5.2做自强不息的中国人（教学课件）-【议题式教学】2025-2026学年七年级道德与法治下册精品课件+教学设计（统编版）

该初中道德与法治课件围绕“做自强不息的中国人”，通过“回望千年探传承之根、立足当下悟时代之力、面向未来明青年之责”分议题展开，以对比图片导入引发感受，借助“穿越时空对话”“榜样分析”“行动计划”搭建从历史传承到实践行动的学习支架。 其亮点在于融合政治认同（千年奋斗史增强民族自豪感）、健全人格（榜样学习明确自强三要求）、责任担当（“我的接力棒”计划落实小事），采用情境创设与小组合作，小结系统构建知识体系。助力学生从认知到行动，为教师提供完整教学方案。

1 看了这组图片，你有什么感受？ 2 5.2 第五课 人生当自强 《道德与法治》七年级下册 2026年春季学期 《做自强不息的中国人》 政治认同：通过回望中华民族自强不息的千年传承，理解自强不息是中华民族的精神基因，增强民族自豪感和历史责任感。 健全人格：通过立足当下的榜样学习，准确说出做自强不息中国人的三个要求（树立远大理想、求得真学问练就真本领、在苦干实干中磨砺成长）。 责任担当：通过面向未来的行动计划，初步形成“从我做起、从小事做起”的挺膺担当意识，书写自己的“接力”誓言。 核心素养 5.1 做自强不息的中国人 分议题一：回望千年，何以不息？——探传承之根 分议题二：立足当下，何以奋进？——悟时代之力 分议题三：面向未来，何以接力？——明青年之责 总议题：自强不息·代代相传 ——做自强不息的中国人 分议题 一 回望千年，何以不息？——探传承之根 议学情境 回望千年，何以不息？——探传承之根 分议题一 从大禹治水“三过家门而不入”，到越王勾践“卧薪尝胆”；从“两弹一星”元勋钱学森、邓稼先冲破重重阻挠回国报效，到航天员一次次叩问苍穹；从一代代扶贫干部扎根大山，到无数平凡岗位上的奋斗者……五千年中华文明史，就是一部自强不息的奋斗史。 议学活动 “穿越时空的对话” 请闭上眼睛。想象你穿越时空，遇到了大禹、勾践、钱学森、扶贫干部……他们每个人都问你同一个问题：“孩子，你愿意接下这代代相传的接力棒吗？”好，睁开眼睛。你的回答是什么？为什么？ 44 议学小结 一、做自强不息的中国人的原因 1.自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。 2.在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。 8 五千年的中华文明，为什么能历经磨难而不倒、饱经风霜而更强？答案就是——一代又一代中国人自强不息地接力传承。 议学点拨 分议题 二 立足当下，何以奋进？——悟时代之力 议学情境 立足当下，何以奋进？——悟时代之力 分议题二 少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向，最终成为一代伟人。 钱学森在美国学成后毅然回国，用所学知识铸就国之重器。 袁隆平毕生扎根田间，用汗水浇灌出杂交水稻。 议学活动 每组讨论一则材料：这个材料的榜样是如何做到自强不息的？作为中学生，我们可以怎么做？ 要求：小组合作探究（4-5人一组） 时间：5分钟 45 议学小结 二、做自强不息的中国人的要求 1.树立远大理想。 怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 12 45 议学小结 二、做自强不息的中国人的要求 2.求得真学问，练就真本领。 （1）认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础。 （2）关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。 13 46 议学小结 二、做自强不息的中国人的要求 3.在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 （1）无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。 （2）每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。 （3）不怕吃苦、努力耕耘。 14 理想是方向，本领是底气，实干是阶梯！没有磨砺，哪来锋芒？没有苦寒，哪来花香？周恩来少年立志，钱学森苦学归国，袁隆平蹲田一生——他们用行动告诉我们：有志、有才、有恒，才是真自强！ 议学点拨 分议题 三 面向未来，何以接力？——明青年之责 议学情境 面向未来，何以接力？——明青年之责 分议题三 自强的中国人，不只有伟人和英雄。每一次认真完成作业、每一次坚持晨读、每一次帮助同学、每一次对自己说“再试一次”——都是在践行自强不息。 做自强不息的中国人，不是非要做出惊天动地的大事，而是从身边小事做起、从学业做起、从对自己负责做起。 议学问题 “我的接力棒”行动计划 我的理想：我想成为怎样的人？ 我的行动：从今天起，我在哪一件事上要做到自强？ 我的誓言：当我想要放弃时，我会对自己说什么？ （书写与分享，5分钟。） 面向未来，做自强不息的中国人！ 从我做起，从现在做起，从每一件小事做起！ 议学点拨 体系构建 做自强不息的中国人的原因 做自强不息的中国人的要求 做自强不息的中国人 树立远大理想。 求得真学问，练就真本领。 在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。 在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。 核心观点 1.做自强不息的中国人的重要意义。自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。 2.做自强不息的中国人的方法：树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 课堂巩固 1．道德与法治课上，老师向同学们展示了一幅漫画，同学们对此发表了各自的看法。其中正确的有（   ） ①小黄：顺境和逆境对人生的作用是相同的 ②小秦：挫折并不可怕，关键在于如何对待它 ③小爱：学会接纳自己的不足，做更好的自己 ④小德：要培养自强品质，保持良好的心态 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 课堂巩固 2．在改革前沿、创新高地、港口码头、田间地头……每个人坚定前进的脚步，汇聚成国家进步发展的磅礴力量。这说明（   ） ①个人自强促进社会进步、国家发展 ②我们要把个人命运和祖国发展结合起来 ③自强不息是中华民族的优良传统 ④每个人只要肯付出努力，就一定会取得事业成功能成才 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 课堂巩固 3．“越遇到困难越来劲，越遇到难题，越能激发我的斗志。”“感动中国年度人物”港口专家张连钢和团队用3年半的时间完成了国外需要8至10年才能完成的建设任务。下列观点最能体现以上材料主旨的是（   ） ①自强是实现青春梦想的决定性因素     ②自强的人，有锲而不舍的坚毅品格 ③自强的人积极进取，知不足而奋进      ④自强的人不断挑战自我、超越自我 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 课堂巩固 4．“天行健,君子以自强不息。”在美好的青春年华里,我们手握历史的接力棒,做自强不息的中国人。下列做法符合做自强不息的中国人的有（   ） ①树立远大理想 ②求得真学问,练就真本领 ③专注当下,积极行动 ④勇于探索,增强底气 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 课堂巩固 5．习近平15岁时到陕北插队，他在回忆自己的知青生活时说：“22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事!”从自强的角度思考，树立远大理想的意义是（   ） A．有利于积极认可自己的优点和缺点 B．有利于找到青春进取的方向和力量 C．有利于培养探索的勇气 D．有利于乐观坚定地面对困难 B 从山河破碎到繁华盛世，从满目疮痍到灯火辉煌。这一切，靠的就是一代又一代中国人的自强不息。“山河已无恙，吾辈当自强。”这句话不仅是对过去的告慰，更是对今天每一个中国人的召唤。老师希望你们记住：你怎样，中国便怎样；你自强，中国便不会倒下。从今天起，做一个自强不息的中国人！。 结语 conclusion 2026年春季学期 感谢观看 $