Unit 8 第4课时Reading&Vocabulary in use 教学设计-2025--2026学年人教版英语八年级·下册
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教材分析 | ||
【What】本课时语篇主题为 Making a Difference，本课时围绕“帮助他人如何产生影响”展开，语篇是一篇来自“蓝天救援队（Blue Sky Rescue）”志愿者的演讲稿。核心背景：演讲者分享了自己2008年被蓝天救援队救助的亲身经历，之后他在2009年加入该组织，成为一名志愿者。 主要内容：演讲包含三个部分：①个人经历引入（被救援的故事）；②蓝天救援队的工作内容（校园安全宣讲、自然灾害救援、医疗援助等）；③志愿者工作的感悟与号召，鼓励听众加入志愿活动，共同为他人和社会带来改变。配套任务：教材设计了“演讲要素识别（钩子、号召行动）”“语篇信息梳理”“词汇应用”等练习，引导学生理解演讲结构、提取关键信息并拓展相关词汇。 【Why】本课时语篇传递了“互助、感恩、责任与奉献”的精神，让学生理解志愿行为的价值——不仅能帮助他人、拯救生命，也能实现自我成长，学习实用技能、理解团队力量，体会生命的意义;引导学生关注公益救援与社区服务，思考“普通人如何通过行动改变世界”，激发学生参与志愿活动、服务他人的意识;通过“蓝天救援队”这一真实案例，展现了中国民间救援组织的责任与担当，同时传递了“一方有难、八方支援”的互助文化，以及国际人道主义精神（如土耳其地震救援）。 【How】本课时核心语篇为典型的演讲稿结构，分为三部分：Hook（引入）：以个人经历的故事作为“钩子”，吸引听众兴趣; Body（主体）：介绍组织背景、工作内容与个人感悟；Call to action（号召行动）：结尾发出呼吁，邀请听众加入志愿活动。语篇语言口语化、情感真挚，适合演讲场景，使用 Ladies and gentlemen, Thank you for inviting me, Will you join us? 等互动性表达； 词汇聚焦“救援、志愿、互助”，如 rescue, volunteer, emergency, disaster, aid, teamwork 等；句式丰富，既有叙事性的过去时句子，也有表达感悟的现在完成时和一般现在时句子。语篇介绍蓝天救援队的工作与意义；通过个人故事引发听众共鸣；激发听众参与志愿活动的意愿；为学生提供演讲结构、叙事性文本阅读的范例，训练阅读策略与语言输出能力。 | ||
学情分析 | ||
K(Know)--已知 | W(Wonder)--想知/未知 | L(Learn)--能知 |
学生已具备一定的英语阅读基础，能够理解简单的叙事性文 | 不熟悉演讲稿的结构特点（如“hook引入、主体阐述、号召行 | 通过文本阅读和任务练习，能梳理出演讲稿的结构，识别“钩 |
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本，掌握基本的过去时、现在完成时等时态；对“志愿活动、帮助他人”的话题有生活经验和情感共鸣，能理解“互助、奉献”的基本含义；具备基础的信息提取能力，能通过关键词定位文本中的关键信息（如时间、事件、人物）。 | 动”的功能）；缺乏与“救援、志愿活动”相关的专业词汇（如 emergency, disaster, medical aid 等）；难以深入理解语篇传递的“志愿精神与自我价值实现”的深层内涵，也难以用英语表达对公益活动的看法。 | 子”和“号召行动”的部分；能提取演讲者加入蓝天救援队的原因、工作内容、感悟等关键信息；能掌握相关主题词汇，理解“帮助他人”的主题意义，并能用简单的英语表达对志愿活动的看法。 |
核心素养教学目标 | ||
通过本课学习，学生能够：
4.文化意识：了解中国民间救援组织（蓝天救援队）的工作与意义，体会中国社会的互助文化与责任担当；理解国际人道主义救援的意义，尊重不同文化背景下的公益行为；树立“服务他人、奉献社会”的意识，愿意参与力所能及的志愿活动。 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 encourage sb to do sth, ladies, gentleman, barking, an emergency number, sign up, ever since, adult, stay safe, prepare for, rescue, medical aid, search for, missing people, natural disaster, practical life-saving skill, teamwork, the key to, successful, most of all, the value of, voluntary, ordinary person, worth, make a difference, audience, be willing to | ||
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【核心句型】 Ladies and gentlemen, thank you for inviting me to speak to you about... today. I’ve never forgotten that day. I’ve been a volunteer ever since. We’ve provided medical aid and search for missing people after natural disasters. Working as a volunteer has taught me many practical life-saving skills. That makes everything we do worth it. | |||
教学重难点 | |||
教学重点:理解演讲稿的结构特点，识别“hook引入、主体阐述、号召行动”的功能；掌握与救援、志愿活动相关的核心词汇和短语；能通过阅读提取语篇关键信息，完成相关阅读任务（如问答、段落匹配）；理解语篇传递的“互助、奉献”的主题意义。 教学难点：深入理解语篇中“帮助他人、成就自我”的深层内涵，体会演讲者的情感与感悟；掌握演讲的文体特征，理解“故事作为钩子”的作用；能用英语清晰、有条理地表达对志愿活动的看法，阐述“帮助他人如何带来改变”；引导学生将语篇主题与自身生活联系，树立参与公益活动的意识。 | |||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Lead in 情境导入 | 1.Use an AI video about book salon to set a situation. Then have a free talk. T: What can you see in the video? Have you seen Blue Sky Rescue Team volunteers helping people in disasters? What do you know about Blue Sky Rescue?
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Sa:We can see Blue Sky Rescue volunteers rescuing people in disasters and teaching kids safety skills. Sb:Yes, I have. I once saw volunteers helping people in a flood. /... No, I haven’t, but I’ve heard stories about it. / ... Sc:We can see Blue Sky Rescue volunteers rescuing people in disasters and teaching kids safety skills. 2.learn the information about Blue Sky Rescue | 借助蓝天救援队相关实景视频创设真实语境，直观呈现救援、志愿工作画面，快速抓住学生注意力，激活学生已有生活经验与话题认知。通过递进式问题引导学生开口表达，降低开口难度，营造轻松的英语交流氛围，同时自然引出本节课核心话题 —— 蓝天救援队与志愿服务。 在学生初步感知画面后，补充组织背景、发展历程、服务范围、公益理念等英文配套简介，搭建话题知识支架。 |
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