2025-2026学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 2026学年小学语文统编版六年级下册小升初模拟卷，立足期末复习，以“文化传承+时代热点”为载体，融合基础积累与综合运用，全面考查学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|10题/约30分|拼音、字义、病句、名著阅读、古诗文默写|结合“世界数字教育大会”素材考查说明方法，名著阅读关联《鲁滨逊漂流记》等，体现时代性与经典融合| |文言文阅读|3题/约10分|实词理解、文意分析|《疑邻窃斧》聚焦思辨能力，考查“先入为主影响判断”的道理，培养逻辑思维| |现代文阅读|14题/约35分|民俗文化、成长叙事、情感分析|《腊八粥》《本命年的回想》对比阅读，考查民俗温情与情感表达；杨利伟《长成最棒的自己》渗透成长教育，提升文化自信| |书面表达|1题/约25分|记事抒情|以“纪念册里的温暖”为主题，要求结合具体事例表达真情，强化语言运用与审美创造|

小升初模拟试题 2026学年小学语文统编版六年级下册复习备考 一、积累运用 我会根据语境完成练习。 六年的小学时光，是一段被时光rè qíng（　　）包裹的旅程。回望中，那些无法wǎn huí（　　）的瞬间依然鲜活：在míng mèi（　　）的春光里奔跑，在寂静的课堂上学习，运动会的fèi téng（　　）、领奖台的荣光，都成了青春里明亮的注脚。让我们带着成长的zé rèn（　　），探索更广阔的lǐng yù（　　）吧！ 水表意，表示将水灌入；主表声，主有君主义，表示水灌入犹如臣民顺从君主。本义是灌注。字典中的解释有：①灌入。②集中在一点。③赌注。④记载、登记。⑤解释字句的文字。 1．请结合语境，根据拼音填上词语 2．语段中“注脚”的“注”字，其解释对应字典中的义项( ) 3．我会选择下列“注”字的不同意思。 注册( )        全神贯注( )        孤注一掷( ) 4．下列各项中，没有错别字的一项是（    ） A．洪亮    花圃    伴倒    万不得以 B．耽搁    漫长    惊惶    截然不同 C．唯恐    坚难    顷覆    金碧辉煌 D．辟静    残暴    细腻    再接再励 5．下列句子，没有语病的一项是（　　） A．她的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。 B．在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。 C．从大量的事实告诉我们，环境灾难是没有国界的。 D．虽然唐东杰布在江上留下了58座铁索桥，但是他成了藏戏的开山鼻祖。 6．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（     ） A．机器人格斗赛上，小明团队改进的攻击程序比对手技高一筹，轻松夺冠。 B．他从小养尊处优，从未体验过生活的艰辛。 C．听到那首熟悉的旋律，我情不自禁地跟着哼唱起来。 D．得知自己辛苦准备的比赛被取消，他气得满脸通红，心平气和地摔门而去。 7．下列各组中，按要求改写句子不正确的一组是（    ） A．小学六年，时光过得真快。 改为夸张句：小学六年，时光太匆匆。 B．法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？” 改成转述句：法官指着我问父亲，我是不是他最大的孩子。 C．红褐色的河水，从上游的山峡里直泻下来。 改成比喻句：红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来。 D．我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。　　改成缩句：我欣赏作文。 8．数字教育开卷，云端智语启新程。阅读语段，下列说法不正确的一项是（    ） 2025年5月14日至16日，世界数字教育大会在武汉举行。开幕式上，23个国家和地区的90余名师生借助人工智能、虚拟现实技术，展示“师—生—机”协同互动的新型教学模式，尽显科技与教育融合成果。全体会议中，诺贝尔经济学奖得主托马斯·萨金特、图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特等知名学者围绕数字教育展开高端对话。10场平行会议覆盖多领域，同期举办的成果展通过线上线下联动，设六大板块、50多个展项，展现教育数字化成效。 A．语段中运用举例子的说明方法，列举托马斯·萨金特、约翰·霍普克罗夫特等学者，说明了大会嘉宾的权威性和专业性。 B．这段话以说明为主，客观介绍大会各环节内容，同时运用“协同互动”等词，让读者直观感受数字教育特色。 C．语段按空间转换顺序，从开幕式到全体会议，再到平行会议和成果展，清晰呈现大会主要活动。 D．“六大板块”“50多个展项”，通过列举具体数字，准确清晰地介绍了成果展的规模。 9．班上正在举行“探索外国名著之旅”读书分享会，请你按照要求完成下列任务。 （1）下面作家、作品、主人公对应不正确的一项是( )（填字母） A．高尔基——《童年》——阿廖沙 B．塞尔玛·拉格洛芙——《骑鹅旅行记》——“星期五” C．丹尼尔·笛福——《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊 D．马克·吐温——《汤姆·索亚历险记》——汤姆 （2）读小语的阅读感受，选择一个你喜欢的名著情节，说说你的感受。 小语：《鲁滨逊漂流记》中，我最喜欢的情节是鲁滨逊流落荒岛后能冷静思考自己的处境，并能将好处和坏处列出来加以对照，从中找到一丝宽慰。我觉得这是他重拾生活信心的转折点。 我：_______________________________ （3）同学们撰写了读后感，请选择书名补充到对应的读后感标题中。（填字母） 祸福相依，冷静面对——读( )有感 成长中少不了冒险精神——读( )有感 不同视角下的瑞典“百科全书”——读( )有感 A．《汤姆·索亚历险记》    B．《骑鹅旅行记》    C．《鲁滨逊漂流记》 10．六年级的同学为如何设计毕业纪念品展开了讨论，请你根据语境将对话补充完整。 小语：古诗可以言志，李贺在《马诗》中借助“____________________，快走踏清秋”表达自己渴望建功立业的志向；古诗可以绘景，韩翃《寒食》中的“春城无处不飞花，____________________”为我们描绘了京城春景；古诗可以传情，王维《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，____________________”表达了朋友离别时的深情厚谊。选择这类诗句制作手绘书签很有意义！ 小文：这个主意好！我觉得还可以题写有劝勉意义的俗语，如“良药苦口利于病，____________________”“____________________，莫把无时当有时”等。 小安：不错！看到“穷则思变”这个成语，我就想到《周易》中的一句名言：“穷则变，变则通，____________________。”《淮南子》有云：“苟利于民，不必法古；苟周于事，____________________。”创新求变是民族进步的灵魂。这些名言也可以作为题写内容，如果再配上山水简笔画，手绘书签一定是最美的纪念品。 二、文言文阅读 理解思辨 疑邻窃斧 人有亡其斧者，意其邻之子①窃之。视其行步，窃斧也；颜色②，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度无为而不窃斧也③。 俄而④掘于谷而得其斧⑤，他日复视其邻之子，动作态度无似窃斧者。 选自《列子·说符》（节选） 【注释】①邻之子：邻居的儿子。②颜色：脸色表情。③无为而不窃斧者也：没有一样不像偷斧子的人。④俄而：不久。⑤得其斧：找到了自己的斧子。 11．联系下文，“人有亡其斧者”中“亡”的意思是（     ） A．死亡 B．逃跑 C．丢失 D．忘记 12．那人后来“复视其邻之子，动作态度无似窃斧者”，根本原因是什么（     ） A．因为邻居儿子突然变好了。 B．因为他已找到自己的斧头，心里不再先入为主地把邻居儿子当“贼”来看。 C．因为他把邻居儿子打了一顿，对方不敢再偷。 D．因为他去请教了孔子，孔子替他判断清楚了。 13．这则小文言最核心想说明的是（     ） A．邻居的儿子确实经常偷东西，只是这一次运气好没证据。 B．先入为主的猜疑会影响人对同一事实的观察与判断。 C．丢东西一定要赶紧去山谷里挖，否则找不到。 D．做人要少和邻居来往，免得被怀疑。 三、现代文阅读 民俗品读·烟火温情 【材料一】 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。……住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈妈总是说时候还早。……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。……夜饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。 ——沈从文《腊八粥》（节选） 【材料二】 ①腊月初一，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿。腊月初八，家家都熬腊八粥。但这些都不如除夕热闹。 ②除夕之夜，欢乐达到高潮。家家贴对联，挂年画，穿新衣，吃年夜饭，放鞭炮，熬夜守岁。我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”爷爷在院子里放鞭炮，噼里啪啦响成一片。我穿着新衣服，兜里装着压岁钱，和小伙伴们满村跑着看烟火。 ③今年是我的本命年，六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。 ——刘绍棠《本命年的回想》（节选） 14．根据两篇选文内容，完成下面的思维导图。（共5分） 《腊八粥》           《本命年的回想》 15．阅读材料一、材料二，下列有关内容理解说法不正确的是（　　） A．【材料一】中“喜得快要发疯了”用了夸张的手法，生动地表现了八儿对腊八粥的渴望。 B．【材料二】中“但这些都不如除夕热闹”一句，既总结了前文，又引出了下文对除夕的详写，起到了承上启下的作用。 C．【材料一】和【材料二】都按时间顺序写了从腊八到除夕的过年过程。 D．【材料一】文中，“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子”这句话，用排比的句式写出了所有人都喜欢腊八粥。 16．比较两篇选文在情感表达上的相同点和不同点，完成下表。（共3分） 相同点 不同点 内容：都写了节日里的日常风俗。 情感：____________ 表达情感的方式：材料一结尾处“靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了”，侧重于( )，自然地流露情感。材料二结尾处“颇有返老还童之感”，用了( )的方式抒发情感。 A．融情于事            B．直接表达 17．【材料一】结尾不直接写“八儿很开心”，而是写“肚子已成了一面小鼓”。作者为什么这样写？请从“读者感受”或“表达效果”的角度，说说这样写的好处？ _______________________ 课外阅读。 长成最棒的自己 杨利伟 ①当我想要跟孩子们分享一些什么的时候，我首先想到了自己的童年。 ②孩子们也许会觉得，杨利伟叔叔都登上太空了，一定是一个勇敢的人。但其实，在很小的时候，我很腼腆，也很胆怯。过年的时候，外面放鞭炮，我会吓得躲到桌子下面去。我的父亲见了，就开始带着我去登山、去河里游泳、去野外爬树摘果子。回想起来，父亲那时候是在有意地锻炼我，塑造我的性格，强壮我的体魄。 ③小时候，我看了《铁道游击队》《闪闪的红星》《小兵张嘎》等很多革命故事片，心灵受到了很大触动。那些主人公的传奇故事让我无限向往，尤其是《铁道游击队》，我看了很多次，那里面的大队长刘洪是我特别喜欢的一位英雄人物。我清晰地记得，小时候每当看着火车从眼前缓缓驶过，我的心里就在想，要是有一天自己也能驾驭火车这个庞然大物，一路呼啸，奔向远方，那该有多么了不起！ ④我的家乡有一个海军机场，当年我们学校排了个小节目去机场演出，名叫《小小飞行员》。演出结束后，机场上方的天空就成了我特别关注和神往的地方。我常常站在家门口，仰望机场的天空，看很久都不觉得累。就这样，我的火车司机梦慢慢变成了飞行员的梦，我一生就追着这个梦想奔跑：先是当空军飞行员，再是当航天员。 ⑤航天员的训练是非常艰苦的，常常要面对困难与挫折。有时候，经过长时间的努力却达不到应有效果，我也会气馁，也会伤心。但是，我不会让这种情绪在心中存留过长时间，我很快就会收拾心情，继续投入训练。在经历过一次又一次的困难与挫折后，我摸索到一条规律：当一件事情坚持到快要坚持不下去的时候，实际上就快接近成功了。所以，困难是什么呢？困难就是走向成功的阶梯，是推动我们实现梦想的动力。 ⑥一个人小时候的经历是他生命的基石，小时候培养了什么爱好，树立了什么理想，会对他的人生产生潜移默化的影响。长大后如果有机会，他就会去从事与此相关的工作，并从中获得快乐，获得成就感。我衷心希望小朋友们努力学习，快乐成长，培养对未知世界的探索兴趣，锻炼对困难挫折的挑战勇气，长成一个最棒的自己，大家一起努力建设我们的祖国！ 小链接：“这么多年了，我一直在全程参与航天员的训练。就我个人来讲，时刻还得准备着，希望能够重返太空！”说这些话时，57岁的航天英雄杨利伟语气坚定，目光更是充满了期待。 18．根据下面的解释，从文中找出相应的词语。 （1）外表上庞大的东西。( ) （2）人的思想、性格和习惯等在不知不觉中受到外界影响而逐渐发生变化。( ) 19．用简练的语言梳理杨利伟的成长轨迹，补充思维导图。 20．仿照第⑤段中画“——”的部分，续写句子。 困难是什么呢？_____________________________ 21．读“小链接”的内容，这段话通过对杨利伟_________、_________的描写，表现了他_________________的品质。 22．2025年10月31日，神舟二十一号载人飞船发射取得成功，将张陆、费俊龙、张洪章三名航天员送上太空。假如你在那一天路遇记者采访，该如何表达？ 记者：“神舟二十一号”载人飞船发射成功，此时你有什么感受或想法？ 我：_____________________________________________ 真情流露 奶奶的星星（节选） ①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——噢——”地哼着。“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了么？”我愣住了，忽然听见院子里有“唰——唰——”的声音。奶奶用手捂住我的耳朵：“这是老天爷在给小孩儿讲故事呢。” ②夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同：她说，地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星。那时候，我甚至有点巴不得早点儿死掉，好让天上的星星也暗淡下来，让所有人都知道我的存在。奶奶最怕我趴在窗台上看日落，说：“快睡吧，别看那玩意儿，看了心里难受。”可我总忍不住要看，一看那圆圆的、红红的太阳一点点沉下去，心里就空落落的。 ③我渐渐长大，不再信奶奶的故事。有一次，我顶撞她：“那是迷信！人死了就是变成泥土，哪会变成星星？”奶奶半天没吭声，叹了口气，说：“人死了，就变成一个虫子，在土里钻。”她不再看我，低头去择菜，背影显得特别小。那时候我不懂，还以为自己赢了辩论，得意了好几天。 ④后来，奶奶病了，病得很重。我放学回家，她躺在床上，瘦得像一片纸。她拉着我的手，那手干枯得像老树皮。“人死了，真的会变成星星么？”我趴在她床边，小声问。奶奶笑了，笑得满脸皱纹颤动：“傻孩子，那是哄你玩的。”那一刻，我看着窗外即将落山的太阳，心里第一次感到一种尖锐的疼。 ⑤奶奶走了。那个傍晚，我没有哭。我跑到院子里，抬头看天。天上有好多星星，密密麻麻的。我找啊找，想找到那颗属于奶奶的星星。风吹过来，凉凉的。我想起她捂住我耳朵的样子，想起她讲的那些故事。原来，地上的一个人走了，天上的确会少一颗星星——因为那颗星星，早就藏在了我的眼睛里，无论我看向哪里，都能看见她。 23．短文记录了“我”对“生与死”看法的变化。请根据文意，补全下面的情感变化。 时间段 情感关键词 幼时听故事 新奇、童真 长大顶撞奶奶 ___________ 奶奶临终时 ___________ 奶奶去世后 怀念、醒悟 24．第（3）段中写道：“她不再看我。低头去择菜，背影显得特别小。”这个镜头没有直接写奶奶的语言，却胜过千言万语。请结合上下文，分析这个细节透露出奶奶怎样的心理活动？ __________________________________________ 25．本文中，“日落”出现了两次。第一次“我”看日落，心里“空落落”；第二次“我”看日落，心里“尖锐的疼”。为什么同样的景色，带给“我”的感受完全不同？ __________________________________________ 26．文章结尾说：“那颗星星，早就藏在了我的眼睛里。”请从修辞和情感两个角度，分析这句话的表达效果。 __________________________________________ 27．在你的生活中，是否也有这样一件物品（如旧玩具、一张照片）或一种味道（如饭菜香、某种花香），承载着你的一段真情？请完成下面填空， 看到______，让我想起了与______（谁）的__________________（事），感受到了_________。 四、书面表达 28．按要求完成习作。 六年小学生活，是一本写满温暖与成长的纪念册。在这段逐梦时光里，总有一个人——或许是老师、同学、家人，用尊重、鼓励与关爱，点亮你的自信，陪伴你一路前行。请以纪念册里的温暖为主题，选择一件印象最深刻的事，写下你的感恩与怀念。 要求：题目自拟，内容具体，感情真实，语句通顺，字数不少于450字，文中不得出现真实的校名、人名等信息。 参考答案 1．热情  挽回  明媚  沸腾  责任  领域 2．⑤ 3． ④ ② ③ 【详解】1．书写时注意“热、媚、腾”容易写错。 2．注脚：书本、文章里用来解释词句的小字、批注。注：解释字句的文字。 3．注册：登记信息，备案记录。注：记载、登记。 全神贯注：全部精神集中在一起，形容注意力高度集中。注：集中在一点。 孤注一掷：拿出全部筹码赌最后一把，比喻拼死冒险。注：赌注。 4．B 【详解】A．绊倒，万不得已； C．艰难，倾覆； D．僻静，再接再厉。 5．B 【详解】A．递进逻辑顺序错误，应该是先“全班”再“全校”，改为“不但常常居全班之冠，而且在全校冒尖”。 C．句式杂糅，“从……告诉我们”句式杂糅，删去“从”。 D．关联词使用错误，两个分句不是转折关系，是递进关系，应改为：唐东杰布不仅在江上留下了58座铁索桥，他还成了藏戏的开山鼻祖。 6．D 【详解】D．“心平气和”意为心情平静、态度温和。而句中他“气得满脸通红，摔门而去”，明显是愤怒激动的状态，与“心平气和”语义矛盾，该词语使用不恰当。 7．A 【详解】A．夸张句需要对事物特点进行夸大/缩小的修辞加工，这里的改写只是重复原句“时光过得快”的意思，没有用到夸张修辞，改写不符合要求。 8．C 【详解】C．语段是按照时间/会议流程顺序（开幕式→全体会议→平行会议与成果展）来介绍的，不是空间转换顺序，该说法错误。 9． B 《汤姆·索亚历险记》中，我最喜欢的情节是汤姆和贝琪在山洞迷路后，汤姆没有坐以待毙，始终积极寻找出口，最后带着贝琪成功脱困。我觉得汤姆面对绝境时的乐观、勇敢和责任担当特别打动人，这份不向困境低头的精神很值得我们学习。 C A B 【详解】（1）B．《骑鹅旅行记》的主人公是尼尔斯，“星期五”是《鲁滨逊漂流记》中的人物，对应关系错误。 （2）先点明喜欢的名著和具体情节，再说说自己的阅读感受，语言要贴合名著内容，表达出自己的真实触动。 示例：《汤姆·索亚历险记》中，我最喜欢的情节是汤姆和哈克在墓地目睹杀人案后，克服内心的恐惧，勇敢地在法庭上指认凶手。我觉得这一段最能体现汤姆从调皮男孩到勇敢少年的成长，他的勇气和正义感让我很受触动。 （3）《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊流落荒岛后，通过梳理利弊平复心态、开启荒岛生存，契合“祸福相依，冷静面对”的主题。 《汤姆·索亚历险记》的主人公汤姆天性热爱冒险，在探险中完成成长，契合“成长中少不了冒险精神”的主题。 《骑鹅旅行记》通过尼尔斯骑鹅漫游的视角，展现了瑞典的地理风貌、民俗文化，被称为瑞典的“百科全书”，契合“不同视角下的瑞典‘百科全书’”的标题。 10． 何当金络脑 寒食东风御柳斜 西出阳关无故人 忠言逆耳利于行 常将有日思无日 通则久 不必循旧 【详解】书写时注意“络、脑、寒、食、御、斜、逆、常、通、循”的正确写法。 11．C 12．B 13．B 【导语】这篇出自《列子》的《疑邻窃斧》是一篇短小精悍、富有思辨意味的文言小品。全文用极简的对比叙事，把人带着偏见认知事物的状态刻画得入木三分：丢斧时处处可疑，得斧后处处正常，无需刻意说理，就把「先入为主的偏见会扭曲判断」的道理讲得透彻鲜活，耐人寻味。 【详解】11．题干句子的意思是：有个人弄丢了斧子。亡是丢失的意思。所以选C。 12．之前心里预设邻居儿子是小偷，怎么看对方都像贼；找到斧子后，偏见消失，看待对方的眼光恢复客观，自然看不出像偷斧子的人。所以选B。 13．结合短文，那人丢斧时带着猜疑看邻居儿子，觉得其言行都像偷斧人；找到斧子后，猜疑消除，看邻居儿子就不再像偷斧人，正体现了先入为主的猜疑会影响对事实的判断。所以选B。 【点睛】译文：有个人弄丢了斧子，心里怀疑是邻居家的儿子偷的。看他走路的样子，像偷斧子的；看他的神情脸色，像偷斧子的；听他说话，也像偷斧子的；一举一动，没有一处不像偷斧子的人。 不久，这个人在山谷里挖土，找到了自己丢失的斧子。之后再看邻居家的儿子，他的动作神态，完全没有一点像偷斧子的样子了。 14．①熬腊八粥 ②腊月初八 ③除夕 ④详略得当，突出重点，展现除夕的热闹氛围，表达对除夕的喜爱。 15．C 16． 都表达了对传统节日的喜爱与怀念之情 A B 17．用比喻手法，将八儿的肚子比作“小鼓”，生动写出他喝饱腊八粥的满足感，含蓄表现出他的开心与幸福，画面感强，比直接抒情更有趣味、更有感染力。 【导语】这组民俗短文以“腊八到除夕”为脉络，用《腊八粥》的孩童视角与《本命年的回想》的成人回望，勾勒出烟火年味。前者以孩童的馋与饱，将腊八粥写得活色生香；后者以详略之笔，凸显除夕的热闹。两文以不同笔调，共同晕染出传统年俗的温情底色。 【详解】14．思维导图左侧对应《腊八粥》的腊八习俗，下方框写“喝粥”，因此①空需填腊八的另一项核心活动。从材料一可知，腊八当天，除了喝粥，熬腊八粥也是重要活动，和“喝粥”共同构成《腊八粥》中腊八的完整习俗。故第①空可填“熬腊八粥”。 材料二《本命年的回想》第①段明确提到“腊月初八，家家都熬腊八粥”，且思维导图中“腊月初初”“除夕”之间的节点，对应文中按时间顺序描写的习俗，故第②空可填“腊月初八”。 材料二第①段写“腊月初一……腊月初八……但这些都不如除夕热闹”，第②段详细描写了除夕贴对联、放鞭炮、守岁等场景，而腊月初初一、初八的习俗仅一笔带过，故第③空可填“除夕”。 材料二用“除夕详写，其他略写”的方式，属于“详略得当”的写作手法。从“但这些都不如除夕热闹”一句可知，作者意在突出除夕的重要性与热闹氛围，这种写法能让文章重点突出，主次分明，也更能表达对除夕的喜爱之情。 故第④空可填“详略得当，突出除夕的热闹，表达对除夕的喜爱”。 15．C．材料一《腊八粥》仅描写了腊八节当天的场景，并没有写从腊八到除夕的整个过年过程；材料二才按时间顺序写了从腊月初一到除夕的习俗。因此“都按时间顺序写了从腊八到除夕的过年过程”的说法是错误的。 16．从材料一第①段能看出八儿对腊八粥的喜爱与节日里的幸福感；材料二第②段写除夕热闹场景，结尾“今年是我的本命年，六十‘高龄’回忆往事，颇有返老还童之感”，流露出对童年年俗的怀念。两篇选文都借节日场景，表达了对传统民俗的喜爱与对童年年味的怀念之情。故第①空可填“都表达了对传统节日的喜爱，以及对童年年味的怀念”。 材料一结尾句没有直接说“八儿很开心”，而是通过描写他吃饱后肚子鼓胀的细节，含蓄传递出满足与快乐，这种将情感融入事件细节的写法，属于“融情于事”。故第②空可选A。 材料二结尾句作者直接抒发了回忆童年过年时，内心重回孩童般的喜悦与温暖，这种写法属于“直接表达”。故第③空选B。 17．先明确题干要求，从“读者感受”或“表达效果”切入，先分析句子手法，判断“肚子成了一面小鼓”用了比喻，再对比直接抒情的写法，思考比喻带来的画面感、趣味性和含蓄表达的好处，结合八儿的状态，说明这种写法比直白抒情更生动，能让读者通过画面感受到八儿的满足与快乐，印象更深刻。 示例：用比喻的修辞，将八儿的肚子比作小鼓，把他喝饱腊八粥的满足状态具象化，不直接说开心，却通过画面传递出满满的幸福感，语言生动俏皮，更能让读者感受到孩童的天真与腊八粥的诱人。 18． 庞然大物 潜移默化 19．①塑造了性格，强壮了体魄    ②看了《铁道游击队》等很多革命故事片    ③火车司机梦变成了飞行员的梦 20．困难就是通往成功的桥梁，是激励我们不断前行的力量。 21． 语言 神态 坚定执着、热爱航天事业、勇于挑战 22．我感到非常激动和自豪！这是我国航天事业的又一重大成就，彰显了我国的科技实力和国际地位。作为中国人，我骄傲又安心，因为我们的征途是星辰大海，而身后永远有强大的祖国！ 【导语】本文以杨利伟自身成长历程为叙事主线，质朴真挚。先忆幼时怯懦，借父亲磨炼、影片熏陶、机场见闻写梦想从火车司机转向航天，再叙航天员艰苦训练悟出困境与成功的关系。由个人经历引申成长道理，兼具亲身故事的感染力与正向育人内核，结尾寄语少年，家国情怀自然流露，文字平实却力量十足。 【详解】18．（1）结合文章第③自然段“要是有一天自己也能驾驭火车这个庞然大物，一路呼啸，奔向远方，那该有多么了不起”可知，“庞然大物”形容外形庞大笨重的火车，对应解释“外表上庞大的东西”。 （2）结合文章第⑥自然段“小时候培养了什么爱好，树立了什么理想，会对他的人生产生潜移默化的影响”可知，“潜移默化”指小时候的爱好、理想在不知不觉中长久影响人的一生，和题干“思想、性格、习惯在不知不觉中受外界影响慢慢改变”的释义完全吻合。 19．结合文章第②自然段“我的父亲见了，就开始带着我去登山、去河里游泳、去野外爬树摘果子。回想起来，父亲那时候是在有意地锻炼我，塑造我的性格，强壮我的体魄”可知，小时候“我”胆小怕鞭炮，父亲带“我”做各类户外运动，目的就是锻炼胆量、塑造勇敢的性格，同时让身体变得强健。故可写为：塑造了性格，强壮了体魄。 结合文章第③自然段“小时候，我看了《铁道游击队》《闪闪的红星》《小兵张嘎》等很多革命故事片，心灵受到了很大触动……心里就在想，要是有一天自己也能驾驭火车这个庞然大物，一路呼啸，奔向远方，那该有多么了不起”可知，看革命英雄电影让“我”心生向往，看到火车后，内心生出当火车司机的想法，是确立火车司机梦想的起因事件。故可写为：看了《铁道游击队》等很多革命故事片。 结合文章第④自然段“就这样，我的火车司机梦慢慢变成了飞行员的梦，我一生就追着这个梦想奔跑：先是当空军飞行员，再是当航天员”可知，看飞机飞行后，原本想开火车的想法发生改变，新的飞行员梦想生根发芽，并且沿着这个理想不断努力，最终朝着航天员的目标前进。故可写为：火车司机梦变成了飞行员的梦。 20．结合文章第⑤自然段“困难是什么呢？困难就是走向成功的阶梯，是推动我们实现梦想的动力”可知，通过设问的方式引入主题“困难”，紧接着用两个并列的比喻句来阐述困难的意义。仿写时，也需要使用两个并列的比喻句写出困难的意义即可。 示例：困难是什么呢？困难就是照亮前路的灯塔，是帮助我们攀登高峰的绳索。 21．结合小链接内容可知，“这么多年了，我一直在全程参与航天员的训练。就我个人来讲，时刻还得准备着，希望能够重返太空！”是语言描写，“语气坚定、目光充满期待”是神态描写，语言直白道出他始终坚守航天训练、渴望再上太空的心愿，神态细节直观流露内心不变的向往，二者结合烘托出他坚定执着、热爱航天、敢于迎接新挑战的珍贵品质。 22．做题时，结合小学生身份，从抒发自豪、赞美航天员、表达自身努力等方向作答，符合情境即可，答案不唯一。 示例：我此刻真的特别激动和自豪！祝贺神舟二十一号发射成功，向三位航天员叔叔、所有中国航天工作者致敬！我今后一定会努力学习，长大之后也要为祖国的航天事业添砖加瓦！ 23． 得意、懵懂 不舍、心痛 24．这个细节透露出奶奶失落又无奈的心理。“我”直白否定了她讲的故事，她心里难过失落，又不知道该怎么跟年少不懂生死的“我”解释，只能沉默着低头择菜，掩饰自己的情绪。 25．第一次看日落时，“我”还是懵懂的孩子，只模糊感觉到日落是“消失”，对死亡和离别没有真切的感受，所以只是空落落的；第二次看日落时，奶奶已经病危，“我”明白日落象征着奶奶的生命快要走到尽头，真切感受到即将失去奶奶的痛苦，所以心里是尖锐的疼。 26．修辞：运用了比喻的修辞，呼应了奶奶“人死后变成星星”的故事，也呼应了文题《奶奶的星星》，把奶奶留在“我”心中的爱和记忆比作星星，含蓄巧妙。 情感：这句话写出奶奶永远活在“我”的心底，“我”走到哪里都能想起奶奶、感受到奶奶，饱含着“我”对奶奶深切绵长的怀念，意蕴动人。 27． 书架上缝着补丁的布娃娃 外婆 熬夜给我缝补弄坏的布娃娃的往事 外婆对我浓浓的疼爱和我对外婆的怀念。 【导语】这篇《奶奶的星星》节选，以“我”对生死认知的变化为线，串起祖孙相处的细碎记忆，淡笔藏浓情。文章从童真懵懂到痛别醒悟，将对奶奶的深切思念，揉进对生死的柔软感悟里，质朴文字裹着化不开的深情，余味悠长。 【详解】23．原文第③自然段明确提到顶撞奶奶后“我”“以为自己赢了辩论，得意了好几天”，因此概括为得意、懵懂；第④自然段写奶奶临终时“我”感到“尖锐的疼”，体现出对奶奶即将离去的不舍与心痛。 24．结合上下文语境，“我”否定了奶奶的说法，奶奶无法跟年幼的孩子讲透自己对生死的理解，奶奶没有跟“我”生气，只用沉默的背影表现情绪，既体现了奶奶对孩子的温和，也写出了她不被理解的落寞。 25．第一次看日落，“我”尚且年幼，对日落这一“消失”的景象有种模糊的伤感，对死亡和离别没有真切的感受，此时日落景色烘托出“我”内心的“空落落”；第二次看日落，奶奶即将离世，“我”意识到“人死了真的会变成星星”是哄孩子的话，明白奶奶即将永远离开，内心的“尖锐的疼”源于对奶奶离世的痛苦与不舍。同样的景色，因为“我”的成长和经历不同，带来的感受完全不同，景随情变。 26．按题干要求从修辞、情感两个角度分析，点明比喻的作用，再梳理出作者抒发的怀念之情即可。 27．只需要结合自身生活，写出具体的物品或味道、对应的人物事件，真情实感即可。 示例：看到旧蒲扇，让我想起了与外婆的夏夜在院子里她给我扇风讲故事，感受到了外婆对我暖暖的疼爱。 28．例文： 纪念册里的温暖 六年的小学时光匆匆流逝，像一本慢慢翻完的纪念册。每一页都写满欢笑与成长，而其中最温暖的一页，是我的同桌留给我的。那份真诚的鼓励与陪伴，深深留在我的心底，温柔了我的整个小学生活。 曾经的我十分胆怯，面对当众展示的机会总是退缩。一次班级展示活动，我好不容易准备好内容，可站在讲台前时，看着全班同学的目光，我的大脑瞬间一片空白，紧张得手心冒汗，声音也开始发抖，最后只能慌乱地走下台，心里又委屈又自卑。 回到座位上，我低着头，鼻尖发酸，忍不住红了眼眶，满心都是失落与自责。就在这时，同桌轻轻凑过来，没有一丝嘲笑，眼神温柔又真诚。她慢慢拍拍我的肩膀，轻声安慰我，耐心告诉我紧张是很正常的事情，还细心帮我梳理失误的原因，一点点鼓励我不要因为一次失败就否定自己。 之后的日子里，她常常主动陪着我练习。每当我胆怯退缩时，她都会耐心鼓励我，陪着我一遍遍打磨细节。在她的陪伴下，我慢慢克服了内心的恐惧，变得越来越自信大方。 六年时光转瞬即逝，我们即将告别母校、奔赴新的旅程。但同桌给予我的温暖与勇气，早已成为我成长路上最珍贵的宝藏。 这本厚厚的小学纪念册，记录了我的懵懂与蜕变。而那份真挚的陪伴与鼓励，是纪念册里最温暖的篇章。这份温暖会一直陪伴着我，带着勇敢与热爱，奔赴往后的每一段旅程。 【详解】一、审题。 本次习作围绕六年小学生活展开，以“纪念册里的温暖”为核心主题，要求选取成长过程中印象深刻的一件事，刻画给予自己关爱、鼓励与陪伴的人物，抒发感恩与怀念之情，做到内容具体、情感真实，符合字数要求，规避真实校名与人名。 二、立意。 聚焦小学时光里的温暖瞬间，记录他人给予的陪伴、鼓励与包容，展现自己在关爱中的成长与蜕变，珍藏小学美好回忆，抒发对陪伴者的感恩、对小学生活的眷恋之情。 三、写作思路。 开头：开篇点题，将六年小学生活比作珍贵的纪念册，引出册中留存的温暖与感动，点明有一位温暖的人，陪伴自己成长，引出下文。 中间：选取一件典型的温暖往事，按照事情发展顺序完整叙事。灵活运用动作、神态、语言、心理等细节描写，生动刻画人物形象，细致还原温暖的瞬间，融入自身的真实感受，体现这件事带给自己的温暖与改变。 结尾：升华主题，总结这段温暖的时光与人物带来的力量，抒发内心的感恩与怀念，点明这份温暖会一直伴随自己奔赴未来，为小学生活画上温情的句号。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $