期末课外阅读精练-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以多元文本为载体，融合文化传承与思维训练，构建"理解-分析-评价-创造"的阅读能力培养体系，强化文化自信与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|6篇（含人物/叙事/抒情类）|关键词定位法、情节要素归纳法、人物描写分析法|从基础信息提取到深层情感体悟，形成"文本解构-主旨提炼-价值反思"的递进逻辑| |非连续性文本|1组（3则材料）|材料比较法、幽默语言解码法|通过多材料关联阅读，培养信息整合与批判性思维能力|

期末课外阅读精练-2025-2026学年语文五年级下册统编版 课外阅读。 汉字与中国心 ①1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强?”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” ②汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、富有诗意的情感，一些看似普通的字词，往往联结着深厚的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 ③最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”，（1）_____吟“清明时节雨纷纷”，（2）_____吟“明月几时有”，（3）_____吟“劝君更尽一杯酒”，（4）_____吟“漫卷诗书喜欲狂”，慷慨时吟“大江东去”，激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。 ④我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除的。 1．根据意思写词语。 （1）半开玩笑地答复。( ) （2）比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制。( ) 2．选择下列合适的词语填到短文中的横线上。（填序号） A．送别时      B．喜悦时      C．中秋时     D．清明时 3．下列关于汉字的表述，不正确的一项是 （   ） A．汉字是人类一绝 B．汉字的形声义俱全 C．汉字既整齐又灵动 D．汉字信息量小于拼音文字 4．根据短文，最能体现汉字特点的是哪一项（   ） A．古典诗词 B．形声义俱全 C．有文化底蕴 D．信息量很大 5．画“ ”的句子运用了（   ）的说明方法。 A．列数字 B．举例子 C．作比较 6．结合短文内容和生活实际，你认为汉字可能被废除吗?为什么? ___________________ 现代文阅读。 他，不愧为毛泽东的儿子 ①朝鲜北部的中国人民志愿军陵园里，长眠着一百多名志愿军的英灵。其中有一座普普通通的圆形坟墓，墓前立着一块三尺高的花岗岩石牌，上面镌刻着七个大字：“毛岸英同志之墓。”毛岸英原籍湖南省湘潭县韶山冲，是中国人民领袖毛泽东同志的长子。1950年他坚决请求参加中国人民志愿军，于1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。 ②1950年，朝鲜半岛的战火烧到鸭绿江边。毛岸英投笔从戎，随彭德怀司令员来到朝鲜战场。 ③11月24日下午，三架美国轰炸机在志愿军总部上空盘旋侦察。彭总发现这一情况；决定除作战室留下两人值班外，其余人员一律进入防空洞隐蔽。人们迅速地隐蔽起来。 ④本来，岸英今天可以不到作战室的木板房去值班，可他想起今天是第二战役第一天，事情千头万绪：彭总的命令要发布到各兵团、各军，前线的胜利捷报要及时传回祖国。想到这，防空警报一解除，他便从防空洞冲出来到作战室去了。“轰……”天空中仿佛惊雷滚滚，那三架B-29轰炸机狡猾地调转机头，又重新飞临总部上空。 ⑤有人大喊：“不好，快进防空洞！”话音未落，炸弹就砸下来了，仅房顶就落了几十颗。顿时，烈焰升腾，蔓延成一片火海！ ⑥毛岸英英勇地以身殉职！ ⑦毛泽东得到毛岸英牺牲的消息 沉默了好一会儿 缓缓地说 谁叫他是毛泽东的儿子 停顿了好一会儿，毛泽东扳着指头算了一下说：“岸英牺牲的时候刚满二十八岁。为了中朝两国人民的共同革命事业，献出了年轻的宝贵生命。作为无产阶级战士、共产党员，他尽到了自己的责任。” ⑧这是一代伟人毛泽东对儿子的评价！毛岸英不愧是毛泽东的儿子。 7．给文段中画横线的句子加上标点符号。 8．联系上下文理解词语。 投笔从戎：_______________________________ 以身殉职：_______________________________ 9．请简单概括一下课文主要讲述了毛岸英的哪件事。 _________________________________________ 10．谈谈你对“谁叫他是毛泽东的儿子”这句话的理解。 _________________________________________ 11．假设能穿越时空和英雄毛岸英对话，你会说些什么？毛岸英又会说些什么？ _________________________________________ 课外阅读 系在风筝线上的________ ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。仰望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们男孩子常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。 ③我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹子削到一定的薄和细，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，放在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线作放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上。 ④好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嗬！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑤风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑥韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。啊，我的鹅黄色的童年！ （作者：周岩壁 选文有删改） 12．风筝牵出了作者对童年快乐生活的回忆。短文中主要回忆了________和________两件和风筝有关的事。 13．文中风筝起起落落，孩子们的心情也是跌宕起伏，根据短文内容，完成下面图示。 ①____________________        ②____________________ ③____________________        ④____________________ 14．对第⑥自然段理解不正确的一项是（     ） A．放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的美好回忆。 B．已经逝去的童年有时清晰，有时模糊，却让“我”永难忘怀。 C．表达了“我”不愿提起悄然离去的童年生活，只希望它逐渐远去。 D．表达了“我”对充满生机和活力的鹅黄色的童年的深深眷恋。 15．根据短文内容，你觉得补充在标题横线处的内容最恰当的一项是（     ） A．风筝 B．童年 C．春天 D．快乐 16．读了短文，同学们展开了讨论，你支持谁的观点？结合选文说说理由。 文文：文中的孩子自己摆弄风筝，自由自在，这样的童年真快乐。 乐乐：我们的风筝多数是现成的，有时我们只负责看风筝在天上飞，这样也轻松快乐。 我：________________________________________________________ 阅读下面短文，回答问题。 善良的种子 ①父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”。可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。 ②那一年正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车，大概是买票的时候，他被人瞄上了兜里的100元票子。当他买完票再翻口袋时，那张100元的票子已经不翼而飞了。在那个年代，100块可不是小数目，能买很多东西呢！父亲急得满头大汗，他翻遍所有的口袋也没找到钱。此时，父亲只感到眼前发黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。 ③父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭地尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？如果没有种子我家明年可怎么活啊……”车里的人都对这位丢了种子的女人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的人。 ④“不管怎样，先上车再说吧。”父亲走上前劝她，却忘了自己被盗的遭遇。 ⑤父亲向同来的乡邻要了个空袋子递给女人，然后他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的举动，也都纷纷打开袋子，往那人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，相互帮一把就挺过去了。” ⑥满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，却不知道父亲刚刚经历的被盗之痛。 ⑦下车时，父亲感觉被人紧紧地贴了一下。当他再次翻口袋时，发现那张百元票子又回到了自己的口袋里——那钱他认识，皱皱巴巴的。望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷了。 ⑧这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，它能够开出美丽的花朵，长出许多果实，有了它们世界才会更加阳光灿烂。 17．概括文章的主要内容。 __________________ 18．在文中找到能具体表现父亲是“抠王”的语句，用“____”画出来。 19．第③自然段中“车下一个女人声嘶力竭地尖叫”的原因是（   ） A．车里的人都很冷漠。 B．她的车票丢了，自己很着急。 C．她的100元被偷走了。 D．种子丢了，明年没法生活。 20．第⑤自然段画线句子是对父亲________和________的描写，此时他心里想____________。 21．那个拿了父亲100元钱的人在把钱返还给父亲之前肯定经历了复杂的心理活动，请发挥想象，简要写出他经历的心理活动。 _____________ 22．文中的父亲是个怎样的人？请你简要说明理由。 ___________________ 课外阅读。 ①徐庶，字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱答道：“此人非单福，他是颍川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。 ②徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日，刘备设筵席为徐庶送行。 ③刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。刘备拉着徐庶的手说： “先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢泪如雨下。徐庶挥泪告别。刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住。“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。 ④忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？”徐庶勒马对刘备说： “我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受。 23．这个故事选自我国古典名著《_____》，请简要概括这个故事主要内容：__________。 24．联系上下文，写出第②自然段徐庶和刘备“相对而泣”的原因： 一是________；二是______。 25．你从故事中的哪些具体事例，感受到刘备和徐庶的哪些特点？各写一个事例一两个特点即可。 刘备：___________ 徐庶：___________ 26．根据短文结尾，你推测下面的情节会是（     ） A．煮酒论英雄 B．桃园结义 C．空城计 D．三顾茅庐 非连续性文本阅读 【材料一】 美国记者看到周恩来口袋里总有支派克钢笔，问“中国不会生产钢笔吗，要用我们国家的笔？”周恩来说：“这是一位抗美援朝的将军送给我的，是他的战利品，我能不随身携带吗？”【材料二】 一个西方国家的记者问周恩来：“请问，中国人民银行有多少资金？”周恩来委婉地说：“18元8角8分。”说完，全场不解，周总理又说道：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的十种面额人民币，合计为18元8角8分。”话音刚落，全场响起热烈的掌声。【材料三】 一次国共谈判，国民党代表理屈词穷，于是以攻为守：“算喽算喽，跟你们共产党说话，简直就是对牛弹琴！”只见周恩来先生不慌不忙地站了起来，大声说道：“对！”所有在场的人都不禁一愣，紧接着又听见周总理一字一顿地说：“牛——弹—琴！”话音一落，全场掌声雷动！ 27．【材料一】中，周恩来回应美国记者的目的，错误的一项是（     ） A．讽刺意味非常明显 B．故意捉弄美国记者 C．强烈的民族自豪感 D．有力维护国家尊严 28．【材料二】中，周恩来有意回避问题实质，以“总面额”替代“总金额”，好处是什么？ _________ 29．【材料三】中，通过联系上下文，你理解了“理屈词穷”的意思是___________。 30．面对国民党代表的“倒打一耙”，周总理运用“拆词法”巧妙化解了局面，此时，国民党代表的话就像（     ） A．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 B．梁山泊的军师——无（吴）用 C．外甥打灯笼——照旧（舅） D．四月的冰河——开动（冻）了 31．（填序号，不重复）周恩来用幽默的语言进行了__________。你一定想起了他们——杨氏子用幽默的语言__________；费奥多罗夫用幽默的语言来__________；在丰子恺的《手指》中，幽默的语言是__________，风趣和幽默的语言会带来无穷的力量！ A．有趣的联想    B．巧妙地应答    C．自我安慰    D．有力的回击 32．幽默的语言不仅能给人带来欢乐，还能缓解尴尬的气氛。如果你遇到如下的情境会如何巧妙应答呢？请你填一填。 夏天的大太阳把你晒得很黑，同学忍不住调侃你。 同学：“你长得好黑哦，真像块煤炭！” 你：“__________。” 课外阅读 种树的老人 ①村西头的山坡上，孤零零地立着一座小石屋，住着一位沉默寡言的王老汉。人们都叫他“树痴”。 ②老汉的一生，似乎只做一件事：种树。年轻时，他响应号召上山种树；后来，别人都下山谋生路了，他却留了下来。日复一日，年复一年，他像照顾孩子一样照料着这片山林。春天，他弓着腰，一棵棵地补种树苗；夏天，他顶着烈日，挥汗如雨地除草、松土；秋天，他警惕地巡查，防止野火和盗伐；冬天，他踏着积雪，给一些幼树裹上“草衣”御寒。 ③他的手上布满裂口和老茧，脸被山风吹得黝黑粗糙。有人笑他傻：“种了一辈子树，也没见你发财。”老汉只是憨厚地笑笑，用粗糙的大手摩挲着身边一棵笔直的杉树，望着远处层层叠叠、越来越茂密的绿色，眼里闪着满足的光。 ④几十年过去了，曾经光秃秃的山坡，如今已是郁郁葱葱。山风吹过，林海发出阵阵涛声，像是对老人最深情的赞歌。鸟儿回来了，山泉也变得更清澈甘甜。王老汉依旧每天巡山，他的背更驼了，脚步也更慢了，但那片他亲手种下的森林，却越来越挺拔、越来越年轻。 33．人们为什么叫王老汉“树痴”？（     ） A．因为他很傻。 B．因为他只喜欢树。 C．因为他种树特别痴迷、专注。 D．因为他住在树林里。 34．王老汉一年四季分别主要做什么？（根据短文连线） 春天            除草、松土 夏天            巡查防火、防盗 秋天            给幼树御寒 冬天            补种树苗 35．面对别人说他“傻”，王老汉的反应是：____________ 36．短文结尾说“他那片他亲手种下的森林，却越来越挺拔、越来越年轻”，这句话有什么含义？ _____________________ 37．从王老汉身上，你学到了哪些品质？（至少写两点） ①______②______ 38．你觉得王老汉种树的意义仅仅在于让山坡变绿吗？还有什么更深的意义？ _______________________ 课外阅读。 千钧一发的大抢救 ①一九八四年四月八日，我国第二颗试验通信卫星发射。【A】从卫星升空开始，55岁的总技术负责人孙家栋就神情严肃地坐在椅子上，一直目不转睛地盯着屏幕看。突然，屏幕上显示蓄电池温度在升高。 ②现场的空气瞬间凝固了，每个人都呆住了。设计蓄电池系统的同志也弄不清楚这是什么情况。孙家栋急了，问道：“在所有的试验中，蓄电池的耐温值到底是多少？”那位同志说：“试验时……曾达到50℃。”孙家栋的眉头皱得更紧了。他知道如果不能在蓄电池温度超50℃之前解决问题，那一切都迟了，国家的亿万元投入就会打水漂。他看了看屏幕上的数据，果断下令：“对卫星进行大角度姿态调整！” ③经过角度调整，蓄电池升温速度已经没有那么快了。调整角度已经达到预定最大值，但是蓄电池的温度依旧在上升，渐渐达到了45℃。他立即询问身边的控制系统专家，得知还有继续调整角度的微弱可能。他深深吸了一口气，决定绝地求生。“将卫星的姿态角度立即再调5度。”他命令道。 ④现场的人都惊呆了，这太冒险了！再调5度，就超过了角度余量，卫星有可能失去控制。通常情况下，下达这样的指令是要领导审批签字才能执行的，但办理审批手续已经来不及了。【B】千钧一发之际，孙家栋毫不犹豫，为了不让国家蒙受巨大损失，他毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字。这是他人生中最沉重的一次签字。这次签字，不是盲目赌博，而是凭借着多年来积累的科学知识和丰富经验，用直觉做出的判断。这种直觉来自他长期从事航天事业的敏感度，更像一种本能。 ⑤经过再次调整，蓄电池的温度停止上升，慢慢恢复正常。现场响起一片鼓掌声、欢呼声。孙家栋挽救了一颗险些失去控制的卫星。事实证明，他的判断与处理方式是正确的。这是世界航天史上的一次创举。 ⑥【C】此刻，他已经筋疲力尽，无力地坐到椅子上，心里久久不能平静。冷静了好一会儿，孙家栋大手一挥，高声说：“大家准备一下，我们马上开个会，必须弄清楚这个故障的原因。多耽搁一分钟，卫星仍多一分危险。”这个会竟然开了一整天…… 【阅读链接】《感动中国》评选委员会给予孙家栋的颁奖词：少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。导弹，卫星，嫦娥，北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。 39．阅读选文，根据提示将故事情节补充完整。 40．对第④段中“这是他人生中最沉重的一次签字”的理解，最准确的一项是（     ） A．孙家栋已筋疲力尽，第一次感觉做出决策如此艰难。 B．孙家栋深知责任重大，坚决要挽救即将失控的卫星。 C．孙家栋没有在审批手续不齐全的情况下签字的经历。 D．孙家栋凭直觉做出判断，签字好似冒着赌博的风险。 41．找到文中画“﹏﹏﹏”的三个句子，回答下面的问题： （1）读【A】【B】两个句子，完成下表。 句子 主要描写方法 人物印象 【A】 ________ ______________ 【B】 ________ ______________ （2）读第⑥段中的【C】句，联系上下文推想孙家栋此时在想什么，写在下面的横线上。 孙家栋想：_______。 42．选文所记叙的孙家栋的事迹，与【阅读链接】《感动中国》颁奖词中最匹配的一项是（     ） A．“少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。” B．“导弹，卫星，嫦娥，北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇。” C．“年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。” 43．对于孙家栋在关键时刻作出的决策，小高认为是孙家栋运气好才没有造成巨大损失：你同意他的看法吗？说说你的理由。 ______________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末课外阅读精练-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1． 戏答 心潮难已 2．（1）D  （2）C  （3）A  （4）B 3．D 4．A 5．B 6．不可能。汉字确实是人类一绝。其形声义俱全．信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、富有诗意的情感。一些看似普通的字词，往往联结着深厚的文化底蕴。 【导语】本文《汉字与中国心》以美国青年的提问为引，从汉字的独特特点、深厚文化底蕴，到古典诗词对中国人心理结构的塑造，层层递进地阐述了汉字作为中华文化核心载体的价值，最终点明“汉字不应该也不可能被废除”的主旨，展现了汉字与中国人凝聚力之间的紧密联系。 【详解】1．文中第①自然段“我戏答曰”直接对应“半开玩笑地答复”的释义，因此填“戏答”；文中第②自然段“心潮难已”对应“比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制”的释义。 2．“清明时节雨纷纷”出自杜牧《清明》，描写清明时节的景象；“明月几时有”出自苏轼《水调歌头》，写中秋望月怀人；“劝君更尽一杯酒”出自王维《送元二使安西》，是送别友人的诗句；“漫卷诗书喜欲狂”出自杜甫《闻官军收河南河北》，写听闻捷报的喜悦心情。 3．文中第②自然段明确提到“其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字”，因此D选项“汉字信息量小于拼音文字”表述错误。 4．文中第③自然段提到“最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词”，并以多首古典诗词为例，说明汉字通过诗词承载文化内涵、塑造中国人心理结构的特点，因此选A；其余三个选项均是汉字的特点，但不是“最能体现”的载体，因此排除。 5．画线句子列举了“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”等词语，说明汉字背后联结着深厚的文化底蕴，因此运用了举例子的说明方法；文中未使用列数字、作比较的说明方法，因此排除A、C。 6．本题为主观论述题，作答需先明确立场，再提取文中核心依据：一是汉字形声义兼备、信息量大，优势突出；二是汉字承载传统文化，凝聚民族情感，无法被替代。语言合理通顺即可。 示例：我认为汉字不会被废除。汉字形声义俱全，信息量丰富，还承载着中华传统文化，早已融入国人血脉，无法取代。 7．，    ，    ：“    。” 8． 放弃文职参军。 为工作牺牲生命。 9．毛岸英在抗美援朝战争中因敌机轰炸牺牲。 10．毛泽东强调儿子作为普通战士的责任，不搞特殊化，体现伟人胸怀。 11．我会说：“您的牺牲换来了和平，我们永远铭记。”毛岸英可能回答：“保家卫国是每个中国人的责任。” 【导语】这篇短文以克制的叙述，勾勒出毛岸英投笔从戎、以身殉职的壮烈轨迹，文末借毛泽东的评价点题，用朴素文字承载厚重家国情怀，将领袖之子的无私担当与父子间的深沉克制，凝练成震撼人心的英雄礼赞。 【详解】7．“毛泽东得到毛岸英牺牲的消息”和“沉默了好一会儿”是连续的动作描述，中间用逗号隔开；“缓缓地说” 后面是直接引语，用冒号引出说话内容；“谁叫他是毛泽东的儿子”是直接说的话，前后用双引号，结尾用句号。 加上标点符号完整句子为：毛泽东得到毛岸英牺牲的消息，沉默了好一会儿，缓缓地说：“谁叫他是毛泽东的儿子。” 8．从文中第②自然段找到词语“投笔从戎”，结合语境分析，毛岸英原本可以从事文职相关工作，却主动放下笔杆，报名参军奔赴战场，意思是放弃文职工作，投身军旅。故“投笔从戎”的意思是指文人弃文从军，投身保卫国家的战斗中。 从文中第⑥自然段找到词语“以身殉职”，结合语境分析，毛岸英为了完成工作任务、坚守岗位，在敌人的轰炸中牺牲了生命，意思是为了本职工作献出生命。故“以身殉职”的意思是指为了忠于本职工作而牺牲自己的生命。 9．从文章第①到第⑧自然段可知，课文主要讲述了毛岸英的一件事：1950 年他主动请求参加中国人民志愿军，随部队奔赴朝鲜战场，在1950年11月25日的美军轰炸中，为坚守岗位、处理工作而不幸牺牲，将年轻的生命献给了抗美援朝事业。 故答案可写：课文讲述了毛岸英主动参加抗美援朝战争，在美军轰炸志愿军总部时坚守岗位，不幸壮烈牺牲的事。 10．结合上下文理解，这句话是毛泽东得知儿子牺牲时的回应，体现了他作为领袖，不搞特殊化、让儿子和普通战士一样为国牺牲的无私胸怀，也反映出毛岸英以父亲为榜样，主动承担责任的革命精神。 示例：这句话体现了毛泽东不搞特殊化的无私胸怀，以及毛岸英作为领袖之子，主动承担责任、为国牺牲的革命自觉。 11．结合毛岸英主动参战、以身殉职的英雄事迹，对话要体现对英雄的敬意与缅怀，语言要真诚、贴合人物身份，“我”的话表达崇敬与感谢，毛岸英的话则体现他的革命信念与家国情怀。 示例： 我：“岸英叔叔，您的牺牲换来了我们今天的和平，我们永远铭记您！” 毛岸英：“为了祖国和人民，一切都值得，你们要珍惜当下，好好建设祖国。” 12． 制作风筝 放风筝 13． 风筝栽地 风筝断线 心醉 欢呼雀跃 14．C 15．B 16．支持文文的观点。因为文中详细描写了孩子们自己动手制作风筝的过程和放风筝时的快乐，这种亲身体验的快乐是现成风筝无法比拟的。 【导语】这是一篇满含温情的回忆性散文，以风筝为线索串起仲春童年往事，融景、事、情于一体。作者描摹做风筝、放风筝的细碎细节，鲜活还原了乡间孩童的自在童趣，语言浅淡清新，结尾以风筝线牵出对童年的绵长眷恋，小切口藏深怀，余味悠长。 【详解】12．第③段：“我们偷偷找来竹篾……就成了形态各异的风筝骨架……各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通”，这是做风筝的过程。 第④-⑤段：“开始放吧。嗬！风筝！全是风筝！”“有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽……风筝又飘然升起……猛地风筝也会断线”，这是放风筝的过程。 13．第④段“好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了”。 第⑤段“有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。”“大家总是小心地检查一番，找出毛病，对症下药”。 第⑤段“随着欢呼声，风筝又飘然升起”，“欢呼声” 体现了孩子们开心、激动的心情，可概括为 “欢呼雀跃” 或 “开心激动”。 第⑤段 “我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜”。 通过以上语句可概括内容。 14．C．原文表达的是对童年的眷恋与怀念，并非“不愿提起、希望它远去”，与文意完全相反。 15．原文核心是“风筝”与“童年”的联结，第⑥段直接点出“牵着我的童年”“我的鹅黄色的童年”，全文围绕风筝回忆童年，表达对童年的眷恋。 16．根据自己的理解，根据文章的内容，选取支持的观点，并阐述理由。 示例：我支持文文的观点。文中孩子们从削竹篾、糊桑皮纸到勾勒图案，全程亲手制作风筝，过程充满创造的乐趣；看着自己做的风筝飞上天空，那种成就感和自由的快乐，是现成风筝无法替代的。这种亲手参与的童年，更能让人感受到自主与欢乐，也更让人难忘。 我支持乐乐的观点。现成的风筝虽然不用自己做，但看着色彩鲜艳的风筝在天上飞，和伙伴们一起奔跑、欢呼，同样能感受到简单纯粹的快乐。快乐不一定要亲手制作，和伙伴们一起享受过程，也是童年的美好回忆。 17．本文主要讲述了节俭的父亲买完种子后，在回乡的客车上丢失了100元钱，正当他焦急万分时，遇到一位丢失种子的妇女。父亲忘却自己的损失，带头并号召乡亲们为妇女分装种子。他的善举最终感动了小偷，钱被悄悄归还了。 18．买完种子后，父亲的兜里还剩下100 多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。 19．D 20． 动作 语言 虽然我丢了钱很困难，但别人遇到了更大的难处，我能帮一点是一点，大家互相帮助，难关总能渡过去的 21．这个男人自己钱被盗了，却还能这么热心地帮助丢种子的女人，真是个好人。我偷了他的钱，太不应该了，我应该把钱还给他，不能让善良的人寒心。 22．父亲是一个虽然节俭但心地善良、乐于助人的人。他自己不舍得花钱吃午饭，是“抠王”，但在自己100元钱被盗后，看到丢种子的女人着急，能主动拿出自己的种子帮助她，体现了他的善良和乐于助人。 【导语】这篇短文构思精巧，以小见大：通过“抠王”父亲丢钱后，仍给素昧平生的丢种子女人分种子，最终被盗的钱失而复得的小事，诠释了善良的感染力。作者巧用对比塑造人物，以父亲对己抠门、对人慷慨的反差凸显品格，结尾“良心是善良的种子”的比喻点题，温暖动人。 【详解】17．概括文章主要内容时，可从人物、事情的起因、经过、结果入手，按照“本文主要写了谁在什么情况下做了什么事，结果如何”的句式概括。 示例：一向节俭抠门的父亲在买种子返程时，身上的100元钱意外被偷走，正当他万分焦急的时候，看到一位农妇弄丢了种子、陷入绝境，善良的父亲忘却了自己的遭遇，主动把自己的种子分给陌生妇人，他的善举感染了身边乡邻，最终偷钱的人深受触动，悄悄把钱归还了父亲。 18．文中第②自然段“买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。”这句话通过父亲买完种子后舍不得花钱吃午饭的细节，具体表现出他节俭、舍不得花钱的“抠王”特点，突出了父亲平时的生活习惯，也为后文他慷慨帮助他人的行为形成对比，更能体现他善良的本质。 19．从第③自然段可知，女人声嘶力竭尖叫的原因是她的种子丢了，害怕来年无法维持生计。 20．画线句子运用了动作描写和语言描写，细致展现父亲分种子、安慰女人的行为与话语。分析父亲的心里想法，可从三点切入：①联系前文父亲自己丢钱的处境；②父亲本身节俭却热心助人的性格反差；③明白春耕种子关乎一家人全年生计，共情女人的难处，体会他朴实善良、愿意互相帮扶的内心。 示例：大家出门种地谋生都不容易，她丢了种子就没法过日子了，我受点损失没关系，先帮人渡过难关要紧。 21．写这道题的心理活动时，要先紧扣小偷亲眼目睹父亲明明自身钱财被盗、本就处境艰难，却依旧慷慨无私、热心帮扶陌生受难农人的强烈反差场景；接着完整展现他从偷窃得手后的侥幸忐忑，到被父亲淳朴善良的举动深深触动、良心不安、满心羞愧后悔的完整心理转变过程；最后始终贴合文章“善良能唤醒良知、播撒善意种子”的核心主旨，自然落脚到内心动摇、最终决定归还钱款的心理落点。 示例：我偷走了这位大叔的钱，可他明明自己遭遇了损失，却还在无私帮助陌生人，这么善良高尚的人，我怎么能伤害他？我实在太羞愧了，一定要悄悄把钱还回去，弥补自己的过错。 22．先概括父亲的品质，再结合文中具体情节说明理由。 示例：父亲是一个节俭朴实、心底善良、乐于助人的人。理由：父亲平时生活十分节俭，舍不得花钱吃饭，被称为村里的“抠王”；但在自己钱财被盗、满心焦急的情况下，依然主动慷慨分出自己宝贵的春耕种子，帮助陷入绝境的陌生女子，还带动乡邻一同帮忙，尽显仁厚与担当。 23． 三国演义 曹操设计骗徐庶，徐庶为救母与刘备挥泪告别，临走前向刘备推荐诸葛亮。 24． 徐庶因母亲被曹操扣押，不得不离开刘备，无法再辅佐刘备，内心痛苦不舍 刘备舍不得徐庶这位得力的军师和挚友，同时也为徐庶的遭遇感到难过，且无计可施。 25． 从刘备送徐庶一程又一程，甚至说“真想把这片树林砍光，好多看他几眼”，可知刘备重情重义、爱惜人才。 从徐庶收到母亲的假信后，立刻向刘备辞行，执意前往许昌，可知徐庶十分孝顺母亲。 26．D 【导语】这是《三国演义》中“徐庶走马荐诸葛”的经典选段，情节紧凑流畅：从曹操设计骗徐庶，到刘备长亭送别，再到徐庶回马荐诸葛，层层推进。文字凝练，以细节立人，刘备的惜才不舍、徐庶的忠孝都鲜活可感，还自然引出后续核心情节，作为课外阅读文本，兼顾故事性与人物鉴赏价值。 【详解】23．徐庶、刘备、曹操、诸葛亮都是名著《三国演义》里“徐庶走马荐诸葛”情节的经典角色，因此这个故事选自我国古典名著《三国演义》。 概括主要内容时要抓住核心要素，即起因、经过、结果，语言简洁通顺。 结合文本第①段“曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命”可知，起因为曹操骗徐庶； 结合第②段和第③段“徐庶是个孝子……请求能让他去与母亲相见”“刘备不忍相离，送了一程又一程……”可知，经过为徐庶为救母辞行、刘备挥泪送别； 结合第④段“徐底勒马对刘备说……徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请”可知，结果为徐庶荐诸葛。 24．结合第②段句子“徐庶是个孝子……泪如泉涌”可知，徐庶是孝子，收到假信后必须去许昌救母，意味着要离开刘备； 结合第①段“徐庶，字元直……帮助刘备大败曹军”和第②段句子“想不出什么好办法”可知徐庶是刘备一大谋士，而今刘备失去了重要的谋士，又无法留住徐庶，两人都因离别与无奈而悲伤落泪。 25．刘备的形象：结合第③段“刘备不忍相离，送了一程又一程……说罢泪如雨下……‘我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！’”可知，从送别徐庶的细节（送了一程又一程、挥泪、想砍树林）能看出他对人才的重视，以及与徐庶之间深厚的情谊，体现了重情重义的特点。 徐庶的形象：结合第②段句子“徐庶是个孝子……请求能让他去与母亲相见”可知，辞行救母体现“孝” 示例： 刘备：从徐庶向刘备推荐诸葛亮，刘备的态度“欣然接受”，体现刘备亲贤爱士、知人善用的特点。 徐庶：从“徐底勒马对刘备说……徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请”可知，徐庶身在曹营心在汉，临走不忘推荐人才，体现了他对刘备的忠心和知恩图报。 26．结合短文结尾“徐底勒马对刘备说……徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请”可知，徐庶向刘备推荐了隆中的诸葛亮，猜测下面的情节应该是刘备去隆重拜访诸葛亮。 A．“煮酒论英雄”是曹操与刘备的故事； B．“桃园结义”是刘备、关羽、张飞早期的故事； C．“空城计”是诸葛亮后期的故事。 D．“三顾茅庐”是刘备三次前往隆中拜访诸葛亮。 D项符合题干。 27．B 28．既巧妙回避了银行资金的敏感问题，又以人民币面额总额作答，维护了国家尊严，展现了智慧与幽默。 29．理由已说完，无话可说。 30．B 31． D B C A 32．我这是为了和你形成鲜明对比，显得你更白呀！ 【导语】这篇阅读以三则周恩来外交轶事为核心，以幽默语言为主题，串联起不同文本的语言智慧，既展现了语言交锋的张力，也传递出幽默背后的力量，选材凝练，引导学生体会语言的妙用，兼具知识性与趣味性。 【详解】27．B．周恩来的回应是为了维护国家尊严、表达民族自豪，并非“故意捉弄”记者，这个说法错误。 28．记者提问“中国人民银行有多少资金”，意在打探国家经济机密，是个陷阱问题。 周恩来没有直接回答，而是用“18元8角8分”（当时人民币所有面额的总和）来回应，既没泄露机密，又用风趣的方式化解了刁难，展现了高超的语言智慧和外交风范。 示例：这个回答既不泄露国家机密，又用风趣幽默的方式化解了记者的刁难，展现了周恩来总理的外交智慧，还维护了国家尊严，让在场的人都心服口服。 29．从材料三 找到词语“理屈词穷”，结合语境来看，国民党代表在谈判中道理站不住脚，已经没有合适的话来反驳周恩来，只能用脏话攻击，分析出意思是因理亏而无话可说，没有理由再争辩下去。故“理屈词穷”的意思是理由站不住脚，被驳得无话可说。 30．题目中，国民党代表在谈判中理屈词穷，只能用脏话攻击，他的话没有任何道理和作用，完全是无效发言。 A．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：指事先说清楚条件，和语境不符。 B．梁山泊的军师——无（吴）用：谐音“无用”，指没有用处、毫无价值，正好对应国民党代表的话毫无作用的状态。 C．外甥打灯笼——照旧（舅）：指和原来一样，没有变化，和语境不符。 D．四月的冰河——开动（冻）了：指开始行动、松动了，和语境不符。 31．在材料中，周恩来面对外国记者和国民党代表的恶意刁难，用幽默的语言进行反击，维护了国家尊严，属于有力的回击，故选D。 在《杨氏之子》中，杨氏子面对孔君平的玩笑，用“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙回应，既礼貌又不失机智，属于巧妙地应答，故选B。 在《童年的发现》中，作者面对被老师误会、当众受罚的窘境，用幽默的方式自我安慰，化解了尴尬，属于自我安慰，故选C。 课文《手指》里作者用拟人的手法，赋予五根手指不同的性格与优缺点，充满了有趣的联想，故选A。 32．面对同学的调侃，要顺着“黑/煤炭”的话题，用幽默自嘲的方式回应，既不尴尬又能化解调侃，体现轻松的态度。 示例：这样才显得你更白呀，我可是你的“背景板”！ 33．C 34． 35．只是憨厚地笑笑，用粗糙的大手摩挲着身边一棵笔直的杉树，望着远处层层叠叠、越来越茂密的绿色，眼里闪着满足的光。 36．指森林在王老汉的悉心照料下茁壮成长，充满生机，他虽然老了，但生命仿佛在这片森林中延续，赞美了他对自然的贡献。 37． 坚持不懈 热爱自然 38．王老汉种树的意义不止在于让山坡变绿。更深的意义在于：他改善了生态环境，让鸟儿有了栖息之地，使山泉更清澈甘甜；不求回报，在平凡的事中展现了一种无私奉献的精神。 【导语】这是一篇写人记叙文，语言朴实真挚。文章以“树痴”为线索，按时间顺序讲述老人数十年坚守山林、辛勤种树的故事。通过四季劳作、旁人调侃等细节刻画人物，对比凸显岁月变迁与山林新生。借老人默默耕耘、不求回报的形象，赞美持之以恒、无私奉献的可贵精神，立意温暖动人。 【详解】33．A．文中只是旁人打趣说他傻，并非“树痴”的本意，第③段也能看出老人内心充实、心怀满足，并不愚笨。   B．文中并未体现老人只喜爱树木，该表述片面，不是得名原因。 C．结合第②自然段，老人一生专心种树，旁人下山谋生他仍坚守，长年悉心照料山林，对种树一事极度执着，这正是“树痴”的由来。 D．第①自然段写他住在山坡小石屋，并非住在树林中，且住所不是得名原因。 34．题干分为左右两列，左侧对应四季，右侧对应劳作内容。根据短文第②自然段中四季劳作的相关语句，按照内容匹配关系连线即可。 35．短文第③自然段提到面对他人的调侃，王老汉没有争辩，只是淡然一笑，动作与神态体现出他不计较旁人看法，一心扎根山林、以种树为乐，内心充满成就感。 故王老汉的反应是：只是憨厚地笑笑，用粗糙的大手摩挲着身边一棵笔直的杉树，望着远处层层叠叠、越来越茂密的绿色，眼里闪着满足的光。 36．结合第④自然段可知岁月让老人脊背变驼、脚步迟缓，渐渐老去；而曾经光秃秃的山坡变得林海葱郁。森林的“年轻挺拔”，既是实景描写，也象征老人的付出结出硕果，精神永续。 这句话运用对比手法，表层写树木长势繁茂、生机盎然；深层是说王老汉日渐衰老，可他毕生心血浇灌的山林永远充满活力，他的坚守与奉献也长久留存。 37．结合第②自然段可知旁人纷纷下山谋生，王老汉却数十年留在山林，四季不间断地种树、护树，数十年如一日坚守初心；结合第③自然段可知旁人笑他种树不能发财，他却毫不在意，看着繁茂的山林满心满足，辛苦付出却从不计较个人得失。 示例：①坚守执着；②默默奉献。 38．结合第④自然段可知，种树让生态得到改善，鸟儿归来、山泉变得清澈甘甜，优化了自然环境。同时，王老汉数十年默默坚守、不求回报的行动，也传递出无私奉献、执着坚守的精神，这份精神也有着长久的感召力量，不只是让山坡变绿。 39．升至45℃    毅然签字下令再调5度   召开会议分析故障原因 40．B 41． 神态、动作描写 专注负责 动作、语言描写 勇于担当 刚才真是太惊险了！好在化解了危机，但必须尽快查出故障的原因，不能留下隐患，让卫星再冒风险 42．B 43．我不同意他的看法。孙家栋能成功化解危机不是靠运气：这次决策不是盲目赌博，是他凭借多年积累的航天专业知识和工作经验做出的判断，这种准确的判断来自他长期从事航天事业养成的专业敏感度，同时他敢于承担风险，是为了避免国家遭受损失，这份担当也让他在关键时刻做出正确选择，因此不是单纯靠运气。 【导语】短文以卫星发射危机为核心，通过三次关键决策的层层递进，塑造了孙家栋临危不乱、敢于担当的形象。作者以“温度变化”为叙事线索，将紧张的航天救援过程写得扣人心弦，用神态、动作描写凸显人物的专业素养与家国情怀，结尾的连夜复盘更深化了人物严谨务实的品格，是一篇兼具纪实性与感染力的短篇叙事佳作。 【详解】39．我们需要顺着故事发展脉络，将“蓄电池温度变化”与“孙家栋的行动”两条线索对应起来。 第一阶段：蓄电池温度突然升高，孙家栋果断下令调整卫星角度。 第二阶段：蓄电池温度依旧上升，达到45℃，孙家栋面临“绝处求生”的抉择。 第三阶段：蓄电池温度恢复正常，孙家栋没有松懈，立刻开会排查故障原因。 因此，可依次填写：“依旧上升”；“毅然决定再调5度并签字确认指令”；“开会分析故障原因”。 40．第④段提到“千钧一发之际，孙家栋毫不犹豫……毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字。这是他人生中最沉重的一次签字”。这句话的核心在于“沉重”二字，它源于孙家栋肩上扛着的国家责任。故选B。 41．（1）【A】句“神情严肃地坐在椅子上，一直目不转睛地盯着屏幕看”，通过对人物神态（神情严肃）和动作（目不转睛地盯着）的刻画，表现出孙家栋在卫星发射过程中高度专注、严谨负责的工作态度。 【B】句“毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字”，通过动作描写，展现了孙家栋在关键时刻勇于担当、沉着果断的形象。 （2）【C】句是“他已经筋疲力尽，无力地坐到椅子上，心里久久不能平静”。此时卫星危机解除，但他并没有松懈，后文立刻下令开会排查故障。因此他的心理活动应是：“太险了！虽然这次稳住了，但故障原因还没找到，必须立刻查清楚，不然卫星随时还有危险，一刻也不能耽误！” 42．选文记叙的是孙家栋在我国第二颗试验通信卫星发射时，于危急时刻果断决策、挽救卫星的事迹。 A．“少年勤学，青年担纲”与本次事件无关。 B．“导弹，卫星，嫦娥，北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇”直接对应了孙家栋在卫星发射领域的贡献，与选文事件完全契合。 C．“年过古稀未伏枥”描述的是晚年状态，与本次事件的时间背景不符。 43．孙家栋的成功绝不是靠运气，而是源于他过硬的专业能力与高度的责任感。文中提到，他的判断“不是盲目赌博，而是凭借着多年来积累的科学知识和丰富经验，用直觉做出的判断。这种直觉来自他长期从事航天事业的敏感度，更像一种本能”。可见，这次化险为夷，是他长期钻研航天事业、积累丰富经验的结果，是专业素养在关键时刻的爆发，而非单纯的运气。因此不同意小高的看法。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $