精品解析：湖北省随州市随县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末小学毕业学业质量监测语文试卷

随县2025年小学毕业学业质量监测 语文试题 一、我会写。 1. 我会把下面的诗句规范、工整地抄写在田字格里，我还能做到“三个一”呢！ 少壮不努力，老大徒伤悲！ ——《长歌行》汉乐府 【答案】 2. 我会看拼音，写词语。 在làng màn（ ）的初夏，我和爸爸妈妈走进随州碧桂园最好的时光书店，在知识的海洋里cháng yáng（ ）分尖划过shū jí（ ）泛黄的书页，màn cháng（ ）的夏日午后变得短暂。黄昏时，望着窗外白云湖畔喷泉fēi jiàn（ ）起的晶莹水珠，想起炎帝故里风景区夜空绚丽zhàn fàng（ ）烟花，我情不自禁地感慨道：“神韵随州，一见钟情！” 【答案】 ①. 浪漫 ②. 徜徉 ③. 书籍 ④. 漫长 ⑤. 飞溅 ⑥. 绽放 【解析】 【详解】书写时注意“漫、徜、籍、溅、绽”的正确写法。 二、我的积累运用。 3. 我会查字典填空。 “问祖烈山，华夏铸魂。乙巳年世界华人炎帝故里寻根节前后，每当夜幕降临，人们徘徊于随州一湖两岸滨湖风光带，观赏那璀璨梦幻的灯光秀，赞叹不已。”这里的“徊”字，用拼音查字法，我先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，我先查（ ）部，再查（ ）画。“徘徊”在这里的意思是（ ）。 【答案】 ①. H ②. huái ③. 彳 ④. 六##6 ⑤. 在一个地方来回地走 【解析】 【详解】音序是音节首字母的大写形式，“徊”拼音是huái，因此先查音序H，再查音节huái； 徊：左右结构，部首为双人旁（彳），共9画，笔顺为：丿（撇）、丿（撇）、丨（竖）、丨（竖）、𠃍（横折）、丨（竖）、𠃍（横折）、一（横）、一（横），除去部首还剩6画。 结合文中“人们徘徊于滨湖风光带”的语境，“徘徊”在这里就是指在一个地方来回行走的意思。 4. 下列加点字注音全都正确的一组是（ ）。 A. 花蕾（lěi） 防御（yù） 陶醉（táo） 重见天日（chóng） B. 枯萎（wěi） 凌乱（níng） 抱怨（yuàn） 翻箱倒柜（dão） C. 灵感（lín） 僻静（pì） 偶然（ǒu） 全神贯注（guàn） D. 幽静（yōu） 疑问（yí） 倾听（qīng） 汹涌澎湃（bài） 【答案】A 【解析】 【详解】B． 凌乱（líng），翻箱倒柜（dǎo）； C．灵感（líng）； D．汹涌澎湃（pài）。 5. 下列词语中书写有误的一组是（ ）。 A. 拘束 笨拙 糟糕 呆头呆脑 B. 喧闹 凝视 瀑布 跌跌撞撞 C. 慷慨 纯孰 拔弄 声泪俱下 D. 无聊 休止 单调 见微知著 【答案】C 【解析】 【详解】C．纯熟，拨弄。 6. 下面说法有误的一项是（ ）。 A. “卜算子”“浣溪沙”“水调歌头”都是词牌名。 B. 《北京的春节》按时间顺序描写了小年、除夕、腊八、元宵等节日的习俗，展现了传统文化的魅力。 C. 阅读《骑鹅旅行记》目录时，通过章节标题《鹤之舞表演大会》能推测该部分内容与动物有关。 D. 阅读倡议书时，若发现《保护母亲河》这个标题的格式居左且最后无署名、无日期，可以判断格式错误。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《北京的春节》原文顺序是腊八→小年→除夕→初一→元宵，选项罗列顺序混乱，该说法有误。 7．我会按要求完成句子练习。 7. 时光如水，日月如梭。六年的小学生活即将画上一个句号。你一定有许多感触，请照样子仿写句子。 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 ___________________________ 【答案】读书的时候，日子从翻动的书页间过去；写字的时候，日子从滑动的笔尖下过去；发呆时，便从窗外的流云边过去。 【解析】 【详解】原句运用排比句式，结构统一：行为动作+的时候，日子从具体事物/场景里过去，选取日常细微小事，把看不见的时间具象化，细腻写出时光悄然溜走的样子。 仿写时，紧扣小学六年校园生活场景，严格照搬原句排比格式，挑选读书、奔跑、说笑等校园常见画面，套用固定句式，贴合毕业不舍、感叹时光飞逝的语境。 示例：于是——读书的时候，日子从翻动的书页间过去；奔跑的时候，日子从操场跑道上过去；闲谈时，便从朗朗的笑语中过去。 8. 我会缩写句子。 他爬到了布满荆棘和黑莓藤蔓的厚石头围墙上。 _____________________________ 【答案】他爬到了围墙上。 【解析】 【详解】缩写句子的核心是保留句子主干（主语、谓语等核心表意成分），删去修饰、限制的附加成分，不改变原句原意。 这句话里，“布满荆棘和黑莓藤蔓的”“厚石头”都是修饰“围墙”的附加定语，删去后保留核心主干，即：他爬到了围墙上。 9. 请把直接对话改为第三者转述。 玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。” ____________________________________ 【答案】玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里去教她功课。 【解析】 【详解】直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将双引号去掉，冒号改为逗号，“我”改为“她”，“来”变成“去”。 句子改为：玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里去教她功课。 10. 我会修改病句。 随县不仅盛产香菇，而是炎帝的故里。 ______________________ 【答案】随县不仅盛产香菇，还是炎帝的故里。 【解析】 【详解】关联词不当。“不仅”要和“还”搭配，表示递进关系；“而是”常和“不是”搭配表转折，此处使用不当。 修改后的句子：随县不仅盛产香菇，还是炎帝的故里。 11. 请以“夏天的云”为内容，按要求写句子。 （1）写比喻句：_____________________________ （2）写拟人句：______________________________ 【答案】 ①. 夏天的云像蓬松的棉花糖，软软地飘在蓝蓝的天幕上。 ②. 夏天的云顽皮地变换着形貌，在天空中追逐嬉戏。 【解析】 【详解】（1）抓住夏天云朵形态多变、蓬松柔软的外形特点，把云比作外形相似的常见事物，用上比喻词，构成完整比喻句。 示例：夏天的云蓬松柔软，像一团团雪白的棉花糖飘浮在湛蓝的天空中。 （2）把云朵当作人来写，赋予云朵人的动作、神态或情绪，让云朵拥有人的行为，贴合夏日天空的场景。 示例：夏天的云悠闲地在天空散步，时不时停下脚步，低头打量着大地上的万物。 8．我的语文实践。 12. 阅读下面材料，完成文后练习。 2025年4月17日，联合国教科文组织发布新闻公报，随州曾侯乙编钟入选《世界记忆（国际）名录》。随州曾侯乙编钟是迄今为止考古发现数量最多、音乐性能最好的青铜乐器，1978年出土于湖北随州曾侯乙墓，墓主是曾国一位名“乙”的国君。全套曾侯乙编钟共65件，分三层八组悬挂在铜木结构钟架上，音色优美、层次丰富、音域宽广，可跨五个半八度，十二律齐备。曾侯乙编钟的出土，打破了我国古代只有“五声音阶”之说，从而改写了世界音乐史。2025年春晚武汉分会场编钟演奏《金声玉振》，为全世界带去震撼。曾侯乙编钟为什么会有如此神奇的本领？这得益于它们普遍具有“一钟双音”的声音特征。敲击单个编钟的不同部位，可以发出两个完全不同的音，且两个音之间相差3度。古时工匠能通过耳测听音，不断打磨钟坯内壁，调整厚薄，改变音高，追求音色，从而形成完美的乐音体系，这说明先秦时期已经具备高超的音乐水准和丰富的音乐内容。编钟作为国之重器，古代一般在祭祀、典礼、宴飨等场合才会被奏响。如今，曾侯乙编钟复制件、仿制件频频亮相国际舞台，见证大国外交的高光时刻。 学校邀请非遗传承人到校讲解编钟历史。作为小记者，请你准备两个问题现场采访传承人，并说明提问目的。 _________________________ 【答案】问题1：曾侯乙编钟改写了世界音乐史，具体体现在哪些关键方面？提问目的：弄懂编钟的音乐里程碑意义，深化课本外的文史知识。 问题2：您打算用哪些有趣的方式，让我们中小学生更容易爱上编钟非遗？提问目的：了解适合青少年的普及方式，助力编钟文化走进校园。 【解析】 【详解】采访问题要贴合学生视角，围绕编钟技艺、传承现状设计，每个问题配套对应的提问目的，既要紧扣材料内容，又具备实际采访价值，问题不重复、角度各有侧重。 示例： 问题1：古代工匠没有精密仪器，是如何精准实现编钟“一钟双音”的？提问目的：深入了解先秦铸钟高超工艺，体会古人智慧。 问题2：当下我们该如何让曾侯乙编钟这项非遗长久传承、走向更多年轻人？提问目的：探寻非遗传播新思路，思考传统文化传承办法。 三、我的阅读感悟。 （一）我会快乐阅读 9．和名家名著交朋友。 13. 填空题。 “这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些（痂痂呆呆。乜，miē），在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。” 这一段文字选自明代吴承恩的小说《_____》第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者_____芭蕉扇”。 【答案】 ①. 西游记 ②. 三调 【解析】 【详解】文段里的大圣（孙悟空）、牛王（牛魔王）、金箍棒、变化斗法等经典元素，出自吴承恩《西游记》；第六十一回回目完整为“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”。 14. 选择题。 “元末明初罗贯中的《三国演义》是中国古典四大名著之一，《三国演义》是一部什么类型的小说？”联系你的阅读体验判断。（ ） A. 书信体 B. 自传体 C. 日记体 D. 章回体 【答案】D 【解析】 【详解】A．书信体：以书信往来的形式写成的作品。 B．自传体：作者叙述自身人生经历的文体。 C．日记体：用日记格式记录内容的文体。 D．章回体：古代长篇小说经典体例，全书分成若干回，每回配有回目，分章叙事、首尾完整。 《三国演义》全书划分一百二十回，每一回都有对偶回目，分章节依次讲述历史故事，是典型的章回体历史演义小说。 15. 随县烈山湖学校发出暑假读书倡议，征集最受欢迎的少儿读物。请你推荐一本自己最喜爱的书，并用一两句话简要陈述推荐理由。 ___________________________ 【答案】我推荐《安徒生童话》。这本书里有很多新奇动人的故事，能让我们感受到故事里的真善美，非常适合我们小学生阅读。 【解析】 【详解】推荐最熟悉的或最喜欢的任何一部名著。理由阐述可以从内容方面，也可以从思想方面。 示例：我推荐《海底两万里》。因为这部书构思巧妙，情节惊险，是科学与幻想巧妙结合的成果，作者具有崇高的人道主义和社会正义感。 16. 古诗词名句背诵默写。 （1）_____，听取蛙声一片。（［宋]辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （2）白日放歌须纵酒，_____。（［唐]杜甫《闻官军收河南河北》） （3）_____，寒食东风御柳斜。（［唐]韩翃《寒食》） （4）竹喧归浣女，_____（［唐]王维《山居秋暝》） （5）_____，明月何时照我还。（［宋]王安石《泊船瓜洲》） （6）千磨万击还坚劲，_____。（［清]郑燮《竹石》） 【答案】 ①. 稻花香里说丰年 ②. 青春作伴好还乡 ③. 春城无处不飞花 ④. 莲动下渔舟 ⑤. 春风又绿江南岸 ⑥. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】（1）书写时注意“稻”的正确写法。 （2）书写时注意“春”的正确写法。 （3）书写时注意“城”的正确写法。 （4）书写时注意“莲、渔”的正确写法。 （5）书写时注意“绿、岸”的正确写法。 （6）书写时注意“南”的正确写法。 17. 文言文阅读。 （一） 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （二） 飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所。其异者，能为人言。惟不知读书，故终不如人。人不读书，则与禽兽何异？ （1）解释下列句子中加点的字词。 ①飞禽走兽，饥知食，渴能饮。（ ） ②惟不知读书，故终不如人。（ ） （2）用现代汉语翻译下列句子。 弈秋，通国之善弈者也。 _____________________________________ （3）这两篇文言文分别告诉了我们什么道理？ _________________________________________ 【答案】（1） ①. 知道 ②. 只，只是 （2）弈秋，是全国最擅长下棋的人。 （3）第一篇文章以生动的比喻和具体案例，告诉我们学习要专心致志，不可一心二用，否则什么也学不会的道理。第二篇文章告诉我们读书学习对于人类的重要性。 【解析】 【导语】这两篇都是浅近文言说理短文，篇幅短小、语言浅白，十分适合文言入门学习。 第一篇以弈棋对比说理，第二篇借飞禽走兽类比立论，都紧扣学习读书的主题，说理直白恳切，以日常事物引出核心观点，以小见大，全无生硬说教，容易让人理解体悟。 【小问1详解】 ①飞禽走兽，饥知食，渴能饮：天上飞的鸟、地上跑的兽，饿了知道吃，渴了知道喝。知：知道、懂得。 ②惟不知读书，故终不如人：只是它们不知道读书，所以终究比不上人。惟：只、只是。 【小问2详解】 根据所学可知，“通国”指全国；“善”是擅长；“……者也”是判断句，翻译为“……是……”。 故“弈秋，通国之善弈者也。”的意思是：弈秋，是全国最擅长下棋的人。 【小问3详解】 第一篇：出自《孟子·告子上》，通过弈秋教两个人下棋的故事，对比专心与分心的不同结果，最后用反问“为是其智弗若与？曰：非然也”点明：不是智力问题，而是态度和专心程度的差异。 故道理可概括为：学习做事要专心致志，不能三心二意，否则难以学有所成 第二篇：先写禽兽能满足基本生存需求，甚至“能为人言”，然后转折“惟不知读书，故终不如人”，最后反问“人不读书，则与禽兽何异”，强调了读书是人与禽兽的根本区别。 故道理可概括为：人一定要读书学习，不读书就和禽兽没有区别，读书才能让人成为更优秀的人。 【点睛】参考译文： （一）弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人一心一意，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，心里却一直想着有大雁要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他和前一个人一起学习，但棋艺远不如前一个人。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 （二）天上飞的鸟、地上跑的兽，饿了知道吃，渴了知道喝，还能建造巢穴作为休息的地方。其中有些特别的，还能模仿人说话。只是它们不知道读书，所以终究比不上人。人如果不读书，那和禽兽有什么区别呢？ 我会拓展阅读 用音乐点亮乡村孩子的梦想 ——追忆乡村教育奉献者邓小岚 ①清晨五点半，河北阜平马兰村的山雾还未散去。一个瘦小的身影已经踩着露水走在崎岖的山路上，她背着一个鼓囊囊的帆布包，里面装着手风琴、乐谱和给孩子们准备的糖果。65岁的邓小岚推开马兰小学音乐教室的木门，阳光透过斑驳的玻璃窗，照在她花白的短发和洗得发白的蓝布衫上。 ②“孩子们，我们来唱《茉莉花》，好不好？”她微微前倾着身子，布满皱纹的脸上绽放出温暖的笑容。十几个脸蛋红扑扑的农家孩子围坐在她身边，好奇地摸着那台老旧的手风琴。有个扎羊角辫的小姑娘怯生生地问：“邓奶奶，这个黑白的键子真的能发出声音吗？” ③2004年的春天，邓小岚第一次走进马兰小学。教室的土墙上裂缝纵横，孩子们用树枝在沙地上写字。当她问“谁会唱歌”时，全班鸦雀无声。一个叫铁蛋的男孩小声说：“老师，俺们只会吼山歌。” ④那天晚上，邓小岚辗转难眠。月光透过窗户照在床头的小提琴上——这是父亲留给她的唯一遗物。她突然坐起身，轻轻抚摸着琴弦，做出了一个改变马兰村命运的决定。 ⑤第二周，她背着大包小包从北京回来。“看！这是小提琴，这是口琴。”她像变魔术一样从布袋里掏出各种乐器，孩子们的眼睛亮得像星星。铁蛋壮着胆子碰了下琴弦，“铮”的一声吓得他往后跳，逗得邓小岚笑出了眼泪。 ⑥冬天的马兰村寒风刺骨。邓小岚裹着旧棉袄，手指冻得通红却仍在拉琴示范。“手腕要放松，对，就像握着小鸟。”她蹲下身，轻轻托着孩子的手肘。教室没有暖气，呼出的白气在琴弦上结出细小的冰晶。 ⑦有个叫小花的女孩总是躲在最后面。邓小岚发现她每次都会偷偷摸钢琴的黑键。“来，试试这个。”她牵着小花的手放在琴键上，《小星星》的旋律第一次在这个山村响起。小花弹完最后一个音符，突然扑进邓小岚怀里哭了：“老师，我梦见妈妈了……” ⑧2013年深秋，邓小岚带着“马兰小乐队”第一次进城演出。临出发前夜，她熬夜给孩子们缝补演出服，煤油灯把她的影子拉得很长。铁蛋看见她往鞋里塞棉花——那双磨破的布鞋根本不适合走山路。 ⑨2022年北京冬奥会开幕式上，马兰村的孩子们用希腊语唱响《奥林匹克颂》。镜头扫过观众席，邓小岚悄悄抹着眼泪。她穿着那件穿了十年的藏青色外套，胸前的党徽擦得发亮。 ⑩“邓老师，您看！”演出结束后，小花举着金牌跑来。邓小岚颤抖的手抚过奖牌，突然剧烈咳嗽起来。孩子们不知道，他们的“音乐奶奶”已经病了很久。 ⑪2023年春天，山桃花开的时候，79岁的邓小岚安详离世。整理遗物时，人们在她枕头下发现一叠泛黄的乐谱，首页写着：“给马兰的孩子们——音乐会让石头开花。” ⑫如今，马兰小学的音乐教室墙上，还挂着她用过的手风琴。阳光照在琴键上，仿佛下一秒就会流淌出熟悉的旋律。山风拂过教室门口的风铃，叮咚作响，像是孩子们在说：“邓奶奶，我们接着唱……”而校园里的山桃花开得正艳，粉红的花瓣随风飘舞，仿佛在演奏一首无声的赞歌，纪念这位用音乐点亮山村的老人。 18. 文中提到邓小岚教孩子们演奏的第一首曲子是（ ）。 A. 《奥林匹克颂》 B. 《小星星》 C. 《茉莉花》 D. 《摇篮曲》 19. 文中“音乐会让石头开花”这句话的意思是（ ）。 A. 音乐能让植物生长 B. 音乐能改变自然环境 C. 音乐能感化坚硬的心灵 D. 音乐能让贫困山区富裕起来 20. 联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）辗转难眠：_____ （2）怯生生：_____ 21. 文章通过哪些具体事例表现邓小岚对孩子们的关爱？请简要概括其中两点。 ______________________ 22. 赏析下面的语句，体会文中的情感。 阳光照在琴键上，仿佛下一秒就会流淌出熟悉的旋律。山风拂过教室门口的风铃，叮咚作响，像是孩子们在说：“邓奶奶，我们接着唱……” _________________ 23. 2023年邓小岚被评为“感动中国十大人物”之一，请你给她写一段颁奖辞（50字左右）。 ___________________ 【答案】18. B 19. C 20. ①. 翻来覆去睡不着觉。 ②. 胆小害怕的样子 21. ①熬夜给孩子们缝补演出服；②在寒冷的冬天坚持教孩子们拉琴。 22. 这句话运用了拟人的修辞手法，用阳光、风铃等意象营造温馨感人的意境，表达了孩子们继续传承音乐的美好愿望和对邓小岚的深切怀念。 23. 你用音乐点亮大山孩子的梦想，将他们送上世界的舞台。山花为你开，歌声因你起，你的爱深沉而伟大。 【解析】 【导语】本文以细腻笔触记叙邓小岚扎根山村、用音乐哺育山里孩子的感人故事，事例具体鲜活，细节动人。文章借环境、动作、语言刻画人物形象饱满真挚，结尾景物抒情，余味悠长。全文情感真挚厚重，既歌颂了老人无私奉献的大爱，也写出音乐梦想代代延续的温暖主题，可读性极强。 【18题详解】 结合文章第⑦自然段“她牵着小花的手放在琴键上，《小星星》的旋律第一次在这个山村响起”可知，邓小岚教孩子们演奏的第一首曲子是《小星星》。 【19题详解】 结合文章第⑪自然段“人们在她枕头下发现一叠泛黄的乐谱，首页写着：‘给马兰的孩子们——音乐会让石头开花。’”，邓小岚用音乐打开山村内向、自卑孩子的心扉，点亮他们的梦想，原本闭塞胆怯的心灵被温暖感化。这句话是比喻说法，不是字面意义上让植物生长、改变环境，也不能直接让山区变富裕。因此选择音乐能感化坚硬的心灵。 【20题详解】 （1）从第④段“那天晚上，邓小岚辗转难眠。月光透过窗户照在床头的小提琴上——这是父亲留给她的唯一遗物。她突然坐起身，轻轻抚摸着琴弦，做出了一个改变马兰村命运的决定。”这一语境可知，句子描述了邓小岚看到山村孩子没有接触过音乐，内心十分揪心，夜里躺在床上无法安睡的场景。结合这一描述，可推断 “辗转难眠” 在文中是形容邓小岚心事重重，翻来覆去整夜睡不着。 （2）从第②段“有个扎羊角辫的小姑娘怯生生地问：‘邓奶奶，这个黑白的键子真的能发出声音吗？’”这一语境可知，句子描述了小姑娘第一次见到手风琴，内心胆怯，不敢大方提问的场景。结合这一描述，可推断“怯生生”在文中是形容小姑娘害羞拘谨、胆小不安，小声问话的样子。 【21题详解】 先通读全文，定位能体现邓小岚关心孩子的细节段落，剔除背景介绍类语句，筛选完整具体事件，精简语言分别概括两件不同事例，紧扣“关爱孩子”核心作答。 示例： ①邓小岚专程从北京带来多种乐器，寒冬里不顾天寒手冻，手把手耐心教孩子们弹奏乐器。②她留意到内向的小花胆怯害羞，主动牵起小花的手弹琴，用音乐抚慰孩子孤单的心。 【22题详解】 先拆解景物描写内容，分析环境细节的象征意义；再结合邓小岚离世的背景，读懂景物拟人化写法的用意，挖掘语句蕴含的怀念、感恩与精神传承的情感。 示例：借阳光、琴键、风铃这些旧物写景，运用拟人手法，寄托孩子们对邓小岚深切的思念与感恩，表明她的音乐理想会被孩子们继续坚守传承。 【23题详解】 颁奖辞要紧扣邓小岚扎根山村、用音乐助学的事迹，赞扬她无私奉献的精神，语言真挚凝练，控制在 50 字上下。 示例：跨越山海奔赴深山，以乐器为灯，用音乐点亮乡村孩童梦想。半生坚守润物无声，你把热忱留在太行山间，旋律长存，大爱不朽。 四、我的快乐习作。 24. 题目一：世界赠予我的_____时光 题目二：《假如我是_____》（科幻/童话故事） 要求：①任选一题作文，请先将题目补充完整；②内容具体，语句通顺，表达真情实感；③书写整洁，注意格式，不得出现真实的姓名和学校；④不写错别字，字数不少于500。 【答案】例文一： 世界赠予我的温暖时光 时光匆匆，岁月辗转，生活总有平淡与琐碎，但细细回望，世间从不会让人独自寒凉。它悄悄赠予我一段温暖的时光，藏在家人的陪伴、生活的细碎美好中，温柔陪伴我一路成长，成为我心底最珍贵的宝藏。 曾经的我，总觉得生活平淡无味，常常因为小事烦躁焦虑，抱怨日子没有惊喜。直到慢慢静下心感受生活，我才发现，温暖一直都围绕在我身边，从未走远，这是世界悄悄馈赠我的温柔。 这份温暖，藏在家人日复一日的陪伴里。每个清晨，厨房总会传来轻轻的声响，妈妈早早起床为我准备温热的早餐，热腾腾的牛奶、松软的面包，驱散我清晨的慵懒。傍晚放学归家，无论刮风下雨，门口总有等候我的家人，一句温柔的问候，一个温暖的笑容，瞬间抚平我一天的疲惫。每当我考试失利、心情低落时，家人从不会责备我，而是耐心安慰、温柔鼓励，告诉我勇敢面对挫折。简简单单的陪伴，没有轰轰烈烈的惊喜，却岁岁年年，温暖如初。 这份温暖，也藏在生活的细碎美好中。闲暇午后，我坐在窗边看书，阳光透过玻璃窗洒落，温柔地铺满书页与肩头。窗外的花草随风摇曳，小鸟在枝头轻声歌唱，微风拂过，带着淡淡的草木清香。偶尔和好友并肩散步，聊聊心事、分享快乐，平凡的瞬间，满是治愈的力量。 如今我渐渐懂得，世间最动人的美好，从不是惊天动地的奇遇，而是藏在日常里的细碎温暖。世界赠予我的这段温暖时光，治愈了我的迷茫，温柔了我的岁月。往后的日子，我会心怀感恩，珍惜每一份温柔与美好，带着这份温暖勇敢前行，用心热爱生活，向阳生长。 例文二： 假如我是星际探险家 每当夜晚抬头仰望漫天星空，我的心里总会涌起无限遐想。浩瀚的宇宙像一块巨大的黑丝绒，缀满闪亮的星光，藏着无数未知的秘密。假如我是一名星际探险家，我要冲出地球大气层，去探索神秘又壮阔的宇宙世界。 在未来的世界里，我穿上轻便的智能宇航服，登上崭新的星际飞船。随着倒计时结束，飞船轰鸣着升空，冲破厚厚的云层，一点点远离蓝色的地球。透过舷窗，我看见地球越来越小，像一颗晶莹剔透的蓝宝石，静静悬浮在黑暗的宇宙中，美丽又珍贵。那一刻，我的内心满是震撼与激动。 我的星际探险之旅正式开启。飞船平稳飞行，我穿梭在璀璨的星云之间，五彩的星云层层叠叠，像天边铺开的霞光，梦幻又壮丽。我先后造访了安静的月球、火红的火星，见识了和地球完全不同的地貌与环境。飞行途中，我遇到漂浮的星际陨石，依靠先进的智能系统灵活避开。我还发现，很多星球荒凉寂静，没有生机，只有我们的地球，拥有青山绿水、鲜活生命，是独一无二的美好家园。 旅途最后，我驾驶飞船缓缓返航。回望辽阔无边的宇宙，我深深感受到人类的渺小，也体会到科学探索的伟大。宇宙藏着无数奥秘，等待我们去发掘、去探索。 这场奇妙的星际之旅，让我收获满满。假如我是星际探险家，我不仅见识了宇宙的壮阔，更懂得了守护地球的意义。今后我一定会努力学习科学知识，心怀热爱，勇敢追梦，未来奔赴星海，探索更多未知的精彩。 例文三： 假如我是一缕清风 我常常羡慕自由自在的风，不受拘束，走遍四方，默默温柔地拥抱世间万物。假如我是一缕清风，我会挣脱所有束缚，穿梭在天地之间，走遍山川湖海，用自己微小的力量，为世界带去温柔与美好。 清晨，我悄悄醒来，轻盈地掠过寂静的大地。我轻轻拂过沉睡的小草，小草伸了伸懒腰，慢慢舒展嫩绿的叶子。我温柔地掠过娇艳的花朵，吹动花瓣轻轻摇曳，带走花叶上晶莹的露珠。林间的小鸟被我唤醒，展开翅膀放声歌唱，清脆的歌声洒满整片树林，世间万物都在我的抚摸下焕发勃勃生机。 夏日的午后，烈日炎炎，大地被晒得滚烫。人们满头大汗，纷纷躲在阴凉处乘凉。我匆匆赶来，穿过街巷、掠过操场，为辛苦劳作的大人、肆意奔跑的孩子送去阵阵清凉。燥热慢慢消散，人们的脸上露出舒心的笑容。我路过田野，轻轻吹动沉甸甸的稻穗，层层稻浪起伏翻滚，给辛勤的农民带去丰收的希望。 傍晚时分，我温柔地拂过湖面，激起层层细碎的涟漪，伴着落日余晖，装点着温柔的黄昏。我没有华丽的模样，没有耀眼的光芒，只是一缕平凡又普通的清风。 但我渐渐明白，平凡的生命也能创造价值。假如我是一缕清风，我自由、温柔、无私，默默陪伴万物、温暖人间。未来，我愿一直做一缕温柔的清风，穿梭四季，奔赴山海，把美好与清凉带给世间每一个角落。 【解析】 【详解】题目一 一、审题。 本题是半命题作文。题目：世界赠予我的_____时光。核心关键词：1、世界赠予、时光。“世界”不指代宏大的大千世界，而是生活中的家人、朋友、陌生人、自然、生活小事等一切温暖的事物。 2、“赠予”自带温柔、馈赠、珍贵的含义，说明这段时光是美好、治愈、有意义的，值得珍藏。 3、“时光”指一段持续的日子，而非瞬间的小事，写作需要有过程、有细节、有感悟，不能只写单一事件。字数不少于500。 二、立意。 通过记录一段特殊的专属时光，感悟外界赋予的善意、生活本真的美好，写出这段时光对自己心境、成长的改变，表达对生活的感恩与热爱。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：具体叙事（重点细节）。选取2-3个生活小事串联成一段时光，细致描写动作、神态、心理，写出这段时光的特点。 结尾：总结全文，升华主题。 题目二 科幻故事 一、审题。 本题是半命题作文。题目：《假如我是_____》。以科学想象为基础，依托太空、科技、未来、时空等科幻元素展开虚构故事，想象贴合科学逻辑，不写魔幻虚无内容，核心是通过未来科技、星际探索、智能体验等独特经历表达主题。字数不少于500。 二、立意。 借助科幻身份的奇妙探索，感受宇宙的壮阔、科技的力量，懂得敬畏自然、珍惜地球家园、勇于探索未知，树立热爱科学、积极探索的成长理念。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：按顺序写完整故事情节，先写变身后的状态与启程经历，重点写科幻奇遇，记录独特的探索经历，加入细节和心理活动。 结尾：总结全文，升华主题。 题目二 童话故事 一、审题。 本题是半命题作文。题目：《假如我是_____》。以拟人化想象为核心，将自己化身自然万物（动植物、自然景物），赋予人物的动作、心理、情感，内容充满童趣、温柔治愈，情节简单美好，贴合童话写作特点。字数不少于500。 二、立意。 通过化身自然事物的成长与经历，感受自然之美，体会无私奉献、默默付出的意义，学会热爱自然、善待万物、传递温暖，感悟平凡生命的独特价值。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：按顺序写完整故事情节，先写变身后的状态与启程经历，重点写自己的行动与付出，加入细节和心理活动。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 随县2025年小学毕业学业质量监测 语文试题 一、我会写。 1. 我会把下面的诗句规范、工整地抄写在田字格里，我还能做到“三个一”呢！ 少壮不努力，老大徒伤悲！ ——《长歌行》汉乐府 2. 我会看拼音，写词语。 在làng màn（ ）的初夏，我和爸爸妈妈走进随州碧桂园最好的时光书店，在知识的海洋里cháng yáng（ ）分尖划过shū jí（ ）泛黄的书页，màn cháng（ ）的夏日午后变得短暂。黄昏时，望着窗外白云湖畔喷泉fēi jiàn（ ）起的晶莹水珠，想起炎帝故里风景区夜空绚丽zhàn fàng（ ）烟花，我情不自禁地感慨道：“神韵随州，一见钟情！” 二、我的积累运用。 3. 我会查字典填空。 “问祖烈山，华夏铸魂。乙巳年世界华人炎帝故里寻根节前后，每当夜幕降临，人们徘徊于随州一湖两岸滨湖风光带，观赏那璀璨梦幻的灯光秀，赞叹不已。”这里的“徊”字，用拼音查字法，我先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，我先查（ ）部，再查（ ）画。“徘徊”在这里的意思是（ ）。 4. 下列加点字注音全都正确的一组是（ ）。 A. 花蕾（lěi） 防御（yù） 陶醉（táo） 重见天日（chóng） B. 枯萎（wěi） 凌乱（níng） 抱怨（yuàn） 翻箱倒柜（dão） C. 灵感（lín） 僻静（pì） 偶然（ǒu） 全神贯注（guàn） D. 幽静（yōu） 疑问（yí） 倾听（qīng） 汹涌澎湃（bài） 5. 下列词语中书写有误的一组是（ ）。 A. 拘束 笨拙 糟糕 呆头呆脑 B. 喧闹 凝视 瀑布 跌跌撞撞 C. 慷慨 纯孰 拔弄 声泪俱下 D. 无聊 休止 单调 见微知著 6. 下面说法有误的一项是（ ）。 A. “卜算子”“浣溪沙”“水调歌头”都是词牌名。 B. 《北京的春节》按时间顺序描写了小年、除夕、腊八、元宵等节日的习俗，展现了传统文化的魅力。 C. 阅读《骑鹅旅行记》目录时，通过章节标题《鹤之舞表演大会》能推测该部分内容与动物有关。 D. 阅读倡议书时，若发现《保护母亲河》这个标题的格式居左且最后无署名、无日期，可以判断格式错误。 7．我会按要求完成句子练习。 7. 时光如水，日月如梭。六年的小学生活即将画上一个句号。你一定有许多感触，请照样子仿写句子。 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 ___________________________ 8. 我会缩写句子。 他爬到了布满荆棘和黑莓藤蔓的厚石头围墙上。 _____________________________ 9. 请把直接对话改为第三者转述。 玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。” ____________________________________ 10. 我会修改病句。 随县不仅盛产香菇，而是炎帝的故里。 ______________________ 11. 请以“夏天的云”为内容，按要求写句子。 （1）写比喻句：_____________________________ （2）写拟人句：______________________________ 8．我的语文实践。 12. 阅读下面材料，完成文后练习。 2025年4月17日，联合国教科文组织发布新闻公报，随州曾侯乙编钟入选《世界记忆（国际）名录》。随州曾侯乙编钟是迄今为止考古发现数量最多、音乐性能最好的青铜乐器，1978年出土于湖北随州曾侯乙墓，墓主是曾国一位名“乙”的国君。全套曾侯乙编钟共65件，分三层八组悬挂在铜木结构钟架上，音色优美、层次丰富、音域宽广，可跨五个半八度，十二律齐备。曾侯乙编钟的出土，打破了我国古代只有“五声音阶”之说，从而改写了世界音乐史。2025年春晚武汉分会场编钟演奏《金声玉振》，为全世界带去震撼。曾侯乙编钟为什么会有如此神奇的本领？这得益于它们普遍具有“一钟双音”的声音特征。敲击单个编钟的不同部位，可以发出两个完全不同的音，且两个音之间相差3度。古时工匠能通过耳测听音，不断打磨钟坯内壁，调整厚薄，改变音高，追求音色，从而形成完美的乐音体系，这说明先秦时期已经具备高超的音乐水准和丰富的音乐内容。编钟作为国之重器，古代一般在祭祀、典礼、宴飨等场合才会被奏响。如今，曾侯乙编钟复制件、仿制件频频亮相国际舞台，见证大国外交的高光时刻。 学校邀请非遗传承人到校讲解编钟历史。作为小记者，请你准备两个问题现场采访传承人，并说明提问目的。 _________________________ 三、我的阅读感悟。 （一）我会快乐阅读 9．和名家名著交朋友。 13. 填空题。 “这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些（痂痂呆呆。乜，miē），在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。” 这一段文字选自明代吴承恩的小说《_____》第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者_____芭蕉扇”。 14. 选择题。 “元末明初罗贯中的《三国演义》是中国古典四大名著之一，《三国演义》是一部什么类型的小说？”联系你的阅读体验判断。（ ） A. 书信体 B. 自传体 C. 日记体 D. 章回体 15. 随县烈山湖学校发出暑假读书倡议，征集最受欢迎的少儿读物。请你推荐一本自己最喜爱的书，并用一两句话简要陈述推荐理由。 ___________________________ 16. 古诗词名句背诵默写。 （1）_____，听取蛙声一片。（［宋]辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （2）白日放歌须纵酒，_____。（［唐]杜甫《闻官军收河南河北》） （3）_____，寒食东风御柳斜。（［唐]韩翃《寒食》） （4）竹喧归浣女，_____（［唐]王维《山居秋暝》） （5）_____，明月何时照我还。（［宋]王安石《泊船瓜洲》） （6）千磨万击还坚劲，_____。（［清]郑燮《竹石》） 17. 文言文阅读。 （一） 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （二） 飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所。其异者，能为人言。惟不知读书，故终不如人。人不读书，则与禽兽何异？ （1）解释下列句子中加点的字词。 ①飞禽走兽，饥知食，渴能饮。（ ） ②惟不知读书，故终不如人。（ ） （2）用现代汉语翻译下列句子。 弈秋，通国之善弈者也。 _____________________________________ （3）这两篇文言文分别告诉了我们什么道理？ _________________________________________ 我会拓展阅读 用音乐点亮乡村孩子的梦想 ——追忆乡村教育奉献者邓小岚 ①清晨五点半，河北阜平马兰村的山雾还未散去。一个瘦小的身影已经踩着露水走在崎岖的山路上，她背着一个鼓囊囊的帆布包，里面装着手风琴、乐谱和给孩子们准备的糖果。65岁的邓小岚推开马兰小学音乐教室的木门，阳光透过斑驳的玻璃窗，照在她花白的短发和洗得发白的蓝布衫上。 ②“孩子们，我们来唱《茉莉花》，好不好？”她微微前倾着身子，布满皱纹的脸上绽放出温暖的笑容。十几个脸蛋红扑扑的农家孩子围坐在她身边，好奇地摸着那台老旧的手风琴。有个扎羊角辫的小姑娘怯生生地问：“邓奶奶，这个黑白的键子真的能发出声音吗？” ③2004年的春天，邓小岚第一次走进马兰小学。教室的土墙上裂缝纵横，孩子们用树枝在沙地上写字。当她问“谁会唱歌”时，全班鸦雀无声。一个叫铁蛋的男孩小声说：“老师，俺们只会吼山歌。” ④那天晚上，邓小岚辗转难眠。月光透过窗户照在床头的小提琴上——这是父亲留给她的唯一遗物。她突然坐起身，轻轻抚摸着琴弦，做出了一个改变马兰村命运的决定。 ⑤第二周，她背着大包小包从北京回来。“看！这是小提琴，这是口琴。”她像变魔术一样从布袋里掏出各种乐器，孩子们的眼睛亮得像星星。铁蛋壮着胆子碰了下琴弦，“铮”的一声吓得他往后跳，逗得邓小岚笑出了眼泪。 ⑥冬天的马兰村寒风刺骨。邓小岚裹着旧棉袄，手指冻得通红却仍在拉琴示范。“手腕要放松，对，就像握着小鸟。”她蹲下身，轻轻托着孩子的手肘。教室没有暖气，呼出的白气在琴弦上结出细小的冰晶。 ⑦有个叫小花的女孩总是躲在最后面。邓小岚发现她每次都会偷偷摸钢琴的黑键。“来，试试这个。”她牵着小花的手放在琴键上，《小星星》的旋律第一次在这个山村响起。小花弹完最后一个音符，突然扑进邓小岚怀里哭了：“老师，我梦见妈妈了……” ⑧2013年深秋，邓小岚带着“马兰小乐队”第一次进城演出。临出发前夜，她熬夜给孩子们缝补演出服，煤油灯把她的影子拉得很长。铁蛋看见她往鞋里塞棉花——那双磨破的布鞋根本不适合走山路。 ⑨2022年北京冬奥会开幕式上，马兰村的孩子们用希腊语唱响《奥林匹克颂》。镜头扫过观众席，邓小岚悄悄抹着眼泪。她穿着那件穿了十年的藏青色外套，胸前的党徽擦得发亮。 ⑩“邓老师，您看！”演出结束后，小花举着金牌跑来。邓小岚颤抖的手抚过奖牌，突然剧烈咳嗽起来。孩子们不知道，他们的“音乐奶奶”已经病了很久。 ⑪2023年春天，山桃花开的时候，79岁的邓小岚安详离世。整理遗物时，人们在她枕头下发现一叠泛黄的乐谱，首页写着：“给马兰的孩子们——音乐会让石头开花。” ⑫如今，马兰小学的音乐教室墙上，还挂着她用过的手风琴。阳光照在琴键上，仿佛下一秒就会流淌出熟悉的旋律。山风拂过教室门口的风铃，叮咚作响，像是孩子们在说：“邓奶奶，我们接着唱……”而校园里的山桃花开得正艳，粉红的花瓣随风飘舞，仿佛在演奏一首无声的赞歌，纪念这位用音乐点亮山村的老人。 18. 文中提到邓小岚教孩子们演奏的第一首曲子是（ ）。 A. 《奥林匹克颂》 B. 《小星星》 C. 《茉莉花》 D. 《摇篮曲》 19. 文中“音乐会让石头开花”这句话的意思是（ ）。 A. 音乐能让植物生长 B. 音乐能改变自然环境 C. 音乐能感化坚硬的心灵 D. 音乐能让贫困山区富裕起来 20. 联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）辗转难眠：_____ （2）怯生生：_____ 21. 文章通过哪些具体事例表现邓小岚对孩子们的关爱？请简要概括其中两点。 ______________________ 22. 赏析下面的语句，体会文中的情感。 阳光照在琴键上，仿佛下一秒就会流淌出熟悉的旋律。山风拂过教室门口的风铃，叮咚作响，像是孩子们在说：“邓奶奶，我们接着唱……” _________________ 23. 2023年邓小岚被评为“感动中国十大人物”之一，请你给她写一段颁奖辞（50字左右）。 ___________________ 四、我的快乐习作。 24. 题目一：世界赠予我的_____时光 题目二：《假如我是_____》（科幻/童话故事） 要求：①任选一题作文，请先将题目补充完整；②内容具体，语句通顺，表达真情实感；③书写整洁，注意格式，不得出现真实的姓名和学校；④不写错别字，字数不少于500。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $