8.2 做中华传统美德的践行者 教学设计- 2025-2026学年统编版七年级道德与法治下册

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

           中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。我们应该如何传承和践行中华传统美德？

 第八课  践行中华传统美德

第二节  做中华传统美德的践行者

观看图片，思考问题

图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容

讲授新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本 P68-71内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、为什么要传承和践行传统美德？

2、做自强不息的人的重要性和要求是什么？

3、如何做敬业乐群的人？

4、如何做扶危济困的人？

5、如何做见义勇为的人？

学生读出教学目标

学生自学

教师巡视，随时回答学生的问题。

6、如何做孝老爱亲的人？

7、如何传承和践行传统美德？

三、师生合作探究

(一) 做中华传统美德的践行者01

探究一：生活观察

微尘身上有哪些中华优秀传统美德？感受这些中华传统美德的力量。

①体现了扶危济困、乐善好施的传统美德。

②这种美德让社会充满温暖，帮助困境中的人渡过难关，是社会文明进步的体现，也符合我国《慈善法》倡导的公益精神。

探究二：播放视频《2025年第四批“中国好人榜”发布》

视频给我们什么启示？

点拨：

①2025年第四批“中国好人榜”已于2026年1月23日正式发布‌，发布仪式在四川省宜宾市李庄古镇同济广场举行。经各地推荐、网友评议和专家评审等环节，共有139名助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲身边好人光荣上榜。

②习近平总书记指出，“中国好人”最可贵的地方就是在平凡工作中创造不平凡的业绩。他们在把每一项平凡工作做好、把每一件寻常小事做好、把每一个琐碎日子过好的过程里，释放了值得所有人学习和践行的榜样力量。

③他们是日常烟火里随处可见的温暖微光，在平凡生活中默默传递着向上向善的力量，展现了中华儿女昂扬奋发的精神气质。平凡的他们做出了不平凡的壮举，用行动汇聚出人间最伟大的力量，向他们学习、致敬！

探究三：图片探究 

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

观看视频，思考问题

学生讨论发言

讨论交流，说

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过视频思考归纳问题

老师请学生回答

探究四：知识探究

‌‌为什么要传承和践行传统美德？

点拨：

①中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。（P65蓝字）

②中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。在生活中，我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。

(二) 做中华传统美德的践行者02

探究一：探究分享

在新时代，我们可以从哪些方面践行自强不息的中华传统美德?

点拨：

①树立远大理想并勇于追梦，设定清晰的人生目标并持之以恒地付诸实践。‌

②坚持勤奋学习与终身学习理念，不断提升知识储备与专业技能，持续增强自身本领以适应时代发展。‌‌

③将自强不息的美德内化于心、外化于行，通过实际行动弘扬正能量，成为传统美德的践行者与传播者。‌

探究二：知识探究

做自强不息的人

出自己的认识

学生讨论发言

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论交流，说出自己的认识

问题后再作出点评或总结。

引导学生通过讨论思考归纳问题

引导学生通过讨论思考归纳问题