精品解析：山西省临汾市侯马市2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末调研测试语文试题(D套)

2024—2025学年度第二学期素养形成期末调研测试 四年级语文（D套） 亲爱的同学： 开卷乐！让我们开启阅读之旅：在文字中探索奥秘，在诗行间发现美好，与书中智慧对话。愿你专注思考，收获成长！ 积累·运用 一、基础知识 1. 读拼音，写词语 本学期，我们穿越时空suì dào _______，tuī cè _______琥珀的形成过程；轻叩诗歌大门，从诗集《fán xīng _______》中感受了冰心对母爱和自然的赞美，在《白桦》一课里看到了在méng lóng _______的寂静中玉立的白桦树；认识了老舍笔下时而jìn zhí _______时而淘气的小猫。还有无数的榜样激励着我们：车胤náng yíng _______夜读的故事告诉我们“只有qín fèn _______，才能成就更好的自己”；黄继光毫不畏惧地扑向敌人枪口的shùn jiān _______，永远定格在人们心中…… 【答案】 ①. 隧道 ②. 推测 ③. 繁星 ④. 朦胧 ⑤. 尽职 ⑥. 囊萤 ⑦. 勤奋 ⑧. 瞬间 【解析】 【详解】书写时需注意“隧、测、繁、朦、胧、囊、瞬”的正确写法。 2．智慧世界 2. 下列语句中，表述正确的一项是（ ） A. “悬梁刺股、凿壁偷光、手不释卷、程门立雪”这几个成语都与刻苦学习有关。 B. “比赛中，他过于自信轻视了对手的实力，结果碰钉子了，错失冠军。”句中两处惯用语使用恰当。 C. “心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”朗读这句话时应该带着依恋的感情。 D. “‘莘园’被誉为襄汾文明的窗口”与“为保证视频的流畅性，请关闭其他窗口”中加点词语意思相同。 【答案】C 【解析】 【详解】A．错误。“悬梁刺股、凿壁偷光、手不释卷”都和刻苦学习有关，但“程门立雪”是形容尊师重道，和刻苦学习无关； B．错误。“碰钉子”指办事遭到拒绝、遇到阻碍，不能用来形容比赛失利，而且句中只有一处惯用语，表述本身不对； D．错误。第一个“窗口”是比喻词，指展示文明的渠道；第二个“窗口”指计算机操作界面中显示内容的区域，两个词语意思不同。 3. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 现代诗读起来朗朗上口，很有节奏感。 B. 《颐和园》这篇课文按照时间顺序写出了北京颐和园的美丽景观。 C. “如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。”这句话用了作比较的说明方法。 D. 《巨人的花园》是王尔德的作品，告诉我们要学会与别人分享快乐。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《颐和园》一文是按照游览顺序描写景物，并非时间顺序，该说法错误。 二、句子工厂 4. 读下列词语，体会乡村与城市生活的不同。请从中选取两三个词语，描绘你熟悉的景象（需为用到的词语加点，50字左右）。 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 _____________________________________ 【答案】 傍晚，依山傍水的小山村格外静谧，炊烟袅袅从屋顶升起，晚风掠过稻田，送来淡淡的稻香，还夹杂着几声犬吠。 【解析】 【详解】先区分城市与乡村两组词语，选择同一主题的两三个词语，加上点，再围绕一个具体场景展开描写，语言要简洁生动，控制在50字左右，突出词语的画面感。 示例1：夕阳西下，依山傍水的小村庄里，炊烟袅袅升起，田野静谧，偶有几声鸡鸣犬吠，勾勒出一幅悠然的乡村画卷。 示例2：华灯初上，高楼林立的街头依旧车水马龙，路边的店铺灯火辉煌，勾勒出一幅繁华的都市夜景。 5. 请你仿照下面的例句，用至少3个连续动作描写来体现快乐的心情。 害怕：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 快乐：______________________________________________ 【答案】我抓起沙发上的泡泡机，蹦下床，追着飘走的泡泡跑，笑声落满了整个院子。 【解析】 【详解】例句用动作描写表达心情，把抽象心情通过具体动作写具体。仿照例子，用至少3个连续动作，体现快乐，答案不是唯一。 示例：我拿着满分的试卷，一蹦一跳地跑回家，推开门，高高举起试卷扑向爸爸。 6. 丁丁将在“读书节”活动中向同学们分享读书心得，原稿有三处错误，请用修改符号修改。 我是个小书虫。每当写完作业，我就捧起书本沉浸在知识的海洋里遨游。我参加了学校举办的“好书共读”，把“十万个为什么”这本书推荐给大家。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：句式杂糅，“沉浸在……”和“在……遨游”两个句式杂糅，删去“遨游”或“沉浸”。 第二处：成分残缺，“好书共读”后面缺宾语，要加上“活动”。 第三处：标点错误，《十万个为什么》是一本书籍，应该用书名号，把双引号改为书名号。 改为：我是个小书虫。每当写完作业，我就捧起书本沉浸在知识的海洋里。我参加了学校举办的“好书共读”活动，把《十万个为什么》这本书推荐给大家。 7. 学期即将结束，有同学提议朗诵自己创作的诗歌，请你仿照示例完成一首“季节赞歌”吧！ 春天， 用新芽和绵绵的春雨， 还有暖暖的春风， 给人们带来， 无限的雀跃。 夏天， _____________________， _____________________， _____________________， _____________________。 【答案】 ①. 用骄阳和嗡嗡的蝉鸣 ②. 还有习习的晚风 ③. 给人们带来 ④. 醉心的清凉 【解析】 【详解】分析示例的写作结构：第一行点明季节；第二行写两种季节代表景物；第三行补充一种季节特色事物；第四行是过渡句“给人们带来”；第五行写季节带给人的美好感受。仿照示例完成描写夏天的诗歌。答案不唯一。 示例： 夏天， 用雷雨和亭亭的荷花， 还有淡淡的荷香， 给人们带来， 满满的惬意。 三、日积月累 8. 日积月累 （1）书里有美景。我们感受艾青“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，_______”的春日生机；欣赏范成大“梅子金黄杏子肥，_______”的初夏风光；品味李白“众鸟高飞尽，_______”的秋意萧萧；领略毛泽东“_______，犹有花枝俏”的冬季雪景。 （2）书里有学问。“_______，学海无涯苦作舟”是韩愈治学的谆谆教诲，“天行健，_______”是《周易》传承的处世箴言，“_______，谬以千里”是《礼记》记载的警示恒语，根据夏天雨水的多少来推断秋天下霜的时间，正所谓的“_______”的农谚则道出了劳动人民观天测时的生活智慧。 【答案】 ①. 静静地交叉在一起 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 孤云独去闲 ④. 已是悬崖百丈冰 ⑤. 书山有路勤为径 ⑥. 君子以自强不息 ⑦. 差之毫厘 ⑧. 夏雨少，秋霜早 【解析】 【详解】（1）书写时注意“静”“叉”“稀”“崖”的正确写法。 （2）第八空答案出自气象农谚，意思是夏天雨水少，秋天霜降就来得早，与题干中“根据夏天雨水的多少来推断秋天下霜的时间”的描述完全吻合，体现了劳动人民观天测时的生活智慧。 书写时注意“勤”“径”“毫”“霜”的正确写法。 综合·实践 学校邀请家长参加阅读成果展演活动，四年级学生丁丁作为话剧小演员，而且还是本次活动的小小志愿者，请你协助丁丁完成下列任务。 邀请函 各位家长： 阅读是一种理解、领悟、吸收、评价、鉴赏和探究文章的思维过程。为了激发学生们的阅读兴趣，我校将举办阅读成果展演活动，诚邀各位家长观看指导。详情如下： 日期：2025年6月6日（星期五） 地点：本校礼堂 第一场展演：上午9时至10时30分（只接待一至三年级学生家长） 第二场展演：下午2时至3时30分（只接待四至六年级学生家长） 展演内容：朗诵、讲故事、诗歌吟咏、话剧 温馨提示：请按指定场次参加，提前十分钟到场。展演期间请关闭手机，保持安静。 襄汾小学敬邀 2025年6月3日 任务一：完成信息梳理 9. 学校举办阅读展演活动的目的是（ ） A. 邀请家长来观看指导 B. 给学生展演的机会 C. 增加学校的活动数量 D. 激发学生的阅读兴趣 10. 学校发出这张邀请函最主要的目的是（ ） A. 邀请家长观看阅读展演活动 B. 通知家长孩子们的展演时间 C. 介绍本次活动的意义和内容 D. 提醒家长阅读的重要性 11. 作为志愿者，丁丁需要特别注意（ ） A. 熟悉各年级场次时间 B. 检查家长邀请函 C. 维持现场秩序 D. 以上都是 任务二：做好沟通与转述 12. 有位家长在朗诵展演时接听电话，丁丁作为志愿者应该（ ） A. 立即上前制止 B. 演出结束后提醒 C. 递上温馨提示卡 D. 报告老师处理 13. 小明是五年级学生，他的爸爸在星期五的上午9时到校参加读书展演活动。丁丁该怎么提醒他呢？ ____________ 14. 丁丁妈妈出差在外，丁丁微信告知妈妈参加活动的事项。请你帮丁丁编辑微信内容。 ____________ 任务三：宣传标语我来拟 15. 请根据邀请函的内容，帮丁丁为本次阅读展演活动拟一条宣传标语。 ______________ 【答案】9. D 10. A 11. D 12. C 13. 叔叔您好，上午是一至三年级的场次，您孩子的五年级场次在下午2:00-3:30，请您届时参加。 14. 妈妈，学校6月6日下午2:00在礼堂有阅读成果展演，我要演话剧，请您提前十分钟到场观看，展演期间手机要保持关闭或静音哦。 15. 书香润童心，展演显风采。      【解析】 【导语】这篇以校园阅读展演为情境的应用文阅读，以邀请函为核心载体，串联信息提取、口语交际与创意表达，兼具实用性与人文性。文本逻辑清晰，任务贴合学生身份，既考查信息筛选能力，也引导学生在真实场景中学会礼貌沟通、传递书香，是一次读写与素养的综合实践。 【9题详解】 根据邀请函原文“为了激发学生们的阅读兴趣，我校将举办阅读成果展演活动”，可知学校举办活动的目的是激发学生的阅读兴趣。 【10题详解】 这是一封面向家长的邀请函，核心目的是邀请家长前来观看指导本次阅读展演活动，通知时间、介绍内容等都是为了实现这一目的而附带说明的信息。 【11题详解】 A．熟悉各年级场次时间是志愿者的基本要求，能帮助丁丁正确引导家长参加对应场次，避免家长走错时间，这是志愿者需要注意的事项之一。 B．检查家长邀请函，确认家长参加的场次是否正确，是志愿者维持现场秩序、保障活动有序开展的必要工作，这也是志愿者需要注意的事项之一。 C．维持现场秩序，确保展演现场安静、有序，保障活动顺利进行，是志愿者的重要职责之一，这也是志愿者需要注意的事项之一。 D．因为前三项都是志愿者需要特别注意的内容，所以“以上都是”的表述正确。故选D。 【12题详解】 A．立即上前制止的方式过于直接生硬，可能会让家长感到尴尬，不符合志愿者礼貌服务的要求，因此该选项不合适。 B．演出结束后提醒不能及时制止家长接听电话的行为，会影响现场展演秩序，也可能打扰其他观众和表演者，因此该选项不合适。 C．递上温馨提示卡既能及时提醒家长遵守现场秩序、关闭手机，又能以礼貌温和的方式避免冲突，是志愿者最得体的处理方式，因此该选项正确。 D．直接报告老师处理会扩大问题，增加老师的负担，也不符合志愿者主动服务、礼貌沟通的职责，因此该选项不合适。 【13题详解】 这道题考查口语交际的礼貌表达，需要先纠正家长的时间误解，再礼貌说明五年级属于四至六年级，应参加下午2时至3时30分的场次，提醒他按指定场次参加。 示例：叔叔您好，五年级家长请参加下午2:00-3:30的场次，上午是一至三年级的场次，请您注意时间哦。 【14题详解】 这道题考查口语交际与信息转述，需要以丁丁的身份，用微信的亲切语气，把活动的时间、地点、场次、注意事项和自己的参演情况清晰地告知妈妈，内容要完整、简洁、礼貌。 示例：妈妈，学校6月6日下午2点在礼堂举办阅读展演，我要演话剧，您记得提前10分钟到场，到时候手机要静音哦。 【15题详解】 这道题考查宣传标语的拟写，需要紧扣“阅读成果展演”主题，结合活动目的“激发阅读兴趣”和形式“朗诵、话剧等”，语言要简洁对仗、朗朗上口，有感染力。 示例：读经典美文，展少年风采。 阅读·思考 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿 ， 。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 16. 根据原文，在横线上补充内容。 17. 王戎之所以会有与众不同的表现，正因为他善于观察与思考，请你用原文或自己的话，完善王戎的思维过程。 18. 读完这篇文章后，请任选这个故事的“情节合理性”“人物形象”“文章寓意”等角度提一个问题，并尝试回答。 问题：_____________ 解决：_______________ 【答案】16. 诸儿竞走取之，唯戎不动。 17. 树在道边而多子 道边的李子如果是甜的，早就被路人摘光了，不可能留存这么多。 18. ①. 这个故事告诉我们什么道理？ ②. 遇到事情要仔细观察、冷静分析，不能只看表面现象，更不能盲目跟风，这样才能做出正确的判断。      【解析】 【导语】《王戎不取道旁李》是一篇短小精悍的古代笔记小品，叙事凝练留白得当，以孩童争摘李子的小事入文，用众儿逐利而动和王戎的冷静判断形成对比，将“遇事要观察思考、不盲目跟风”的道理自然藏于故事中，说理不生硬，以小见大余味悠长，是非常经典的启蒙文言文本。 【16题详解】 注意“竞”“唯”的正确写法。 【17题详解】 观察环节：依据“看道边李树多子折枝”可知，王戎和小伙伴们游玩时，注意到了一个关键现象——路边的李树上结满了李子，沉甸甸的果子把树枝都压弯了。这是他后续思考的起点。 分析环节：王戎结合生活常识进行了逻辑推理：李树长在路边，人来人往，如果李子是甜的，早就被路人摘光了，不可能还留着这么多果子。所以他推断，这些李子一定是苦的，才没人愿意摘。 结论环节：经过观察和分析，王戎得出结论：这棵树上的李子一定是苦的，所以他没有像其他孩子一样去争抢。 【18题详解】 先确定提问角度，再结合文章内容作答，答案要贴合文本，言之有理即可。 示例： 问题：为什么说“树在道边而多子”，李子就一定是苦的？ 解决：如果李子是甜的，长在路边，路过的人都会去摘来吃，早就被摘光了，不可能还留着这么多果实，所以一定是苦李。 问题：王戎和其他孩子的不同表现，体现了他怎样的特点？ 解答：其他孩子看到李子就争着跑过去摘，而王戎却站着不动，说明他不盲目跟风，善于观察、勤于思考，是个聪慧冷静的孩子。 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树长在路边，却还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，确实如此。 课文联读 【选文一】 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买⋯⋯”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。 批注：_________________________ 【选文二】 小英雄雨来（节选） ①忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 ②…… ③大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！” ④大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！” ⑤在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？” ⑥“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！” 19. 根据人物的性格特点给选文一加上小标题，写在文前的横线上。 20. 在选文一划线的句子旁边写批注，从修辞、人物特点和作者的情感中三个方面去写。 21. 选文二中两处写到雨来“像小鸭子一样抖着头上的水”，下面理解不正确的一项是（ ） A. 雨来为自己能顺利脱险感到得意。 B. 说明雨来的游泳本领高。 C. 作者采用了拟人的修辞手法。 D. 表达了作者对雨来的喜爱之情。 22. 《小英雄雨来》是一篇长课文，下面阅读长课文方法不恰当的一项是（ ） A. 把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。 B. 在读的过程中，可以停下来思考一下前面的内容，想想讲了什么。 C. 有时忘记了前面的一些内容，可以返回去看一看。 D. 选课文中喜欢的部分看，其余部分不用看。 23. 王安忆笔下姐姐的孩子被称作“男子汉”，雨来作为《小英雄雨来》的主人公，是广为人知的“小英雄”，也有着“男子汉”般的勇敢坚毅。请结合这两篇文章，深入探究‘男子汉’特质，完成以下任务”。 （1）任务一：理解“男子汉”。你觉得“男子汉”的意思是（ ） A．对男人的俗称。 B．汉族人对男人的尊称。 C．有作为、有志气的人。 D．只要做有益于他人的事，都可以这样称呼。 （2）任务二：“男子汉”是个有分量的称呼，联系本学年所认识的人物，根据事件和特点，将序号填入卡片相应位置。 ①坚韧无私 ②智勇双全 ③沉着英勇 ④巧破迷信 A．人物：哈尔威船长 事件：牺牲自己拯救乘客 男子汉特点：_______ B．人物：西门豹 事件：_______ 男子汉特点：_______ C．人物：青铜 事件：雪天卖芦花鞋 男子汉特点：_______ （3）任务三：你身边一定有令你佩服的“男子汉”（或具有男子汉特质的人），请先概括他的主要特点，再运用语言、动作、神态中至少两种描写方法，用一两句话生动展现他的形象。 _______________ 【答案】19. 倔强的小男子汉 20. 句子运用比喻的修辞手法，把孩子的小手比作倔强活鱼，生动形象，写出孩子抗拒大人牵扶，倔强、渴望独立的孩童性格，表达了作者对孩子可爱模样的疼爱、欣慰。 21. C 22. D 23. ①. C ②. ③ ③. ④ ④. ② ⑤. ① ⑥. 我的外公坚韧乐观，凡事从不抱怨退缩。在我考试失利、垂头丧气躲在院子里难过时，他脊背微弯却依旧挺直，轻轻拍了拍我的肩膀，笑着安慰道：“一点困难算不得什么，咬牙坚持就一定能跨过。” 【解析】 【导语】这组课文联读选材设计十分巧妙：选取《我们家的男子汉》生活化片段与《小英雄雨来》红色题材节选，以“男子汉特质”为核心串联，主题统一又各有侧重。题型由浅入深，兼顾基础能力考查与开放性探究，兼顾语文训练与精神引领，贴合语文核心素养培养要求。 【19题详解】 选文完整记叙小男孩不愿被大人牵着手、坚持独自去柜台买山楂片两件小事，全程凸显孩子想要摆脱大人照顾、渴望自主独立、性格倔强要强的特点，标题紧扣文本核心人物性格，贴合“男子汉”的文章主题。如：倔强独立的小男子汉。 【20题详解】 题目明确要求从修辞、人物特点、作者情感三个维度批注，修辞上抓住比喻手法分析表达效果，人物层面结合“倔强”一词提炼孩子渴望独立的性格，情感层面挖掘文字背后长辈对孩童成长的柔软喜爱，三层内容缺一不可。 示例：这句话运用比喻的修辞手法，把孩子挣扎的小手比作倔强的活鱼，生动写出小手不停扭动的模样；生动刻画出小男孩抗拒大人搀扶、一心想要独立自主的倔强性格；字里行间藏着作者看着孩子慢慢长大，满心温柔疼爱与欣慰的情感。 【21题详解】 A．“像小鸭子一样抖着头上的水”说明雨来脱险后神态轻松，能看出他顺利逃生后的得意机灵，因此理解正确； B．雨来能在湍急河水中逃生，熟练抖落头上河水，侧面体现他游泳本领十分高超，因此理解正确； C．句子将雨来比作小鸭子，是比喻修辞，并非拟人，拟人是把事物赋予人的动作情感，本句无拟人手法，因此理解错误； D．作者选用可爱鲜活的喻体描写雨来，文字充满温情，直白流露对雨来的喜爱，因此理解正确。 【22题详解】 A．长篇课文段落多、情节复杂，将每个段落的段意串联整合，就能完整梳理全文主要内容，是阅读长文基础方法，因此方法恰当； B．阅读长文容易遗忘前文内容，边读边停顿回顾、梳理已读情节，能保证阅读思路连贯，因此方法恰当； C．阅读长课文时若遗忘前面关键情节，返回重读对应段落，能补全故事逻辑，加深理解，因此方法恰当； D．长课文各段落情节环环相扣，只挑选自己喜欢的片段阅读，会割裂完整故事，无法读懂文章主旨，是错误阅读方式。 【23题详解】 （1）A．“男子汉”不只是单纯对男性的普通俗称，文中孩童也能被称作男子汉，该定义片面； B．称呼和民族无关，不存在汉族专属尊称的说法，脱离文本含义； C．文中的小男孩、雨来都只是孩子，却被称作男子汉，核心是他们有志气、有担当、有骨气、有所作为，符合本选项释义； D．仅做一件有益于他人的事不能称作男子汉，男子汉是长期具备坚毅、担当等珍贵品质，该定义过于单薄。 （2）本答案出自课文《“诺曼底号”遇难记》，哈尔威船长在船即将沉没时镇定指挥所有人逃生，最后与轮船一同沉入大海，全程冷静勇敢，对应“沉着英勇”；本答案出自课文《西门豹治邺》，西门豹看穿巫婆与乡绅借祭祀敛财、残害百姓的诡计，不硬碰硬，顺势将计就计惩治恶人，既巧妙破除当地迷信陋习，又保全百姓，行事有谋略、有胆量，既贴合“巧破迷信”，也凸显“智勇双全”；本答案出自课文《芦花鞋》，青铜寒冬独自去镇上卖芦花鞋，宁可自己受冻也要为家里挣钱，吃苦耐劳、一心为家人，对应“坚韧无私”。 （3）解答此题，段落采用总分结构，开头总写人物吃苦耐劳、有担当的男子汉核心特点，后半句综合运用神态、动作、语言两种以上人物描写，用生活化细节具象展现人物坚毅可靠的形象，做到完全贴合题目写作要求。 示例：我的班长遇事沉稳，热心又有责任感。有一次，班里两名同学发生了矛盾，他眉头微微一皱，快步上前拉开争执的同学，轻声劝导：“大家互相谦让一点，有矛盾好好沟通就解决了。” 贪污的猫（节选） ①我家养了五只猫，养这五只猫，麻烦透顶，讨气之极！它们贪嘴，偷食，而且把烂污撒在每人的床脚底下，竟是一群“贪污的猫”。 ②有一天，大司务买菜回来，把菜篮向厨房的桌上一放，去解一个溲（sōu）。回来时篮内一条大鳜（guì）鱼不翼而飞了。东寻西找，遍觅不得。忽听见后面篱笆内有猫吼声，原来五只猫躲在那里分赃，分得不均，正在那里吵架！大司务把每只猫打一顿，以示惩戒；然而赃物已大半被吞，狼藉满地，收不回来了。 ③后来又有一天，大司务把囤积的猫鱼放在菜橱的最高层。这天晚上，厨房里“砰澎括拉”，闹个不休。大司务以为猫在捉老鼠，预备明天对猫明令嘉奖。岂知第二天早上起来一看，橱门已经洞开，囤积在上层的猫鱼被吃得精光，还把鱼骨头零零落落地掉在下层的菜碗里。自今以后，橱门上加了锁，每晚锁好，以防贪污。 ④这晚上正好有一尾大鱼。老妈子端齐了菜蔬碗，叫声大家吃饭，管自去了。偏偏这晚上大家事忙，各人躲在房间里，工作放不下手，迟了一二分钟出来。一看，桌上有一只空盆，盆底上略有些汤。我以为今晚大司务做了一样别致的菜了。再看，桌上一道淋漓点滴的汤，和几个猫脚印。这正是猫的贪污的证据了。后来听得厢房内有猫叫声，连忙打开电灯一看，五只猫麇（qún）集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上！这天的晚餐，大家没得鱼吃了。 ⑤有人送我一个花蛋糕。客人在座，我先打开来赞美一下，但见花花绿绿的，甜香烘烘的，让人吞唾液。客人告辞，大家送出门去，道谢道别。不过一二分钟，回转来一看，五只猫围着蛋糕，有的正在舐（shì）食上面的糖花，有的咬了一口蛋糕，正在歪着头咀嚼。连忙大喊“打猫”，五猫纷纷跳下桌子，扬长而去。而蛋糕已被弄得一塌糊涂，不堪入目了。我们只得把五猫吃剩的蛋糕上面削去一层，把下面的大家分食了。 ⑥上面所举，只是著名的几件大案子。此外小小案件，不可胜计，我也懒得一一呈报了。 24. 短文围绕“贪污的猫”讲了哪几件事？请将下面的思维导图补充完整。 ______________ 贪污的猫 偷吃大鳜鱼 ______________ ______________ 25. 文中有多处关于猫偷吃的描写，每处描写都不大相同。请你仔细阅读文中画波浪线的句子，说说你由这处描写想象到的画面。 ______________ 26. 读下面的阅读链接，同是写猫，《白象》与《贪污的猫》有什么相同和不同之处？ 【阅读链接】 白象真是可爱的猫！不但为了它浑身雪白，伟大如象，又为了它的眼睛一黄一蓝，叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。……白象育儿耐苦得很，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下，好像西湖土的游客爬孤山一样。这光景真是好看！ （选自丰子恺的《白象》，有改动） （1）相同之处：都表达了对猫的_________之情。 （2）不同之处：_________ 27. 我们经常运用动物进行比喻创作。下列加点部分表达的情感与其他选项不同的一项是（ ） A. 她的歌声犹如百灵鸟般婉转悠扬。 B. 运动员如同猎豹一般，向终点冲去。 C. 敌人们像饿狼一样包抄过来。 D. 小偷的行踪都躲不过警察鹰一般的眼睛。 【答案】24. ①. 偷吃鱼干 ②. 偷吃客人房里的大鱼 ③. 偷吃花蛋糕 25. 五只猫挤在白床毯上争抢撕咬大鱼，鱼头、鱼尾被扯得七零八落，鱼汤顺着猫的嘴角滴落，新白床毯上沾了星星点点的汤汁和鱼渣，场面一片狼藉。 26. ①. 喜爱 ②. 《贪污的猫》写猫贪吃闯祸的调皮行为，语言调侃生活化；《白象》写猫的外形与育雏的温柔，语言直白赞美，突出猫的温顺可爱。 27. C 【解析】 【导语】这是丰子恺典型的生活化随笔，以“贪污”戏称贪嘴偷食的家猫，自带戏谑趣味。作者撷取几件猫偷食闯祸的日常小事，细节鲜活，把五只猫调皮狡黠的模样写得活灵活现。明着抱怨猫捣蛋，字里行间全是对猫儿的纵容与喜爱，于细碎日常里透出恬淡温软的生活意趣，尽显作者冲淡幽默的文风。 【24题详解】 围绕“贪污的猫”，梳理文中的偷食事件。第③段：偷吃鱼干（猫鱼）；第④段：偷吃客人房里的大鱼；第⑤段：偷吃花蛋糕。 【25题详解】 第④段画波浪线的句子“五只猫麋集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上！”可以看出猫的状态：“麋集”（聚集在一起）；动作：吃鱼，场面混乱；环境：新白床毯被弄脏，布满鱼的残渣、汤汁；结合细节，用连贯的语言还原画面，突出猫的贪吃、场面的杂乱，体现作者的无奈与调侃即可。 示例：五只猫簇拥在白床毯上，围着大鱼你争我抢，爪子扒拉着鱼身，汤汁顺着边缘流淌，新白床毯上布满了鱼的碎渣和污渍，整个场面乱糟糟的，透着一股猫的贪吃劲儿。 【26题详解】 《贪污的猫》：作者虽调侃猫“贪污”，但记录偷食趣事，暗含喜爱之情。《白象》：文中直接用“可爱的猫”“光景真是好看”表达赞美。都表达了对猫的喜爱之情。 《贪污的猫》：第①段点明“贪污的猫”，②-⑤段写猫偷食的调皮行为，塑造贪吃、调皮的形象，语言偏调侃、生活化。《白象》：重点写猫的外形（浑身雪白、日月眼）和育雏的温柔，塑造可爱、温顺的形象，语言多赞美，突出猫的美好特质。 【27题详解】 A．“她的歌声犹如百灵鸟般婉转悠扬”，用百灵鸟比喻歌声，是褒义赞美。 B．“运动员如同猎豹一般，向终点冲去”，用猎豹比喻运动员的速度，是褒义赞美。 C．“敌人们像饿狼一样包抄过来”，用饿狼比喻敌人的凶狠，是贬义。 D．“警察鹰一般的眼睛”，用鹰比喻警察的敏锐，是褒义赞美。 习作·表达 28. 作文题目：游 要求：1．写作准备：在动笔前，请先绘制本次习作的思维导图（写作提纲），明确文章结构、游览顺序、景物特点和情感表达等。 2．内容要求： 从你游览过的地方中选择印象最深刻的一处，将题目补充完整。按游览顺序描写景物，突出特点并写出游览过程中的真实感受或收获。字数在400字左右。 【答案】例文： 游人民公园 周末的清晨，微风轻柔，阳光暖暖地洒向大地，我和爸爸妈妈一同来到人民公园游玩。早就听闻这里风景秀美，是休闲散心的好去处，今日亲身到访，果然名不虚传。 走进公园大门，首先映入眼帘的是一片五颜六色的花坛。各色鲜花竞相开放，粉嫩的月季、金黄的雏菊、淡雅的绣球，簇拥在一起，层层叠叠，格外好看。微风拂过，花儿轻轻摇曳，淡淡的清香扑面而来，引来了几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。花坛两侧是整齐的梧桐树，枝叶繁茂，绿意盎然，为公园撑起了一片绿荫。 顺着石板小路往前走，就来到了公园的人工湖边。湖水清澈见底，平静的湖面像一面透亮的镜子，倒映着蓝天、白云和岸边的绿树。偶尔有微风掠过，湖面泛起层层细碎的波纹，在阳光的照耀下闪闪发光。湖面上，几艘小船缓缓飘荡，游客们悠闲地划着船，欢声笑语回荡在湖面，惬意极了。 沿着湖边的小径继续漫步，便到了公园的小广场。这里热闹非凡，老人们坐在长椅上聊天晒太阳，小朋友们追逐嬉戏，还有人伴着轻柔的音乐散步锻炼。处处都是生机勃勃的景象，让人心里格外舒畅。我坐在树荫下，吹着温柔的微风，看着眼前的美景，所有的烦恼都烟消云散了。 不知不觉，夕阳西下，天色渐渐暗了下来，我们依依不舍地告别了公园。这次游玩，我欣赏到了美丽的景色，感受到了大自然的美好与生活的惬意。人民公园真是一处让人流连忘返的好地方，我由衷地喜爱这里的一草一木，更期待下次再来这里游玩。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于写景游记作文，需要补全游览地点为题，以亲身游览经历为写作内容，严格按照游览顺序行文，细致描写沿途景物的独有特点，融入真实的游览心境与个人感悟，全文篇幅控制在400字左右，内容真实自然。 二、立意。 通过记录外出游览的所见、所闻、所感，细致展现一处景点的优美风貌与独特魅力，抒发对自然风光、人文景致的喜爱与赞美之情，同时在游览体验中收获美好感悟，丰富内心体验。 三、写作思路。 开头：简洁开篇，交代游览的时间、地点和同行之人，总述景点整体印象，奠定全文轻松愉悦的游览基调，自然引出下文。 中间：按照清晰的游览移步换景顺序，依次描写沿途所见的核心景物，抓住不同景物的外形、色彩、姿态等独特特点，结合视觉、听觉等感官描写，融入当下的真实感受，层次清晰、连贯有序地展现游览全过程。 结尾：总结全文，概括此次游览的整体收获与真切感受，升华情感，表达对该处美景的喜爱、留恋之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期素养形成期末调研测试 四年级语文（D套） 亲爱的同学： 开卷乐！让我们开启阅读之旅：在文字中探索奥秘，在诗行间发现美好，与书中智慧对话。愿你专注思考，收获成长！ 积累·运用 一、基础知识 1. 读拼音，写词语 本学期，我们穿越时空suì dào _______，tuī cè _______琥珀的形成过程；轻叩诗歌大门，从诗集《fán xīng _______》中感受了冰心对母爱和自然的赞美，在《白桦》一课里看到了在méng lóng _______的寂静中玉立的白桦树；认识了老舍笔下时而jìn zhí _______时而淘气的小猫。还有无数的榜样激励着我们：车胤náng yíng _______夜读的故事告诉我们“只有qín fèn _______，才能成就更好的自己”；黄继光毫不畏惧地扑向敌人枪口的shùn jiān _______，永远定格在人们心中…… 2．智慧世界 2. 下列语句中，表述正确的一项是（ ） A. “悬梁刺股、凿壁偷光、手不释卷、程门立雪”这几个成语都与刻苦学习有关。 B. “比赛中，他过于自信轻视了对手的实力，结果碰钉子了，错失冠军。”句中两处惯用语使用恰当。 C. “心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”朗读这句话时应该带着依恋的感情。 D. “‘莘园’被誉为襄汾文明的窗口”与“为保证视频的流畅性，请关闭其他窗口”中加点词语意思相同。 3. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 现代诗读起来朗朗上口，很有节奏感。 B. 《颐和园》这篇课文按照时间顺序写出了北京颐和园的美丽景观。 C. “如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。”这句话用了作比较的说明方法。 D. 《巨人的花园》是王尔德的作品，告诉我们要学会与别人分享快乐。 二、句子工厂 4. 读下列词语，体会乡村与城市生活的不同。请从中选取两三个词语，描绘你熟悉的景象（需为用到的词语加点，50字左右）。 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 _____________________________________ 5. 请你仿照下面的例句，用至少3个连续动作描写来体现快乐的心情。 害怕：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 快乐：______________________________________________ 6. 丁丁将在“读书节”活动中向同学们分享读书心得，原稿有三处错误，请用修改符号修改。 我是个小书虫。每当写完作业，我就捧起书本沉浸在知识的海洋里遨游。我参加了学校举办的“好书共读”，把“十万个为什么”这本书推荐给大家。 7. 学期即将结束，有同学提议朗诵自己创作的诗歌，请你仿照示例完成一首“季节赞歌”吧！ 春天， 用新芽和绵绵的春雨， 还有暖暖的春风， 给人们带来， 无限的雀跃。 夏天， _____________________， _____________________， _____________________， _____________________。 三、日积月累 8. 日积月累 （1）书里有美景。我们感受艾青“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，_______”的春日生机；欣赏范成大“梅子金黄杏子肥，_______”的初夏风光；品味李白“众鸟高飞尽，_______”的秋意萧萧；领略毛泽东“_______，犹有花枝俏”的冬季雪景。 （2）书里有学问。“_______，学海无涯苦作舟”是韩愈治学的谆谆教诲，“天行健，_______”是《周易》传承的处世箴言，“_______，谬以千里”是《礼记》记载的警示恒语，根据夏天雨水的多少来推断秋天下霜的时间，正所谓的“_______”的农谚则道出了劳动人民观天测时的生活智慧。 综合·实践 学校邀请家长参加阅读成果展演活动，四年级学生丁丁作为话剧小演员，而且还是本次活动的小小志愿者，请你协助丁丁完成下列任务。 邀请函 各位家长： 阅读是一种理解、领悟、吸收、评价、鉴赏和探究文章的思维过程。为了激发学生们的阅读兴趣，我校将举办阅读成果展演活动，诚邀各位家长观看指导。详情如下： 日期：2025年6月6日（星期五） 地点：本校礼堂 第一场展演：上午9时至10时30分（只接待一至三年级学生家长） 第二场展演：下午2时至3时30分（只接待四至六年级学生家长） 展演内容：朗诵、讲故事、诗歌吟咏、话剧 温馨提示：请按指定场次参加，提前十分钟到场。展演期间请关闭手机，保持安静。 襄汾小学敬邀 2025年6月3日 任务一：完成信息梳理 9. 学校举办阅读展演活动的目的是（ ） A. 邀请家长来观看指导 B. 给学生展演的机会 C. 增加学校的活动数量 D. 激发学生的阅读兴趣 10. 学校发出这张邀请函最主要的目的是（ ） A. 邀请家长观看阅读展演活动 B. 通知家长孩子们的展演时间 C. 介绍本次活动的意义和内容 D. 提醒家长阅读的重要性 11. 作为志愿者，丁丁需要特别注意（ ） A. 熟悉各年级场次时间 B. 检查家长邀请函 C. 维持现场秩序 D. 以上都是 任务二：做好沟通与转述 12. 有位家长在朗诵展演时接听电话，丁丁作为志愿者应该（ ） A. 立即上前制止 B. 演出结束后提醒 C. 递上温馨提示卡 D. 报告老师处理 13. 小明是五年级学生，他的爸爸在星期五的上午9时到校参加读书展演活动。丁丁该怎么提醒他呢？ ____________ 14. 丁丁妈妈出差在外，丁丁微信告知妈妈参加活动的事项。请你帮丁丁编辑微信内容。 ____________ 任务三：宣传标语我来拟 15. 请根据邀请函的内容，帮丁丁为本次阅读展演活动拟一条宣传标语。 ______________ 阅读·思考 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿 ， 。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 16. 根据原文，在横线上补充内容。 17. 王戎之所以会有与众不同的表现，正因为他善于观察与思考，请你用原文或自己的话，完善王戎的思维过程。 18. 读完这篇文章后，请任选这个故事的“情节合理性”“人物形象”“文章寓意”等角度提一个问题，并尝试回答。 问题：_____________ 解决：_______________ 课文联读 【选文一】 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买⋯⋯”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。 批注：_________________________ 【选文二】 小英雄雨来（节选） ①忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 ②…… ③大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！” ④大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！” ⑤在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？” ⑥“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！” 19. 根据人物的性格特点给选文一加上小标题，写在文前的横线上。 20. 在选文一划线的句子旁边写批注，从修辞、人物特点和作者的情感中三个方面去写。 21. 选文二中两处写到雨来“像小鸭子一样抖着头上的水”，下面理解不正确的一项是（ ） A. 雨来为自己能顺利脱险感到得意。 B. 说明雨来的游泳本领高。 C. 作者采用了拟人的修辞手法。 D. 表达了作者对雨来的喜爱之情。 22. 《小英雄雨来》是一篇长课文，下面阅读长课文方法不恰当的一项是（ ） A. 把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。 B. 在读的过程中，可以停下来思考一下前面的内容，想想讲了什么。 C. 有时忘记了前面的一些内容，可以返回去看一看。 D. 选课文中喜欢的部分看，其余部分不用看。 23. 王安忆笔下姐姐的孩子被称作“男子汉”，雨来作为《小英雄雨来》的主人公，是广为人知的“小英雄”，也有着“男子汉”般的勇敢坚毅。请结合这两篇文章，深入探究‘男子汉’特质，完成以下任务”。 （1）任务一：理解“男子汉”。你觉得“男子汉”的意思是（ ） A．对男人的俗称。 B．汉族人对男人的尊称。 C．有作为、有志气的人。 D．只要做有益于他人的事，都可以这样称呼。 （2）任务二：“男子汉”是个有分量的称呼，联系本学年所认识的人物，根据事件和特点，将序号填入卡片相应位置。 ①坚韧无私 ②智勇双全 ③沉着英勇 ④巧破迷信 A．人物：哈尔威船长 事件：牺牲自己拯救乘客 男子汉特点：_______ B．人物：西门豹 事件：_______ 男子汉特点：_______ C．人物：青铜 事件：雪天卖芦花鞋 男子汉特点：_______ （3）任务三：你身边一定有令你佩服的“男子汉”（或具有男子汉特质的人），请先概括他的主要特点，再运用语言、动作、神态中至少两种描写方法，用一两句话生动展现他的形象。 _______________ 贪污的猫（节选） ①我家养了五只猫，养这五只猫，麻烦透顶，讨气之极！它们贪嘴，偷食，而且把烂污撒在每人的床脚底下，竟是一群“贪污的猫”。 ②有一天，大司务买菜回来，把菜篮向厨房的桌上一放，去解一个溲（sōu）。回来时篮内一条大鳜（guì）鱼不翼而飞了。东寻西找，遍觅不得。忽听见后面篱笆内有猫吼声，原来五只猫躲在那里分赃，分得不均，正在那里吵架！大司务把每只猫打一顿，以示惩戒；然而赃物已大半被吞，狼藉满地，收不回来了。 ③后来又有一天，大司务把囤积的猫鱼放在菜橱的最高层。这天晚上，厨房里“砰澎括拉”，闹个不休。大司务以为猫在捉老鼠，预备明天对猫明令嘉奖。岂知第二天早上起来一看，橱门已经洞开，囤积在上层的猫鱼被吃得精光，还把鱼骨头零零落落地掉在下层的菜碗里。自今以后，橱门上加了锁，每晚锁好，以防贪污。 ④这晚上正好有一尾大鱼。老妈子端齐了菜蔬碗，叫声大家吃饭，管自去了。偏偏这晚上大家事忙，各人躲在房间里，工作放不下手，迟了一二分钟出来。一看，桌上有一只空盆，盆底上略有些汤。我以为今晚大司务做了一样别致的菜了。再看，桌上一道淋漓点滴的汤，和几个猫脚印。这正是猫的贪污的证据了。后来听得厢房内有猫叫声，连忙打开电灯一看，五只猫麇（qún）集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上！这天的晚餐，大家没得鱼吃了。 ⑤有人送我一个花蛋糕。客人在座，我先打开来赞美一下，但见花花绿绿的，甜香烘烘的，让人吞唾液。客人告辞，大家送出门去，道谢道别。不过一二分钟，回转来一看，五只猫围着蛋糕，有的正在舐（shì）食上面的糖花，有的咬了一口蛋糕，正在歪着头咀嚼。连忙大喊“打猫”，五猫纷纷跳下桌子，扬长而去。而蛋糕已被弄得一塌糊涂，不堪入目了。我们只得把五猫吃剩的蛋糕上面削去一层，把下面的大家分食了。 ⑥上面所举，只是著名的几件大案子。此外小小案件，不可胜计，我也懒得一一呈报了。 24. 短文围绕“贪污的猫”讲了哪几件事？请将下面的思维导图补充完整。 ______________ 贪污的猫 偷吃大鳜鱼 ______________ ______________ 25. 文中有多处关于猫偷吃的描写，每处描写都不大相同。请你仔细阅读文中画波浪线的句子，说说你由这处描写想象到的画面。 ______________ 26. 读下面的阅读链接，同是写猫，《白象》与《贪污的猫》有什么相同和不同之处？ 【阅读链接】 白象真是可爱的猫！不但为了它浑身雪白，伟大如象，又为了它的眼睛一黄一蓝，叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。……白象育儿耐苦得很，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下，好像西湖土的游客爬孤山一样。这光景真是好看！ （选自丰子恺的《白象》，有改动） （1）相同之处：都表达了对猫的_________之情。 （2）不同之处：_________ 27. 我们经常运用动物进行比喻创作。下列加点部分表达的情感与其他选项不同的一项是（ ） A. 她的歌声犹如百灵鸟般婉转悠扬。 B. 运动员如同猎豹一般，向终点冲去。 C. 敌人们像饿狼一样包抄过来。 D. 小偷的行踪都躲不过警察鹰一般的眼睛。 习作·表达 28. 作文题目：游 要求：1．写作准备：在动笔前，请先绘制本次习作的思维导图（写作提纲），明确文章结构、游览顺序、景物特点和情感表达等。 2．内容要求： 从你游览过的地方中选择印象最深刻的一处，将题目补充完整。按游览顺序描写景物，突出特点并写出游览过程中的真实感受或收获。字数在400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $