《<世说新语>二则》暑假讲义 2026-2027学年统编版语文七年级上册

世说新语二则 一、助读资料 1.文题解读 “咏雪”即吟咏、描绘雪景。咏，用诗词、短句描摹事物、抒发观感。文章记叙谢家众人大雪天聚集在一起，以雪为题即兴比喻、吟赏雪景的家庭闲谈小事。 “陈太丘与友期行”，即陈太丘与朋友相约同行。陈太丘：陈寔，曾任太丘县令，古人以官职称人；期：约定；期行：相约一同出行。高度概括文章主要人物与开端事件，读者看题目便能知晓故事起因。 2.作者简介 刘义庆（403-444)，字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。宋武帝刘裕之侄，袭封临川王。 身世：原为长沙景王刘道怜次子，过继给无子的叔父刘道规，13 岁袭封南郡公，刘裕十分赏识他，称他是家族人才。 仕途：历任侍中、丹阳尹、尚书左仆射，后外放担任荆州、江州、南兖州刺史，为官清廉，政绩良好。 性格：性情淡泊，不爱权斗，酷爱文史；当时皇室互相猜忌，他招揽文人著书，借文字避祸、寄情风雅。 行事：广招鲍照、袁淑等有才之士聚集门下，收集整理汉末至东晋名士轶事，组织门客共同编撰《世说新语》。42 岁病逝于都城建康（今南京），谥号康王。 3.知识链接 《世说新语》：由南朝宋临川王刘义庆，组织门下文人共同编撰。是我国第一部文言志人小说集。主要记录东汉末年至东晋时期士大夫、名门名士的言谈轶事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事不完全符合史实。全书按内容分为三十六门，如《言语》《方正》《德行》《雅量》《文学》等，每门一类故事：《咏雪》选自《言语》：专门记录名士巧妙、优美的言谈；《陈太丘与友期行》选自《方正》：记录为人正直、坚守礼法信义的故事。 志人小说：又叫轶事小说，是中国古代文言小说的一种。“志” 是记录、记述；“志人” 即记录人物的言行、逸闻趣事。 主要专门记载历史上名士、文人、贵族的日常言谈、小故事，不写神鬼怪异。 兴起背景：兴盛于魏晋南北朝。当时社会流行品评人物、清谈之风，世人十分看重人的谈吐、风度、品性；士人之间流传大量名人小故事，有人专门搜集整理，汇编成书，由此形成志人小说。 志人小说有以下几方面的艺术特点： ①取材真实人物：大多取材于现实中存在的士族名士，不是凭空虚构； ②篇幅短小精悍，文字简洁，寥寥数语刻画人物性格； ③善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征； ④言约旨丰，生动优美，隽永传神。 代表作品：《笑林》《世说新语》 2、 读通文本 原文 注释 咏雪 谢太傅寒雪日内集， 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起， 与儿女讲论文义。俄而雪骤， 跟子侄们谈论文章的义理。一会儿雪下得更紧了， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似?” 太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬的像什么?” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风满天飞 公大笑乐。即公大兄无奕女， 舞。”谢太傅高兴地大笑起来。（谢道韫）就是谢太 左将军王凝之妻也。 傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 1. 谢太傅：即谢安(320年-385年)，字安石，晋朝陈郡阳夏(现在河南太康)人。做过吴兴太守、侍 中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。 2. 内集：把家里人聚集在一起。 3. 儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 4. 文义：文章的义理。 5. 俄而：不久，不一会儿。 6. 骤：急。 7. 欣然：高兴的样子。 8. 何所似：像什么。何，什么；似，像。 9. 胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守 10. 差可拟：大体可以相比。差，大体；拟，相比。 11. 未若：不如，不及。 12. 因风：乘风。因，趁、乘。 13. 即：是 14. 无奕女：指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。 15.王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中， 陈太丘与朋友相约同行，约定的时间是中午。 过中不至，太丘舍去， 过了中午（那位朋友）没有到，太丘丢下（他)而离 去后乃至。 开，(太丘)走后（那位朋友）才到。 元方时年七岁，门外戏。 （陈太丘的儿子）陈元方那年七岁，正在门外玩耍。 客问元方：“尊君在不?”答曰： 客人问元方：“令尊在不在？”(元方)回答说： “待君久不至，已去。” （父亲）等您好久不见您来，已经走了。” 友人便怒曰：“非人哉!与人期行， （那位）朋友便生气地骂道：“不是人哪！与别人约 相委而去。” 好一起走，（却）丢下我走了。 元方曰：“君与家君期日中。 元方说：“您和我父亲约定好在中午（一同出行)。 日中不至，则是无信；对子骂父， 中午您没有来，就是不守信用；对着儿子骂他的父亲， 则是无礼。”友人惭，下车 就是没有礼貌。”（那位）朋友感到惭愧，从车里下 引之，元方入门不顾。 来拉他，元方（却）走进门去，连头都不回。 1. 元方:即，字元方，陈寔的长子。 2. 陈太丘:即陈寔(shí)，字仲弓，东汉颖川(现在河南许昌)人，做过太丘县令。太丘，县名;长，长官。古代常以地名称其官长。 3. 期行:相约同行。期，约定，今义为日期，行，出行。 4. 期日中:约定的时间是正午。日中，正午时分。 5. 过中:过了正午。 6. 至:到 7. 舍去:丢下他而离开了。舍，丢下;去，离开 8. 乃至:(友人)才到。乃:才。 9. 戏:玩耍，游戏。 10. 尊君在不(fǒu):你父亲在吗?尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通假字，通“否”。 家君:家父，谦词，对人称自己的父亲。 11. 非:不是。 12. 相委而去:相委，丢下别人;相，副词，表示动作偏向一方;委，丢下，舍弃。 而，表示修饰。 13. 君:古代尊称对方，现可译为“您”。 14. 家君：对人谦称自己的父亲。 15. 信:诚信，讲信用。 16. 礼:礼貌。 17. 惭:感到惭愧。 18. 引:拉，这里是表示友好的动作。 顾:回头看。 三、深度解析 咏雪 （一）分层梳理 全文三层： 1. 开端：寒雪日内集，与儿女讲论文义 —— 交代场景、人物、活动，铺垫谢家书香门第氛围。 2. 发展：雪骤，公发问 “白雪纷纷何所似”，胡儿、谢道韫各出比喻，核心对话，全文主体。 3. 结尾：公大笑乐；补充谢道韫身份。侧面烘托谢道韫才华，留白含蓄。 （二）人物形象深层解读 1. 谢太傅（谢安） 身为东晋宰相，身居高位却温和风雅。家庭聚会不谈官场，只讲论文义；出题引导小辈思考，不评判对错，只 “大笑乐”，胸襟开阔，重视子女文学熏陶，是魏晋儒雅士族代表。 2. 谢朗（胡儿） 比喻直白朴实，以盐喻雪，抓住大雪厚重、颜色洁白的特点，符合少年直白的思维，不算差，只是缺少诗意。 3. 谢道韫 东晋著名才女，思维细腻灵动。柳絮轻盈、随风漫天飞舞，贴合雪花飘落飘逸的姿态，兼具形态、意境、美感，由这一比喻衍生成语咏絮之才，后世专门形容女子文采出众。 （三）两个比喻对比赏析（核心考点） 1. 撒盐空中 优势：从颜色、下落重量入手，适合描写大雪粒、骤雪； 不足：盐沉重笔直下坠，缺少雪花漫天飞舞的灵动美感，无意境。 2. 柳絮因风起 优势：柳絮轻盈随风飘荡，写出雪花飞舞的动态美；自带春日诗意，虚实结合，画面优美，有文学韵味； 不足：不适合描写猛烈厚重的暴雪。 （四）结尾 “公大笑乐” 多重内涵 1. 认可谢朗的回答，欣慰小辈都能积极思考； 2. 极度赞赏谢道韫精巧绝妙的比喻，内心十分惊喜； 3. 享受家族团聚、吟诗论道的温馨雅趣，体现魏晋文人清谈之乐。 （五）主旨与时代内涵 1. 表层：记录谢家冬日咏雪的家庭小事； 2. 深层： ① 体现东晋顶级门阀王氏、谢氏重视文学教育，家族文风浓厚； ② 反映魏晋社会崇尚清谈、看重才情与文采的社会风气； ③ 打破古代女子无才便是德的刻板印象，赞美女性出众的文学天赋。 （六）写作手法 1. 侧面烘托：不直接夸赞谢道韫，以谢安大笑、文末补充身份凸显其才华； 2. 对比手法：两个比喻对比，突出谢道韫思维精妙； 3. 语言极简：寥寥数笔勾勒场景、对话、人物，符合《世说新语》白描特色。 陈太丘与友期行 （一）分层梳理 1. 起因：陈太丘与友期行，友人过中不至，太丘舍去 —— 矛盾根源：友人失信。 2. 发展：友人至，问元方，得知太丘离去，怒骂陈太丘，冲突升级。 3. 高潮：元方据理反驳，从 “无信”“无礼” 两点驳斥友人，全文核心。 4. 结局：友人惭愧致歉，元方入门不顾，留下思考空间。 （二）人物深层分析 1. 陈太丘（陈寔） 东汉名士，坚守原则、守时守信。约定正午相见，友人超时不来便果断离开，不纵容失信之人，行事方正，契合本篇《方正》篇主旨。 2. 友人 形象具有两面性： ① 缺点：不守约定、脾气暴躁，对着孩童辱骂其父，无信无礼； ② 优点：知错能改，被元方点破后立刻惭愧，主动下车示好，并非顽固小人。 3. 元方（陈元方，七岁孩童） 核心人物，亮点鲜明： ① 聪慧冷静：面对成年友人发怒，毫不胆怯，条理清晰分两点反驳； ② 深谙礼法：精准抓住 “信” 与 “礼” 两个君子立身根本； ③ 性格刚直：友人道歉后仍入门不顾，坚守底线，不愿原谅无礼之人。 （三）核心逻辑：元方驳斥的两层道理 1. 君与家君期日中，日中不至，则是无信 —— 做人要守信，守约是基本品德； 2. 对子骂父，则是无礼 —— 待人要守礼，不可迁怒、辱骂他人长辈。 两层逻辑层层递进，先指责失信，再批评失礼，有理有据，无可辩驳。 （四）难点思辨题：元方 “入门不顾” 是否失礼？两种角度深度解读 角度一：不失礼（主流答案） 友人先是失约失信，又当众辱骂元方父亲，过错在先。元方年仅七岁，出于维护父亲尊严、坚守道义，不愿原谅失礼之人，是孩童率真正直的表现，合乎情理。文章收录于《方正》，正是赞美这种坚守原则的品格。 角度二：略有失礼（辩证思考） 友人已经认识错误并主动道歉，人非圣贤孰能无过，应当学会宽容谅解。元方年纪虽小，也应懂得待人宽厚，得饶人处且饶人。 （五）主旨与文化背景 1. 表层：七岁孩童驳斥无信无礼的成年人； 2. 深层： ① 东汉至魏晋，社会将信、礼作为评判君子的核心标准； ② 《方正》篇主旨：推崇为人正直、坚守道义、恪守诚信礼仪； ③ 启示后人：与人交往，一要守信用，二要懂礼貌；犯错后应当主动认错悔改。 （六）写作特色 1. 以小见大：借一件相约出行的小事，阐述为人处世的大道理； 2. 对话推动情节：全文依靠人物对话制造冲突、凸显人物性格； 3. 对比衬托：友人暴躁无礼反衬元方冷静聪慧、知礼明义。 四、基础知识 （一）通假字 不 通“否”，读“fǒu”，句末表疑问，译为“吗” （二）古今异义 字词 古义 今义 与友期行 约定 日期 相委而去 舍弃 委托 去后乃至 离开 到往 与儿女讲 子侄辈，泛指家中年轻的一代 儿子和女儿 与儿女讲论文义 古义，诗文 文章 未若柳絮因风起 凭借 因为 （三）词类活用 元方时年七岁 名词作状语，当时 友人惭 形容词的意动用法，对……感到惭愧 （四）特殊句式  （1)判断句 左将军王凝之妻也。（“也”表判断) （2)倒装句 ①白雪纷纷何所似?（宾语前置，正常语序为“白雪纷纷所似何”） ②撒盐空中差可拟。[状语后置，正常语序为“（于）空中撒盐差可拟”] （3）省略句 ①谢太傅寒雪日内集。（“寒雪日”前省略介词“于”） ②即公大兄无奕女。（句首省略主语“谢道韫”） ③元方时年七岁，门外戏。（“门外”前省略介词“于”) ④待君久不至，已去。（句首省略主语“家父”） 5、 知识框架 6、 习题典例 （一）.把大雪纷飞的情景比作"撒盐空中"和"柳絮因风起"，谢安认为哪个比喻更好?你有不同看法吗? 【答案】课文中谢安"大笑乐"的反应来看，他认为"柳絮因风起"的比喻更好。 提示：可以认为"撒盐空中"更好。因为文中说到"雪骤"，大雪下得猛烈密集时，只见雪片直落，看不见雪花飘舞的样子。"撒盐空中"的比喻也许更为真切地描摹了当时的场景。也可以认为"柳絮因风起"更好。因为它写出了雪花飘摇的轻盈姿态，"柳絮"是轻盈的，"盐"却是沉重的颗粒，缺乏美感。 （二）阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 魏文侯与虞人期猎、是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉①之？”文侯曰：“吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。 【注】①焉：哪里。 1．解释下列句中加点词的意思。 （1）相委而去____________                        （2）入门不顾____________ （3）与虞人期猎____________                        （4）是日____________ 2．用“/”给下面句子断句（断两处）。 吾 与 虞 人 期 猎 虽 乐 岂 可 不 一 会 期 哉 3．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）日中不至，则是无信。 （2）今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？ 4．《方正》是刘义庆小说《世说新语》的第五篇，主要记载言语、行动、态度等方面表现出来的正直品质。请结合具体内容完成两项任务。 ①任务一：推测【甲】文入选《方正》篇的理由。 ②任务二：小语认为【乙】文也可入选《方正》篇，你赞同吗？请说明理由。 （三）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 季札①之初使②，北过徐君③。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之为使上国④未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢⑤树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然，始吾心已许之，岂以死倍⑥吾心哉？” （《史记·吴太伯世家》） 【注释】①季札：吴国公子。②使：出使。③徐君：徐国国君。④上国：指别的国家。古时带剑出使是一种礼仪。⑤冢：坟，坟墓。⑥倍：同“背”，背叛、违背。 5．解释下列句子加点词的意思。 文言词句 方法 解释（填写文字） 与友期行 课内积累 （1）________ 相委而去 课内积累 （2）________ 北过徐君 查找辞典法： ①经过；②超出；③拜访；④过失 （3）________ 徐君好季札剑 课内迁移：知之者不如好之者（《论语》） （4）________ 6．下列对“季札心知之为使上国未献”断句正确的一项是（   ） A．季札心知之/为使上国/未献。 B．季札心/知之为使/上国未献。 C．季札心知之为/使上国/未献。 D．季札心知/之为使上国未献。 7．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。 （2）不然，始吾心已许之，岂以死倍吾心哉？ 8．结合【甲】文元方和【乙】文季札的言行，分析这两则故事告诉了我们什么道理。 （四）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 （谢道韫）及遭孙恩①之难，举厝②自若。既闻夫及诸子已为贼③所害，方命婢肩舆④抽刃出门，乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐为之改容乃不害涛。 （节选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》） 【注】①孙恩：东晋五斗米道道士，后聚众起义。②举厝：同“举措”，指言行举动。③贼：对人民有危害的人，此处指孙恩。④肩舆：抬着轿子。 9．根据语境，参考方法提示，解释下列加点字词的意思 加点词语 方法提示 解释（填写文字） （1）俄而雪骤 关联教材法：结合课内所学。 （1）骤：________ （2）公欣然曰 （2）欣然：________ （3）撒盐空中差可拟 （3）拟：________ （4）乱兵稍至 课内迁移法：去后乃至（《陈太丘与友期行》） （4）至：________ （5）既闻夫及诸子已为贼所害 查阅词典法：①听见；②听说；③闻名，著称；④见闻，知识；⑤声誉，名声；⑥用鼻子嗅。 （5）闻：________ 10．下列句子节奏划分正确的一项是（   ） A．恩虽毒/虐为之改容/乃不害涛 B．恩虽毒虐/为之改容/乃不害涛。 C．左将军/王凝/之妻也 D．左将军/王凝之妻/也 11．用现代汉语翻译下面句子 （1）兄女曰：“未若柳絮因风起。” （2）（谢道韫）及遭孙恩之难，举厝自若。 12．古人评价谢道韫为：“女中名士”，请分别结合【甲】【乙】选文内容，谈一谈谢道韫“女中名士”体现在哪些方面。 （五）阅读下面两篇选自《世说新语》的文言文，回答问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法②孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 【注释】①候：看望，问候。②法：效法，取法。 13．解释下面句子中加点的词语。 （1）相委而去( )    （2）元方入门不顾( ) （3）孤往者尝为邺令( )    （4）周公不师孔子( ) 14．【乙】文中画波浪线句子停顿正确的选项是（   ） A．强者绥之/以德弱者抚之/以仁恣其所安/久而益敬 B．强者绥之/以德弱者抚之以仁恣/其所安久/而益敬 C．强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬 D．强者绥之以德/弱者抚之/以仁恣其所安/久而益敬 15．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）太丘舍去，去后乃至。 （2）不知卿家君法孤，孤法卿父？ 16．结合【甲】【乙】两文，简析陈元方答语的巧妙之处。 （六） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。……”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 徐文贞归里，遍召亲故。一人取席间金杯藏之帽，公适见之。席将罢，主者①检器，亡其一，亟②索之。公曰：“杯在，勿觅也。”此人酒酣潦倒，杯帽俱堕，公亟转背命人仍置其帽中。只此一端，想见前辈之厚。 【注】①主者：管家。②亟：同“急”，急忙。 17．解释句中加点的词。 （1）期日中( )    （2）下车引之( ) （3）遍召亲故( )    （4）主者检器，亡其一( ) 18．用“/”给下面句子断句，限断一处。 公亟转背命人仍置其帽中。 19．将下列句子译成现代文。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）一人取席间金杯藏之帽，公适见之。 20．面对别人的错误，两篇文章中的人物对待的方式是否相同？请结合选文简要分析。 （七）阅读《<世说新语>二则》，完成下列各题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 21．下列说法正确的一项是（   ） A．元方认为友人的行为无信无礼，于是他对客人表现得无信无礼予以回击，这无疑是完全正确的。 B．元方在小小年纪能从容地面对客人的指责，关键是因为他具有淡定自若的个性。 C．《咏雪》讲的是谢太傅一家在大雪天里特意讨论雪景的情形，由此突出兄子兄女的聪慧。 D．从主题上看，《咏雪》与《陈太丘与友期行》都表达了对儿童聪慧机敏的赞赏。 22．请解释下列加点的词语。 （1）撒盐空中差可拟( ) （2）未若柳絮因风起( ) （3）期日中( ) （4）相委而去( ) 23．用现代汉语翻译下列句子。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 24．“雅”作为形容词有两个常见义项：①高尚不俗，美好大方；②〈书〉合乎规范的；标准的。请依据其中一个义项，简要分析甲、乙两文中的人物表现“雅”在何处？（分别选择一个人物加以分析即可） 25．鲁迅先生也有绘画的雅趣，但当他把下面的临摹画作发到朋友圈，得到的回应评论可能不尽相同，请将评论区人名信息补充完整。 （1）底下评论：①________：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ ②________：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？ ③________：还是回去背《鉴略》吧！ （1）底下评论： ①________：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ ②________：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？ ③________：还是回去背《鉴略》吧！ （2）①“读书学习”也是一件雅事，孔子认为：“_________，就有道而正焉，可谓好学也已。”（请将孔子的名言补充完整） ②儿时的鲁迅被要求背完《鉴略》才能去看庙会，这样的背书算“雅事”吗？请谈谈你的见解。 _________ （八）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】有盗夜入其室，栖于梁上。寔①阴见之，乃起自整拂呼命子孙，正色训之日：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以②性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽颡③归罪。寔徐譬④之曰：“视君状貌，不似恶人，宜⑤深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。 （《后汉书・陈寔传》节选） 【注释】①寔：陈寔，即陈太丘。②以：因为。③稽颡：qǐ sǎng，即五体投地。④譬：教导。⑤宜：应该。 26．解释下列加点词的意思。 （1）俄而雪骤   （2）相委而去     （3）入门不顾 （4）遂至于此     （5）宜深克己反善 27．下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（   ） A．乃起自/整拂呼/命子孙 B．乃起/自整拂/呼命子孙 C．乃起自/整拂呼命/子孙 D．乃起/自整拂呼命/子孙 28．将下列的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）有盗夜入其室，栖于梁上。 29．甲文中的陈元方和乙文中的陈太丘，父子俩的聪慧分别表现在哪些方面？请结合文章内容进行分析。 （九）阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语•言语》） 【乙】 苏颋①年五岁，裴谈②过③其父。颋方在，乃试诵庾信《枯树赋》。将及终篇，避谈字④，因易其韵曰：昔年移柳，依依汉阴。今看摇落，凄怆江浔。树犹如此，人何以任。谈骇⑤叹久之，知其他日必主文章也。 （选自《太平广记•知人卷》） 【注释】①苏颋（tǐng）：唐代政治家、文学家。②裴谈：唐中宗时期的御史大夫。③过：拜访。④避谈字：回避“谈”这个字。古代遇到君主或尊亲的名字不直接说出或写出，以表尊重。⑤骇：惊讶。 30．解释下列加点字。 文言词句 方法 解释 ①俄而雪骤 字源推测：“骤，马疾也。从马，聚声。”（《说文解字》） A ②未若柳絮因风起 联想成语：因势利导 B ③因易其韵 查阅词典：①容易（跟“难”相对；②态度平和；③改变；④交换。（《汉语大词典》） C ④苏颋年五岁 课内迁移：元方时年七岁 D 31．下列划分句子停顿正确的一项是（   ） A．与/儿女讲论/文义 B．左将军/王凝/之妻也 C．谈/骇叹/久之 D．知/其他日/必主文章也 32．用现代汉语翻译文中的画线句。 ①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” ②颈方在，乃试诵庾信《枯树赋》。 33．结合文本，分析甲文中“兄女”和乙文中苏颐的聪慧各表现在何处。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1． 离开 回头看 约定 这 2．吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉 3．（1）正午时分还不到，就是不讲信用。（2）今天酒喝得高兴，天又下雨，您准备到哪里去呢？ 4．任务一：甲文记述了陈元方与友人对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，他的行为品行正直，合乎道义，所以选入《方正》篇中。 任务二：乙写魏文侯因天又下雨，不能与虞人践约所定的打猎日期，即使左右劝阻，仍坚持赶到虞人那里取消打猎活动，文章告诉我们，做人要守信。所以可以选入《方正》篇中。 【导语】这两篇短文以“守信”为核心，形成鲜明的古今呼应。甲文通过陈太丘与友人的期行之争，以七岁元方的犀利辩驳，直指“无信无礼”的弊病，用生活化场景诠释为人处世的基本准则；乙文则以魏文侯冒雨赴猎的举动，展现君主对承诺的坚守，凸显诚信不分身份的重要性。两文均以简洁叙事传递深刻道理，语言凝练却极具感染力，是古人修身思想的生动载体，对当代人仍有极强的警示意义。 【详解】1．本题考查文言词语解释。 （1）句意：却丢下别人先离开了。去：离开。 （2）句意：走进家门，头也不回。顾：回头看。 （3）句意：和管理山泽的官吏约定去打猎。期：约定。 （4）句意：这一天。是：这。 2．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：我和管理山泽的官吏约定了打猎，虽然现在很快乐，难道可以不遵守约定吗！“吾与虞人期猎”点明核心事件，与后文的转折内容断开；“虽乐”表让步，与后文的反问句形成语义层次，断开。 据以上分析断句为：吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉！ 3．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）日中，正午；至，到；则，就；无信，没有信用。 （2）乐，快乐，尽兴；雨，下雨；公，对君主的尊称，您；焉之，到哪里去；焉，哪里；之，去、往。 4．本题考查对内容的理解与概括。 任务一：根据甲文“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方面对友人的无信无礼，敢于直言辩驳，以清晰的逻辑指出对方的过错，其言行正直不阿，尽显方正之气，符合《方正》篇记载正直品质的要求，因此入选。 任务二：首先表态，赞同。根据乙文“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”可知，魏文侯即便饮酒正乐且天降大雨，仍坚守与虞人的打猎约定，亲自前往取消活动。他将诚信置于享乐之上，行动中体现出的坚守承诺、言行一致的正直品质，与《方正》篇的收录标准相符，因此可入选。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他就离开了。陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约定在正午，正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”友人感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】魏文侯和管理山泽的官吏约定去打猎。这天，魏文侯喝酒喝得很开心，天又下起了雨。魏文侯将要出去，身边的人说：“今天喝酒这么快乐，天又下雨，您要到哪里去呢？”魏文侯说：“我和管理山泽的官吏约定了打猎，虽然现在很快乐，难道可以不遵守约定吗！”于是就前往约定的地方，亲自取消了这次打猎活动。 5． 约定 丢下，舍弃 拜访 爱好 6．A 7．（1）友人感到惭愧，便从车里下来拉元方。 （2）不是这样的，我当初心里已经要把这剑送给他了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢？ 8．甲文元方指出友人“日中不至（无信）”“对子骂父（无礼）”，说明人际交往需守信、守礼，无信无礼会失去他人尊重； 乙文季札“心已许之”，即便徐君去世仍“解剑系冢”（说明守信不仅是口头承诺，更要坚守内心约定，不因外界变化违背本心。 综上，两则故事共同告诉我们：做人需以“诚信”为根本，同时注重礼仪，才能立足于人。 【导语】两文均以小事载道，聚焦诚信礼义。甲文以友失约无礼、元方据理驳斥，彰显诚信守时与礼仪的重要；乙文以季札心许赠剑，即便徐君亡故仍践心诺，凸显坚守本心、重诺守信的品格，皆以简洁叙事传递为人处世需诚信有礼的核心要义，质朴真切，意蕴深远。 5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：和朋友相约同行。期：约定。 ②句意为：丢下我走了。委：丢下，舍弃。 ③查找辞典法。句意：向北行进拜访了徐国国君。根据句意及字典查询法，应选择③，译为“拜访”。 ④课内迁移法。“知之者不如好之者”意思是知道学习的人比不上爱好学习的人。好：爱好。故加点字“好”译为“爱好”，句意为：徐国国君喜爱季札的剑。 6．本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。 本句的意思是：季札心里知道徐国国君的心意，但因为要出使别的国家，所以没有把剑献给徐国国君。“季札心知之”表意完整，“之”代徐君爱剑的心意，说完心意需停顿；“为使上国”是未献剑的原因，独立成层，要断开；最后“未献”点明结果； 故根据句意即可断句为：季札心知之/为使上国/未献。 故选A。 7．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： ①惭：感到惭愧。引：拉。之：代词，指元方。 ②然：这样。岂：怎么，难道。以：因为。倍：同“背”，背叛、违背。 8．本题考查理解分析文章内容。 根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，元方面对友人失约还骂父的行为，认为友人失约是不诚信，对子骂父是无礼，最终友人惭愧，据此可知人际交往需守信、守礼，无信无礼会失去他人尊重； 根据乙文“还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去”“不然，始吾心已许之，岂以死倍吾心哉”，季札明知徐君已死，仍将剑挂在其坟前树上，因为他起初心里已答应送剑给徐君，不因为徐君去世就违背心意，据此可知守信不仅是口头承诺，更要坚守内心约定，不因外界变化违背本心。 结合以上分析可知，两则故事共同告诉我们：做人需以“诚信”为根本，同时注重礼仪，才能立足于人。 【点睛】参考译文： 甲：陈太丘和朋友相约同行，约定正中午时分。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久没有来，已经离开了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”元方说道：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”友人感到惭愧，便从车里下来拉元方。元方进入大门不回头看。 乙：季札起初出使的时候，向北行进拜访了徐国国君。徐国国君喜爱季札的剑，嘴上却不敢说出来。季札心里知道徐国国君的心意，但因为要出使别的国家，所以没有把剑献给徐国国君。等季札出使回来，到达徐国时，徐国国君已经去世了，于是季札就解下他的宝剑，把它挂在徐国国君坟墓旁的树上，然后离开了。随从的人说：“徐国国君已经死了，还要把剑送给谁呢？”季札说：“不是这样的，我当初心里已经要把这剑送给他了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢？” 9． 急 高兴的样子 相比 到、到达 听说 10．B 11．（1）他兄长的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” （2）（谢道韫）到了遭遇孙恩作乱的时候，言行举止依旧镇定自若。 12．甲文中谢道韫用“柳絮因风起”喻“白雪纷纷”，生动形象、自然贴切，可见她是个聪颖有才气的人；乙文中谢道韫面对孙恩作乱，她亲手杀乱兵，用生命保护外孙刘涛，可见她是一个临危不惧、大义凛然、令人折服的奇女子。这些都体现了谢道韫“女中名士”的风采。 【导语】两则选文勾勒出谢道韫的立体形象。甲文借咏雪一事，以“柳絮因风起”的精妙比喻，凸显她的才情卓绝；乙文通过孙恩之乱的危难场景，刻画她举厝自若、手刃乱兵、舍身护外孙的言行，彰显她的智勇与刚烈。一文一武，一雅一刚，让才女谢道韫的形象跃然纸上，尽显魏晋女性的非凡气度。 【详解】9．本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）结合关联教材法及句意“不久，雪下得急了”，可知“骤”的意思是“急”。 （2）结合关联教材法及句意“太傅高兴地说”，可知“欣然”的意思是“高兴的样子”。 （3）结合关联教材法及句意“把盐撒在空中大体可以相比”，可知“拟”的意思是“相比”。 （4）结合课内迁移法，《陈太丘与友期行》中“去后乃至”的“至”是“到”，据此推断本句“乱兵稍至”中“至”的意思是“到”，句意为“乱兵逐渐到来”。 （5）结合查阅词典法及句意“她听说丈夫和几个儿子已经被乱贼杀害”，可知“闻”的意思是“听说”，选②。 10．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：孙恩虽然凶狠残暴，也被她的言行打动，于是没有杀害刘涛。“恩虽毒虐”是对孙恩的性格描述，独立表意；“为之改容”是孙恩的反应；“乃不害涛”是最终结果，三者为不同的表意层次。据以上分析断句为：恩虽毒虐/为之改容/乃不害涛。 句意：（她）是左将军王凝之的妻子。“左将军”是官职名，为一个独立划分；“王凝之”是完整人名，不可拆分；“妻也”点明人物身份关系，是独立的表意部分。据以上分析断句为：左将军/王凝之/妻也。 故选B。 11．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）未若，不如，不及；因，趁、乘；起，飞舞。 （2）及，等到；难，祸乱，变故；举厝，同“举措”，言行举动；自若，跟平常一样，镇定自若。 12．本题考查内容分析与概括。 根据甲文“兄女曰：‘未若柳絮因风起’”可知，在谢太傅询问白雪纷纷的比喻时，谢道韫没有选择谢朗“撒盐空中”的生硬比喻，而是以柳絮乘风飞舞为喻，既描摹出雪花飘飞的轻盈姿态，又兼具诗意与美感，远超同辈的才思，体现出她出众的文学才情，这是“女中名士”的才学体现。 根据乙文“及遭孙恩之难，举厝自若”可知，面对孙恩作乱的危难局势，谢道韫没有慌乱躲避，而是保持镇定、言行如常，这份在变故前的从容不迫，彰显出她远超常人的胆识和气度。根据乙文“乱兵稍至，手杀数人”可知，乱兵逼近之时，谢道韫没有束手就擒，而是亲自持刀反抗，亲手斩杀数名乱兵，以一介女子之身展现出非凡的勇毅，打破了世人对女性柔弱的刻板印象。根据乙文“贼又欲害之，道韫曰：‘事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀’”可知，当孙恩的手下想要加害她的外孙刘涛时，谢道韫挺身而出，直言灾祸只关乎王家，与其他家族无关，甚至愿意以自己的性命换取外孙的安全，这份重情重义、舍己为人的担当，更是“女中名士”品格的绝佳体现。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解讨论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他二哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他大哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅听了，高兴地大笑起来。这位女子就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】（谢道韫）到了遭遇孙恩作乱的时候，言行举止依旧镇定自若。她听说丈夫和几个儿子已经被乱贼杀害之后，才命令婢女抬着轿子，拔出佩刀出门（抵抗）。乱兵逐渐逼近，她亲手杀了好几个人，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，乱贼又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，和其他家族有什么关系！一定要这么做的话，宁愿先杀了我。”孙恩虽然凶狠残暴，也被她的言行打动，于是没有杀害刘涛。 13． 舍弃 回头看 曾经 效法，学习 14．C 15．（1）陈太丘丢下友人离开了，（陈太丘）离开后（友人）才到。 （2）不知道是你的父亲效法我，还是我效法你父亲？ 16．甲文中元方答语义正词严，直接指出父亲友人的失信失礼，辩驳有理有据，落落大方，维护了父亲和自己的尊严；乙文中元方答语含蓄委婉，借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。 【导语】《世说新语》这两则故事生动展现了魏晋时期清谈之风。甲文通过“期行”事件，以七岁元方驳斥无礼友人的对话，凸显“信”“礼”的伦理观，童子妙答反衬成人失仪，结尾“不顾”的细节尤显风骨。乙文十一岁元方与袁公论政，以“强者绥德”“弱者抚仁”阐释治道，更借周公、孔子之喻，既避直接比较之锋，又暗含“圣道同归”的深意。 13．本题考查理解文言实词含义。 （1）句意：却丢下别人先离开了。委：舍弃。 （2）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 （3）句意：我曾经也当过邺县县令。尝：曾经。 （4）句意：周公不学孔子。师：学习、效法。 14．本题考查文言文断句。 句意：对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。 “强者绥之以德”与“弱者抚之以仁”是对称的句式，分别描述对待强者和弱者的不同方式，故其间应断开；“恣其所安”描述对待百姓的具体原则，意义完整，其后应断开；“久而益敬”表示随着时间的推移，人们对他的敬意越来越深，是最后的结果，语义完整。 据此可断句为：强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。 故选C。 15．本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：去，离开；乃，才。 （2）句重点词：卿，你；孤，我。 16．本题考查分析概括文章内容。 根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，面对友人辱骂父亲“非人哉”的无礼言行，元方没有慌乱避让，而是直接从“信”与“礼”两个角度指出父亲友人的失信失礼，答语义正词严、有理有据，既有力地驳斥了友人的指责，又维护了父亲和自己的尊严，尽显少年的方正气度。 根据乙文“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公”可知，面对袁公“卿家君法孤，孤法卿父”的两难提问，元方没有直接回答谁效法谁，而是借用周公和孔子没有相互效法的例子，含蓄委婉地表明父亲与袁公是各自施行仁政、并行不悖，不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公的身份，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子，展现出高超的应答智慧。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下他离开了，（陈太丘）离开后（朋友）才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久您却还没到，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人约定同行，却丢下我走了。”元方说：“您和我父亲约定在正午时分见面，正午时分您没有到，这是不讲信用；对着孩子辱骂他的父亲，这是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方走进家门，没有回头看（他）。【乙】 陈元方十一岁的时候，去看望问候袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。''袁公说：我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知道是你的父亲效法我，还是我效法你父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却那么一致。周公没有效法孔子，孔子也没有效法周公。” 17． 约定 拉，牵拉 老友 丢失 18．公亟转背/命人仍置其帽中 19．（1）过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 （2）一个人拿了酒席上的金杯藏在帽子里，徐文贞正好看到。 20．不同。甲文中元方对待父亲友人的无理是针锋相对、据理力争。在友人用行动来承认错误后还是入门不顾，小孩的天真、率直显露无遗。而在乙文中，徐文贞见到别人偷自家的东西，没有追究，重情义，待人宽厚。 【导语】两文均以小事见大德。甲文通过元方驳斥友人的失约，展现其聪慧与守礼，凸显诚信之重；乙文借徐文贞巧藏金杯之举，彰显其宽厚与智慧，体现仁者风范。两文短小精悍，人物刻画生动，语言简洁有力，传达深刻道德教诲。 【详解】17．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：约定的时间在正午。期：约定。 （2）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉。 （3）句意：宴请所有的亲戚和故友。故：老友。 （4）句意：发现丢了一个（杯子）。亡：丢失。 18．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：徐文贞急忙转过身去，让仆人仍然将金杯放在他的帽子中。 “公亟转背”“命人仍置其帽中”是两个连续的动作，中间应断开。故断为：公亟转背/命人仍置其帽中。 19．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：中，正午；舍，丢弃；去，离开。 （2）重点词：（第一个）之，代词，金杯；适，恰好；（第二个）之，代词，这件事。 20．本题考查学生对文言文比较阅读的掌握能力。首先仔细阅读两篇文章，在理解意思的基础上辨析文章在写法、感情等方面的异同点。 面对别人的错误，两篇文章中的人物对待的方式是不一样的。 甲文中元方对待父亲友人的无理针锋相对，据理反驳“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，因为客人先是不守信，后又出言侮辱了自己的父亲，所以才“入门不顾”，不原谅其无礼的态度，反映了儿童的天真率直性格。 徐文贞面对偷自家东西的客人，说“杯在，勿觅也”，并“公亟转背命人仍置其帽中”，为了保住对方的面子，没有追究，反而替客人隐瞒，这反映出徐文贞重情义，具有宽厚待人、老成持重的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】 徐文贞回到老家，宴请所有的亲戚和故友。其中一个人偷偷地把宴席上的金杯藏在自己的帽子里，徐文贞恰巧看见了。宴席即将结束的时候，管家检查餐具，发现丢了一个（杯子），急忙到处找。徐文贞却说：“金杯在，不要再找了。”那个偷金杯的人由于喝醉酒而摇摇晃晃，（一不小心）金杯和帽子都落在地上了，徐文贞急忙转过身去，让仆人仍然将金杯放在他的帽子中。只这一件事，就可想见徐文贞前辈的宽厚。 21．D 22． 差（大体） 未若（不如，不及） 期（约定） 委（丢下，舍弃） 23．（1）不久雪下得很急，谢太傅高兴地说：“纷纷扬扬的白雪像什么呢？” （2）友人感到很惭愧，下车拉他，元方头也不回地进门而去。 24．示例一：“雅”是高尚不俗。甲文中谢太傅在寒冷的下雪天召集全家人，并非闲聊取乐做些俗事，而是关心小辈们的学习，引导“讲论文义”。乙文中元方面对友人对父亲的辱骂，以对方“无信无礼”加以义正辞严的反驳，尽显高尚不俗的气质。 示例二：“雅”是高尚不俗的表现。甲文中谢道韫以“飘飞的柳絮”比喻纷飞的白雪，既抓住了白雪的神韵，又赋予春意盎然的诗意美，高雅脱俗；“雅”是合乎规范的表现。乙文中陈太丘和友人相约正午见面，能如约而至，在友人不至时还等待许久才离开，待人处事守信得体，正是“雅”的体现。 25． 阿长或长妈妈 寿镜吾 父亲 敏于事而慎于言 不算雅事。读书本身虽说是文雅之事，但违背了儿童的天性就会成为负担和枷锁，不能称之为高尚美好了。儿时的鲁迅向往庙会那种热闹神秘的气息，是天性使然；父亲强制要求他背诵与眼前鲜活世界无关的经书，无端压制了他的兴趣和当下的快乐，给儿时的鲁迅留下了难以消弭的情感伤痕，这是不雅的行为。 【导语】两则短文均出自《世说新语》，以精炼笔法展现魏晋风度与儿童智慧。【甲】通过“柳絮因风起”的妙喻，凸显谢道韫的才情与家族文雅氛围；【乙】借元方驳客，彰显孩童明礼守信、刚正不阿的品格。语言简隽，人物鲜活，于日常片段中见精神风骨。 【详解】21．本题考查内容理解。 A.根据【乙】文“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，元方虽指出友人无信无礼，但其行为是出于维护父亲尊严和道义，并非以“无信无礼”回击。他言行得体、有理有据，体现的是“方正”而非“无礼”，因此说“完全正确”且“予以回击”不准确。 B.根据【乙】文“元方时年七岁，门外戏”“答曰”“曰”等描写可知，元方的从容并非源于“淡定自若”的个性，而是因他具备清晰的逻辑思维与对“信”“礼”的理解，是在特定情境下理性应对的表现。 C.根据【甲】文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，聚会本意是“讲论文义”，并非“特意讨论雪景”。雪骤后才引发比喻问答，因此“特意讨论雪景”属于曲解原文。 故选D。 22．本题考查文言词语。 （1）句意：跟在空中撒盐大体可以相比。差：大体。 （2）句意：不如比作柳絮凭借风而起。未若：不如，不及。 （3）句意：约定在中午。期：约定。 （4）句意：却丢下别人自己走。委：丢下，舍弃。 23．本题考查文言翻译。 重点词有： （1）俄而：不久，一会儿；骤：急，猛烈；欣然：高兴的样子；何所似：像什么。 （2）惭：感到惭愧；引：拉，牵；顾：回头看。 24．本题考查人物形象分析。 解题时应先选定义项，再从文中找出体现人物言行“雅”的关键语句。若选义项①，可聚焦谢道韫以“柳絮因风起”喻雪——此喻清新灵动，超越实用比拟（如“撒盐”），展现审美情趣与精神格调；还可写谢太傅，根据“寒雪日内集，与儿女讲论文义”“欣然曰”“大笑乐”可知，他营造开放、温润的家庭文化氛围，以文启智，以乐化教，展现名士从容、包容、重才的风雅气度。若选义项②，可分析元方言辞严守礼法，“无信”“无礼”之辨合乎儒家伦理规范，体现言语得体、行为有度。无论选哪一义项，都需紧扣文本细节，避免空泛评价；还可选陈太丘，虽未直接出场，但根据“期日中”“舍去”可知，他守时守信，以身作则。答题时从两文分别选择一人，说明其言行如何体现“雅”，从而完成由表及里的文学鉴赏。 示例一：“雅”是一种高尚不俗的精神气质。甲文中谢道韫以柳絮随风比拟飞雪，意象轻盈灵动，远超形似之喻，流露出清雅才情；乙文中元方面对成人失礼，不卑不亢，以“信”“礼”为据从容应对，展现出少年难得的正直与风骨。   示例二：“雅”体现为合乎礼法规范的言行。甲文中谢太傅在雪日召集子弟讨论文义，营造重学尚理的家庭氛围，符合士族教育之典范；乙文中陈太丘守时守信，友人未至仍耐心等候，其行为严守“期约”之义，正是儒家所推崇的处世之雅。 25．本题考查整本书阅读之人物形象、名句默写及谈看法。 （1）结合《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》的内容： ①文中写“我”渴望得到《山海经》，长妈妈“终于从一个远房亲戚那里打听来”，并买回“三哼经”——即《山海经》。她虽不懂书名，却真心为孩子着想。故评论“迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！”应出自长妈妈。 ②作为私塾老师，他严格守旧，认为《山海经》“怪哉”之流，不合正统教育。他对“我”背《鉴略》的要求也体现其保守观念。故批评“什么‘刑天’‘帝江’，不就是‘怪哉’之流么？”应出自寿镜吾先生。 ③在《五猖会》中，父亲逼“我”背《鉴略》才能去庙会，强调读书的规范性与功利性。故说“还是回去背《鉴略》吧！”应出自父亲。 （2）①本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“慎”字容易写错。 ②根据《五猖会》中“我”被要求背完《鉴略》才能去看庙会的情节可知，这种背书是强制性的、压抑兴趣的机械记忆，缺乏主动性和情感投入。虽然《鉴略》内容本身具有文化价值，但学习方式违背了儿童天性，无法激发真正的求知欲。因此，这种“背书”虽形式上属“读书”，但并非“雅事”——“雅事”应是自由、愉悦、富有审美与思考的活动。此过程更像是“苦役”，难以称之为“雅”。 【点睛】参考译文： 【甲】 谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不久雪下得很急，谢太傅高兴地说：“纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐大体可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。”谢太傅听了开心地大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。【乙】 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”友人感到很惭愧，下车拉他，元方头也不回地进门而去。 26．（1）急（2）离开、走了（3）回头看（4）到、到了（5）好的（方面、事情） 27．B 28．（1）大体可以相比成在空中撒盐。 （2）有小偷在夜间进入陈太丘家里（陈寔住所亦可），躲在房梁上。 29．示例：甲文中陈元方的智慧体现在他面对友人无理指责时的聪明伶俐，他不卑不亢，能言善辩，维护了自己的父亲。乙文中陈太丘的智慧体现在他发现盗贼时的从容，宽宏大度。他以德服人，同情弱者，帮忙弱者，勉励盗贼弃恶扬善，从此全县再也没有发生盗窃事件。 【导语】这两篇文言选段分别展现了陈太丘与其子陈元方的智慧与道德修养。《陈太丘与友期行》通过七岁元方的机智应对，展现了小孩对信义和礼仪的理解，体现出非凡的逻辑思维及家庭教育的影响。《后汉书·陈寔传》则展现了陈寔以德化人的智慧，他不仅巧妙地运用言辞规劝盗贼，还慷慨施以帮助，引发盗者悔改。从中可见，陈家父子的聪慧与高尚品德，令人敬佩。 【详解】26．本题考查文言文实词的理解。注意结合语境判断词义。 （1）句意：忽然间，雪下得紧了。骤：急 （2）句意：却丢下别人先离开了。去：离开。 （3）句意：头也不回地走进家门。顾：回头看。 （4）句意：于是到了这样的地步。至：到，到了。 （5）句意：应该克制自己不正当的欲望而返回正道。善：正道，好的（方面、事情）。 27．本题考查划分文言文停顿的能力。 句意：（陈寔）就起来，整顿衣服，让子孙聚拢过来。“乃起”这描写的是陈寔发现小偷的动作。“自整拂”，详细描写陈寔起来后整理衣服，准备教育子孙的动作。“呼命子孙”描写他教育孩子的情态；故断为：乃起/自整拂/呼命子孙； 故选B。 28．本题考查翻译文言文句子的能力。 翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句中的关键词汇。本题重点词： （1）差：大体；拟：相比。 （2）盗：小偷；其室：陈寔家里；栖：躲，藏；梁上：房梁上。 29．本题考查文言文内容的理解。 结合甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”，可知：陈元方面对父亲的友人在自己面前责骂父亲时，他能从“信”和“礼”的角度来驳斥友人，这体现他年纪虽小，但才思敏捷，不卑不亢，善于维护自己父亲； 结合乙文“有盗夜入其室，栖于梁上。寔阴见之，乃起自整拂呼命子孙，正色训之日：‘夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！’”，陈太丘发现家里有贼的时候，他并没有喊人抓贼，而是借教育子孙的方式，来劝诫贼人要注重品性修养而形成，不要继续行恶，导致一错再错。可见他从容大度，宽宏大量。 结合乙文“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困”“令遗绢二匹。自是一县无复盗窃”，可知：当贼人向他认罪时，陈太丘教育他，要懂得克制自己不正当的欲望来返回正道，并认为他是因为家境贫穷才做贼的，赠与他两匹绢来帮助他渡过难关；由此可见他对弱者并没有高高在上，而是勉励他们弃恶扬善，他是一位以德服人，善良大度的人。 【点睛】参考译文： 甲文 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 乙文 有小偷夜间进入陈寔家里，躲在房梁上。陈寔暗中发现了，就起来整顿衣服，让子孙聚拢过来，严肃训诫他们说：“人不可以不自我勉励。不善良的人不一定本性是坏的，（坏）习惯往往由（不注重）品性修养而形成，于是到了这样的地步。屋梁上的那个人就是这样！”小偷大惊，从房梁跳到地上，跪拜在地，诚恳认罪。陈寔慢慢详细地告诉他说：“看你的长相，也不像个坏人，应该克制自己不正当的欲望而返回正道。然而这样做，是因为你的贫困。”命令赠送二匹绢给小偷。从此全县没有再发生盗窃。 30．①急。②趁着。③改变。④年龄。 31．C 32．①不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” ②苏颋刚好在旁边，于是尝试着背诵庾信的《枯树赋》。 33．甲文中“兄女”的聪慧表现在把纷纷扬扬的白雪比作柳絮，更加神似，生动形象地写出雪花飘舞的轻盈姿态，富有诗意和美感。苏颋的聪慧表现在背诵《枯树赋》时为避讳裴谈的名字，巧换“谈”字，以示对客人的尊重，思维敏捷，随机应变。 【详解】30．本题考查文言实词。 ①句意为：不久，雪下得大了。根据字源推测法“骤：马疾也”可知，“骤”可译为“急”。 ②句意为：不如比作柳絮凭乘风飞舞。根据成语联想法，“因势利导”意思是：顺着事物发展的趋势而加以引导。因：根据，顺着。由此可知，此处的因可译为：乘、趁。 ③句意为：因此苏颋改变这文章的韵律背诵。根据查阅字典法可知，“易”有四种解释：①容易（跟“难”相对）；②态度平和；③改变；④交换。根据句意可知，此处“易”译为：改变。 ④元方时年七岁：元方当时的年龄是七岁。根据课内迁移法可知，此处的“年”也可译为年龄，句意为：苏颋五岁的时候。年：年龄。 31．本题考查文言文断句。 A.有误，句意为“（谢太傅）和小辈们讲解讨论文章的义理”，所以停顿为“与儿女/讲论/文义”； B.有误，选项中“王凝之”是人名，不能断开，所以停顿为“左将军/王凝之/妻也”； D.有误，句意为：知道他日后必定在文章中大有作为。“其”是代词，做知的宾语，“他日”做时间状语，“必主文章也”为动宾结构，彼此之间应断开，故停顿为“知其/他日/必主文章也”； 故选C。 32．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： ①俄而：不久，不一会儿；骤：急，紧；欣然：高兴的样子；何所似：像什么；何，什么；似，像。 ②方：正好；乃：于是；诵：背诵。 33．本题考查文章内容理解。 甲文“未若柳絮因风起”译为：不如比作柳絮凭乘风飞舞。由此可知，甲文中“兄女”的聪慧表现在把纷纷扬扬的白雪比作柳絮，更加神似，生动形象地写出雪花飘舞的轻盈姿态，富有诗意和美感。 乙文根据“昔年移柳，依依汉阴。今看摇落，凄怆江寻。树犹如此，人何以任（谈）”可知，苏颋的聪慧表现在背诵《枯树赋》时为避讳裴谈的名字，巧换“谈”字，以示对客人的尊重，思维敏捷，随机应变。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】苏颋五岁的时候，裴谈去拜访他的父亲。苏颋刚好在旁边，于是尝试着背诵庾信的《枯树赋》。快要背到终篇的时候，苏颋回避“谈”这个字，来表示对裴谈的尊重，因此苏颋改变这文章的韵律背诵道：“昔年移柳，依依汉阴。今看摇落，凄怆江寻。树犹如此，人何以任。”裴谈听了惊叹良久，知道他日后必定在文章中大有作为。 $