第六单元课题2碳的氧化物课件-2025-2026学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦二氧化碳的物理性质和化学性质，通过“植物粮食”“灭火神器”等猜谜导入，结合生活场景搭建学习支架，引导学生从现象探究到性质总结，形成完整知识脉络。 其亮点在于以系列探究活动（如蜡烛熄灭、石蕊纸花实验）培养科学探究与实践能力，通过证据推理（如对比不同实验现象分析性质）发展科学思维，落实“性质决定用途”的化学观念。学生能提升探究能力，教师可依托结构化资源实施高效教学。

课题2 碳的氧化物 人教版初三化学上册 第六单元 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 情境激学 请你猜谜 农民伯伯说它是“植物粮食； 消防官兵赞美它是“灭火神器”； 建筑师们称它为“粉刷匠”； 环境学家却指责它是造成全球 气候变暖的“罪魁祸首” ； 它是什么物质？ 二氧化碳 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 探究新知 颜色 气味 状态 密度(与空气比较) 溶解性 1. 二氧化碳的物理性质 无色 无臭 气态 CO2 CO2 讨论：如何判断出二氧化碳的密度比空气大？ 密度比空气大 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 3 探究新知 探究活动1: 二氧化碳为什么被称为“灭火神器” 现象 分析 蜡烛自下而上依次熄灭 CO2不能燃烧，也不支持燃烧 CO2密度比空气大 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 探究新知 久未开启的地窖，干枯的深井，容易积存二氧化碳(为什么？)，当CO2的体积分数达到1%，人就气闷、头晕(为什么？)，为保证人身安全，请设计实验确定人能否直接进入这些地方？ CO2密度大于空气，容易在低洼处富集。 灯火实验的具体内容： 把燃着的蜡烛放进地窖，如果灯火燃烧不旺或熄灭，说明二氧化碳含量高，人就不能直接下去。 因为 CO2不能供给呼吸。 故: 进入久未开启的地窖等要做灯火实验! 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 探究新知 颜色 气味 状态 密度(与空气比较) 溶解性 1. 二氧化碳的物理性质 无色 无臭 气态 比空气大 结论：CO2能溶于水 能溶 分析：二氧化碳能溶于水,瓶内压强减小 现象：塑料瓶变瘪 课本136 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 探究新知 颜色 气味 状态 密度(与空气比较) 溶解性 1. 二氧化碳的物理性质 无色 气体 无臭 比空气大 能溶 【思考】元气森林气泡水中的气泡是二氧化碳,利用了二氧化碳什么性质？ 利用二氧化碳能溶于水的性质 拓展：通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的 二氧化碳，增大压强会溶解得更多。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 探究新知 汽水的生产原理我们已经知道，那为什么下面的饮料统称为“碳酸饮料”？“碳酸”是什么呢？CO2溶于水会发生化学反应吗？ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 探究新知 1、水使石蕊变红 2、二氧化碳使石蕊变红 3、二氧化碳和水反应生成的新物质使石蕊变红 实验：往软塑料瓶内液体中滴加少量紫色石蕊溶液，振荡，观察到溶液显示 色. 提出问题: 谁使石蕊变红？ 猜想假设: 探究活动2: 红 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 探究新知 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 探究新知 【实验结论】 二氧化碳和水能反应生成碳酸；碳酸能使紫色石蕊变成红色。 课本137 实验内容 (Ⅰ)喷水 (Ⅱ) 放入 二氧化碳中 (Ⅲ)喷水后放入 二氧化碳中 吹干第三朵纸花 现象 不变色 不变色 紫花变红 CO2+H2O=H2CO3 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 探究新知 操作：将第Ⅲ步变红的小纸花，小心地用吹风机烘干。 现象：纸花由红色变为紫色。 结论：碳酸不稳定，受热易分解。 H2CO3 = H2O + CO2 ↑ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 探究新知 【思考】二氧化碳与水反应碳酸，那如果二氧化碳遇到绿色植物和太阳光呢？ 光照 叶绿素 CO2+H2O=H2CO3 反应条件不同，生成物不同 “植物的粮食” 6CO2+6H2O====C6H12O6+6O2 光合作用 葡萄糖 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 探究新知 实验：打开一瓶碳酸饮料,___________ _____，把产生的气体通 入 中（如右图所示实验），观察现象 塞上带导管的胶塞 现象: 探究活动3: 碳酸饮料中冒出的气体是什么？ 澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 分析： 二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水 方程式： CO2 +Ca(OH)2 =CaCO3↓+H2O 检验CO2的反应 碳酸不稳定，易分解产生CO2 结论： H2CO3 = H2O + CO2 ↑ 课本138 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 探究新知 汽水中产生的气泡，以及喝完快乐肥宅水容易打嗝，都是因为碳酸分解生成二氧化碳 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 归纳总结 颜色 气味 状态 密度(与空气比较) 溶解性 1. 二氧化碳的物理性质 无色 气体 无臭 比空气大 能溶 2. 二氧化碳的化学性质 ②与水反应： ；生成的碳酸能使 色的石蕊试液变 ，碳酸不稳定,易分解: 。 ①一般情况下不能 ,也不能 ，不能 。 燃烧 支持燃烧 供给呼吸 紫 红 H2CO3 = H2O + CO2 ↑ CO2+H2O=H2CO3 ③与澄清石灰水反应： 。 CO2 +Ca(OH)2 =CaCO3↓+H2O 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 形成性评价 1．(2023秋·北京顺义期末)下列属于二氧化碳性质的是 (　　) A．液态呈淡蓝色 B．难溶于水 C．有毒 D．不能燃烧 2．(2023秋·广州南武期末)将二氧化碳气体通入石蕊溶液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程是 (　　) A．无色—红色—紫色 B．紫色—红色—无色 C．紫色—红色—紫色 D．红色—蓝色—无色 D　 C　 3．(2023秋·北京门头沟期末)下列方法不能区分氧气和二氧化碳两瓶气体的是 (　　) A．将澄清石灰水倒入集气瓶中 B．观察颜色 C．将带火星的木条伸入集气瓶中 D．在瓶中滴入紫色石蕊溶液 B　 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 形成性评价 4．装修房子时使用了石灰浆[主要成分为Ca(OH)2]，为了使抹的墙壁快点干燥，常在室内生个炭火盆，刚开始时墙壁反而变潮湿了，其中的原因是 (　　) A．石灰浆跟二氧化碳反应生成了水 B．石灰浆受热分解生成了水 C．木炭燃烧生成了水 D．石灰浆吸收了空气中的水分 A　 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 自主评价 1．(2023秋·河源连平教学协作区期中)下列说法中正确的是(　　) A．二氧化碳是由氧分子和碳原子构成的 B．二氧化碳分子是由碳元素和氧元素构成的 C．二氧化碳是由碳原子和氧原子构成的 D．二氧化碳分子可保持二氧化碳的化学性质 D　 2．(2023秋·广西贺州八步期末)教材中的某实验如右图所示，该实验的目的是 (　　) A．检验二氧化碳气体 B．探究二氧化碳能与水反应 C．探究二氧化碳能溶于水 D．探究水的组成 C　 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 自主评价 3．检验二氧化碳的方法是 (　　) A．将燃着的木条放在瓶口 B．将燃着的木条伸入瓶内 C．向瓶中滴入紫色石蕊溶液 D．向瓶中加入澄清石灰水 D　 4．右图所示实验，说明了二氧化碳 (　　) A．密度比空气的小 B．密度比空气大 C．可与蜡烛发生反应 D．通常为无色无味的气体 B　 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 自主评价 5．(2023秋·福建泉州七中期中)用下图装置进行实验，验证CO2的性质。图中，a、c为用紫色石蕊水溶液润湿的小纸花，b为用紫色石蕊水溶液染成紫色的干燥小纸花。下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是 (　　) A．c比a先变红 B．c变红，b不变红 C．a、c变红，b不变红 D．c比a先变红，b不变红 D　 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 谢谢大家 人教版初中化学上册 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com $