5.2 做自强不息的中国人 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦“做自强不息的中国人”核心知识点，以“人生自强少年始”及图片导入，衔接“人生当自强”，通过自学导航、视频探究等支架，引导学生理解自强对个人成长与国家发展的意义。 特色在于融合政治认同与责任意识，借助《自强不息是中华民族文化基因》等视频、名言及材料探究，将个人自强与国家发展结合，采用问题链驱动与情境教学，助学生树立自强意识，为教师提供核心素养落实的结构化方案。

部编版道德与法治七年级7.5.2《做自强不息的中国人》教学设计 课题 7.5.2《做自强不息的中国人》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 政治认同： 认同自强对个人成长、国家发展的重要意义，增强民族自豪感与爱国情怀。 道德修养： 树立自强意识，明确自强的要求，培养直面挫折、坚持不懈、积极进取的道德品质。 健全人格： 能够正确面对青春期的困难与挫折，以自强的心态应对学习与生活中的挑战。 责任意识： 将个人自强与国家发展相结合，做自强不息的新时代中国人。 重点 做自强不息的中国人的要求； 难点 做自强不息的中国人的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 人生自强少年始。少年智则国智，少年强则国强。青少年应该以拼搏的精神、凌云的志向和担当的意识，为国家贡献力量，传承爱国情怀，在新时代奋发有为。我们如何把握时代脉搏，做自强不息的中国人？ 第五课 人生当自强 第二节 做自强不息的中国人 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P43-46内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、为什么要做自强不息的中国人？ 2、怎样树立远大理想？ 3、怎样求得真学问，练就真本领？ 4、怎样在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行？ 5、怎样做自强不息的中国人？ 三、师生合作探究 (一) 做自强不息的中国人01 探究一：生活观察 探究二：播放视频《自强不息是中华民族文化基因》 视频给我们什么启示？ ①自强不息是中国人民拼搏奋斗的文化基因，是中华民族源远流长的精神支柱。中华民族之所以能在五千年的历史进程中生生不息、薪火相传、发展壮大、傲立于世界民族之林，久经挫折而不屈，历遭坎坷而不馁，离不开自强不息的伟大精神和气节品质。 ②自强不息作为中国传统文化的精神典范，源远流长、历久弥新、传承千年而不衰，自古以来勉励无数仁人志士迎难而上、不屈不挠，为了理想不懈奋斗。 ③正是将个人前途和国家命运同频共振，将家庭情感和爱国情操融为一体，一代代华夏儿女投身中华民族伟大复兴的宏图伟业，舍身忘我、奋勇顽强、拼搏奉献，绘写了大写的人生、成就了不凡的事业。 探究三：名言探究 探究四：知识探究 为什么要做自强不息的中国人？ 点拨： ①自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。 ②在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，要做自强不息的中国人。 ③少年强则国强，我们的未来与国家发展紧密相连。自强的青春有未来。 (二) 做自强不息的中国人02 探究一：播放视频《汇聚新征程上的青春力量》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①新时代中国青年要树立远大理想。青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。 ②新时代中国青年要热爱伟大祖国。对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。新时代中国青年要担当时代责任，要勇于砥砺奋斗。奋斗是青春最亮丽的底色。民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。 ③在强国建设、民族复兴的接力赛中，青年肩负关键一棒。今日之青年，唯有将“小我”的青春奋斗融入“大我”的时代洪流，方能奏出最磅礴的青春乐章。 探究二：探究分享 结合以上材料，说说青少年时期树立远大理想对个人成长的重要意义。 点拨： ①青少年时期树立远大理想能为个人成长指明方向，提供前进动力； ②树立远大理想可以帮助坚定人生目标，培养自信品质； ③树立远大理想能够引导形成正确价值观与责任感，奠定思想基础； ④树立远大理想可以激励面对困难时保持坚韧，不断提升自我。 探究三：材料探究 探究四：知识探究 怎样树立远大理想？ 点拨： 我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 探究五：播放视频《学习·知行丨求真知，悟真谛，重实践》 视频给我们什么启示？ ①“青年之于党和国家而言，最值得爱护、最值得期待。”习近平总书记十分关心青年的成长成才。他常来到青年人中间，谈信仰，说梦想，论志向，是青年师、是青年友。总书记勉励青少年“心无旁骛，学成文武艺，报效祖国和人民，报效中华民族”。 ②习近平总书记强调：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。” ③习近平总书记特别关心青少年读书学习，要求“勤学、修德、明辨、笃实”，强调“求真学问，练真本领”，叮嘱“珍惜韶华，潜心读书”。青年人正处于学习的黄金时期，应当把学习作为首要任务，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。 探究六：材料探究 探究七：知识探究 怎样求得真学问，练就真本领？ 点拨： ①我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础； ②要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。 ③趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。 探究八：播放视频《习近平谈青年担当》 视频给我们什么启示？ ①习近平总书记指出，共青团要肩负起新时代新征程党赋予的使命任务，传承弘扬优良传统，团结凝聚广大青年为党和人民事业不懈奋斗。 ②青少年要想在百舸争流、千帆竞发的洪流中勇立潮头，在不进则退、不强则弱的竞争中赢得优势，在报效祖国、服务人民的人生中有所作为，就要孜孜不倦学习。 ③青少年要努力掌握科学文化知识和专业技能，提高人文素养，有助于增长见识，丰富学识，坚定理想信念、砥砺道德品质、掌握真才实学。青少年要在学习中增长知识、锤炼品格，在实践中增长才干、练就本领，努力担负起时代使命。 探究九：阅读感悟 你有什么感悟？ 点拨： ①新时代的中国青年要立鸿鹄之志，做奋斗者，为实现中华民族伟大复兴奋力拼搏。 ②新时代青年需要立下“鸿鹄之志”，坚定理想信念，树立定能必胜的信心，奋发有为；要锻造勇气，自强不息，遇到问题不逃避，遇到困难不退缩；要敢做时代先锋，争做国家栋梁。 探究十：材料探究 ‌ 探究十一：知识探究 怎样在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行？ 点拨： ①刀要在石上磨、人要在事上练，我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。 ②无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。 ③每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。 ④我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 探究十二：知识归纳 怎样做自强不息的中国人？ 点拨： ①树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 ②求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。 ③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 学生读出教学目标 学生自学 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了自强的含义，自强的重要性；懂得了个人自强与社会进步、国家发展的关系。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $