期末质量检测卷（二）-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 统编版四年级下册语文期末卷，以积累运用为基础，融合文言文《凿壁偷光》、现代文《母鸡》《黄河魂》及生活化书面表达，全面考查语言运用与文化传承能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|12题|字音、字形、成语、古诗文、科普阅读|结合“读书节”考查《十万个为什么》等科普作品，强化文化自信| |文言文阅读|2题|实词解释、内容理解|以“凿壁偷光”传承勤学精神，设思维导图培养逻辑思维| |现代文阅读|7题|概括、情感分析、语言赏析|选老舍《母鸡》、宗璞《黄河魂》，通过动词、比喻赏析母爱与自然美，提升审美创造| |书面表达|1题|生活体验表达|以“喜欢的人/物/事”为题，要求具体事例与真情实感，落实语言运用|

期末质量检测卷（二）-2025-2026学年语文四年级下册统编版 一、积累运用 1．下列加点字的读音全部正确的一组是（     ） A．浙江（zhé）        臀部（tún）        和蔼（ǎi）        勤劳（qín） B．恭敬（gōng）        悲戚（qì）        胳膊（bo）        芙蓉（fū） C．爆炸（bào）        剖腹（pōu）        窟窿（kū）        慷慨（kǎi） D．惩罚（chén）        脸颊（jiá）        覆盖（fú）        妖怪（yāo） 2．下列汉字按音序排列正确的一项是（     ） A．遗、缕、谈、敞、疙、絮 B．遗、缕、疙、敞、絮、谈 C．敞、疙、缕、谈、絮、遗 D．敞、缕、疙、絮、谈、遗 3．下列词语中，书写完全正确的是哪一组？（     ） A．建康  朦龙 B．曼灭  胳膊 C．冈位  踪迹 D．杜鹃  窟窿 4．下列词语中“通”与“胤恭勤不倦，博学多通”中的“通”意思相近的是（   ） A．四通八达 B．通宵达旦 C．曲径通幽 D．触类旁通 5．下列句子中，冒号使用不正确的一项是（　　） A．到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……     B．“你带伞了吗？”妈妈问：“天气预报说，中午会下雨。” C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 D．它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 6．赞美乡村生活的美好，下列合适的诗句是（    ） A．月黑雁飞高，单于夜遁逃。 B．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 C．众鸟高飞尽，孤云独去闲。 D．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 7．近期举办的“石首读书节”科普阅读分享会上，下列关于作品的说法有误的一项是（   ） A．苏联作家米·伊林的《十万个为什么》，带着我们进行了一次屋内旅行。书中提到了牛奶变酸，是因为有类似于酵母菌那样的细菌进入了牛奶中。 B．《细菌世界历险记》中告诉我们“细菌与我们人类是共生共存的”。 C．阅读科普作品后，不需要再去查找书中谈到的一些科学问题以及现在有什么新的研究成果。 D．我国有许多优秀的科普作品，如李四光的《看看我们的地球》，贾兰坡的《人类起源的演化过程》。 8．用“ ”标出加横线字正确的读音。 慰藉（jiè  jì）    鸡冠花（guān  guàn）    绮丽（yǐ  qǐ）    剖开（pāo  pōu） 纸屑（xiè  xiāo）    奢侈（chǐ  chí）    蝙蝠（biān  piān）    青苔（tái  tāi） 9．结合语境，选择恰当的汉字打“√” 每（缝  逢）（署  暑）假，我们一家人都要到乡下爷爷家去，今年也毫不（列  例）外。回到老家，我喜欢和小伙伴们在长满（藤  腾）萝的（矛  茅）屋旁玩撕名（排  牌）的游戏，喜欢在夜晚看天上闪（烁  砾）的星星，所有的一切都让我感到轻松（榆  愉）快。 10．读一读下面的句子，把括号中使用恰当的词语用“√”画出。 （1）每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的（慰藉  安慰）。 （2）他的眼睛跟鸷（zhì）鸟的眼一样（锐利  尖锐），像秋天的雾一样蓝。 （3）哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，（履行  践行）做人之道。面对死亡，他又（履行  践行）了一次英雄的壮举。 11．把下面的成语补充完整，再按要求完成题目。 ①一丝不( )    ②车水马( )    ③鸡( )相闻 ④( )天动地    ⑤彬彬有( )    ⑥囊( )夜读 （1）画线成语的意思是________________。 （2）从上面的成语中选择合适的填空。（填序号） ①夕阳在天边映出了美丽的晚霞，村子里炊烟四起，____________ ②他决心干一番____________的事业，以此证明自己的能力。 12．学完本册书，同学们发起“讨论美”的话题，根据提示完成下列填空。 （1）【心态美】美在于拥有好心态：“不怨天，______”；美在于学习不畏难，有信心和毅力：“学习不怕根底浅，____________。” （2）【内在美】美还表现在人的内外修养：“____________，一片冰心在玉壶”表达了”王昌龄洁身自好的志向；“欲将轻骑逐，____________。”表现了战士们不惧严寒，英勇杀敌的精神。 （3）【乡村美】油菜花丛中，孩童追赶着蝴蝶，让人想到“____________，____________。”；江畔桃园中，桃花成簇怒放，让人想到杜甫笔下的“____________，____________。”。 二、文言文阅读 阅读理解。 凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓②文不识③，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学④。注释：①不逮：指烛光透不过来。②大姓：大户。③文不识：姓文，名不识。④大学：很有学问的人。 13．解释文中加点字。 偿：( )    遂：( ) 14．完成思维导图。 三、现代文阅读 品母爱深沉，悟平凡伟大。重温老舍名篇选段，完成相关练习。 母鸡（节选） ①它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 ②在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 ③……我不敢再讨厌母鸡了。 15．作者在第①自然段通过对母鸡一系列的动作描写，表现出这是一只______的母鸡。 16．从选文第②自然段加点的两个“顶”字，可以看出（   ） A．母鸡的啼叫声一向很大，和平时没什么两样。 B．“顶”在这里是“顶住、支撑”的意思，说明母鸡当时很害怕，发出啼叫很困难。 C．突出了母鸡叫声的尖锐和凄惨，表现了它作为母亲的警觉与负责。 D．说明母鸡在夜间叫得很烦人，作者因此讨厌它。 17．文章最后，老舍说“我不敢再讨厌母鸡了”。对这句话的理解最准确的是（   ） A．因为母鸡叫声太吵，作者怕它所以不敢讨厌。 B．因为母鸡对鸡雏充满慈爱，夜间又十分警觉，作者被它的负责和勇敢感动了。 C．因为作者发现母鸡其实很能干，所以不再讨厌。 D．因为别的动物都怕母鸡，作者也跟着不敢讨厌。 观瀑布壮阔，叹自然奇美。阅读宗璞散文，完成相关练习。 黄河魂（节选） 宗璞（pú） ①来到壶口，我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛把我给吞没了。方才还萦绕脑际的那一切疑虑，顷刻间烟消云散。 ②放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏忽，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一刹那，争个你低我高。 ③来了！来了！呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力，足以所向披靡，那紧随其后的更是势不可挡。说时迟，那时快，只听得“轰隆”一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌进深渊…… ④……伫立在壶口瀑布前，不知不觉一小时过去了，又一个小时过去了。目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为她那前赴后继的献身壮举所感染，为她那无坚不摧所向无敌的气概所感动…… 18．整体感知：文章主要记叙了作者参观黄河壶口瀑布的所见所闻所感，描写了壶口瀑布______和______的特点。 19．结构梳理：随着观察的深入，作者的情感也随之发生了变化。请根据选文内容，将下面的表格补充完整。 观察阶段 所见/所闻景象 作者感受 初到壶口 ______ ______ 细观瀑布 巨浪翻滚、咆哮、冲跌 深受震撼 伫立良久 ______ ______ 20．体会语言：为了写清楚壶口瀑布“动人心魄的力量”，作者运用了多种写法。下列选项中，理解正确的有（   ）（多选） A．运用一连串短促有力的动词（如翻滚、缠绕、拥挤、厮咬、呼啸等），细致刻画了黄河水流奔涌冲撞的动态画面，写出了瀑布的动态美和力量感。 B．大量使用比喻，把瀑布比作巨龙、千军万马等，突出了瀑布的气势磅礴和壮观。 C．从视觉、听觉、触觉等多个角度描写瀑布，让读者身临其境。 D．按照从近到远的空间顺序，先写眼前巨浪，再写远处深渊。 21．模仿表达：选文运用“巨龙”“千军万马”等形象的比喻来表现瀑布的声势。请你从下面选择一种情景，以“来了！来了！”开头，用至少一处比喻表现它的特点。 ①暴风雨来袭    ②运动会百米冲刺    ③火车进站 来了！来了！_________________________________________________________________________________ 四、书面表达 22．习作。 生活是一首充满惊喜的诗，越读越让人喜欢。邻居家的小猫，我好喜欢；和同学一起轮滑，我好喜欢；跟着爸爸去“天空之城”玩，我好喜欢…… 本次习作，可以写自己喜欢的人或物，抓住他（它）的特点来写；也可以写喜欢去的地方，它给你带来了怎样的快乐或收获；还可以写自己喜欢做的事，把做这件事的经历、体会写下来…… 要求：题目自拟，用具体事例写出你的喜欢之情。语句通顺，有真情实感，字数350左右，不能出现真实的校名、人名等。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末质量检测卷（二）-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．C 【详解】A．浙江（zhè）； B．悲戚（qī），芙蓉（fú）； D．惩罚（chéng），覆盖（fù）。 2．C 【详解】首先给每个汉字标注拼音和音序： 敞（chǎng），音序C 疙（gē），音序G 缕（lǚ），音序L 谈（tán），音序T 絮（xù），音序X 遗（yí），音序Y 按照音序字母顺序（C→G→L→T→X→Y）排列，正确顺序为：敞、疙、缕、谈、絮、遗。 3．D 【详解】A．健康，朦胧； B．漫灭； C．岗位。 4．D 【详解】出自《囊萤夜读》，意思车胤谦逊有礼、勤劳刻苦，不知疲倦，学识广博，精通许多学问。通：通晓、明白、精通学问。 A．四面八方都有路可通行，形容交通便利。通：连通、通达。 B．整整一夜，从天黑到天亮。通：整、全。 C．弯曲的小路通向幽深僻静的地方。通：通向、抵达。 D．掌握某一事物的知识规律，就能推知弄懂同类其他事物。通：通晓、领会。 5．B 【详解】B．这是一个直接引语的句子，且提示语“妈妈问”放在了引语的中间。根据标点符号的使用规范，当提示语在中间时，提示语后面应该用逗号，而不是冒号。 6．B 【详解】A．出自卢纶《塞下曲》，描写边塞夜晚、敌军逃跑的战争场面，主题是军旅战事，和乡村生活无关； B．出自范成大《四时田园杂兴》，勾勒初夏田园风光：梅子泛黄、杏子饱满，麦花雪白、油菜花渐渐落尽，满眼乡村农作物美景，专门描绘美好田园乡村生活，符合题意； C．出自李白《独坐敬亭山》，写诗人独自登山观景，抒发孤独清闲的心境，没有乡村景物； D．出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，是江边送别诗，抒发离别孤寂之情，不涉及乡村、 7．C 【详解】C．科普知识会随着时代、科研不断更新，书本里的内容有时代局限性。读完科普后，应当主动查阅书中相关问题、最新科研成果，补充新知识。 8．jiè　guān 　qǐ　pōu xiè　chǐ　biān　tái 【详解】注意区分多音字“藉”“冠”“苔”的读音，同时注意“绮”“剖”“屑”“侈”“蝙”的读音易读错。 9．逢  暑  例  藤 茅  牌  烁  愉 【详解】缝：和丝线、针线、衣物有关；逢：和相遇、时节到来有关。 署：和办公、机构、签名有关；暑：和天气、炎热季节有关。 列：和排列、行列有关；例：和规矩、常规有关。 藤：和植物藤蔓有关；腾：和跳跃、上升有关。 矛：和兵器有关；茅：和茅草、草本植物有关。 排：和队列、摆放有关；牌：和标志物、卡片有关。 烁：和光亮、闪动有关；砾：和小石子有关。 榆：和树木（榆树）有关；愉：和心情、喜乐有关。 10．（1）安慰     （2）锐利     （3）履行    践行 【详解】（1）安慰：侧重安抚情绪，多用于日常人际相处；慰藉：书面感更强，多指心灵上的抚慰。 和好朋友相处，对方开导、安抚难过的自己，是生活化的场景。选用安慰。 （2）锐利：可形容目光、眼神敏锐有神；尖锐：多形容声音、言辞刺耳，或物体顶端锋利。 用来形容鸟儿的眼睛、眼神。选用锐利。 （3）履行：侧重遵照约定、职责去做；践行：侧重亲身实践、落实理念与行动。 “做人之道”可视为一种人生准则与责任，此处选用侧重于遵照职责去做的“履行”更贴合哈尔威船长忠于职守的人物特点；搭配英雄的壮举，指用行动实践英雄精神，选“践行”契合。 11． 苟 龙 犬 惊 礼 萤 形容人在艰苦条件下仍能勤奋读书。 ③ ④ 【详解】一丝不苟‌：形容做事认真细致，一点儿不马虎。 车水马龙‌：形容车马往来不绝、热闹繁华的景象。 鸡犬相闻‌：指鸡鸣狗叫的声音能互相听到，常用来形容乡村宁静的生活场景。 惊天动地‌：形容事件声势浩大或意义影响极大。 彬彬有礼‌：形容人举止文雅、待人有礼貌。 囊萤夜读‌：形容人在艰苦条件下仍能勤奋读书。 （1）意为用口袋装萤火虫照明读书，形容人在艰苦条件下仍能勤奋读书。 （2）①结合上述解释可知，与题干描述的乡村傍晚宁静祥和的生活场景匹配的是“鸡犬相闻”，选③。 ②结合上述解释可知，与题干要干一番‌声势浩大、影响重大的事业的决心匹配的是“惊天动地”，选④。 12． 不尤人 只要迈步总不迟 洛阳亲友如相问 大雪满弓刀 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红 【详解】（1）书写时注意“尤”“迈”“总”“迟”的正确写法。 （2）书写时注意“洛”“亲”“满”“弓”的正确写法。 （3）前两句出自杨万里《宿新市徐公店》，对应孩童在油菜花丛追逐蝴蝶的乡村画面；后两句出自杜甫《江畔独步寻花》，契合江畔桃花一簇簇盛放的景致。 13． 报酬 于是 14．凿壁引光读书 做工换书来读      勤奋好学，求知若渴 【导语】这则文言文短小精炼，讲述匡衡幼时家贫却刻苦求学的故事。文章先写他凿壁借光苦读，再叙他做工换书研读，两件事层层递进，生动刻画其勤学不倦、求知若渴的形象。故事浅显易懂，兼具趣味性与教育意义，传递出勤奋向学的可贵精神。 【详解】13．结合“衡乃与其佣作而不求偿”可知，这句话意思是匡衡到大户人家做工却不索要任何回报，由此能判断偿的意思是报酬、酬劳。 结合“资给以书，遂成大学”可知，这句话是说主人把书供给匡衡阅读，之后匡衡一步步成长为学识渊博的人，由此能判断遂的意思是于是、最终。 14．结合“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”可知，匡衡为了解决家里没有蜡烛照明读书的问题，在墙壁上凿洞引来邻居家的光亮照着书读，故第一个解决方法填“凿壁引光照明读书”。 结合“衡乃与其佣作而不求偿”“愿得主人书遍读之”两句可知，匡衡为了读到文不识家的藏书，主动到文不识家做工却不要求报酬，只希望能读遍主人家的书，故第二个解决方法填“无偿做工换取读书机会”。 结合文中匡衡凿壁借光、做工换书的两件事可知，他面对困难仍坚持求学，表现出勤奋好学、求知若渴的品质，故最后填“刻苦勤奋，热爱学习”。 【点睛】参考译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明，邻家有蜡烛，光亮却照不到他家，匡衡就在墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读书。同乡有个大户人家叫文不识，家中富足，藏书很多，匡衡就到他家去做工却不要求报酬，主人感到奇怪询问他，匡衡说希望能读遍主人家的书，主人十分感慨，便把书借给他，最终匡衡成为了学识渊博的人。 15．慈爱尽责 16．C 17．B 【导语】这篇老舍《母鸡》节选，以小见大，于寻常生活化细节中见深情。作者不用华丽辞藻，只用平实口语化的白描，就勾勒出一只护犊尽责、慈爱包容的母鸡形象，末尾一句“不敢再讨厌母鸡了”收束自然，把对母爱的赞颂藏在朴素文字里，浅淡却有力量，衬出了母爱的平凡与伟大。 【详解】15．第①段中“教鸡雏们啄食，掘地”“半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下”“一声也不哼”等动作，表现了母鸡对鸡雏的关爱、耐心和默默付出，体现了一只慈爱、负责的母鸡形象。 16．“顶”在这里用作副词，表示程度最高，意思是“非常、极其”。“顶尖锐，顶凄惨”意思是“非常尖锐，非常凄惨”，突出了母鸡在夜间警觉地保护鸡雏时叫声的特点，表现了它作为母亲的负责、勇敢和警觉，故选C。 17．结合全文，作者最初“一向讨厌母鸡”，是因为母鸡没完没了地叫、炫耀成绩等。但在看到母鸡对鸡雏的慈爱（第①段）和夜间的警觉负责（第②段）后，作者被母鸡作为母亲的伟大品质所打动，情感由“讨厌”转变为“敬佩”和“感动”。“不敢再讨厌”表达的是一种由衷的敬意，故选B。 18． 气势磅礴 动人心魄 19． 铺天盖地的黄河水如万千黄鳞巨龙，滚滚奔涌向壶口 惊呆了，原本的疑虑顷刻间烟消云散 瞬息万变的奇观，震耳欲聋的轰鸣 被瀑布的力量震撼，为壮举感染，为气概感动 20．AB 21．选手们像离弦的箭，大步流星向着终点线冲去，每个人都拼尽全力，引得看台上的观众齐声呐喊。 【导语】这篇《黄河魂》节选聚焦壶口瀑布，以精准的动态描写、新奇生动的比喻，将奔涌浪涛拟作狂舞巨龙、冲锋的千军万马，把瀑布惊天动地的磅礴气势刻画得极具冲击力。作者情感随观察层层推进，在雄浑的景物描摹中，寄寓着对黄河伟力、自然之美的由衷赞叹，感染力极强。 【详解】18．结合第①段“壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势”、第④段“动人心魄的力量”“无坚不摧所向无敌的气概”等词语，可概括壶口瀑布的特点是“气势磅礴”和“动人心魄”。 19．结合第②段“放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙”可知，初到壶口看到的是巨龙般的巨浪景象，可概括为“铺天盖地滚滚而来的黄鳞巨龙”或“惊涛巨浪”。 结合第①段“我一下子惊呆了”“仿佛把我给吞没了”可知，初到壶口的感受是震惊，之前的疑虑也烟消云散。 结合第④段“目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣”可直接提取。 结合第④段“深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为她那前赴后继的献身壮举所感染，为她那无坚不摧所向无敌的气概所感动”可直接提取“震撼、感染、感动”。 20．A．第②段“翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着”和第③段“呼啸着、拥挤着冲锋在前”等一连串短促有力的动词，生动刻画了水流的动态和力量。 B．文中把瀑布比作“黄鳞巨龙”（第②段）、“千军万马”（第③段），运用比喻生动形象地突出了瀑布的气势。 C．文中主要运用了视觉（如“铺天盖地滚滚而来”的巨浪、“瞬息万变的奇观”）和听觉（如“轰隆一声震天动地的巨响”“震耳欲聋的轰鸣”），但没有对触觉的描写。 D．选文第②段“放眼北望”是远望，第④段“伫立在壶口瀑布前”是近观，观察顺序是由远及近，而非“从近到远”。 21．仿写要点：①以“来了！来了！”开头，营造紧张、急迫的氛围；②用至少一处比喻，使描写生动形象；③围绕所选情景的特点展开：暴风雨突出猛烈和压迫感；运动会百米冲刺突出速度和紧张；火车进站突出声势和气势；④语言简洁有力，有画面感和节奏感。答案不唯一，合理即可。 示例： ①暴风雨来袭：来了！来了！翻滚涌动的乌云像千万匹狂奔的墨色野马，裹挟着狂风呼啸着压向大地。豆大的雨点率先砸落，紧随其后的雨幕如同厚重的白绸，铺天盖地倾泻而下，雷声轰隆作响，天地间瞬间成了风雨驰骋的疆场。        ②运动会百米冲刺：来了！来了！运动员们像离弦的箭一样冲出起跑线，双腿如车轮般飞转，带起一阵阵劲风。跑道两侧的观众呐喊声如潮水般涌来，一浪高过一浪，仿佛要把整个赛场掀翻。   ③火车进站：来了！来了！一列银白色的高铁像一条巨龙，挟着呼啸的风声驶入站台。巨大的车头如猛兽般扑面而来，带起的风浪让人不由得后退两步，震耳欲聋的轰鸣声回荡在整个车站。 22．例文： 邻居家的小猫   我家隔壁住着一只叫“橘子”的小猫，它就像我的小太阳，把温暖和快乐都照进了我的生活里。   橘子浑身橘白相间，圆溜溜的眼睛像两颗琥珀，尾巴总翘得高高的，走起路来一摇一摆，可爱极了。每次我放学回家，它都会蹲在楼梯口等我，看见我就“喵呜”一声扑过来，用脑袋蹭我的裤腿，还会把藏在角落里的毛线球叼到我脚边，眼巴巴地望着我，仿佛在说：“陪我玩一会儿吧！”   记得有一次我考试没考好，躲在楼道里偷偷哭。橘子悄悄走过来，轻轻趴在我膝盖上，用温热的身体贴着我，还伸出小舌头舔我的手背。它的呼噜声像一首温柔的歌，慢慢抚平了我的难过。那一刻我觉得，有它在身边，所有的烦恼都不算事儿了。   橘子不只是只小猫，更是我最贴心的小伙伴。它让我知道，小小的陪伴也能带来大大的温暖，这就是我最珍贵的喜欢呀！ 【详解】一、审题。 本题要求围绕“喜欢”这一核心情感展开创作，写作对象可选择喜欢的人或物（需抓住其特点）、喜欢去的地方（需体现带来的快乐或收获）、喜欢做的事（需呈现经历与体会）；需用具体事例支撑情感表达，做到语句通顺、有真情实感。 二、立意。 通过描写所选对象（人、物、地方、事情），挖掘并传递“喜欢”背后的情感价值与意义。 三、写作思路。 开头：用简洁语言直接表达“喜欢”，并点明对象。 中间：选择1-2个典型场景，通过细节描写（动作、神态、对话等）展现对象特点与情感联结。 结尾：呼应开头，强化“喜欢”的意义，让情感更有深度。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $