Unit8 Section B Vocabulary in use第五课时教学设计 2025-2026学年人教版英语八年级下册

该初中英语教学设计聚焦Unit 8志愿服务主题词汇，涵盖8个核心词汇、5组易混词及6个核心短语。通过视频导入激活“让世界更美好”的思考，衔接单元主题，以“识记（字谜）-辨析（易混词）-运用（语篇填空）”为学习支架，构建系统词汇学习脉络。 此设计亮点在于游戏化与语境化融合，2a互动字谜提升词汇学习趣味，2c语篇填空实现词汇在叙事中的应用，小组合作设计志愿者海报并口头推介，既发展语言能力（词汇准确运用），又培养思维品质（词性辨析）和学习能力（合作创新），助力学生词汇综合运用，为教师提供高效教学方案。

丰南区初中英语教学设计 课 题 Unit 8 Making a Difference Section B (Vocabulary in use) 主备教师 年级 八年级 授课教师 课 型 词汇课 单元主题 主题范畴：人与社会 子主题：志愿服务、社区关怀、社会责任 语篇研读 语篇的主题和内容：本课核心语篇为非连续性文本，由三项分层、递进的词汇练习和一篇微型记叙文构成。2a部分是一个纵横字谜游戏，通过英文释义线索，引导学生学习和巩固8个核心词汇（gentleman, lady, primary, member, active, value, charity, search）的音、形、义。2b部分通过句子填空，系统辨析5组易混词的词性差异（volunteer/voluntary, success/ successful, medicine/medical, youth/young, elder/elderly）。2c部分是一篇关于11岁男孩Harry志愿服务经历的记叙文，要求学生在语篇中运用6个核心短语（provide aid, make a difference, donate pocket money, sign up, be worth the effort, clean up）的正确形式完成填空，将词汇学习置于有意义的叙事中。 传递的意义和价值：旨在通过游戏化、语境化和系统化的词汇练习，帮助学生高效掌握本单元扩展的核心实词，深入理解常见易混词的词性区别与用法，并学习在连贯的叙事中准确运用动词短语。最终，引导学生在综合性的“海报设计”任务中，创造性地运用所学词汇描述志愿服务，实现从词汇认知到综合表达的跨越，深化对志愿精神的理解。 呈现的方式和方法：练习设计遵循“识记-辨析-运用”的词汇学习路径。2a（词汇识记）→2b（词性辨析与单句运用）→2c（语篇综合运用）。语篇（2c）以第一人称叙述，情节完整（注册、服务、感悟、捐赠），语言生动，为学生提供了运用目标短语的连贯语境。产出任务（海报设计）则将本课及单元所学词汇、短语和主题进行整合输出。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1.通过字谜游戏（2a）和词义匹配，识别8个核心词汇（gentleman, lady, primary, member, active, value, charity, search）的音、形、义及基本词性；通过句子填空练习（2b），辨析5组易混词的词性差异，并能在单句中正确选用；通过语篇填空（2c），在具体语境中理解6个目标短语的含义，并完成填空任务。（学习理解） 2.根据词汇释义独立完成或仿照2a设计简单的字谜；运用2b中的易混词进行造句，体现其词性区别；运用2c中的短语，口头或书面复述Harry的志愿者故事；根据语言点讲解，掌握completely, success, elder, donate, hand out等重点词汇的详细用法、搭配并完成相关练习。（应用实践） 3.以小组为单位，综合运用本课及本单元所学词汇、短语，围绕选定的志愿服务主题（动物保护、环保、敬老、助学），合作设计一份英文志愿者招募海报，并进行清晰、有吸引力的口头推介；能结合海报内容，撰写一段简短的志愿者招募启事或感言。（迁移创新） 【教学流程】 教学目标 学习活动 效果评价 1.通过字谜游戏（2a）和词义匹配，识别8个核心词汇（gentleman, lady, primary, member, active, value, charity, search）的音、形、义及基本词性；通过句子填空练习（2b），辨析5组易混词的词性差异，并能在单句中正确选用；通过语篇填空（2c），在具体语境中理解6个目标短语的含义，并完成填空任务。（学习理解） 1.学生观看视频，思考问题，并尝试用英语或中英文结合的方式分享自己想要如何让世界更美好（如：help animals, clean the park）。 2.学生明确本课学习目标：通过游戏和故事学习更多关于志愿服务和助人的词汇与短语。 3.学生根据英文释义线索，积极参与互动字谜的解答。每猜出一个单词，跟读、记笔记（词性、中文意思），并尝试造句。 4.学生观察名词变形容词的表格，在教师引导下完成填空，理解volunteer-voluntary这类词的构词关系。 5.学生独立完成句子选词填空练习，在具体句子中判断应使用名词还是形容词。核对答案，理解选择依据。 6.学生朗读并记忆六个核心短语。阅读Harry故事的不完整版本，根据上下文预测可能的短语。 教师观察学生对视频和问题的反应，评估其是否进入学习状态并愿意分享观点。 教师观察学生完成字谜的速度和准确性。 教师通过提问抽查学生对8个核心词汇的发音和词义掌握情况。 教师检查句子选词填空的正答率，针对普遍错误（如success和successful的误用）进行即时纠正。 设计意图：通过开放式问题和视频，快速激活学生关于“让世界更美好”的思考，联系单元主题，营造积极的学习氛围。自然过渡到本课词汇学习的主题，并点明学习方式（游戏、故事），激发学生的学习期待。利用游戏化元素导入，能迅速吸引学生注意力，使词汇学习变得有趣，降低学习焦虑。互动字谜将词汇学习转化为挑战性游戏，提高参与度和记忆效果。跟读和举例确保音、形、义的结合。通过表格归纳，帮助学生系统化地记忆相关词汇，建立词族概念，提升词汇学习效率。在语境中操练是掌握易混词最有效的方法。填空练习迫使学生在句子层面思考词性，而非孤立记忆单词。在语篇填空前预先学习短语并预测，降低任务难度，培养学生利用语境线索理解词义的能力。 2.根据词汇释义独立完成或仿照2a设计简单的字谜；运用2b中的易混词进行造句，体现其词性区别；运用2c中的短语，口头或书面复述Harry的志愿者故事；根据语言点讲解，掌握completely,success,elder,donate,hand out等重点词汇的详细用法、搭配并完成相关练习。（应用实践） 1. 7.学生与同伴玩“单词-释义”快速匹配游戏，巩固8个核心词汇。 8.学生独立完成课本2b的句子填空，在更完整的语境中运用易混词。 9.学生独立阅读2c短文，选择合适的短语并用正确形式填空，完成故事。 10.学生回答关于Harry故事的细节问题，确保理解语篇内容。 教师观察匹配游戏的进行情况。 教师观察2b和2c的答案，特别关注短语的动词形式（如signed up, donated）是否正确。 教师通过提问，评估学生对Harry故事的理解程度。 设计意图：游戏化复习能有效防止遗忘，增加趣味性。2b练习将易混词置于本单元主题（志愿服务）的典型句子中，使练习更有意义，同时复习了单元句型。2c的语篇填空是本课词汇学习的综合检验。学生需要在理解故事逻辑的基础上，准确选用并变形短语，实现了词汇在语篇层面的应用。通过提问确保学生不仅完成了填空，更理解了短文内容，使词汇学习为阅读理解服务。 3.以小组为单位，综合运用本课及本单元所学词汇、短语，围绕选定的志愿服务主题（动物保护、环保、敬老、助学），合作设计一份英文志愿者招募海报，并进行清晰、有吸引力的口头推介；能结合海报内容，撰写一段简短的志愿者招募启事或感言。（迁移创新） 11.学生理解任务，小组讨论并选择本组的志愿主题。 12.学生仔细阅读海报设计要求，观看范例海报，获取灵感和语言支持。 13.学生小组合作，讨论确定组织名称、活动、要求等信息，并分工绘制海报。在创作过程中，有意识地运用本课所学词汇和短语。 14.学生展示本组海报，并由代表用英语进行简短的口头介绍，推广自己的志愿者项目。 15.学生欣赏其他小组的海报，并根据评选标准，投票选出最佳海报。 教师巡视小组活动，观察学生的参与度、合作情况以及目标语言的使用情况。 教师观察和倾听小组展示，评价其海报内容的完整性、创意性、语言使用的准确性及口头表达的流畅度。 设计意图：创设真实、有意义的团队任务，激发学生的创造力和合作精神。选择主题赋予学生自主权。清晰的要求和范例是产出高质量作品的关键。明确的语言使用要求确保任务与本节课的词汇学习目标紧密结合。海报创作过程是语言内化、创意设计和团队协作的综合体现。教师巡视能提供及时、个性化的指导。展示环节锻炼学生的公共演讲能力和自信心。用英语介绍海报是对本课及单元所学语言的综合性、创造性输出。投票环节增加活动的趣味性和仪式感，并引导学生从内容、设计和语言多角度评价作品。 作业： 基础作业: 抄写2a字谜中的8个单词（gentleman, lady, primary, member, active, value, charity, search）各3遍，并写出中文意思。完成课本2a-2c的练习（若课上未完成，需补全）。 进阶作业: 用2b中的5组易混词（volunteer/voluntary等）各造一个句子（共5句），需体现其词性区别。从2c中选择3个短语（如make a difference, be worth the effort, sign up），各写一个关于志愿者活动的句子。 拓展作业: 根据小组活动中设计的海报，用英文写一篇60词左右的招募启事。观看一个与志愿者相关的英文短视频（如Ted Talk），写下3个新学的词汇或短语，以及30词左右的感想。 板书设计： 二次备课： 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $