4.2 依法行使权利 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计围绕公民依法行使权利的要求与维权途径展开，通过两会代表提案热点提问导入，衔接权利行使界限、程序与维权方式的知识脉络，以热点新闻和案例为学习支架。 特色在于采用案例教学与情境探究，结合AI编造谣言被行拘等热点新闻及小李维权系列案例，落实法治观念与责任意识，帮助学生掌握和解、调解等维权方式。既让学生将抽象知识具体化，提升依法维权能力，也为教师提供结构化教学流程，便于高效实施。

4.2《依法行使权利》教学设计 教材分析 《依法行使权利》是统编版八年级下册道德与法治第四课《依法行使权利和履行义务》第二框的内容。本框围绕公民依法行使与维护权利展开，通过探究权利行使边界、要求与维权程序，帮助学生树立依法行权的意识。同时，引导学生掌握和解、调解、仲裁、诉讼等多元维权方式，依法维护自身合法权益。 教学目标 1.政治认同：认同我国法律对公民权利的保护，理解法律是维权的有力武器，增强对社会主义法治体系的认同。 2.法治观念：明确行使权利有界限，维护权利守程序，树立依法行权的法治思维；掌握和解、调解、仲裁、诉讼四种法定维权方式，增强依法维权意识。 3.责任意识：在权利受侵害时，能够理性选择合法途径维护自身权益，同时不损害他人、集体和国家利益。 教学重点、难点 重点：公民如何行使权利；维权的方法。 难点：区分并灵活运用维权的方法。 教学准备 PPT课件、教案、课本 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问：两会代表在大会上积极提案是在？ 提示：依法行使权利 引导语：本节课让我们一起学习——《依法行使权利》。 思考并回答问题。 通过两会热点，激发学生学习兴趣，导入本课主题。 讲授新课 自主学习：浏览课本P36-39页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 1.公民应如何依法行使权利？ 2.公民依法维权的途径？ 环节一：聚焦热点新闻，依法行使权利 （一）播放视频 热点新闻一：湖南怀化自媒体博主梁某某，利用AI编造高速车祸谣言，目前已被行拘 提问：这个事件启示我们在行使权利时要注意什么？ 提示：①任何权利都不是绝对的。公民行使权利若超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。 ②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （二）热点新闻二 提问：结合材料，谈谈小萱的维权做法对我们依法行使权利有何启示？ 提示：公民应树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 总结归纳： 1.公民应如何依法行使权利？P36-37 ①任何权利都不是绝对的。公民行使权利若超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。（行使权利有界限） ②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（行使权利有要求） ③公民应树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时按照规定的活动方式、步骤和过程进行。（行使权利守程序） 环节二：借鉴典型案例，依法维护权益 案例分析（一） 提问：你能为他提供合适的维权方式吗？ 提示：找商家协商和解。 总结归纳：2.公民依法维权的途径？P37-39 ①和解 含义：是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。 适用：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等。 实施依据：当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。 案例分析（二） 提问：和解失败，小李该如何继续维权？ 提示：向当地消协申请进行调解。 知识拓展： 补充相关链接：调节的原则和方法 总结归纳：2.公民依法维权的途径？P37-39 ② 调解 含义：通过调解组织解决纠纷的方式。 依据：国家法律法规和政策以及社会公德。 方式：人民调解、行政调解和司法调解。 实施：对纠纷当事人进行疏导、劝说，促进他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 案例分析（三） 提问：调解终止，小李该如何维权？ 提示：向当地仲裁委员会申请仲裁。 知识拓展：《什么是仲裁》 补充相关链接 总结归纳：2.公民依法维权的途径？P37-39 ③ 仲裁 含义：通过仲裁机构解决纠纷的方式。 适用：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时。 依据：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。 案例分析（四） 提问：1.小李通过什么方式进行维权？ 2.“小李维权之路”这个事件对你有哪些启示？ 提示：诉讼。公民可以依法选择相应的维权方式，解决纠纷，维护自身合法权益。 总结归纳：2.公民依法维权的途径？P37-39 ④ 诉讼（打官司） 含义：通过人民法院解决纠纷的方式。 地位：最权威、最正规、最有效的途径，是维权的屏障。 类型：诉讼主要包括民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 知识延伸： 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。 分小组合作进行探究，完成后派代表回答问题。 小组合作探究四个案例情景。 自主预习，培养学生自主学习能力。 通过探究热点新闻案例，激发学生兴趣，将抽象的知识具体化，易于学生理解。 通过贴近实际生活侵权案例，更有利于学生学会在生活中，合理地运用维权方法来维护自己的权利。 课堂总结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳本节课知识。 梳理本节课的知识脉络。 课堂练习 1.展示课件的练习题目。 2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。 巩固本节课知识点。 作业布置 1.完成本课的课后练习题。 2.预习下一课内容。 完成老师布置的课后作业。 1.巩固新知； 2.预习新内容，提前感知知识点。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $