8.2 做中华传统美德的践行者 教学设计- 2025-2026学年统编版七年级道德与法治下册

该初中道德与法治教学设计聚焦中华传统美德的传承与践行，通过中华优秀传统文化道德资源的图片导入，以“如何传承践行传统美德”为问题支架，衔接文化认知与实践行动的学习脉络。 以“中国好人榜”视频、微尘案例等多维度探究活动，将自强不息、孝老爱亲等美德具象化，结合《慈善法》增强法治观念，落实道德修养与责任意识，助力学生内化美德，提升教师教学的实践性与感染力。

部编版道德与法治七年级7.8.2《做中华传统美德的践行者》教学设计 课题 8.2《做中华传统美德的践行者》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 政治认同： 理解中华优秀传统文化的传统美德，坚定文化自信。 道德修养： 感受中华传统美德对个人修养的积极作用，培养良好的个人品德和道德修养。 健全人格： 感受中华传统美德对个人修养和社会和谐的积极影响，做中华传统美德的践行者。 责任意识： 践行中华传统美德，为构建和谐社会贡献力量。 重点 理解并践行中华传统美德。 难点 传承和践行中华传统美德的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。我们应该如何传承和践行中华传统美德？ 第八课 践行中华传统美德 第二节 做中华传统美德的践行者 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P68-71内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、为什么要传承和践行传统美德？ 2、做自强不息的人的重要性和要求是什么？ 3、如何做敬业乐群的人？ 4、如何做扶危济困的人？ 5、如何做见义勇为的人？ 6、如何做孝老爱亲的人？ 7、如何传承和践行传统美德？ 三、师生合作探究 (一) 做中华传统美德的践行者01 探究一：生活观察 微尘身上有哪些中华优秀传统美德？感受这些中华传统美德的力量。 ①体现了扶危济困、乐善好施的传统美德。 ②这种美德让社会充满温暖，帮助困境中的人渡过难关，是社会文明进步的体现，也符合我国《慈善法》倡导的公益精神。 探究二：播放视频《2025年第四批“中国好人榜”发布》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①2025年第四批“中国好人榜”已于2026年1月23日正式发布‌，发布仪式在四川省宜宾市李庄古镇同济广场举行。经各地推荐、网友评议和专家评审等环节，共有139名助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲身边好人光荣上榜。 ②习近平总书记指出，“中国好人”最可贵的地方就是在平凡工作中创造不平凡的业绩。他们在把每一项平凡工作做好、把每一件寻常小事做好、把每一个琐碎日子过好的过程里，释放了值得所有人学习和践行的榜样力量。 ③他们是日常烟火里随处可见的温暖微光，在平凡生活中默默传递着向上向善的力量，展现了中华儿女昂扬奋发的精神气质。平凡的他们做出了不平凡的壮举，用行动汇聚出人间最伟大的力量，向他们学习、致敬！ 探究三：图片探究 探究四：知识探究 ‌‌为什么要传承和践行传统美德？ 点拨： ①中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。（P65蓝字） ②中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。在生活中，我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。 (二) 做中华传统美德的践行者02 探究一：探究分享 在新时代，我们可以从哪些方面践行自强不息的中华传统美德? 点拨： ①树立远大理想并勇于追梦，设定清晰的人生目标并持之以恒地付诸实践。‌ ②坚持勤奋学习与终身学习理念，不断提升知识储备与专业技能，持续增强自身本领以适应时代发展。‌‌ ③将自强不息的美德内化于心、外化于行，通过实际行动弘扬正能量，成为传统美德的践行者与传播者。‌ 探究二：知识探究 做自强不息的人 点拨： ①原因：自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。 ②做法：面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 探究三：探究分享 谈谈敬业乐群人物的工作有什么社会意义。 点拨： ①发扬敬业乐群的传统美德，不仅可以促进个人的成长和发展，而且有助于营造良好的社会风尚，培养人们的责任感和使命感，推动社会进步。 ②弘扬和践行敬业乐群精神，可以增强民族自豪感和文化认同感，为构建和谐社会、推动社会进步贡献力量。 探究四：知识探究 做敬业乐群的人 点拨： ①做法：对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。 ②原因：只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。 探究五：相关链接 给我们什么启示？ 点拨： ①《中华人民共和国慈善法》是为了发展慈善事业，弘扬慈善文化，规范慈善活动，保护慈善组织、捐赠人、志愿者、受益人等慈善活动参与者的合法权益，促进社会进步，共享发展成果，制定的法律。 ②党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我国制定实施慈善法，推动慈善组织有序发展，慈善事业取得长足进步。‌‌ 探究六：知识探究 做扶危济困的人 点拨： ①做法：“恻隐之心，人皆有之。”助人者，人恒助之。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 ②体现：“仗义疏财”“雪中送炭”等成语是扶危济困美德的集中体现。 ③意义：正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。 探究七：名言探究 探究八：播放视频《 2025年第四季度见义勇为勇士榜今天发布》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①2025年第四季度见义勇为勇士榜是由中央政法委主办、中华见义勇为基金会承办的表彰活动，于2026年1月12日在北京发布。根据见义勇为典型的网络关注度、各地依法确认和申报意见，进行综合评审评议，共有50位见义勇为勇士获通报表扬和奖励慰问。 ②见义勇为勇士榜发布活动由中央政法委主办，中华见义勇为基金会承办。2022年9月以来，已发布12次见义勇为勇士榜，共有657位见义勇为勇士获得通报表扬奖励。 ③见义勇为是指个人不顾自身安危，通过同违法犯罪行为做斗争或者抢险、救灾、救人等方式，保护国家、集体的利益和他人的人身、财产安全的一种行为 。其核心在于“义”与“勇”，即遇到伸张正义的事情明知有危险，仍然义无反顾、勇敢地去做 。‌ 探究九：知识探究 做见义勇为的人 点拨： ①体现：“见义不为，无勇也。”真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。 ②做法：当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 ‌探究十：名言探究 探究十一：播放视频《听习近平总书记谈孝老敬亲——报得三春晖》 视频给我们什么启示？ ①中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。家和万事兴、天伦之乐、尊老爱幼、贤妻良母、相夫教子、勤俭持家等，都体现了中国人的这种观念。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐代诗人孟郊的这首《游子吟》，生动表达了中国人深厚的家庭情结。 ②习近平总书记孝敬父母，推行“老吾老以及人之老”的理念并大力倡导，激励人们要向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民。 ③孝敬父母绝不仅仅是物质上的满足，更重要的还是精神上、情感上、心灵上、人格上对父母的一种关爱、慰藉和尊重。 ④一个“孝”字写尽了天下儿女对父母孝养、孝敬的真挚感情，写出了对社会上所有老人的关爱与帮助，一个“爱”字道出了千万父母对儿女的真挚感情，也道尽了千万儿女对父母养育之恩的真心回报。 探究十二：阅读感悟 给我们什么启示？ 点拨： ①耄耋（mào dié）一词，泛指高龄老年。在中国传统画作中，猫蝶图常被视为吉祥如意的象征，猫与蝴蝶的和谐共存，寓意着“耄耋长寿”。 ② 猫在国画中常被赋予长寿、富贵和祥瑞的象征意义，蝴蝶在人们的心中也是生机勃勃的象征，这充分展现了中华民族传统文化的吉祥观念。③孝老爱亲是中华民族的传统美德。我们应当孝敬老人，爱护亲人。 我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 探究十三：知识探究 做孝老爱亲的人 点拨： ①百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。我们应当孝敬老人，爱护亲人。 ②“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 探究十四：名言探究 ‌ 探究十五：图片探究 探究十六：知识归纳 如何做中华传统美德的践行者？ ①做自强不息的人。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 ②做敬业乐群的人。只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。 ③做扶危济困的人。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 ④做见义勇为的人。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自已的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 ⑤做孝老敬亲的人。我们应当孝敬老人，爱护亲人。我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 ⑥传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。 学生读出教学目标 学生自学 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了传承和践行中华传统美德的原因，懂得了传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $