14.2 法治与德治相得益彰 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“法治与德治相得益彰”核心知识点，通过“被告仇子明行为评价”等案例导入引发思考，从法治与德治的相互作用切入，衔接国家治理要求与青少年实践路径，构建逻辑清晰的学习支架。 其亮点在于以罗昌平侵害英烈案、“刷流量”合同无效案等真实案例为载体，结合小组讨论与随堂训练，强化法治观念与道德修养。采用案例教学与探究式学习，助力学生理解两者辩证关系，教师可直接用于课堂提升教学实效。

整册梳理 宪法 精神 公民 意识 国家 制度 国家 机构 核心导向 八年级下册 坚持 宪法至上 理解 权利义务 认识 国家制度 走近 国家机构 建设 法治中国 法治 精神 第十三课 坚持全面依法治国 13.1 全面依法治国的指导思想 13.2 全面依法治国的基本要求 单元导语 第五单元 建设法治中国 单元目标：本单元以“法治中国”为主题，围绕“建设法治中国”展开，聚焦习近平法治思想，通过理论认知与实践活动结合，帮助同学们理解法治国家、法治政府、法治社会的内涵及建设路径，并探讨法治与改革、德治的关系，坚定不移走中国特色社会主义法治道路。 第十四课 以法治推进国家治理现代化 14.1 法治与改革相互促进 14.2 法治与德治相得益彰 本单元教材分析： 思考：被告仇子明为什么引起公愤？你如何评价他的行为？ 新课导入 第十四课 以法治推进国家治理现代化 14.2 法治与德治相得益彰 第五单元 建设法治中国 1.政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。 2.法治观念：了解法治和德治对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，明确法治和德治都是治国理政的重要手段。 3.道德修养：认识道德对法治的支撑作用和法治对道德的促进作用，增强崇尚英雄、见义勇为的道德品质。 4.责任意识：学会在生活中自觉践行社会主义核心价值观，自觉做到明德修身、遵纪守法。 核心素养目标： 教学重点：法治与德治是如何相互作用的。 教学难点：处理好法治与德治的关系。 导学目录 01 法治与德治的关系 02 法治对德治的作用 03 德治对法治的作用 04 如何正确处理法治与德治的关系 思考：《民法典》为什么要专门规定“好人条款”？ 一天,齐某在乘坐公交车时突然晕倒,出现心脏骤停现象。同车乘客孙某立即实施心肺复苏进行抢救。送到医院后,诊断发现齐某肋骨骨折。齐某向人民法院提起诉讼,请求孙某赔偿医疗费等费用。 思考：你如何评价孙某因救人而被索赔的事件？ 《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定:"因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的,救助人不承担民事责任。" 人民法院经审理认为,孙某虽然在自愿实施紧急救助行为过程中导致齐某身体损害,但其在给齐某进行心肺复苏时造成的肋骨骨折无法完全避免,其救助行为没有过错,故孙某作为救助人对齐某的损害依法不承担民事责任。 思考：法院的最终判决对社会有什么引导作用？ 法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 法治和德治相得益彰 法治与德治相得益彰 名言解读：仅有善心，不足以治理好国家政事；仅有法律，法律也不能自动施行。 法安天下，德润人心。 法律是成文的道德，道德是内心的法律。 法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束 法律发挥规范作用 道德发挥教化作用 1.法治与德治的关系（P112-P113） ①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 ②法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。 ③法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 ④★法治对德治具有促进作用。 ⑤★德治对法治具有支撑作用。 探究与分享 结合上述材料，说明法治对促进全社会尊崇英雄烈士的作用。 法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。人民法院通过法律惩罚违背公序良俗的行为，明确了道德的底线，让“尊崇英雄”不再只是道德倡导，更是不可触碰的法律红线，以法治方式推进全社会弘扬尊崇英烈的氛围；激励全社会尊崇英烈，提升公民的道德素质。 结合视频和材料，谈谈法治对德治的作用？ 法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。通过严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。 案例：赵某在社交媒体上发布诋毁卫国戍边官兵的言论，造成恶劣影响，被人民法院以侵害英雄烈士名誉、荣誉罪判处有期徒刑八个月，并责令其通过国内主要门户网站及全国性媒体公开赔礼道歉，消除影响。 依据：《中华人民共和国英雄烈士保护法》规定，英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护。《中华人民共和国刑法修正案（十一）》增设“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”。 捍卫英烈荣光：法治守护精神丰碑 探究分享 探究与分享 加强对英雄烈士的保护，维护社会公共利益，传承和弘扬英雄烈士精神、爱国主义精神，培育和践行社会主义核心价值观，激发实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量 2.法治对德治的作用？P112-P113 法治对德治具有促进作用。 以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。 【辩证统一】 法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律靠强制力约束行为，道德靠信念、舆论引导人心。没有道德的支撑，法律就会失去温度和认同，难以真正深入人心。 探究与分享 探究3：德治对法治有何作用？ 网络时代，流量已经成为一种“财富”。有人为了牟取不当利益，便以“暗刷流量”的方式进行数据造假。王某与李某达成协议，为李某在社交媒体“暗刷流量”，后因付款结算发生纠纷，王某起诉至人民法院，要求李某支付服务费及利息。我国民法典规定，民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。人民法院经审理认为，以“暗刷流量”交易为自的订立的合同，违背公序良俗、损害社会公共利益，应属无效，判决驳回王某的诉讼请求，并作出收缴王某、李某非法获利的决定。 思考：结合案例，分析“为何"暗刷流量”的合同无效”？这体现了道德对法律的什么作用？ 德治对法治具有支撑作用。①道德指引立法：民法典规定民事活动“不得违背公序良俗”，将诚实守信等道德要求转化为法律原则。②道德辅助司法：法院运用“公序良俗”认定“暗刷流量”合同无效，体现道德标准帮助法官判断行为性质。③结论：道德为法律提供价值基础，并通过司法实践促进社会公平正义。 3.德治对法治的作用？P112-P113 德治对法治具有支撑作用。 道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。 【辩证统一】 法治 德治 促进 支撑 相互补充、相互促进、相得益彰 探究新知 《反食品浪费法》正式施行 在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 思考：有人说：“节约粮食是传统美德，属于个人道德修养范畴，没有必要动用法律这一治国重器”。请说说你的看法。 ▲严管舌尖上的“浪费”：全国人大通过的《中华人民共和国反食品浪费法》，有助于防止食品浪费，保障国家粮食安全，弘扬中华民族传统美德！ 4、如何正确处理法治与德治的关系？ 如果一个社会没有道德，只有法律，会发生什么？ 法律是成文的道德，道德是内心的法律。 法律靠强制力约束行为，道德靠信念、舆论引导人心。 没有道德的支撑，法律就会失去温度和认同，难以真正深入人心。 德治是法治的基础：源于内心的道德自觉 法治是德治的保障：法律用强制力保障道德行为不受伤害，推动全社会形成良好的道德风尚。 两者相辅相成，共同维护社会秩序，提升社会文明水平。 ①国家： 坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是凝聚中国力量的思想道德基础。要持续深化社会主义核心价值观宣传教育，增进认知认同、树立鲜明导向、强化示范带动，引导人们把社会主义核心价值观作为明德修身、立德树人的根本遵循。坚持贯穿结合融入、落细落小落实、把社会主义核心价值观要求融入日常生活，使之成为人们日用而不觉的道德规范和行为准则。坚持德法兼治，以道德滋养法治精神，以法治体现道德理念，全面贯彻实施宪法，推动社会主义核心价值观融入法治建设，将社会主义核心价值观要求全面体现到中国特色社会主义法律体系中，体现到法律法规立改废释、公共政策制定修订、社会治理改进完善中，为弘扬主流价值提供良好社会环境和制度保障。 活动探究四：作为担当——正确处理法治与德治的关系 小组讨论： 分组任务，围绕“如何处理好法治与德治的关系”展开讨论，结合生活实例，分别从“国家层面”和“青少年层面”梳理具体做法？。 任务单核心问题： ①国家应该如何做到依法治国与以德治国相结合？ ②作为八年级学生，我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，具体可以做哪些事？ 青少年是国家的未来和希望。在法治与德治相得益彰的时代背景下，我们要： 学法：学习法律知识，了解国家法治体系 守法：遵守法律法规，从遵守校规做起 崇德：涵养道德品质，践行社会主义核心价值观 践行：将法治观念和道德要求转化为实际行动 活动探究四：作为担当——正确处理法治与德治的关系 ②我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 4、如何正确处理法治与德治的关系？ ①国家： 坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 ②青少年： 青少年既要增强法治观念，又要提升道德素养， 做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 共同发挥作用 法律（规范作用） 道德（教化作用） 相辅相成 相得益彰 促进 支撑 本课时我们学习了习近平法治思想中的重要内容之一——德治与法治的关系。通过学习我们认识到法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。作为青少年学生，既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 青春寄语 法治与德治相得益彰 共同作用：规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序 法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束 法治对德治具有促进作用，德治对法治具有支撑作用 关系 如何处理 国家：坚持依法治国和以德治国相结合 青少年：既要增强法治观念，又要提升道德素养。做崇德向善遵纪守法的新时代好公民。 课堂小结 1. 某村将社会主义核心价值观融入村规民约，同时开展“法律进乡村”普法活动，近两年来通过德法并举实现矛盾纠纷调解成功率100%，获评省乡村治理示范村。这一做法体现了（ ） A. 乡村治理只需要道德教化，不需要法治约束 B. 法治与德治在乡村治理中相互补充、相得益彰 C. 乡村治理必须优先发展道德，再推进法治建设 D. 只要德法结合，就能彻底解决乡村所有矛盾 随堂训练 B 2．2026年1月湖北省高级人民法院发布弘扬社会主义核心价值观典型案例，法院对“劳动碰瓷”“虚假诉讼”等违背诚信的行为依法否定评价，明确法律与道德底线。这一做法说明（ ） A. 法治通过司法裁判引领道德风尚，促进道德建设 B. 道德比法律更有约束力，能从根本上杜绝失信 C. 司法机关只需要维护道德，不需要坚守法律底线 D. 道德的践行完全依靠法律强制力保证实施 随堂训练 A 3.《中华人民共和国学前教育法》自2025年6月1日起施行。该法第一条明确规定：“为了……促进学前教育普及普惠安全优质发展……根据宪法，制定本法。”这部法律的制定过程多次公开征求社会意见，其中包含了许多保护儿童权益、遵循幼儿身心发展规律等体现道德关怀的条款。这表明（ ）​​ A. 法律和道德在任何情况下都是一致的 B. 法律的有效实施离不开道德的支撑 C. 有了法律保障，道德规范就不再重要 D. 所有道德规范都已经上升为法律条文 B 4．2025年11月初，河南省淇县农村开展“法安淇县德润朝歌”法治文化基层行活动，通过“专业普法（法学专家普法微讲座、青年普法志愿者讲解）+文艺熏陶（当地剧团的法治文艺演出）”的形式，让法治精神在欢声笑语中浸润民心。上述举措（   ） ①表明国家和社会治理需要法律与道德共同发力 ②既发挥法律教化作用，又发挥道德的规范作用 ③是以法治体现道德理念，以道德滋养法治精神 ④表明政府是基层治理主体，法治与德治相结合 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 5．近年来，我国在法治建设中注重吸纳传统美德与时代道德规范。例如，《中华人民共和国个人信息保护法》的制定参考了 “尊重他人隐私” 的道德准则，司法实践中常以 “公序良俗” 作为裁判补充依据。这些做法体现出道德对法律的意义在于(　　) ①为法律创制提供伦理基础 ②为法律正当性提供评判标准 ③为法律实施提供物质基础 ④为法治文化提供源头活水 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 6．为牟取暴利，一些无良商家在冷冻虾仁中超量添加保水剂，用以提高虾仁口感、延长保质期。对此，有同学提出：解决食品安全问题，不仅要靠法律，还要借助道德，将外在的法律规范转化为内在的自我约束。以上观点说明(　　) ①德治比法治更重要 ②社会治理需要法律和道德共同发挥作用 ③以道德承载法治，以法治支撑道德 ④法治与德治相辅相成，相得益彰 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 7．某村注重“法治”与“德治”的融合，将社会主义核心价值观和法治知识融入日常，强化村民的普法教育和道德建设。近年来，通过德法并举的方式，该村的矛盾纠纷调处率达到100%。因在乡村治理方面的显著成效，该村获评省乡村治理“百镇千村”示范村。在乡村治理中，该村(　　) ①强化了法律的规范作用 ②做到了依法行政，服务村民 ③发挥了道德的教化作用 ④实现了科学立法，严格执法 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B Wxmm_9020211021 $