精品解析：四川南部县第二中学2025-2026学年八年级下学期5月学情检测语文试卷

2025-2026学年八年级下学期5月学情 语 文 试 卷 （考试用时120分钟，满分150分） 一、基础·运用（共21分） 1. 下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 怠慢（dài） 归省（shěng） 呵欠（hē） 疏疏朗朗（shū） B. 凫水（fú） 松懈（xiè） 撺掇（chuān） 踱来踱去（duó） C. 桕树（jiù） 屹立（yì） 好歹（dǎi） 秩秩斯干（zhì） D. 舟楫（jí） 潺潺（chán） 偏僻（pì） 一哄而散（hōng） 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。 B. 所以我从我一生中觉得重要的决择中，引发出一些话题跟大家来讨论。 C. 我们拾级而上，威严的穹顶随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。 D. 交织！旋转！凝聚！奔突！幅射！翻飞！升华！人，成了茫一片；声，成了茫茫一片…… 3. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 远在他乡的游子，无时无刻不在思念着故乡的亲人与那片熟悉的土地，这份牵挂如同空气般融入日常的每一个瞬间。 B. 海枯石烂也好，转瞬即逝也罢，只要我们用心去感受，一切都是美好的。 C. 血液循环指血液在心泵作用下循一定方向在心脏和血管系统中周而复始地流动。 D. 谷雨之后，春日里的花儿凋落，盛夏便天衣无缝地到来，那将是一场别致的体验。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 生态文明进课堂有利于引导广大中学生护生态、学生态、讲生态、爱生态。 B. 大力倡导使用公筷公勺，关键在于老百姓价值观念的重塑与更新十分重要。 C. 人工智能的出现是人类文明史上的进步，但我们也要学会避免不受其伤害。 D. 我区开展电动自行车综合整治百日行动，大家共同守护海珠的平安稳定。 5. 请你选出下列关于标点符号的使用或修改说法正确的一项（ ） A. 参加这次献爱心活动的有学生、教师、警察……等社会各界人士。（此句中的“、”改为“，”） B. 我看见湖面漂着落花、青萍；听见水鸟掠过波纹的轻鸣；嗅到微风中裹挟的芬芳，心底漫起宁静的诗意。（此句标点使用正确。） C. 看了电影《哪吒之魔童闹海》，我震撼于哪吒勇于与命运抗争的精神。（此句中的“《》”应改为“”） D. 班长急切地问：“今天的篮球比赛，哪个班赢了？张老师？”（此句中第一个“？”改为“，”） 6. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①而传统戏曲也在不断吸收新元素，尝试与现代生活结合。 ②戏曲是中华优秀传统文化的重要组成部分，有着悠久的历史。 ③比如有的戏曲院团会制作短视频，用流行的方式传播戏曲知识。 ④近年来，随着文化自信的提升，越来越多的人开始关注传统戏曲。 ⑤这样的尝试，让传统戏曲焕发出了新的活力。 A. ②④①③⑤ B. ④②①③⑤ C. ②①③⑤④ D. ④①③⑤② 7. 下列对这首诗的理解、分析不正确的一项是（ ） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A. 诗中“墨色”“漠漠”“昏黑”勾勒出了一幅凄怆黯淡的图画，流露了诗人的愁苦之情。 B. “布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”既写布被又旧又破，又为下文写屋破漏雨蓄势。 C. “雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，形象地写出了春雨的骤然而至。 D. “何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。 二、阅读理解（55分） （一）（本题9分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 知识卡片 ①DeepSeek-R1，是幻方量化旗下AI公司深度求索(DeepSeek)研发的推理模型。DeepSeek-R1采用强化学习进行后训练，旨在提升推理能力，尤其擅长数学、代码和自然语言推理等复杂任务。2025年1月20日，深度求索公司正式发布DeepSeek-R1模型，并同步开源模型权重。 ②DeepSeek-R1拥有卓越的性能，在数学、代码和推理任务上可与OpenAI o1媲美。其采用的大规模强化学习技术，使模型能够在与环境交互中不断试错，通过奖励机制来优化自身行为。为实现高效运算，系统采用长链推理技术，其思维链长度可达数万字，使模型能逐步分解复杂问题，通过多步骤的逻辑推理来解决问题，在复杂任务中展现出更高的效率。考虑到不同应用场景对模型计算资源的需求差异，DeepSeekR1通过模型蒸馏技术，先让一个“大教师模型”学会复杂的推理能力，再把这些算法压缩到更小的“学生模型”中。该模型完全开源，采用MIT许可协议，并开源了多个小型模型，进一步降低了AI应用门槛，赋能开源社区发展。 (摘自百度百科，有改动) 【材料二】 全球大模型训练成本对比(单位：万美元) 模型名称 训练成本 硬件配置 开源情况 OpenAIGPT-4 6300 2.5万块A100GPU集群 闭源 Grok3 11152 20万块H100GPU集群 闭源 DeepSeekV3 557.6 2048块H800GPU集群 开源 【材料三】 开源与闭源的生态之争 马斯克旗下xAI发布的Grok3依赖闭源生态，与特斯拉机器人、社交数据深度绑定，虽在数学推理和交互体验上表现优异，但存在垄断风险。DeepSeek则通过全面开源(含模型权重、架构、训练代码)吸引全球开发者，推动“技术平权”。开源策略(MIT协议)更推动AI技术普及，支持边缘设备本地部署，为医疗、教育、工业等场景提供定制化解决方案。例如，某中学基于DeepSeek开发AI历史问答工具，学生可离线使用；非洲医疗团队利用其开源模型优化疟疾诊断系统。开源模式降低了技术门槛，但也面临知识产权保护难题。 (摘自新京报评论) 【材料四】 对话DeepSeek ①小语：如果学生用你写作文，这样就有机会偷懒了，老师们应该担心吗? ②DeepSeek：在教育领域，人工智能工具的使用应当被视作提升教学质量的契机而非威胁。教师可以通过以下三个维度构建新型写作教学体系： ③（1）过程追踪：建立写作过程追踪平台，要求学生在AI辅助下提交多版本草稿(如思维导图、论点迭代记录、AI修改批注)，将评价重心从结果转向思维演进过程。例如，北京某重点中学已开发写作过程分析系统，通过文本指纹技术识别AI参与度，同时关注学生自主创新部分占比。 ④（2）人机协作训练：设计阶梯式训练课程：初级阶段要求对AI生成文本进行逻辑漏洞修补(如识别ChatGPT常犯的“虚假因果关系”)，中级阶段开展人机辩论式写作(学生需反驳AI观点)，高级阶段则进行多模态创作(结合AI生成的图文素材完成主题表达)。清华大学附中实践显示，经过系统训练的学生论证严密性提升42%。 ⑤（3）认知评估升级：采用认知维度分析技术，通过写作中的概念密度、推理链条长度、批判性思维标记词等18项指标，构建超越传统评分标准的能力图谱。深圳教育科学研究院的试点表明，该模型能有效区分AI代笔与自主创作。 ⑥教育工作者应当认识到，禁止AI如同阻止计算器进入数学课堂般不切实际。教师应通过教学设计将AI转化为思维训练加速器，培养学生驾驭智能工具的核心竞争力，这恰恰是未来社会所需的关键素养。 ⑦小文：你能帮我创作一首苏轼风格的《卜算子·咏梅》吗? ⑧DeepSeek： 卜算子·咏梅 冻蕊破寒声，立尽苍崖倒。万木萧疏独抱冰，暗结孤山魄。 莫叹影伶俜，天地存清格。自向人间留素约，不共春风诺。 8. 结合以上材料判断，下列说法正确的一项是（ ） A. DeepSeek-R1是深度求索公司独立研发的推理模型，在数学、代码和推理任务上已领先OpenAI o1。 B. DeepSeek-R1采用模型蒸馏技术，通过压缩“学生模型”提升“教师模型”的推理能力。 C. 开源模型的训练成本低于闭源模型，Grok3的训练成本是DeepSeekV3的20倍。 D. 清华大学附中通过多模态创作训练，使学生的论证严密性提升42%；深圳教育科学研究院采用文本指纹技术区分AI代笔与自主创作。 9. 2025年初DeepSeek-R1横空出世，一些外媒用“震动硅谷”来形容其带来的行业震撼，请结合材料分析原因。 10. 你认为材料四中DeepSeek的仿写是否符合苏轼的创作风格？请从写作题材、遣词造句、写作手法、作者情感等角度中任选两个角度进行简要评价，并在此基础上，针对AI写作谈谈你的启示。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 湘西州立足文旅产业特色，以“诚信湘西”建设为抓手打造“信用+文旅”融合模式。在凤凰古城、芙蓉镇等核心景区推行“信用商户”星级评选制度，对守信商户授予三星至五星信用牌匾，游客可通过“湘信码”查询商户信用等级，凭个人信用积分享受门票折扣、住宿立减等福利；针对旅游行业轻微失信行为，建立“限期整改+信用培训”的修复机制，安排专人指导商户完成纠错。湘西州发改委2024年信用建设工作报告显示，全州共评定信用商户2156家，其中五星级商户189家，完成旅游行业信用修复163例，景区游客投诉率同比下降31.2%，诚信经营的氛围让湘西文旅口碑持续提升。 数据来源：湘西土家族苗族自治州发展和改革委员会2024年度社会信用体系建设工作总结 材料二 长沙以湘江流域生态保护为核心，实施“一江两岸”生态修复与提质工程，在湘江新区、开福区等区域新建滨江湿地公园9个，修复湿地面积420公顷，种植水生植物和乡土乔木超50万株；同时强化工业污染管控，督促312家沿江重点企业完成工业废水“零排放”改造，安装智能水质监测设备460台，实现废水排放24小时实时监控。2024年长沙市生态环境状况公报显示，湘江长沙段16个国控监测断面水质优良率稳定保持100%，流域内记录鸟类达217种，其中白鹭、夜鹭等水鸟种群数量较2021年增长35%，生物多样性保护成效显著。 数据来源：2024年长沙市生态环境状况公报 材料三 株洲轨道交通产业锚定“科技自立自强”目标，建成国内首个国家级轨道交通装备创新中心，组建由院士领衔的研发团队，突破高速列车“永磁牵引系统”“碳纤维车体”等12项核心技术，自主研发的中低速磁浮列车时速达160公里，相关技术指标稳居世界前列；推动“产学研用”深度融合，与中南大学、湖南大学共建6个联合实验室，搭建科技成果转化平台，为中小企业提供技术孵化服务。截至2024年底，株洲轨道交通产业相关技术专利累计达1.2万件，近三年年均增长率达18%，培育科技型中小企业386家，形成“核心技术研发——成果转化——产业集群”的良性发展链条。 数据来源：株洲市科学技术局2024年轨道交通产业创新发展报告 材料四 岳阳依托长江岸线和洞庭湖区的资源优势，大力发展新能源产业，在华容、湘阴等县域建设集中式光伏发电站17座，在君山、临湘布局陆上风电项目6个；推广新能源汽车应用，在主城区建设快充站120座、慢充桩1.68万个，实现住宅小区、商场、公园充电桩全覆盖，还推出新能源汽车停车优惠、充电补贴等政策。2024年岳阳市国民经济和社会发展统计公报显示，全市光伏发电装机容量达98.6万千瓦，风电装机容量52.3万千瓦，新能源产业产值同比增长38%，非化石能源消费占比提升至16.5%，绿色能源结构转型步伐加快。 数据来源：2024年岳阳市国民经济和社会发展统计公报 11. 下列对材料信息的筛选与表述，正确的一项是（ ） A. 湘西州凤凰古城的守信商户可享受门票折扣，游客投诉率同比下降31.2%，全州信用商户数量达2156家。 B. 长沙湘江流域生态保护成效显著，该流域记录鸟类达217种，较2021年增加24种，水质优良率始终保持100%。 C. 株洲轨道交通产业突破高速列车等12项核心技术，相关技术专利近三年年均增长率达18%，2024年底累计专利达1.2万件。 D. 岳阳新能源产业产值同比增长38%，光伏发电装机容量达98.6万千瓦，主城区充电桩覆盖面积为全国最广。 12. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 湘西州将诚信建设与文旅产业结合，既规范了商户经营，又提升了游客的消费体验。 B. 长沙湘江流域生态保护成效显著，既体现在水质稳定优良，也体现在生物多样性提升。 C. 株洲轨道交通产业的发展，离不开科技创新平台建设和“产学研”融合的支撑。 D. 岳阳新能源产业产值增长38%，完全依靠光伏、风电项目大规模布局。 13. 材料二围绕“长沙湘江流域生态保护”展开说明，请说说其采用的说明顺序，并指出一种主要说明方法，结合材料阐述其作用。 （三）文学作品阅读（9分） 扎灯爷爷 李忆乡 ①我们镇子在长江边上，自古就是有名的“龙灯之乡”。镇上做灯笼的手艺，传了上百年。每年一进腊月，家家户户的屋檐下都挂起红灯笼，远远看去，像一河暖暖的春水，流在青灰色的老街上。而其中最亮、最圆的那些，大多出自“扎灯爷爷”陈大爷之手。 ②陈大爷今年八十有三，瘦小的个子，腰板却挺得笔直。他的手艺是祖上传下来的，从破竹、削篾到扎骨架、糊红纸，再到画龙点睛的那一笔，全由一人包办。别人家用胶水粘，他不用，坚持用自己熬的糨糊；别人家图省事印图案，他不印，非要一笔一笔画。为此，没少跟来帮忙的儿子拌嘴。儿子举着手机说：“爸，网上有现成的印花模板，又快又好！”陈大爷头也不抬，手里的篾片上下翻飞，只嘟囔一句：“机器印的，没魂。” ③腊月二十四，南方小年。我路过陈大爷家门口，看见他正给一只刚扎好的龙灯“开光”———用毛笔蘸着金粉，给龙点上眼珠子。他的手很稳，没有一丝颤抖。点完最后一笔，他捧着龙灯，凑到眼前端详了好一会儿，那眼神，像是在看自家刚出生的孩子。院子里，已经摆满了各式各样的灯笼：圆鼓鼓的绣球灯、拉着轮子的兔子灯、还有威风凛凛、足有两米长的龙头灯。 ④“陈爷爷，您这灯卖不卖？”我指着那龙头灯问。 ⑤他摇摇头，笑了：“这个不卖，这是正月十五‘龙抬头’要用的。镇上老老少少，就等着它点睛巡街呢。” ⑥正说着，一个年轻的妈妈牵着个小男孩匆匆赶来。小男孩手里攥着一张皱巴巴的画，画上是个歪歪扭扭的、长了翅膀的灯笼。 ⑦“陈爷爷，浩浩非要一个‘会飞的灯笼’，说想要捉着它，让天上的太奶奶看见……”年轻妈妈有些不好意思。 ⑧陈大爷接过画，看了半晌，弯腰问那孩子：“想让太奶奶看见，对不对？” ⑨小男孩用力点点头。 ⑩“好，爷爷给你扎。”陈大爷摸了摸孩子的头，转身走进了巷子深处。 ⑪第二天傍晚，我又经过那里，看见浩浩正提着一盏奇特的灯笼：那是一盏圆圆的、红通通的孔明灯样式的灯笼，但下面垂着长长的流苏，提在一根细竹竿上。最特别的是，灯罩上贴了一对用金纸剪成的、小小的翅膀。在夕阳下，那对翅膀熠熠生辉，仿佛随时会带着灯光飞起来。 ⑫浩浩的奶奶眼眶红红的，拉着陈大爷的手不知说什么好。陈大爷摆摆手，又从屋里捧出一大把刚糊好的小兔子灯，分给巷子里跑过的每个孩子。他说：“过年嘛，就是要点光点什么，让孩子们有个念想。老规矩说，‘灯’能照亮人回家的路，不管是出门在外的，还是……去了远方的。” ⑬我问他：“陈爷爷，您这手艺，以后还有人学吗？” ⑭他没有立刻回答，只是抬头看着巷子里那一群举着灯笼、笑声像炸开的鞭炮一样的孩子，缓缓地说：“只要还有人想看灯，这手艺就丢不了。机器做得再快，做不出老人眼里的念想，也做不出孩子心里的梦。” ⑮那一刻，暮色四合，老街上的灯笼一盏接一盏地亮了起来。昏黄的灯光连成一片，把青石板路照得暖融融的。我看着陈大爷佝偻却坚硬的背影，被他手里那一点点薪火相传的微光，深深地烫了一下。 ⑯后来我离开了镇子，去了很远很远的城市。这里的楼很高，灯很亮，五颜六色的霓虹灯彻夜不眠。可我总觉得，没有一盏灯，能比得上那年腊月，陈大爷为浩浩扎的那一对小小的、金纸剪成的翅膀。 （选自《散文选刊》，有删改） 14. 下列选项对文章理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文章以“扎灯爷爷”为题，既点明了主人公的职业，也暗含了对老人坚守传统手艺、传递温情的敬重。 B. 第①段加点词“春水”本义指春天的河水，此处运用比喻，生动形象地写出了红灯笼数量之多，暗示了当地商业化的繁荣。 C. 文中第②段陈大爷与儿子的拌嘴，通过“坚持用自己熬的糨糊”和“非要一笔一笔画”的细节，刻画了他固执己见、不愿接受新事物的形象。 D. “点完最后一笔，他捧着龙灯，凑到眼前端详了好一会儿，那眼神，像是在看自家刚出生的孩子。”这句话运用了神态和动作描写，表现了陈大爷对自己亲手制作的龙灯的珍视与喜爱。 E. 文章多次提到“灯笼”“亮光”等意象，既渲染了节日里老街的温情氛围，也暗含着对乡土文化传承的思考。 15. 一篇好文章，语言往往独具匠心。请赏析文中加点的词语。 我看着陈大爷佝偻却坚硬的背影，被他手里那一点点薪火相传的微光，深深地烫了一下。 16. 请结合全文内容和主旨，探究本文表达了关于“灯”的哪些思考。 （四）（15分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子二则·北冥有鱼》） 【乙】甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然！汝不知也！物各有短长，谨愿敦厚③，可事主不施用兵；骐骥聚骈④，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。” （节选自刘向《说苑卷·杂言》） 注：①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：缝隙，此处指河面很窄。③谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。④骐骥聚骈：四种骏马的名称。⑤小狸：小野猫。⑥干将：古代宝剑的名称。 17. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 怒而飞 怒：用力鼓动翅膀 B. 是鸟也 是：判断动词 C. 使于齐 使：出使 D. 可事主不施用兵 事：侍奉、供奉 18. 下列各组加点的词语，意思和用法相同的一项是（ ） A. 鹏之徙于南冥也      置之宫室 B. 去以六月息者也      生物之以息相吹也 C. 海运则将徙于南冥     甘戊使于齐 D. 志怪者也         处处志之（《桃花源记》） 19. 下列对于两则选文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文写北鲲化鹏，展翅南飞，志存高远，善借长风，突出了鹏是真正的逍遥者。 B. 乙文船夫对甘戊出使齐国的能力很佩服，但对甘戊连一条河都过不去很瞧不起。 C. 甲文意境开阔，想象奇特，多用对偶句，造成铺排效果，文章气势磅礴。 D. 乙文有故事情节，有人物对话，文字简洁生动，内容蕴含哲理，富有文学色彩。 20. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）今持楫而上下随流，吾不如子。 （五）古诗阅读（共12分） 21. 古诗文默写 （1）____________，只有香如故。读“浮云游子意，（2）____________”，要读出李白的送别情深；读“拣尽寒枝不肯栖，（3）____________”，要读出苏轼寓居黄州的孤高坚守；读“千里马常有，（4）____________”，要读出韩愈《马说》里的怀才之叹与识才之思；读“大道之行也，（5）____________”，要读出《礼记》里的大同理想；读“青树翠蔓，（6）____________，参差披拂”，要读出柳宗元《小石潭记》里的清幽之美。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 题破山寺后禅院 【唐】常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 22. 下列对两首诗理解有误的一项是（ ） A. 两首诗都是山水田园诗，描绘了清幽的自然环境，营造出宁静氛围。 B. 两首诗都运用了“移步换景”的手法，按游览顺序描绘所见景色。 C. 常诗侧重写禅院景色，表达出对佛理的感悟；王诗侧重写山中生活图景，表达隐居志趣。 D. 常诗“古寺”“高林”“禅房”“钟磬音”给人超凡脱俗之感，王诗“空山”“明月”“清泉”“竹喧”写出秋雨初晴后山村的旖旎风光。 23. “山光悦鸟性，潭影空人心”与“竹喧归浣女，莲动下渔舟”在写景手法上有何异同？请简要分析。 三、综合性学习（8分） 24. 在线课堂上，班级开展了“以和为贵”的语文综合实践活动，请你参加。 （1）A组同学搜集了关于“和”字的材料，请和他们一起解读。 【材料一】 和，相应也，从口，禾声。 （《说文解字》） 【材料二】 “和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个龢字。这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也。所以那是一组编钟“象而不是”三张嘴，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏——合奏的第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。 （周汝昌《和谐之思》） 根据以上材料可推测“和”的本义是：______________________________ （2）B组编写了一首《“和”字歌》，你积累了一些关于“和”的叠词，将这些词语填入句子中，最合适的一组是 _________的日子年丰民和，_________的百姓共享家和， _________的邻里亲近祥和，_________的儿女传承亲和。 ①和和顺顺 ②和和乐乐 ③和和睦睦 ④和和美美 A. ④②③① B. ①②④③ C. ③④①② D. ①④③② （3）“以和为贵”班会活动中，轮到你做即席讲话，你想讲些什么？ 要求：突出主题，语言简洁得体，至少运用一个成语，不少于60字。 四、名著阅读（共6分） 25. 阅读《昆虫记》，完成下面的题。 （1）下列关于《昆虫记》的说法，有误的一项是（ ） A. “这位大学者，他像哲学家那样思考，像美术家那样观看，像诗人那样感受和抒写”，埃德蒙·罗斯丹这句话中的“大学者”指的是法布尔。 B. 《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，他花了近三十年时间写成这部巨著，罗曼·罗兰称他为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 C. 《昆虫记》之所以引人入胜，与作者独特的研究方法有关，他把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足等，努力思考这些器官的功能。 D. 在法布尔的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”，读来情趣盎然。 （2）《昆虫记》中的昆虫名目众多，阅读时可以从不同角度对昆虫进行分类积累。根据表格下面的链接材料及平时的阅读积累，填写表格。 昆虫名 类别 思考 螳螂、A_________ 弑亲者 在阅读《昆虫记》时，对昆虫进行分类整理有何作用？ 我的理解：有助于更清晰地了解《昆虫记》的内容，把握昆虫的形象特点，领会作者的写作意图 粪金龟、清道夫 C__________ 蝉、B__________ E.歌唱家 【链接材料】 A会出现同类相食的情况。这种动物，雌性会吞食雄性。 B的歌声是“格里—依—依”“格里—依—依”这种缓慢而柔和的声音，唱起来还微微发颤，使歌声更加悦耳动听。 C是一种食粪虫，身材小巧玲珑，身子胖乎乎的，乌黑油亮。虽然成天与粪便打交道，但是身上散发出微微的香气，它有一个美名——大地的清洁工。 五、作文（共60分） 下面两题，请任选一题作答。（60分） 26. 窗是屏障，更是我们与外界交流的通道。推开窗，美景如风，理想如风，文化如风……缕缕清风，徐徐吹来，丰盈我们的心灵，激励我们成长。 请以“推窗风来”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：（1）有真情实感，不套作，不抄袭；（2）文中不出现显示个人真实信息的校名、人名等。 27. 阅读下面的文字，按要求写作。 习总书记寄语青年：“增强做中国人的骨气和底气……不要妄自菲薄，同时要自强不息。”底气，就是做人的信心；底气，就是内在的力量；底气，就是生活的勇气…… 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“底气”为标题，写一篇演讲稿，用于“奋斗筑基底气足”校园主题演讲比赛。 要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期5月学情 语 文 试 卷 （考试用时120分钟，满分150分） 一、基础·运用（共21分） 1. 下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 怠慢（dài） 归省（shěng） 呵欠（hē） 疏疏朗朗（shū） B. 凫水（fú） 松懈（xiè） 撺掇（chuān） 踱来踱去（duó） C. 桕树（jiù） 屹立（yì） 好歹（dǎi） 秩秩斯干（zhì） D. 舟楫（jí） 潺潺（chán） 偏僻（pì） 一哄而散（hōng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.归省（shěng）——xǐng； B.撺掇（chuān）——cuān； D.一哄而散（hōng）——hòng； 故选C。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。 B. 所以我从我一生中觉得重要的决择中，引发出一些话题跟大家来讨论。 C. 我们拾级而上，威严的穹顶随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。 D. 交织！旋转！凝聚！奔突！幅射！翻飞！升华！人，成了茫一片；声，成了茫茫一片…… 【答案】C 【解析】 【详解】A.燥热； B.抉择； D.辐射。 3. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 远在他乡的游子，无时无刻不在思念着故乡的亲人与那片熟悉的土地，这份牵挂如同空气般融入日常的每一个瞬间。 B. 海枯石烂也好，转瞬即逝也罢，只要我们用心去感受，一切都是美好的。 C. 血液循环指血液在心泵作用下循一定方向在心脏和血管系统中周而复始地流动。 D. 谷雨之后，春日里的花儿凋落，盛夏便天衣无缝地到来，那将是一场别致的体验。 【答案】D 【解析】 【详解】A.无时无刻：没有哪一时刻，常与“不”连用，双重否定表肯定，指时时刻刻。句中“无时无刻不在思念”指时时刻刻都在思念，准确表达出游子对故乡亲人持续不断的牵挂，词语使用正确； B.海枯石烂：形容经历极长久的时间，多用来誓言坚定、永不改变。这个词语和“转瞬即逝”这两个词语一表长久、一表短暂，对举使用，表达无论事物存在时间长短，用心感受便觉美好，词语使用正确； C.周而复始：一次又一次地循环往复。血液在心脏和血管系统中循环流动，是不断重复的循环过程。用该词形容其流动规律，符合语境，词语使用正确； D.天衣无缝：原指神话中仙女的衣服没有衣缝，现比喻事物周密完善，没有破绽、漏洞，多用于诗文、计划、做事等。此句用来形容季节交替，属于使用对象错误，季节更替是自然时序变化，不能用该词修饰，词语使用不正确。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 生态文明进课堂有利于引导广大中学生护生态、学生态、讲生态、爱生态。 B. 大力倡导使用公筷公勺，关键在于老百姓价值观念的重塑与更新十分重要。 C. 人工智能的出现是人类文明史上的进步，但我们也要学会避免不受其伤害。 D. 我区开展电动自行车综合整治百日行动，大家共同守护海珠的平安稳定。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.语序不当，将“护生态、学生态、讲生态、爱生态”改为“学生态、讲生态、爱生态、护生态”； B.句式杂糅，删掉“关键在于”或“十分重要”； C.否定不当，可删去“不”； 故选D。 5. 请你选出下列关于标点符号的使用或修改说法正确的一项（ ） A. 参加这次献爱心活动的有学生、教师、警察……等社会各界人士。（此句中的“、”改为“，”） B. 我看见湖面漂着落花、青萍；听见水鸟掠过波纹的轻鸣；嗅到微风中裹挟的芬芳，心底漫起宁静的诗意。（此句标点使用正确。） C. 看了电影《哪吒之魔童闹海》，我震撼于哪吒勇于与命运抗争的精神。（此句中的“《》”应改为“”） D. 班长急切地问：“今天的篮球比赛，哪个班赢了？张老师？”（此句中第一个“？”改为“，”） 【答案】D 【解析】 【详解】A.标点修改错误，句中“……”和“等”都表示列举未尽，二者不能同时使用，正确修改应为去掉“……”或“等”。 B.标点使用错误，句中“看见……”“听见……”“嗅到……”是三个并列的分句，且每个分句内部没有使用逗号，分句之间应用“，”连接。 C.标点修改错误。《哪吒之魔童闹海》是电影名称，按照标点符号使用规则，电影、书籍、报刊等的名称需用“《》”标注，不是“”（引号）。引号一般用于引用、特定称谓、强调等语境。 6. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①而传统戏曲也在不断吸收新元素，尝试与现代生活结合。 ②戏曲是中华优秀传统文化的重要组成部分，有着悠久的历史。 ③比如有的戏曲院团会制作短视频，用流行的方式传播戏曲知识。 ④近年来，随着文化自信的提升，越来越多的人开始关注传统戏曲。 ⑤这样的尝试，让传统戏曲焕发出了新的活力。 A. ②④①③⑤ B. ④②①③⑤ C. ②①③⑤④ D. ④①③⑤② 【答案】A 【解析】 【详解】②介绍“戏曲是什么”，属于作诠释类型的句子，总起下文，应放在首句； ④承接②，从戏曲的历史过渡到当下现状，说明现在人们重新关注戏曲，应在②后； ①用“而”表转折递进，因为人们关注，所以戏曲主动求新、求变，承接④； ③举例说明①中“吸收新元素”“与现代生活结合”的具体做法，应在①后； ⑤中“这样的尝试”指代③的做法，总结效果，应在最后。 故排序为：②④①③⑤。 7. 下列对这首诗的理解、分析不正确的一项是（ ） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A. 诗中“墨色”“漠漠”“昏黑”勾勒出了一幅凄怆黯淡的图画，流露了诗人的愁苦之情。 B. “布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”既写布被又旧又破，又为下文写屋破漏雨蓄势。 C. “雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，形象地写出了春雨的骤然而至。 D. “何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查内容理解辨析。 C.“形象地写出了春雨的骤然而至”错误，“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞，形象地写出了秋雨细密连绵的特点； 故选C。 二、阅读理解（55分） （一）（本题9分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 知识卡片 ①DeepSeek-R1，是幻方量化旗下AI公司深度求索(DeepSeek)研发的推理模型。DeepSeek-R1采用强化学习进行后训练，旨在提升推理能力，尤其擅长数学、代码和自然语言推理等复杂任务。2025年1月20日，深度求索公司正式发布DeepSeek-R1模型，并同步开源模型权重。 ②DeepSeek-R1拥有卓越的性能，在数学、代码和推理任务上可与OpenAI o1媲美。其采用的大规模强化学习技术，使模型能够在与环境交互中不断试错，通过奖励机制来优化自身行为。为实现高效运算，系统采用长链推理技术，其思维链长度可达数万字，使模型能逐步分解复杂问题，通过多步骤的逻辑推理来解决问题，在复杂任务中展现出更高的效率。考虑到不同应用场景对模型计算资源的需求差异，DeepSeekR1通过模型蒸馏技术，先让一个“大教师模型”学会复杂的推理能力，再把这些算法压缩到更小的“学生模型”中。该模型完全开源，采用MIT许可协议，并开源了多个小型模型，进一步降低了AI应用门槛，赋能开源社区发展。 (摘自百度百科，有改动) 【材料二】 全球大模型训练成本对比(单位：万美元) 模型名称 训练成本 硬件配置 开源情况 OpenAIGPT-4 6300 2.5万块A100GPU集群 闭源 Grok3 11152 20万块H100GPU集群 闭源 DeepSeekV3 557.6 2048块H800GPU集群 开源 【材料三】 开源与闭源的生态之争 马斯克旗下xAI发布的Grok3依赖闭源生态，与特斯拉机器人、社交数据深度绑定，虽在数学推理和交互体验上表现优异，但存在垄断风险。DeepSeek则通过全面开源(含模型权重、架构、训练代码)吸引全球开发者，推动“技术平权”。开源策略(MIT协议)更推动AI技术普及，支持边缘设备本地部署，为医疗、教育、工业等场景提供定制化解决方案。例如，某中学基于DeepSeek开发AI历史问答工具，学生可离线使用；非洲医疗团队利用其开源模型优化疟疾诊断系统。开源模式降低了技术门槛，但也面临知识产权保护难题。 (摘自新京报评论) 【材料四】 对话DeepSeek ①小语：如果学生用你写作文，这样就有机会偷懒了，老师们应该担心吗? ②DeepSeek：在教育领域，人工智能工具的使用应当被视作提升教学质量的契机而非威胁。教师可以通过以下三个维度构建新型写作教学体系： ③（1）过程追踪：建立写作过程追踪平台，要求学生在AI辅助下提交多版本草稿(如思维导图、论点迭代记录、AI修改批注)，将评价重心从结果转向思维演进过程。例如，北京某重点中学已开发写作过程分析系统，通过文本指纹技术识别AI参与度，同时关注学生自主创新部分占比。 ④（2）人机协作训练：设计阶梯式训练课程：初级阶段要求对AI生成文本进行逻辑漏洞修补(如识别ChatGPT常犯的“虚假因果关系”)，中级阶段开展人机辩论式写作(学生需反驳AI观点)，高级阶段则进行多模态创作(结合AI生成的图文素材完成主题表达)。清华大学附中实践显示，经过系统训练的学生论证严密性提升42%。 ⑤（3）认知评估升级：采用认知维度分析技术，通过写作中的概念密度、推理链条长度、批判性思维标记词等18项指标，构建超越传统评分标准的能力图谱。深圳教育科学研究院的试点表明，该模型能有效区分AI代笔与自主创作。 ⑥教育工作者应当认识到，禁止AI如同阻止计算器进入数学课堂般不切实际。教师应通过教学设计将AI转化为思维训练加速器，培养学生驾驭智能工具的核心竞争力，这恰恰是未来社会所需的关键素养。 ⑦小文：你能帮我创作一首苏轼风格的《卜算子·咏梅》吗? ⑧DeepSeek： 卜算子·咏梅 冻蕊破寒声，立尽苍崖倒。万木萧疏独抱冰，暗结孤山魄。 莫叹影伶俜，天地存清格。自向人间留素约，不共春风诺。 8. 结合以上材料判断，下列说法正确的一项是（ ） A. DeepSeek-R1是深度求索公司独立研发的推理模型，在数学、代码和推理任务上已领先OpenAI o1。 B. DeepSeek-R1采用模型蒸馏技术，通过压缩“学生模型”提升“教师模型”的推理能力。 C. 开源模型的训练成本低于闭源模型，Grok3的训练成本是DeepSeekV3的20倍。 D. 清华大学附中通过多模态创作训练，使学生的论证严密性提升42%；深圳教育科学研究院采用文本指纹技术区分AI代笔与自主创作。 9. 2025年初DeepSeek-R1横空出世，一些外媒用“震动硅谷”来形容其带来的行业震撼，请结合材料分析原因。 10. 你认为材料四中DeepSeek的仿写是否符合苏轼的创作风格？请从写作题材、遣词造句、写作手法、作者情感等角度中任选两个角度进行简要评价，并在此基础上，针对AI写作谈谈你的启示。 【答案】8. C 9. ①采用的大规模强化学习技术，使模型能够在与环境交互中不断试错，通过奖励机制来优化自身行为。②采用长链推理技术，使模型能逐步分解复杂问题，通过多步骤的逻辑推理来解决问题。③通过模型蒸馏技术，先让一个“大教师模型”学会复杂的推理能力，再把这些算法压缩到更小的“学生模型”中。④该模型完全开源，采用MIT许可协议，降低了AI应用门槛。⑤训练成本低。 10. 第①问：示例1：我认为符合，这首词咏梅，苏轼也有关于“杨花、红梅”的咏物词，题材上是符合的；遣词造句上：化用典故，如“孤山魄”，使用具有张力的动词，如“破、立尽”也符合苏轼豪放的词风。示例2：我认为不符合，情感上这首词体现出的孤绝清高与苏轼的旷达洒脱不相符；写作手法上这首词直接表达梅的孤高品格，与苏轼常托物言志，借物表达个人情操也略有不同。 第②问：AI写作可模仿诗词格律与典故运用，但独特的生命体验与灵动的个性表达仍是人类创作的灵魂，AI是学不来的。 【解析】 【导语】这篇实用类文本紧扣国产开源大模型DeepSeek-R1的AI热点，整合了模型介绍、成本对比、生态争议、教育场景访谈多类材料，内容详实，既有硬核数据对比，也贴合大众关心的AI教育应用问题，兼具科普性与现实针对性，兼具信息考查价值与思想启发性。 【8题详解】 A.从材料一第②段第一句，可知表述为“可与OpenAI o1媲美”，并非“已领先”，该选项夸大了原文内容； B.从材料一第②段第四句，可知是“教师模型”赋能“学生模型”，而非题干中的“压缩‘学生模型’提升‘教师模型’的推理能力”，逻辑颠倒； D.结合材料四第④段，可知，“论证严密性提升42%”是清华大学附中系统训练（含初级阶段、中级阶段、高级阶段阶梯式训练课程）的结果，并非仅“多模态创作训练”；结合材料四第③段第二句、第⑤段第二句，可知，“文本指纹技术”用于北京某重点中学的“写作过程分析系统”，“区分AI代笔与自主创作”则是深圳教育科学研究院“认知维度分析技术”的作用，选项存在信息混淆。 【9题详解】 从材料一第②段第二句，可概括为：DeepSeekR1采用的大规模强化学习技术，使模型能够在与环境交互中不断试错，通过奖励机制来优化自身行为； 从材料一第②段第三句，可概括为：DeepSeekR1采用长链推理技术，使模型能逐步分解复杂问题，通过多步骤的逻辑推理来解决问题； 从材料一第②段第四句，可概括为：DeepSeekR1通过模型蒸馏技术，先让一个“大教师模型”学会复杂的推理能力，再把这些算法压缩到更小的“学生模型”中； 从材料一第②段第五句，可概括为：DeepSeekR1模型完全开源，采用MIT许可协议，降低了AI应用门槛； 结合材料二的表格，可知，OpenAI GPT-4训练成本6300万美元，Grok3高达11152万美元，二者均为闭源；而开源的DeepSeekV3训练成本仅557.6万美元，硬件配置也远少于前两者。据此可概括为：训练成本低。 【10题详解】 第一问：首先从写作题材来分析，苏轼现存词作中有《卜算子·黄州定慧院寓居作》《西江月·梅花》等咏物词，他擅长借自然物象抒情。AI仿写的《卜算子·咏梅》以“梅”为核心意象，与苏轼“借物咏怀”的题材偏好一致，符合其创作题材选择习惯。 其次从遣词造句来分析，苏轼词风兼具豪放旷达与炼字精准，常以动词增强画面张力，如“大江东去，浪淘尽”的“淘”。AI词作中“冻蕊破寒声”的“破”，“立尽苍崖倒”的“立尽”，动词极具力量感；同时“孤山魄”化用林逋“梅妻鹤子”的孤山咏梅典故，与苏轼词中善用典故的特点相符，如《江城子·密州出猎》用“冯唐持节”的典故，可见遣词造句的风格适配。 再从作者情感来分析，苏轼虽屡遭贬谪，但其咏物词中常蕴含“旷达超脱”的情感，如《定风波》“竹杖芒鞋轻胜马”，即便写“孤”，也多带“从容自适”。而AI词作“万木萧疏独抱冰”“影伶俜”侧重表达“孤绝清高”，情感基调偏冷峻孤峭，缺少苏轼在困境中舒展的旷达感，与苏轼核心情感特质存在差异。 从写作手法上看，苏轼的托物言志常“物我交融”，将个人境遇与物象深度结合，如《卜算子·黄州定慧院寓居作》中以“孤鸿”喻自身漂泊却坚守本心，借物表达对人生的思考。AI词作虽借梅写“清格”，但仅停留在对“梅之品格”的直接赞美，未融入类似苏轼“个人生命体验”的深层寄托，托物言志的“厚度”与苏轼作品存在差距。由此可从作者情感、写作手法方面阐述DeepSeek的仿写不符合苏轼的创作风格，从写作题材、遣词造句方面阐述DeepSeek的仿写符合苏轼的创作风格。 示例：我认为DeepSeek的仿写既有符合苏轼创作风格之处，也存在差异。符合之处体现在两方面：一是写作题材，苏轼善写咏物词，常借自然物象抒情，如借孤鸿寄寓心境，AI仿写的《卜算子·咏梅》以“梅”为核心意象，同样遵循“借物咏怀”的题材选择，与苏轼风格契合；二是遣词造句，苏轼词中常用富有张力的动词且善用典故，AI词作中“冻蕊破寒声”的“破”，“立尽苍崖倒”的“立尽”极具力量感，“孤山魄”还化用林逋咏梅典故，这与苏轼炼字、用典的特点相符。差异则体现在作者情感与写作手法上。情感层面，苏轼咏物词即便写“孤”，也常蕴含旷达超脱，如《定风波》的从容，而AI词作“万木萧疏独抱冰”尽显孤绝清高，缺少苏轼的舒展感；写作手法上，苏轼托物言志注重“物我交融”，将个人境遇融入物象，AI词作虽赞梅的“清格”，却未融入个人生命体验，托物言志的深度不足。 第二问：题目要求谈对AI写作的启示，需从“AI的优势”与“人类创作的不可替代性”两方面辩证思考。从材料一第①段“DeepSeek-R1采用强化学习进行后训练，旨在提升推理能力，尤其擅长数学、代码和自然语言推理等复杂任务”可知，DeepSeek-R1擅长推理、代码、自然语言处理，材料四尾段的仿写也体现出AI能精准模仿诗词格律、典故运用，说明AI可通过学习海量文学数据，掌握写作的“形式规则”与“常识性技巧”，这是AI写作的核心优势能力。但是人类创作是不可替代的。苏轼词风的核心魅力，源于其宦海沉浮的人生经历和对生命的独特感悟，这些属于个人专属的生命体验与灵动的个性表达，AI无法复制人类创作中基于个人经历的情感深度与独特的思想内核。由此可知，AI可成为写作的工具，辅助掌握形式、技巧，但无法替代人类成为创作的主体，即AI能模仿写作的“形”，却难复刻人类创作的“神”，人类独特的生命体验与个性思考仍是创作的核心价值。 示例：AI能精准模仿诗词的题材、格律与典故运用，展现出强大的风格复刻能力，但难以复刻人类作家独特的生命体验与情感深度。这启示我们：AI可作为写作辅助工具，帮助创作者搭建框架、积累素材，但人类的个性化思考、情感共鸣与深层精神表达，仍是创作的核心与灵魂，无法被AI替代。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 湘西州立足文旅产业特色，以“诚信湘西”建设为抓手打造“信用+文旅”融合模式。在凤凰古城、芙蓉镇等核心景区推行“信用商户”星级评选制度，对守信商户授予三星至五星信用牌匾，游客可通过“湘信码”查询商户信用等级，凭个人信用积分享受门票折扣、住宿立减等福利；针对旅游行业轻微失信行为，建立“限期整改+信用培训”的修复机制，安排专人指导商户完成纠错。湘西州发改委2024年信用建设工作报告显示，全州共评定信用商户2156家，其中五星级商户189家，完成旅游行业信用修复163例，景区游客投诉率同比下降31.2%，诚信经营的氛围让湘西文旅口碑持续提升。 数据来源：湘西土家族苗族自治州发展和改革委员会2024年度社会信用体系建设工作总结 材料二 长沙以湘江流域生态保护为核心，实施“一江两岸”生态修复与提质工程，在湘江新区、开福区等区域新建滨江湿地公园9个，修复湿地面积420公顷，种植水生植物和乡土乔木超50万株；同时强化工业污染管控，督促312家沿江重点企业完成工业废水“零排放”改造，安装智能水质监测设备460台，实现废水排放24小时实时监控。2024年长沙市生态环境状况公报显示，湘江长沙段16个国控监测断面水质优良率稳定保持100%，流域内记录鸟类达217种，其中白鹭、夜鹭等水鸟种群数量较2021年增长35%，生物多样性保护成效显著。 数据来源：2024年长沙市生态环境状况公报 材料三 株洲轨道交通产业锚定“科技自立自强”目标，建成国内首个国家级轨道交通装备创新中心，组建由院士领衔的研发团队，突破高速列车“永磁牵引系统”“碳纤维车体”等12项核心技术，自主研发的中低速磁浮列车时速达160公里，相关技术指标稳居世界前列；推动“产学研用”深度融合，与中南大学、湖南大学共建6个联合实验室，搭建科技成果转化平台，为中小企业提供技术孵化服务。截至2024年底，株洲轨道交通产业相关技术专利累计达1.2万件，近三年年均增长率达18%，培育科技型中小企业386家，形成“核心技术研发——成果转化——产业集群”的良性发展链条。 数据来源：株洲市科学技术局2024年轨道交通产业创新发展报告 材料四 岳阳依托长江岸线和洞庭湖区的资源优势，大力发展新能源产业，在华容、湘阴等县域建设集中式光伏发电站17座，在君山、临湘布局陆上风电项目6个；推广新能源汽车应用，在主城区建设快充站120座、慢充桩1.68万个，实现住宅小区、商场、公园充电桩全覆盖，还推出新能源汽车停车优惠、充电补贴等政策。2024年岳阳市国民经济和社会发展统计公报显示，全市光伏发电装机容量达98.6万千瓦，风电装机容量52.3万千瓦，新能源产业产值同比增长38%，非化石能源消费占比提升至16.5%，绿色能源结构转型步伐加快。 数据来源：2024年岳阳市国民经济和社会发展统计公报 11. 下列对材料信息的筛选与表述，正确的一项是（ ） A. 湘西州凤凰古城的守信商户可享受门票折扣，游客投诉率同比下降31.2%，全州信用商户数量达2156家。 B. 长沙湘江流域生态保护成效显著，该流域记录鸟类达217种，较2021年增加24种，水质优良率始终保持100%。 C. 株洲轨道交通产业突破高速列车等12项核心技术，相关技术专利近三年年均增长率达18%，2024年底累计专利达1.2万件。 D. 岳阳新能源产业产值同比增长38%，光伏发电装机容量达98.6万千瓦，主城区充电桩覆盖面积为全国最广。 12. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 湘西州将诚信建设与文旅产业结合，既规范了商户经营，又提升了游客的消费体验。 B. 长沙湘江流域生态保护成效显著，既体现在水质稳定优良，也体现在生物多样性提升。 C. 株洲轨道交通产业的发展，离不开科技创新平台建设和“产学研”融合的支撑。 D. 岳阳新能源产业产值增长38%，完全依靠光伏、风电项目大规模布局。 13. 材料二围绕“长沙湘江流域生态保护”展开说明，请说说其采用的说明顺序，并指出一种主要说明方法，结合材料阐述其作用。 【答案】11. C 12. D 13. 逻辑顺序。先总述长沙湘江流域生态保护的核心举措，再分述绿化修复与污染监管的具体做法，最后用权威公报数据说明水质和生物多样性的改善成效，层次清晰。 示例一：列数字。列举“水质优良率稳定保持100%”“鸟类达217种”“增加24种”等数据，科学准确地说明生态保护成效，使说明内容更有说服力。 示例二：作比较。将2024年流域鸟类数量与2021年进行对比，突出说明生态保护对生物多样性的促进作用，加深读者印象。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以湖南四地的发展实践为案例，展现了不同领域的创新成果。湘西州以信用建设推动文旅融合，长沙聚焦生态保护与修复，株洲突出科技创新引领产业升级，岳阳则着力新能源转型。四则材料通过具体数据量化成效，形成横向对比。整体结构清晰，案例典型，数据翔实，既体现地方特色，又反映时代发展主题。 【11题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.由材料一可知，享受门票折扣、住宿立减等福利的主体是凭个人信用积分的游客，并非守信商户；且材料一中明确是“景区游客投诉率同比下降31.2%”，选项未限定“景区”，表述范围不当； B.由材料二可知，湘江长沙段流域内记录鸟类达217种，仅“白鹭、夜鹭等水鸟种群数量较2021年增长35%”，并无“增加24种”的相关数据，属于无中生有；同时原文是“湘江长沙段16个国控监测断面水质优良率稳定保持100%”，而不是“始终保持”； D.由材料四可知，岳阳市新能源产业产值同比增长38%，光伏发电装机容量达98.6万千瓦，主城区仅实现“住宅小区、商场、公园充电桩全覆盖”，原文无“主城区充电桩覆盖面积为全国最广”的相关表述，属于无中生有； 故选C。 【12题详解】 本题考查内容的理解概括。 D.由材料四可知，岳阳新能源产业的发展，不仅布局了光伏、风电等新能源项目，还推广了新能源汽车应用，实现主城区充电桩全覆盖，同时推出新能源汽车停车优惠、充电补贴等配套政策，是多举措共同推动的结果，并非“完全依靠光伏、风电项目大规模布局”，表述过于绝对； 故选D。 【13题详解】 本题考查说明顺序、说明方法。 说明顺序： 由“长沙以湘江流域生态保护为核心，实施‘一江两岸’生态修复与提质工程”可知，文段先总述湘江流域生态保护的核心举措；由“在湘江新区、开福区等区域新建滨江湿地公园9个，修复湿地面积420公顷，种植水生植物和乡土乔木超50万株”可知，分述两方面具体做法中的第一方面：开展绿化修复；由“督促312家沿江重点企业完成工业废水‘零排放’改造，安装智能水质监测设备460台，实现废水排放24小时实时监控”可知，分述具体做法中的第二方面：强化污染监管；由“2024年长沙市生态环境状况公报”“湘江长沙段16个国控监测断面水质优良率稳定保持100%”“流域内记录鸟类达217种，其中白鹭、夜鹭等水鸟种群数量较2021年增长35%”可知，最后依据权威数据，说明保护成效。 综上所述，文段按照“总述核心举措——分述绿化修复、污染监管具体做法——用权威数据说明水质、生物多样性改善成效”的层次展开，按照逻辑顺序，从整体部署到具体落地，再到成果呈现，环环相扣，层层推进。 说明方法： 文中使用了“9个”“420公顷”“50万株”“312家”“460台”“16个”“100%”“217种”“35%”等具体数字，具体、准确地说明了长沙湘江流域生态保护中，新建滨江湿地公园的数量、修复湿地的面积、种植植物的规模以及沿江重点企业改造数量、水质监测设备安装数量等具体举措的规模；同时体现出湘江长沙段水质优良率、流域鸟类种类、水鸟种群数量增长等保护成效，将抽象的生态保护工作量化，让说明内容更具体、直观，增强了文章的科学性和说服力。 示例：运用列数字的说明方法，准确量化生态保护的举措与成效，使说明更精准、有说服力。 文中写“流域内记录鸟类达217种，其中白鹭、夜鹭等水鸟种群数量较2021年增长35%”，这句话将2024年湘江流域白鹭、夜鹭等水鸟的种群数量与2021年的数量进行比较，以“增长35%”的变化，展现出湘江流域生态保护工作开展后，水鸟种群数量的显著提升，体现出流域生物多样性保护取得的明显成效，增强了说明的说服力。 示例：运用作比较的说明方法，通过今昔数据对比，突出了长沙湘江流域生态保护在生物多样性方面的显著成效，使说明更具体、有说服力。 （三）文学作品阅读（9分） 扎灯爷爷 李忆乡 ①我们镇子在长江边上，自古就是有名的“龙灯之乡”。镇上做灯笼的手艺，传了上百年。每年一进腊月，家家户户的屋檐下都挂起红灯笼，远远看去，像一河暖暖的春水，流在青灰色的老街上。而其中最亮、最圆的那些，大多出自“扎灯爷爷”陈大爷之手。 ②陈大爷今年八十有三，瘦小的个子，腰板却挺得笔直。他的手艺是祖上传下来的，从破竹、削篾到扎骨架、糊红纸，再到画龙点睛的那一笔，全由一人包办。别人家用胶水粘，他不用，坚持用自己熬的糨糊；别人家图省事印图案，他不印，非要一笔一笔画。为此，没少跟来帮忙的儿子拌嘴。儿子举着手机说：“爸，网上有现成的印花模板，又快又好！”陈大爷头也不抬，手里的篾片上下翻飞，只嘟囔一句：“机器印的，没魂。” ③腊月二十四，南方小年。我路过陈大爷家门口，看见他正给一只刚扎好的龙灯“开光”———用毛笔蘸着金粉，给龙点上眼珠子。他的手很稳，没有一丝颤抖。点完最后一笔，他捧着龙灯，凑到眼前端详了好一会儿，那眼神，像是在看自家刚出生的孩子。院子里，已经摆满了各式各样的灯笼：圆鼓鼓的绣球灯、拉着轮子的兔子灯、还有威风凛凛、足有两米长的龙头灯。 ④“陈爷爷，您这灯卖不卖？”我指着那龙头灯问。 ⑤他摇摇头，笑了：“这个不卖，这是正月十五‘龙抬头’要用的。镇上老老少少，就等着它点睛巡街呢。” ⑥正说着，一个年轻的妈妈牵着个小男孩匆匆赶来。小男孩手里攥着一张皱巴巴的画，画上是个歪歪扭扭的、长了翅膀的灯笼。 ⑦“陈爷爷，浩浩非要一个‘会飞的灯笼’，说想要捉着它，让天上的太奶奶看见……”年轻妈妈有些不好意思。 ⑧陈大爷接过画，看了半晌，弯腰问那孩子：“想让太奶奶看见，对不对？” ⑨小男孩用力点点头。 ⑩“好，爷爷给你扎。”陈大爷摸了摸孩子的头，转身走进了巷子深处。 ⑪第二天傍晚，我又经过那里，看见浩浩正提着一盏奇特的灯笼：那是一盏圆圆的、红通通的孔明灯样式的灯笼，但下面垂着长长的流苏，提在一根细竹竿上。最特别的是，灯罩上贴了一对用金纸剪成的、小小的翅膀。在夕阳下，那对翅膀熠熠生辉，仿佛随时会带着灯光飞起来。 ⑫浩浩的奶奶眼眶红红的，拉着陈大爷的手不知说什么好。陈大爷摆摆手，又从屋里捧出一大把刚糊好的小兔子灯，分给巷子里跑过的每个孩子。他说：“过年嘛，就是要点光点什么，让孩子们有个念想。老规矩说，‘灯’能照亮人回家的路，不管是出门在外的，还是……去了远方的。” ⑬我问他：“陈爷爷，您这手艺，以后还有人学吗？” ⑭他没有立刻回答，只是抬头看着巷子里那一群举着灯笼、笑声像炸开的鞭炮一样的孩子，缓缓地说：“只要还有人想看灯，这手艺就丢不了。机器做得再快，做不出老人眼里的念想，也做不出孩子心里的梦。” ⑮那一刻，暮色四合，老街上的灯笼一盏接一盏地亮了起来。昏黄的灯光连成一片，把青石板路照得暖融融的。我看着陈大爷佝偻却坚硬的背影，被他手里那一点点薪火相传的微光，深深地烫了一下。 ⑯后来我离开了镇子，去了很远很远的城市。这里的楼很高，灯很亮，五颜六色的霓虹灯彻夜不眠。可我总觉得，没有一盏灯，能比得上那年腊月，陈大爷为浩浩扎的那一对小小的、金纸剪成的翅膀。 （选自《散文选刊》，有删改） 14. 下列选项对文章理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文章以“扎灯爷爷”为题，既点明了主人公的职业，也暗含了对老人坚守传统手艺、传递温情的敬重。 B. 第①段加点词“春水”本义指春天的河水，此处运用比喻，生动形象地写出了红灯笼数量之多，暗示了当地商业化的繁荣。 C. 文中第②段陈大爷与儿子的拌嘴，通过“坚持用自己熬的糨糊”和“非要一笔一笔画”的细节，刻画了他固执己见、不愿接受新事物的形象。 D. “点完最后一笔，他捧着龙灯，凑到眼前端详了好一会儿，那眼神，像是在看自家刚出生的孩子。”这句话运用了神态和动作描写，表现了陈大爷对自己亲手制作的龙灯的珍视与喜爱。 E. 文章多次提到“灯笼”“亮光”等意象，既渲染了节日里老街的温情氛围，也暗含着对乡土文化传承的思考。 15. 一篇好文章，语言往往独具匠心。请赏析文中加点的词语。 我看着陈大爷佝偻却坚硬的背影，被他手里那一点点薪火相传的微光，深深地烫了一下。 16. 请结合全文内容和主旨，探究本文表达了关于“灯”的哪些思考。 【答案】14. BC 15. “烫”字妙用，以触觉写心理，既写出灯光温暖，更写出陈大爷坚守手艺、传承文化的精神深深触动“我”，饱含敬意与感动。 16. ①灯是民俗文化的载体，承载乡土记忆；②灯是温情与念想，照亮归途、慰藉思念；③手工之灯有“魂”，机器无法替代人心温度；④传统文化需坚守与传承，薪火不息。 【解析】 【导语】本文以“扎灯爷爷”陈大爷为核心，以龙灯之乡的年味为背景，刻画了一位坚守传统手艺、心怀温情的老匠人。文章语言质朴细腻，善用细节描写，如扎灯工序、点睛神态、为孩子特制带翅膀的灯笼，既显手艺精湛，更见内心柔软。主旨上，既赞美对手艺的坚守，也传递出灯笼承载的思念与温暖。结尾以城市霓虹对比故乡灯火，深化乡愁与人文情怀，真挚动人。 【14题详解】 B.原文第①段“远远看去，像一河暖暖的春水”，将屋檐下连片的红灯笼比作春水，重在表现红灯笼连绵成片、温暖喜庆的视觉效果，烘托古镇过年的热闹氛围，并非“暗示当地商业化的繁荣”； C.第②段陈大爷与儿子拌嘴，坚持手工熬糨糊、手绘图案，是因为他认为“机器印的，没魂”，体现的是他对传统扎灯手艺的坚守、对匠心品质的追求，以及对手艺温度的珍视，并非“固执己见、不愿接受新事物”。 【15题详解】 “烫”字在这里用得极妙，一语双关，极具感染力。从表层看，灯光本是温暖柔和的，“烫”本指温度高而灼人，此处夸张地写出灯光带来的强烈触动；从深层看，陈大爷对手艺的坚守、对他人的温情与文化传承的执着，如微光般直击人心，让“我”内心受到深深震撼与感动。这个字将视觉的温暖转化为心灵的痛感与震撼，生动传神，余味悠长。 【16题详解】 从第①段“我们镇子在长江边上，自古就是有名的‘龙灯之乡’。镇上做灯笼的手艺，传了上百年”可知，灯笼是当地传承百年的民俗文化符号；第⑤段写龙头灯用于正月十五“龙抬头”巡街，成为古镇春节的重要传统，灯承载着乡土风情与岁月记忆。因此灯是民俗文化的载体，承载乡土记忆； 第⑫段陈大爷说“老规矩说，‘灯’能照亮人回家的路，不管是出门在外的，还是……去了远方的”，他为浩浩扎带翅膀的灯笼，慰藉孩子对太奶奶的思念；又分兔子灯给孩子们，灯承载着人间温情与心灵寄托。因此灯是温情与念想，照亮归途、慰藉思念； 第②段陈大爷坚持自己熬糨糊、一笔一画手绘，拒绝机器模板与胶水，还说“机器印的，没魂”，体现手工灯笼饱含匠心与情感，是机械化生产无法替代的人文温度。因此手工之灯有“魂”，机器无法替代人心温度； 第⑭段陈大爷看着孩子们说“只要还有人想看灯，这手艺就丢不了”；第⑮段“被他手里那一点点薪火相传的微光，深深地烫了一下”，表明老人以一生坚守，让传统手艺在热爱中代代传承、生生不息。因此，灯中蕴含着传统文化需坚守与传承的道理。 （四）（15分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子二则·北冥有鱼》） 【乙】甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然！汝不知也！物各有短长，谨愿敦厚③，可事主不施用兵；骐骥聚骈④，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。” （节选自刘向《说苑卷·杂言》） 注：①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：缝隙，此处指河面很窄。③谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。④骐骥聚骈：四种骏马的名称。⑤小狸：小野猫。⑥干将：古代宝剑的名称。 17. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 怒而飞 怒：用力鼓动翅膀 B. 是鸟也 是：判断动词 C. 使于齐 使：出使 D. 可事主不施用兵 事：侍奉、供奉 18. 下列各组加点的词语，意思和用法相同的一项是（ ） A. 鹏之徙于南冥也      置之宫室 B. 去以六月息者也      生物之以息相吹也 C. 海运则将徙于南冥     甘戊使于齐 D. 志怪者也         处处志之（《桃花源记》） 19. 下列对于两则选文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文写北鲲化鹏，展翅南飞，志存高远，善借长风，突出了鹏是真正的逍遥者。 B. 乙文船夫对甘戊出使齐国的能力很佩服，但对甘戊连一条河都过不去很瞧不起。 C. 甲文意境开阔，想象奇特，多用对偶句，造成铺排效果，文章气势磅礴。 D. 乙文有故事情节，有人物对话，文字简洁生动，内容蕴含哲理，富有文学色彩。 20. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）今持楫而上下随流，吾不如子。 【答案】17. B 18. C 19. D 20. （1）（它）乘着旋风盘旋飞至九万里高空，凭借着六月的大风离开。 （2）现在用桨划船，进退自如，我不如你。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料由《庄子·北冥有鱼》和《说苑·杂言》两则选段组成，展现了先秦散文的典型特征。甲文以鲲鹏意象展现道家“逍遥游”思想，想象瑰丽，气势恢宏；乙文通过甘戊与船夫的对话，以物喻理，体现“各有所长”的实用智慧。两文在表现手法上都善用比喻说理，甲文重意境营造，乙文重逻辑思辨，形成鲜明对比 【17题详解】 本题考查文言词义。 B.句意：这只鹏鸟呀。是：这； 故选B。 【18题详解】 本题考查一词多义。 A.用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/代词，代指骐骥等骏马； B.名词，这里指大风/名词，气息； C.相同，都是介词，到； D.动词，记载/动词，做标记； 故选C。 【19题详解】 本题考查理解分析文章内容。 A . “突出了鹏是真正的逍遥者”理解分析不正确。结合甲文“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，鲲鹏奋飞依靠的是海运和强大的风力，并不是真正意义上的逍遥者； B. “船夫对甘戊出使齐国的能力很佩服”理解分析不正确。结合乙文中船夫说“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎”，是觉得甘戊连河都渡不过，质疑他出使齐国、游说君主的能力，并非“对甘戊出使齐国的能力很佩服”； C. “多用对偶句”理解分析不正确。结合甲文内容可知，甲文意境开阔，想象奇特，多用比喻和排比，充满浪漫主义色彩； 故选D。 【20题详解】 本题考查翻译文言语句。重点词有： （1）抟：盘旋飞翔。扶摇：旋风。去：离，这里指离开北海。以：凭借。息：气息，这里指风。 （2）持：拿。楫：船桨。上下：指船在水面起伏。随：随着。流：水流。吾：我。不如：比不上。子：你。 【点睛】参考译文： 【甲】 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那张开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，凭借着六月的大风离开。”春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？亦或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。 【乙】 甘戊出使到齐国，要乘船渡过一条大河。船夫说：“河水间隔很窄，你都不能靠自己的力量渡河，怎样说服齐王呢？”甘戊说：“不是这样的，你不知道这其中的道理。事物各有长处和短处，那种谨慎老实诚恳厚道的臣子，可以辅助君王，用兵打仗不派用处；好马（可以）日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕老鼠，还不如野猫；干将可以算是锋利的宝剑，天下闻名，可是工匠用它劈削木头，还不如斧子。现在用桨划船，进退自如，我不如你；说服有千万辆战车的君王，你就比不上我了。” （五）古诗阅读（共12分） 21. 古诗文默写 （1）____________，只有香如故。读“浮云游子意，（2）____________”，要读出李白的送别情深；读“拣尽寒枝不肯栖，（3）____________”，要读出苏轼寓居黄州的孤高坚守；读“千里马常有，（4）____________”，要读出韩愈《马说》里的怀才之叹与识才之思；读“大道之行也，（5）____________”，要读出《礼记》里的大同理想；读“青树翠蔓，（6）____________，参差披拂”，要读出柳宗元《小石潭记》里的清幽之美。 【答案】 ①. 零落成泥碾作尘 ②. 落日故人情 ③. 寂寞沙洲冷 ④. 而伯乐不常有 ⑤. 天下为公 ⑥. 蒙络摇缀 【解析】 【详解】注意“碾、寂寞、缀”等字词写法。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 题破山寺后禅院 【唐】常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 22. 下列对两首诗理解有误的一项是（ ） A. 两首诗都是山水田园诗，描绘了清幽的自然环境，营造出宁静氛围。 B. 两首诗都运用了“移步换景”的手法，按游览顺序描绘所见景色。 C. 常诗侧重写禅院景色，表达出对佛理的感悟；王诗侧重写山中生活图景，表达隐居志趣。 D. 常诗“古寺”“高林”“禅房”“钟磬音”给人超凡脱俗之感，王诗“空山”“明月”“清泉”“竹喧”写出秋雨初晴后山村的旖旎风光。 23. “山光悦鸟性，潭影空人心”与“竹喧归浣女，莲动下渔舟”在写景手法上有何异同？请简要分析。 【答案】22. B 23. 相同点：都运用了借景抒情的手法，通过自然景色表达内心的宁静与愉悦。 不同点：常诗“山光悦鸟性，潭影空人心”是静态描写（或“侧重从主观感受出发”），直接点明景色对心灵的净化作用；王诗“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”以动写静， 展现对山水田园的喜爱与隐居之乐 【解析】 【导语】常诗通过“古寺”“钟磬”等意象营造空灵禅境，体现物我两忘的感悟；王诗则以“明月”“清泉”勾勒雨后山居图景，“浣女”“渔舟”更显隐居生活的闲适自得。两诗皆以白描手法见长，常诗重意境超脱，王诗重画面生动。 【22题详解】 本题考查诗歌内容理解。 B.有误，由“清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深”等句可知，随着诗人“入寺”“沿曲径前行”的游览轨迹，不断展现新景致，可知其运用了“移步换景”的手法；但由“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”等句可知，是选取秋雨初晴后山村的多个独立场景来构成画面，其并未运用“移步换景”的手法。 故选B。 【23题详解】 本题考查表现手法。 相同点：由“山光悦鸟性，潭影空人心”借山光、潭影这类自然景致抒发心灵被净化的感受，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”凭竹林、莲花等景象表达对田园生活的喜爱之情可知，两句诗皆运用借景抒情的手法，借助自然景致，传达出内心的恬静与欣悦。 不同点：由“山光悦鸟性，潭影空人心”是对山光、潭影的静态刻画，且直白地体现出景色对心灵的涤荡效果，侧重于从主观感受入手写景可知，常诗此句为静态描写，着重体现景色对人的直接影响；由“竹喧归浣女，莲动下渔舟”以竹林喧闹、莲花晃动的动态场景来衬托山村的宁静，进而展现对山水田园的喜爱和隐居的乐趣可知，王诗此句采用以动写静的手法，借助动态景象间接抒发情感。 三、综合性学习（8分） 24. 在线课堂上，班级开展了“以和为贵”的语文综合实践活动，请你参加。 （1）A组同学搜集了关于“和”字的材料，请和他们一起解读。 【材料一】 和，相应也，从口，禾声。 （《说文解字》） 【材料二】 “和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个龢字。这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也。所以那是一组编钟“象而不是”三张嘴，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏——合奏的第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。 （周汝昌《和谐之思》） 根据以上材料可推测“和”的本义是：______________________________ （2）B组编写了一首《“和”字歌》，你积累了一些关于“和”的叠词，将这些词语填入句子中，最合适的一组是 _________的日子年丰民和，_________的百姓共享家和， _________的邻里亲近祥和，_________的儿女传承亲和。 ①和和顺顺 ②和和乐乐 ③和和睦睦 ④和和美美 A. ④②③① B. ①②④③ C. ③④①② D. ①④③② （3）“以和为贵”班会活动中，轮到你做即席讲话，你想讲些什么？ 要求：突出主题，语言简洁得体，至少运用一个成语，不少于60字。 【答案】（1）音乐合奏的第一原则——和音 （2）A （3）合乎题意即可。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料提炼与概括。 根据【材料一】“和，相应也”是相应和之意；【材料二】“这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来‘三’即代表多也。所以那是一组编钟‘象而不是’三张嘴，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏——合奏的第一原则就是‘和’音”从字体的构成，介绍“和”的意思——音乐合奏；两相参照，【材料一】的“相应和”是指音乐相应和，【材料二】的“合奏”即为“应和”，所以这两则材料都表现了“和”指的是“音乐合奏（相应和）” 【小问2详解】 本题考查词语运用和排序。 和和顺顺：彼此温和顺从。 和和乐乐：彼此和睦欢乐。 和和睦睦：彼此和好地相处。 和和美美：彼此和谐美好。 空一，根据“……的日子年丰民和”语境，修饰“日子”应使用“和和美美”，应选④，故④排第一位； 空二，根据“……的百姓共享家和”语境，修饰“百姓”应使用“和和乐乐”，应选②，故②排第二位； 空三，根据“……的邻里亲近祥和”语境，修饰“邻里”应使用“和和睦睦”，应选③，故③排第三位； 空四，根据“……的儿女传承亲和”语境，修饰“儿女”应使用“和和顺顺”，应选①，故①排第四位； 因此，排序为：④②③①。故选A。 【小问3详解】 本题考查即席讲话。围绕“以和为贵”主题，语言简洁得体，至少运用一个成语，不少于60字。 示例：我认为以和为贵就是提醒我们学会宽容和接纳，心有多宽舞台就有多大，对人宽容一分自己的心境也就大一分，和气也就多一些。懂得接纳，就少了斤斤计较，看什么也就多了“和”的豁然开朗。 四、名著阅读（共6分） 25. 阅读《昆虫记》，完成下面的题。 （1）下列关于《昆虫记》的说法，有误的一项是（ ） A. “这位大学者，他像哲学家那样思考，像美术家那样观看，像诗人那样感受和抒写”，埃德蒙·罗斯丹这句话中的“大学者”指的是法布尔。 B. 《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，他花了近三十年时间写成这部巨著，罗曼·罗兰称他为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 C. 《昆虫记》之所以引人入胜，与作者独特的研究方法有关，他把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足等，努力思考这些器官的功能。 D. 在法布尔的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”，读来情趣盎然。 （2）《昆虫记》中的昆虫名目众多，阅读时可以从不同角度对昆虫进行分类积累。根据表格下面的链接材料及平时的阅读积累，填写表格。 昆虫名 类别 思考 螳螂、A_________ 弑亲者 在阅读《昆虫记》时，对昆虫进行分类整理有何作用？ 我的理解：有助于更清晰地了解《昆虫记》的内容，把握昆虫的形象特点，领会作者的写作意图 粪金龟、清道夫 C__________ 蝉、B__________ E.歌唱家 【链接材料】 A会出现同类相食的情况。这种动物，雌性会吞食雄性。 B的歌声是“格里—依—依”“格里—依—依”这种缓慢而柔和的声音，唱起来还微微发颤，使歌声更加悦耳动听。 C是一种食粪虫，身材小巧玲珑，身子胖乎乎的，乌黑油亮。虽然成天与粪便打交道，但是身上散发出微微的香气，它有一个美名——大地的清洁工。 【答案】（1）C （2） ①. 示例：朗格多克蝎 ②. 意大利蟋蟀 ③. 清洁者（或：清洁工） 【解析】 【小问1详解】 C.法布尔的研究方法是野外观察和实验，他尊重昆虫的生命，不会将昆虫装在木盒里、浸在酒精中进行解剖式观察。这种做法违背了他的研究理念，说法错误。 【小问2详解】 A：结合链接材料和原著内容可知，法布尔观察发现，雌性朗格多克蝎在交配完成后，会毫不犹豫地吃掉雄性配偶，完全符合链接材料里“同类相食，雌性吞食雄性”的特征。除了它，金步甲、狼蛛也都有类似的习性。 示例：金步甲（或：狼蛛） B：结合链接材料和原著内容可知，链接材料中对缓慢柔和、微微发颤的歌声的描述，符合意大利蟋蟀的特征，蝉和意大利蟋蟀都是《昆虫记》中提到的歌唱家。 C：粪金龟和清道夫都属于食粪虫，专门清理动物粪便，起到净化自然的作用，他们都属于“大地的清洁工”（清洁者）。 五、作文（共60分） 下面两题，请任选一题作答。（60分） 26. 窗是屏障，更是我们与外界交流的通道。推开窗，美景如风，理想如风，文化如风……缕缕清风，徐徐吹来，丰盈我们的心灵，激励我们成长。 请以“推窗风来”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：（1）有真情实感，不套作，不抄袭；（2）文中不出现显示个人真实信息的校名、人名等。 【答案】例文： 推窗风来 窗，是隔绝喧嚣的屏障，将尘世的浮躁轻轻挡在门外；窗，更是连接世界的通道，只要轻轻一推，缕缕清风便会携着美好与希望，涌入心房，丰盈岁月。 幼时的窗，藏着草木的清香。清晨推开木窗，微凉的风裹着露水的湿润，拂过脸颊，带着院中大槐树的芬芳，还有墙角月季的清甜。我趴在窗台上，看风吹动树叶沙沙作响，看鸟儿在枝头跳跃欢唱，看阳光透过叶隙洒下斑驳的光影。那时的风，是纯粹的美好，吹散了孩童的懵懂，也在我心中种下了对世界的好奇与热爱。 求学时的窗，载着理想的锋芒。每当伏案苦读，疲惫缠身，我总会推开窗，让晚风拂去一身倦意。风里有远方的气息，有星光的温柔，更有心中未凉的理想。它仿佛在轻声诉说，所有的坚持都有意义，所有的努力终会开花。我望着窗外的夜空，任清风吹动书页，也吹动心中的信念，让迷茫与焦虑随风消散，重新拾起勇气，奔赴远方。 如今的窗，飘着文化的清香。偶尔推开窗，风里夹杂着墨香与诗意，那是隔壁老人挥毫泼墨的雅致，是楼下书店传来的书香。风掠过窗台的古籍，吹动泛黄的书页，仿佛穿越千年，与先贤对话。它让我懂得，文化从不是尘封的过往，而是如清风般，代代相传，滋养着我们的心灵，让我们在浮躁中守住一份从容与沉淀。 窗内是烟火日常，窗外是万千风光。推窗风来，吹来美景，吹来理想，吹来文化，也吹来成长的力量。这风，是自然的馈赠，是心灵的慰藉，更是前行的动力。愿我们始终保持推窗的勇气，让清风常驻心间，不负时光，不负韶华，在缕缕清风中，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。本次以“推窗风来”为题，写一篇作文。结合题干可知，题目的“窗”可指表层指物理意义上的窗，是空间的界限；也可比喻为指心灵之窗、认知之窗，它是内心的隔阂、认知的边界。“推窗”表面上指的是打开物理之窗，深层是主动打破隔阂，接纳外界的积极姿态，体现主动成长的人生态度。“风”可指自然界的清风，也可指知识的风或者理想的风，比喻生活上美好的东西。“风来”指的是外界美好的事物潜移默化、滋养心灵的过程。文章可叙写自己推开生活中的窗，欣赏窗外的美景，感受自然的美好，让心灵得到舒缓与滋养；或推开心灵之窗，接纳他人的善意，欣赏生活的美好，走出迷茫，收获成长的故事。 二、选材构思。本文建议写成记叙文。文章可叙写推开生活中真实的窗，欣赏窗外的美景，让自己的心灵得以滋养的故事。例如，疫情期间，“我”长期居家，心情沉闷。有一天自己推开书房的窗，看到楼下的玉兰花悄然绽放，微风拂过，花香扑鼻，那一刻，烦躁消散，那时“我”读懂了“生活自有诗意，美好从未缺席”，学会了在困境中接纳自然的馈赠，滋养心灵。也可写推开心灵的窗，表现自己主动打破屏障，接纳外界美好的事物的滋养，体现“风”激励“我们”的成长的故事。例如，“我”曾经是一个自卑怯懦，不敢表达自己的同学。那时的“我”如同关上了心灵的窗，每天都是麻木地活着。直到有一天，老师提问“我”并当众表扬“我”的答案组织得很好，表达很流畅。老师的表扬让“我”鼓起勇气“推开窗”。于是“我”主动参与班级活动，和同学们分享自己的想法，同学的善意与老师的肯定，如清风般温暖，让我逐渐自信，学会了接纳并突破自己。文章最好采用对比手法，将推窗前“我”的表现以及推窗后“我”在“风”的滋养下的变化，突出“风”对“我”成长的积极意义。 27. 阅读下面的文字，按要求写作。 习总书记寄语青年：“增强做中国人的骨气和底气……不要妄自菲薄，同时要自强不息。”底气，就是做人的信心；底气，就是内在的力量；底气，就是生活的勇气…… 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“底气”为标题，写一篇演讲稿，用于“奋斗筑基底气足”校园主题演讲比赛。 要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 底气 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我演讲的题目是“底气”。 习总书记曾寄语青年：“增强做中国人的骨气和底气……不要妄自菲薄，同时要自强不息”。底气，是做人的信心，是内在的力量，更是生活的勇气。对于我们青年学生来说，底气源自何处？我认为，奋斗就是我们底气的坚实基底。 底气来自于不断的学习与积累。“学如逆水行舟，不进则退。”只有通过持续学习，我们才能丰富自己的知识储备，提升自身的能力。就像屠呦呦，她几十年如一日地钻研医学，不断积累知识和经验，最终才能在青蒿素的研究上取得重大突破，她的底气来自于深厚的学术积淀。我们在校园里努力学习各科知识，积极参加各种实践活动，都是在为自己积累底气。每一次的课堂发言，每一次的考试进步，每一次的竞赛获奖，都是我们底气增长的见证。 底气也来自于面对困难时的坚持与拼搏。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”苏轼一生仕途坎坷，但他始终坚持自己的信念，以乐观的态度面对挫折，留下了众多不朽的诗篇。他的底气，就在于他在困境中的不屈不挠。我们在学习和生活中，也会遇到各种各样的困难，比如考试失利、比赛失败、人际关系处理不当等。但只要我们不放弃，坚持不懈地努力，勇敢地拼搏，就能在战胜困难的过程中增强自己的底气。 奋斗筑基底气足，底气让我们更自信地面对未来。当我们拥有了足够的底气，就不会在困难面前退缩，不会在挫折面前低头。我们会以更加昂扬的姿态去追求自己的梦想，去实现自己的人生价值。 同学们，让我们在校园里努力奋斗吧！用知识武装自己，用拼搏锻炼自己，让奋斗成为我们的底色，让底气成为我们的力量。相信在奋斗的道路上，我们一定能拥有充足的底气，去迎接未来的挑战，去创造属于我们的辉煌！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查应用文。 审题立意：题目“底气”明确了主题，材料中习总书记寄语青年要增强骨气和底气，不要妄自菲薄，同时要自强不息，还对底气进行了阐释，如底气是做人的信心、内在的力量、生活的勇气等。结合“奋斗筑基底气足”的校园主题演讲比赛要求，立意应围绕奋斗与底气的关系展开，强调奋斗对于增强底气的重要性，以及青年学生如何通过奋斗来铸就充足的底气，从而在学习和生活中自信自强，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 选材构思：开头部分可以采用富有感染力的方式开篇，如引用名言警句或讲述一个与底气相关的小故事，吸引听众的注意力，引出“底气”这一主题。例如，可以引用习总书记的话“增强做中国人的骨气和底气……不要妄自菲薄，同时要自强不息”，然后结合校园生活实际，指出青年学生在成长过程中需要有底气，而奋斗是铸就底气的关键。主体部分：阐述底气的内涵，可以从材料中“底气，就是做人的信心；底气，就是内在的力量；底气，就是生活的勇气”等内容出发，进一步深入阐述底气的具体含义，让听众对底气有更清晰的认识。论述奋斗与底气的关系，通过列举具体事例，说明奋斗是如何铸就底气的。比如，可以列举中国体育事业的发展历程，从容国团为新中国夺得首个世界冠军，到北京成为全球首个“双奥之城”，一代代中华儿女奋斗自强，让世界看到中国人民的志气、骨气、底气。结合校园生活，谈青年学生如何通过奋斗筑基底气：可以从学习、社会实践、科技创新等方面入手，鼓励同学们在校园中积极奋斗，不断提升自己的知识水平和能力素质，从而增强底气。例如，讲述身边同学通过努力学习，在学科竞赛中取得优异成绩，为自己和学校赢得荣誉，从而获得自信和底气的故事。结尾部分，总结全文，再次强调奋斗对于筑基底气的重要性，鼓励同学们在今后的学习和生活中，以奋斗为笔，书写属于自己的底气人生，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。可以采用激情澎湃的语言，激发听众的情感共鸣，让大家在演讲结束后仍能回味无穷。例如，可以说“同学们，让我们以奋斗为基石，铸就充足的底气，在青春的赛道上奋力奔跑，跑出我们这一代人的最好成绩，让我们的人生因奋斗而更加精彩，让我们的国家因我们的奋斗而更加繁荣昌盛！” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $