河南商丘市第一中学2025-2026学年七年级下学期5月教学质量检测道德与法治试题

**基本信息** 聚焦青春期成长与集体生活，通过真实生活情境考查道德修养与责任意识，如以志愿服务、班级合唱等实例引导学生践行健全人格。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|17/34|青春期生理心理、独立思考、情绪调节|选项设置具辨析性，如以“早恋议论”情境考查异性交往原则| |非选择题|4/36|情感作用、集体与个人关系|结合生活实例设计综合题，如运动会分工合作情境分析集体力量，引导责任担当|

河南商丘市第一中学2025-2026学年七年级下学期5月教学质量检测道德与法治试题 （考试时间：60分钟 满分：70分） 注意事项： 1. 本试卷分试题卷和答题卡两部分。考生应把答案直接涂写在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。 2. 答题前，考生务必将答题卡上本人姓名、考场、考号等信息填写完整。 一、选择题（共17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1.进入青春期，小明的身高迅速增长，声音也变得低沉沙哑，脸上还长出了青春痘。对此，小明感到有些苦恼。作为他的好朋友，你会告诉他（     ） A.青春期的生理变化是正常的，应坦然面对 B.只有男孩才有这些变化，女孩不会有 C.这些变化会让我们变得成熟，不需要注意 D.身体变化是自己的隐私，不能告诉任何人 2.青春期的我们，思维逐渐具有独立性。下列体现独立思考的是（     ） A.小刚对任何问题都坚持自己看法，绝不听取他人意见 B.小红看到同学们都穿某品牌运动鞋，自己也跟风购买 C.小丽在课堂上敢于质疑老师的观点，并提出自己的见解 D.小强认为“酷”就是穿奇装异服、特立独行 3.“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这句话启示我们在学习中要（     ） A.培养批判精神，敢于向权威挑战 B.尊重老师，老师说的都是对的 C.坚持己见，不与他人交流讨论 D.追求标准答案，不要有不同想法 4.小刚和小红是同桌，两人在学习上互相帮助，共同进步。班里有些同学在背后议论他们 “早恋”，这让小刚和小红很苦恼。对此，你的建议是（     ） A.既然被议论，就干脆不再交往 B.男女同学交往要内心坦荡、言谈得当、举止得体 C.异性之间交往会影响学习，应尽量避免 D.立即向老师告状，让老师处理这些议论 5. “天行健，君子以自强不息。” 下列行为中，体现自强精神的是（     ） A.小明遇到难题就放弃，从不思考 B.小华在运动会摔倒后，爬起来继续跑完全程 C.小刚每天依赖父母叫醒，上学经常迟到 D.小红考试没考好，认为自己不是学习的料 6.下列对 “行己有耻” 理解正确的是（     ） A.做事情要有所不为，违反道德和法律的事情坚决不做 B.只要自己觉得快乐的事情就可以去做 C.为了朋友的利益，可以做一些不太好的事情 D.青春期可以随心所欲，不需要约束自己 7. “止于至善” 是一种精神境界。下列做法符合这一要求的是（     ） A.小丽每天坚持做一件善事，哪怕是很小的事情 B.小刚认为自己已经很完美了，不需要再努力 C.小红只关注自己的学习，从不管别人的事 D.小明为获得表扬才去做好事，没人看见就不做 8.小梅性格内向，不善于表达自己。在学校的演讲比赛中，她鼓起勇气报名参加，虽然最后没有获奖，但她感觉自己在台上克服了紧张，收获很大。小梅的经历说明（     ） A.青春期的我们不需要参加集体活动 B.展现青春风采需要我们勇敢尝试、不断超越自我 C.只有获奖才能证明自己的价值 D.性格内向的人不适合参加演讲比赛 9. 下面关于情绪的说法，正确的是（     ） A.情绪只有开心和难过两种 B.情绪是无法调节和控制的 C.人的情绪是复杂多样的，包括喜、怒、哀、惧等基本情绪 D.负面情绪对人的成长只有坏处，没有好处 10. 当我们在考试中遇到难题感到紧张时，可以深呼吸几次，告诉自己 “我能行”。这种调节情绪的方法是（     ） A.注意转移法 B.合理发泄法 C.放松训练法 D.理智控制法 11. 小明在考试中取得了好成绩，他高兴地跳了起来。同桌小华却没有考好，独自坐在座位上闷闷不乐。小明看到后，主动走过去安慰小华。小明的做法体现了（     ） A.我们要学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪 B.高兴时可以不顾别人的感受 C.考试成绩好就应该炫耀 D.只有好朋友才需要安慰 12. 下列行为中，属于传递情感正能量的是（     ） A.小刚在公交车上看到老人上车，主动让座 B.小红在网络上随意发表攻击他人的言论 C.小强看到同学摔倒，在旁边嘲笑他 D.小明在图书馆大声喧哗，影响他人阅读 13.“正能量” 指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。下列做法能够传递正能量的是（     ） A.小华抱怨老师布置的作业太多 B.小丽积极参加学校组织的志愿服务活动 C.小刚遇到困难就退缩，从不尝试 D.小红整天沉迷于网络游戏 14. 美好情感不是凭空产生的，它需要我们通过多种方式去创造和积累。以下方式有助于创造美好情感的是（     ） ①阅读一本好书 ②帮助有困难的同学 ③参加一次公益活动 ④通宵打游戏 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 关于情感和情绪的关系，下列说法正确的是（     ） A. 情感和情绪没有区别，是一样的 B. 情感是短暂的、不稳定的，情绪是长期的、稳定的 C. 情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 D. 情绪是人天生就有的，情感是后天学习的 16. 在集体中，我们每个人都有自己的角色和责任。当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（     ） A. 优先考虑个人利益，集体利益与我无关 B. 坚决维护集体利益，必要时牺牲个人利益 C. 两者冲突时，选择退出集体 D. 只关注自己的事情，不关心集体 17. 小兰在班级合唱比赛中担任领唱，但她觉得自己实力不足以胜任，想退出。在老师和同学的鼓励下，她坚持了下来，最终带领班级获得一等奖。小兰的经历告诉我们（     ） A. 在集体中，我们可以发挥自己的特长，为集体做贡献 B. 如果觉得自己不行，就不要勉强自己 C. 集体荣誉是个人的事情，与别人无关 D. 只有领唱才重要，其他人都不重要 二、非选择题（共4小题，第18题8分，第19题8分，第20题10分，第21题10分，共36分） 18. 阅读材料，完成下列任务。（8分） 【青春的邀约】 进入青春期，同学们的身体和心理都发生了一系列变化。七年级（2）班围绕 “青春期的变化” 召开了一次主题班会。以下是几位同学的发言： 小刚： 最近我的身高长得很快，声音也变得低沉了，有些同学开玩笑说我 “变声了”，我觉得很尴尬。 小红： 我发现自己的情绪变得很不稳定，有时候会因为一点小事就特别开心，有时候又会莫名其妙地难过。 小华： 我开始对很多事情有自己的看法，不再像以前那样完全听老师和父母的话了。我觉得自己长大了，可他们还是把我当小孩子管。 （1）请你运用所学知识，分别对以上三位同学遇到的青春期变化进行简要分析。（4分） （2）面对青春期的变化，我们应该如何积极应对？ （4分） 19. 阅读材料，完成下列任务。（8分） 【做情绪情感的主人】 【情境一】 数学考试后，小强看着试卷上鲜红的 “58分”，心里非常难过。他把试卷揉成一团，塞进书包里。回到家后，妈妈问起考试成绩，小强不耐烦地说： “别问了！烦死了！” 然后 “砰”的一声关上了房门。 【情境二】 小丽在语文课上被老师表扬作文写得好，她非常开心。课后，好朋友小美路过时不小心碰掉了小丽的文具盒，小丽笑着说： “没关系，我自己捡就好。” （1）请你说说情境一中小强的情绪表达方式可能带来哪些影响？ （4分） （2）结合情境二，谈谈我们应如何正确表达自己的情绪？ （4分） 20. 阅读材料，完成下列任务。（10分） 【品味美好情感】 今年 “五一” 假期，七年级（3）班组织了一次 “关爱老人，传递温暖” 的社区志愿服务活动。同学们来到社区养老院，帮助老人打扫卫生、修剪指甲、陪老人聊天、表演文艺节目……活动结束后，同学们都感到非常充实和快乐。 （1）这次志愿服务活动会让同学们产生哪些美好情感？（至少写出两种）（2分） （2）请你从 “情感的作用” 角度，分析参加这次活动对同学们成长的意义。（4分） （3）除了参加志愿服务，我们还可以通过哪些方式获得美好情感？（至少写出两种）（4分） 21. 阅读材料，完成下列任务。（10分） 【在集体中成长】 某中学七年级（5）班是一个充满活力与凝聚力的班集体。在学校的运动会中，同学们分工合作：有运动特长的同学参加比赛，擅长写作的同学负责写宣传稿，力气大的同学负责搬桌椅和送水， 其他同学组成啦啦队为运动员加油。最终，该班获得了团体总分第一名的好成绩。 （1）七年级（5）班获得优异成绩的原因有哪些？（4分） （2）请结合材料，谈谈集体力量和个人力量之间有什么关系？（4分） （3）作为班集体的一员，你打算如何为班级建设贡献自己的力量？（2分） 参考答案及评分细则 一、选择题（每小题2分，共34分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 答案 A C A B B A A B C C A A B A C B A 二、非选择题（共36分） 18.（8分） （1）（4分） ①小刚遇到的生理变化（身高增长、声音变低沉）是青春期正常的生理现象，我们应该正视并欣然接受这些变化。（1分） ②小红遇到的“情绪不稳定”是青春期情绪的特点，青春期的情绪容易波动，需要我们学会调节。（1分） ③小华遇到的“有自己看法、想要独立”是青春期思维独立性和批判性增强的表现，这是成长的体现，但也要学会在独立的同时接纳父母和老师的合理建议。（2分） 评分细则：  答出小刚是“正常生理变化”得1分；  答出小红是“青春期情绪特点”得1分；  答出小华是“思维独立性和批判性增强”得2分（仅答出“独立性增强”得1分，同时答出“接纳合理建议”再得1分）。 （2）（4分） ①正视身体变化，欣然接受青春期的生理变化，不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄同伴的生理变化。（1分） ②掌握调节情绪的方法，学会合理地表达和调节情绪，做情绪的主人。（1分） ③培养独立思考能力，同时学会接纳他人合理、正确的意见。（1分） ④追求 “止于至善” 的精神境界，不断自我完善。（1分） 评分细则：  答出 “正视生理变化” 得1分；  答出 “调节情绪” 得1分；  答出 “培养独立思考并接纳合理意见” 得1分；  答出 “追求止于至善” 或 “不断完善自我” 得1分。  其他合理答案酌情给分。 19.(8分) (1)(4分) ①小强的情绪表达方式会影响自己与妈妈的关系，引发亲子矛盾。（1分） ②长期用不恰当的方式表达情绪，可能会影响自己的心理健康。（1分） ③这种表达方式不利于解决问题，反而可能让事情变得更糟。（1分） ④还可能伤害到关心自己的家人。（1分） 评分细则：  答出 “影响亲子关系” 得1分；  答出 “影响心理健康” 得1分；  答出 “不利于解决问题” 得1分；  答出 “伤害他人” 得1分。  其他合理答案酌情给分。 (2)(4分) ①我们要学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。（1分） ②表达情绪时要顾及他人的感受，不伤害他人。（1分） ③可以通过语言沟通、寻求帮助等方式积极表达情绪。（1分） ④要学会调节自己的情绪，做情绪的主人。（1分） 评分细则：  答出 “合适场合、合理方式” 得1分；  答出 “顾及他人感受” 得1分；  答出 “积极沟通或寻求帮助” 得1分；  答出 “调节情绪、做情绪主人” 得1分。  其他合理答案酌情给分。 20.(10分) (1)(2分) 例如：自豪感、幸福感、成就感、责任感、关爱之情等。（任意写出两种即可，每种1分） 评分细则：  写出两种合理的美好情感（如自豪、幸福、关爱、成就等）得2分；  只写出一种得1分；  写出的情感与情境无关不得分。 (2)(4分) ①情感是人最基本的精神需求。这次活动丰富了同学们的情感体验。（1分） ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。参加这次活动培养了同学们关爱他人的情感，促使他们在未来更愿意帮助他人。（1分） ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。这次活动让同学们在实践中获得了新的感悟和成长。（1分） ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。参加志愿活动让同学们的内心世界更加丰富。（1分） 评分细则：  答出 “满足精神需求” 或 “丰富情感体验” 得1分；  答出 “影响判断和选择、驱使我们行动” 得1分；  答出 “有助于观察和探索” 得1分；  答出 “促进生命成长” 或 “丰富内心世界” 得1分。  其他合理答案，如 “情感是在社会交往中自然产生的” 等酌情给分。 (3)(4分) 1. 通过阅读，可以从中汲取情感养分，获得美好情感。（1分） 2. 通过与人交往，在与人互动中感受友谊、亲情等美好情感。（1分） 3. 通过参加有意义的社会活动，如环保活动、敬老活动等，获得美好情感。（1分） 4. 通过欣赏艺术作品，如绘画、音乐、戏剧等，体验美好情感。（1分） 评分细则：  答出 “阅读” 得1分；  答出 “与人交往” 得1分；  答出 “参加社会活动” 得1分；  答出 “欣赏艺术” 得1分。  其他合理答案（如 “走进大自然” 等）酌情给分。 21.(10分) (1)(4分) 1. 同学们分工合作、各尽其能，充分发挥了集体的力量。（1分） 2. 大家有共同的目标（为班级争取好成绩），齐心协力。（1分） 3. 同学们积极参与、互相配合，形成了良好的团队精神。（1分） 4. 每个人都努力为集体贡献自己的力量，体现了集体荣誉感。（1分） 评分细则：  答出 “分工合作” 得1分；  答出 “共同目标” 或 “齐心协力” 得1分；  答出 “团队精神” 或 “互相配合” 得1分；  答出 “集体荣誉感” 得1分。  其他合理答案酌情给分。 (2)(4分) ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。（1分） ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强 ③借助集体的合力，我们能够完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 ④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。（1分） 评分细则：  答出 “个人力量在集体中汇聚变强大” 得1分；  答出 “优化组合产生合力” 得1分；  答出 “完成个人无法完成的事情” 得1分；  答出 “共同目标和团结协作” 得1分。  其他合理答案酌情给分。 (3)(2分) ①积极参与班级各项活动，为班级建设建言献策。（1分） ②认真完成自己承担的任务，自觉维护班级荣誉和利益。（1分） 评分细则：  答出 “参与班级活动” 或 “建言献策” 得1分；  答出 “完成任务” 或 “维护班级荣誉” 得1分。  其他合理答案（如 “团结同学、互帮互助” 等）酌情给分。 大的合力。（1分） （1分） 学科网（北京）股份有限公司 $