精品解析：河南南阳市方城县2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2026年中招模拟考试（二） 语文试卷 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2．试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共22分） 学校开展“探寻中原文脉·传承华夏文明”河南博物院研学活动。请你帮忙完善活动材料。 1. 学校开展“探寻中原文脉·传承华夏文明”河南博物院研学活动。小组成员写笔记时遇到了一些问题，请帮忙解决。 河南地处中原腹地，是中华民族和华夏文明的重要发源地。远古时期，这里就有人类繁衍生息，仰韶文化、裴李岗文化、龙山文化等古老文化遗址勾勒出一幅波 ① （澜 阑）壮阔的历史画卷。从夏朝到宋朝的3000多年里，河南一直是中国的政治、经济和文化中心，安阳、洛阳、开封等古都见证了河南的辉 ② （惶 煌）历史。通过探寻河南古都文脉，使我们读懂了华夏文明的历史。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 （2）画波浪线的句子存在成分残缺的问题，请写出修改意见。 2. 学校开展“探寻中原文脉·传承华夏文明”河南博物院研学活动。以下是小组成员搜集到的关于河南博物院的新闻报道，请用一句话简要概括其主要内容。 由河南省文物局主办、河南博物院承办的“华夏文明之源——河南文物珍宝展”在卢森堡国家历史与艺术博物馆开幕展出。本次展览以华夏文明发展历程为主线，精选河南出土的文物精品145件(套)，时代上自夏商、下至宋金，器物质地主要有青铜、陶瓷、玉石、金银、玻璃等。从帝国形成和匠作技艺两部分再现华夏文明诞生、演变、发展的历史进程，展示了中原大地自古形成的繁荣祥和、包容大气的物质与精神面貌。 3. 学校开展“探寻中原文脉·传承华夏文明”河南博物院研学活动。小组成员想用图文结合的方式介绍河南博物院，需要为下面文字材料配图。A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 河南博物院主展馆以登封古观星台为原型，呈戴冠金字塔造型。冠部为方斗形，上扬下覆，取“上承甘露、下纳地气”之意，中心位置设有一个透明圆洞，象征汇聚“中原之气”，寓意中原为华夏之源，融汇四方。外墙采用土黄褐色，寓意中原“黄土”“黄河”孕育华夏文明。 4. 学校开展“探寻中原文脉·传承华夏文明”河南博物院研学活动结束后，大家纷纷写下研学感受。请结合下面的材料，用上“博大精深”“薪火相传”两个关键词，写一段50字左右的话，表达你的研学感受。 从仰韶文化点燃中华文明第一缕曙光，到夏都二里头遗址揭开王国时代的神秘面纱；从贾湖骨笛跨越八千年的回响，到妇好鸮尊见证青铜时代的巅峰……河南博物院里一件件精美的文物吸引着来自世界各地的游客前来“打卡”，感受中原文化的魅力。 5. 学校开展“探寻中原文脉·传承华夏文明”河南博物院研学活动。中原大地文化寻踪之旅即将结束，小组成员想写一段文字总结，请运用积累的古诗文，帮其完成。 在中原大地文化寻踪之旅中，我领略了中原大地的厚重底蕴，也联想起许多脍炙人口的诗文名句。驻足黄河岸边，看滔滔河水奔流东去，不禁让人想起王维在《使至塞上》中描绘大漠长河的壮阔：“_________，_________”；漫步巩义杜甫故里，追念他一生坎坷却心系苍生，忧国忧民的济世情怀，正如他在《茅屋为秋风所破歌》中所言：“_________，_________，风雨不动安如山”让我们读懂文人的家国担当；登上洛阳龙门西山，远眺伊水两岸，登高望远，视野开阔，恰如王安石《登飞来峰》中所吟：“__________，_________”当代青年应不畏艰难，以高远志向和清醒认知，勇立时代潮头；探访南阳卧龙岗，诸葛亮躬耕陇亩的身影如在眼前，他在《出师表》中追忆早年隐居往事时写道：“_________，_________”这份淡泊名利的心志，正是中原士人风骨的写照。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成小题。 在高原种红柳 ①行走在高原边关，一路见到的风景，让人心生豪迈。 ②从车窗向外望去，天空湛蓝，雪山连绵，共同交织出高原的壮美。随着海拔升高，原来在高处的浮云，转眼间已近在咫尺。我们乘车继续前行，道路两侧一簇簇、一片片的高原红柳映入眼帘。眼前，天与山相融、云和柳相拥，我不禁发出阵阵赞叹。 ③西北高原的戈壁滩上，红柳是较为常见的植物。它们用坚韧的根系抓住脚下的土地，用火红的花穗点缀着苍茫戈壁。去年8月，我到红其拉甫边防连参观见学，正巧赶上红柳花开的季节。在帕米尔高原，盛开的红柳花是一道引人入胜的风景线。它们为高原增添了一抹绚烂色彩。 ④与我同行的某部班长告诉我，红柳多生长于戈壁大漠深处，枝条婀娜多姿，花色雅致。它们不惧风沙和贫瘠，顽强扎根，向上生长。红柳花像是在大漠燃起的火把，虽然没有牡丹的华贵，也没有玫瑰的娇艳，却能在狂风飞沙之中，傲然绽放。 ⑤帕米尔高原平均海拔4500米以上。盐碱地上渗出一层白霜，红柳的根却在更深的地下，吮吸苦咸的养分。风起时，枝条颤动，整片红柳林都在簌簌作响，在苍茫高原唱起昂扬的歌。半个多世纪以来，一代代守防官兵驻守在这里，战天斗地，也扎下了根。红柳顽强的生命力，让边防官兵坚信能够在这里种出一片绿意。 ⑥从鲜艳的五星红旗插上帕米尔高原那天起，守防官兵从未停止过植树的努力。班长为我讲述了他们在高原种红柳树的艰辛历程。 ⑦那时，红柳树究竟能不能种活，谁心里都没有底。营区的后方有一座山，乱石林立，因盐碱严重超标，寸草不生。在征求植树意见的会议上，官兵讨论激烈。有人说：“种树搞绿化，意义长远，只是干起来不容易啊！” ⑧“不容易？我们还真要和这个‘不容易’较量一下！”当时团里的干部坚定地说，“大家不要忘了我们团的前身。我们是三五九旅的传人。战争年代，在南泥湾开荒，容不容易？老边防住地窝子、喝雪水守边防，容不容易？先辈们能做到的，我们也一定能做到！” ⑨当时，植树最难的是在石头山上挖坑，工兵连主动接过这个艰难任务。在训练之余，官兵们艰苦奋战，在后山开挖出总长100多千米、深半米的坑道。 ⑩为了改换土壤，官兵需要在坑道上每隔3米处挖一个深半米、直径半米的树坑，然后端起脸盆，用拉来的新土回填。半年下来，守防官兵磨破了约2万副手套，用坏了上千把锹镐。 ⑪高原植树不仅是体力活，也是个技术活，不能蛮干。在植树之初，他们就请来农林专家，反复进行研究论证，最终形成“深挖坑、广填土、施有机肥、采用滴灌技术、选栽耐旱树种、套种高原花草”的绿化方案。 ⑫“官兵对绿树的珍惜，让人感动。”一名干部回忆起当年的高原军营生活，眼中闪烁着泪花。那年冬天，一场暴风雪摧折了连队门口的唯一一棵白杨树。在高原戍守了10年的老连长，抱着折断的白杨树干，哭得像个孩子。 ⑬“其实，有红柳陪伴，我们守防时，就像有了很多朝夕相伴的朋友。”班长的这句话，像是在戈壁上扎下根的红柳，在我的心头沙沙作响。听着班长的讲述，我许久没有回过神来，眼前浮现出守防官兵在戈壁荒山上植树、浇水、护树的身影。 ⑭再次望向道路两侧的红柳，它们在我的心中更加鲜活起来，也有了新的含义。默默地，我抬起手，向它们敬了一个军礼，久久没有放下…… （作者：胡铮。有删改） 6. 请根据提示，梳理守防官兵在高原种红柳的艰辛历程。 面对质疑，①_____→石山挖坑，艰苦奋战→②____，新土回填→研究论证，形成方案 7. 文章开篇描写了壮美的高原景象。这样写有什么好处？ 8. 第⑧段写团里干部讲述先辈们的相关故事，有何作用？请简要分析。 9. 本文和《白杨礼赞》一样，也运用了象征手法。请结合文本内容，分析“红柳”的象征意义。 （二）（共11分） 阅读下面文本，完成小题。 一心一意走自己的路 ①朋友在一家科技公司工作，发展得不错，却突然报名去海外一个名不见经传的地方拓展业务。送别时忍不住问其缘由，他说：“中国公司的国际化，“走出去”已是大势所趋。这是自己选择的路，尽管有点难走，但是难走的路往往是向上的路。”是啊，路是自己选的，方向是自己定的，这份“自己选择”的笃定，正是“一心一意走下去”的底气。因此，只要是自己选择的发展之路，就要一心一意地走下去。 ②路，是行走的文明史，也是发展的见证史。当我们向着新的奋斗目标出发，定会察觉脚下不会一马平川，也能看到前途一片光明。道路有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林。正视困难、尊重规律，不畏险阻往前冲，才能把握主动，昂首阔步走下去。 ③那么，怎样才能走好自己的路？ ④走难走的路，拿出“人生能有几回搏”的胆气。解放战争时期，刘邓大军挺进大别山。当时，解放军腹背受敌，刘伯承司令员发出强音，“要勇，要猛，明白吗？”这股子劲，激励战士们冲破包围圈，为大军冲杀出一条制胜路。【甲】时至今日，在关键核心技术、国际经贸等领域，我们也面临不同程度的围追堵截。无论是被逼出来的突破，还是和国外竞争对手掰手腕的超越，都充分表明：越难走的路，走出来竞争力就越强。 ⑤________。什么是晚成的大器？最好的东西、最高精尖的技术，都不是一下子可以做成的。从1G空白到5G领跑，从“争气桥”到“奇迹桥”，矢志攻关才有中国制造的一马当先。唯有保持十年磨一剑的坚持，才能锤炼出大国重器、核心技术，铸就支撑高质量发展的基石。什么又是牢固的钉子？只钉一两下，钉子会掉下来；只有连钉七八下，这颗钉子才能牢固。从“一五”到“十五五”，擘画之中出宏图，落实之后见实效。认准目标、再接再厉，坚定有序向前推进，就能更上一层楼。 ⑥走向上的路，保持“敢教日月换新天”的志气。世上无难事，只要肯登攀。曾有一张照片，记录1997年歼-10飞机研制现场的瞬间。一名工作人员穿着破洞背心，让人不觉好奇：“背心哥”是谁？越是追寻，越能看到为国铸造航空重器而忘我奋斗的那群人，越能感悟要做就要做最好的雄心壮志。【乙】同样，智能迭代、太空遨游、深海进军……每一项创新创造的背后，都有一股子“走在国际前头，并在不断突破”的志气。志存高远，自信自强，昂扬进取，缔造的必定是新奇迹。 ⑦朝前走，无论大路小径，只有走出去、动起来才有出路。在外界看来，面对经贸摩擦，浙江义乌商家的手里总是有“牌”。技术上有绝活，布局上多元化，商业上讲互利……正是“遇山一起爬，遇沟一起跨”，让经营者无惧风浪、更有韧性。有人问：下一张“牌”是什么？答案仍然是去实践中大胆探索，争当击楫中流的先锋。 ⑧综上所述，走好自己选择的发展之路，需以无畏之心破局、以坚守之力笃行、以进取之志登高。唯有凝心聚力、砥砺前行，一心一意走好脚下的每一步，方能将个人奋斗之路铸就成事业发展的基石，进而为国家前行、民族复兴贡献力量。 （作者：李洪兴。有删改） 10. 根据全文内容，在第⑤段横线处填写一句话，最恰当的是哪一句？ ①走自己的路，要有“粉身碎骨浑不怕”的决心。 ②走自己的路，依靠“众人拾柴火焰高”的合力。 ③走自己的路，激扬“要登绝顶莫辞劳”的韧劲。 11. 结合上下文，简要分析第③段画线句是如何推进文章论证的。 12. 请分别为文章甲、乙两处选择恰当的论据，并简述理由。 A钱学森等老一辈科学家，在新中国成立之初祖国亟需之时，毅然放弃海外优渥条件，冲破重重阻力回国。面对当时国内一穷二白的科研环境，他们以“外国人能搞的，中国人也能搞”的非凡魄力，带领团队在荒漠中奠基，最终让“两弹一星”的巨响震撼世界。 B中国北斗卫星导航系统的建设，并非一蹴而就。从1994年启动北斗一号工程，立志建成中国人自己的卫星导航系统，到2020年北斗三号全球组网成功，服务世界，这中间是几代航天人数十年如一日的接续奋斗，他们用青春和智慧，将这份高远的志向一步步化为现实。 三、古诗文阅读（共15分） （一）(共11分) 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 周厉王使芮伯帅①师伐戎，得良马焉，将以献于王。芮季曰：“不如捐②之。王欲无厌，而多信人之言。今以师归而献马焉，王之左右必以子获为不止一马，而皆求于子。子无以应之，则将哓③于王，王必信之，是贾祸④也。”弗听，卒献之。荣夷公果使求焉，弗得，遂谮⑤诸王，曰：“伯也隐。”王怒逐芮伯。君子谓芮伯亦有罪焉：尔知王之渎货⑥而启之，芮伯之罪也。 （选自刘基《郁离子》） 【注释】①帅：同“率”，统率。②捐：抛弃，舍弃。③哓（xiāo）：嚷叫。④贾（ɡū）祸：招引祸患。贾，招致。⑤谮（zèn）：诬陷，中伤。⑥渎货：贪财。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）且欲与常马等不可得 词语推断法：欲盖弥彰 ____ （2）策之不以其道 查阅词典法：①路。②方法。③法则，规律。④道理。⑤道德。⑥技艺。 ___（填序号） 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 15. 甲文作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才。人才常有，善于发现和选用人才的伯乐却不常有”的观点，寄寓了怎样的情感。 16. 甲文侧重议论，用①_____的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主；乙文重在记叙，借“献马”一事批评了芮伯“②_____”的过错（该空请用乙文中的原句回答）。 （二）(4分) 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 章台夜思 韦庄 清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角，残月下章台。 芳草已云暮，故人殊未来。乡书不可寄，秋雁又南回。 王湾《次北固山下》中的“乡书何处达，归雁洛阳边”以乡书为载体，借雁传递情感。韦庄的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 四、整本书阅读（5分） 18. 阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 阳光在远处 阳光在沙漠的远处， 船在暗云遮着的河上驰去， 暗的风， 暗的沙土， 暗的 旅客的心啊。 ——阳光嬉笑地 射在沙漠的远处。 一九三二年二月三日 苏伊士河上 诗歌中的“阳光”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合小说内容，说一说他（她）为什么会带给你这样的阅读感受。 备选人物：①保尔（《钢铁是怎样炼成的》）②简·爱（《简·爱》）③唐僧（《西游记》） 五、作文(50分) 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 黄河九曲，自有奔涌之势；嵩山千仞，自成岿然之姿。中原厚土，匠人以刻刀雕琢时光，行者以脚步丈量征途，学子以笔墨书写梦想。世间万物，各有其前行之态。不必盲从他人的轨迹，不必复刻别人的模样。因为，前进路上，每个人都有自己的姿态。 （1）请以“循着自己的节奏前行”为题目写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中招模拟考试（二） 语文试卷 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2．试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共22分） 学校开展“探寻中原文脉·传承华夏文明”河南博物院研学活动。请你帮忙完善活动材料。 1. 学校开展“探寻中原文脉·传承华夏文明”河南博物院研学活动。小组成员写笔记时遇到了一些问题，请帮忙解决。 河南地处中原腹地，是中华民族和华夏文明的重要发源地。远古时期，这里就有人类繁衍生息，仰韶文化、裴李岗文化、龙山文化等古老文化遗址勾勒出一幅波 ① （澜 阑）壮阔的历史画卷。从夏朝到宋朝的3000多年里，河南一直是中国的政治、经济和文化中心，安阳、洛阳、开封等古都见证了河南的辉 ② （惶 煌）历史。通过探寻河南古都文脉，使我们读懂了华夏文明的历史。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 （2）画波浪线的句子存在成分残缺的问题，请写出修改意见。 【答案】（1）①澜②煌 （2）删去“通过”或删去“使”。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 “通过”和“使”同时使用，句子缺少主语。修改意见：删去“通过”或删去“使”。 2. 学校开展“探寻中原文脉·传承华夏文明”河南博物院研学活动。以下是小组成员搜集到的关于河南博物院的新闻报道，请用一句话简要概括其主要内容。 由河南省文物局主办、河南博物院承办的“华夏文明之源——河南文物珍宝展”在卢森堡国家历史与艺术博物馆开幕展出。本次展览以华夏文明发展历程为主线，精选河南出土的文物精品145件(套)，时代上自夏商、下至宋金，器物质地主要有青铜、陶瓷、玉石、金银、玻璃等。从帝国形成和匠作技艺两部分再现华夏文明诞生、演变、发展的历史进程，展示了中原大地自古形成的繁荣祥和、包容大气的物质与精神面貌。 【答案】示例一：河南文物珍宝展在卢森堡国家历史与艺术博物馆开幕展出。 示例二：“华夏文明之源——河南文物珍宝展”在卢森堡国家历史与艺术博物馆开幕展出。 示例三：河南文物珍宝展在卢森堡开幕，展出145件（套）文物，再现华夏文明发展历程。 【解析】 【详解】概括时抓取新闻最核心的主干要素，也就是展览名称、举办地点、开幕这件核心事件，原文里展品数量、年代跨度、器物质地、展览意义都属于补充细节，可按需删减。 示例：“华夏文明之源——河南文物珍宝展”亮相卢森堡国家历史与艺术博物馆，该展览展出145件（套）文物，再现华夏文明演进历程。 3. 学校开展“探寻中原文脉·传承华夏文明”河南博物院研学活动。小组成员想用图文结合的方式介绍河南博物院，需要为下面文字材料配图。A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 河南博物院主展馆以登封古观星台为原型，呈戴冠金字塔造型。冠部为方斗形，上扬下覆，取“上承甘露、下纳地气”之意，中心位置设有一个透明圆洞，象征汇聚“中原之气”，寓意中原为华夏之源，融汇四方。外墙采用土黄褐色，寓意中原“黄土”“黄河”孕育华夏文明。 【答案】示例一：建议选A。A图主体部分用简洁线条呈现主展馆戴冠金字塔造型，下面配文“河南博物院”及英文名称，契合文字中“汇聚中原之气、融汇四方”的寓意，直观贴合主展馆设计内涵。 示例二：建议选B。B图主体部分将主展馆与山水相融，呼应“黄土、黄河孕育华夏文明”的内涵，画面兼具建筑特色与中原文化氛围感。 示例三：建议选B。B图上方是河南博物院的主体建筑；中间是奔腾不息的黄河水；左下方是汉字“河南博物院”；右下方是河南的简称——“豫”字，呼应文字中“黄土、黄河孕育华夏文明”的内涵，画面兼具建筑特色与中原文化氛围感。 【解析】 【详解】文字材料围绕河南博物院主展馆的外形结构、造型寓意展开讲解，重点提及戴冠金字塔造型、中部圆洞的象征内涵，配图需要紧扣这段文字的核心讲解对象。作答时要先选定推荐图片，逐一拆解画面元素，和原文建筑细节、设计寓意对应阐释，表述条理清晰即可。 示例一：我建议选择A图。A图里的标识轮廓复刻了博物院主展馆金字塔式的外形，标识正中的小圆点，恰好对应文段里展馆中心透明圆洞、汇聚中原之气的设计，直观把文字描述的建筑造型凝练展现出来，和文段讲解建筑形制与寓意的核心内容高度契合，图文搭配贴合研学介绍的需求。 示例二：我建议选择B图。B图清晰呈现出河南博物院主展馆完整实景建筑，直观还原了文字里戴冠金字塔的外观样貌，画面两侧奔流的黄河瀑布，刚好呼应文段里黄河孕育华夏文明的内涵，实景画面具象可感，更适合研学活动里直观展示场馆样貌，氛围感更强。 示例三：我建议选B。B图完整呈现出河南博物院标志性的戴冠金字塔造型主楼，中间奔流的黄河水流意象鲜明，恰好对应原文黄河、黄土滋养华夏文明的表述，竖排馆名标注清晰，右下角嵌入河南专属简称“豫”，多重元素融合在一起，完整承载中原文脉底蕴，画面具象饱满，很适合研学活动配图使用。 4. 学校开展“探寻中原文脉·传承华夏文明”河南博物院研学活动结束后，大家纷纷写下研学感受。请结合下面的材料，用上“博大精深”“薪火相传”两个关键词，写一段50字左右的话，表达你的研学感受。 从仰韶文化点燃中华文明第一缕曙光，到夏都二里头遗址揭开王国时代的神秘面纱；从贾湖骨笛跨越八千年的回响，到妇好鸮尊见证青铜时代的巅峰……河南博物院里一件件精美的文物吸引着来自世界各地的游客前来“打卡”，感受中原文化的魅力。 【答案】示例一：走进河南博物院，中原文化博大精深。一件件文物承载千年文明，见证华夏荣光，我辈当让文明薪火相传，赓续文化根脉。 示例二：走进河南博物院，件件国宝诉说千年过往，尽显中华文化博大精深。我辈当铭记历史，让华夏文脉薪火相传。 【解析】 【详解】要依托给出的文物材料来抒发真情实感，行文要贴合研学结束后的内心感悟，先点明观展所见，再用上两个关键词点评中原文化，最后落脚青年传承使命，语句连贯自然，字数控制在50字左右。 示例：这次河南博物院研学令我触动很深，海量文物见证中原文明绵延千年，中华文化博大精深，我辈少年定当守护文脉，让璀璨文明薪火相传。 5. 学校开展“探寻中原文脉·传承华夏文明”河南博物院研学活动。中原大地文化寻踪之旅即将结束，小组成员想写一段文字总结，请运用积累的古诗文，帮其完成。 在中原大地文化寻踪之旅中，我领略了中原大地的厚重底蕴，也联想起许多脍炙人口的诗文名句。驻足黄河岸边，看滔滔河水奔流东去，不禁让人想起王维在《使至塞上》中描绘大漠长河的壮阔：“_________，_________”；漫步巩义杜甫故里，追念他一生坎坷却心系苍生，忧国忧民的济世情怀，正如他在《茅屋为秋风所破歌》中所言：“_________，_________，风雨不动安如山”让我们读懂文人的家国担当；登上洛阳龙门西山，远眺伊水两岸，登高望远，视野开阔，恰如王安石《登飞来峰》中所吟：“__________，_________”当代青年应不畏艰难，以高远志向和清醒认知，勇立时代潮头；探访南阳卧龙岗，诸葛亮躬耕陇亩的身影如在眼前，他在《出师表》中追忆早年隐居往事时写道：“_________，_________”这份淡泊名利的心志，正是中原士人风骨的写照。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 苟全性命于乱世 ⑧. 不求闻达于诸侯 【解析】 【详解】注意“落”“厦”“俱”“遮”“缘”“苟”“侯”等字词的写法。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成小题。 在高原种红柳 ①行走在高原边关，一路见到的风景，让人心生豪迈。 ②从车窗向外望去，天空湛蓝，雪山连绵，共同交织出高原的壮美。随着海拔升高，原来在高处的浮云，转眼间已近在咫尺。我们乘车继续前行，道路两侧一簇簇、一片片的高原红柳映入眼帘。眼前，天与山相融、云和柳相拥，我不禁发出阵阵赞叹。 ③西北高原的戈壁滩上，红柳是较为常见的植物。它们用坚韧的根系抓住脚下的土地，用火红的花穗点缀着苍茫戈壁。去年8月，我到红其拉甫边防连参观见学，正巧赶上红柳花开的季节。在帕米尔高原，盛开的红柳花是一道引人入胜的风景线。它们为高原增添了一抹绚烂色彩。 ④与我同行的某部班长告诉我，红柳多生长于戈壁大漠深处，枝条婀娜多姿，花色雅致。它们不惧风沙和贫瘠，顽强扎根，向上生长。红柳花像是在大漠燃起的火把，虽然没有牡丹的华贵，也没有玫瑰的娇艳，却能在狂风飞沙之中，傲然绽放。 ⑤帕米尔高原平均海拔4500米以上。盐碱地上渗出一层白霜，红柳的根却在更深的地下，吮吸苦咸的养分。风起时，枝条颤动，整片红柳林都在簌簌作响，在苍茫高原唱起昂扬的歌。半个多世纪以来，一代代守防官兵驻守在这里，战天斗地，也扎下了根。红柳顽强的生命力，让边防官兵坚信能够在这里种出一片绿意。 ⑥从鲜艳的五星红旗插上帕米尔高原那天起，守防官兵从未停止过植树的努力。班长为我讲述了他们在高原种红柳树的艰辛历程。 ⑦那时，红柳树究竟能不能种活，谁心里都没有底。营区的后方有一座山，乱石林立，因盐碱严重超标，寸草不生。在征求植树意见的会议上，官兵讨论激烈。有人说：“种树搞绿化，意义长远，只是干起来不容易啊！” ⑧“不容易？我们还真要和这个‘不容易’较量一下！”当时团里的干部坚定地说，“大家不要忘了我们团的前身。我们是三五九旅的传人。战争年代，在南泥湾开荒，容不容易？老边防住地窝子、喝雪水守边防，容不容易？先辈们能做到的，我们也一定能做到！” ⑨当时，植树最难的是在石头山上挖坑，工兵连主动接过这个艰难任务。在训练之余，官兵们艰苦奋战，在后山开挖出总长100多千米、深半米的坑道。 ⑩为了改换土壤，官兵需要在坑道上每隔3米处挖一个深半米、直径半米的树坑，然后端起脸盆，用拉来的新土回填。半年下来，守防官兵磨破了约2万副手套，用坏了上千把锹镐。 ⑪高原植树不仅是体力活，也是个技术活，不能蛮干。在植树之初，他们就请来农林专家，反复进行研究论证，最终形成“深挖坑、广填土、施有机肥、采用滴灌技术、选栽耐旱树种、套种高原花草”的绿化方案。 ⑫“官兵对绿树的珍惜，让人感动。”一名干部回忆起当年的高原军营生活，眼中闪烁着泪花。那年冬天，一场暴风雪摧折了连队门口的唯一一棵白杨树。在高原戍守了10年的老连长，抱着折断的白杨树干，哭得像个孩子。 ⑬“其实，有红柳陪伴，我们守防时，就像有了很多朝夕相伴的朋友。”班长的这句话，像是在戈壁上扎下根的红柳，在我的心头沙沙作响。听着班长的讲述，我许久没有回过神来，眼前浮现出守防官兵在戈壁荒山上植树、浇水、护树的身影。 ⑭再次望向道路两侧的红柳，它们在我的心中更加鲜活起来，也有了新的含义。默默地，我抬起手，向它们敬了一个军礼，久久没有放下…… （作者：胡铮。有删改） 6. 请根据提示，梳理守防官兵在高原种红柳的艰辛历程。 面对质疑，①_____→石山挖坑，艰苦奋战→②____，新土回填→研究论证，形成方案 7. 文章开篇描写了壮美的高原景象。这样写有什么好处？ 8. 第⑧段写团里干部讲述先辈们的相关故事，有何作用？请简要分析。 9. 本文和《白杨礼赞》一样，也运用了象征手法。请结合文本内容，分析“红柳”的象征意义。 【答案】6. ①. 坚定信念 ②. 改换土壤 7. 示例一：①交代了红柳生长的环境；②衬托红柳坚韧之美；③突出作者的赞叹；④为后文赞美红柳作铺垫。 示例二：①描绘高原壮美风光，奠定豪迈的情感基调；②引出下文红柳与守防官兵，为后文赞美红柳、歌颂官兵精神做铺垫；③以壮美环境反衬高原植树的艰辛，突出官兵精神的可贵。 8. 示例一：内容上，讲述三五九旅南泥湾开荒、老边防住地窝子、喝雪水守边防的事迹，点明了守防官兵艰苦奋斗的精神传承，激励了守防官兵种树的决心。结构上，承接前文“种树不易”的激烈讨论，驳斥上文对种树的质疑，为下文官兵不畏艰辛开挖坑道、改良土壤等植树情节做铺垫，深化了“传承先辈精神、扎根高原奋斗”的主题。 示例二：①引用先辈南泥湾开荒、老边防艰苦守边的事例，激励官兵坚定植树信心；②丰富文章内容，传承艰苦奋斗精神；③突出官兵不畏艰难、勇于挑战的精神品质。 9. 示例一：①红柳象征坚韧顽强、不惧风沙贫瘠、扎根高原的强大生命力；②象征守防官兵不畏艰苦、扎根边疆、无私奉献的精神；③象征代代边防人坚守初心、赓续奋斗、守护家国的坚定信念。 示例二：①红柳扎根在祖国西北高原的戈壁滩上，象征着长期驻守在西北边防线上的戍边官兵群体；②红柳在风沙肆虐、土壤贫瘠盐碱的高原环境中，仍能坚韧扎根、傲然生长，象征着高原守防官兵扎根高原、不怕困难的顽强精神；③红柳默默守护着西北高原，用火红的花穗点缀着苍茫戈壁，象征着边防官兵长期守卫祖国边防的无私奉献精神。④官兵种红柳的过程，是继承先辈三五九旅开荒精神的过程，红柳的生长壮大，象征着艰苦奋斗的精神在高原边防代代相传、生生不息。 【解析】 【导语】文章以高原红柳为抒情载体，由初见景物落笔，细致描摹红柳抗风沙、耐盐碱的坚韧姿态，顺势联结戍边官兵植树造林的艰辛往事。物与人双向映照，红柳扎根荒原的生命力，正是一代代边防将士坚守边关、艰苦奋斗精神的具象化身。行文由景入事、由事生情，情感层层递进，结尾敬礼收束全文，含蓄深情，家国情怀藏于草木描摹之中。 【6题详解】 第一空，根据第⑧段可知，面对官兵提出种树困难的质疑，团里干部以先辈艰苦奋斗的事例鼓舞众人，下定决心要直面困难、较量险阻，可填写坚定信念。 第二空，根据第⑩段可知，官兵在坑道上挖好树坑之后，专门拉来新土替换原本盐碱超标、无法栽种的原生土，再进行回填作业，可填写改换土壤。 【7题详解】 先从景物本身的作用看，开篇勾勒湛蓝天空、连绵雪山的高原壮阔画面，直观交代红柳扎根生长的地域环境，壮阔苍凉的高原环境本就不利于植被存活，自然反衬出红柳能在此扎根盛放的坚韧特质，作者初见此景心生赞叹，情感自然流露出来，也顺势为后文细致描摹红柳、借红柳抒情埋下伏笔。 再从全文结构与情感基调层面看，开篇壮美辽远的高原景致，直接定下全文豪迈昂扬的整体抒情基调，行文由远景雪山浮云逐步拉近视线，自然而然引出道路两侧的红柳，继而由红柳过渡到戍边种树的边防官兵。同时这般雄浑恶劣的高原环境，更能凸显出官兵在此植树造林的重重艰难，让后文歌颂官兵艰苦奋斗、坚守边关的精神品质更有说服力，人物形象也更加饱满厚重。 【8题详解】 内容上，第⑧段干部举出三五九旅南泥湾开荒、老一辈边防战士住地窝子、饮雪水戍边的过往事例，先辈们当年同样直面极端困苦却咬牙坚持，用真实历史精神感召当下官兵，打消众人对高原种树难度过大的顾虑，坚定了大家执意要完成绿化任务的决心，同时点明这支队伍延续着代代相传的艰苦奋斗戍边精神，让人物的奋斗底色有了精神根源。 结构上，这段对话承接上文中官兵们热议种树太难、心存犹豫质疑的情节，有力回应了这份畏难情绪，顺畅过渡到后文工兵连主动承揽挖坑重任、全员苦战改良土壤等一系列艰苦植树的叙事，为后文完整的植树历程做好情节铺垫；同时将先辈精神与当代戍边人的行动绑定，层层递进升华主旨，不只赞美种树的举动，更歌颂精神代代接力、扎根高原奉献家国的深层主题。 【9题详解】 根据第④段可知，红柳不惧风沙和贫瘠，顽强扎根向上生长，在狂风飞沙之中傲然绽放，这就让红柳首先象征着坚韧顽强、不惧恶劣环境、拥有旺盛生命力的生命形象。 根据第⑤段可知，帕米尔高原盐碱严酷，红柳依旧深扎地下汲取养分，一代代守防官兵同样扎根此处战天斗地，如同红柳一般坚守高原，红柳便象征着守防官兵不畏艰苦、扎根边疆、默默奉献的可贵精神。 根据第⑧段和后文植树全过程可知，官兵传承三五九旅先辈的奋斗意志，历尽千辛万苦栽种红柳，让红柳在高原成片生长，红柳蓬勃延展、生生不息，也象征着戍边初心代代延续，艰苦奋斗的戍边精神在边防线上不断传承、永续发扬。 （二）（共11分） 阅读下面文本，完成小题。 一心一意走自己的路 ①朋友在一家科技公司工作，发展得不错，却突然报名去海外一个名不见经传的地方拓展业务。送别时忍不住问其缘由，他说：“中国公司的国际化，“走出去”已是大势所趋。这是自己选择的路，尽管有点难走，但是难走的路往往是向上的路。”是啊，路是自己选的，方向是自己定的，这份“自己选择”的笃定，正是“一心一意走下去”的底气。因此，只要是自己选择的发展之路，就要一心一意地走下去。 ②路，是行走的文明史，也是发展的见证史。当我们向着新的奋斗目标出发，定会察觉脚下不会一马平川，也能看到前途一片光明。道路有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林。正视困难、尊重规律，不畏险阻往前冲，才能把握主动，昂首阔步走下去。 ③那么，怎样才能走好自己的路？ ④走难走的路，拿出“人生能有几回搏”的胆气。解放战争时期，刘邓大军挺进大别山。当时，解放军腹背受敌，刘伯承司令员发出强音，“要勇，要猛，明白吗？”这股子劲，激励战士们冲破包围圈，为大军冲杀出一条制胜路。【甲】时至今日，在关键核心技术、国际经贸等领域，我们也面临不同程度的围追堵截。无论是被逼出来的突破，还是和国外竞争对手掰手腕的超越，都充分表明：越难走的路，走出来竞争力就越强。 ⑤________。什么是晚成的大器？最好的东西、最高精尖的技术，都不是一下子可以做成的。从1G空白到5G领跑，从“争气桥”到“奇迹桥”，矢志攻关才有中国制造的一马当先。唯有保持十年磨一剑的坚持，才能锤炼出大国重器、核心技术，铸就支撑高质量发展的基石。什么又是牢固的钉子？只钉一两下，钉子会掉下来；只有连钉七八下，这颗钉子才能牢固。从“一五”到“十五五”，擘画之中出宏图，落实之后见实效。认准目标、再接再厉，坚定有序向前推进，就能更上一层楼。 ⑥走向上的路，保持“敢教日月换新天”的志气。世上无难事，只要肯登攀。曾有一张照片，记录1997年歼-10飞机研制现场的瞬间。一名工作人员穿着破洞背心，让人不觉好奇：“背心哥”是谁？越是追寻，越能看到为国铸造航空重器而忘我奋斗的那群人，越能感悟要做就要做最好的雄心壮志。【乙】同样，智能迭代、太空遨游、深海进军……每一项创新创造的背后，都有一股子“走在国际前头，并在不断突破”的志气。志存高远，自信自强，昂扬进取，缔造的必定是新奇迹。 ⑦朝前走，无论大路小径，只有走出去、动起来才有出路。在外界看来，面对经贸摩擦，浙江义乌商家的手里总是有“牌”。技术上有绝活，布局上多元化，商业上讲互利……正是“遇山一起爬，遇沟一起跨”，让经营者无惧风浪、更有韧性。有人问：下一张“牌”是什么？答案仍然是去实践中大胆探索，争当击楫中流的先锋。 ⑧综上所述，走好自己选择的发展之路，需以无畏之心破局、以坚守之力笃行、以进取之志登高。唯有凝心聚力、砥砺前行，一心一意走好脚下的每一步，方能将个人奋斗之路铸就成事业发展的基石，进而为国家前行、民族复兴贡献力量。 （作者：李洪兴。有删改） 10. 根据全文内容，在第⑤段横线处填写一句话，最恰当的是哪一句？ ①走自己的路，要有“粉身碎骨浑不怕”的决心。 ②走自己的路，依靠“众人拾柴火焰高”的合力。 ③走自己的路，激扬“要登绝顶莫辞劳”的韧劲。 11. 结合上下文，简要分析第③段画线句是如何推进文章论证的。 12. 请分别为文章甲、乙两处选择恰当的论据，并简述理由。 A钱学森等老一辈科学家，在新中国成立之初祖国亟需之时，毅然放弃海外优渥条件，冲破重重阻力回国。面对当时国内一穷二白的科研环境，他们以“外国人能搞的，中国人也能搞”的非凡魄力，带领团队在荒漠中奠基，最终让“两弹一星”的巨响震撼世界。 B中国北斗卫星导航系统的建设，并非一蹴而就。从1994年启动北斗一号工程，立志建成中国人自己的卫星导航系统，到2020年北斗三号全球组网成功，服务世界，这中间是几代航天人数十年如一日的接续奋斗，他们用青春和智慧，将这份高远的志向一步步化为现实。 【答案】10. ③走自己的路，激扬“要登绝顶莫辞劳”的韧劲。 11. 运用设问，引出下文对“走好自己的路”三个分论点的论述；承上启下，承接上文“一心一意走下去”的观点，开启下文分论点，使文章结构清晰，逻辑连贯。 12. 甲：选A。理由：甲处分论点强调走难走的路需无畏胆气，钱学森冲破阻力回国、攻坚克难，体现无畏胆气，契合分论点。（意思对即可） 乙：选B。理由：乙处分论点强调走向上的路需高远志气，北斗数十年接续奋斗实现全球组网，体现高远志气，契合分论点。 【解析】 【导语】本文由友人主动奔赴海外开拓事业的小事切入，顺势亮出中心论点，行文脉络清晰规整。主体分层拆解走好人生路的三重内核，分别从胆气、坚持、志气三个维度铺陈论证，穿插革命史实、科技突破、浙商实干等多样例证，说理扎实接地气。文末收拢全篇，将个人选择与民族复兴绑定，格局逐层抬升，既有现实感召力，又兼具议论文严谨的逻辑力量。 【10题详解】 第⑤段后文反复提及“十年磨一剑的坚持”“钉钉子要反复敲打”“认准目标再接再厉”，核心论述长久坚持、持之以恒的韧劲。 逐一比对三句话： ①侧重无畏牺牲的决心，和坚持无关； ②侧重众人协作合力，本段无团结协作内容； ③诗句“要登绝顶莫辞劳”体现不辞辛劳、长久坚守的韧劲，完美匹配段落论据。 【11题详解】 从句式角度看，画线句是设问句，自问“怎样才能走好自己的路”，并没有直接作答，自然勾起读者阅读兴趣，顺势引出后文第④⑤⑥段分别从胆气、韧劲、志气三个角度展开的分论点论述，让下文论证层次一目了然。 从行文结构来看，这句话处在段落过渡位置，上文已经亮出中心论点，点明选定道路就要一心一意坚持走下去，这句话承接了前文的核心看法，同时抛出具体践行方法的疑问，顺势开启下文分层说理的内容，起到承上启下的桥梁作用，让整篇文章论证逻辑衔接紧密、结构规整流畅。 【12题详解】 甲处在第④段，本段分论点是“走难走的路，拿出‘人生能有几回搏’的胆气”。论据A写钱学森冲破海外重重阻挠归国，在国内一穷二白的科研逆境里迎难而上，凭借魄力攻坚克难，最终研制出“两弹一星”，恰好印证了越是前路受阻、路途艰难，越要拿出拼搏胆气闯出道路，能够有力支撑本段分论点。 乙处在第⑥段，本段分论点是“走向向上的路，保持‘敢教日月换新天’的志气”。论据B讲述几代航天人怀揣自主建设导航系统的远大志向，历经数十年接续拼搏，最终实现北斗全球组网，怀揣高远志向不断突破创新，契合本段昂扬进取、立大志攀高峰的志气论点。 示例： 甲：选A。理由：第④段分论点是走难走的路要有拼搏胆气，钱学森冲破阻碍归国，在艰苦条件下攻坚克难，凭借无畏魄力突破技术困局，事例紧扣“胆气”，能够有力论证本段观点。 乙：选B。理由：第⑥段分论点是向上前行要有高远志气，几代航天人立下自主研发导航系统的远大志向，接续奋斗完成北斗组网，心怀志向不断突破，契合本段“志气”的论述核心。 三、古诗文阅读（共15分） （一）(共11分) 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 周厉王使芮伯帅①师伐戎，得良马焉，将以献于王。芮季曰：“不如捐②之。王欲无厌，而多信人之言。今以师归而献马焉，王之左右必以子获为不止一马，而皆求于子。子无以应之，则将哓③于王，王必信之，是贾祸④也。”弗听，卒献之。荣夷公果使求焉，弗得，遂谮⑤诸王，曰：“伯也隐。”王怒逐芮伯。君子谓芮伯亦有罪焉：尔知王之渎货⑥而启之，芮伯之罪也。 （选自刘基《郁离子》） 【注释】①帅：同“率”，统率。②捐：抛弃，舍弃。③哓（xiāo）：嚷叫。④贾（ɡū）祸：招引祸患。贾，招致。⑤谮（zèn）：诬陷，中伤。⑥渎货：贪财。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）且欲与常马等不可得 词语推断法：欲盖弥彰 ____ （2）策之不以其道 查阅词典法：①路。②方法。③法则，规律。④道理。⑤道德。⑥技艺。 ___（填序号） 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 15. 甲文作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才。人才常有，善于发现和选用人才的伯乐却不常有”的观点，寄寓了怎样的情感。 16. 甲文侧重议论，用①_____的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主；乙文重在记叙，借“献马”一事批评了芮伯“②_____”的过错（该空请用乙文中的原句回答）。 【答案】13. ①. 想要 ②. ② 14. 示例一：唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 示例二：唉！真的没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！ 15. ①抒发怀才不遇的愤懑之情；②批判统治者不识人才、埋没人才的昏庸；③惋惜人才被压抑、摧残的遭遇。 16. ①. 托物寓意（托物言志） ②. 尔知王之渎货而启之 【解析】 【导语】甲文以千里马喻贤才，伯乐喻明君，托物言志，层层剖析良才被埋没的多重缘由，文末反问愤懑沉郁，直指统治者不识人才、摧残人才的现实，寄寓怀才不遇的满腹慨叹。乙文借献良马遭谗被逐的小故事叙事说理，芮伯明知君王贪鄙仍执意献马，主动给自己招致祸端。两文都围绕良马展开，从不同角度叩问人才际遇，意蕴各有侧重。 【13题详解】 ①根据词语推断法，欲盖弥彰：本想掩盖真相、过失或劣迹，结果反而暴露得更加明显。其中“欲”是想要的意思。代入原句“且欲与常马等不可得”，翻译为：想要和普通的马等同尚且都做不到。欲：想要。 ②根据查阅词典法确定选②。“策之不以其道”意思是：驱使千里马，不按照驱使它的正确方法。道：方法。 【14题详解】 重点词语如下： 其真无马邪：难道真的没有千里马吗？其，表示加强诘问语气。 【15题详解】 作者韩愈自身身怀才学却屡遭冷遇、仕途坎坷，他把自己比作文中的千里马。千里马空有日行千里的本领，却吃不饱、力气不足，才能无从施展，连和普通马匹平齐都做不到。这正是作者本人有才无处施展、抱负落空的真实写照，字里行间满是个人怀才不遇的委屈与愤懑。 文中喂养千里马的人不懂良马的食量，驱使千里马不遵循正确方法，听见它嘶鸣也无法领会心意，最后还妄称天下没有千里马。这类人象征当朝掌权的统治者，他们眼光短浅，辨识不出贤能之士，肆意压制人才，作者借形象尖锐批判了统治者愚昧浅薄、不识贤才的昏庸本质。 文中千里马最终只能屈辱地困在马夫手中，和凡马一同老死在马厩里，终身无法凭借千里之才扬名天下。这映射出当时无数有才之士，得不到重用，被长期埋没、消耗才华，壮志终身难酬，作者为此深深惋惜。 【16题详解】 ①《马说》通篇以千里马喻人才、伯乐喻明君，借助“马”这一具体物象寄托个人怀才不遇的感慨与政治主张，这种手法是托物言志（托物寓意）。 ②乙文末君子评价：“尔知王之渎货而启之，芮伯之罪也。”这句话直接点明芮伯明知君王贪财，还要主动献马勾起君王贪欲，这就是他的过错，因此直接摘抄原句：尔知王之渎货而启之。 【点睛】参考译文：【甲】世上先有伯乐，之后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不常有。因此即使有名贵的千里马，也只能屈辱地埋没在马夫手中，和普通马一同死在马厩里，不会凭借日行千里的本领而闻名。 能日行千里的马，一顿有时能吃光一石粮食。喂养马的人，不懂得它能够日行千里而按量喂养它。这样的马，即使拥有日行千里的才能，却吃不饱、力气不足，它的才能和优良的素质也就显露不出来，想要和普通的马等同尚且都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 驾驭它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它却不能竭尽它的才能，听它嘶鸣，却不能通晓它的心意，拿着马鞭面对着千里马，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不识得千里马啊！ 【乙】周厉王派芮伯率领军队讨伐西戎，缴获了一匹良马，芮伯打算把它献给周厉王。芮季劝阻说：“不如舍弃这匹马。大王贪欲没有满足的时候，又容易听信旁人谗言。如今班师回朝献上骏马，大王身边的近臣一定会认为您不止缴获了一匹马，纷纷来向您索要。您没有东西满足他们，他们就会在大王面前进谗诬陷，大王一定会听信这些话，这样做就是给自己招来祸患。”芮伯没有听从劝告，最终还是把马献给了厉王。荣夷公果然派人前来索要良马，没能得到，就在周厉王面前诬陷芮伯，说他私藏战利品。周厉王大怒，驱逐了芮伯。有识之士评论这件事时说：芮伯自身也有过错。明明知道君王贪得无厌，却还要主动献上宝物诱发他的贪欲，这就是芮伯的过错了。 （二）(4分) 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 章台夜思 韦庄 清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角，残月下章台。 芳草已云暮，故人殊未来。乡书不可寄，秋雁又南回。 王湾《次北固山下》中的“乡书何处达，归雁洛阳边”以乡书为载体，借雁传递情感。韦庄的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】示例一：诗人写秋雁南回、乡书难寄，借“雁”这一意象，寄托漂泊异乡的思乡之情与孤独之感；与王湾诗中借雁传书、寄托乡愁的写法相似，均以雁传情，含蓄表达思乡之切。 示例二：“乡书”承载着诗人思乡之情，雁是传书的使者。“乡书不可寄，秋雁又南回”把无法寄出乡书的无奈和思念无处传递的愁苦，都寄托在“雁”这一意象上，借秋雁的南飞表达自己的漂泊之苦、思乡之愁。 【解析】 【导语】这首《章台夜思》以雨夜孤灯、残月楚角铺就凄清萧瑟的羁旅夜景，弦声含悲，景物处处浸染愁绪。诗人盼故人不至，乡书难托南飞秋雁，将漂泊孤寂、怀人思乡的万般愁绪层层绾合，景与情相融相生，字句婉转沉郁，道尽游子羁旅天涯的绵长怅惘。 【详解】王湾诗句以乡书为载体、借归雁寄托乡愁，韦庄尾联“乡书不可寄，秋雁又南回”，先拆解乡书承载的思乡心意，再分析秋雁本该传信，如今雁自顾南飞、书信却无法托付传递的矛盾，点明意象作用，最后和王湾诗句写法做比照，完整梳理抒情逻辑。 示例：王湾笔下希望归雁捎去家书、慰藉乡愁，归雁是寄予期盼的信使；韦庄在诗里同样以乡书承载浓烈的思乡惦念，秋雁本是古时传递家书的象征物象，可诗人深陷漂泊境遇，有家书却无从寄出，秋雁依旧径自向南飞回故乡，雁能归乡而人滞留异乡，连托付鸿雁捎信都做不到。这份落差把有家难归、思念无从寄送的无奈与孤寂尽数抒发出来，同样借助乡书、秋雁两个物象含蓄抒情，和王湾借雁传情、寄托乡愁的艺术手法一脉相承，细腻道出羁旅游子深重的思乡愁苦。 四、整本书阅读（5分） 18. 阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 阳光在远处 阳光在沙漠的远处， 船在暗云遮着的河上驰去， 暗的风， 暗的沙土， 暗的 旅客的心啊。 ——阳光嬉笑地 射在沙漠的远处。 一九三二年二月三日 苏伊士河上 诗歌中的“阳光”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合小说内容，说一说他（她）为什么会带给你这样的阅读感受。 备选人物：①保尔（《钢铁是怎样炼成的》）②简·爱（《简·爱》）③唐僧（《西游记》） 【答案】示例一：联想到保尔。保尔历经伤病、磨难，始终坚守理想、顽强奋斗，如同诗中远处的阳光，虽遥远却温暖明亮，象征困境中的希望与光明。 示例二：联想到简·爱。简·爱自尊自强，追求平等自由，在困境中坚守本心，如同阳光穿透阴暗，带来希望与力量。 示例三：联想到唐僧。唐僧取经路上历经磨难，信念坚定，心怀初心，恰似远处阳光，指引前行方向，象征执着坚守的信念。 示例四：我联想到保尔，“阳光”象征着保尔心中的理想与信念。他在筑路时面对严寒、疾病等重重考验，后来又遭遇双目失明、全身瘫痪的重击，却始终没有放弃革命理想，完成了《暴风雨所诞生的》。他始终心怀信念，在黑暗困境中坚守前行，最终迎来了属于自己的人生阳光。 示例五：简·爱。“阳光”象征着简·爱对自由、平等与尊严的追求。简·爱自幼寄人篱下饱受欺辱，在洛伍德学校历经磨难，却始终自尊自强，追求精神平等。她拒绝依附他人，勇敢追求真爱，最终收获幸福与尊重，正如在黑暗中执着追寻属于自己的阳光。 示例六：唐僧。“阳光”象征着唐僧西天取经、普度众生的信念。唐僧历经劫难，面对虎豹精怪、诱惑险阻，他虽手无缚鸡之力，却始终坚定西行之心，不被美色、富贵动摇。正是这份执着，让他冲破黑暗，终取得真经，迎来心中的阳光。 【解析】 【详解】先要把握诗歌意象，全诗以暗云、阴风、沉沙烘托旅人内心的灰暗压抑，远处的阳光象征困境里不灭的理想、希望与信念，是黑暗中的精神指引。作答时先选定人物，把人物遭遇的坎坷对应诗中的晦暗环境，人物坚守的初心理想对应远方阳光。结合原著具体情节关联意象，逻辑对应清晰完整。 示例一：我联想到保尔。诗里阴风、沉沙笼罩前路，旅人满心灰暗，远方阳光是绝境里的希望。保尔历经战场负伤、冻病致残、瘫痪失明多重磨难，深陷人生黑暗，可他始终坚守革命理想，卧病伏案写书继续奋斗。这份不曾熄灭的信仰，恰似沙漠远处的阳光，永远照亮困顿前路，和诗歌意象完美契合。 示例二：我联想到简·爱。灰暗风沙困住旅人，唯有远方阳光留存光亮。简·爱自幼受尽舅妈虐待、学校苛待，长久身处压抑黑暗之中，但她始终执着追求人格平等与独立尊严，绝不妥协退让。这份精神坚守如同远处的阳光，冲破层层苦难阴霾，指引她找寻自我，与诗意内涵一致。 示例三：我联想到唐僧。旅途暗风四起、沙土蔽目，旅人内心迷茫，阳光是前行的信念。唐僧西行路上妖魔环伺、磨难不断，数次身陷绝境，却从未动摇求取真经的初心，拒绝一切诱惑，一往无前。这份执着信仰如同沙漠远端的阳光，恒久照亮漫漫取经长路。 五、作文(50分) 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 黄河九曲，自有奔涌之势；嵩山千仞，自成岿然之姿。中原厚土，匠人以刻刀雕琢时光，行者以脚步丈量征途，学子以笔墨书写梦想。世间万物，各有其前行之态。不必盲从他人的轨迹，不必复刻别人的模样。因为，前进路上，每个人都有自己的姿态。 （1）请以“循着自己的节奏前行”为题目写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 循着自己的节奏前行 体育模拟测试在即，身边不少同学每天加练上千次跳绳，飞速提升成绩，我也学着他们拼命加码，可越着急，手脚越是慌乱，连续几天训练频频绊绳，成绩不升反降。 看着别人稳步向前，我逼着自己加快速度，课间、晚自修后都不肯休息，机械地重复跳跃动作，手臂酸胀发麻，心里只剩下赶超他人的执念。可越是追赶，我的呼吸就越紊乱，原本稳定的节奏彻底被打乱，一次训练过后，我瘫坐在草地上，看着别人的亮眼成绩，满心沮丧，甚至萌生了放弃的念头。 体育老师看出了我的焦躁，坐到我身边轻声开导：“每个人体能基础不一样，别人的训练节奏未必适合你，不用硬跟着别人的脚步跑，找到属于自己的步调，慢慢来才最快。”这番话点醒了陷入内耗的我。我不再盲目跟风加量，重新规划训练计划，放慢起跳速度，刻意稳住手腕摇绳的频率，每一组训练结束都留出时间调整呼吸，不求单次数量暴涨，只求动作标准连贯。 起初身边同学依旧进步飞快，我偶尔还是会心生羡慕，但我不再随意更改计划，踏踏实实地按自己的节奏练习。慢下来之后，绊绳的次数越来越少，手腕发力愈发流畅，耐力也一点点提升。正式测试那天，我摒弃杂念，只专注把控自己的节奏，匀速跳跃，最终稳稳拿到了满意的分数。 这件小事也慢慢影响了我的学习状态。从前我总照搬尖子生的刷题时间表，熬夜硬撑却效率低下，如今我依照自身薄弱板块安排复习进度，稳步查漏补缺，成绩也在潜移默化中稳步上升。 人生本就是一场独属于自己的旅途，不必紧盯旁人的脚步慌张赶路。鲜花有早开晚绽，溪流有急有缓，每个人都有专属的前行步调。稳住心绪，循着自己的节奏稳步向前，终会抵达属于自己的远方。 例文二： 活出自己的前行姿态 山河各有风骨，万物自有姿态。黄河曲折奔涌，不改东流之志；嵩山巍峨挺立，自守沉稳之姿。世间从来没有唯一的成功模板，人生路上，不必盲从他人轨迹，不必复刻别人模样，唯有找准自我节奏，活出独有的前行姿态，方能走出属于自己的精彩人生。 盲从他人，往往会迷失自我，止步不前。每个人的天赋、基础、境遇各不相同，适合别人的捷径，未必适合自己。一味模仿复刻，最终只会活成别人的影子，丢失独属于自己的光芒。 坚守自我姿态，才能稳步成长，行稳致远。从古至今，凡有所成就者，皆不随世俗盲从。古代文人苏轼一生屡遭贬谪，却从不效仿官场趋炎附势的风气，坚守豁达从容的人生姿态，在风雨人生中沉淀自我，写下无数千古名篇，成就独一无二的文学风骨。传统匠人不追逐流水线量产的速成利益，坚持以刻刀雕琢时光，以匠心打磨细节，守住手艺本心，让古老技艺代代相传。他们不跟风、不浮躁，以自己的节奏踏实前行，终成不凡。 作为新时代的学子，我们更应摒弃盲从的心态。学习不必照搬他人的方法，成长不必复刻他人的轨迹。别人飞速进步，我们可以踏实积累；别人争先冲刺，我们可以稳步夯实。成长不是一场复制比赛，而是一场自我沉淀的旅程。只要找准方向、稳住节奏，一步一个脚印向前走，就是最好的前行姿态。 世间万物，各美其美。人生前路漫漫，不必艳羡他人，无需刻意跟风。保持清醒的自我认知，坚守属于自己的步伐与姿态，不急躁、不盲从、不浮躁，在自己的节奏里踏实精进，我们终能突破迷茫，走出独属于自己的繁花满径的成长之路。 【解析】 【详解】（1） 一、审题立意。 材料以山河、匠人、行者、学子为喻，点明万物皆有专属姿态，切忌盲从复刻他人，最终落脚于“前进路上，每个人都有自己的姿态”的核心内涵，而题目“循着自己的节奏前行”，正是对材料主旨的精准凝练。审题的核心在于把握两个关键要素，一是“自己的节奏”，特指贴合自身能力、性格、步调的成长方式，不是散漫懈怠、不思进取，也不是标新立异的特立独行，而是拒绝盲目攀比、跟风从众，遵从本心、循序渐进的成长节奏；二是“前行”，代表持续进步、不断成长的动态过程。文章立意需聚焦青少年成长中的真实困惑，比如盲目内卷、跟风模仿、焦虑内耗等问题，通过个人经历感悟，传递出接纳自我、稳住本心、稳步成长的正向价值观，诠释真正的成长从来不是复刻别人的脚步，而是守住自己的步调，在属于自己的节奏里沉淀、精进、蜕变。 二、选材构思。 选材上，首先是校园学习选材，可写自己曾跟风同学熬夜刷题、盲目追求速成，成绩反而起伏不定，后来摒弃攀比心态，制定适合自己的学习计划，稳步夯实基础、查漏补缺，最终稳步进步的经历，诠释学习需遵从自身节奏；其次是兴趣成长选材，可选取书法、跑步、乐器等特长练习经历，看到别人快速进步便急于求成、敷衍练习，屡屡受挫心生挫败，后来放慢节奏，专注打磨细节、踏实练习，在循序渐进中收获成长；再者是生活成长选材，可写日常做事急于求成、跟风他人的小事，比如急于完成任务敷衍了事、模仿他人的学习生活方式适得其反，最终明白快慢皆有章法，坚守自我节奏方能稳步前行。构思上采用记叙文文体，行文采用“抑—转—扬”的成长叙事结构，开头结合材料意境，以景物或成长感悟开篇，点出成长不必盲从，需坚守自我节奏的核心观点；中间详细记叙具体事件，重点刻画自己盲目跟风、心态焦虑的低谷状态，以及醒悟后调整节奏、踏实前行的转变过程，融入细腻的心理、动作细节描写，让内容真实充实；结尾结合自身经历升华主旨，回扣题目与材料核心，感悟人生成长各有节奏，不必羡慕他人，稳住本心、稳步前行便是最好的成长。 （2） 一、审题立意。 审题首先要拆解材料逻辑，黄河、嵩山各有风貌，不同身份的人也拥有专属奋斗方式，顺势引出核心论断：前行之路无需照搬他人轨迹，每个人都应当保有独属于自己的成长姿态。既不能片面曲解成随心所欲、拒绝借鉴他人经验，也不能模糊“坚持自我”与“固执己见”的边界，立意应当是：成长路上可以适度参考他人经验，但绝不能盲目跟风模仿，立足自身实际找准专属道路，守住独有的前行姿态，方能行稳致远。 二、选材构思。 选材上可以划分三个不同维度的论据方向，首先是历史人物论据，选取坚守自身道路不随波逐流的古人素材，比如陶渊明不愿混迹官场世俗，坚守归隐田园的人生姿态，活出精神风骨；苏轼屡遭贬谪却不效仿趋炎附势之人，以豁达姿态坚守本心，在文学与人生路上走出独属于自己的高度；其次是行业匠人素材，对应材料里匠人雕琢时光的表述，选取传统手艺人拒绝流水线量产模式，坚守手工雕琢的初心，守住独有的技艺姿态，让传统手艺长久传承；最后是现实社会与青年角度论据，结合当下部分年轻人盲目跟风热门专业、跟风网红职业陷入迷茫的反面事例，再搭配青年学子立足自身特长规划升学道路的正面事例，正反对比论证增强说理力度。构思上遵循议论文“引论—本论—结论”完整结构，开头引论部分简洁转述材料内容，顺势亮出全文中心论点；本论部分设置两到三个分论点，每个分论点搭配对应论据展开分析论证，正面事例阐释坚守自我姿态的益处，反面事例剖析盲目复刻他人的弊端，逐层递进说理；结尾结论部分收拢全文，回扣中心论点，联系当代青少年自身成长实际发出呼吁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $