第18课《我的白鸽》课件-2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕陈忠实《我的白鸽》展开，涵盖文学常识、散文特点及作者情感等核心知识点。课堂导入从学生养动物经历切入，结合作者简介、创作背景等学习支架，引导学生从生活体验过渡到文本解读，理解白鸽与作者的故事脉络。 其亮点在于聚焦语言运用与思维能力培养，如通过“没遍没数儿”“轻轻”等词语赏析品味细节，通过结构层次划分和主旨探究提升逻辑思维。融入审美创造，如分析幼鸽“本真之美”的描写，培养审美能力。助力学生提升文本解读与情感体验，为教师提供系统教学流程和活动设计。

新课导入 生活中，同学们有养动物的经历吗？养了什么动物，说一说自己和动物之间发生的故事，以及它们带给自己的情感体验。 今天，我们要学的一篇课文就是陈忠实的《我的白鸽》，让我们一起走进课本，看看陈忠实与他的白鸽之间又演绎了怎样的感人故事。 我 的 白 鸽 hipptx.com网站原创 21001 学习目标 识记有关陈忠实的文学常识；积累重点词语。 默读课文，了解文章的主要内容。 理清文章的线索，进一步体会散文形散神聚的特点。 体会作者对白鸽的情感，学会与动物和谐相处。 作者简介 陕西省西安市人。中国当代著名作家，中国作家协会副主席。《白鹿原》是其成名著作，其他代表作有短篇小说集《乡村》，《到老白杨树背后去》，以及文论集《创作感受谈》。 中篇小说集《初夏》，《四妹子》，《陈忠实小说自选集》，《陈忠实文集》，散文集《告别白鸽》等。 陈忠实（1942—2016） 创作背景 1988年至1992年间，为了专心致志撰写后来获得巨大声誉的长篇小说《白鹿原》，陈忠实选择了一种近乎苦行僧般的生活方式。他独自一人搬到了位于陕西农村的老宅子里，远离城市的喧嚣和家庭的日常琐事，投入到紧张而孤独的写作状态中。 在这样的环境下，他开始养了几对白鸽，这些白鸽成了陪伴他度过艰难时刻的重要伙伴。它们不仅给他带来了生活的乐趣，也成为了他观察生命、思考人性的窗口。 写景状物散文 文体知识 写景状物散文是通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。写景状物是依托，抒情阐理是目的;“情 “理”往往体现在抒情议论的文字当中。 这类散文因其真实性和艺术性，深受读者喜爱。 读读写写 huì 喙 惬意 排解 豁朗 蜕变 邋遢 骊山 南麓 孵化 怦然 风烛残年 qiè jiě huò tuì lā ta lí lù fū pēnɡ zhú 洞达豁朗 墙颓瓦朽 如烟如带 亭亭玉立 风烛残年 气象万千 理解词义 形容能看透人的心思。 形容建筑物因年久失修而出现的破败景象。‌ 形容某种景象或情感，‌给人一种轻盈、‌飘渺、‌绵延不绝的感觉。 形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。 比喻人到晚年就像风中灯烛一样很容易熄灭，或指人已衰老，不久于世的样子。 形容景色和事物多种多样，壮丽而多变化。 默读课文 请同学们按照以下要求默读课文，并完成相关任务。 壹 默读时间为5分钟，字音读准确; 贰 本文可以分为几部分？请你划分层次。 结构层次 第一部分 （1-3） 写老舅答应送“我”一对小白鸽， “我”耐心地等待着。 第二部分 （4-7） 写老舅将老白鸽提前送来，“我”在每天不间断的喂食中逐渐获得它们的信赖。 第三部分 （8-13） 写老白鸽产卵，幼鸽破壳，老白鸽哺育幼鸽的情景伴“我”写作，“我”期待着幼鸽的成长和蜕变。 第四部分 （14-17） 写幼鸽初长成，“我”震颤、畏怯于它们的本真之美。 第五部分 （18-20） 写老白鸽第一次带小白鸽飞翔，两代白鸽翱翔于家乡山川上空的情景令“我”陶醉。 1.细读课文，说说作者是怎样一步步获得白鸽的信赖的。 品味第二部分 探究新知 “我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。……没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。……我于是走开，以便它们可以放心进食。”先是认真筑巢，接着精心喂养，一步步获得白鸽的信赖。 探究新知 不是，还有作者自己，白鸽的到来让自己寂寞的生活多了一些鲜活和生机。 2.第6段“这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气”，“获得了生气”的仅仅是破败的“老屋”吗? 探究新知 3.第7段“终于出现奇迹”，这里的“奇迹” 是指什么? 试着用自己的话说一说。 指白鸽愿意和“我”亲近，“我”获得了白鸽的信赖。 探究新知 ①这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。 4.从词语运用的角度，赏析下列精彩语句。 “没遍没数儿”写出“我”去后院的次数之多，“轻轻”写出“我”喂食动作之小心谨慎。这些词语生动形象地写出了“我”对白鸽的关切之情。 探究新知 ②一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。 “抢夺”“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”等动词生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景，表现了鸽子对“我”的信赖，以及“我”与鸽子之间的亲密关系。 探究新知 画线句子生动形象地写出了幼鸽啼叫声的细嫩，传达出作者对幼鸽的怜惜之情。 1.作者是怎样描写幼鸽诞生的？找出句子加以赏析。 我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。 品味第三部分 探究新知 表达了作者等待的焦急，以及对幼鸽诞生的欣喜之情。 2.第9段“终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声”，“终于”一词表达了作者怎样的心情？ 探究新知 “光溜溜”“光秃秃”等词语生动形象地写出幼鸽的丑陋，烘托作者期盼白鸽成长的急切心情。 揣摩第11-14段对小白鸽一丑一美形象的描写： 第11段：哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。 品味第四部分 探究新知 “惊异”“稚气”等生动形象地写出幼鸽的灵性，“让人联想到刚刚挤出的牛乳”凸显了白色羽毛的漂亮，表达了作者对幼鸽的喜爱、赞美，对生命的尊重。 第14段：我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。 探究新知 1.第16段作者再次描写幼鸽的“美”，找出语句加以赏析。思考：作者面对幼鸽的“本真之美”,心灵受到了怎样的触动? 品味第五部分 探究新知 ①两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。 动作、神态描写 ， “转来转去”“瞅瞅”写出幼鸽的机敏和胆怯；纯白如仙女的比喻，生动地写出作者对幼鸽纯洁的欣赏。 探究新知 这种“本真之美”，让人反思自我,让人敬畏自然，让人心灵涤荡。 ②这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 探究新知 2.第19-20段写“我”和老白鸽一起驯飞小白鸽，找出精彩语句加以赏析。 ①两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。 运用动作描写和拟人手法，强化老白鸽的示范动作，寄予老白鸽对幼鸽的无限希望。 探究新知 ②果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 运用叠词和细节，生动形象地描写了小白鸽的勇敢起飞。 探究新知 ③我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。 探究新知 借助白鸽由东折北的飞翔路线，引领读者感受那迷人的山川风光和悠久的历史文化，饱含了作者对家乡的爱恋，对拥有两代白鸽的喜爱，对小白鸽能自由飞翔的自豪之情。 探究新知 既指我眼中自由飞翔的两代白鸽；又指像白鸽一样迷人、令我陶醉的家园。 3.第20段，“这一刻，世界对我来说就是白鸽”一句中“白鸽”有哪些含义？ 探究新知 对白鸽的喜爱、赞美之情； 对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉； 看到小白鸽第一次飞上天空时的激动心情； 对生命成长的感叹； 对小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪。 4.“这一刻，世界对我来说就是白鸽”这句话包含了作者哪些情感？ 探究新知 写作特色 1、时间顺序，条理清晰。 “一周没过” “又是一个堪称美丽的早晨” “那天早晨” “这一天” 通过这些时间，娓娓道来，毫无斧凿之迹，同时清晰地串联起一个个小故事，使文章条理清晰。 写作特色 2、关注细节，情感真挚。 文中对白鸽的描写生动细腻，形神兼备，如对白鸽啄食的描写、对幼鸽初生形态的描写，生动形象；文章字里行间饱含作者的真挚感情，如“牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女”以生动的比喻，表达了作者对白鸽的喜爱和赞美。 主旨点睛 本文是一篇散文，这篇散文叙述了作者喂养白鸽的经历，写了白鸽对作者写作、生活的影响，以及作者在白鸽身上感受到的本真之美，抒发了作者对生命、自然、家乡的热爱之情。 32 主题升华 作者以真实细腻的心灵体验，讲述了“我”与白鸽之间的故事，“我”与白鸽的相遇，碰撞出美好而圣洁的情怀，传递了关爱动物，亲近自然，热爱与尊重生命的主题，触动心灵。 感悟生命 结合自己的生活体验，谈谈你对“生命”的理解。 注：各抒己见，谈感受。 例 生命的智慧无非是以一颗纯洁仁爱的心，来尊重生命，珍爱生命，升华生命。尊重生命，才能建立出和谐社会，和谐的生活环境。 生命的意义在于追求内心的平静，找到真正属于自己的喜悦和满足感，找到自己真正的快乐和幸福。 感悟生命 生命美句 生命是一场漫长的旅程，走过风雨，见过阳光，留下美好的回忆。 1 生命是一个神奇的现象，它诞生于神秘的宇宙中，却能创造出无尽的迹。 2 生命是艺术，每一个人都可以用自己的方式去创造美丽，照亮世界。 3 生命不仅带来勇气和力量，还带来了缘份和爱情。 4 生命亦如飞鸟，展翅翱翔，去发现和描绘宽广而美好的人生。 5 1.下列画线字的字形、读音全都正确的一项是( ) A.惬意（qiè） 不屑（xiè） 诞生（dàn） 佳肴（yáo） B.聆听（líng） 瞅着（chǒu） 泥泞（nìng） 亢奋（kàng） C.蜕变（tuì） 邋遢（lā） 栖息（xī） 篾视（miè） D.翱翔（áo） 骊山（lì） 兵谏（jiàn） 墙颓（tuí） 解析：A.涎→诞。C.栖qī，篾→蔑。D.骊lí。 B 课后小练 学习目标 hipptx.com网站原创 21001 2.下列句中画线成语使用不当的一项是( ) A.亭亭玉立的荷花，配上蓝天、白云、阳光，俨然一幅完美的夏日荷花图，让人心旷神怡。 B.这位风烛残年的老人，为了养活残障的儿子，依然四处奔波。 C.近日，云南元阳梯田如镜，云雾缭绕其间，气象万千。 D.每当找到美味佳肴时，这些赤嘴潜鸭便会急切迫不及待地吞食下去，显得十分满足。 D 解析：迫不及待：急迫得不能再等待。与句中的“急切”在词义上有重复。 课后小练 整体感知 hipptx.com网站原创 21001 3.小星学完本课后，搜集了一些资料，其中没有语病的一项是( ) A.我们应该保护动物、亲近动物，不要虐待动物，这样不利于人与动物和谐共处。 B.随着社会变迁，使人们对动物保护的认识不断深化。 C.爱护野生动物是一种美德，为此，我们要践行和树立可持续发展理念。 D.《白鹿原》这部小说成功地塑造了白嘉轩、鹿子霖等具有深刻历史文化内涵的典型形象。 解析：A项，“这样”指代不明，把“这样”改为“否则”。B项，缺少主语，可删去“使”。C项，语序不当，应把“践行”和“树立”调换位置。D项表述正确，故选D。 D 课后小练 整体感知 hipptx.com网站原创 21001 4.下列有关课文的说法，有误的一项是( ) A.文章围绕白鸽，依照事情发展的顺序组织材料，条理清晰。 B.“接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿”中的“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”等，生动形象地描绘了鸽子啄食的情景，表现了鸽子对“我”的信赖，以及“我”与鸽子的亲密关系。 C.作者以原上最美的季节衬托心中最爱的白鸽，白鸽在广阔的天空中自由飞翔，自然的美、生命的美和作者情感的美交融在一起。 D.本文作者陈忠实，陕西西安人，当代著名作家，《乡村》是其代表作。 解析：陈忠实的代表作是《白鹿原》。 D 课后小练 整体感知 hipptx.com网站原创 21001 我 的 白 鸽 hipptx.com网站原创 21001 $