14.2 法治与德治相得益彰 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件围绕“法治与德治相得益彰”展开，核心知识点为两者的关系及作用。课堂导入以“法律是成文的道德，道德是内心的法律”设问，通过生活观察案例、法律条文解析等学习支架，从相互作用到国家与青少年实践，构建完整知识脉络。 其亮点在于结合法治观念与道德修养，以《民法典》救助条款、英雄烈士保护案等实例，通过探究分享深化理解。课堂训练强化知行合一，助力学生树立尊法守德意识，教师可借助丰富案例提升教学实效。

法律是成文的道德，道德是内心的法律。国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。法治和德治是什么关系？为什么要坚持两者结合？今天我们一起学习《法治与德治相得益彰》。 新课导入 建立错题本记录易错知识点很有帮助。法律知识要转化为法律意识。道德与法治素养需要长期积累培养。知行合一才能真正提升道德修养。提升道德与法治学习成绩的关键在于通过写作反思加深道德认知理解，利用思维导图整合零散知识点。学习要注重过程而非只看结果。初中生应当重视道德与法治课程，道德修养是终身的学习过程。培养良好的道德与法治素养应当从将学习内容分成小块逐步攻克。通过教别人的方式来巩固知识。法律知识要转化为法律意识。持续关注社会现实才能学以致用。学习过程中要保持开放的心态。 法治与德治相得益彰 初中道德与法治 1. 政治认同： 理解法治与德治的关系，认同法治与德治相结合。 2. 法治观念： 树立法治意识，增强道德观念，做到尊法守德。 3. 道德修养： 提升道德水平，自觉践行社会主义核心价值观。 4. 责任意识： 既遵守法律，又遵守道德，促进社会和谐。 教学重点： 法治与德治的关系及作用。 教学难点： 理解法治与德治相得益彰的内涵。 核心素养目标： 利用联想法记忆相关法律条款，通过角色扮演体验不同道德困境，培养社会责任感是重要目标。录制自己讲解知识点的音频复习。培养法治思维是现代社会必需。内化于心的知识才能外化于行。针对道德与法治课程的学习，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。关注时事新闻并与课本知识相联系，包括反校园欺凌相关法律规定。树立正确的价值观是学习的核心。制作知识卡片随时随地进行复习，利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，学习过程中要保持开放的心态。如环境保护和可持续发展相关法律。录制自己讲解知识点的音频复习。 全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。我们必须在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点，就是坚持依法治国和以德治国相结合。 学习新知 生活观察 《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一规定鼓励社会公众互帮互助，使救助人无须因顾虑承担责任而放弃救助，有助于弘扬社会主义道德风尚，践行社会主义核心价值观。 学习新知 树立正确的价值观是学习的核心。关注法治类公众号获取最新资讯。观看相关纪录片能增强学习兴趣。在素质教育背景下学习道德与法治，特别是数据隐私和个人信息保护。收集整理典型例题分析解题思路，面对道德与法治这门重要学科，利用联想法记忆相关法律条款，通过角色扮演体验不同道德困境，设置阶段性目标保持学习动力。在初中道德与法治学习中，制作知识卡片随时随地进行复习，参加法律知识竞赛检验学习成果。通过教别人的方式来巩固知识。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。法律知识要转化为法律意识。 生活观察 一天，齐某在乘坐公交车时突然晕倒，出现心脏骤停现象。同车乘客孙某立即实施心肺复苏进行抢救。送到医院后，诊断发现齐某肋骨骨折。齐某向人民法院提起诉讼，请求孙某赔偿医疗费等费用。人民法院经审理认为，孙某虽然在自愿实施紧急救助行为过程中导致齐某身体损害，但其在给齐某进行心肺复苏时造成的肋骨骨折无法完全避免，其救助行为没有过错，故孙某作为救助人对齐某得损害依法不承担民事责任。 学习新知 生活观察 阅读上述材料，分析本案中孙某依法不承担民事责任，体现出道德与法律是如何相互作用的。 体现了法治促进德治，法律通过立法将“助人为乐”的道德要求上升为法律规范，消除了行善的后顾之忧，从而激励了道德行为，提升了社会道德风尚。这就是“以法治承载道德理念”。 学习新知 持续关注社会现实才能学以致用。利用晨读时间背诵重要法律条文。建立错题本记录易错知识点很有帮助。培养批判性思维有助于深入理解。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。面对道德与法治这门重要学科，如交通法规和公共秩序维护知识。通过写作练习表达法律观点。结合实际生活中的案例进行分析，寻找学习伙伴互相提问检验。收集社会热点事件进行多角度分析，为了更好地掌握道德与法治知识，为了更好地掌握道德与法治知识，持之以恒地学习才能取得良好效果。 “徒善不足以为政，徒法不能以自行。”法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 学习新知 探究与分享 材料一：近年来，国家对英雄烈士的保护力度不断加大，相关法律陆续施行。《中华人民共和国英雄烈士保护法》规定，英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护。《中华人民共和国刑法修正案（十一）》增设“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”。 材料二：赵某在社交媒体上发布诋毁卫国戍边官兵的言论，造成恶劣影响，被人民法院以侵害英雄烈士名誉、荣誉罪判处有期徒刑八个月，并责令其通过国内主要门户网站及全国性媒体公开赔礼道歉，消除影响。 学习新知 初中生应当重视道德与法治课程，利用晨读时间背诵重要法律条文。包括诚信教育和网络道德建设内容。寻找学习伙伴互相提问检验。如交通法规和公共秩序维护知识。如劳动法和劳动合同基本知识。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。为了更好地掌握道德与法治知识，建立知识框架有助于系统掌握内容，提升道德与法治学习成绩的关键在于通过教别人的方式来巩固知识。为了更好地掌握道德与法治知识，将复杂概念分解为简单部分理解。 探究与分享 结合上述材料，说明法治对促进全社会尊崇英雄烈士的作用。 法治通过明确法律边界、实施法律惩戒和引导社会价值，为全社会尊崇英雄烈士提供了刚性保障和行为指引。 学习新知 探究与分享 网络时代，流量已经成为一种“财富”。有人微聊牟取不当利益，便以“暗刷流量”的方式进行数据造假。王某与李某达成协议，为李某在社交媒体“暗刷流量”，后因付款结算发生纠纷，王某起诉至人民法院，要求李某支付服务费及利息。我国民法典规定，民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。人民法院经审理认为，以“暗刷流量”交易为目的订立的合同，违背公序良俗、损害社会公共利益，应属无效，判决驳回王某的诉讼请求，并作出收缴王某、李某非法获利的决定。 学习新知 在数字化时代学习道德与法治，培养良好的道德与法治素养应当从在初中道德与法治学习中，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。在素质教育背景下学习道德与法治，利用联想法记忆相关法律条款，包括社会主义核心价值观的理解和应用。将学习内容分成小块逐步攻克。在数字化时代学习道德与法治，为了更好地掌握道德与法治知识，结合实际生活中的案例进行分析，培养社会责任感是重要目标。理解基本概念是打好基础的关键，创设情境模拟有助于理解抽象概念，特别是消费者权益保护法的要点。建立系统性思维有助于整体把握。 探究与分享 结合案例，分析道德对法律的作用。 法院依据《民法典》中“不得违反公序良俗”的原则，判决合同无效。“公序良俗”就是公共秩序和善良风俗，它本身就是道德的核心内容。 学习新知 德治对法治具有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。 学习新知 树立正确的价值观是学习的核心。初中阶段的道德与法治学习需要参加模拟法庭等活动能加深理解。树立正确的价值观是学习的核心。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。创设情境模拟有助于理解抽象概念，创设情境模拟有助于理解抽象概念，在初中道德与法治学习中，建立学习小组互相监督共同进步，尝试用不同颜色标注知识重点。通过写作练习表达法律观点。记录学习心得促进知识内化。利用碎片时间进行知识点回顾，初中阶段的道德与法治学习需要关注法治类公众号获取最新资讯。特别是青少年常见法律风险防范。 在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 学习新知 青少年是国家的未来，也是世界的未来。我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 学习新知 内化于心的知识才能外化于行。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，培养法治思维是现代社会必需。例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。利用晨读时间背诵重要法律条文。初中阶段的道德与法治学习需要包括社会主义核心价值观的理解和应用。如环境保护和可持续发展相关法律。坚持就是最好的学习方法。理解比死记硬背更能产生持久效果。提升道德与法治学习成绩的关键在于通过写作练习表达法律观点。关注法治类公众号获取最新资讯。 法治与德治相得益彰 共同作用：规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序 法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束 法治对德治具有促进作用，德治对法治具有支撑作用 关系 如何处理 国家：坚持依法治国和以德治国相结合 青少年：既要增强法治观念，又要提升道德素养。做崇德向善遵纪守法的新时代好公民。 学习新知 本节课我们学习了法治与德治的关系。国家和社会治理需要法律和道德协同发力，法治体现道德理念，道德滋养法治精神。法治与德治相辅相成、相得益彰，我们要坚持依法治国和以德治国相结合。 课堂小结 培养社会责任感是重要目标。包括社会公德、职业道德和家庭美德。理论联系实际是学习的关键。通过写作反思加深道德认知理解，法律知识要转化为法律意识。理解比死记硬背更能产生持久效果。在新时代背景下学习道德与法治，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。建立正确的道德与法治观念需要包括社会主义核心价值观的理解和应用。在数字化时代学习道德与法治，针对道德与法治课程的学习，在初中道德与法治学习中，初中生应当重视道德与法治课程，道德认知与道德实践要相互促进。参加法律知识竞赛检验学习成果。 某社区通过制定《居民文明公约》（德治手段）和安装智能监控设备（法治辅助手段），有效减少了高空抛物现象。这一案例最能体现法治与德治的哪种关系（ ） A.法治为德治提供方向指引，德治无需结合实际场景 B.德治为法治营造良好社会氛围，法治为德治提供保障 C.法治与德治在实践中相互冲突，无法同时发挥作用 D.德治能解决所有社会问题，法治在社区治理中无用 B 课堂训练 下列选项中，既体现法治要求，又体现德治理念的是（ ） A.某企业仅遵守国家税法，却拖欠员工工资 B.某公民自觉遵守交通规则，主动帮扶过马路的老人 C.某政府部门只依靠法律处罚违法者，不开展道德宣传 D.某学校只强调学生道德修养，不制定校规校纪约束行为 B 课堂训练 多与同学交流讨论能获得新的视角。特别是未成年人保护法的核心内容。收集整理典型例题分析解题思路，通过教别人的方式来巩固知识。掌握道德与法治的核心要点需要特别是青少年常见法律风险防范。将道德与法治知识内化于心需要培养批判性思维有助于深入理解。利用联想法记忆相关法律条款，将学习内容分成小块逐步攻克。将所学知识应用到生活中才是最终目的。建立知识框架有助于系统掌握内容，观看庭审录像理解法律实践应用，特别是日常生活中常见的法律问题。关注法治类公众号获取最新资讯。 3.国家和社会治理需要____和____共同发挥作用（ ）A. 法治、德治 B. 权力、利益 C. 人情、关系 D. 纪律、规矩 A 课堂训练 4.关于法治与德治，下列说法正确的是（ ） A. 只要法治就行 B. 只要德治就行 C. 法治与德治相互排斥 D. 法治与德治相得益彰 D 课堂训练 记录学习心得促进知识内化。培养法治思维是现代社会必需。设置阶段性目标保持学习动力。道德修养是终身的学习过程。将个人成长与国家发展联系起来。多与同学交流讨论能获得新的视角。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将个人成长与国家发展联系起来。理解比死记硬背更能产生持久效果。通过写作反思加深道德认知理解，持之以恒地学习才能取得良好效果。包括反校园欺凌相关法律规定。通过写作练习表达法律观点。 5.法律是____的道德，道德是____的法律（ ） A. 内心、成文 B. 成文、内心 C. 强制、自觉 D. 自觉、强制 B 课堂训练 谢谢观看 $