精品解析：潍坊市昌乐县2024-2025学年统编版2016六年级下学期质量监测语文试题

2024—2025学年度第二学期期末质量监测六年级语文试题 （时间90分钟；满分110分） 提示： 1．分为试题卷和答题卷，答案写在答题卷上，在试题卷上作答不计分。 2．回答选择题时，将答案填涂到答题卷上。 亲爱的同学们，六年前，你们怀揣着好奇走进校园，而今都已成长为眼中有光、心中有梦的少年。学校以“拾光·聚力·启航”为主题开展了丰富多彩的系列主题活动，请你一起来参加吧。 成长纪念册，留住美好记忆 下面是同学们毕业纪念册中的内容，请协助完成。 1. 根据拼音，把汉字写在括号里。 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。时光的1．chǐ lún（ ）悄悄地转过了六个春秋，我们和老师、同学朝夕相处，2．bǐ cǐ（ ）关爱，共同度过3．míng mèi（ ）的时光，接受过4．yán jùn（ ）的考验，涌动着5．fèi téng（ ）的热情，从6．yòu zhì（ ）逐步走向成熟。 【答案】 ①. 齿轮 ②. 彼此 ③. 明媚 ④. 严峻 ⑤. 沸腾 ⑥. 幼稚 【解析】 【详解】书写时注意“齿”“彼”“媚”“峻”“沸腾”“稚”的正确写法。 2. 根据内容，选择正确的汉字或读音。（填序号） 时光转瞬即逝，像被一只大手轻轻（A．拔 B．拨）弄着、搅和（A．huo B．he）着。我们的生活就像一本厚厚的书（A．藉 B．籍），书页快速翻动，禁（A． jìn B． jīn）不住有些惶（A．huáng B．huāng）恐。经过这六年的努力，找到了打开未来之门的金钥匙（A．chi B．shi），勇敢地迎接未来的挑战。 【答案】B　A　B　B　A　B 【解析】 【详解】注意区分多音字“和”“禁”“匙”的读音。 注意拨与手部动作有关，拔与用力拉出有关；籍指书本著作，藉多指垫在下面的东西。 选择正确的答案。 3. 时光转瞬即逝，像被一只大手轻轻（A.拔 B.拨）弄着、搅和（A.huo B.he）着。我们的生活就像一本厚厚的书（A.藉 B.籍），书页快速翻动，禁（A.jìn B.jīn）不住有些惶（A.huáng B.huāng）恐。经过这六年的努力，我们找到了打开未来之门的金钥匙（A.chi B.shi），勇敢地迎接未来的挑战。 读上面这段话中画线的句子，关注加点的部分，下列句子与其修辞方法不一致的是（　　） A. 最激动人心的百米大赛开始啦！观众席上爆发出排山倒海的呐喊声。 B. 该我上台了，我紧张极了，感觉心都要跳出来了。 C. 哥哥拿到大学录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。 D. 麦收时节，妈妈和爸爸在田野里挥汗如雨，满怀丰收的喜悦。 【答案】C 【解析】 【详解】题干中“转瞬即逝”描写时光飞快流逝，运用了夸张的修辞手法。 A．“排山倒海的呐喊声”夸大了观众喊声的声势，是夸张； B．“心都要跳出来了”夸大了紧张的程度，是夸张； C．只是平实描写哥哥跑回家报喜的动作，没有使用夸张，和题干修辞不一致； D．“挥汗如雨”夸大了劳作时出汗的量，是夸张。 4. 下列每句话中加点词语表达的意思不同的一项是（　　） A. 同学们各有各的爱好，小丽倾心于古典音乐，小刚钟情于体育运动，小文则更热爱绘画。 B. 上苏超比赛燃爆赛场，开始前场馆外人头攒动，时间一到球迷们鱼贯而入，没过几分钟，场馆外球迷所剩无几了。 C. 这次科技展示活动，调查组尽心竭力，材料组全力以赴，后勤组更是不遗余力，终于获得了特等奖的好成绩。 D. 最后一次升国旗仪式上，六（1）班的同学们个个精神抖擞，六（2）班的同学人人意气风发，我们班的同学们都朝气蓬勃。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“人头攒动”形容人很多、拥挤；“鱼贯而入”形容人们按顺序依次进入场地；“所剩无几”指剩下的数量很少。三个词语表意各不相同。 5. 下面这段话中加点词语使用恰当的一项是（ ） 六年前的秋天，满怀憧憬的你走进校园。如今的你早已习惯校园生活的万象更新。不曾想，“当时只道是寻常”，而今就要和这一切告别。也许，你已开始怀念课堂上的不耻下问、操场上的生龙活虎、课余时的左右逢源……这段时光，让人不忍说再见。朝阳一般的少年啊，请带着时光赋予你的自信与勇气，乘着希望之翼，向阳而生！ A. 万象更新 B. 不耻下问 C. 生龙活虎 D. 左右逢源 【答案】C 【解析】 【详解】A．“万象更新”指宇宙间一切事物或景象都变得面貌一新，多用来形容新春欣欣向荣的气象或事物改换了面貌。校园生活是日复一日的日常，用“万象更新”显得过于夸张，不符合语境，该词语使用不当； B．“不耻下问”指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，而不感到羞耻。这是一个敬辞，通常用来形容有学问、有地位的人谦虚好学。学生在课堂上向老师提问是正常现象，不能用“不耻下问”，该词语使用不当； C．“生龙活虎”形容活泼矫健，富有生气。用来形容同学们在操场上运动、玩耍时充满活力、朝气蓬勃的样子，非常贴切，符合语境，该词语使用恰当； D．“左右逢源”原指学问、功夫到家后，则自然用之不竭，取之不尽；后多用来比喻做事得心应手，非常顺利。有时也用来讽刺为人圆滑，善于投机。课余生活通常是丰富多彩的，用“左右逢源”容易产生歧义，且不符合语境，该词语使用不当。 6. 在下面的括号里填入关联词语，恰当的一项是（　　） 在中国诗词大会上，江苏听障女孩王逸玘说，她喜欢古诗词，从中（　　）学会了说话，更感受到诗词的魅力，（　　）诗词很简短，（　　）内涵却非常丰富，展现的博大世界令她神往。 A. 不仅 即使 也 B. 既 因为 所以 C. 不仅 虽然 但是 D. 既 尽管 但是 【答案】C 【解析】 【详解】不仅：递进关系关联词，表示后一分句的意思比前一分句更进一步。 即使……也……：假设让步关系关联词，表示即使在某种假设情况下，结果依然不变。 既：并列关系关联词，表示前后分句地位平等、同时存在。 因为……所以……：因果关系关联词，前半句表原因，后半句表结果。 虽然/尽管……但是……：转折关系关联词，前后分句意思相反或相对。 结合“学会了说话”和“更感受到诗词的魅力”可知，后一分句的意思比前一分句更进一步，是递进关系，故填“不仅”；结合“诗词很简短”和“内涵却非常丰富”可知，前后分句意思相反，是转折关系，故填“虽然……但是……”，对应C。 7. 小艺为纪念册“精彩瞬间”栏目的照片配以文字，下面语句没有语病的一项是（　　） A. 本学期，我们开展了一次“难忘小学生活”综合性学习活动。 B. 课堂上，老师总是用温和的语气和赞许的目光注视着我们。 C. 这次精彩的新年联欢会是我们自己举办并策划的。 D. 我们要养成有疑问及时请教他人。 【答案】A 【解析】 【详解】B．搭配不当。“温和的语气”不能和“注视”搭配，应改为“用赞许的目光注视着我们”； C．语序不当。联欢会需要先策划再举办，应该改为“策划并举办”； D．成分残缺。“养成”后面缺少宾语，应该补充为“养成有疑问及时请教他人的习惯”。 8. 下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 六年的小学生活有酸，有甜，有苦，有辣……令人回味。 B. 元宵花灯形态各异：有的状如兔子，温柔可爱；有的形似长龙，威风凛凛。 C. “即兴发言要提前打腹稿！”老师提醒道：“想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。” D. 这个暑假，我想重新读一遍四大名著，特别是《西游记》《三国演义》。 【答案】C 【解析】 【详解】C．当提示语“老师提醒道”放在两段引语中间时，提示语后面应该使用逗号，而不是冒号。因此，该项标点符号使用不正确。 9. 对下面文段所要表达的观点概括最准确的一项是（　　） 少年王冕在替人放牛时立志要把荷花美景描绘出来，他刻苦练习，长大后成了当时著名的绘画家；岳飞年少时在母亲教导下以“精忠报国”为志，苦练武艺研读兵书，成为抗金名将；茅以升幼时目睹桥梁坍塌惨剧，立志建造坚固桥梁，终成中国现代桥梁工程奠基人。 A. 逆境造就成功 B. 有志者事竟成 C. 天才来自勤奋 D. 成功出于偶然 【答案】B 【解析】 【详解】A．文段并未提及逆境相关内容，不符合文意； B．文中王冕、岳飞、茅以升三人都是立下志向并为之努力，最终有所成就，契合文段主旨； C．文段重点强调的是立志，并非单纯突出勤奋，概括片面； D．与文中三人依靠志向和坚持获得成功的内容完全相悖。 10. 6月26日学校举行“童心向党”演讲比赛，请将句段补充完整，恰当的是（　　） 有人说，信念是坚强的高山柏，________；信念是闪耀的北斗星，________；信念是清澈的沙漠泉，________；信念是不屈的脊梁骨，________。 ①艰难困苦中支撑着纯洁高尚的灵魂 ②哀怨仇恨里滋润着干涸受伤的心灵 ③血雨腥风中指引着奋勇前行的方向 ④风雨雷电中保持着向上挺立的姿态 A. ④③①② B. ①③②④ C. ①③④② D. ④③②① 【答案】D 【解析】 【详解】第一空：前半句是“信念是坚强的高山柏”，高山柏的特点是坚强、挺拔，常经历风雨。选项④“风雨雷电中保持着向上挺立的姿态”中，“风雨雷电”对应高山柏的生长环境，“向上挺立”对应“坚强”，逻辑最契合。 第二空：前半句是“信念是闪耀的北斗星”，北斗星的作用是指引方向。选项③“血雨腥风中指引着奋勇前行的方向”中，“指引……方向”与北斗星的功能完美对应。 第三空：前半句是“信念是清澈的沙漠泉”，沙漠泉的特点是清澈、滋润，能解救干渴。选项②“哀怨仇恨里滋润着干涸受伤的心灵”中，“滋润”对应泉水，“干涸”对应沙漠，语境相符。 第四空：前半句是“信念是不屈的脊梁骨”，脊梁骨的作用是支撑身体，体现不屈。选项①“艰难困苦中支撑着纯洁高尚的灵魂”中，“支撑”对应脊梁骨的功能，“艰难困苦”对应“不屈”，搭配恰当。 综上所述，正确的顺序应为④③②①。 11. 演讲中，小林想赞美共产党员清正廉洁、无私奉献的优良作风，引用最恰当的一项是（　　） A. 休道人生无再少？门前流水尚能西。 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C. 随风潜入夜，润物细无声。 D. 捐躯赴国难，视死忽如归。 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自宋代苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，诗句表达了作者乐观旷达、老当益壮，不服时光消磨的人生态度，和“清正廉洁、无私奉献”的作风无关，不匹配题干要求。 B．出自元代王冕的《墨梅》，诗人借墨梅自喻，本意是说不需要他人夸赞自己外形美好，只愿将高洁的清香留在天地之间，表达了不求虚名、坚守清白高洁品格的志向，完美契合共产党员不谋私利、清正廉洁、无私奉献的优良作风，符合题干要求。 C．出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，诗句本写春雨悄然滋养万物，现多用来形容人潜移默化的影响、默默无闻的付出，但核心没有突出“清正廉洁”的品格特质，不恰当。 D．出自三国时期曹植的《白马篇》，诗句赞美了将士为国家危难挺身而出、视死如归的爱国牺牲精神，侧重歌颂为国献身的勇气，不符合题干赞美“清正廉洁”作风的要求，不恰当。 根据要求完成下列任务。 12. 校长在毕业典礼上，发表了热情洋溢的讲话，请帮他将内容补充完整。 同学们，我们要成为有理想、有本领、有担当的时代新人。一定要珍惜宝贵的时间，朱自清先生曾感慨道：“过去的日子如轻烟，________，如薄雾，________。”我们要牢记《长歌行》最后一句：________，________。 我们要用心读书，勇于实践，如古人所说：书到用时方恨少，________。要有创新精神：苟周于事，________。无论遇到怎样的困难，都要坚韧不拔，像《竹石》中所说：________，任尔东西南北风。像毛泽东主席那样有革命乐观主义精神“红军不怕远征难，________。”少年强则国强，你们是祖国的未来和希望，期待你们用奋斗书写属于自己的精彩人生。 【答案】 ①. 被微风吹散了 ②. 被初阳蒸融了 ③. 少壮不努力 ④. 老大徒伤悲 ⑤. 事非经过不知难 ⑥. 不必循旧 ⑦. 千磨万击还坚劲 ⑧. 万水千山只等闲 【解析】 【详解】书写时注意“被、初、壮、徒、事、循、磨、还、万”的正确写法。 制作成长纪念册。 13. 小亮收集了一些资料，请你帮他来整理，把序号填在相应栏目中。 ①春游踏青的照片 ②参加乒乓球比赛的照片 ③母亲节给妈妈的一封信 ④为庆祝六一节做的策划书 ⑤春节时好朋友寄来的贺卡 ⑥竞赛失败后老师写在日记本上鼓励的话语 14. 看到小亮的两个栏目内容，你一定也想起了自己搜集的资料，请选择一样物品放在纪念册中，你会选什么呢？放在哪个栏目中？用简要的语言介绍一下与这个物品相关的内容（30字以内）。 我选的物品：__________________ 我选的栏目：__________________ 相关的内容：_____________ 【答案】13. ①②④ ③⑤⑥ 14. ①. 好友送的毕业书签 ②. 浓浓真情 ③. 是好友临别赠礼，藏着我们深厚的友谊。  【解析】 【13题详解】 “多彩生活”是记录自己各种校园课余生活活动，①春游踏青照片，是活动，②乒乓球比赛，也是活动，④六一策划书，也是活动，所以这几个放“多彩生活”中；“浓浓真情”是饱含情感的，人和人之间的情谊，③给妈妈的信，是亲情，⑤好朋友的贺卡，是友情，⑥老师鼓励的话，是师生情，所以这三个放“浓浓真情”中。 【14题详解】 选择的物品要符合对应栏目属性，内容简介符合字数要求即可。 示例：我选的物品：第一次得奖的奖状 我选的栏目：多彩生活 相关的内容：是记录我第一次参加校级演讲获奖的经历。 毕业联欢会中为同学们准备了一个互动环节，即选择一本书作为毕业礼物送给好友。 15. 请仿照下左图的示范，结合书中人物的优秀品质，在书的扉页写上赠言。 鲁滨逊漂流记 鲁滨逊虽然落难孤岛，但却依旧顽强。愿你像他一样勇敢乐观，无畏生活的挑战。 我送的书是《____》 赠言：_______ 16. 小明拿到《汤姆·索亚历险记》后，和身边的小伙伴讲起了汤姆当“海盗”的故事，两人对“汤姆当海盗‘离家出走’是勇敢还是不负责任？”进行了辩论，请你根据提示，联系书中内容和生活实际，补全对话，做到有理有据 【答案】15. ①. 西游记 ②. 孙悟空一路斩妖除魔，从不轻言放弃。愿你像他一样勇敢无畏，战胜成长中的所有困难。 16. 我认为这是不负责任的表现，并不是真正的勇敢。  汤姆不打招呼就离家出走，根本没顾及姨妈的感受，让姨妈整日担惊受怕。放在我们的生活中，遇到不顺心就赌气离家出走，不仅会让亲人伤心担忧，还可能给自己带来安全隐患，遇到问题应该沟通解决，逃避出走是不负责任的行为。 【解析】 【15题详解】 要仿照示例结构，先点出书中人物的品质/经历，再结合毕业场景给好友写出美好祝愿。 示例：我送的书是《钢铁是怎样炼成的》 赠言：保尔即便身患重病，依然坚持奋斗。愿你像他一样坚强不屈，勇敢面对生活的考验。 【16题详解】 反方需围绕汤姆“不负责任”的观点，结合书中情节与生活实际说明理由，有理有据即可。 示例：我认为这是不负责任的表现。 理由：汤姆离家出走之后，波利姨妈非常担心难过，他只想着自己摆脱束缚，却没有考虑家人的感受。我们现在如果遇到不开心就离家出走，会让长辈担心，还可能给自己带来危险，遇到问题应该沟通解决，逃避出走是不负责任的行为。 小初衔接会，聚力奔向未来 为迎接新的学习与生活的挑战，学校将利用暑假开展“聚力向未来”小初衔接活动。请根据同学们搜集的材料完成任务。 【材料一】调查数据统计 某市教育科学研究院对近500名初一新生的学习适应情况调查（数据截止2024年9月） 适应困难类型 占比 具体表现 科目增多，难度大 68% 完不成任务，有畏难情绪 课堂节奏快 55% 跟不上老师讲课速度，笔记记录不全 自主学习要求高 72% 缺乏预习复习习惯，依赖家长监督 时间管理混乱 48% 课余时间安排不合理，拖延现象严重 【材料二】学长、校长的建议 ①做好时间管理，拒绝“假努力”。重要且紧急的任务（如当天作业、明天小测验复习）优先完成，重要不紧急的（如预习、错题复盘）固定时间做（如每晚睡前20分钟），减少刷手机、无目的刷题；课间10分钟可以快速回顾上节课要点，或预习下节课教材内容，课堂跟上节奏。 （初一学生：韩毅） ②设定小目标，关注进步不能只盯着分数；要注意学习方法，和同学互相鼓励，让学习更有动力；把新学科看作探索兴趣的机会，保持好奇心。初中是成长的新阶段，会有挑战，但也会有惊喜，加油！ （初二学生：李佳楠） ③一要提前规划，做好衔接。初中课程增多、难度提升，利用暑假梳理巩固小学知识，提前了解初中科目特点，制定学习计划，做好预习，使自己更快适应新节奏。二要培养自主学习能力。要学会合理分配学习、兴趣活动及休息时间，使学习更高效。同时要主动思考、提问，遇到难题先尝试独立解决，再向老师和同学请教，养成独立思考的习惯。 （初中学校：赵校长） 【材料三】中小学阅读现状 ★阅读时间分配（日均分钟数） ▶小学阶段 校内统一阅读：20分钟 家庭亲子阅读：15分钟 自主课外阅读：10分钟 ▶初中阶段 校内碎片化阅读（课间/自习）：15分钟 自主课外阅读（课后）：30-45分钟 作业相关阅读（课文/习题）：25-35分钟 ★阅读障碍调研（学生反馈占比） ▶小学阶段 识字量不足：40% 注意力分散：35% 缺乏兴趣：20% ▶初中阶段 文本理解难度大（如文言文、复杂议论文）：55% 阅读速度慢（篇幅变长）：30% 缺乏系统方法（如不会做批注）：25% 【材料四】古人谈学习 董遇论“三余” 人有从学者，遇①不肯教，而云“必当先读百遍”。言：“读书百遍，而义自见。”从学者苦渴②无日，遇言“当以三余”，或问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”——选自《三国志·魏书》 [注释]①董遇：三国时期魏国人，质朴好学。②苦渴：苦于。渴：急迫、迫切。 17. 阅读前三则材料，判断下列说法是否正确，正确的打√，错误的打×。 （1）初一学生普遍感到最困难的是对自主学习要求更高。（ ） （2）暑假中，要提前预习初中教材知识，小学知识就不用再复习巩固了。（ ） （3）初中阅读时间增长，需要自主规划，主要以课内阅读为主。（ ） （4）初中阅读障碍从“识字和兴趣”转向“文本深度理解”和“阅读方法”，对阅读速度要求更高。（ ） 18. 小华升入初中后，每天晚上要把白天课堂上没学会的知识补学，还要写作业、整理错题、预习新课，经常熬夜，感觉非常苦恼。请根据材料二给他提出两条建议。 ______________________________ 19. 材料四告诉了我们两种学习方法？请用文中的话或自己的话说一说。 ______________________________ 20. 下列加点词语解释有误的一项是（　　） A. 当以三余：空闲 B. 或问：有的人 C. 无日：时间 D. 岁之余：年龄 21. 暑假中学校计划根据同学们的不同需求设计主题活动，请你一起来策划吧。 （1）请根据内容把活动二的目的补充完整。 （2）根据前面几则材料，结合自己实际，把活动三补充完整。 活动一 名称：学科衔接行动 目的：熟悉初中课程基础知识，拓宽学科视野，激发学习兴趣。 内容：每日1小时预习初中数学代数与英语基础语法，30分钟巩固小学语文文言文实词；每周完成2篇名著读后感，搭配学科科普纪录片拓宽视野，筑牢知识基础。 活动二 名称：综合素养提升行动 目的：_________ 内容：设计“学习45分钟+跳绳/踢毽子15分钟” 学习模式；参观博物馆/科技馆，短途旅行或户外探索；参观初中学校，了解校园环境和设施；与初中学长、老师面对面交流，制定自己的个性化初中学习规划 活动三 名称：习惯养成特训营 目的：_____ 内容：__________ 【答案】17. ①. √ ②. × ③. × ④. √ 18. ①给学习任务分优先级，先完成重要紧急的作业、补弱任务，把整理错题、预习这类重要不紧急的任务固定在专门的时间完成，减少任务堆积；②提前规划每日学习任务，合理分配时间，避免任务拖到晚上熬夜完成，保证休息。 19. ①反复诵读法：通过反复诵读，自然能理解文意；②挤时间学习法：要善于利用冬天、夜晚、阴雨天这类空闲的零碎时间来读书学习。 20. D 21. ①. 培养劳逸结合的习惯，提前熟悉初中校园生活，开拓视野，做好入学前的准备。 ②. 培养自主学习习惯，提升时间管理能力，适应初中学习要求。 ③. 每天固定时间完成预习、复习、错题整理任务，不用家长提醒主动学习；每天列出学习任务清单，按优先级完成，减少拖延；每天自主安排30分钟课外阅读，练习给文本做批注，锻炼阅读能力。 【解析】 【导语】这是一道聚焦小初衔接的语文综合实践题，贴合新生入学适应的真实痛点，整合调研数据、经验分享、古文经典等多类素材，综合考查信息提取、问题解决与活动策划能力，兼具实用性与语文性，引导学生提前做好升学准备。 【17题详解】 （1）材料一中自主学习要求高占比72%，是所有适应困难里占比最高的，说法正确。 （2）材料二第③段中赵校长明确建议暑假要“梳理巩固小学知识，提前了解初中科目特点”，说法错误。 （3）材料三显示初中日均自主课外阅读有30-45分钟，多于作业相关的课内阅读，不是以课内为主，说法错误。 （4）对比中小学阅读障碍，小学主要问题是识字、兴趣，初中主要问题是文本理解、阅读速度、阅读方法，说法正确。 【18题详解】 结合材料二“做好时间管理”“提前规划”的建议，并对应小华“任务多熬夜”的问题提出建议即可。 示例：①按照任务优先级梳理晚间任务，优先完成当天作业、补学薄弱知识这类紧急重要任务，将整理错题、预习固定到每日固定的小段时间，避免任务全部堆积在晚上；②利用好课间碎片化时间，每天课间抽几分钟回顾当堂课要点、预习下节课内容，减少白天知识没听懂的情况，减轻晚间学习的负担，避免熬夜。 【19题详解】 作答时从材料四中原文“读书百遍，而义自见”“当以三余”总结出古人谈的学习方法，可用原文中的话，也可根据原文自己总结。 示例：①读书百遍，而义自见；②当以三余(或：①熟读悟理法：通过反复诵读，自然就能领会文章的深层含义；②惜时积学法：即利用好“三余”空闲时间（冬日、夜晚、阴雨闲时），抓住碎片空闲积少成多，解决没有整段时间学习的问题)。 【20题详解】 D．“冬者岁之余”意思是冬天是一年当中的空闲时间，“岁”指“一年、年岁”，不是“年龄”。 【21题详解】 （1）结合活动二内容及学习模式，活动目的应概括各项内容，如“时间规划训练、户外拓展、提前了解初中、制定规划”等，合理即可。 示例：培养时间管理能力，提前适应初中生活，做好身心衔接准备 （2）结合名称“习惯养成特训营”和前文材料一提到的“缺乏自主学习习惯、预习复习习惯”，拟写活动目的，活动内容可结合材料一的问题和材料二的建议进行设计。 示例：目的：培养自主学习习惯，掌握初中学习方法 内容：每日固定15分钟预习新课、20分钟复习整理错题，练习用批注法阅读初中名著，每周进行一次个人时间复盘，调整学习计划，督促自己摆脱对家长的依赖，养成自主学习的习惯。 【点睛】材料四参考译文： 有个前来向董遇求教学习的人，董遇却不肯直接教他，只是说：“一定要先把书读上一百遍。”董遇说：“书读上一百遍，书中的道理自然就能领会明白。”来求学的人发愁没有空余时间读书，董遇便说：“应当利用三种空余时间。”有人询问“三余”指的是什么，董遇解释道：“冬天是一年里的空闲时间，夜晚是一天里的空闲时间，阴雨天是平日里的空闲时间。” 走进读写营，探寻成长密码 阅读成长故事，完成练习。 铃声 ①两排青砖瓦房，一个坎坷不平的操场，还有木制的篮球架。这就是多年前我曾经就读的小学。印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃，那是一只葫芦形的紫褐色小铜铃，上面系了一条五色彩绳。从早晨开始到日落时分，总有老师手拽着铃绳，“铛铛铛——铛铛铛——”悠扬、清脆的铃声在校园里不时回荡，我们像一只只鸟儿飞进飞出。 ②三年级时，来了一位姓田的新班主任，二十岁左右。田老师对我们要求很严格，路队违纪，被训了；抄袭作业，罚抄了；值日不到位，补值一个星期；我给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。 ③在我的怂恿下，我们准备捉弄他。看到老师办公室黑板上写着他明天值日，我们终于有“计划”了。 ④第二天，一切和往常一样。可是到中午放学时，迟迟听不到铃声。田老师急得到处找，最后没办法，只能和校长一个班级一个班级地通知，算是放学了。 ⑤走在回家的路上，【A】我们的兴奋劲儿就别提了。得意地想，下午没有铃声的校园肯定很热闹。 ⑥然而下午走进校园时，“铛铛铛——铛铛铛——”和往常一样悠扬、清脆的铃声依然不动声色地响着。我的心“咯噔”一下，是出叛徒了？那会是谁？不可能啊？我们都发过誓的。难道是买新的了？我隐约预感到灾难的来临。 ⑦果不其然。校长找到了我，我先是矢口否认，校长见我不肯招供，便说出了一个姓名“赵刚”。我惊呆了，的确被出卖了。我呆若木鸡地站在那儿，神色恍惚。“这样吧，现在就站到旗杆下，反思。”校长如宣布重大决定似的，“一直站到放学！” ⑧我没有讨价还价的余地，只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆，上面飘扬着红旗，我流泪了。 ⑨“铛铛——铛铛——铛铛”悠扬、清脆的铃声响起，我知道上课了。 ⑩不一会儿，田老师来了，他也站在旗杆下，和我一起。我止住了哭，望着他。 ⑪“你不喜欢老师，可以和我说啊，用这方式……这叫偷啊！”田老师好像很生气，他的语速很慢，好像每一句都要想很久。他站得很直，我看不到他的眼睛，只是看到他的下巴微微抬起，不说话的时候，紧紧抿着嘴唇，一脸的严肃。旗杆下，西斜的太阳把并列的两个影子拉得老长，老长…… ⑫“老师，你走吧！”我哭着说，“我保证再不这样了，一定听你的话，好好读书。 ⑬“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”老师不走。 ⑭或许是快要下课了，校长将门上悬挂着的铃摘下来，命令我敲铃。我怯生生地握住铃绳，按照校长和田老师指示的节奏“铛铛铛——铛铛铛——”地敲响。听到下课铃声的同学们像鸟儿一样纷纷停落在我身边。我低头掩饰自己的难堪和愧疚。 ⑮校长望着我，语重心长地说：“有错就改，善莫大焉。上课的铃声还是你来敲，希望这铃声能使你幡然醒悟。” ⑯我不知道是怎样再次敲响铃声的，也不知道自己是如何跟着田老师走进教室的。我只知道田老师告诉我，这件事不告诉家长，也不和同学们解释了。 ⑰奇怪，这件事之后，我竟然喜欢上了田老师。也是从这件事后，我稍有“不轨”之念时，耳畔就会不自觉地响起这熟悉的悠扬的清脆的铃声——“铛铛铛——铛铛铛——”。我知道，那是田老师和校长用这铃声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生每一步。 22. 读短文，理解内容。 （1）第⑮自然段中“幡然醒悟”中“幡”的读音和意思都正确的一项是（　　） A． pān；植物，与番茄有关 B． jīn；纺织品 C． fān；与布帛织物有关 （2）读第④－⑯自然段，根据短文内容，完成填空。 （3）第③自然段中“我们终于有‘计划’了”中，“计划”指的是_____________ （4）第⑧自然段和第⑫自然段中都提到了“我”的“哭”，这两次“哭”的原因有什么不同？请联系上下文写一写。 第一次：___________ 第二次：___________ 23. 随着情节的发展，“我”的心情一步步发生着变化，“我”对田老师的态度也发生了变化。 （1）第⑥自然段中画线的句子，作者使用了一连串的问句，让我们体会到___________ （2）第⑪自然段是对田老师语言和________的描写。联系上下文，从中可以体会到田老师______ （3）抒发情感的方式可以有多种，把情感融入到具体的情境中，也是一种好方法。心情不同时，对身边事物的感受也会不同。请在第⑤自然段的A处，用这种方法围绕此时的心情写几句话。 ________________ 24. 短文的开头和结尾都提到了“悠扬、清脆的铃声”，这样写有什么作用？读完全文，你对题目“铃声”有怎样的理解？结合短文内容写一写。 作用：______________ 理解：_____________ 25. 在“成长故事分享会”上，老师请你作即兴发言，说说听了这个故事对“成长”有了怎样新的认识和理解，把你想说的写下来。 __________________ 【答案】22. （1）C （2）①校长惩罚 ②老师教导 ③紧张慌乱 ④难受后悔 ⑤感动醒悟 （3）故意制造中午放学没铃声的情况，来捉弄田老师。 （4）第一次：“我”因为自己的恶作剧被校长发现，被惩罚站在旗杆下，感到委屈、害怕，同时也为自己的错误行为感到羞愧，所以哭了。 第二次：“我”听到田老师语重心长的教导，认识到自己的错误，内心充满愧疚和悔恨，同时也为田老师的宽容和教导而感动，所以哭了。 23. ①. “我”当时的紧张、慌乱的心理状态。 ②. 神态 ③. 田老师对“我”犯错十分生气，但同时勇于承担责任，关爱包容学生。 ④. 走在回家的路上，路边的小草好像在向我点头微笑，花儿也在风中欢快地舞蹈，连树上的小鸟都在叽叽喳喳地唱着歌，仿佛在为我“聪明”的计划喝彩。我觉得脚下的路都变得格外轻快，风也变得格外温柔，整个世界都在为我的“杰作”欢呼。 24. ①. 首尾呼应，使文章结构完整；铃声是全文的线索，贯穿整个故事，让文章脉络清晰，点题。 ②. 铃声表面是校园上下课的信号，实际上它是警醒“我”成长的警钟，藏着田老师和校长对“我”的包容与教导，时时提醒“我”知错就改，走正人生的每一步。 25. 大家好，听完这个故事我对成长有了新的认识：成长路上我们难免会犯错，犯错并不可怕，知错能改就是成长的进步；同时成长路上也离不开师长的包容和引导，那些帮我们改正错误、提醒我们走正路的教导，会成为我们一生的警醒，这就是成长最珍贵的收获。 【解析】 【导语】本文通过讲述“我”童年时捉弄老师，后被校长惩罚、在田老师的教导下幡然醒悟的故事，表现了田老师的宽容、智慧与教育艺术，以及“我”在成长中对错误的认知与心灵的觉醒，揭示了教育对孩子成长的重要意义。 【22题详解】 （1）“幡”读作“fān”；在古代，“幡”是一种用竹竿等挑起来垂直挂着的长条形旗子，与布帛织物有关。 （2）从第⑥自然段“我的心‘咯噔’一下，是出叛徒了？那会是谁？不可能啊？我们都发过誓的。难道是买新的了？”可知，当铃声依旧，“我”的内心紧张、慌乱； 从第⑦自然段“这样吧，现在就站到旗杆下，反思。”校长如宣布重大决定似的，“一直站到放学！”以及第⑧自然段“我流泪了”可知，“我”被校长惩罚站在国旗下反思，“我”十分难受、后悔； 从第⑫自然段“老师，你走吧！”我哭着说，“我保证再不这样了，一定听你的话，好好读书。”以及第⑬自然段“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”可知，田老师陪“我”一起站在旗杆下并教导“我”，让“我”感动、醒悟。 （3）从第③自然段“在我的怂恿下，我们准备捉弄他。”以及第④自然段“ 可是到中午放学时，迟迟听不到铃声。”可知，“计划”就是故意让中午放学的铃声不响，以此捉弄田老师。 （4）结合第⑧自然段“我没有讨价还价的余地，只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆，上面飘扬着红旗，我流泪了。”可知，“我”第一次哭是因为被惩罚的委屈和对错误的羞愧； 结合第⑫自然段“‘老师，你走吧！’我哭着说”可知，“我”第二次哭是因为认识到错误后的愧疚，以及被田老师的宽容感动。 【23题详解】 （1）第⑥自然段画线句子是一连串问句，是“我”的内心独白，表现出“我”在恶作剧被识破后，内心的慌乱、紧张和对后果的担忧。 （2）从第⑪自然段“你不喜欢老师，可以和我说啊，用这方式……这叫偷啊！”可知，这是对田老师的语言描写；从第⑪自然段“只是看到他的下巴微微抬起，不说话的时候，紧紧抿着嘴唇，一脸的严肃”可知，这是对田老师的神态描写。 结合这两个方面的描写，我们可以知道田老师对“我”的宽容、理解和关爱，他没有因为“我”的恶作剧而责备“我”，而是用温和的方式引导“我”认识错误，让“我”感受到温暖与教育。 （3）从第⑤自然段A处句子“我们的兴奋劲儿就别提了。得意地想，下午没有铃声的校园肯定很热闹。”可知，此时“我们”刚偷了铜铃，心情是兴奋、得意的。题干要求我们仿照这种写法，用“把情感融入到具体的情境中”的方法，围绕此时的心情写几句话。我们可以通过描写周围的环境（如“天气、景物、声音”等）来表现这种心情。 示例：走在回家的路上，阳光格外明媚，路边的野花笑得前仰后合，树叶在微风中“沙沙”作响，像是在为我鼓掌。就连平时听着刺耳的蝉鸣，此刻也觉得像是一首欢快的进行曲。我的脚步轻快得像要飞起来，心里那叫一个得意！ 【24题详解】 作用：结合开头第①段“悠扬、清脆的铃声”与结尾第⑰段“熟悉的悠扬的清脆的铃声”可知，首尾都描写了铃声的特点，形成呼应，使文章结构完整。同时，开头铃声是日常信号，结尾铃声是内心警醒，意义递进，深化主题。 理解：结合第①段铃声伴随校园生活、第⑭段“我”被罚敲铃、第⑰段“时时警醒我”等内容，从表层（校园信号）到深层（犯错见证、师爱化身、人生警钟）逐层理解即可。 示例：①校园生活的象征：铃声是学校日常作息的信号，伴随“我”的成长，代表着校园时光；②犯错与醒悟的见证：“我”因藏起铃铛而犯错，最后又被要求亲手敲响铃声，铃声见证了“我”从犯错到认错、从叛逆到醒悟的全过程；③师爱的化身：田老师和校长没有严厉惩罚“我”，而是用让“我”敲铃的方式教育“我”、警醒“我”。铃声成了老师关爱与教导的象征；④人生的警钟：从那以后，“我”稍有“不轨”之念，耳边就会响起这铃声。铃声已内化为“我”心中的道德警钟，提醒“我”走好人生每一步。 【25题详解】 可以结合故事中“我”偷铃→犯错→被教育→醒悟的过程，谈自己对“成长”的认识和理解。 答案不唯一。 示例：大家好！读了这个故事，我对“成长”有了新的认识。成长不只是年龄的增长，更是心灵的成熟和认知的提升。就像文中的“我”，因为一次捉弄老师的错误行为，在田老师和校长的教育下，认识到了自己的错误，懂得了诚实和尊重他人的重要性。成长的过程中，我们难免会犯错，但重要的是能从错误中吸取教训，像那悠扬的铃声一样，时刻提醒自己，在人生的道路上走得更稳、更正。每一次的挫折和教育，都是成长的契机，能让我们蜕变成更好的自己。 26. 习作表达：在__________中前行 我们每个人每天都在前行，在亲人无私的关爱中前行，在师长谆谆的教诲中前行，在同伴友善的鼓励中前行，在书籍源源不断的滋养中前行…… 请把题目补充完整，用一两个具体事例，写出你的思考或体验，表达自己真实的想法或情感。不少于450字，文中不出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 在鼓励中前行 成长的道路漫长又曲折，我始终在身边人真诚友善的鼓励中稳步前行。那些温柔的话语、温暖的眼神，像一束束光，驱散我内心的胆怯与失落，推着我勇敢向前。 刚升入这一学段时，我十分害怕课堂发言。每当老师提出问题，我明明心中有答案，却总低着头，不敢举起手。一次语文课，老师点我回答阅读理解题，我站起身，声音细小，语句断断续续，说完后脸颊发烫，只想立刻坐下。本以为会受到批评，可下课后老师轻轻走到我身边，温柔地鼓励我：“你的理解很到位，只是缺少一点勇气，下次试着大声说出想法，你一定可以做得更好。”这番话抚平了我内心的自卑，从那以后，我开始试着主动练习表达，慢慢敢于在课堂上分享自己的思考。 一次体育测试，长跑是我的弱项。跑到一半，我的双腿酸胀无力，呼吸急促，只想停下放弃。身旁一同跑步的同学察觉到我的疲惫，放慢脚步陪在我身边，不断为我加油打气：“别停下，跟着我的节奏，我们一起跑到终点！”简单的几句鼓励，让我重新攒起力气，咬牙坚持完成了全程。冲过终点后，同学笑着朝我竖起大拇指，那一刻我明白，他人的鼓励能给予人直面困难的力量。 一路走来，师长与同伴的鼓励陪伴我跨过无数难关。这份温暖藏在日常细碎的瞬间里，成为我前行路上最珍贵的底气。往后的日子，我会带着这份善意勇敢奔赴前路，也学着把鼓励送给身边需要力量的人。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题成长类作文，首先需要补全题目中空缺的内容，填写能陪伴、支撑自己成长前行的事物、情感或品质，如书香、鼓励、关爱、挫折、星光等；写作核心要求选取一到两件真实具体的生活事例，依托事例抒发内心体验与思考，全文字数不少于450字，行文全程规避真实人名、校名，保证内容贴合自身真实生活，不空洞虚构。 二、立意。 本文的核心立意要围绕“前行”展开，挖掘横线上补充内容带来的正向价值，体现成长的收获与蜕变：若填写情感类词语，可表达亲情、师生情、友情带来的温暖与支撑；若填写事物类词语，可写书籍、风景带来的精神力量；若填写挫折、坚持这类抽象词，可展现困境磨炼出的坚韧品格，最终落脚于这份力量如何推动自己不断成长、奔赴更好的自己，传递积极向上的成长态度。 三、写作思路。 开头：开门见山完成点题，总起点明所填事物长久陪伴自己一路前行。 中间：安排一详一略两件典型事例，每件事例都加入动作、神态、心理细节描写，紧扣题目关键词展开叙事，写出事件完整经过与当时内心感受。 结尾：升华主旨，结合两件事例抒发深层感悟，呼应开头，点明这份陪伴带给自己长久的影响，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末质量监测六年级语文试题 （时间90分钟；满分110分） 提示： 1．分为试题卷和答题卷，答案写在答题卷上，在试题卷上作答不计分。 2．回答选择题时，将答案填涂到答题卷上。 亲爱的同学们，六年前，你们怀揣着好奇走进校园，而今都已成长为眼中有光、心中有梦的少年。学校以“拾光·聚力·启航”为主题开展了丰富多彩的系列主题活动，请你一起来参加吧。 成长纪念册，留住美好记忆 下面是同学们毕业纪念册中的内容，请协助完成。 1. 根据拼音，把汉字写在括号里。 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。时光的1．chǐ lún（ ）悄悄地转过了六个春秋，我们和老师、同学朝夕相处，2．bǐ cǐ（ ）关爱，共同度过3．míng mèi（ ）的时光，接受过4．yán jùn（ ）的考验，涌动着5．fèi téng（ ）的热情，从6．yòu zhì（ ）逐步走向成熟。 2. 根据内容，选择正确的汉字或读音。（填序号） 时光转瞬即逝，像被一只大手轻轻（A．拔 B．拨）弄着、搅和（A．huo B．he）着。我们的生活就像一本厚厚的书（A．藉 B．籍），书页快速翻动，禁（A． jìn B． jīn）不住有些惶（A．huáng B．huāng）恐。经过这六年的努力，找到了打开未来之门的金钥匙（A．chi B．shi），勇敢地迎接未来的挑战。 选择正确的答案。 3. 时光转瞬即逝，像被一只大手轻轻（A.拔 B.拨）弄着、搅和（A.huo B.he）着。我们的生活就像一本厚厚的书（A.藉 B.籍），书页快速翻动，禁（A.jìn B.jīn）不住有些惶（A.huáng B.huāng）恐。经过这六年的努力，我们找到了打开未来之门的金钥匙（A.chi B.shi），勇敢地迎接未来的挑战。 读上面这段话中画线的句子，关注加点的部分，下列句子与其修辞方法不一致的是（　　） A. 最激动人心的百米大赛开始啦！观众席上爆发出排山倒海的呐喊声。 B. 该我上台了，我紧张极了，感觉心都要跳出来了。 C. 哥哥拿到大学录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。 D. 麦收时节，妈妈和爸爸在田野里挥汗如雨，满怀丰收的喜悦。 4. 下列每句话中加点词语表达的意思不同的一项是（　　） A. 同学们各有各的爱好，小丽倾心于古典音乐，小刚钟情于体育运动，小文则更热爱绘画。 B. 上苏超比赛燃爆赛场，开始前场馆外人头攒动，时间一到球迷们鱼贯而入，没过几分钟，场馆外球迷所剩无几了。 C. 这次科技展示活动，调查组尽心竭力，材料组全力以赴，后勤组更是不遗余力，终于获得了特等奖的好成绩。 D. 最后一次升国旗仪式上，六（1）班的同学们个个精神抖擞，六（2）班的同学人人意气风发，我们班的同学们都朝气蓬勃。 5. 下面这段话中加点词语使用恰当的一项是（ ） 六年前的秋天，满怀憧憬的你走进校园。如今的你早已习惯校园生活的万象更新。不曾想，“当时只道是寻常”，而今就要和这一切告别。也许，你已开始怀念课堂上的不耻下问、操场上的生龙活虎、课余时的左右逢源……这段时光，让人不忍说再见。朝阳一般的少年啊，请带着时光赋予你的自信与勇气，乘着希望之翼，向阳而生！ A. 万象更新 B. 不耻下问 C. 生龙活虎 D. 左右逢源 6. 在下面的括号里填入关联词语，恰当的一项是（　　） 在中国诗词大会上，江苏听障女孩王逸玘说，她喜欢古诗词，从中（　　）学会了说话，更感受到诗词的魅力，（　　）诗词很简短，（　　）内涵却非常丰富，展现的博大世界令她神往。 A. 不仅 即使 也 B. 既 因为 所以 C. 不仅 虽然 但是 D. 既 尽管 但是 7. 小艺为纪念册“精彩瞬间”栏目的照片配以文字，下面语句没有语病的一项是（　　） A. 本学期，我们开展了一次“难忘小学生活”综合性学习活动。 B. 课堂上，老师总是用温和的语气和赞许的目光注视着我们。 C. 这次精彩的新年联欢会是我们自己举办并策划的。 D. 我们要养成有疑问及时请教他人。 8. 下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 六年的小学生活有酸，有甜，有苦，有辣……令人回味。 B. 元宵花灯形态各异：有的状如兔子，温柔可爱；有的形似长龙，威风凛凛。 C. “即兴发言要提前打腹稿！”老师提醒道：“想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。” D. 这个暑假，我想重新读一遍四大名著，特别是《西游记》《三国演义》。 9. 对下面文段所要表达的观点概括最准确的一项是（　　） 少年王冕在替人放牛时立志要把荷花美景描绘出来，他刻苦练习，长大后成了当时著名的绘画家；岳飞年少时在母亲教导下以“精忠报国”为志，苦练武艺研读兵书，成为抗金名将；茅以升幼时目睹桥梁坍塌惨剧，立志建造坚固桥梁，终成中国现代桥梁工程奠基人。 A. 逆境造就成功 B. 有志者事竟成 C. 天才来自勤奋 D. 成功出于偶然 10. 6月26日学校举行“童心向党”演讲比赛，请将句段补充完整，恰当的是（　　） 有人说，信念是坚强的高山柏，________；信念是闪耀的北斗星，________；信念是清澈的沙漠泉，________；信念是不屈的脊梁骨，________。 ①艰难困苦中支撑着纯洁高尚的灵魂 ②哀怨仇恨里滋润着干涸受伤的心灵 ③血雨腥风中指引着奋勇前行的方向 ④风雨雷电中保持着向上挺立的姿态 A. ④③①② B. ①③②④ C. ①③④② D. ④③②① 11. 演讲中，小林想赞美共产党员清正廉洁、无私奉献的优良作风，引用最恰当的一项是（　　） A. 休道人生无再少？门前流水尚能西。 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C. 随风潜入夜，润物细无声。 D. 捐躯赴国难，视死忽如归。 根据要求完成下列任务。 12. 校长在毕业典礼上，发表了热情洋溢的讲话，请帮他将内容补充完整。 同学们，我们要成为有理想、有本领、有担当的时代新人。一定要珍惜宝贵的时间，朱自清先生曾感慨道：“过去的日子如轻烟，________，如薄雾，________。”我们要牢记《长歌行》最后一句：________，________。 我们要用心读书，勇于实践，如古人所说：书到用时方恨少，________。要有创新精神：苟周于事，________。无论遇到怎样的困难，都要坚韧不拔，像《竹石》中所说：________，任尔东西南北风。像毛泽东主席那样有革命乐观主义精神“红军不怕远征难，________。”少年强则国强，你们是祖国的未来和希望，期待你们用奋斗书写属于自己的精彩人生。 制作成长纪念册。 13. 小亮收集了一些资料，请你帮他来整理，把序号填在相应栏目中。 ①春游踏青的照片 ②参加乒乓球比赛的照片 ③母亲节给妈妈的一封信 ④为庆祝六一节做的策划书 ⑤春节时好朋友寄来的贺卡 ⑥竞赛失败后老师写在日记本上鼓励的话语 14. 看到小亮的两个栏目内容，你一定也想起了自己搜集的资料，请选择一样物品放在纪念册中，你会选什么呢？放在哪个栏目中？用简要的语言介绍一下与这个物品相关的内容（30字以内）。 我选的物品：__________________ 我选的栏目：__________________ 相关的内容：_____________ 毕业联欢会中为同学们准备了一个互动环节，即选择一本书作为毕业礼物送给好友。 15. 请仿照下左图的示范，结合书中人物的优秀品质，在书的扉页写上赠言。 鲁滨逊漂流记 鲁滨逊虽然落难孤岛，但却依旧顽强。愿你像他一样勇敢乐观，无畏生活的挑战。 我送的书是《____》 赠言：_______ 16. 小明拿到《汤姆·索亚历险记》后，和身边的小伙伴讲起了汤姆当“海盗”的故事，两人对“汤姆当海盗‘离家出走’是勇敢还是不负责任？”进行了辩论，请你根据提示，联系书中内容和生活实际，补全对话，做到有理有据 小初衔接会，聚力奔向未来 为迎接新的学习与生活的挑战，学校将利用暑假开展“聚力向未来”小初衔接活动。请根据同学们搜集的材料完成任务。 【材料一】调查数据统计 某市教育科学研究院对近500名初一新生的学习适应情况调查（数据截止2024年9月） 适应困难类型 占比 具体表现 科目增多，难度大 68% 完不成任务，有畏难情绪 课堂节奏快 55% 跟不上老师讲课速度，笔记记录不全 自主学习要求高 72% 缺乏预习复习习惯，依赖家长监督 时间管理混乱 48% 课余时间安排不合理，拖延现象严重 【材料二】学长、校长的建议 ①做好时间管理，拒绝“假努力”。重要且紧急的任务（如当天作业、明天小测验复习）优先完成，重要不紧急的（如预习、错题复盘）固定时间做（如每晚睡前20分钟），减少刷手机、无目的刷题；课间10分钟可以快速回顾上节课要点，或预习下节课教材内容，课堂跟上节奏。 （初一学生：韩毅） ②设定小目标，关注进步不能只盯着分数；要注意学习方法，和同学互相鼓励，让学习更有动力；把新学科看作探索兴趣的机会，保持好奇心。初中是成长的新阶段，会有挑战，但也会有惊喜，加油！ （初二学生：李佳楠） ③一要提前规划，做好衔接。初中课程增多、难度提升，利用暑假梳理巩固小学知识，提前了解初中科目特点，制定学习计划，做好预习，使自己更快适应新节奏。二要培养自主学习能力。要学会合理分配学习、兴趣活动及休息时间，使学习更高效。同时要主动思考、提问，遇到难题先尝试独立解决，再向老师和同学请教，养成独立思考的习惯。 （初中学校：赵校长） 【材料三】中小学阅读现状 ★阅读时间分配（日均分钟数） ▶小学阶段 校内统一阅读：20分钟 家庭亲子阅读：15分钟 自主课外阅读：10分钟 ▶初中阶段 校内碎片化阅读（课间/自习）：15分钟 自主课外阅读（课后）：30-45分钟 作业相关阅读（课文/习题）：25-35分钟 ★阅读障碍调研（学生反馈占比） ▶小学阶段 识字量不足：40% 注意力分散：35% 缺乏兴趣：20% ▶初中阶段 文本理解难度大（如文言文、复杂议论文）：55% 阅读速度慢（篇幅变长）：30% 缺乏系统方法（如不会做批注）：25% 【材料四】古人谈学习 董遇论“三余” 人有从学者，遇①不肯教，而云“必当先读百遍”。言：“读书百遍，而义自见。”从学者苦渴②无日，遇言“当以三余”，或问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”——选自《三国志·魏书》 [注释]①董遇：三国时期魏国人，质朴好学。②苦渴：苦于。渴：急迫、迫切。 17. 阅读前三则材料，判断下列说法是否正确，正确的打√，错误的打×。 （1）初一学生普遍感到最困难的是对自主学习要求更高。（ ） （2）暑假中，要提前预习初中教材知识，小学知识就不用再复习巩固了。（ ） （3）初中阅读时间增长，需要自主规划，主要以课内阅读为主。（ ） （4）初中阅读障碍从“识字和兴趣”转向“文本深度理解”和“阅读方法”，对阅读速度要求更高。（ ） 18. 小华升入初中后，每天晚上要把白天课堂上没学会的知识补学，还要写作业、整理错题、预习新课，经常熬夜，感觉非常苦恼。请根据材料二给他提出两条建议。 ______________________________ 19. 材料四告诉了我们两种学习方法？请用文中的话或自己的话说一说。 ______________________________ 20. 下列加点词语解释有误的一项是（　　） A. 当以三余：空闲 B. 或问：有的人 C. 无日：时间 D. 岁之余：年龄 21. 暑假中学校计划根据同学们的不同需求设计主题活动，请你一起来策划吧。 （1）请根据内容把活动二的目的补充完整。 （2）根据前面几则材料，结合自己实际，把活动三补充完整。 活动一 名称：学科衔接行动 目的：熟悉初中课程基础知识，拓宽学科视野，激发学习兴趣。 内容：每日1小时预习初中数学代数与英语基础语法，30分钟巩固小学语文文言文实词；每周完成2篇名著读后感，搭配学科科普纪录片拓宽视野，筑牢知识基础。 活动二 名称：综合素养提升行动 目的：_________ 内容：设计“学习45分钟+跳绳/踢毽子15分钟” 学习模式；参观博物馆/科技馆，短途旅行或户外探索；参观初中学校，了解校园环境和设施；与初中学长、老师面对面交流，制定自己的个性化初中学习规划 活动三 名称：习惯养成特训营 目的：_____ 内容：__________ 走进读写营，探寻成长密码 阅读成长故事，完成练习。 铃声 ①两排青砖瓦房，一个坎坷不平的操场，还有木制的篮球架。这就是多年前我曾经就读的小学。印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃，那是一只葫芦形的紫褐色小铜铃，上面系了一条五色彩绳。从早晨开始到日落时分，总有老师手拽着铃绳，“铛铛铛——铛铛铛——”悠扬、清脆的铃声在校园里不时回荡，我们像一只只鸟儿飞进飞出。 ②三年级时，来了一位姓田的新班主任，二十岁左右。田老师对我们要求很严格，路队违纪，被训了；抄袭作业，罚抄了；值日不到位，补值一个星期；我给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。 ③在我的怂恿下，我们准备捉弄他。看到老师办公室黑板上写着他明天值日，我们终于有“计划”了。 ④第二天，一切和往常一样。可是到中午放学时，迟迟听不到铃声。田老师急得到处找，最后没办法，只能和校长一个班级一个班级地通知，算是放学了。 ⑤走在回家的路上，【A】我们的兴奋劲儿就别提了。得意地想，下午没有铃声的校园肯定很热闹。 ⑥然而下午走进校园时，“铛铛铛——铛铛铛——”和往常一样悠扬、清脆的铃声依然不动声色地响着。我的心“咯噔”一下，是出叛徒了？那会是谁？不可能啊？我们都发过誓的。难道是买新的了？我隐约预感到灾难的来临。 ⑦果不其然。校长找到了我，我先是矢口否认，校长见我不肯招供，便说出了一个姓名“赵刚”。我惊呆了，的确被出卖了。我呆若木鸡地站在那儿，神色恍惚。“这样吧，现在就站到旗杆下，反思。”校长如宣布重大决定似的，“一直站到放学！” ⑧我没有讨价还价的余地，只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆，上面飘扬着红旗，我流泪了。 ⑨“铛铛——铛铛——铛铛”悠扬、清脆的铃声响起，我知道上课了。 ⑩不一会儿，田老师来了，他也站在旗杆下，和我一起。我止住了哭，望着他。 ⑪“你不喜欢老师，可以和我说啊，用这方式……这叫偷啊！”田老师好像很生气，他的语速很慢，好像每一句都要想很久。他站得很直，我看不到他的眼睛，只是看到他的下巴微微抬起，不说话的时候，紧紧抿着嘴唇，一脸的严肃。旗杆下，西斜的太阳把并列的两个影子拉得老长，老长…… ⑫“老师，你走吧！”我哭着说，“我保证再不这样了，一定听你的话，好好读书。 ⑬“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”老师不走。 ⑭或许是快要下课了，校长将门上悬挂着的铃摘下来，命令我敲铃。我怯生生地握住铃绳，按照校长和田老师指示的节奏“铛铛铛——铛铛铛——”地敲响。听到下课铃声的同学们像鸟儿一样纷纷停落在我身边。我低头掩饰自己的难堪和愧疚。 ⑮校长望着我，语重心长地说：“有错就改，善莫大焉。上课的铃声还是你来敲，希望这铃声能使你幡然醒悟。” ⑯我不知道是怎样再次敲响铃声的，也不知道自己是如何跟着田老师走进教室的。我只知道田老师告诉我，这件事不告诉家长，也不和同学们解释了。 ⑰奇怪，这件事之后，我竟然喜欢上了田老师。也是从这件事后，我稍有“不轨”之念时，耳畔就会不自觉地响起这熟悉的悠扬的清脆的铃声——“铛铛铛——铛铛铛——”。我知道，那是田老师和校长用这铃声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生每一步。 22. 读短文，理解内容。 （1）第⑮自然段中“幡然醒悟”中“幡”的读音和意思都正确的一项是（　　） A． pān；植物，与番茄有关 B． jīn；纺织品 C． fān；与布帛织物有关 （2）读第④－⑯自然段，根据短文内容，完成填空。 （3）第③自然段中“我们终于有‘计划’了”中，“计划”指的是_____________ （4）第⑧自然段和第⑫自然段中都提到了“我”的“哭”，这两次“哭”的原因有什么不同？请联系上下文写一写。 第一次：___________ 第二次：___________ 23. 随着情节的发展，“我”的心情一步步发生着变化，“我”对田老师的态度也发生了变化。 （1）第⑥自然段中画线的句子，作者使用了一连串的问句，让我们体会到___________ （2）第⑪自然段是对田老师语言和________的描写。联系上下文，从中可以体会到田老师______ （3）抒发情感的方式可以有多种，把情感融入到具体的情境中，也是一种好方法。心情不同时，对身边事物的感受也会不同。请在第⑤自然段的A处，用这种方法围绕此时的心情写几句话。 ________________ 24. 短文的开头和结尾都提到了“悠扬、清脆的铃声”，这样写有什么作用？读完全文，你对题目“铃声”有怎样的理解？结合短文内容写一写。 作用：______________ 理解：_____________ 25. 在“成长故事分享会”上，老师请你作即兴发言，说说听了这个故事对“成长”有了怎样新的认识和理解，把你想说的写下来。 __________________ 26. 习作表达：在__________中前行 我们每个人每天都在前行，在亲人无私的关爱中前行，在师长谆谆的教诲中前行，在同伴友善的鼓励中前行，在书籍源源不断的滋养中前行…… 请把题目补充完整，用一两个具体事例，写出你的思考或体验，表达自己真实的想法或情感。不少于450字，文中不出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $