2025-2026学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 以“星空与经典”研学、人工智能、芒种节气等时代与文化情境为载体，融合基础积累、阅读思辨与表达创新，全面考查六年级下册语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|11题/约40分|字词书写（如“忧伤”“稚嫩”）、古诗文（柳意象、爱国名句）、演讲实践|情境化设计（研学列车寄语），梯度覆盖基础到应用（从字音辨析到演讲稿拟写）| |阅读|4篇/约40分|文言文《两小儿辩日》（字词翻译）、非连文本（人工智能）、说明文（芒种）、记叙文（《一路阳光》）|跨文本融合（科技与传统文化），注重思维能力（如芒种习俗说明方法分析、记叙文人物心理解读）| |书面表达|1题/20分|命题作文“我心中最亮的星”|关联成长体验，强调情感真挚与叙事清晰，落实审美创造|

小升初模拟预测试题 2026学年小学语文统编版六年级下册复习备考 一、积累运用 阅读下面的语段，按要求完成题目。 研学队伍搭乘“文脉号”研学列车，开启“星空与经典”主题之旅。在车厢里，导师分享了一段成长寄语： 在探索星空的旅程中，我们难免会遇到情绪的起伏：当你为前路的未知感到yōu shāng（　　）时，读一段古人咏星的诗句，能让心得到一丝①__________；当你因旅程的孤单感到qī liáng（　　）、jì mò（　　）时，读一篇先贤探路的故事，能为心注入温暖力量；当你面对浩瀚星河心生kǒng jù（　　）时，读一则航天英雄的成长经历，能帮你重拾lǐ zhì（　　）。这些藏在文字里的力量，能让我们zhì nèn（　　）的内心，拥有②__________旅途“风雪”③__________的勇气。 1．根据文中所给的拼音，在括号里写出对应的词语。 2．文中“重拾”的“重”读chóng，意思是“重新、再一次”。下列选项中“重”字的读音和意思与文中不相同的一项是（　　） A．重获新生 B．久别重逢 C．重蹈覆辙 D．语重心长 3．在文中①②③处填入词语，下列最恰当的一项是（　　） A．安抚  抵挡  干扰 B．安慰  阻挡  纷扰 C．慰藉  抵御  侵扰 D．抚慰  抵抗  打扰 4．下列词语中字形完全正确的一项是（    ）。 A．迫不怠待  慷慨激昂  甘败下风  喜出望外 B．再接再厉  轻歌曼舞  浓妆淡抹  自力更生 C．金壁辉煌  卧心尝胆  精兵展政  首屈一指 D．谈笑风声  诡计多端  川流不息  别出心裁 5．下面选项中画横线的句子成语或俗语使用不恰当的一项是（      ） A．俗话说：“路遥知马力，日久见人心。”只有相处久了，才知道这个人是否和善。 B．婧婧最近几次考试都考得很差，老师把她喊到办公室提醒她，可是她却不以为然。 C．杭州大会会展中心的设计真是巧夺天工，简直是体现了整个时代的主题——人工智能AI领域，将大自然与人工智能紧密结合。 D．我苦练绘画，想要在比赛中获得好的名次，可是谁曾想我却在书法大赛中获全国一等奖，真是“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”。 6．关于“江山如有待，湘楚正青春”校园文化节活动流程的介绍材料，下列排序最恰当的一项是（ ） ①其中，主展区的橘子洲体验馆提供了VR沉浸式游览项目，让参与者扮演“小解说员”，为游览视频配解说词。 ②体验环节结束后，各班代表将围绕“我心中的湖湘精神”这一主题，展开深度讨论与分享。 ③我校迎来了盛大的文化节，师生们在参加完礼堂的开幕式之后，可自由参与分布在校园各处的体验项目。 ④最后，全体同学将齐聚操场，完成一场大型诗词诵读接力赛。 ⑤图书馆前坪还将同步开展“湖湘文化知识趣味闯关”活动，寓教于乐。 A．③①⑤②④ B．③⑤①④② C．①③⑤②④ D．⑤①③④② 7．下列句子中没有语病的一项是（    ）。 A．人工智能时代，我们更应该培养自己善于思考、善于探究、善于质疑的水平。 B．在防溺水安全教育班会上，老师提醒大家切忌不要在河边玩耍。 C．淮安的足球队员们凭借精湛的球技，深深折服了现场的每一位观众。 D．通过《沉默的荣耀》这部电影，让我感受到山河无恙，只因有人默默守护。 活动中，班级举办了“回顾奋斗历程•展望美好未来”演讲比赛，请完成你的演讲稿。 8．你想选取一些红色诗词放入演讲稿中，下列不合适的是（   ） A．红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B．砍头不要紧，只要主义真。 C．及时当勉励，岁月不待人。 9．请为你的演讲稿拟写一段结束语，号召同学们继承革命精神、共创美好未来。（50字左右） _____________________________________ 10．一场精彩的演讲不仅需要内容充实的演讲稿，还需要优秀的演讲技巧。怎样才能让我们的演讲更出彩呢？请写出两条你的方法。 _____________________________________ 11．古诗文、名句运用。 （1）柳在中国人心中，是一树春色，也是万千情思。“最是一年春好处，__________”“春城无处不飞花，__________”绘就春日盛景；“__________，一行白鹭上青天”尽显生机；“昔我往矣，__________”乐景写哀；“渭城朝雨浥轻尘，__________”道尽离别；“__________，春风不度玉门关”寄寓边关乡愁…… （2）爱国是一种责任，也是一种信仰。它是李贺“__________，快走踏清秋”的热切渴盼；它是曹植“__________，视死忽如归”的责任担当；它是文天祥“人生自古谁无死，__________”的家国情怀；它是毛泽东“红军不怕远征难，__________”的长征精神…… （3）课本中，我们认识了很多个性鲜明的人物，如__________的李大钊、__________的桑娜夫妇、__________的少年闰土、__________的张思德、__________的孔子…… 二、文言文阅读 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 12．解释下列句子中加点的词。 （1）问其故________________    （2）孰为汝多知乎_______________ 13．用自己的话说说下面句子的意思。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 ________________________________________ 14．本文中的孔子和“两小儿”有哪些优秀品质值得我们学习？ ________________________________________ 三、现代文阅读 非连续性文本阅读。 材料一：人工智能，英文缩写为AI。它是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是十分广泛的科学，包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。 材料二：自动驾驶充分发挥了人工智能功能，它是当今世界人工智能领域的热点和焦点之一。自动驾驶的汽车能自主行驶、感知环境、作出决策和执行任务。自动驾驶涉及人工智能的多个领域，包括感知、决策、控制等系统。 材料三： 材料四：                                 人工智能在身边 ①随着社会的迅速发展，人工智能在家庭、交通、医疗、教育等领域得到普遍应用。 ②人工智能是家庭生活的好帮手。在家庭生活中，人们可以运用物联网技术，利用智能硬件、软件系统、云计算平台构成一套完整的家居生态圈。这些家居产品都十分智能化，你可以通过设置口令并指挥其自主运行，且设备与设备之间互联互通，优化家居使用的便捷性和安全性。 ③现代交通离不开人工智能。智能交通是通信、信息和控制技术在交通系统中集成应用的产物。据新华社北京2024年1月9日中国国家铁路集团有限公司工作会议上消息，截至2023年底，我国铁路营业里程达到15.9万千米，其中高铁达到4.5万千米，全部实现智能化、综合运维精细化。 ④人工智能满足了人们的就医需求。通过大数据分析、云计算、5G和人工智能技术与医疗行业深度融合，提高了诊断的准确性和速度。其中人工智能的图像算法和自然语言处理技术，已经可以基本满足人们的医疗需求，并且在辅助诊疗、疾病预测、医疗影像和药物开发等方面发挥了重要的作用，实现了医疗行业的信息化。 ⑤人工智能服务教育发展成为现实。通过图像识别，可以进行机器批改试卷、识题答题等；通过语音识别，可以随时纠正、改进发音；通过人机交互，可以进行在线答疑解惑等，实现了教育的智能化发展。 （选自《新华网》，有删改） 15．材料一介绍了人工智能的定义和涵盖领域，请你用两句话分别概括： ①人工智能的本质是：_________________ ②人工智能包含的应用领域有：_______________ 16．阅读材料四《人工智能在身边》，完成下面的练习。 （1）材料四是从哪几个方面介绍人工智能的应用的？请用简洁的语言概括。 _____________ （2）第③自然段画线的句子运用了__________的说明方法，这样写的好处是__________ 17．下列说法中，不符合材料内容的一项是（　　） A．自动驾驶涉及人工智能的感知、决策、控制等多个领域。 B．2020-2026年，我国人工智能产业市场规模呈逐年增长的趋势。 C．我国高铁虽然实现了智能化运营，但还没有实现综合运维精细化。 D．人工智能的语音识别技术，可以帮助学生纠正、改进发音。 18．人工智能正悄悄改变我们的生活，结合材料和你的生活体验，说说你还希望人工智能能应用在哪些方面，为人们的生活带来便利？请写下来。 _____________________ 话说芒种 ①“芒种”是二十四节气中的第九个节气，一般在每年6月5日至7日之间到来。它是夏季的第三个节气，标志着仲夏时节正式开始。 ②芒种是一个又忙又美的节气。它的名字很有意思：“芒”指麦子、稻子外壳上细小的尖刺；“种”在这里有两层含义——既是种子的“种”，也是播种的“种”。所以芒种的意思就是：带芒的麦子要赶紧收割，带芒的稻子要赶紧播种。芒种谐音“忙种”，人们常说“芒种前后，种瓜点豆”，形容的就是这个节气的忙碌。 ③芒种时节，我国南北方气候差异较为明显。进入芒种，气温明显升高，雨水也日渐充沛。南方地区率先进入梅雨季节，空气潮湿闷热，衣物、器物易发霉，故有“霉雨”之称；而北方多以干热、多雷阵雨为主，降水相对集中且短促，与南方连绵阴雨的气候特点形成明显区别。充沛的雨水对农作物生长非常有利，农谚说：“芒种不种，再种无用。”意思是，如果错过芒种这段时间再播种，庄稼就很难正常生长，获得好收成了。 ④芒种在民间流传着不少有趣的传统习俗，其中“送花神”是最经典的传统习俗。芒种时节，很多花开始凋谢，古人会在这天“送花神”，感谢花朵一眷的陪伴，也期盼来年繁花再会。如明代唐寅有诗云“酒和香篆送花神”，清代袁枚亦写“持饯花神归去”，《红楼梦》里也曾描写大观园的女孩们用花瓣、柳枝编成轿马，热热闹闹送花神。此外，江浙多地盛行芒种煮青梅的习俗，皖南乡间保留安苗祭祀等风俗，百姓们借此祈福风调雨顺、五谷丰登。 ⑤今天，芒种又被赋予了新的意义。每年芒种前后，恰逢毕业季。对即将告别母校的同学来说，芒种恰如他们的写照：一边是收获——收拾行囊，告别多年的校园；一边是播种——怀揣憧憬，踏上成长的新起点。 ⑥有一位作家曾说：“稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种。”芒种告诉我们：人生的每一次收获，都来自之前的辛苦播种；而每一次播种，又在为未来的收获做准备。在这个忙碌又充满希望的节气里，愿每一位同学：忙而不乱，种有所得。 19．文章②③④⑤自然段分别从哪几个方面介绍了芒种？请简要概括。 ①__________    ②__________    ③__________    ④__________ 20．第③自然段画线句“进入芒种，气温明显升高，雨水也日渐充沛”中，加点词“日渐”一词能否删去？为什么？ ___________________________ 21．第④自然段划线句子运用了怎样的说明方法？请分析其表达效果。 _______________________ 现代文阅读。 一路阳光 ①那排双人座上坐了一位老人和一位年轻人。老人的脸上皱纹拥挤，年轻人的脸上长满粉刺。他们是一起上车的，年轻人小心地搀扶着老人，微笑着，让她坐了靠窗的座位。车子马上就要启动，老人打开窗子，把头伸到窗外张望。 ②乘务员对年轻人说“让你妈把车窗关上吧，要开车了，那样危险。”年轻人于是轻轻推推老人。老人不好意思地笑，关上了窗子。她靠着椅背，很快打起了盹儿。 ③车子驶出车站，在土路上颠簸。车厢里很快挤满了人，车子被挤得几乎变了形状。有人提着鼓囊囊的旅行袋，有人扛着脏兮兮的蛇皮口袋，有人抱着色彩鲜艳的纸壳箱，甚至有人在手里拿了钓鱼竿和新买的拖把。车厢里也许是世界上最复杂最拥挤的空间。何况，要过节了，似乎所有人都着急赶回家。 ④年轻人承受着拥挤，端坐不动。他的姿势有些别扭，细看，才知是因为老人。老人睡得安静香甜，脑袋歪在年轻人的肩膀上。车不停地晃，年轻人用一只胳膊支撑着座椅，努力保持上半身的静止。看得出来，他所作的努力，只为身旁的老人能够睡得更舒服一些。后来他干脆将一只胳膊护在老人面前，以防有乘客不小心撞上老人，或者他们手里的钓鱼竿和拖把突然碰上老人的身体。年轻人做得小心翼翼，他像保护一个孩子般保护着老人。 我的批注：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⑤乘务员挤过来，年轻人掏出钱，买了两张车票。乘务员看了他的样子，说：“您可真是孝顺。”年轻人笑一下，不说话。他费力地将找回的零钱揣进口袋，上半身仍然静止不动。身旁的老人依然睡得很沉，灰白色的头发被风吹乱，黏上她淌着汗水的脸。于是他冲前面的乘客轻轻地说：“劳驾关一下窗子。”他指指身边的老人说：“她睡着了，怕受凉。” ⑥车子一直往前开，车厢里的人越来越少。有那么几次，年轻人似乎想推醒身边的老人，他把手一次次抬起，又一次次放下。终于，年轻人在一个小站推醒了老人。他对她说：“我们到了，该下车了。” ⑦他扶着似乎仍然停留在睡梦中的老人，慢慢下了车。车子继续前行，将他们扔在小站。 ⑧老人看着离去的公共汽车，忽然想起了什么。她说：“我好像还没买票吧？”年轻人笑着说：“车已经开走了，您现在不用买票了。”“这怎么好？刚才，我一直在睡觉吧？”老人说着又突然想起些什么，“我记得上车时，你说你在东庄站下车，你坐过了两站吧？你怎么会坐过站呢？你也在睡觉？”年轻人继续着他的微笑，点点头说：“是的。刚才我也在睡觉。好在您没有坐过站。” ⑨老人向年轻人道别，阳光下，她一边走一边笑。她没有办法不笑，五分钟后，她就能够见到日夜思念的儿子。 ⑩年轻人独自站在站牌下，等待回程的公共汽车。阳光照着他生机勃勃的脸，透进他的内心。他感到温暖并且幸福。 （作者：周海亮，选自《中国微型小说百年经典（第一卷）》，有删改） 22．读小说想情节，用简洁的语言将下图补充完整。 23．阅读第③自然段，这里环境描写的好处不包括（    ） A．渲染了过节期间车厢的拥挤混乱 B．为下文年轻人照顾老人的情节作铺垫 C．侧面烘托年轻人关心老人的品质 D．制造悬念，暗示人物命运 24．阅读第④段划波浪线的句子，请从人物赏析的角度写写批注。 25．读第⑥自然段画线句子，联系前后情节，写一写年轻人当时的心理活动。 __________________ 26．小说到结尾才点明年轻人和老人的关系，这样安排有什么好处？ _____________________ 27．有同学认为，选文题目是“一路阳光”，但是在最后两段才有写到“阳光”，因此这个题目不恰当。你同意吗？结合文章内容，谈谈你的看法。 _____________________ 四、书面表达 28．每个人的心灵中都闪烁着无数颗明亮的“星星”。它们或是童年生活的一件趣事，或是一次意义非凡的活动，亦或是带给你感动、帮助你成长的人……请摘取最让你动情的那一颗，以“我心中最亮的星”为题写一篇文章。 要求：①按照指定题目写作。②叙事清晰，情感真挚。③不少于450字。④不出现真实的人名、地名和校名。 参考答案 1．忧伤  凄凉  寂寞  恐惧  理智  稚嫩 2．D 3．C 【详解】1．书写时注意“忧”“ 凄”“寂”“寞”“恐”“惧”“智”“稚”“嫩”的正确写法。 2．文中“重拾”的“重”读chóng，义为“重新、再一次”。 A．重获新生：重（chóng），重新获得，和文中含义相同 B．久别重逢：重（chóng），再次相逢，和文中含义相同 C．重蹈覆辙：重（chóng），再次走上老路，和文中含义相同 D．语重心长：重（zhòng），分量深、恳切，读音和含义都和文中不同。 3．安抚：用行动或话语平息不安、稳定情绪，侧重安定局面或群体情绪。 安慰：用语言或行为让人心里好受，减轻难过，侧重口语化、日常化的情绪疏导。 慰藉：精神层面的抚慰、安抚，侧重书面化、深层的心灵治愈。 抚慰：安抚、慰问，侧重对受伤或痛苦的心灵进行温柔的安抚。 第一空 ： 安抚：多用于安定群体情绪、平息场面，不适合形容诗句对内心的作用。 安慰：偏口语，多用于日常劝说开导，和文段书面风格不符。 慰藉：专指精神、心灵上的安抚，书面用语，契合文字诗句抚慰心绪的语境。 抚慰：侧重抚平伤痛、巨大悲苦，文中只是淡淡的忧伤，词义过重。 抵挡：被动地挡住、承受住外来的冲击或压力，侧重阻挡直接的攻击。 阻挡：拦住、不让通过或前进，侧重物理上或进程上的阻拦。 抵御：主动抵抗外来的侵害、压力，侧重对抗性的防护。 抵抗：反抗、对抗，侧重主动反击对立的对象。 第二空： 抵挡：偏向被动承受、挡住冲击，缺少主动对抗困境的意味。 阻挡：侧重拦住人或事物前行，一般不搭配抽象的“风雪、磨难”。 抵御：书面词，指主动抵抗外来侵害、磨难，常搭配风雪、困境，贴合语境。 抵抗：多搭配敌人、侵略、疾病等对立事物，搭配“风雪”不恰当。 干扰：扰乱、打扰，使事物或状态受到影响而混乱，侧重打断正常状态。 纷扰：纷乱、烦扰，形容内心或外界的杂乱、不安，侧重状态的混乱。 侵扰：侵犯、骚扰，指外界事物带来的侵害和困扰，侧重外来的持续影响。 打扰：干扰、扰乱别人的状态，侧重口语化的、对他人的影响。 第三空： 干扰：侧重打乱秩序、思绪，形容困境带来的影响不够贴切。 纷扰：多指内心杂乱、世事繁杂，不能用来形容风雪带来的影响。 侵扰：指外界事物侵袭、骚扰，用来比喻磨难不断带来的困扰，搭配自然。 打扰：纯口语，专指打搅他人，和语境完全不符。 4．B 【详解】A．迫不及待，甘拜下风； C．金碧辉煌，卧薪尝胆，精兵简政；    D．谈笑风生。   5．C 【详解】路遥知马力，日久见人心：指相处时间久了，才能看清一个人的人品。 不以为然：指不认为别人的话是对的，内心不认同。 巧夺天工：指人工制作、雕琢的技艺精妙，精巧程度超过天然形成的事物。 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫：指刻意努力的事没能如愿，无意为之的事情反倒收获好结果。 C．句子仅介绍会展中心融合大自然与人工智能的设计主题，没有体现出“人工工艺精美胜过天然景物”这一核心内涵，缺少成语对应的表意场景，词语使用不匹配，运用错误。 6．A 【详解】排序题通常需先确定首句，再依据“时间顺序、逻辑关系、关键词衔接”梳理句子间联系。该题按照活动流程的时间顺序与内容逻辑衔接句子。 ③句作为总起句，介绍文化节开幕式及体验项目安排，排在第一位。 ①句用“其中”承接③句的“体验项目”，具体介绍主展区的VR游览项目，排在第二位。 ⑤句补充介绍图书馆前坪的趣味闯关活动，排在第三位。 ②句以“体验环节结束后”衔接，说明体验后的讨论分享活动，排在第四位。 ④句以“最后”引出活动的收尾环节——诗词诵读接力赛，排在第五位。 综上所述，正确排序为③①⑤②④。 7．C 【详解】A.搭配不当，“培养”不能和“水平”搭配； B.否定不当，“切忌”本身已经包含“不要”的意思，和句中“不要”重复； D.成分残缺，“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语。 8．C 9．同学们，让我们铭记历史，传承红色基因，以坚定的信念和不懈的努力，书写新时代的青春篇章，共同开创更加辉煌的未来！ 10．① 优化语言节奏：演讲时注意语速的快慢变化，配合语调的高低起伏，增强感染力。    ② 运用肢体语言：适当使用手势、眼神交流，以及站姿，让演讲更生动、更有说服力。 【详解】8．A．“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”出自毛泽东《七律·长征》，是红色诗词的经典代表，直接描写红军长征的艰难历程与革命乐观主义精神，完全符合“回顾奋斗历程”的主题，合适； B．“砍头不要紧，只要主义真。”出自夏明翰《就义诗》，是革命烈士的红色誓言，表达了对革命理想的坚定信仰与视死如归的精神，属于红色诗词，符合“回顾奋斗历程”的主题，合适； C．“及时当勉励，岁月不待人。”出自陶渊明《杂诗十二首·其一》，意思是“应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，不会等待人”。这句诗的核心是珍惜时间、及时努力，属于传统励志诗句，与红色诗词无关，也没有涉及革命斗争或红色精神，不符合“回顾奋斗历程”的主题，不合适。 9．1、呼应“回顾奋斗历程•展望美好未来”的主题；2、体现“继承革命精神”（如长征精神、革命理想、牺牲精神等）；3、发出“共创美好未来”的号召；4、语言简洁、有感染力。 示例：同学们，革命先辈用鲜血铺就了奋斗的道路，用信仰点亮了理想的火炬。让我们接过他们的精神接力棒，以青春之我、奋斗之我，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏，共创属于我们的美好未来！ 10．演讲技巧需围绕内容表达、情感传递、现场互动等方面，具体且可操作。     示例：① 运用情感共鸣：结合红色故事（如长征中的“半条被子”、革命烈士的就义场景），用生动的语言和真挚的情感讲述，让听众感受到革命精神的力量，引发情感共鸣。② 设计互动环节：在演讲中适当提问（如“同学们，你们知道红军长征时经历了多少艰难险阻吗？”），或邀请听众一起回忆红色诗词（如“让我们一起念‘红军不怕远征难’”），增强参与感。 11． 绝胜烟柳满皇都 寒食东风御柳斜 两个黄鹂鸣翠柳 杨柳依依 客舍青青柳色新 羌笛何须怨杨柳 何当金络脑 捐躯赴国难 留取丹心照汗青 万水千山只等闲 忠于革命、坚贞不屈 心地善良、乐于助人 见多识广 全心全意为人民服务 实事求是 【详解】（1）书写时注意“御”“羌”“柳”的正确写法。 （2）书写时注意“脑”“躯”“留”的正确写法。 （3）《十六年前的回忆》中，作者用细腻的笔触回忆了父亲李大钊在恶劣政治环境中的坚定信念与无畏精神。填坚贞不屈、忠于革命。 《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是桑娜夫妇心地善良、情操高尚。填善良淳朴、乐于助人。 《少年闰土》中闰土会刺猹、捕鸟、捡贝壳、看跳鱼儿，熟知乡下无穷无尽的新鲜趣事；月夜刺猹时胆大机敏，和足不出户的城里“我”形成鲜明对比，鲜活灵动、阅历丰富。 《为人民服务》中张思德始终扎根普通岗位，任劳任怨，一心为群众着想，不计个人得失，最终因公牺牲。毛主席专门撰文纪念他，赞扬他彻底为人民利益奉献的崇高精神。 《两小儿辩日》中孔子面对两小儿的争辩无法判定对错，坦然承认自己不懂，体现出实事求是、谦逊求真的可贵品质。 12． 原因 同“智”，智慧 13．我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，正午的时候距离人远。 14．两小儿善于观察、敢于大胆质疑；孔子实事求是，不懂就不随意装懂，谦逊诚实 【导语】这篇《两小儿辩日》课内阅读命题贴合中小学文言文教学要求，考点设置层级清晰：从基础的文言字词释义、句子翻译，到深层的人物品质探究，由浅入深。既考查学生的文言基础知识积累，也引导学生体悟文本蕴含的求知精神，符合课内阅读知识落实与素养考查的双重要求。 【详解】12．（1）由第①段“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”，整句完整翻译：孔子往东边游学，看见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的缘由。句中“故”意思是缘故、原因。 （2）由第⑦段原“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”，整句完整翻译：两个小孩笑着说：“谁说你的学识渊博、智慧多呢？”中“知”是通假字，通“智”，智慧、学识。 13．第②段“我以日始出时去人近，而日中时远也”中，以是认为，始出是刚刚升起，去是距离，日中是正午时分，故整句意思为：我认为太阳刚升起来的时候距离人近，到了正午的时候距离人远。 14．由第⑥段“孔子不能决也”可知，孔子面对两个孩子的争辩无法判定对错，没有不懂装懂，体现出实事求是、谦虚坦诚的品质；由第②段、第③段两个孩子各自提出观点，再结合第④段、第⑤段原文，两小儿分别用太阳大小、温度冷热作为依据论证自己的看法，能主动观察思考、敢于大胆质疑争辩，有着善于观察、勤于思考、勇于表达观点的可贵品质，这些都值得我们学习。 【点睛】参考译文：孔子向东边游学，看见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人近，正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚升起时远，正午的时候距离人近。” 第一个小孩说：“太阳刚出来大得像车盖，到了正午就小得像盘子，这不正是远处的东西看着小、近处的东西看着大的道理吗？” 第二个小孩说：“太阳刚出来时清凉寒冷，等到正午就热得像把手伸进热水里，这不正是离得近就热、离得远就凉的道理吗？” 孔子没办法判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你的智慧渊博呢？” 15． 是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。 机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。 16． 从家庭生活、交通、医疗、教育四个方面介绍人工智能的应用。 列数字 用15.9万千米、4.5万千米这些具体准确的数据，直观有力地说明了我国铁路营业里程长、高铁规模大，且高铁已经实现智能化、综合运维精细化，突出人工智能在交通领域应用成果显著，增强说服力。 17．C 18．我还希望人工智能能应用在校园安全与课后服务上。 比如在学校门口，AI智能摄像头可以快速识别陌生人、自动预警异常情况，保障同学们的出入安全；课后托管时，AI学习助手能根据我们的薄弱知识点推送专属练习题，遇到难题还能用动画、互动的方式耐心讲解，既减轻老师的负担，也能让我们的学习更高效、更有趣。 【导语】这组非连续性文本选材贴合AI发展的时代热点，兼具知识性与现实性。文本类型丰富，涵盖概念定义、应用说明、市场数据柱状图，内容从科普到生活化应用梳理，逻辑清晰，既符合非连续性文本的考查特点，也能引导读者关注身边的科技发展，贴近大众认知。 【详解】15．直接定位材料一原文，第一句给出本质定义，即：是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。第二句列举具体应用领域，直接筛选提炼，即：机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。 16．（1）第②段讲家庭家居场景；第③段讲铁路交通智能交通；第④段讲医疗行业应用；第⑤段讲教育领域应用，分四个生活领域概括，即：从家庭生活、交通、医疗、教育四个方面介绍人工智能的应用。 （2）句子出现具体的里程数值，属于列数字说明方法；列数字的通用作用是让说明内容精准可信，结合语境体现铁路智能化的发展成果。即：列数字。用15.9万千米、4.5万千米这些具体准确的数据，直观有力地说明了我国铁路营业里程长、高铁规模大，且高铁已经实现智能化、综合运维精细化，突出人工智能在交通领域应用成果显著，增强说服力。 17．A．材料二明确提到自动驾驶涉及感知、决策、控制系统，符合内容。 B．材料三柱状图高度逐年上升，能看出市场规模逐年增长趋势，符合内容。 C．材料四第③段原文“其中高铁达到4.5万千米，全部实现智能化、综合运维精细化”，选项“还没有实现”和原文矛盾，不符合。 D．材料四第⑤段“通过语音识别，可以随时纠正、改进发音”，符合内容。 18．要贴合生活实际，写出具体应用场景和能带来的便利，不能脱离人工智能技术特点空谈。 示例：我还希望人工智能能应用在环保与垃圾分类管理上： 比如在社区里，AI智能垃圾桶可以自动识别垃圾种类，一边语音提示居民正确投放，一边自动完成分类打包；在城市街道，AI巡检车能实时识别路面垃圾和违规停放的车辆，快速反馈给相关部门处理，让城市环境更整洁，也减轻环卫工人的工作压力。 19． 芒种名字的含义 芒种时节的气候特点 芒种的传统习俗 芒种被赋予的新意义 20．不能删去。“日渐”是“一天天逐渐”的意思，说明进入芒种后，雨水是慢慢变得充沛的，如果删去，就变成“芒种一到雨水立刻变得充沛”，不符合实际情况。“日渐”体现了说明文语言的准确性，所以不能删。 21．运用了举例子的说明方法。列举了古代诗文、《红楼梦》中送花神的事例，具体清楚地说明了“送花神是芒种经典传统习俗”，让说明更真实可信，更容易理解。 【导语】短文以芒种为核心，由节气释义、气候特点、传统习俗延展至人生哲思，结构清晰，层层递进。语言平实而富有温度，引农谚、诗词与《红楼梦》片段，融知识性与文化性于一体，结尾关联毕业季，赋予传统节气以青春共鸣，兼具科普性与感染力。 【详解】19．第②段以“芒种是一个又忙又美的节气”开篇，接着拆解“芒”与“种”的含义，并引用农谚，因此本段是从芒种的含义进行介绍的。 第③段首句“芒种时节，我国南北方气候差异较为明显”是段落中心句，后文分别描述了南方梅雨、北方干热的气候特征，以及气候对农业的影响，因此本段是从芒种的气候特点进行介绍的。 第④段首句“芒种在民间流传着不少有趣的传统习俗”点明核心，后文介绍了送花神、煮青梅、安苗祭祀等习俗，因此本段是从芒种的传统习俗进行介绍的。 第⑤段首句“今天，芒种又被赋予了新的意义”引出内容，将芒种的“收获”与“播种”和毕业季的人生阶段关联，因此本段是从芒种的时代新内涵进行介绍的。 20．“日渐”的本义是“一天天地、逐渐地”，在句中修饰“雨水充沛”，说明芒种时节的雨水是随着节气推进，慢慢变得充足的，而非突然增多。如果删去“日渐”，句子就变成“雨水也充沛”，无法体现雨水逐渐增多的过程，表述会过于绝对，与实际气候变化的渐进性不符。“日渐”一词体现了说明文语言的准确性与严谨性，因此不能删去。 21．句子列举了明代唐寅、清代袁枚的诗句，以及《红楼梦》中送花神的情节，运用了举例子的说明方法。既具体说明了“送花神”习俗的历史悠久，又让抽象的传统习俗变得生动可感，增强了文章的文化底蕴与说服力，同时也让语言更具文学色彩，体现了芒种习俗的文化内涵。 22．① 睡得很沉 ② 小心翼翼护着老人  ③ 买两张票、提醒关窗  ④ 叫醒老人、搀扶下车 23．D 24．“支撑”“挡”“小心翼翼”“像保护一个孩子”等动作描写，细致刻画了年轻人在颠簸拥挤的车厢里，为让老人睡好而费力支撑、主动防护的样子，生动展现出他善良体贴、温柔细心的品质，读来格外动人。 25．我想叫醒老人，可她睡得那么沉，怕她被惊醒不舒服，也怕她知道我没到站还送她会愧疚。再等等吧，等快到她的站再叫醒她，让她多睡会儿。 26．这样安排设置了悬念，直到结尾才揭晓年轻人和老人并非母子关系，让读者恍然大悟。既增强了故事的吸引力，也让年轻人不求回报的善意更具冲击力，深化了“一路阳光”的温暖主题。 27．不同意。“一路阳光”既指结尾处照在年轻人脸上的阳光，也象征着年轻人一路以来对老人的善意与温暖。年轻人从上车让座、护着老人、买两张票，到最后送老人到站，全程都在传递善意，这份温暖就像阳光一样陪伴了老人一路，所以题目非常恰当。 【分析】《一路阳光》是一篇充满温情的微型小说，讲述了一位陌生年轻人在公交车上默默守护、帮助老人的故事，结尾才揭晓两人并非亲属的设定，让这份不求回报的善意更显动人。 【详解】22．根据原文第④段“ 老人睡得安静香甜，脑袋歪在年轻人的肩膀上。”，老人上车后①睡得很沉；根据第④段“年轻人承受着拥挤，端坐不动……他像保护一个孩子般保护着老人”，年轻人在车厢拥挤时对应②小心翼翼护着老人；根据第⑤段“年轻人掏出钱，买了两张车票……他冲前面的乘客轻轻地说：‘劳驾关一下窗子。’”，对应③买两张票、提醒关窗；根据第⑥段“年轻人在一个小站推醒了老人”和第⑦段“他扶着似乎仍然停留在睡梦中的老人，慢慢下了车”，对应④叫醒老人、搀扶下车。 23．A.第③段“车厢里很快挤满了人，车子被挤得几乎变了形状。有人提着鼓囊囊的旅行袋……”，渲染了过节期间车厢的拥挤混乱，表述正确；   B.正是因为车厢拥挤颠簸，后文年轻人支撑座椅、挡在老人身前的行为才更合理，为下文情节作了铺垫，表述正确； C.在拥挤混乱的环境中，年轻人依然尽力护着老人，侧面烘托了他关心老人的品质，表述正确； D.第③段的环境描写仅交代了车厢的拥挤状态，没有设置悬念，也没有暗示人物命运，表述错误。 因此答案选D。 24．划线句运用了动作描写。“支撑”“挡”“小心翼翼”等词语，细致刻画了年轻人在颠簸车厢里，为让老人安稳睡觉而费力支撑、主动防护的动作，生动展现出他善良体贴、温柔细心的品质，也让读者真切感受到这份不求回报的善意。言之有理即可。 25．前文第④段写老人睡得香甜，年轻人一路护着她；后文第⑥段写年轻人几次抬手又放下，直到到站才叫醒老人。由此可以推断，年轻人的心理活动应包含：既担心老人坐过站，又不忍心叫醒熟睡的老人；既想叫醒她，又怕她醒来愧疚，所以一次次犹豫，只想让老人多睡一会儿，等快到站再叫醒她。言之有理即可。 示例：老人睡得这么香，肯定是累坏了，我现在叫醒她，她又要担心坐过站，反而睡不好。再等等，等快到她的站再叫醒她，这样她就不用慌了。 26．文章前半部分一直以“年轻人和老人一起上车、年轻人照顾老人”的情节，让读者误以为两人是母子关系，直到结尾第⑧段“年轻人笑着点头说：‘是的。刚才我也在睡觉。好在您没有坐过站。’”才揭晓两人并非亲属。这样安排的好处有两点：一是设置悬念，让读者带着“两人是什么关系”的疑问读下去，增强了故事的吸引力；二是深化主题，揭晓真相后，年轻人不求回报的善意更具冲击力，让“一路阳光”的温暖主题更加突出。 27．首先明确我不同意这个看法。第一，“一路阳光”不只是指结尾出现的自然阳光，更象征年轻人一路传递的善意与温暖。从文章第①段让座给老人、第④段在拥挤车厢里小心护着老人、第⑤段主动为老人关窗、买两张票，到第⑦段默默送老人到站，年轻人的善意就像阳光一样，一路温暖着老人，也照亮了整个故事。第二，结尾第⑩段的“阳光照着他生机勃勃的脸，透进他的内心”，既呼应了题目，也点明了这份善意让年轻人自己也感受到了温暖与幸福，升华了主题。所以，“一路阳光”这个题目贯穿全文，既贴合内容，又点明主旨，非常恰当。言之有理即可。 28．例文： 我心中最亮的星    每个人的心灵中都闪烁着无数颗明亮的“星星”，它们或藏在童年趣事里，或躲在成长的瞬间中。而在我的星空中，最亮的那一颗，是我的小学班主任王老师。    三年级时，我是个胆小内向的孩子，上课从不敢举手发言，就连和同学说话都要红着脸。一次语文课上，王老师提问课文中心思想，全班鸦雀无声。她的目光扫过教室，最后落在了我身上：“你来试试？”我瞬间慌了神，手心冒汗，结结巴巴说不出话，脸涨得通红。同学们的目光像针一样扎在我身上，我恨不得找个地缝钻进去。    王老师却没有催我，她轻轻走到我身边，弯下腰，温柔地说：“别紧张，慢慢说，老师相信你。”她的声音像春风一样拂过我的心，我深吸一口气，小声说出了自己的想法。 话音刚落，教室里响起了掌声，王老师笑着对我竖起大拇指：“说得真好，下次再大声一点就更棒了！”   从那以后，王老师经常鼓励我发言，还让我当语文课代表。她会在我作业本上写下“你进步很大，继续加油”，会在我比赛紧张时给我递一颗糖，告诉我“别害怕，你已经很优秀了”。慢慢地，我变得开朗自信，不仅敢主动举手，还报名参加了学校的演讲比赛。    如今我即将毕业，王老师的鼓励依然像星光一样照亮我前行的路。她就像夜空中最亮的星，在我迷茫胆怯时，给我温暖和力量，指引我勇敢成长。这颗星，永远亮在我心中，不会熄灭。 【详解】一、审题。 这是一道命题记叙文，题目为《我心中最亮的星》，要求围绕成长中令你感动、印象深刻的人/事/活动展开写作。“星”是比喻义，可指童年趣事、成长中的重要活动、帮助你成长的人；写作需叙事清晰、情感真挚，字数不少于450字，不出现真实的人名、地名和校名。        二、立意。 通过具体事例，展现“心中最亮的星”对你的影响与意义，表达感激、敬佩或成长感悟，传递温暖、向上的情感，让文章有明确的情感倾向与价值导向。        三、写作思路。 开头：开篇点题，用比喻/排比句引出“心中最亮的星”，交代写作对象，引出下文。 中间：按事情发展顺序，写清楚事件的起因、经过、结果，加入细节描写（动作、语言、神态、心理），融入自身感受，突出“星”的特点与对你的影响。 结尾：呼应题目，升华主题，总结这件事/这个人对你的深远影响，点明“星”在你心中的意义。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $