Unit8 Section B Vocabulary in use第五课时教学设计 2025-2026学年人教版英语八年级下册

课 题

Unit 8 Making a Difference

Section B (Vocabulary in use)

主备教师

年级

八年级

授课教师

课 型

词汇课

单元主题

主题范畴：人与社会
子主题：志愿服务、社区关怀、社会责任

语篇研读

语篇的主题和内容：本课核心语篇为非连续性文本，由三项分层、递进的词汇练习和一篇微型记叙文构成。2a部分是一个纵横字谜游戏，通过英文释义线索，引导学生学习和巩固8个核心词汇（gentleman, lady, primary, member, active, value, charity, search）的音、形、义。2b部分通过句子填空，系统辨析5组易混词的词性差异（volunteer/voluntary, success/

successful, medicine/medical, youth/young, elder/elderly）。2c部分是一篇关于11岁男孩Harry志愿服务经历的记叙文，要求学生在语篇中运用6个核心短语（provide aid, make a difference, donate pocket money, sign up, be worth the effort, clean up）的正确形式完成填空，将词汇学习置于有意义的叙事中。

传递的意义和价值：旨在通过游戏化、语境化和系统化的词汇练习，帮助学生高效掌握本单元扩展的核心实词，深入理解常见易混词的词性区别与用法，并学习在连贯的叙事中准确运用动词短语。最终，引导学生在综合性的“海报设计”任务中，创造性地运用所学词汇描述志愿服务，实现从词汇认知到综合表达的跨越，深化对志愿精神的理解。

呈现的方式和方法：练习设计遵循“识记-辨析-运用”的词汇学习路径。2a（词汇识记）→2b（词性辨析与单句运用）→2c（语篇综合运用）。语篇（2c）以第一人称叙述，情节完整（注册、服务、感悟、捐赠），语言生动，为学生提供了运用目标短语的连贯语境。产出任务（海报设计）则将本课及单元所学词汇、短语和主题进行整合输出。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

1.通过字谜游戏（2a）和词义匹配，识别8个核心词汇（gentleman, lady, primary, member, active, value, charity, search）的音、形、义及基本词性；通过句子填空练习（2b），辨析5组易混词的词性差异，并能在单句中正确选用；通过语篇填空（2c），在具体语境中理解6个目标短语的含义，并完成填空任务。（学习理解）

2.根据词汇释义独立完成或仿照2a设计简单的字谜；运用2b中的易混词进行造句，体现其词性区别；运用2c中的短语，口头或书面复述Harry的志愿者故事；根据语言点讲解，掌

握completely, success, elder, donate, hand out等重点词汇的详细用法、搭配并完成相关练习。（应用实践）

3.以小组为单位，综合运用本课及本单元所学词汇、短语，围绕选定的志愿服务主题（动物保护、环保、敬老、助学），合作设计一份英文志愿者招募海报，并进行清晰、有吸引力的口头推介；能结合海报内容，撰写一段简短的志愿者招募启事或感言。（迁移创新）

教学目标  

学习活动

效果评价

1.通过字谜游戏（2a）和词义匹配，识别8个核心词汇（gentleman, lady, primary, member, active, value, charity, search）的音、形、义及基本词性；通过句子填空练习（2b），辨析5组易混词的词性差异，并能在单句中正确选用；通过语篇填空（2c），在具体语境中理解6个目标短语的含义，并完成填空任务。（学习理解）

1.学生观看视频，思考问题，并尝试用英语或中英文结合的方式分享自己想要如何让世界更美好（如：help animals, clean the park）。

2.学生明确本课学习目标：通过游戏和故事学习更多关于志愿服务和助人的词汇与短语。

3.学生根据英文释义线索，积极参与互动字谜的解答。每猜出一个单词，跟读、记笔记（词性、中文意思），并尝试造句。
4.学生观察名词变形容词的表格，在教师引导下完成填空，理解volunteer-voluntary这类词的构词关系。
5.学生独立完成句子选词填空练习，在具体句子中判断应使用名词还是形容词。核对答案，理解选择依据。
6.学生朗读并记忆六个核心短语。阅读Harry故事的不完整版本，根据上下文预测可能的短语。

教师观察学生对视频和问题的反应，评估其是否进入学习状态并愿意分享观点。

教师观察学生完成字谜的速度和准确性。

教师通过提问抽查学生对8个核心词汇的发音和词义掌握情况。

教师检查句子选词填空的正答率，针对普遍错误（如success和successful的误用）进行即时纠正。

设计意图：通过开放式问题和视频，快速激活学生关于“让世界更美好”的思考，联系单元主题，营造积极的学习氛围。自然过渡到本课词汇学习的主题，并点明学习方式（游戏、故事），激发学生的学习期待。利用游戏化元素导入，能迅速吸引学生注意力，使词汇学习变得有趣，降低学习焦虑。互动字谜将词汇学习转化为挑战性游戏，提高参与度和记忆效果。跟读和举例确保音、形、义的结合。通过表格归纳，帮助学生系统化地记忆相关词汇，建立词族概念，提升词汇学习效率。在语境中操练是掌握易