8.2 做中华传统美德的践行者 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

课题

做中华传统美德的践行者

单元

第三单元 传承中华优秀传统文化

学科

道德与法治

年级

七年级

教材

分析

本教学设计以“密室逃脱”为情境，围绕五把“美德钥匙”展开，主要引导学生理解并践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲五种中华传统美德。学生通过阅读“中国好人”榜样故事、参与接龙游戏、小组讨论和情景模拟等活动，一方面，要认识到美德是中华文化的精髓，是个人成长与社会和谐的精神支撑，明白践行美德要从身边小事做起，将美德内化于心；另一方面，要学会在生活中面对困难时不放弃，与人合作时敬业乐群，他人遇困时智慧相助，孝敬长辈且推己及人，真正成为有担当、有温度的时代新人。‌

学情

分析

本次教学面向八年级学生。这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢挑战和游戏，但注意力容易分散，对抽象的道德说教往往缺乏耐心。他们大多听过“自强”“孝顺”这些词，但理解比较表面，觉得美德是“大道理”，跟自己关系不大。部分学生在生活中遇到困难容易退缩，与人合作时有时只顾自己，看到别人需要帮助时也不知道该怎么出手。不过，他们内心其实很善良，也渴望被认可。所以，这节课用“密室逃脱”的形式来讲“中国好人”的故事，正好能抓住他们的兴趣点。关键是要把榜样事

迹和他们自己的生活联系起来，让他们感觉到：美德不是遥不可及的，而是每天都能做的小事。同时，在“见义勇为”环节，需要特别强调“见义智为”，因为初中生容易冲动模仿，必须反复提醒他们保护好自己。

核心

素养

目标

政治认同：通过学习“中国好人”的感人事迹，认同社会主义核心价值观，增强对中华民族传统美德的自豪感，坚定文化自信。

健全人格：在闯关活动中体验自强不息、见义勇为等精神，培养积极向上、坚韧乐观的心理品质，学会理性应对困难与挑战。

道德修养：理解孝老爱亲、扶危济困、敬业乐群等美德的内涵，自觉践行善行义举，提升个人道德境界。

责任意识：认识到每个人对家庭、集体和社会都肩负责任，愿意主动担当，从小事做起，服务他人，奉献社会。‌‌

重点

理解“自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲”这5种中华传统美德的基本内涵

难点

引导学生理解“见义勇为”不等于盲目冲动，而是“见义智为”，在保护好自己的前提下智慧地帮助他人；帮助学生把美德从“故事里的道理”变成“自己的行动”。

导入

新课

你们被困在一所荒废的学校里，只有大门可以出去，但门上设有五重锁，需要五把不同的钥匙才能打开。这五把钥匙分别藏在不同的地点，

每个地点都有一道谜题，解开就能获得一把钥匙，每道谜题都与“中国好人”的故事相关，在解谜闯关的过程中，你们将感受中华传统美德的力量，用美德为自己解锁通关，也收获心灵的成长。

快去解密，逃出学校吧！！‌‌‌‌‌‌

讲授

新课

五德“密匙”大逃脱——2025“中国好人”榜样闯关之旅

第一密室：盲杖敲出的自强之光  

第二密室：无声世界的匠心密码  

第三密室：一碗粥里的善意传递  

第四密室：冰河中的生死抉择  

第五密室：半个世纪的孝心守护

第一密室：盲杖敲出的自强之光
【场景】你们推开旧图书馆的门，霉味扑鼻。书架东倒西歪，墙角一张破桌子上压着一本旧书。

【小德】我是小德，是上一届被困在这里的学长。别慌，我帮你们。旧图书馆的桌子下压着一张纸条，上面有个人物介绍，快去读！

2025年首次“中国好人榜”敬业奉献类上榜者——张喜平

张喜平，2025年“中国好人”、“中国自强模范”。他生来双目失明，却每天挎着180斤鸡蛋，往返60多公里进城叫卖。41年来，他用一双看不见的手，撑起了一个家，还捡养了一个弃婴供她上大学。他说：