13《圆明园的毁灭》课件-2026-2027学年五年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《圆明园的毁灭》，从“万国之园”的布局、建筑与文物入手，通过园林组成、建筑特色、历史文物展示构建学习支架，再过渡到“断壁残垣”的毁灭经过，形成“昔日辉煌—今日残破”的知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，借助马首铜像回归、先秦青铜礼器及唐宋名人书画等资料激发文化认同，通过对比圆明园今昔、小组讨论《七子之歌》与课文情感共性培养辩证思维。采用批注阅读、任务驱动（如搜集文物图片）等方法，学生能深化爱国情感与探究能力，教师可直接使用结构化活动设计提升教学效率。

灭 圆 明 园 的 毁 部编版小学语文教材五年级上册第四单元第13课 在2010年香港苏富比拍卖会上，以2.1294亿元人民币成交，创造了中国瓷器拍卖史上的新记录。 长颈葫芦瓶【清】乾隆 2007年9月，苏富比发布消息称拍卖马首铜像，爱国企业家何鸿燊在拍卖会之前以6910万元港币购得马首铜像，2020年将其捐赠国家。 马首铜像【清】 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 活动一 万园之园 诉说辉煌 园中不仅有 还有 圆明园中， 有 金碧辉煌的殿堂； 也有 玲珑剔透的亭台楼阁； 有 象征着热闹街市的“买卖街”， 也有 象征着田园风光的山乡村野。 园中的许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月； 还有 西洋景观。 民族建筑， 很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色 活动一 万园之园 诉说辉煌 漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。 借助资料，感受文物的珍贵 圆明园的辉煌不仅体现在精美的布局，宏伟的建筑，还体现在什么地方？ 请自由朗读第四自然段，圈出表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。 活动一 万园之园 诉说辉煌 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 先秦时代 约公元前2070年--公元前221年 ……夏、商、周 秦 汉、三国、晋、南北朝、隋、唐、五代、宋、元、明、清 公元前221年--公元1860年 历朝历代 活动一 万园之园 诉说辉煌 上自 下至 上自先秦时代的青铜礼器 下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画 据清政府统计，圆明园内像这样的文物共有150万件之多，绝大部分都是真迹，孤本，许多是世界上独一无二的。 景泰蓝麒麟 王作左守鼎 范宽 携琴访友图 战国玉龙 错银双翼铜神兽 唐伯虎 小桥流水扇面 它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 和各种奇珍异宝 希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。它是亚洲文明的剪影，是世界建筑史上的奇迹。 --雨果 但这个奇迹已经消失了。 活动二 断壁残垣 诉说毁灭 研读文本，不忘历史之殇 请默读第五自然段，圈出让你感触较深的词语，并写下批注，谈谈你的感受。 活动二 断壁残垣 诉说毁灭 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 活动二 断壁残垣 诉说毁灭 统统 凡是 实在 任意 侵入 闯进 掠走 搬运 破 坏、毁掉 奉命 放火 英法联军火烧圆明园 活动二 断壁残垣 诉说毁灭 金碧辉煌的殿堂没有了， 玲珑剔透的亭台楼阁也没有了； 象征着热闹街市的“买卖街”没有了， 象征着田园风光的山乡村野也没有了。 海宁的安澜园没有了， 苏州的狮子林没有了， 杭州西湖的平湖秋月也没有了； 蓬岛瑶台没有了， 武陵春色没有了。 不仅民族建筑没有了， 西洋景观也没有了。 上自先秦时代的青铜礼器没有了， 下至唐、宋、元、明、清历代的名人字画没有了， 各种奇珍异宝也没有了。 我国这一园林艺术的瑰宝， 建筑艺术的精华， 就这样化为一片灰烬。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。 活动二 断壁残垣 诉说毁灭 同桌讨论： 课文是“圆明园的毁灭”，为什么要用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ 作者用昔日的辉煌来衬托现在的荒凉，形成鲜明对比。这样写，更能凸现这样一座文化艺术宝库的毁灭是一件多么令人痛心的事，从而激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。 《七子之歌》把中国的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺、大连）七个被割让、租借的地方，比作祖国母亲被夺走的七个孩子，来诉说他们的痛苦。 《和平宣言》是2014年12月13日，南京大屠杀死难者国家公祭日上的发言。 和平宣言（节选） 冯亦同 巍巍金陵，滔滔大江， 钟山花雨，千秋芬芳。 一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。 侵华倭寇，掳掠烧杀， 尸横遍野，血染长江。 三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。 小组合作：思考《七子之歌》《和平宣言》与《圆明园的毁灭》在表达情感上有什么相似之处？ 资料 活动三 回归现实 以史为鉴 如今部分文物已经回归祖国，马首的兄弟姐妹已有七个回归到了日思夜想的家。但是这些被抢的文物有很多仍散落在其他国家的博物馆中。其中大英博物馆中仍收藏了23000件中国文物。 活动三 回归现实 以史为鉴 总结 那回归的文物和精美而残破的石柱，告诉我们”落后就要挨打”！同时，又时刻提醒着我们“勿忘国耻，振兴中华”！ 活动三 回归现实 以史为鉴 作为新时代的少年，你能为祖国的建设和发展做些什么？ 活动四 少年有志 强国有我 课后小任务： 1.学唱《七子之歌》。 2.完成作业单，搜集圆明园被掠夺的文物，附一张你搜集到的最吸引你的文物图片（可手绘），并简要介绍它的过去和现状。 活动四 少年有志 强国有我 艾青： 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 再见！ null 29074.482 $