用与思维能力|

统编版六年级语文下册 期末模拟测试卷 （ 时间：90分钟 满分：100分） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、字音积累（8分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（4分） A. 娴熟（xián） 吞噬（shì） 演绎（yì） 缰绳（jiāng） B. 萦绕（yín） 简陋（lòu） 抽噎（yē） 瞻仰（zhān） C. 机杼（shū） 鸿毛（hóng） 坚劲（jìn） 收敛（liǎn） D. 纬度（wěi） 憎恶（zèng） 鸿鹄（hú） 敦厚（dūn） 2. 给下列多音字按读音分组，填序号（4分） ①参差 ②参加 ③参访 ④参错 cān：________ cēn：________ 二、字形与字词（14分） 1. 看拼音写词语，书写规范工整（8分） tōng xiāo rǎn gāng qīn wěn fáng yù （ ） （ ） （ ） （ ） kǒng jù qīng cuì lán zhù xīng wàng （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 找出下列词语中的错别字，画上横线并改正在括号里（6分） 万像更新（ ） 重见天日（ ） 死得其所（ ） 见微知诸（ ） 不可思意（ ） 随心所遇（ ） 三、词语运用（10分） 1. 选择合适的词语填空（填序号）（6分） ①恐惧 ②恐怖 ⑤凄凉 ⑥凄惨 ①探索 ②摸索 ③探求 （1）探险队员从不畏惧未知，勇敢（ ）大自然的奥秘。 （2）初学做饭，我慢慢（ ）技巧，渐渐熟练起来。 （3）荒无人烟的小岛，处处透着（ ）。 （4）听到噩耗，一家人的处境变得十分（ ）。 2. 根据语境，写出加点词语的近义词（4分） （1）表演结束，台下响起洪亮的掌声。（ ） （2）他说话条理清晰，逻辑缜密。（ ） 四、句子乐园（12分） 1. 运用夸张手法改写句子（2分） 这间屋子很小。 ________________________________________________ 2. 缩句（缩到最简）（2分） 调皮的尼尔斯变成了一只弱小的小狐仙。 ________________________________________________ 3. 用关联词语把两句话合并成一句话（3分） 我们付出努力。我们能收获成长。 ________________________________________________ 4. 仿写句子，要求句式、修辞一致（3分） 例：时间是清风，能吹散心头的愁云。 书籍是________，能________________。 5. 修改病句（一处语病）（2分） 通过开展经典诵读活动，让同学们感受到了传统文化的魅力。 ________________________________________________ 五、判断正误（对的打√，错的打×）（7分） 1. 《腊八粥》一文主要写了八儿盼粥、喝粥的全过程。（ ） 2. 《迢迢牵牛星》选自《乐府诗集》，是一首五言古诗。（ ） 3. 鲁滨逊流落荒岛后，始终悲观消沉，没有努力求生。（ ） 4. 《那个星期天》以时间为线索，表达出作者期盼、失落的心情。（ ） 5. 《十六年前的回忆》采用了倒叙的写作手法。（ ） 6. “孰为汝多知乎？”中的“知”通“智”，意思是智慧。（ ） 7. 《两小儿辩日》中孔子凭借渊博学识，当场判定对错。（ ） 六、日积月累·课文回顾（9分） 1. ________________，轻烟散入五侯家。（韩翃《寒食》） 2. 终日不成章，________________。（《迢迢牵牛星》） 3. ________________，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》） 4. 大漠沙如雪，________________。（李贺《马诗》） 5. ________________，立根原在破岩中。（郑燮《竹石》） 6. 春城无处不飞花，________________。（《寒食》） 7. 百川东到海，________________？少壮不努力，________________。 8. 有意栽花花不发，________________。 七、阅读理解（16分） （一）课内精读（7分） 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1. 解释文中加点字词（3分） 诲：________ 援：________ 然：________ 2. 翻译画线句子（2分） 虽与之俱学，弗若之矣。 ________________________________________________ 3. 这则文言文告诉我们什么道理？（2分） ________________________________________________ （二）课外美文阅读（9分） 时光里的书香 捧一卷诗书，闻一缕墨香，便是我最惬意的时光。 儿时读书，多是被书中精彩的故事吸引。跌宕起伏的情节、鲜活有趣的人物，像磁石一般牢牢抓住我的目光。那时读书，不求深意，只为寻一份快乐。随着年岁渐长，我渐渐读懂了文字背后的情怀。读古诗，能领略“春风又绿江南岸”的明媚，体会“独怆然而涕下”的感伤；读散文，仿佛与作者面对面交谈，感受世间百态。 读书从不是一蹴而就的事。一本好书，值得反复品读。失意时，书籍给予我力量；浮躁时，书香安抚我的内心。它如同一位无声的挚友，长久陪伴在我左右。 书香悠悠，浸润岁月。在往后的日子里，我仍会与书为伴，在笔墨芬芳中不断前行。 1. 短文围绕哪句话展开写作？用横线画出来。（2分） 2. 作者儿时读书和长大后读书有什么不同？（3分） ________________________________________________ 3. 结合短文，说说读书带给作者哪些帮助？（4分） ________________________________________________ 八、习作（24分） 题目：一件令我深思的事 要求：1. 选取生活中真实事例，把事情经过写具体； 2. 重点写出自己的思考与感悟，中心明确； 3. 字数不少于500字，语句通顺，书写工整，不写错别字。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 参考答案 一、字音积累 1. A 2. cān：②③ cēn：①④ 二、字形与字词 1. 通宵 染缸 亲吻 防御 恐惧 清脆 拦住 兴旺 2. 万像更新（象→象） 见微知诸（诸→著） 不可思意（意→议） 随心所遇（遇→欲） （注：“重见天日、死得其所”无错别字） 三、词语运用 1.（1）① （2）② （3）⑤ （4）⑥ 2. 示例：响亮 严密 四、句子乐园 1. 示例：这间屋子小得连转身都困难。 2. 尼尔斯变成了小狐仙。 3. 只要我们付出努力，就能收获成长。 4. 示例：书籍是明灯，能照亮前行的道路。 5. 开展经典诵读活动，让同学们感受到了传统文化的魅力。（或：通过开展经典诵读活动，同学们感受到了传统文化的魅力。） 五、判断正误 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 7.× 六、日积月累·课文回顾 1. 日暮汉宫传蜡烛 2. 泣涕零如雨 3. 中庭地白树栖鸦 4. 燕山月似钩 5. 咬定青山不放松 6. 寒食东风御柳斜 7. 何时复西归 老大徒伤悲 8. 无心插柳柳成荫 七、阅读理解 （一）课内精读 1. 教诲、教导；引，拉；这样 2. 虽然他和前一个人一起学习，但是棋艺比不上人家。 3. 学习要专心致志，不可三心二意。 （二）课外美文阅读 1. 捧一卷诗书，闻一缕墨香，便是我最惬意的时光。 2. 儿时读书只为故事有趣，不求深层含义；长大后能读懂文字背后的情感，品味文章内涵。 3. 书籍能在失意时给予力量，浮躁时安抚内心，像挚友一样长久陪伴作者成长。 八、习作参考范文 一件令我深思的事 生活中的小事，往往能引发心底最深的思考。前段时间发生的一件事，直到现在，依旧让我反复回味。 周末我去公园散步，春日的景色十分宜人。不远处的草坪上，几位小朋友追逐打闹，欢声笑语不断。可没过多久，我就发现地上散落着零食包装袋、饮料瓶，原本整洁的草坪变得乱糟糟。几位家长站在一旁说笑，丝毫没有提醒孩子收拾垃圾的意思。 这时，一位白发苍苍的老爷爷走了过来。他弯下腰，默默地捡起地上的垃圾，一步步走到垃圾桶旁分类投放。老爷爷动作缓慢，额头上渐渐渗出细汗，但他没有停下。一旁玩耍的小朋友看到后，都停下了打闹，红着脸主动捡起了身边的垃圾。 看到这一幕，我的心里五味杂陈。爱护环境本是每个人的责任，我们享受着公园的美景，却随意破坏环境；长辈言传身教的力量，远比口头说教更有作用。同时我也明白，文明不在于口号，而在于举手投足间的行动。 这件小事深深触动了我。往后我不仅会自觉爱护环境，也会主动提醒身边的人。文明是一种习惯，更是一份担当，愿我们都能从自身做起，守护身边的美好。 学科网（北京）股份有限公司 $