4.1《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕人物通讯《喜看稻菽千重浪》展开，涵盖文体知识、袁隆平事迹与精神等核心内容。课堂导入以毛泽东《七律·到韶山》诗句关联标题，搭建“诗-文-人”学习支架，衔接新闻定义、通讯特点与课文结构分析。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过结构图解、事件与精神品质表格梳理内容，结合细节描写分析与颁奖词写作活动，培养学生语言运用与审美创造能力。教师可借助系统资料提升教学效率，学生能深化对科学家精神的理解与文化认同。

【译文】离别后多少梦境在诅咒岁月的流逝，我的故乡啊与你一别已过了三十二年。红旗漫卷吹动农民的武装，而敌人却高高举起霸主的皮鞭。因为太多的壮志才会有牺牲，但我敢令天地翻覆换一副新颜。再喜看大片庄稼如浪涛滚滚，尽是农民英雄们在暮色中收工归来。 第 课 4 喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 高中语文 必修上册 第二单元 2 本文标题采用了正副标题的形式，正标题为虚，“喜看稻菽千重浪”出自毛泽东的《七律·到韶山》，这里特指稻谷丰收，突出了袁隆平的科学成就，表达了作者对袁隆平的研究成果以及突出贡献的赞叹；副标题为实，交代了这篇人物通讯的主人公及其所获得的奖项。 题目解说 高中语文 必修上册 第二单元 第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 ◎文体知识 一、新闻定义 广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件、生活现象的各种文章，包括消息、通讯和报告文学。 狭义新闻专指消息。 4 知识卡片 人物通讯 人物通讯是以报道各方面的先进人物为主的通讯，以表现人物为中心，从不同角度反映人物的事迹和思想，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者。 根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型： ①传记式。其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。 ②特写式。侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。 ③群像式。特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。 高中语文 必修上册 第二单元 第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 二、新闻基本特点 1.公开性：新闻宣传性文章都是要公开发表的，没有什么保密内容，要向公众公开报道。 2.真实性：真实性是新闻宣传文章的生命，新闻必须完全真实，来不得半点虚伪。 3.针对性：写新闻宣传文章，虽然可以面对全体社会成员，但就某一篇文章来说，总是有其特定的读者对象。 4.时效性：要适应时效性的要求，新闻报道时效性很强，必须做到迅速、及时，适应时代需要。 5.可读性：语言要新颖、活泼、流畅、明白，做到生动形象，引人入胜。 6 写作背景 袁隆平，1930 年生于北京，1953 年毕业于西南农学院，毕业后到湖南安江农校任教。当时，作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学战胜饥饿。经过多年实践，他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了一代又一代杂交水稻。2021年5月22日，在湖南长沙逝世，享年91岁。 袁隆平的研究成果还得到了世界的认可，他相继获得联合国教科文组织“科学奖”、世界粮食基金会“2004 年世界粮食奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等多项国际奖项，被誉为“杂交水稻之父”。 1981年，我国将第一个特等发明奖授予袁隆平研究小组。 1995年，袁隆平当选为中国工程院院士。 2001年2月19日，袁隆平被授予2000 年度中国国家最高科学技术奖。 2001年2月22日，《科技日报》记者沈英甲发表人物通讯《喜看稻菽千重浪》。 高中语文 必修上册 第二单元 第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 三、消息 VS 通讯 消息 ·短小 ·概貌 ·倒金字塔结构 ·五W要素（何时、何地、何人、何事、为何） 通讯 ·长 ·详细、过程、细节 ·形象 ·感性、理性 标题 导语 主体 结尾 结尾 结尾 8 1.梳理课文的结构及主要内容。 【分析】第一部分，采用倒叙手法，客观细致地叙述了袁隆平探索发现水稻杂种优势现象的具体过程，突出表现了他深入实践、实事求是的科学精神。 第二部分，主要写袁隆平面对“水稻杂种优势利用”这道世界性的难题所表现出的敢于挑战的勇气和信心，突出了他作为科学家勇于创新的品格。 第三部分，叙写了袁隆平面对谣言时，用具体的数据、充足的事实戳穿谣言，表现了他以实事求是的态度捍卫真理的精神。 第四部分，以时间为序，叙写出袁隆平在杂交稻研究方面取得的巨大成就，用不同方式对袁隆平的卓越贡献给予高度评价。 课文探究 高中语文 必修上册 第二单元 第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 走近新闻事件，走进袁老心间 寻梦，寻梦... 对应章节：饥饿的威胁在退却 引用袁老的梦有什么作用？ 袁老的梦与水稻有关，说明袁老先生将杂交水稻的研究当做自己终身的事业，同时说明他对自己的研究充满希望与信心。 2.第一段引出通讯报道人物的文字，在手法和效果上有什么特点？ 【分析】手法：以薄雾笼罩、细雨飘落的马坡岭，几百亩的试验田等具有浓郁自然气息的环境描写，交代了人物活动的场景，烘托出人物忘我工作的精神；以“眯起” “打量” “跨过” “蹲下” “翻看”等人物动作描写，刻画出人物严谨务实、一丝不苟的工作态度。 效果：具有生动的画面感，增强了人物的形象性与报道的真实性。 高中语文 必修上册 第二单元 第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 人物通讯 新闻事实（新闻性） “写了什么” 从读者的角度 表达方式、结构技巧等文学手法（文学性） “怎么写的” 从作者的角度 如何读人物通讯 “为什么这样写” 报道角度、报道立场、事实和观点的关系 （评论性、新闻性） 12 3.袁隆平发现真理的实践过程经历了哪些情感变化？ 【分析】发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获）。 高中语文 必修上册 第二单元 第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 段落结构 具体事件 概括各小节中关于袁隆平的具体事件和精神品质。 曾记否，到中流击水 创新是科学家的灵魂 和本质 事实是科学家的空气 饥饿的威胁在退却 2001年，领奖前下田。1961年，发现 天然杂交水稻杂种第一代，但试种失败 1964年，寻找并发现天然雄性不育株 1992年，用事实反驳对杂交水稻的贬斥 1986-1997年，规划并选育超级杂交稻 人物精神 深入实践，追求真理 勇于创新，挑战权威 实事求是，尊重科学 目标远大，不断进取 4.《创新是科学家的灵魂和本质》一部分中的第二段引述“杂交无优势”的论断有何作用？ 【分析】突出了袁隆平在研究杂交水稻的过程中所遇到的舆论阻力，反衬出他的坚定决心。 高中语文 必修上册 第二单元 第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 段落结构 概括具体事件 人物形象及展现角度 人物精神 作者立场 曾记否，到中流击水 创新是科学家的灵魂和本质 事实是科学家的空气 饥饿的威胁在退却 发现天然杂交水稻杂种第一代，但试种失败 严谨认真的实践者 （工作态度） 深入实践，勇于探索 赞扬了袁隆平的实践精神 寻找并发现天然雄性不育株 创新坚韧的研究者（学术品格） 尊重权威，但不迷信权威 赞扬了袁隆平的创新精神 事实的捍卫者（道德操守） 用事实反驳对杂交稻的贬斥 实事求是，尊重科学，和平大度 赞扬袁隆平实事求是、捍卫真理的态度 规划并培育超级杂交稻，引领杂交水稻走向世界 心怀天下的寻梦者 （理想志向） 高度评价袁隆平的贡献 勇于担当， 不断进取 16 5.根据“创新是科学家的灵魂和本质”第5段内容，袁隆平从事杂交水稻研究的有利条件有哪些？ 【分析】①中国有悠久的水稻种植历史和丰富的种质资源。 ②中国国土辽阔，有像海南岛这样理想的育种环境。 ③有优越的社会主义制度和党的领导，可以组织力量协作攻关，克服任何困难。 高中语文 必修上册 第二单元 第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 文章大体以第三人称记述，但作者时不时以“我”的身份出场，写出自己的印象、感受。 这样的文字更有“在场”感，亲切而真实，也更容易表现出作者的立场和情感态度；读者在不知不觉中身临其境，如闻其声，如见其人。 （3）“我”的视角 （4）细节描写 “袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” 生动形象地写出了袁隆平在试验田工作的情形，表现了他工作时的认真严谨、一丝不苟。 “突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！” 极富感染力的形容词，准确无误地抓住了袁隆平在发现雄性不育植株时的心情。动词更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。 问题探究 6.针对贬斥杂交稻的文章，袁隆平是怎么做的？表现了他怎样的形象？ 【分析】袁隆平以中国的实际情况、准确的数字、最前沿的研究成果以及对杂交水稻品质的客观分析进行说明，驳斥了谣言，用事实捍卫了真理。 这不仅强调了袁隆平作为科学家实事求是的态度和捍卫真理的科学精神，而且写出了他在辩论中表现的平和个性。 高中语文 必修上册 第二单元 第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 学写颁奖词 阅读《喜看稻菽千重浪》，请同学们结合文章内容，为袁隆平撰写一段颁奖词。 要求：可以从人物事迹、精神品质、现实影响、时代意义等角度进行撰写。 结构图解 高中语文 必修上册 第二单元 第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 学写颁奖词 “感动中国”颁奖词——袁隆平 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫， 播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有 人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！ 这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践、实事求是、敢于向权威挑战、大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿，高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国及至全世界的粮食问题都具有重大意义。 主题归纳 高中语文 必修上册 第二单元 第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。 小结 $