5.1 人民代表大会制度 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦人民代表大会制度的产生、地位、基本内容、人大代表职权义务及优越性。课堂导入播放视频《了解两会》提问，引出制度主题，通过自主学习、视频《人民代表大会制度》及案例分析等支架，梳理知识脉络。 特色亮点在于融合政治认同与法治观念，通过人大代表审议政府工作报告、表决决议等案例和宪法素材，让抽象知识具象化。小组合作与视频教学提升学生分析能力，增强制度自信，为教师提供丰富资源，助力高效课堂。

5.1《人民代表大会制度》教学设计 教材分析 《人民代表大会制度》是统编版八年级下册道德与法治第五课《我国政治制度》第一框的内容。本课围绕我国人民代表大会制度展开教学，先介绍其产生、地位与基本内容，再详细阐释人大代表的职权与义务，让学生体会人大代表与人民的密切联系，增强制度认同感；随后重点讲解人民代表大会制度的优越性，帮助学生理解这一根本政治制度的重要意义。 教学目标 1.政治认同：正确认识人民代表大会制度的产生，了解人民代表大会制度的优越性，增强对国家制度的认同感，树立制度自信。 2.法治观念：通过学习人大的职权、人大代表的履职要求以及人大与其他国家机关的关系知晓人民代表大会制度与依法治国的内在联系，树立依靠人民代表大会制度推进法治建设、依法参与国家政治生活的法治观念。 教学重点、难点 重点：人民代表大会制度的基本内容；人大代表的职权与职责；人民代表大会制度的优越性。 难点：理解民主集中制；认同人民代表大会制度的优越性。 教学准备 PPT课件、教案、课本 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：《了解两会》 提问：你知道全国人民代表大会与我国的什么制度有关吗？ 提示：人民代表大会制度（我国的根本政治制度） 引导语：本节课让我们一起学习——《人民代表大会制度》。 观看视频，思考并回答问题。 激发学生学习兴趣，导入本课主题。 讲授新课 自主学习：浏览课本P46-49页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 1.人民代表大会制度的产生及地位？ 2.人民代表大会制度的基本内容？ 3.人大代表的职权与义务？ 4.人民代表大会制度的优越性？ 环节一：溯源人民代表大会制度的形成历程 （一）播放视频：《人民代表大会制度》 提问：结合视频，说说人民代表大会制度是如何产生的？具有怎样的地位？ 总结归纳：1.人民代表大会制度的产生及地位？P47 产生：①新民主主义革命时期，我们党在局部执政的革命根据地对建立适合国情的社会制度进行了积极探索。“工农兵代表大会制度”“豆选法”等早期实践为建立新型国家制度积累了宝贵经验。②1949年9月，具有临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》庄严宣告，新中国实行人民代表大会制度。 地位：1954年9月，一届全国人大一次会议通过的《中华人民共和国宪法》将人民代表大会制度确立为我国的根本政治制度。 环节二：明晰人民代表大会制度的核心内容 （一） 提问：《宪法》中体现了人民代表大会制度的哪些内容？ 提示：国家的一切权力属于人民 （二） 提示：人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。 （三）素材：十四届全国人大四次会议期间，全体代表围绕政府工作报告、“十五五” 规划纲要、三部法律草案等国家重大事项，以代表团为单位充分审议、畅所欲言，广泛吸纳各界意见并对草案修改完善。闭幕会上，近三千名全国人大代表遵循少数服从多数原则，以无记名投票方式依次表决，高票通过各项决议与法律案。 提问：人民代表大会实行什么原则? 提示：实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。 知识拓展： 补充易错易混知识点 总结归纳：2.人民代表大会制度的基本内容？P47 ①国家的一切权力属于人民； ②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关； ③由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督； ④实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。 环节三：明确人大代表的职权与义务 （一）案例一：2026年3月5日，十四届全国人大四次会议开幕会在北京人民大会堂举行。会议期间，来自全国各地两千多名全国人大代表听取和审议了国务院总理李强作的政府工作报告。 提问：这体现了人大代表在行使什么职权？ 提示：审议权 （二）案例二：3月11日，十四届全国人大四次会议在北京人民大会堂举行闭幕会，会议表决通过了 关于政府工作报告的决议草案 关于最高人民法院工作报告的决议草案 关于最高人民检察院工作报告的决议草案 提问：这体现了人大代表在行使什么职权？ 提示：法律禁止做的坚决不做。我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。公民实施了法律所禁止的行为，构成违法甚至犯罪的，要依法承担相应的法律责任。 提问：生活中哪些行为是法律禁止的行为？ 提示：表决权 （三）案例三：十四届全国人大四次会议秘书处议案组组长、全国人大常委会代表工作委员会主任郭振华10日在北京接受采访时表示，截至3月8日12时，大会秘书处共收到226件代表议案。此外，目前已收到代表对各方面工作提出的建议、批评和意见7000余件。 提问：这体现了人大代表在行使什么职权？ 提示：提案权 （四）案例四：依据《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》第二十一条，全国人民代表大会会议期间，一个代表团或者三十名以上的代表联名，可以书面提出对国务院以及国务院各部门、国家监察委员会、最高人民法院、最高人民检察院的质询案。 提问：这体现了人大代表在行使什么职权？ 提示：质询权 （五）播放新闻：《人大代表履职故事》 提问：人大代表的履职故事体现了他们在履行什么义务? 提示：人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。 总结归纳：3.人大代表的职权与义务？P48 职权：参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告（审议权）、表决各项决定（表决权）、提出议案和质询案（提案权、质询权）。 义务：人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。 环节四：认同人民代表大会制度的优越性 提问：这样的构成和变化，体现出人民代表大会制度有哪些优越性？ 总结归纳：4.人民代表大会制度的优越性？P49 ①人民代表大会制度最大限度保障人民当家作主，是实现我国全过程人民民主的重要制度载体。 ②实践证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。 ③人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。 观看视频，思考并回答问。 分小组合作，完成三部分内容的探究，总结后派代表回答问题。 分小组合作，完成环节三与环节四的案例探究。 自主预习，培养学生自主学习能力。 通过科普视频，帮助学生初步了解人民代表大会制度的产生和地位。 借助图文、法律等素材，引导学生主动思考，提升分析问题、归纳知识的能力。 通过把事实案例与课本知识结合，让抽象知识变得具体可感，更有利于学生理解掌握。 课堂总结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳本节课知识。 梳理本节课的知识脉络。 课堂练习 1.展示课件的练习题目。 2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。 巩固本节课知识点。 作业布置 1.完成本课的课后练习题。 2.预习下一课内容。 完成老师布置的课后作业。 1.巩固新知； 2.预习新内容，提前感知知识点。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $