第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 期中复习课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上
2026-06-21
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 高中历史统编版必修中外历史纲要上 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-期中 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 3.29 MB |
| 发布时间 | 2026-06-21 |
| 更新时间 | 2026-06-21 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-21 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58425313.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
这是一份高中历史期中复习课件,聚焦《中外历史纲要上》第二单元“三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展”,包含复习目标、时空定位、知识梳理和考点检测四部分,为学生提供从史实归纳、时空梳理到考点巩固的完整学习支架。
资料特色突出核心素养培养,通过时间轴构建时空观念,用政权分合地图、选官制度对比表等史料实证分析制度演变与民族交融,设计知识结构图、文化海报制作等活动提升历史解释能力,家国情怀贯穿文化成就与统一国家认同。帮助学生夯实基础、提升综合能力,为教师提供系统复习框架和高效教学工具。
高一学生正处于初高中历史学习的过渡阶段,需注重基础史实梳理与历史思维培养,本资料通过结构化知识梳理和分层检测,助力学生构建单元知识体系,适应期中复习需求。
内容正文:
期中考点大串讲
第二单元
三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
《中外历史纲要上》
目
录
复习目标
时空定位
知识梳理
考点检测
2
3
4
1
复习目标
1.通过阅读教材,能够自主归纳梳理三国魏晋南北朝至隋唐五代十国时期历史变迁的史实,认识统一多民族国家发展的曲折性;
2.通过解说不同时期历史地图疆域的变化,能够梳理三国两晋南北朝政权分合演变、经济发展及民族交融的史实,认识民族交融对统一多民族国家发展的影响;
3.通过构建单元知识内容的结构图,能够呈现三国两晋南北朝至五代十国在政治、经济、文化与社会方面的阶段特征,认识统一多民族国家进一步发展的意义;
4. 通过解读史料、列表比较,能够说明汉唐间制度的重要变化及作用,建构历史发展的前后联系;
5. 通过制作文化海报,能够阐述三国两晋南北朝至五代十国的文化成就,增强对中华优秀传统文化及统一多民族国家的认同感。
时空定位
时空定位
知识梳理
时代
特征 ①魏晋南北朝(220-581):政权更迭,政局动荡,但蕴含统一;江南开发;民族出现大融合局面;文化具有、鲜明的时代特征。
②隋唐(581-907):是中华文明的繁荣时期和统一的多民族国家的发展时期,是凸显整体性社会发展与文化整合的时期。
政治 ①魏晋:三省制形成,为隋唐三省六部制奠定基础;选官制度九品中正制创立;
②隋唐:确立并完善三省六部制、科举制等制度,标志中国古代政治制度和官僚士大夫政治逐渐成熟,推动贞观之治、开元盛世等盛世局面的出现。
经济 ①魏晋:土地制:均田制,租调制 ;江南经济开发,南北经济趋向平衡;庄园经济和寺庙经济
②隋唐:封建经济空前繁荣,安史之乱后,江南经济进一步发展,全国经济重心南移进程加快。
思想
文化 ①魏晋:儒学面临挑战同时取得新发展,魏晋玄学和三教并行;文学、艺术、科技发展。
②隋唐“三教合一”到三教并行,唐中期儒学复兴。
知识梳理
一、三国两晋南北朝时代特征
北方战乱,江南相对安定获得开发,南北差距缩小,
国家大分裂,民族大融合,在分裂中孕育着统一的因素
思想文化方面,佛教传入,道教兴起,儒家受到挑战,文化繁盛
该时期的历史发展趋势:
民族交融的趋势
经济重心逐渐向南转移的趋势
由分裂走向统一的历史趋势
知识梳理
含义:一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位,享受政治、经济等方面特权,形成一个特殊的社会阶层,称为士族。
形成原因:
(1)历史根源:东汉以来豪强地主势力的发展。
(2)政治原因:社会动荡、国家分裂、中央集权削弱,皇帝依赖士族支持。
(3)政治保障:九品中正制(门第)为士族提供政治保障。
(4)经济基础:自给自足的庄园经济提供经济保障。
主要特征:
(1)政治:按门第高低分享特权,世代担任重要官职。
(2)经济:士族占有大量土地和劳动力,建立起自给自足、实力雄厚的庄园经济。
(3)文化:以儒学传家,崇尚清谈(儒学僵化)
(4)社会生活:等级色彩明显,不与庶族通婚,坐不同席(阶层固化)
二、东晋门阀政治(士族专权)
知识梳理
三、江南开发
表现:
①农业:土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高;
②手工业:纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。
原因:
A、北方战乱,南方相对稳定
B、北民南迁,带去先进的生产技术
C、南方自身优越的地理条件
D、统治者的政策支持
影响:
①江南逐渐开发,使南北方的经济差距逐渐缩小,为经济重心的南移奠定了基础。
②促进南方地区文化教育事业的发展
③促进民族交融
⑤为后来隋唐经济繁荣奠定一定的基础。
知识梳理
四、北魏孝文帝改革
前期
改新制
俸禄制 推行俸禄制和官吏考核制度;严惩贪污;加速游牧部落走向封建化
三长制 废除宗主督护制,设三长(邻、里、党),负责督查户口、田耕和征役
均田制 国家把控制的无主荒地分配给农民,农民交纳租税,承担徭役和兵役
租调制 农民承担定额租调。每年向政府缴纳粟(称为租),帛或布(称为调)
后期
汉化 汉化
政策 迁都洛阳 讲汉语 改汉姓 穿汉服 通婚姻 兴学校 祭孔子
影响:
(1)顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势,大大缓解了民族矛盾;
(2)促进了北魏经济发展和社会繁荣,加速其封建化;
(3)为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。
(4)局限:为北魏灭亡埋下伏笔。
①全面汉化,使鲜卑族丧失了一个民族的独立性和主体性。
②摒弃了本民族勇武质朴的尚武精神,削弱北魏的军事实力。
③改革中利益受损的少数民族军人(六镇)掀起暴动,导致了北魏灭亡。
知识梳理
儒学 佛道冲击儒学正统;儒学吸收佛道有了新发展。
道学 道教在民间广泛传播,受儒学影响,主张“贵儒”和“尊道”
佛教 吸收儒学的精髓,渐趋中国本土化,逐渐在中国盛行。(梁武帝四度出家)
魏晋
玄学 魏晋之际统治者政治残杀频繁,社会上出现逃避现实、崇尚老庄玄学。政治上“无为”,生活作风上任其“自然”,社会风气崇尚“清谈”。竹林七贤是魏晋时期玄学的代表。
特点 ①思想活跃、多元特征;②三教合一趋势;③儒家思想,始终主导(最稳固)
五、魏晋南北朝的思想文化
知识梳理
①建安文学:东汉末【曹操父子】,诗歌创作第一个高潮。曹操《蒿里行》、《短歌行》、《观沧海》
②田园诗:东晋【陶渊明】,描述农村田园生活,代表作《饮酒》、《归园田居》
③南朝骈文:形式对偶,似两马并行称为骈文。代表作【陶弘景】《答谢中书书》、【吴均】《与宋元思书》
④南北朝民歌:南朝多描绘男女爱情,兼论自然和朋友谊;北朝《木兰诗》和《敕勒歌》为代表
①东汉末书法成为艺术;魏晋南北朝隶书、草书、行书和楷书各字体均已完备;
②东晋【王羲之】诸体兼精,世称“书圣”。其《兰亭序》被称为"天下第一行书"
东晋:开始出现专职画家,【顾恺之】为代表;特点:“以形写神”,代表作:《女史箴图》和《洛神赋图》
山西大同云冈石窟(北魏风格)、河南洛阳龙门石窟、甘肃敦煌莫高窟;佛教盛行,石窟宝库。
南朝【祖冲之】圆周率精确到小数点后第七位,这一成就领先世界达1000年之久
北朝【贾思勰】《齐民要术》,中国现存最早一部完整农书;总结北方农牧业经验
西晋地图学家【裴秀】绘制《禹贡地域图》,提出绘制地图的方法
知识梳理
六、隋朝建立
隋朝 建立 581年,北周外戚杨坚建立隋朝,定都长安(“开皇之治”)。589年,杨广率军灭陈,结束了南北长期分裂的局面,统一全国,618年隋朝因隋炀帝暴政灭亡。
措施 ①广设仓库;②隋炀帝兴建洛阳城;③隋炀帝时开凿大运河(意义:有利于巩固国家统一;有利于促进南北经济交流;有利于促进运河沿岸城市的发展。 )
隋朝李春设计建造赵州桥,世界现存最古老的石拱桥
元代京杭大运河与隋唐大运河的异同:
异:元朝时人们把原来运河截弯取直,远离隋唐大运河的中心洛阳,开通通惠河。
同:沟通了海河、黄河、淮河、长江及钱塘江,对南北经济文化发展起了很大的作用。
知识梳理
前期盛世 ①政治:618年,李渊(唐高祖)在长安称帝,建立唐朝,贞观之治、“开元盛世”;
②经济:曲辕犁;灌溉工具—筒车;邢州白瓷,越州青瓷(南青北白),“唐三彩”。
思想文化
①思想:“三教并行”; 中期 “复兴儒学”②诗歌:黄金时代:李白“诗仙”、杜甫“诗圣”;②书法:颜真卿气势雄浑的颜体和柳公权骨力遒劲的柳体;③绘画:唐朝吴道子被尊为“画圣”⑥雕版印刷的佛经⑦唐末火药开始用于战争⑧僧一行,测算出了地球子午线长度⑨《唐本草》最早由国家颁行药典⑩孙思邈医学名著《千金方》。
对外 ③鉴真东渡日本,传授佛法;②日本派遣唐使,将唐文化带到日本;②唐朝与大食接触 造纸术传入阿拉伯;玄奘西游天竺取经;③唐长安国际大都会;西亚商人在广州、泉州定居;④8世纪以后,中国的造纸术传入中亚、西亚及欧洲。
安史之乱 唐玄宗天宝年间,节度使安禄山发动“安史之乱”,唐朝从此由强盛走向衰落。安史之乱以后,藩镇割据削弱了唐朝的统治。黄巢起义,沉重打击唐王朝的统治,907年朱温废唐,唐朝灭亡,进入五代十国时期。五代十国是唐朝藩镇割据的延续。
七、唐朝
知识梳理
八、唐朝的民族交融
民族政策 相关史实
突厥 民族战争设置机构 唐太宗时期打败东突厥,俘获其可汗;唐太宗:设置安西都护府管理
唐高宗:联合回纥灭西突厥
武则天:设置北庭都护府管理西
回纥 册封 唐高宗:联合回纥灭西突厥
唐玄宗:册封其首领为怀仁可汗
吐蕃 和亲
会盟 唐太宗:文成公主入藏,唐蕃和亲
唐穆宗:唐蕃长庆会盟
靺鞨 册封 唐玄宗:册封粟末部首领大祚荣为渤海郡王
民族政策特点 政策开明、以“和”为主,措施灵活、方式多样、因俗而治
影响 ①进一步促进了民族交融;②有利于祖国边疆地区的开发;③有利于统一多民族国家的巩固与发展。
自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。
——《资治通鉴》
知识梳理
隋唐盛世形成的原因
(1)国家统一、社会稳定是隋唐盛世形成的必要条件。
(2)统治者励精图治是盛世形成的政治保证。
(3)劳动人民的辛勤劳动直接推动了社会经济的发展,这是盛世形成的物质基础。
(4)国内各民族的经济文化交流与发展是推动盛世形成的重要因素。
知识梳理
九、选官制度的创新
标准:从血缘、门第到考试成绩(才能)。
方式:由世袭、推举到考试。
特点:由封闭垄断到公平开放。
范围:日益扩大
知识梳理
评价科举制:
积极影响
社会整合功能 打破了历史上的特权垄断,促进了社会阶层流动,具有公开、平等、竞争、择优的合理性内核和价值理念
推动儒学发展 以儒家学说为主要考试内容,推动儒家思想和文化的传承与繁衍
巩固国家统一 适应了中央集权制度下“大一统”意识形态的需要,促进了中华民族的大融合,巩固了封建国家的统一和社会的稳定
推动世界文明 唐朝时,科举制被“东亚文化圈”国家采用,成为其重要政治制度组成部分,后还被西方国家所吸收,对西方近代文官考试制度产生了较大影响
消极影响 重才轻品 选拔人才,过于侧重才学标准,忽视品德考察,造成一些官员道德素质低下
官本位思想 直接促进了官本位社会观的发展,“学而优则仕”的思想至今还存在
禁锢思想 强化儒学正统地位,禁锢人们思想;抑制新知识、新学科渗透发展;压抑科技进步
知识梳理
十、三省六部制
1、职能:
①中书省:草拟皇帝的诏令(起草诏令)
②门下省:审核诏令(封驳审议)
③尚书省:执行
2、特点:
①三分相权:加强皇权、相互制约;
②职权分明:分工明确、彼此制约,提高行政效率;
③节制君权:皇帝所颁布政令,未经政事堂通过,不能施行。
3、意义:
①三省相互牵制和监督,削弱相权,加强了皇权;
②分工明确,提高了行政效率;
③ 集体决策,一定程度上节制君权,减少决策失误;
④ 三省六部制标志着中国古代政治制度的成熟,对后世影响深远。
宰相会议召开的地方叫政事堂,后来改称中书门下。提高了行政效率,三省出现一体化趋势。
知识梳理
十一、中国古代赋税制度
时间 赋税制度 标准 趋势
魏晋 租调制 定额租调、徭役
按户征粮纳绢 1、征税标准:由以人丁为主逐步向以土地财产为主转变(以两税法为标志),反映了封建国家对农民的人身控制松驰。
2、征税时间:由不定时逐渐发展为基本定时(以两税法为标志)。
3、税种:由繁杂逐渐演变为简化
4、农民服役:由必须服徭役逐渐发展为纳绢代役(“庸”为标志)
唐初 租庸调制 以庸代役
唐中期 两税法 ①按人丁资产缴户税,按田亩缴地税;
②两季:夏秋两次征收。
明代 一条鞭法 按亩征收银两
清初 摊丁入亩 取消人头税
考点检测
1.据《通典》记载,西汉末人口约6000万,历经700余年之发展,至唐中期鼎盛的天宝年间,人口约5300万,才大体接近西汉末的数字。关于造成这种现象的主要原因,下列说法中,正确的是( )
A.生产工具、技术长期停滞不前 B.政局长期动荡、战乱频繁
C.疆域变化不定、人口不断外迁 D.土地兼并、南北经济衰退
B
考点检测
2.下表为史籍所载东汉至南朝时期官府掌握的湖南地区户口数和人口数。其变化的主要原因是( )
时间 户口数(万) 人口数(万)
东汉永和五年(140) 64.98 281.32
西晋太康初年(280-289) 14.23 85.39
南朝宋昇明三年(479) 4.19 33.48
A.大规模的瘟疫流行 B.战乱异常频繁
C.豪强大族势力膨胀 D.官府组织移民
C
考点检测
3、唐德宗建中元年(780年),杨炎建策以两税法代租庸调制。同时,唐政府停止履行射小农进行田业授受的传统职责,私家地主的占田限额也随之被统统取消,“兼并者不复追正,贫弱者不复田业”。唐政府此举主要是为了( )
A.鼓励民间垦殖土地 B.缓解政府财政危机
C.确立封建土地制度 D.打破自然经济形态
4、唐代,在长安、洛阳两京城中有大量来自波斯和南海诸国的经商者,日本、新罗有大量来华留学生、留学僧崇尚唐朝文化,大量购买唐朝文人学士的作品,“新罗、日本东夷诸蕃,尤重其文,每遣使入朝,必重出金贝以购其文”。这一现象( )
A.开启了东学西渐的进程 B.为唐文化提供了新元素
C.利于扩大唐文化的影响 D.根源于港口城市的繁荣
C
B
考点检测
5、钱穆《国史大纲》记载“州、郡察举之权在地方官,而州大中正则为中央官之兼职。故士庶求出身者,于察举制度下必须归于地方,而在中正制度下则须奔集中央。此制本因人才不在乡里而立。但既立此制,则有使人才永不反归乡里之势。”这表明九品中正制( )
A.沉重打击了门阀士族势力 B.有利于扩大统治基础
C.较之于察举制是巨大的历史进步 D.有利于加强中央集权
6、 《新唐书·西域传下》说:“诏焉耆、龟兹、疏勒、于阗征西域贾,各食其征,由北道者轮台征之”“开元盛时,税西域商胡以供四镇,出北道者纳赋轮台”。这可用于研究唐朝( )
A.丝绸之路上商业的繁荣 B.中外学者文化交流频繁
C.西北部藩镇割据的情况 D.周边少数民族政权发展
A
D
考点检测
7、唐朝诗人皮日休认为大运河:“在唐之民不胜其利也。……北通涿郡之渔商,南运江都之转输,其为利也博哉。”中唐以后,江南地区成为唐王朝的财赋中心,江南的赋税和物资通过大运河源源不断地运往京城。这表明,大运河的开通( )
A.推动了江南地区的开发 B.有利于缓解社会矛盾
C.促进了南北经济的交流 D.推动了统治区域扩大
8、唐初,三省长官是当然的宰相,他们常在政事堂共商国家大事。后来,皇帝又时而指定某些级别略低的官员参加政事堂会议,这些人事实上已加入宰相集团。会议所作决议以文字形式报呈皇帝批准,付外执行。皇帝此举的主要目的是( )
A.调整好中央与地方的关系 B.将知识分子引入统治集团
C.集思广益以减少决策失误 D.分散相权以强化君主权力
D
C
考点检测
9.中国的耕地,从唐初的“土旷人稀”“率土荒俭”到开元、天宝年间达到八亿亩左右,这种局面,即使明朝鼎盛时期都没有突破。据此可推知,开元、天宝年间的中国( )
A.达到了封建社会时的顶峰 B.均田制遭到了严重的破坏
C.政府实施两税法非常必要 D.租庸调制调动垦荒积极性
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