精品解析：浙江温州市实验中学2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测道德与法治试题

浙江温州市实验中学2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测 道德与法治试题 （考试时间：60分钟满分：100分） 温馨提示： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。请将答案写在答题卷上，写在本试题卷上无效。 2.考试范围：统编版《道德与法治》七年级下册第一至第三单元（珍惜青春时光、焕发青春活力、传承中华优秀传统文化）。 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个最符合题意的选项） 1. 青春期是人生中身体发育的关键时期。下列属于青春期生理变化主要表现的是（ ） ①身体外形的变化②内部器官的完善 ③性机能的成熟④自我意识的增强 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：青春期身体外形会发生显著变化，如身高突增等，属于生理变化，故①符合题意； ②：青春期内部器官功能不断健全和完善，属于生理变化，故②符合题意； ③：青春期性机能逐渐成熟，属于生理变化，故③符合题意； ④：自我意识的增强属于青春期心理变化的表现，不属于生理变化，故④不符合题意； 2. 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。下列做法有助于积极面对和正确处理青春期心理矛盾的是（ ） ①多参加集体活动，在集体中放松自己 ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法 ③把自己封闭起来，不与任何人交流 ④培养兴趣爱好，转移注意力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：多参加集体活动，在集体中放松自己，有助于缓解心理矛盾，故①符合题意； ②：通过求助他人，学习化解烦恼的方法，是积极面对的表现，故②符合题意； ③：把自己封闭起来，不与任何人交流，不利于身心健康，故③说法错误； ④：培养兴趣爱好，转移注意力，有利于调节情绪，故④符合题意； 3. 进入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。下列对“思维的独立性”理解正确的是（ ） ①独立思考主要表现为一味追求独特，不人云亦云 ②独立思考意味着有自己的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见 ③思维的独立性包括批判性思维，敢于对不合理的事情说“不” ④青春期思维的独立性与创造潜力紧密相连 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，故①说法错误； ②：独立思考意味着有自己的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见，这是思维独立性的正确表现，故②说法正确； ③：思维的独立性包括批判性思维，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，故③说法正确； ④：青春期思维的独立性与创造潜力紧密相连，独立思维有助于激发创造潜力，故④说法正确； 4. 小华在数学课上发现老师讲解的一道例题存在更简便的解法，课后他主动找老师交流自己的思路。小华的做法体现了（ ） A. 盲目追求标新立异 B. 对权威的盲目崇拜 C. 学贵有疑的批判精神 D. 不尊重老师的劳动成果 【答案】C 【解析】 【详解】A：小华是基于思考发现更简便解法，并非为了不同而不同，故A说法错误。 B：小华敢于提出不同见解，并非盲目崇拜权威，故B说法错误。 C：小华敢于质疑并主动交流，体现了独立思考和学贵有疑的批判精神，故C符合题意。 D：课后主动交流是尊重老师、共同探讨的表现，并非不尊重，故D说法错误。 5. 男生女生在生理和心理上存在差异。下列对“男生女生的差异”认识正确的是（ ） ①男生女生的性格特征、兴趣爱好等方面存在差异 ②男生女生的差异是天生的，不可改变 ③男生女生的正常交往有助于相互取长补短 ④对性别角色的认识，有助于我们了解异性的特点 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：男生女生在性格特征、兴趣爱好等方面确实存在差异，这是客观存在的现象，故①说法正确； ②：男生女生的差异受生理、社会文化等多种因素影响，并非完全天生且不可改变，我们不应受性别刻板印象束缚，故②说法错误； ③：男生女生正常交往可以增进了解，相互取长补短，共同进步，故③说法正确； ④：正确认识性别角色，有助于我们了解异性的特点，学会与异性相处，故④说法正确。 6. 青春的我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对问题有自己独特的见解。创造是青春的标志。下列关于“开发创造潜力”的说法正确的是（ ） ①创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上 ②创造离不开实践，社会实践是创造的源泉 ③创造就是要打破所有规则，追求与众不同 ④我们要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上，人人皆可创造，故①说法正确； ②：创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，我们要在实践中锻炼创造能力，故②说法正确； ③：创造需要打破常规，但并非打破所有规则，必须遵守道德和法律，故③说法错误； ④：我们要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，做一名对国家和社会有用的创造者，故④说法正确； 7. 人们常说：“女生感性，男生理性”“女生细心，男生粗心”。这些话反映出（ ） A. 性别刻板印象 B. 性别角色完全相同 C. 性别差异不可改变 D. 性别优势无法互补 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“女生感性，男生理性”等说法是对男女生性别特征的固定看法，属于性别刻板印象，故 A 说法符合题意； B：男生女生在生理、心理等方面存在差异，性别角色并非完全相同，故 B 说法错误； C：性别差异受多种因素影响，且我们不应受刻板印象束缚，差异并非绝对不可改变，故 C 说法错误； D：男生女生各自拥有性别优势，可以相互取长补短，实现互补，故 D 说法错误； 8. 初中生小明因为脸上长了青春痘，总觉得同学们在嘲笑他，变得不愿意与人交往。对此，下列建议恰当的是（ ） ①悦纳青春期的生理变化②追求外在美，过度关注外表 ③减少与他人的交往，避免被嘲笑④正确认识自己，增强自信 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：青春期长青春痘是正常的生理现象，应欣然悦纳，故①说法正确； ②：我们应在追求外在美的同时注重内在美，过度关注外表是错误的，故②说法错误； ③：封闭自己不利于身心健康，应积极与人交往，故③说法错误； ④：正确认识自己，接纳自己，增强自信，有助于缓解焦虑，故④说法正确。 9. 进入青春期，我们的情感世界变得丰富多彩。下列属于“情感”的是（ ） ①看到“神舟”飞船成功发射产生自豪感②考试前感到紧张不安 ③因考试成绩不理想而悲伤哭泣④对祖国日益强大产生归属感 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：自豪感是稳定的、深刻的内心体验，属于情感，故①符合题意； ②：紧张不安是短暂的、情境性的心理反应，属于情绪，故②不符合题意； ③：悲伤哭泣是短暂的、情境性的心理反应，属于情绪，故③不符合题意； ④：归属感是稳定的、深刻的内心体验，属于情感，故④符合题意； 10. 人与人之间的情绪会相互感染。下列做法属于“合理表达与调节情绪”的是（ ） ①小刚被老师批评后，在操场跑步发泄情绪 ②小丽考试失利后，把自己关在房间里哭了一整天 ③小强与同学发生矛盾后，通过写日记反思自己的问题 ④小芳遇到烦心事，向知心朋友倾诉自己的烦恼 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：小刚通过运动宣泄情绪，属于合理宣泄法，有利于身心健康，故①符合题意； ②：小丽把自己关在房间里哭了一整天，属于过度沉溺于负面情绪，不利于走出困境，不是合理调节情绪的表现，故②不符合题意； ③：小强通过写日记反思，属于自我宽慰和理性分析，有利于解决矛盾，故③符合题意； ④：小芳向朋友倾诉，属于合理宣泄和寻求他人帮助，有利于缓解压力，故④符合题意； 11. 小陈同学参加演讲比赛落选了，他感到非常沮丧。但他冷静分析原因后，调整了心态，表示下次要做得更好。小陈调节情绪的方法属于（ ） A. 注意转移法 B. 合理宣泄法 C. 认知调节法 D. 放松训练法 【答案】C 【解析】 【详解】A：注意转移法是将注意力从引起负面情绪的情境转移到其他事物或活动上，小陈是直面问题分析原因，并非转移注意力，故 A 说法不符合题意； B：合理宣泄法是通过适当的方式发泄负面情绪，如哭泣、运动等，题干中小陈并未进行情绪宣泄，故 B 说法不符合题意； C：认知调节法是通过改变对事物的看法和评价来调节情绪，小陈冷静分析原因后调整心态，改变了落选带来的消极认知，故 C 说法符合题意； D：放松训练法是通过身体放松来缓解紧张情绪，题干未体现具体的放松训练行为，故 D 说法不符合题意； 12. “给予是快乐，分享是快乐，奉献是快乐。”这句话启示我们（ ） A. 情感总是在被动接受中形成 B. 情感与想象力、创造力无关 C. 负面情感体验对我们的成长没有意义 D. 我们可以通过体味美好情感，传递情感正能量 【答案】D 【解析】 【详解】A：情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，并非总是在被动接受中形成，故 A 说法错误； B：情感与我们的想象力、创造力相关，丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，故 B 说法错误； C：负面情感体验对我们的成长也有意义，可以丰富我们的人生阅历，故 C 说法错误； D：题干强调给予、分享、奉献带来快乐，说明我们可以通过实际行动体味美好情感，传递情感正能量，故 D 说法正确。 13. 自尊是一种健康的心理品质。下列行为属于“自尊”表现的是（ ） ①小张在课堂上积极回答问题，希望在老师和同学面前表现自己 ②小李虽然家庭贫困，但从不自卑，努力学习，希望考上好高中 ③小王发现自己的缺点后，自暴自弃，认为自己一无是处 ④小赵拒绝了好友考试作弊的请求，因为他认为作弊是不诚实的行为 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：小张只是为了在他人面前表现自己，属于过度追求表面关注的表现欲，不属于自尊的核心表现，①说法错误； ②：小李家庭贫困却不自卑，坚持努力向上，是不贬低自我、尊重自我的自尊表现，②说法正确； ③：小王发现自身缺点后自暴自弃，是自卑不接纳自我的表现，不属于自尊，③说法错误； ④：小赵拒绝作弊，不做损害自身诚信与尊严的事，是维护自身人格的自尊表现，④说法正确。 14. 自信是成功的基石。下列名言警句中，体现“自信”的是（ ） A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B. 天生我材必有用，千金散尽还复来 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 D. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 【答案】B 【解析】 【详解】A：强调实践的重要性，未体现自信，故 A 不符合题意； B：表达了对自己才能的肯定和信念，体现了自信，故 B 符合题意； C：强调磨砺意志和艰苦奋斗，未体现自信，故 C 不符合题意； D：强调道德修养和积善成德，未体现自信，故 D 不符合题意； 15. “天行健，君子以自强不息。”自强是一种精神，一种品质。下列做法能够体现“自强”的是（ ） ①小明每天坚持晨跑，风雨无阻②小华遇到难题时主动求助老师 ③小丽在考试中作弊取得高分④小刚为了学习放弃所有娱乐活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小明每天坚持晨跑，风雨无阻，体现了意志坚强，不断克服弱点，战胜自己，故①符合题意； ②：小华遇到难题时主动求助老师，是为了克服困难，追求进步，体现积极向上的态度，故②符合题意； ③：小丽在考试中作弊取得高分，是不诚信行为，不是依靠自身努力，故③不符合题意； ④：小刚为了学习放弃所有娱乐活动，做法过于极端，不利于身心健康，不是科学的自强表现，故④不符合题意； 16. “止于至善”是人的一种精神境界。下列行为体现“止于至善”的是（ ） ①小文经常提醒自己“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” ②小敏在看到他人需要帮助时，会主动伸出援手 ③小刚认为自己已经很优秀了，不需要再努力 ④小美在公交车上主动给老人让座 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小文经常提醒自己“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，体现了积善成德，符合“止于至善”的要求，故①符合题意； ②：小敏在看到他人需要帮助时，会主动伸出援手，体现了关爱他人、践行善行，符合“止于至善”的要求，故②符合题意； ③：小刚认为自己已经很优秀了，不需要再努力，这是自满的表现，不符合“止于至善”中不断追求完美、自我完善的要求，故③不符合题意； ④：小美在公交车上主动给老人让座，体现了尊老爱幼、践行善行，符合“止于至善”的要求，故④符合题意； 17. 中华文化源远流长，博大精深。下列属于中华优秀传统文化中“核心思想理念”的是（ ） ①讲仁爱、重民本②守诚信、崇正义③尚和合、求大同④自由、平等、博爱 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：讲仁爱、重民本是中华优秀传统文化核心思想理念的重要内容，故①符合题意； ②：守诚信、崇正义是中华优秀传统文化核心思想理念的重要内容，故②符合题意； ③：尚和合、求大同是中华优秀传统文化核心思想理念的重要内容，故③符合题意； ④：自由、平等、博爱不属于中华优秀传统文化核心思想理念的特定表述，故④不符合题意； 18. “己所不欲，勿施于人”是处理人际关系的重要准则。这体现了中华优秀传统文化中的（ ） A. 核心思想理念——崇正义 B. 中华人文精神——和而不同 C. 中华传统美德——诚实守信 D. 核心思想理念——尚和合 【答案】D 【解析】 【详解】A：崇正义侧重强调社会公平与正义，而题干强调的是人际交往中的换位思考与尊重，故A不符合题意。 B：和而不同侧重强调在承认差异的基础上寻求和谐，与题干强调的推己及人、体谅他人不完全一致，故B不符合题意。 C：诚实守信侧重强调言行一致、信守承诺的传统美德，与题干体现的仁爱和谐思想不符，故C不符合题意。 D：尚和合侧重强调和谐、合作与和平，“己所不欲，勿施于人”倡导推己及人，是处理人际和谐的重要准则，体现了尚和合的理念，故D符合题意。 19. 近年来，全国各地开展“中国好人榜”“道德模范”评选活动。这些活动的开展有助于（ ） ①弘扬中华传统美德②提高人们的科学文化水平 ③传递社会正能量④培育和践行社会主义核心价值观 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：开展“中国好人榜”“道德模范”评选活动，表彰先进典型，有助于弘扬中华传统美德，故①说法符合题意； ②：这些活动属于思想道德建设范畴，主要提升的是思想道德素质，而非科学文化水平，故②说法不符合题意； ③：宣传好人好事，能够发挥榜样力量，营造向善氛围，传递社会正能量，故③说法符合题意； ④：道德模范是践行社会主义核心价值观的典范，开展评选活动有助于培育和践行社会主义核心价值观，故④说法符合题意； 20. 新时代的青少年要传承和弘扬中华优秀传统文化。下列做法符合这一要求的是（ ） ①小明积极参加学校组织的“中华经典诵读”活动 ②小强盲目崇拜西方文化，认为中国的传统文化都是落后的 ③小丽在端午节和家人一起包粽子、挂艾草 ④小刚认真学习书法，感受汉字之美 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：积极参加“中华经典诵读”活动，有利于学习优秀传统文化，故①符合题意； ②：盲目崇拜西方文化，否定传统文化，是民族虚无主义的表现，不利于文化传承，故②不符合题意； ③：端午节包粽子、挂艾草是体验传统习俗，有利于传承文化，故③符合题意； ④：认真学习书法，感受汉字之美，有利于弘扬传统文化，故④符合题意； 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分） 21. 青春期是人一生中身体发育和________发展的黄金时期。面对青春期出现的矛盾心理，我们可以通过________、求助他人、培养兴趣爱好等方式积极面对。 【答案】 ①. 智力（或智力水平） ②. 参加集体活动 22. 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判不仅要有质疑的勇气，还要有________和________的能力。 【答案】 ①. 表达自己观点 ②. 提出合理化建议 23. 人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎________。在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，并学会以________的方式表达出来。 【答案】 ①. 人际交往 ②. 恰当（或合理） 24. 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持。________可以让我们充满激情，________可以让我们更自信。 【答案】 ①. 自信 ②. 自强 25. 中华优秀传统文化源远流长、博大精深，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的________，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的________。 【答案】 ①. 精神标识 ②. 根基 三、简答题（本大题共3小题，第26题6分，第27题8分，第28题8分，共22分） 26. 阅读材料，回答问题。 【识记·理解】 七年级（1）班召开“青春飞扬”主题班会。班主任说：“青春是人生中最美好的时光，但也会遇到各种各样的烦恼。我们要学会正确对待青春期的变化，让青春绽放光彩。” （1）请列举青春期我们可能出现的两个主要心理矛盾。 （2）结合所学知识，说说我们应该如何正确处理青春期心理矛盾？（写出两点即可） 【答案】（1）①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。 （2）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②求助他人，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好，转移注意力；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”（如：把自己的想法写下来、参加体育活动、学习自我暗示等）。 27. 阅读材料，回答问题。 【理解·应用】 情境一 小明参加学校演讲比赛，由于紧张，在台上忘词了，最终没有取得名次。他非常沮丧，觉得自己太没用了。 情境二 小红在一次数学考试中只考了70分，她很难过。但她冷静分析后，发现自己是因为没有掌握解题方法。她调整了学习计划，不懂就问，后来在期末考试中取得了优异成绩。 （1）小明和小红分别体现了什么情绪？ （2）小红是如何调节情绪的？这对我们有什么启示？ 【答案】（1）小明：比赛失利后产生了沮丧、自卑的负面（消极）情绪； 小红：最初因考试失利产生了难过的负面情绪，之后转变为积极应对的正面（积极）情绪。 （2）小红调节情绪的方法是“冷静分析原因，调整学习计划”（或“认知调节法”）。 启示：①我们要正确面对生活中的负面情绪，学会合理调节情绪；②要掌握调节情绪的正确方法，善于把负面情绪转化为成长的动力，助力自身发展。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查情绪的分类，需要对材料关键内容提炼； 小明因比赛失利感到“非常沮丧”“觉得自己太没用”可知体现了沮丧、自卑的负面（消极）情绪； 小红因考试失利“很难过”可知体现了难过的负面情绪； 小红冷静分析原因，然后调整学习计划可知转变为积极应对的正面（积极）情绪。 【小问2详解】 小问1： 从设问可知考查情绪调节方法及启示知识，需要对材料关键内容提炼； 冷静分析原因，然后调整学习计划可知采用认知调节法； 小问2： 从设问可知考查调节情绪的启示，需要对材料关键内容提炼； 因考试失利“很难过”，但她冷静分析原因，然后调整学习计划，考试取得了优异成绩可知要正确面对生活中的负面情绪，学会合理调节情绪；要掌握调节情绪的正确方法，善于把负面情绪转化为成长的动力，助力自身发展。 28. 阅读材料，回答问题。 【理解·应用】 古人云：“廉耻，立人之大节。”自尊的人知廉耻，懂荣辱，有羞恶之心。自尊的人不会做有损自己名誉、人格的事情，也不会做有损国家荣誉的事情。 （1）结合所学知识，谈谈自尊对我们成长的意义。 （2）我们应该如何做一个自尊的人？ 【答案】（1）①自尊是自我尊重和爱护，有助于我们正确地认识自己，接纳自己；②自尊的人知廉耻，懂荣辱，能够约束自己的行为，不做有损人格的事情；③自尊有助于增强自信，促进自我成长；④自尊的人能够维护自己的人格尊严和国家荣誉。 （2）①接纳自己的缺点，努力改进，不断完善自己；②不做有损自己荣誉、人格的事情；③知廉耻，懂荣辱，不做违背道德和法律的事情；④在与人交往中，尊重他人，也赢得他人尊重；⑤维护国家尊严，不做有损国格的事情。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查自尊的意义，需要结合材料中的内容进行作答。 自尊的人知廉耻，懂荣辱，有羞恶之心。可知自尊有助于正确认识自己，接纳自己。 自尊的人不会做有损自己名誉、人格的事情，也不会做有损国家荣誉的事情。可知自尊的人不做有损人格的事情，有助于增强自信，能够维护自己的人格尊严和国家荣誉。 【小问2详解】 从设问中可知考查如何做自尊的人，需要结合材料中的内容进行作答。 古人云：“廉耻，立人之大节。”自尊的人知廉耻，懂荣辱，有羞恶之心。可知接纳自己的缺点，不做有损自己荣誉、人格的事情。 自尊的人不会做有损自己名誉、人格的事情，也不会做有损国家荣誉的事情。可知要不做违背道德和法律的事情，尊重他人、也赢得他人尊重，维护国家尊严等。 四、分析说明题（本大题共1小题，共14分） 29. 阅读材料，回答问题。 【探究·应用】 材料一 习近平总书记在党的二十大报告中指出：“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。”中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。 材料二 温州市实验中学开展“传承中华优秀传统文化，争做新时代好少年”主题教育活动。活动中，同学们积极参与“中华经典诵读”“传统节日习俗体验”“书法进校园”等活动，感受到中华文化的独特魅力。 材料三 在日常生活中，一些同学存在“崇洋媚外”的思想，认为外国的文化比中国的文化优秀，对中华优秀传统文化缺乏了解和认同。甚至有同学在课堂上排斥学习传统美德，认为这“过时了”。 （1）材料一强调了中华优秀传统文化的重要性。请结合所学知识，说说中华优秀传统文化有哪些时代价值？ （2）材料二中同学们参与的活动体现了传承中华优秀传统文化的哪些途径？ （3）针对材料三中部分同学的认识误区，请你运用所学知识，劝说他们正确对待中华优秀传统文化。 【答案】（1）①中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，是中华民族独特的精神标识，能为中华民族伟大复兴提供强大精神动力；②它蕴含丰富的道德规范与人文精神，能够滋养大众心灵，提升公民思想道德修养；③它是发展中国特色社会主义文化的根基，能够增强国人文化自信，让我们在世界文化交流中站稳脚跟；④弘扬它有利于传承中华传统美德，推动社会主义核心价值观的培育与践行。 （2）①开展经典诵读活动，通过品读、传诵中华经典作品传承传统文化；②开展传统节日习俗体验活动，在亲身参与民俗活动的过程中感受、传承传统文化；③开展书法进校园这类校园专题活动，学习传统书法技艺，传承传统艺术文化。 （3）①中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是我们民族生存发展的精神根基，值得我们认同与珍视，并不是过时的内容；②世界各国文化各有特色，我们可以尊重、吸收外来文化的优秀部分，但不能盲目崇洋、全盘否定本土文化；③我们要辩证看待中外文化，取外来文化之长，同时主动学习、传承中华优秀传统文化；④作为新时代少年，我们要主动肩负传承文化的责任，做中华文化积极的传播者、弘扬者与建设者。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要结合所学知识阐述中华优秀传统文化的时代价值； 从材料一 “中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基” 的表述，可知它积淀着中华民族深层精神追求，能为民族伟大复兴提供精神动力，筑牢文化发展根基、增强文化自信； 从传统文化包含丰富道德人文内容的特点，可知它可以滋养人们心灵、提升公民道德修养； 从建设社会主义文化的要求，可知它是发展中国特色社会主义文化的根基，还能助力传承传统美德、培育践行社会主义核心价值观。 【小问2详解】 从设问可知要结合材料二的校园活动提炼传承传统文化的途径； 从 “中华经典诵读” 活动内容，可知可以通过诵读文化经典、品读经典文本传承传统文化； 从 “传统节日习俗体验” 活动内容，可知可以亲身参与民俗实践活动，在沉浸式体验中传承传统文化； 从 “书法进校园” 活动内容，可知可以学习传统技艺、参与校园文化专题活动来传承传统文化。 【小问3详解】 从设问可知要针对 “崇洋媚外、认为传统文化过时排斥学习” 的误区进行劝说； 从中华优秀传统文化的地位意义，可知它是民族生存发展的精神根基，我们要树立文化认同感与自豪感，不能否定本土文化； 从世界文化多样性的知识点，可知要尊重外来优秀文化，但不能盲目崇拜、全盘否定本土文化； 从对待中外文化的正确做法，可知要辩证看待中外文化，吸收外来精华的同时坚守弘扬本土传统文化； 从青少年的责任角度，可知我们要主动学习传承传统文化，做中华文化的传播者与弘扬者。 五、实践探究题（本大题共1小题，共14分） 30. 阅读材料，完成下列要求。 【探究・应用】 某校七年级（2）班开展“青春正能量”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。 任务一：青春宣言 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。进入青春期，我们渴望拥有美好的未来。请你写一句关于“青春”的励志宣言。 任务二：情绪调节 在学习生活中，我们难免会遇到不如意的事情，产生负面情绪。请你分享一个自己调节负面情绪的成功案例，并说明具体的方法。 任务三：美德传承 中华传统美德是中华文化的精髓。请你列举两个你身边同学践行中华传统美德的具体事例，并谈谈这些美德对你的影响。 【答案】任务一：青春宣言 事例一：“青春须早为，岂能长少年。”——珍惜青春时光。 事例二：“奋斗的青春最美丽。”——用奋斗书写青春。 事例三：“不负韶华，青春飞扬。”——让青春绽放光彩。 任务二：情绪调节 示例：有一次考试没考好，我感到非常难过和沮丧。我先是出去跑步，让自己冷静下来；然后分析了自己没考好的原因，是因为没有及时复习。之后我制定了新的学习计划，每天坚持复习，下一次考试取得了进步。 具体方法：①合理宣泄法——通过跑步等运动宣泄情绪；②认知调节法——分析原因，调整认知，找到解决问题的方法；③注意转移法——通过运动转移注意力。 任务三：美德传承 示例： 事例一：同桌小华在公交车上主动给老人让座，体现“尊敬老人”的传统美德。这让我学会了关爱他人，培养了自己的社会责任感。 事例二：朋友小明在考试中发现自己多算了分数，主动找老师扣回分数，体现“诚实守信”的传统美德。这让我明白了诚信是为人之本，做人要坦诚、守信用。 【解析】 【详解】任务一：本题考查青春飞扬的相关知识，为开放性试题，学生围绕珍惜青春、奋斗青春主题撰写励志宣言，言之有理即可。 任务二：本题考查调节情绪的方法相关知识，为开放性试题，学生结合自身真实经历分享调节负面情绪的事例并对应说明调节方法，言之有理即可。 任务三：本题考查中华传统美德的相关知识，为开放性试题，学生列举身边践行传统美德的真实事例并阐述带来的影响，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江温州市实验中学2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测 道德与法治试题 （考试时间：60分钟满分：100分） 温馨提示： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。请将答案写在答题卷上，写在本试题卷上无效。 2.考试范围：统编版《道德与法治》七年级下册第一至第三单元（珍惜青春时光、焕发青春活力、传承中华优秀传统文化）。 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个最符合题意的选项） 1. 青春期是人生中身体发育的关键时期。下列属于青春期生理变化主要表现的是（ ） ①身体外形的变化②内部器官的完善 ③性机能的成熟④自我意识的增强 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。下列做法有助于积极面对和正确处理青春期心理矛盾的是（ ） ①多参加集体活动，在集体中放松自己 ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法 ③把自己封闭起来，不与任何人交流 ④培养兴趣爱好，转移注意力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 进入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。下列对“思维的独立性”理解正确的是（ ） ①独立思考主要表现为一味追求独特，不人云亦云 ②独立思考意味着有自己的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见 ③思维的独立性包括批判性思维，敢于对不合理的事情说“不” ④青春期思维的独立性与创造潜力紧密相连 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 4. 小华在数学课上发现老师讲解的一道例题存在更简便的解法，课后他主动找老师交流自己的思路。小华的做法体现了（ ） A. 盲目追求标新立异 B. 对权威的盲目崇拜 C. 学贵有疑的批判精神 D. 不尊重老师的劳动成果 5. 男生女生在生理和心理上存在差异。下列对“男生女生的差异”认识正确的是（ ） ①男生女生的性格特征、兴趣爱好等方面存在差异 ②男生女生的差异是天生的，不可改变 ③男生女生的正常交往有助于相互取长补短 ④对性别角色的认识，有助于我们了解异性的特点 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 青春的我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对问题有自己独特的见解。创造是青春的标志。下列关于“开发创造潜力”的说法正确的是（ ） ①创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上 ②创造离不开实践，社会实践是创造的源泉 ③创造就是要打破所有规则，追求与众不同 ④我们要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 人们常说：“女生感性，男生理性”“女生细心，男生粗心”。这些话反映出（ ） A. 性别刻板印象 B. 性别角色完全相同 C. 性别差异不可改变 D. 性别优势无法互补 8. 初中生小明因为脸上长了青春痘，总觉得同学们在嘲笑他，变得不愿意与人交往。对此，下列建议恰当的是（ ） ①悦纳青春期的生理变化②追求外在美，过度关注外表 ③减少与他人的交往，避免被嘲笑④正确认识自己，增强自信 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 进入青春期，我们的情感世界变得丰富多彩。下列属于“情感”的是（ ） ①看到“神舟”飞船成功发射产生自豪感②考试前感到紧张不安 ③因考试成绩不理想而悲伤哭泣④对祖国日益强大产生归属感 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 人与人之间的情绪会相互感染。下列做法属于“合理表达与调节情绪”的是（ ） ①小刚被老师批评后，在操场跑步发泄情绪 ②小丽考试失利后，把自己关在房间里哭了一整天 ③小强与同学发生矛盾后，通过写日记反思自己的问题 ④小芳遇到烦心事，向知心朋友倾诉自己的烦恼 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 小陈同学参加演讲比赛落选了，他感到非常沮丧。但他冷静分析原因后，调整了心态，表示下次要做得更好。小陈调节情绪的方法属于（ ） A. 注意转移法 B. 合理宣泄法 C. 认知调节法 D. 放松训练法 12. “给予是快乐，分享是快乐，奉献是快乐。”这句话启示我们（ ） A. 情感总是在被动接受中形成 B. 情感与想象力、创造力无关 C. 负面情感体验对我们的成长没有意义 D. 我们可以通过体味美好情感，传递情感正能量 13. 自尊是一种健康的心理品质。下列行为属于“自尊”表现的是（ ） ①小张在课堂上积极回答问题，希望在老师和同学面前表现自己 ②小李虽然家庭贫困，但从不自卑，努力学习，希望考上好高中 ③小王发现自己的缺点后，自暴自弃，认为自己一无是处 ④小赵拒绝了好友考试作弊的请求，因为他认为作弊是不诚实的行为 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 自信是成功的基石。下列名言警句中，体现“自信”的是（ ） A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B. 天生我材必有用，千金散尽还复来 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 D. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 15. “天行健，君子以自强不息。”自强是一种精神，一种品质。下列做法能够体现“自强”的是（ ） ①小明每天坚持晨跑，风雨无阻②小华遇到难题时主动求助老师 ③小丽在考试中作弊取得高分④小刚为了学习放弃所有娱乐活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16. “止于至善”是人的一种精神境界。下列行为体现“止于至善”的是（ ） ①小文经常提醒自己“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” ②小敏在看到他人需要帮助时，会主动伸出援手 ③小刚认为自己已经很优秀了，不需要再努力 ④小美在公交车上主动给老人让座 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 中华文化源远流长，博大精深。下列属于中华优秀传统文化中“核心思想理念”的是（ ） ①讲仁爱、重民本②守诚信、崇正义③尚和合、求大同④自由、平等、博爱 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18. “己所不欲，勿施于人”是处理人际关系的重要准则。这体现了中华优秀传统文化中的（ ） A. 核心思想理念——崇正义 B. 中华人文精神——和而不同 C. 中华传统美德——诚实守信 D. 核心思想理念——尚和合 19. 近年来，全国各地开展“中国好人榜”“道德模范”评选活动。这些活动的开展有助于（ ） ①弘扬中华传统美德②提高人们的科学文化水平 ③传递社会正能量④培育和践行社会主义核心价值观 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. 新时代的青少年要传承和弘扬中华优秀传统文化。下列做法符合这一要求的是（ ） ①小明积极参加学校组织的“中华经典诵读”活动 ②小强盲目崇拜西方文化，认为中国的传统文化都是落后的 ③小丽在端午节和家人一起包粽子、挂艾草 ④小刚认真学习书法，感受汉字之美 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分） 21. 青春期是人一生中身体发育和________发展的黄金时期。面对青春期出现的矛盾心理，我们可以通过________、求助他人、培养兴趣爱好等方式积极面对。 22. 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判不仅要有质疑的勇气，还要有________和________的能力。 23. 人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎________。在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，并学会以________的方式表达出来。 24. 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持。________可以让我们充满激情，________可以让我们更自信。 25. 中华优秀传统文化源远流长、博大精深，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的________，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的________。 三、简答题（本大题共3小题，第26题6分，第27题8分，第28题8分，共22分） 26. 阅读材料，回答问题。 【识记·理解】 七年级（1）班召开“青春飞扬”主题班会。班主任说：“青春是人生中最美好的时光，但也会遇到各种各样的烦恼。我们要学会正确对待青春期的变化，让青春绽放光彩。” （1）请列举青春期我们可能出现的两个主要心理矛盾。 （2）结合所学知识，说说我们应该如何正确处理青春期心理矛盾？（写出两点即可） 27. 阅读材料，回答问题。 【理解·应用】 情境一 小明参加学校演讲比赛，由于紧张，在台上忘词了，最终没有取得名次。他非常沮丧，觉得自己太没用了。 情境二 小红在一次数学考试中只考了70分，她很难过。但她冷静分析后，发现自己是因为没有掌握解题方法。她调整了学习计划，不懂就问，后来在期末考试中取得了优异成绩。 （1）小明和小红分别体现了什么情绪？ （2）小红是如何调节情绪的？这对我们有什么启示？ 28. 阅读材料，回答问题。 【理解·应用】 古人云：“廉耻，立人之大节。”自尊的人知廉耻，懂荣辱，有羞恶之心。自尊的人不会做有损自己名誉、人格的事情，也不会做有损国家荣誉的事情。 （1）结合所学知识，谈谈自尊对我们成长的意义。 （2）我们应该如何做一个自尊的人？ 四、分析说明题（本大题共1小题，共14分） 29. 阅读材料，回答问题。 【探究·应用】 材料一 习近平总书记在党的二十大报告中指出：“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。”中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。 材料二 温州市实验中学开展“传承中华优秀传统文化，争做新时代好少年”主题教育活动。活动中，同学们积极参与“中华经典诵读”“传统节日习俗体验”“书法进校园”等活动，感受到中华文化的独特魅力。 材料三 在日常生活中，一些同学存在“崇洋媚外”的思想，认为外国的文化比中国的文化优秀，对中华优秀传统文化缺乏了解和认同。甚至有同学在课堂上排斥学习传统美德，认为这“过时了”。 （1）材料一强调了中华优秀传统文化的重要性。请结合所学知识，说说中华优秀传统文化有哪些时代价值？ （2）材料二中同学们参与的活动体现了传承中华优秀传统文化的哪些途径？ （3）针对材料三中部分同学的认识误区，请你运用所学知识，劝说他们正确对待中华优秀传统文化。 五、实践探究题（本大题共1小题，共14分） 30. 阅读材料，完成下列要求。 【探究・应用】 某校七年级（2）班开展“青春正能量”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。 任务一：青春宣言 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。进入青春期，我们渴望拥有美好的未来。请你写一句关于“青春”的励志宣言。 任务二：情绪调节 在学习生活中，我们难免会遇到不如意的事情，产生负面情绪。请你分享一个自己调节负面情绪的成功案例，并说明具体的方法。 任务三：美德传承 中华传统美德是中华文化的精髓。请你列举两个你身边同学践行中华传统美德的具体事例，并谈谈这些美德对你的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $