精品解析：上海市行知中学2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题

上海市行知中学2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题 考生注意： 1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题和答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 2．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 3．答题时间120分钟。试题满分100分。 一、积累应用（5分） 1. 按要求填空。 （1）人生如梦，_________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （2）《红楼梦》中，用“珍珠如土金如铁”描写权贵之家的豪富奢侈之气。《阿房宫赋》中也有与之意思相近、手法相似的句子“______________，______________”。 2. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他做事情总是瞻前顾后的，结果错过了很多大好机会。 B. 客队开场就被进了几个球，最后输了，真是功亏一篑。 C. 这家博物馆里能够与之媲美的珍贵藏品可谓汗牛充栋。 D. 他虽在网上发表了不当言论，但及时悔改，罪不容诛。 二、阅读（55分） （一）（10分） 阅读下文，完成小题。 “安慰剂效应”是如何被骗子利用的？ ①通俗来说，安慰剂就是不含针对目标疾病的有效成分，却能让人病情好转的“药”。它发挥作用靠的是心理暗示——只要大脑相信这个药（也可以是某些器械或操作）有用，身体就可能通过内啡肽、多巴胺的分泌等多种神经机制影响痛觉、情绪和部分生理反应，从而让症状出现真实改善。需要注意的是，不是所有疾病都能被安慰剂显著影响，通常主观症状上影响大一些，而客观指标比如痛灶大小等，则往往影响非常有限。 ②关于安慰剂，一个例子来自抗抑郁药的临床试验。在严格的双盲研究中（稍后会详细解释什么是“双盲”），一部分抑郁症患者服用真正的抗抑郁药，另一部分服用外观完全相同但没有药效的“安慰剂”。结果发现，在一些研究中，安慰剂组也有相当比例的患者报告情绪和睡眠的明显改善。 ③这说明，即使并没有真正的药理作用，人的心理预期本身就可能显著影响主观症状体验，而这样的结果，往往会使该研究中的抗抑郁药疗效起到质疑。 ④在我们的生活中，安慰剂效应表现得更为复杂，比如当你感冒时，喝下一碗“秘制姜汤”，或者哪怕一碗热水，第二天感觉往往就好多了。然而，不是姜汤或热水起到了决定性的治疗作用，而是心理安慰恰好遇上了免疫系统清除病毒的关键期。 ⑤实际上，对感冒这样的自限性疾病来说，症状的缓解往往来自疾病自然进程与心理因素的共同作用。然而，你往往会将康复的功劳归于那碗汤。 ⑥所以，我们必须认清一个事实：“我感觉有效”和“这个东西确实治好了我”是两回事。而骗子们的坑人工具箱里的一种重要工具，就是利用安慰剂效应，让你产生“有效”的幻觉，好为他们那些实际上毫无疗效的产品买单。 ⑦既然安慰剂效应如此强大，我们该如何判断一种药物是真的有效，还是仅仅是心理作用呢？这就不得不提现代医学的基石之——双盲实验。 ⑧为了更直观地解释什么是双盲实验，接下来我们去掉所有复杂的统计学处理，举个高度简化过的例子。假设要测试一种新研发的头痛药效果到底如何，我们需要这么做—— （1）招募200名头痛患者，随机分为两组。A组服用真药，B组服用外观一模一样的安慰剂（淀粉糖丸）。 （2）负责发药的护士不知道哪组是真药，负责记录病情的医生也不知道，患者本人更不知情。 （3）治疗结束后统计患者头痛情况。假如B组（吃糖丸）有30%的人表示头不病了，这30%就是安慰剂效应：A组（服真药组）有80%的人表示头不痛了。用80%减去30%，剩下的50%方是这个药真正的“净疗效”。对此，可以粗略理解为，这种差值反映了药物相对于安慰剂的额外效果。 ⑨虽然实际的双盲实验比上面举的例子复杂严谨得多，但结论不会改变——如果一种药在严格的双盲实验中和糖丸效果差不多，那它就不能称为有疗效的“药”。 ⑩正因为双盲实验的存在，我们才能开发出真正有效的药物，让患者少花冤枉钱。而凡是宣称有奇效，却不敢做或拿不出足够严谨的双盲对照临床试验数据的产品，都有很高的可能性在骗钱。 ⑪正规的药品，其说明书会将不良反应、禁忌等内容写得密密麻麻清清楚楚。相比之下，虚假宣传的产品，往往只展示其有效的一面。当你看到以下字眼时，请务必提高警惕： （1）立竿见影、三天见效：一般来说，除了止痛药和激素，没有任何根本性调理能见效如此之快。见效越快的所谓“神药”，越要怀疑其中是否偷偷添加了违禁成分，或者其有效成分含量是否符合我国相关标准，因为部分产品会靠“量大出奇迹”来让你觉得起效快，却不考虑潜在的风险。 （2）根治、永不复发、祖传秘方：现代医学对于高血压、糖尿病等慢性病只能控制，无法根治。宣称能根治的，百分之百是骗子。 （3）无效退款：听起来很有诚意，但实际操作中往往设置苛刻的退款条件，让你根本退不了、何况，总有些人受到安慰剂效应的影响，自己觉得确实好点了，不好意思退款。 ⑫最后，当你经过层层筛选依然犹豫不决时，请回归常识，问自己三个问题： （1）如果该产品确有奇效，为何正规三甲医院不用？医院是救死扶伤之所，倘若存在廉价、无痛且立竿见影的治疗手段，医者没有理由弃之不用。若一款产品仅见于朋友圈、电视购物或美容院，却不见于正规医院，那它大概率未获主流医学认可。 （2）它在制造焦虑吗？如果商家的逻辑是“你有病，病得很重，只有买我的东西才能活”——这是威胁式营销。人一恐惧，智商就会下线。此时，请直接关掉页面。 （3）这是种效药还是包治百病？很多正规药物，通常只针对某一种特定疾病。如果一个产品号称能同时治高血压、糖尿病、风湿骨痛、甚至还能治脱发，那它一定是假的。在医学上，所谓包治百病，就等于啥也不是。 ⑬最后总结一下，请记住：感觉有效，不等于真的有效。卖得火，不等于真有疗效。堆砌高科技名词，不等于真高科技。 3. 请结合文章内容，给出“双盲实验”的定义。 4. 下列对原文内容理解，正确的一项是（ ） A. 安慰剂效应是指药物完全没有药理作用的情况下，仅靠心理暗示就能治愈所有疾病。 B. “我感觉有效”和“这个东西确实治好了我”是两回来，前者可能是心理暗示结果。 C. 双盲实验中，真药组与安慰剂组效果相比的差值就是该药物能包治百病的最好证据。 D. 凡是宣称有奇效，却不敢做双盲实验的产品，都可以百分之百地认定是骗人的东西。 5. 根据文意，以下哪种情况最可能是“假药”？（ ） A. 在双盲实验中，一种降血压药和安慰剂组的患者血压平均都下降了10 mmlg。 B. 一种感冒药，生产商宣称其有效成分的含量是市面上其他同类产品的两倍。 C. 一种止痛贴，其说明书上写着“对老年退行性引起的关节疼痛有显著疗效”。 D. 一种新型止咳糖浆，在双盲实验中它的止咳效果比安慰剂组要高出30%以上。 6. 80岁奶奶最近被某电视购物节目中的“祖传风湿秘方胶囊”吸引，对方宣称“三天见效，无效退款，根治风湿”。你想劝阻奶奶，下面两个理由，你认为哪一个更能说服奶奶？请选择并说明你的理由。 理由A：药有没有效，要看有没有经过双盲实验。这个药没做过这种实验，它可能就是吃糖丸的心理作用，对奶奶您的病根本没帮助。 理由B：“三天见效，根治风湿”，这话听着就假。您想啊，这病要是这么容易治好，大街上哪儿还有那么多老病号？连正规医院都头疼的病，一个药就能根治，天底下哪有这么好的事？ 你选择__________（填“A”或“B”）。你的理由：_________________ （二）（14分） 阅读下文，完成小题。 消逝的钟声 史铁生 ①站在台阶上张望那条小街的时候，我大约两岁多。我记事早。我记事早的一个标记，是斯大林的死。有一天父亲把一个黑色镜框挂在墙上，奶奶抱着我走近看，说斯大林死了。镜框中是一个陌生的老头儿，突出的特点是胡子都集中在上唇。在奶奶的涿州口音中，“斯”读三声。我心想，既如此还有什么好说，这个“大林”当然是死的呀？我不断重复奶奶的话，把“斯”读成三声，觉得有趣，觉得别人竟然都没有发现这一点可真是奇怪。多年以后我才知道，那是1953年，那年我两岁。 ②终于有一天奶奶领我走下台阶，走向小街的东端。我一直猜想那儿就是地的尽头，世界将在那儿陷落、消失——因为太阳从那儿爬上来的时候，它的背后好像什么也没有。谁料，那儿更像是一个喧闹的世界的开端。 ③那儿交叉着另一条小街，那街上有酒馆，有杂货铺，有油坊、粮店和小吃摊；因为有小吃摊，那儿成为我多年之中最向往的去处。那儿还有从城外走来的骆驼队。“什么呀，奶奶？”“啊，骆驼。”“干嘛呢，它们？”“驮煤。”“驮到哪儿去呀？”“驮进城里。”驼铃一路叮铃铛啷叮铃铛啷地响，骆驼的大脚溅起尘土，昂首挺胸目空一切，七八头骆驼不紧不慢招摇过市，行人和车马都给它让路。 ④我望着骆驼来的方向问：“那儿是哪儿？”奶奶说：“再往北就出城啦。”“出城了是哪儿呀？”“是城外。”“城外什么样儿？”“行了，别问啦！”我很想去看看城外，可奶奶领我朝另一个方向走。我说“不，我想去城外”，我说“奶奶我想去城外看看”，我不走了，蹲在地上不起来。奶奶拉起我往前走，我就哭。“带你去个更好玩儿的地方不好吗？那儿有好些小朋友……”我不听，一路哭。 ⑤越走越有些荒疏了，房屋零乱，住户也渐渐稀少。沿一道灰色的砖墙走了好一会儿，进了一个大门。啊，大门里豁然开朗完全是另一番景象：大片大片寂静的树林，碎石小路蜿蜒其间。满地的败叶在风中滚动，踩上去吱吱作响。麻雀和灰喜鹊在林中草地上蹦蹦跳跳，坦然觅食。我止住哭声。我平生第一次看见了教堂，细密如烟的树枝后面，夕阳正染红了它的尖顶。 ⑥我跟着奶奶进了一座拱门，穿过长廊，走进一间宽大的房子。那儿有很多孩子，他们坐在高大的桌子后面只能露出脸。他们在唱歌。一个穿长袍的大胡子老头儿弹响风琴，琴声飘荡，满屋子的阳光好像也随之飞扬起来。奶奶拉着我退出去，退到门口。唱歌的孩子里面有我的堂兄，他看见了我们但不走过来，惟努力地唱歌。那样的琴声和歌声我从未听过，宁静又欢欣，一排排古旧的桌椅、沉暗的墙壁、高阔的屋顶也似都活泼起来，与窗外的晴空和树林连成一气。那一刻的感受我终生难忘，仿佛有一股温柔又强劲的风吹透了我的身体，一下子钻进我的心中。 ⑦后来奶奶常对别人说：“琴声一响，这孩子就傻了一样不哭也不闹了。”我多么羡慕我的堂兄，羡慕所有那些孩子，羡慕那一刻的光线与声音，有形与无形。我呆呆地站着，徒然地睁大眼睛，其实不能听也不能看了，有个懵懂的东西第一次被惊动了——那也许就是灵魂吧。 ⑧后来的事都记不大清了，好像那个大胡子的老头儿走过来摸了摸我的头，然后光线就暗下去，屋子里的孩子都没有了，再后来我和奶奶又走在那片树林里了，还有我的堂兄。堂兄把一个纸袋撕开，掏出一个彩蛋和几颗糖果，说是幼儿园给的圣诞礼物。 ⑨这时候，晚祷的钟声敲响了——唔，就是这声音，就是它！这就是我曾听到过的那种缥缥缈缈响在天空里的声音啊！“它在哪儿呀，奶奶？”“什么，你说什么？”“这声音啊，奶奶，这声音我听见过。”“钟声吗？啊，就在那钟楼的尖顶下面。”这时我才知道，我一来到世上就听到的那种声音就是这教堂的钟声，就是从那尖顶下发出的。 ⑩暮色浓重了，钟楼的尖顶上已经没有了阳光。风过树林，带走了麻雀和灰喜鹊的欢叫。钟声沉稳、悠扬、飘飘荡荡，连接起晚霞与初月，扩展到天的深处或地的尽头…… ⑪不知奶奶那天为什么要带我到那儿去，以及后来为什么再也没去过。不知何时，天空中的钟声已经停止，并且在这块土地上长久地消逝了。多年以后我才知道，那教堂和幼儿园在我们去过之后不久便都拆除。我想，奶奶当年带我到那儿去，必是想在那幼儿园也给我报个名，但未如愿。 ⑫再次听见那样的钟声是在40年以后了。那年，我和妻子坐了八九个小时飞机，到了地球另一面，到了一座美丽的城市，一走进那座城市我就听见了它。在清洁的空气里，在清澈的阳光中和涌动的海浪上面，在安静的小街，在那座城市的所有地方，随时都听见它在自由地飘荡。 ⑬我和妻子在那钟声中慢慢地走，认真地听它，我好像一下子回到了童年，整个世界都好像回到了童年。对于故乡，我忽然有了新的理解：人的故乡并不止于一块特定的土地，而是一种辽阔无比的心情，不受空间和时间的限制；这心情一经唤起，就是你已经回到了故乡。 7. 请分析第②段在文中的作用。 8. 赏析第⑥段画线句的表达效果。 9. 文章标题为“消逝的钟声”，请结合全文，分析“钟声”的多重含义。 10. 文章详写童年听钟声的经历而略写40年后在异国他乡的再次相遇，请分析作者这样安排的用意。 （三）（6分） 阅读下文中的诗歌，结合文言文，完成各题。 刘改之诗词 （宋）岳珂 ①庐陵刘过①以诗鸣江西，厄于韦布②，放浪荆、楚，客食诸侯间。开禧乙五，过京口，余为饷幕庾吏，因识焉。广汉宰升之，东阳黄机，敷原王遇、迈，皆寓是邦。暇日，相与跖奇吊古，多见于诗，一郡胜处皆有之。不能尽忆，独录改之《多景楼》一篇曰： 金焦两山相对起，不尽中流大江水。 一楼坐断天中央，收拾淮南数千里。 西风把酒闲来游，木叶渐脱人间秋。 关河景物异南北，神京不见双泪流。 君不见王勃词华能盖世，当时未遇庸人耳。 翩然落托豫章游，滕王阁中悲帝子。 又不见李白才思真天人，时人不省为谪仙。 一朝放迹金陵去，凤凰台上望长安。 我今四海游将遍，东历苏杭西汉沔。 第一江山最上头，天地无人独登览。 楼高意远愁绪多，楼乎楼乎奈尔何！ 安得李白与王勃，名与此楼长突兀。 ②以初③为之大书，词翰俱卓荦④可喜，嘱余为刻楼上，会兵事起，不暇也。 ③又嘉泰癸亥岁，改之在中都，时庄稼轩帅越，闻其名，遣介招之。适以事不及行，作书归辂者。因效辛体《__________》一词，并缄往，下笔便逼真。其词曰： 斗酒彘肩，醉渡浙江，岂不快哉！被香山居士，约林和靖，与苏公等，驾勒吾回。坡谓西湖，正如西子，浓抹淡妆临照台。诸人者，都掉头不顾，只管传杯。 白云天竺去来，图画里峥嵘楼观开。看纵横二涧，东西水绕，两山南北，高下云堆。逋曰不然，暗香疏影，只可孤山先探梅。蓬莱阁，访稼轩未晚，且此徘徊。 ④辛得之大喜，致馈数百千，竟邀之去。馆燕弥月，酬倡亹亹⑤，皆似之，逾喜。垂别，赒之千缗，曰：“以是为求田资。”改之归，竟荡于酒，不问也。 ⑤词语峻拔，如尾腔对偶瑰玮，盖出唐人乐府而诡变之。余时与之饮西园，改之中席自言，掀髯有得色，余率然应之曰：“词句固佳，然恨无刀圭药⑥，疗君白日见鬼证耳！”坐中哄堂一笑。 ⑥既而别去如昆山大姓某氏者爱之女焉。余未及瓜，而闻其计。以初后四年来守九江，以忧免，至金陵亦卒。游从历历在目，今二君墓木拱矣，言之于邑⑦。 （节选自《桯史》） 【注释】①刘过，字改之，庐陵人。②韦布：平民服装。③以初：章升之，广汉人。④卓荦：卓越出众。⑤亹亹：不断。⑥刀圭药：此指灵丹妙药。⑦于邑：忧郁烦闷。 11. 第③段横线处应填入下列哪一项（ ） A. 水龙吟 B. 念奴娇 C. 沁园春 D. 声声慢 12. 刘过《多景楼》一诗结尾处诗人喟叹：“楼高意远愁绪多”，请结合全诗，分析诗人有哪些愁绪？ 阅读上文，完成小题。 13. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）皆寓是邦____ （2）会兵事起，不暇也_____ 14. 为下列句子中的加点词选择正确的义项。 （1）相与跖奇吊古（ ） A．安慰 B．凭吊 C．悼念 D．良好 （2）词句固佳，然恨无刀圭药（ ） A．悔恨 B．怨仇 C．遗憾 D．违逆 15. 把第①段画线的句子翻译成现代汉语。 庐陵刘过以诗鸣江西，厄于韦布，放浪荆、楚，客食诸侯间。 16. 第⑥段画线句需加三处句读，请用“/”把这三处标识出来。 既而别去如昆山大姓某氏者爱之女焉 17. 分析第③-④段作者记叙辛弃疾与刘过交往经历的作用。 （五）（10分） 阅读下文，完成小题。 天子不观起居注 ①左史记言，右史记事，历代皆重其职。唐太宗尝欲观起居注，朱子奢曰：“恐开后世史官之祸，史官全身畏死，悠悠千载，尚有闻乎？”后至文宗，益重其事。每入阁日，左右史执笔立于螭头①之下，宰相奏事、得以备录。宰臣既退，上召左右史更质证所奏是非，□开成政事最详。 ②帝尝与宰相议事，适见郑朗执笔螭头下，谓曰：“向所论事，亦记之乎？朕将观之。”朗引朱子奢事对曰：“史不隐善讳恶，人主或饰非护失，见之则史官无以自免，即不敢直笔。昔褚遂良亦称：史记天子言动，虽非法必书，庶几自饬也。”帝曰：“朗可谓善守职者。朕恐平日之言不合治体，庶一见得以改之耳。”朗乃上之。 ③后，帝又欲观魏谟起居注，谟曰：“陛下但为善事，勿畏臣不书。”帝曰：“我尝取观之。”谟曰：“此史官失职也，陛下若一见之，自此执笔者须有迴避，后世何以示信乎？”乃止。论者咎朗而是谟。 （节选自赵翼《二十二史礼记》） 【注释】①螭（chí）头：是宫殿台基栏杆下伸出的石雕龙头，起排水作用。史官一般立于螭头两侧。 18. 可填入第①段结尾方框处的一项是（ ） A. 则 B. 然 C. 故 D. 盖 19. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用朱子奢劝阻唐太宗观起居注之事，意在为后文史官拒绝皇帝的行为提供历史依据和先例。 B. 唐文宗时期，史官记录宰相奏事后，文宗还要召史官质证所奏是非，这反映了他对史官工作的重视，也体现了其对史书记载真实性的追求。 C. 面对文宗看起居注的要求，魏谟说“陛下但为善事，勿畏臣不书”，意在暗示皇帝只要做善事，他就会网开一面。 D. 魏谟与郑朗的不同态度，反映了史官在面对皇权干预时两种不同的应对方式，但两人的出发点都包含了对史官职责的重视。 20. 文末说“论者咎朗而是谟”。你是否认同这一评价？请结合文本内容，简要陈述你的理由。 三、写作（40分） 21. 完成作文。 明知道点了“收藏”未必会读，买了这么多书未必会看，人们却仍旧对这样的事情乐此不疲。 对此，你有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：（1）自拟题目；（2）700字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海市行知中学2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题 考生注意： 1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题和答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 2．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 3．答题时间120分钟。试题满分100分。 一、积累应用（5分） 1. 按要求填空。 （1）人生如梦，_________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （2）《红楼梦》中，用“珍珠如土金如铁”描写权贵之家的豪富奢侈之气。《阿房宫赋》中也有与之意思相近、手法相似的句子“______________，______________”。 【答案】 ①. 一尊还酹江月 ②. 鼎铛玉石 ③. 金块珠砾 2. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他做事情总是瞻前顾后的，结果错过了很多大好机会。 B. 客队开场就被进了几个球，最后输了，真是功亏一篑。 C. 这家博物馆里能够与之媲美的珍贵藏品可谓汗牛充栋。 D. 他虽在网上发表了不当言论，但及时悔改，罪不容诛。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“瞻前顾后”形容做事顾虑太多、犹豫不决，前怕狼后怕虎。句中说他做事顾虑重重，错失良机，符合语境，正确。 B.“功亏一篑”指事情只差最后一点没能完成，侧重前期付出大量努力，临近结尾失败。 客队开场就落后，全程处于劣势，并非差一点取胜，与语境不符。 C.“汗牛充栋”形容书籍数量极多，不能形容文物、藏品，句中修饰博物馆珍贵藏品，对象误用。 D.“罪不容诛”指罪恶极大，处死都抵不了罪过，形容罪行极重。此人仅发表不当言论且及时悔改，成语使用程度过重。 故选A。 二、阅读（55分） （一）（10分） 阅读下文，完成小题。 “安慰剂效应”是如何被骗子利用的？ ①通俗来说，安慰剂就是不含针对目标疾病的有效成分，却能让人病情好转的“药”。它发挥作用靠的是心理暗示——只要大脑相信这个药（也可以是某些器械或操作）有用，身体就可能通过内啡肽、多巴胺的分泌等多种神经机制影响痛觉、情绪和部分生理反应，从而让症状出现真实改善。需要注意的是，不是所有疾病都能被安慰剂显著影响，通常主观症状上影响大一些，而客观指标比如痛灶大小等，则往往影响非常有限。 ②关于安慰剂，一个例子来自抗抑郁药的临床试验。在严格的双盲研究中（稍后会详细解释什么是“双盲”），一部分抑郁症患者服用真正的抗抑郁药，另一部分服用外观完全相同但没有药效的“安慰剂”。结果发现，在一些研究中，安慰剂组也有相当比例的患者报告情绪和睡眠的明显改善。 ③这说明，即使并没有真正的药理作用，人的心理预期本身就可能显著影响主观症状体验，而这样的结果，往往会使该研究中的抗抑郁药疗效起到质疑。 ④在我们的生活中，安慰剂效应表现得更为复杂，比如当你感冒时，喝下一碗“秘制姜汤”，或者哪怕一碗热水，第二天感觉往往就好多了。然而，不是姜汤或热水起到了决定性的治疗作用，而是心理安慰恰好遇上了免疫系统清除病毒的关键期。 ⑤实际上，对感冒这样的自限性疾病来说，症状的缓解往往来自疾病自然进程与心理因素的共同作用。然而，你往往会将康复的功劳归于那碗汤。 ⑥所以，我们必须认清一个事实：“我感觉有效”和“这个东西确实治好了我”是两回事。而骗子们的坑人工具箱里的一种重要工具，就是利用安慰剂效应，让你产生“有效”的幻觉，好为他们那些实际上毫无疗效的产品买单。 ⑦既然安慰剂效应如此强大，我们该如何判断一种药物是真的有效，还是仅仅是心理作用呢？这就不得不提现代医学的基石之——双盲实验。 ⑧为了更直观地解释什么是双盲实验，接下来我们去掉所有复杂的统计学处理，举个高度简化过的例子。假设要测试一种新研发的头痛药效果到底如何，我们需要这么做—— （1）招募200名头痛患者，随机分为两组。A组服用真药，B组服用外观一模一样的安慰剂（淀粉糖丸）。 （2）负责发药的护士不知道哪组是真药，负责记录病情的医生也不知道，患者本人更不知情。 （3）治疗结束后统计患者头痛情况。假如B组（吃糖丸）有30%的人表示头不病了，这30%就是安慰剂效应：A组（服真药组）有80%的人表示头不痛了。用80%减去30%，剩下的50%方是这个药真正的“净疗效”。对此，可以粗略理解为，这种差值反映了药物相对于安慰剂的额外效果。 ⑨虽然实际的双盲实验比上面举的例子复杂严谨得多，但结论不会改变——如果一种药在严格的双盲实验中和糖丸效果差不多，那它就不能称为有疗效的“药”。 ⑩正因为双盲实验的存在，我们才能开发出真正有效的药物，让患者少花冤枉钱。而凡是宣称有奇效，却不敢做或拿不出足够严谨的双盲对照临床试验数据的产品，都有很高的可能性在骗钱。 ⑪正规的药品，其说明书会将不良反应、禁忌等内容写得密密麻麻清清楚楚。相比之下，虚假宣传的产品，往往只展示其有效的一面。当你看到以下字眼时，请务必提高警惕： （1）立竿见影、三天见效：一般来说，除了止痛药和激素，没有任何根本性调理能见效如此之快。见效越快的所谓“神药”，越要怀疑其中是否偷偷添加了违禁成分，或者其有效成分含量是否符合我国相关标准，因为部分产品会靠“量大出奇迹”来让你觉得起效快，却不考虑潜在的风险。 （2）根治、永不复发、祖传秘方：现代医学对于高血压、糖尿病等慢性病只能控制，无法根治。宣称能根治的，百分之百是骗子。 （3）无效退款：听起来很有诚意，但实际操作中往往设置苛刻的退款条件，让你根本退不了、何况，总有些人受到安慰剂效应的影响，自己觉得确实好点了，不好意思退款。 ⑫最后，当你经过层层筛选依然犹豫不决时，请回归常识，问自己三个问题： （1）如果该产品确有奇效，为何正规三甲医院不用？医院是救死扶伤之所，倘若存在廉价、无痛且立竿见影的治疗手段，医者没有理由弃之不用。若一款产品仅见于朋友圈、电视购物或美容院，却不见于正规医院，那它大概率未获主流医学认可。 （2）它在制造焦虑吗？如果商家的逻辑是“你有病，病得很重，只有买我的东西才能活”——这是威胁式营销。人一恐惧，智商就会下线。此时，请直接关掉页面。 （3）这是种效药还是包治百病？很多正规药物，通常只针对某一种特定疾病。如果一个产品号称能同时治高血压、糖尿病、风湿骨痛、甚至还能治脱发，那它一定是假的。在医学上，所谓包治百病，就等于啥也不是。 ⑬最后总结一下，请记住：感觉有效，不等于真的有效。卖得火，不等于真有疗效。堆砌高科技名词，不等于真高科技。 3. 请结合文章内容，给出“双盲实验”的定义。 4. 下列对原文内容理解，正确的一项是（ ） A. 安慰剂效应是指药物完全没有药理作用的情况下，仅靠心理暗示就能治愈所有疾病。 B. “我感觉有效”和“这个东西确实治好了我”是两回来，前者可能是心理暗示结果。 C. 双盲实验中，真药组与安慰剂组效果相比的差值就是该药物能包治百病的最好证据。 D. 凡是宣称有奇效，却不敢做双盲实验的产品，都可以百分之百地认定是骗人的东西。 5. 根据文意，以下哪种情况最可能是“假药”？（ ） A. 在双盲实验中，一种降血压药和安慰剂组的患者血压平均都下降了10 mmlg。 B. 一种感冒药，生产商宣称其有效成分的含量是市面上其他同类产品的两倍。 C. 一种止痛贴，其说明书上写着“对老年退行性引起的关节疼痛有显著疗效”。 D. 一种新型止咳糖浆，在双盲实验中它的止咳效果比安慰剂组要高出30%以上。 6. 80岁奶奶最近被某电视购物节目中的“祖传风湿秘方胶囊”吸引，对方宣称“三天见效，无效退款，根治风湿”。你想劝阻奶奶，下面两个理由，你认为哪一个更能说服奶奶？请选择并说明你的理由。 理由A：药有没有效，要看有没有经过双盲实验。这个药没做过这种实验，它可能就是吃糖丸的心理作用，对奶奶您的病根本没帮助。 理由B：“三天见效，根治风湿”，这话听着就假。您想啊，这病要是这么容易治好，大街上哪儿还有那么多老病号？连正规医院都头疼的病，一个药就能根治，天底下哪有这么好的事？ 你选择__________（填“A”或“B”）。你的理由：_________________ 【答案】3. 答案示例：双盲实验是一种在受试者、医生、护士均不知情的情况下，将受试者随机分组、又将药物与安慰剂随机分组后进行治疗，最后通过对比两组效果的差异来确定药物真实疗效的试验方法。 4. B 5. A 6. ①. 我选择B ②. 我的理由：因为奶奶80岁了，理解“双盲实验”这种科学概念有难度。B项抓住广告中“根治”这个最明显的漏洞，并依据奶奶的生活常识——“正规医院都治不好，它怎么可能根治”进行反驳，指出了“根治风湿”的荒谬性，逻辑简单直白，奶奶容易理解，比用“双盲实验”等专业术语更能打动老人。 【解析】 【导语】这是一篇贴近大众生活的实用科普文，逻辑清晰层层递进：先通俗解释安慰剂效应，再引出专业双盲实验的判断原理，最后整理出识别假药骗局的实用方法，语言通俗易懂，拆解专业概念清晰到位，兼具知识性与实用性，能帮读者识破医药养生领域的常见骗局。 【3题详解】 下定义遵循“被定义概念=本质特征+属概念”，需从原文筛选操作对象、流程、作用三类关键信息，语言简洁完整。 ①找属概念，文中双盲实验属于医学试验方法； ②提取特征：患者、发药护士、记录医生三方不知情，患者随机分两组，分别用真药、同款安慰剂； ③明确作用：对比两组疗效差值，得出药物真实净疗效； ④整合语句，把特征作定语修饰属概念，核对要点齐全。 【4题详解】 A.“仅靠心理暗示就能治愈所有疾病”错误。原文说明安慰剂无法影响所有疾病，仅改善部分主观症状，不能治愈所有疾病。 C.“差值就是该药物能包治百病的最好证据”错误。差值代表药物净疗效，并非包治百病的证据，且文中指出包治百病的产品均为假货。 D.“都可以百分之百地认定是骗人的东西”错误。原文是“有很高可能性骗钱”，并非百分之百断定骗人，表述过于绝对。 故选B。 【5题详解】 A.该药与安慰剂效果几乎无差别，原文表明双盲试验中和糖丸效果相近就无真实疗效，大概率是假药。 B.仅标注有效成分含量高，无虚假宣传特征，不能判定为假药。 C.客观说明适用病症，无夸大根治、包治百病等骗局话术，不属于假药。 D.药效明显优于安慰剂，存在真实净疗效，是有效药物。 故选A。 【6题详解】 本题为情景说服对比题，评判标准兼顾两点：一是贴合文中识别假药的知识点，二是匹配劝说对象的认知水平。劝说高龄老人要避开专业术语，优先运用生活常识直白说理，简单易懂的表述说服力更强，以此区分 A、B 两项优劣。 ①做出选择：选定理由B。 ②分析对象特点：奶奶年事已高，“双盲实验”属于专业医学概念，理由A的理论老人难以听懂，难以起到劝阻作用。 ③结合文本要点分析：文章指明“根治、三天见效”是虚假产品典型宣传，风湿这类慢性病正规医院仅能控制，无法根治。 ④对比说理优势：理由B依托日常见闻与生活常理质疑宣传漏洞，逻辑浅显直白，符合老人理解能力，更容易打消奶奶购买的念头。 （二）（14分） 阅读下文，完成小题。 消逝的钟声 史铁生 ①站在台阶上张望那条小街的时候，我大约两岁多。我记事早。我记事早的一个标记，是斯大林的死。有一天父亲把一个黑色镜框挂在墙上，奶奶抱着我走近看，说斯大林死了。镜框中是一个陌生的老头儿，突出的特点是胡子都集中在上唇。在奶奶的涿州口音中，“斯”读三声。我心想，既如此还有什么好说，这个“大林”当然是死的呀？我不断重复奶奶的话，把“斯”读成三声，觉得有趣，觉得别人竟然都没有发现这一点可真是奇怪。多年以后我才知道，那是1953年，那年我两岁。 ②终于有一天奶奶领我走下台阶，走向小街的东端。我一直猜想那儿就是地的尽头，世界将在那儿陷落、消失——因为太阳从那儿爬上来的时候，它的背后好像什么也没有。谁料，那儿更像是一个喧闹的世界的开端。 ③那儿交叉着另一条小街，那街上有酒馆，有杂货铺，有油坊、粮店和小吃摊；因为有小吃摊，那儿成为我多年之中最向往的去处。那儿还有从城外走来的骆驼队。“什么呀，奶奶？”“啊，骆驼。”“干嘛呢，它们？”“驮煤。”“驮到哪儿去呀？”“驮进城里。”驼铃一路叮铃铛啷叮铃铛啷地响，骆驼的大脚溅起尘土，昂首挺胸目空一切，七八头骆驼不紧不慢招摇过市，行人和车马都给它让路。 ④我望着骆驼来的方向问：“那儿是哪儿？”奶奶说：“再往北就出城啦。”“出城了是哪儿呀？”“是城外。”“城外什么样儿？”“行了，别问啦！”我很想去看看城外，可奶奶领我朝另一个方向走。我说“不，我想去城外”，我说“奶奶我想去城外看看”，我不走了，蹲在地上不起来。奶奶拉起我往前走，我就哭。“带你去个更好玩儿的地方不好吗？那儿有好些小朋友……”我不听，一路哭。 ⑤越走越有些荒疏了，房屋零乱，住户也渐渐稀少。沿一道灰色的砖墙走了好一会儿，进了一个大门。啊，大门里豁然开朗完全是另一番景象：大片大片寂静的树林，碎石小路蜿蜒其间。满地的败叶在风中滚动，踩上去吱吱作响。麻雀和灰喜鹊在林中草地上蹦蹦跳跳，坦然觅食。我止住哭声。我平生第一次看见了教堂，细密如烟的树枝后面，夕阳正染红了它的尖顶。 ⑥我跟着奶奶进了一座拱门，穿过长廊，走进一间宽大的房子。那儿有很多孩子，他们坐在高大的桌子后面只能露出脸。他们在唱歌。一个穿长袍的大胡子老头儿弹响风琴，琴声飘荡，满屋子的阳光好像也随之飞扬起来。奶奶拉着我退出去，退到门口。唱歌的孩子里面有我的堂兄，他看见了我们但不走过来，惟努力地唱歌。那样的琴声和歌声我从未听过，宁静又欢欣，一排排古旧的桌椅、沉暗的墙壁、高阔的屋顶也似都活泼起来，与窗外的晴空和树林连成一气。那一刻的感受我终生难忘，仿佛有一股温柔又强劲的风吹透了我的身体，一下子钻进我的心中。 ⑦后来奶奶常对别人说：“琴声一响，这孩子就傻了一样不哭也不闹了。”我多么羡慕我的堂兄，羡慕所有那些孩子，羡慕那一刻的光线与声音，有形与无形。我呆呆地站着，徒然地睁大眼睛，其实不能听也不能看了，有个懵懂的东西第一次被惊动了——那也许就是灵魂吧。 ⑧后来的事都记不大清了，好像那个大胡子的老头儿走过来摸了摸我的头，然后光线就暗下去，屋子里的孩子都没有了，再后来我和奶奶又走在那片树林里了，还有我的堂兄。堂兄把一个纸袋撕开，掏出一个彩蛋和几颗糖果，说是幼儿园给的圣诞礼物。 ⑨这时候，晚祷的钟声敲响了——唔，就是这声音，就是它！这就是我曾听到过的那种缥缥缈缈响在天空里的声音啊！“它在哪儿呀，奶奶？”“什么，你说什么？”“这声音啊，奶奶，这声音我听见过。”“钟声吗？啊，就在那钟楼的尖顶下面。”这时我才知道，我一来到世上就听到的那种声音就是这教堂的钟声，就是从那尖顶下发出的。 ⑩暮色浓重了，钟楼的尖顶上已经没有了阳光。风过树林，带走了麻雀和灰喜鹊的欢叫。钟声沉稳、悠扬、飘飘荡荡，连接起晚霞与初月，扩展到天的深处或地的尽头…… ⑪不知奶奶那天为什么要带我到那儿去，以及后来为什么再也没去过。不知何时，天空中的钟声已经停止，并且在这块土地上长久地消逝了。多年以后我才知道，那教堂和幼儿园在我们去过之后不久便都拆除。我想，奶奶当年带我到那儿去，必是想在那幼儿园也给我报个名，但未如愿。 ⑫再次听见那样的钟声是在40年以后了。那年，我和妻子坐了八九个小时飞机，到了地球另一面，到了一座美丽的城市，一走进那座城市我就听见了它。在清洁的空气里，在清澈的阳光中和涌动的海浪上面，在安静的小街，在那座城市的所有地方，随时都听见它在自由地飘荡。 ⑬我和妻子在那钟声中慢慢地走，认真地听它，我好像一下子回到了童年，整个世界都好像回到了童年。对于故乡，我忽然有了新的理解：人的故乡并不止于一块特定的土地，而是一种辽阔无比的心情，不受空间和时间的限制；这心情一经唤起，就是你已经回到了故乡。 7. 请分析第②段在文中的作用。 8. 赏析第⑥段画线句的表达效果。 9. 文章标题为“消逝的钟声”，请结合全文，分析“钟声”的多重含义。 10. 文章详写童年听钟声的经历而略写40年后在异国他乡的再次相遇，请分析作者这样安排的用意。 【答案】7. ①内容上：写“我”对“小街东端”的猜想（世界的尽头）和现实发现（喧闹世界的开端），表现了孩童天真、好奇的心理。 ②结构上，承接上文站在台阶上张望的静态描写，引出下文对小街喧闹及教堂经历的叙述；“地的尽头”的猜想与“喧闹的世界的开端”的现实形成对比，为后文教堂中灵魂被震撼的体验做铺垫。 8. 画线句用“温柔又强劲的风”比喻琴声与歌声，生动写出了琴声与歌声安抚人心又直击灵魂的特点；“吹透”“钻进”两个动词将无形的感受化为有形，传神地表现出“我”内心受到强烈震撼、终生难忘的感受。 9. “钟声”的多重含义： ①实指童年时教堂晚祷的钟声，是具体可感的声音； ②象征童年与故乡：钟声是“我”童年记忆的核心，代表了“我”对故乡（北京）最初的美好、宁静、神圣的体验。 ③象征精神的召唤与归宿：40年后在异国他乡再次听到相似钟声，唤醒了童年记忆和故乡情怀，象征着一种超越时空的精神归属感和内心宁静。 10. 作者详写童年经历，是为了突出这段记忆对“我”灵魂的震撼力与精神成长的作用，为后文对钟声的牵挂与追寻作充分的铺垫；略写异国重逢，则是为了将笔墨聚焦于钟声被重新唤醒的瞬间感受，从而自然地引出结尾对“故乡是一种辽阔无比的心情”的哲理升华。这种详略安排，使文章叙事重心明确，主题升华水到渠成。 【解析】 【导语】本文以“钟声”为贯穿全文的线索，串联起史铁生童年初见教堂的灵魂震撼与40年后异国重逢的深刻感悟，重新诠释了故乡是超越时空的精神心情，文字沉静深情，意蕴悠长。 【7题详解】 作答此题时，需先明确段落作用题的核心维度：内容+ 结构。 ①内容上：定位第②段，提取“我”对小街东端“地的尽头”的猜想与喧闹世界的开端的现实发现，分析其体现的孩童天真好奇心理。 ②结构上：承接上文站在台阶上张望小街的静态描写；引出下文对小街景象及教堂经历的叙述；猜想与现实的对比为后文灵魂被震撼的体验做铺垫。 【8题详解】 作答此题时，需先识别句子所用的艺术手法，再结合语境分析表达效果。 ①定位画线句，明确其运用比喻修辞：将无形的琴声与歌声比作“温柔又强劲的风”，写出其安抚人心又直击灵魂的特点。 ②分析动词效果：“吹透”“钻进”将抽象的心灵感受具象化，传神地表现出“我”初次听到教堂音乐时内心受到的强烈、终生难忘的震撼。 【9题详解】 作答此题时，需按照“由实到虚、由浅入深”的逻辑，结合全文内容逐层挖掘含义。 ①实指：定位第⑨段，提取教堂晚祷的钟声这一具体可感的声音。 ②象征义一：结合第⑥-⑩段童年经历，分析钟声是童年美好记忆的核心，象征着故乡最初的宁静与神圣体验。 ③象征义二：结合第⑫-⑬段异国重逢的内容，分析钟声是精神的召唤，象征着超越时空的精神归属感与内心宁静。 【10题详解】 作答此题时，需先区分详写与略写的内容，再分别分析其服务于主题的作用。 ①详写童年听钟声的经历：突出这段经历对“我”灵魂的震撼与精神启蒙的意义，为后文对钟声的牵挂与追寻做充分铺垫。 ②略写异国重逢：聚焦于钟声唤醒记忆的瞬间感受，避免叙事拖沓，自然引出结尾对故乡是一种辽阔无比的心情的哲理升华。 ③整体效果：使文章叙事重心明确，主题升华水到渠成。 （三）（6分） 阅读下文中的诗歌，结合文言文，完成各题。 刘改之诗词 （宋）岳珂 ①庐陵刘过①以诗鸣江西，厄于韦布②，放浪荆、楚，客食诸侯间。开禧乙五，过京口，余为饷幕庾吏，因识焉。广汉宰升之，东阳黄机，敷原王遇、迈，皆寓是邦。暇日，相与跖奇吊古，多见于诗，一郡胜处皆有之。不能尽忆，独录改之《多景楼》一篇曰： 金焦两山相对起，不尽中流大江水。 一楼坐断天中央，收拾淮南数千里。 西风把酒闲来游，木叶渐脱人间秋。 关河景物异南北，神京不见双泪流。 君不见王勃词华能盖世，当时未遇庸人耳。 翩然落托豫章游，滕王阁中悲帝子。 又不见李白才思真天人，时人不省为谪仙。 一朝放迹金陵去，凤凰台上望长安。 我今四海游将遍，东历苏杭西汉沔。 第一江山最上头，天地无人独登览。 楼高意远愁绪多，楼乎楼乎奈尔何！ 安得李白与王勃，名与此楼长突兀。 ②以初③为之大书，词翰俱卓荦④可喜，嘱余为刻楼上，会兵事起，不暇也。 ③又嘉泰癸亥岁，改之在中都，时庄稼轩帅越，闻其名，遣介招之。适以事不及行，作书归辂者。因效辛体《__________》一词，并缄往，下笔便逼真。其词曰： 斗酒彘肩，醉渡浙江，岂不快哉！被香山居士，约林和靖，与苏公等，驾勒吾回。坡谓西湖，正如西子，浓抹淡妆临照台。诸人者，都掉头不顾，只管传杯。 白云天竺去来，图画里峥嵘楼观开。看纵横二涧，东西水绕，两山南北，高下云堆。逋曰不然，暗香疏影，只可孤山先探梅。蓬莱阁，访稼轩未晚，且此徘徊。 ④辛得之大喜，致馈数百千，竟邀之去。馆燕弥月，酬倡亹亹⑤，皆似之，逾喜。垂别，赒之千缗，曰：“以是为求田资。”改之归，竟荡于酒，不问也。 ⑤词语峻拔，如尾腔对偶瑰玮，盖出唐人乐府而诡变之。余时与之饮西园，改之中席自言，掀髯有得色，余率然应之曰：“词句固佳，然恨无刀圭药⑥，疗君白日见鬼证耳！”坐中哄堂一笑。 ⑥既而别去如昆山大姓某氏者爱之女焉。余未及瓜，而闻其计。以初后四年来守九江，以忧免，至金陵亦卒。游从历历在目，今二君墓木拱矣，言之于邑⑦。 （节选自《桯史》） 【注释】①刘过，字改之，庐陵人。②韦布：平民服装。③以初：章升之，广汉人。④卓荦：卓越出众。⑤亹亹：不断。⑥刀圭药：此指灵丹妙药。⑦于邑：忧郁烦闷。 11. 第③段横线处应填入下列哪一项（ ） A. 水龙吟 B. 念奴娇 C. 沁园春 D. 声声慢 12. 刘过《多景楼》一诗结尾处诗人喟叹：“楼高意远愁绪多”，请结合全诗，分析诗人有哪些愁绪？ 阅读上文，完成小题。 13. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）皆寓是邦____ （2）会兵事起，不暇也_____ 14. 为下列句子中的加点词选择正确的义项。 （1）相与跖奇吊古（ ） A．安慰 B．凭吊 C．悼念 D．良好 （2）词句固佳，然恨无刀圭药（ ） A．悔恨 B．怨仇 C．遗憾 D．违逆 15. 把第①段画线的句子翻译成现代汉语。 庐陵刘过以诗鸣江西，厄于韦布，放浪荆、楚，客食诸侯间。 16. 第⑥段画线句需加三处句读，请用“/”把这三处标识出来。 既而别去如昆山大姓某氏者爱之女焉 17. 分析第③-④段作者记叙辛弃疾与刘过交往经历的作用。 【答案】11. C 12. 示例：①时光流逝悲秋之愁：西风落叶，秋意萧瑟，人生易老。②家国之愁、壮志难酬之愁：北望中原，故国难见（“神京不见双泪流”），表达了诗人对国家分裂、故土难收的悲痛。③怀才不遇之愁：诗中借王勃、李白才华盖世却“未遇庸人”“时人不省”自比，抒发自己虽有才华却无人赏识、漂泊江湖的苦闷。④知音难觅、漂泊孤独之愁：结尾“安得李白与王勃，名与此楼长突兀”感叹世上没有知音能欣赏自己的才华，孤独之感油然而生。 13. ①. 寄居，居住 ②. 正值，恰逢 14. （1）B （2）C 15. 庐陵人刘过凭借诗歌在江西一带闻名，（但）被平民身份所困，在荆楚一带自由不羁，寄居在诸侯之间谋生。 16. 既而别去/如昆山/大姓某氏者爱之/女焉 17. 示例：①侧面烘托刘过的才华：辛弃疾是词坛大家，他先“闻其名”而“遣介招之”，读词后“大喜”“致馈数百千”，最终“邀之去”，有力地烘托出刘过文学才华之出众。②丰富人物形象：通过刘过与辛弃疾的酬唱、受赠钱财后“荡于酒”等细节，生动展现了刘过放浪形骸、不羁世俗的性格特点。③铺垫下文：这段交往为后文作者与刘过在西园饮酒谈论其词作以及交代其后事等情节做了铺垫。 【解析】 【导语】这是南宋笔记《桯史》中记诗人刘过的片段，兼具掌故趣味与文学性。文中既收录刘过的诗词原作，又借作者与辛弃疾同刘过的交往逸事，活画出刘过才高狂放、穷愁落拓的布衣文人形象，末尾忆旧悼亡的淡笔，藏着世事沧桑的怅惘，文字简净传神。 【11题详解】 《沁园春》上阕十三句四平韵，下阕十二句五平韵，共114字，开篇四个四字句，全词以四字句为主，多用对偶。词作开篇“斗酒彘肩，醉渡浙江，岂不快哉”，句式为四字、四字、四字，是《沁园春》典型格律。 A.《水龙吟》全词共‌一百零二字‌，起句多六字，句式、字数不符。 B.《念奴娇》全词共‌100字，字数不符。 D.《声声慢》双调九十九字，多被用于传递愁苦与忧思之情，字数、风格不符。 故选C。 【12题详解】 题干要求结合全诗诗句分析情感，可分层概括诗中情感。 第一步分层梳理诗歌内容，逐段抓取抒情语句。“西风把酒闲来游，木叶渐脱人间秋”写秋风落叶萧瑟秋景，触发生命流逝、年华老去的感伤；“关河景物异南北，神京不见双泪流”写南北分裂、故都沦陷，抒发忧国伤时、收复无望的家国深愁；借用王勃、李白两大天才困顿漂泊的典故，以古人自比，抒发自身出身贫寒、漂泊江湖、无人赏识的怀才不遇之苦；结尾“天地无人独登览”“安得李白与王勃”，写独自登高，当世无懂自己才情的知己，生出漂泊孤独、渴求同道知音的愁闷。 第二步整合四层愁绪，条理清晰作答。 【13题详解】 句意：都寄居在这里。 句意：恰逢战事爆发，没有空余时间完成这件事。 【14题详解】 吊：凭吊。句意：我们一同寻访奇景、凭吊古迹。 故选B。 恨：遗憾。句意：词句固然写得极好，只可惜没有灵丹妙药。 故选C。 【15题详解】 “名”，闻名；“厄”，困厄，困顾；“于”，表被动；“客食”，寄居。 【16题详解】 句意：不久之后刘过辞别众人离去，前往昆山一户豪门大户家中，那户人家十分赏识他，还把女儿许配给他。 “既而”是状语，“别去”是谓语，其后断开； “如昆山”是动宾结构，语意完整，其后断开； “大姓某氏者”是主谓，“爱之”是谓语宾语，结构完整，其后断开。 故断句为：既而别去/如昆山/大姓某氏者爱之/女焉。 【17题详解】 题干要求分析③④段辛弃疾与刘过交往记叙的作用，可从内容（人物形象）、结构等方面分析。 辛弃疾是南宋词坛豪放宗师，听闻刘过名声主动派人邀约；收到模仿自己风格的词作后极度欣喜，重金馈赠、长久款待，以文坛大家的认可，侧面凸显刘过词作功力深厚、才情超群。 二人持续诗词唱和，刘过仿辛词惟妙惟肖，体现其文学功底；面对置田安家的赠钱，刘过归家尽数挥霍饮酒，凸显他蔑视钱财、放浪不羁、不受世俗生计束缚的狂士性格。 本段写刘过词作受辛弃疾盛赞、二人相交深厚，为第五段西园饮酒时刘过自矜词作、作者调侃他“白日见鬼”的情节作铺垫，前后呼应；同时交代刘过早年交游盛名，与第⑥段早亡、友人离世的悲凉结局形成对比。 【参考译文】 庐陵人刘过凭借诗歌在江西一带闻名，（但）被平民身份所困，在荆楚一带自由不羁，寄居在诸侯之间谋生。开禧乙丑年，刘过来到京口，我当时在军粮幕府担任管理粮仓的小官，借此结识了他。广汉的宰升之、东阳的黄机、敷原的王遇与王迈，都寄居在这里。空闲的时候，我们一同寻访奇景、凭吊古迹，所见所感大多写成诗作，每一处风景胜地都留有他们的诗篇。我没办法全部记下来，只抄录刘过的《多景楼》一首： 金、焦两座青山对峙耸立，奔流不尽的长江水从中间穿过。一座高楼占据天地正中，尽收淮南方圆千里的风光。秋风里端着酒杯闲游，树叶渐渐飘落，人间已是深秋。山河风物南北割裂，景象截然不同，望不到故都汴京，两行泪水不停流淌。你可曾看见王勃文才冠绝当世，只是当时怀才不遇，被平庸之人轻视。漂泊失意前往豫章游历，在滕王阁中慨叹滕王旧事。你又可曾看见李白才情超凡如同仙人，当时世人不知道他是谪降凡间的仙才。有一日纵情漫游金陵，登上凤凰台遥望帝都长安。如今我几乎走遍天下，往东游历苏州杭州，往西走到汉水沔水之地。来到这天下第一江山的最高处，天地间只有我一人独自登临眺望。楼阁高耸，心绪辽远，心中愁绪万千，高楼啊高楼，我又能拿你怎么办！倘若能同李白、王勃相会，让我们的名声和这座高楼一同永远高耸不朽。 升之把这首诗大幅书写出来，文笔书法都超凡出众，令人喜爱，嘱托我把这首诗刻在多景楼上。恰逢战事爆发，没有空余时间完成这件事。 另外嘉泰癸亥年，刘过人在临安京城。当时辛弃疾（号稼轩）镇守越州，听闻他的名气，派人专程邀约他。刘过恰好有事没能动身，写了回信交给前来邀约的使者。还模仿辛弃疾的词风写了一首《沁园春》，连同书信一同寄给辛弃疾，落笔写出来的词作，风格和辛弃疾十分逼真。那首词写道： 带着斗酒、猪肘子，痛快渡过钱塘江，何等畅快！却被白居易（号香山居士）邀约林逋（号和靖）、苏轼等名士，强行把我拉了回来。苏轼说西湖，就像西施一般，浓妆淡抹，映照在镜台之上。可这几位名士，全都转头不予理会，只顾着轮番举杯饮酒。 白居易说天竺山值得往来一游，画卷般的景致里，巍峨楼台层层铺开。看两条涧水纵横交错，溪水环绕东西，南北两座青山，云气层层堆叠、高低错落。林逋却说并非如此，暗香浮动、疏影横斜，应当先去孤山寻访梅花。先在蓬莱阁流连赏景，再去拜访辛弃疾也不算晚，暂且在此盘桓游玩。 辛弃疾收到这首词十分欣喜，赠送给他数百贯钱财，最终邀请他前来越州。安排馆舍设宴款待长达一个月，二人诗词唱和源源不断，刘过写的词全都酷似辛弃疾的风格，辛弃疾越发喜爱他。临分别时，辛弃疾接济他一千贯铜钱，说：“这笔钱给你，用来购置田地安家。”刘过归家之后，最终把钱财全都挥霍在饮酒游乐上，丝毫没有置办田产的打算。 刘过的文辞气势高迈雄健，像词末尾的对仗句瑰丽奇伟，文风取法唐代乐府诗，又加以奇特变化。当时我和他在西园饮酒，酒宴中途刘过自己谈起这首词，捋着胡须，满脸自得的神色。我随口回应他说：“词句固然写得极好，只可惜没有灵丹妙药，治好你大白天幻想和古人相会的怪病！”在座众人听了全都哄堂大笑。 不久之后刘过辞别众人离去，前往昆山一户豪门大户家中，那户人家十分赏识他，还把女儿许配给他。我任职还没满一年，就听闻他离世的消息。宰升之四年之后到九江做太守，因家中丧事辞官，走到金陵时也去世了。当年一同交游相聚的画面还清晰浮现在眼前，如今这两位友人坟墓上的树木都已长得粗壮，说起这件事，我不由得面露伤感。 （五）（10分） 阅读下文，完成小题。 天子不观起居注 ①左史记言，右史记事，历代皆重其职。唐太宗尝欲观起居注，朱子奢曰：“恐开后世史官之祸，史官全身畏死，悠悠千载，尚有闻乎？”后至文宗，益重其事。每入阁日，左右史执笔立于螭头①之下，宰相奏事、得以备录。宰臣既退，上召左右史更质证所奏是非，□开成政事最详。 ②帝尝与宰相议事，适见郑朗执笔螭头下，谓曰：“向所论事，亦记之乎？朕将观之。”朗引朱子奢事对曰：“史不隐善讳恶，人主或饰非护失，见之则史官无以自免，即不敢直笔。昔褚遂良亦称：史记天子言动，虽非法必书，庶几自饬也。”帝曰：“朗可谓善守职者。朕恐平日之言不合治体，庶一见得以改之耳。”朗乃上之。 ③后，帝又欲观魏谟起居注，谟曰：“陛下但为善事，勿畏臣不书。”帝曰：“我尝取观之。”谟曰：“此史官失职也，陛下若一见之，自此执笔者须有迴避，后世何以示信乎？”乃止。论者咎朗而是谟。 （节选自赵翼《二十二史礼记》） 【注释】①螭（chí）头：是宫殿台基栏杆下伸出的石雕龙头，起排水作用。史官一般立于螭头两侧。 18. 可填入第①段结尾方框处的一项是（ ） A. 则 B. 然 C. 故 D. 盖 19. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用朱子奢劝阻唐太宗观起居注之事，意在为后文史官拒绝皇帝的行为提供历史依据和先例。 B. 唐文宗时期，史官记录宰相奏事后，文宗还要召史官质证所奏是非，这反映了他对史官工作的重视，也体现了其对史书记载真实性的追求。 C. 面对文宗看起居注的要求，魏谟说“陛下但为善事，勿畏臣不书”，意在暗示皇帝只要做善事，他就会网开一面。 D. 魏谟与郑朗的不同态度，反映了史官在面对皇权干预时两种不同的应对方式，但两人的出发点都包含了对史官职责的重视。 20. 文末说“论者咎朗而是谟”。你是否认同这一评价？请结合文本内容，简要陈述你的理由。 【答案】18. C 19. C 20. 示例：认同。理由：郑朗最终向皇权妥协，上交了起居注，开了“天子观起居注”的先例，损害了史书记载的独立性和真实性，因此应当被责备。而魏谟坚持原则，以“自此执笔者须有迴避，后世何以示信乎”为由坚决拒绝，维护了史官的职业尊严和史书的公信力，因此值得肯定。（答“不认同”亦可，言之成理即可，例如：文宗观起居注是出于自省改过的目的，郑朗的上交行为给了君主公开自省的机会，不应简单责备。） 【解析】 【导语】这篇短札出自赵翼《二十二史札记》，以朱子奢阻唐太宗观起居注的旧例开篇，借郑朗献注、魏谟拒观两个对比鲜明的事例，点出核心命题：只有皇权不干涉修史，史官才能直笔，史著才能取信后世。行文凝练干净，于小故事中寄寓史学独立的深刻思考，余味悠长。 【18题详解】 前文写文宗召见史官核对奏事对错，因此开成年间政事记载最详尽，前后是因果关系。 A.则：表承接、转折，无因果义； B.然：表转折，然而； C.故：连词，因此、所以，表因果，契合语境； D.盖：多用于句首，表推测、解释原因。 故选C。 【19题详解】 C.“意在暗示皇帝只要做善事，他就会网开一面”错误。魏谟此话本意是：君主只需多行善事，自有史官如实记录，不必刻意翻看起居注，并非“做善事就网开一面、隐瞒过错”，理解歪曲文意。 故选C。 【20题详解】 本题为观点评析题，可持认同或不认同两种立场。作答核心：先亮明观点，再分别结合郑朗、魏谟二人言行对比分析，紧扣史官直笔、史书取信后世的核心主旨，有理有据，逻辑清晰。 ①亮明立场，以认同为例。 ②分析郑朗：皇帝索要起居注，他虽劝谏却最终上交，会让史官记事有所顾忌，破坏史书客观真实，所以论者责怪他。 ③分析魏谟：严词拒绝帝王阅览，点明天子看注会使史官回避遮掩，史书无法取信后人，坚守史官本分，因此被赞许。 ④总结：郑朗退让损害史官独立，魏谟坚守底线保全史书公信力，所以认可“咎朗而是谟”的评价。 【参考译文】 ①左史官专门记录帝王言论，右史官专门记录帝王行事，历朝历代都重视史官的职责。唐太宗曾经想要查看起居注，朱子奢劝谏说：“（陛下若翻看起居注）恐怕会给后世史官招来祸患。史官为保全自身、惧怕获罪，（记事就会有所隐瞒），千百年之后，还有真实史实能流传下来吗？”后来到唐文宗时期，朝廷更加重视史官记事这件事。每逢上朝入内阁议事之日，左右史官手持纸笔站在殿阶螭头之下，宰相上奏议事，史官能够完整记录下来。宰相退下之后，文宗皇帝召见左右史官，进一步核对印证刚才上奏内容的对错，因此开成年间的朝政事务记载最为详尽。 ②文宗曾经和宰相商议政务，恰好看见郑朗拿着笔站在螭头下记录，就对他说：“刚才我们议论的事情，你也记下了吗？我想要看一看。”郑朗援引朱子奢劝谏太宗的旧事回答说：“史书不会隐瞒善行、也不避讳过错，如果君主想要掩饰自身过失，看过起居注后史官就无法保全自己，也就不敢秉笔直书了。从前褚遂良也说过：史官记录帝王的一言一行，即便有不合礼法的举动也一定书写下来，希望君主能因此约束自身。”文宗说：“郑朗可以说是恪尽职守的人。我只是担心平日里我说的话不合治国之道，希望看过后能够改正。”郑朗于是把起居注呈给了皇帝。 ③后来，文宗又想要查看魏谟撰写的起居注，魏谟说：“陛下只要多做善事，不必担心我不记录您的善行。”文宗说：“我曾经取来看过起居注。”魏谟说：“那是当时的史官失职。陛下如果看过起居注，从今往后执笔记事的史官一定会有所回避遮掩，后世又凭借什么来取信于人呢？”文宗这才打消了查看的念头。议论这件事的人都责怪郑朗（轻易给皇帝看起居注），而赞许魏谟（坚守史官本分）。 三、写作（40分） 21. 完成作文。 明知道点了“收藏”未必会读，买了这么多书未必会看，人们却仍旧对这样的事情乐此不疲。 对此，你有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：（1）自拟题目；（2）700字左右。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 “明知点了收藏未必会读、买书未必会看”：核心是理性预判与行为的错位，此处的“收藏”“买书”本质是对知识、自我提升资源的囤积，对应当下普遍的社会场景：收藏干货文、囤付费网课、凑单买畅销书等，理智上明确“囤≠掌握”，但行为上仍然惯性操作。“仍旧乐此不疲”背后是多重动因的驱动：一是“我在为进步努力”的虚假心理补偿，囤积的动作直接替代了实际学习的获得感；二是信息爆炸、消费主义裹挟下的焦虑代偿，害怕错过资源的恐惧压过了理性判断。 材料底层是手段与目的的对立统一：囤积资源本是提升自我的辅助手段，而非最终目的，二者本是互补关系，错置后就会形成“虚假充实”的内耗陷阱；同时要避免完全否定囤积的价值，合理的资源储备是学习的必要前提，核心是把握“囤为用服务”的边界。材料引导考生要剖析“囤而不用”现象的本质与动因，探讨信息时代下如何平衡资源储备与实际行动，跳出伪努力的陷阱。 【误区提示】 1.误区1：全盘否定囤积行为，矫枉过正。错误本质是割裂手段与目的的关联，举例：直接批判所有收藏、买书的人都是“伪自律”“浪费钱”，忽略了做研究囤文献、列阅读计划买书等合理囤积的必要性。 2.误区2：窄化场景，立意局限。错误本质是未挖掘材料的普适性，举例：只写学生囤辅导书不做、收藏复习资料不看的校园场景，完全不涉及社会层面的知识付费囤课、信息囤积等共性问题。 3.误区3：立意空泛，只喊口号。错误本质是未深入现象本质，举例：通篇只强调“我们要拒绝收藏，马上行动”，没有剖析现象背后的焦虑根源、消费裹挟等深层动因，缺乏论证深度。 【分层立意】 1.基础立意：拒绝“囤而不用”的伪努力，不要把囤积资源的获得感当成真正的进步，要脚踏实地行动。 2.进阶立意：信息爆炸时代，要跳出“囤积焦虑”的陷阱，建立“储备-消化-输出”的良性认知闭环，让资源真正为成长服务。 3.高阶立意：当代青年要警惕“虚假充实感”的消费主义陷阱，以实际行动锚定成长方向，把“资源储备”转化为“成长动能”，避免在无效囤积中虚度青春。 【行文思路】 议论文： 开篇用生活化场景切入：“你的微信收藏夹是不是躺了上百篇未读干货，书架上塑封未拆的新书堆了半层？”点出“囤而不用”的普遍现象，直接亮明中心论点：别让囤积的快感代替了真正的成长。主体分层论述。第一层：析本质。论证“囤而不用”是焦虑代偿的伪努力：一是为了获得“我在进步”的心理安慰，用“收集资源”的动作替代“消化资源”的过程；二是算法、消费营销刻意放大“知识焦虑”，诱导用户不断囤积。论据：《2023青年生活状态报告》显示超7成年轻人的收藏夹内容打开率不足10%；00后群体中流行的“囤课羞耻”热点——买了几十门付费课只听完第一节。第二层：谈危害。论证错置手段与目的只会陷入内耗：囤积的资源越多，选择成本越高，反而越难沉下心学习，陷入“囤→愧疚→再囤”的恶性循环，浪费时间金钱的同时加剧焦虑。论据：职场博主分享自己囤200G学习资料3年未整理，不如扎扎实实啃完1本专业书获得升职机会的真实经历。第三层：提路径。论证要建立“囤用平衡”的行动机制：不是完全禁止囤积，而是给囤积的资源设“保质期”，比如收藏的内容3天内整理消化，买书提前列“当月阅读清单”，避免无意义的囤货。论据：年轻人中流行的“收藏夹清灰行动”“每月读完3本书”打卡社群，都是跳出囤积陷阱的有效实践。结尾落地青年身份：身处信息过载的时代，我们不必做“资源的收藏家”，要做“行动的践行者”，把每一篇收藏、每一本书的价值落到实处，用实际行动代替虚假的获得感。 记叙文： 写作路径：具象细节切入（书桌角落堆了半层未拆塑封的竞赛书、手机收藏夹里上百条未读的竞赛干货）→动作/环境细节推进（整理书桌时发现错过竞赛报名时间的懊悔，抱着试一试的心态先啃完手边一本竞赛书，慢慢养成“买一本读一本”“收藏一篇消化一篇”的习惯）→主旨升华（最后拿到竞赛奖，明白真正的进步从来不是看你囤了多少，而是看你消化了多少）。 【优秀文题】 1.《别让收藏夹成了“思想坟场”》 2.《囤书万卷，不如开卷一页》 3.《跳出“伪充实”的陷阱》 4.《以行动破“囤积焦虑”》 5.《收藏的终点是消化，不是囤积》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $