2.6.2《插秧歌》知识梳理 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文《插秧歌》知识清单系统梳理了南宋诗人杨万里及其“诚斋体”特色，从原文解读（分工、冒雨、忘食、答话场景）到艺术手法（白描、动词连用、比喻），再到与《芣苢》的比较阅读及作文运用，构建从基础认知到拓展迁移的学习支架。 知识链路以“文学常识—文本解析—艺术特色—比较拓展—实践运用”为逻辑主线，突出“语言运用”（动词精准性、口语入诗）和“思维能力”（对比分析异同），配套理解性默写与简答题，助力学生深化对劳动诗的理解，提升语文核心素养。

《插秧歌》知识清单 杨万里 | 七言古诗（劳动诗） | 必修上册 第二单元 一、文学常识 杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋诗人，与陆游、范成大、尤袤合称“南宋四大家”（也称“中兴四大诗人”）。他自创了一种诗体，世称“诚斋体”，著有《诚斋集》。 “诚斋体”的特点是活泼自然、新鲜风趣、通俗明畅。杨万里善于从日常生活和自然景物里捕捉生动的瞬间，用浅近的口语写出来，读着轻快有味。《插秧歌》就是一首典型的诚斋体诗。 写作背景：这首诗是杨万里于淳熙六年（1179）春途经衢州时所作。他看到江南农家冒雨抢插秧苗的场面，写成此诗。它和《芣苢》同在一课，都是写劳动的诗，可以对照着读。 二、原文 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 三、字音字形 本诗有几个生僻字，下列字音、字形是重点，务必读准、写对： 兜鍪：dōu móu。古代打仗时戴的头盔。“鍪”读móu，注意字形（金字底）。 蓑：suō。蓑衣，用草或棕制成的雨披。草字头。 胛：jiǎ。肩胛，肩膀靠近脖子的部分。月字旁，右边是“甲”。 霎：shà。极短的时间。“半霎”即一小会儿。雨字头。 莳：shì。移栽、栽种。此处读shì。 匝：zā。遍、满。“莳未匝”指这块田还没栽满、没栽遍。 渠：qú。代词，他。“唤渠”就是叫他。 四、重点字词 下列字词在本诗中的意思： 抛秧：把秧苗抛掷给接秧的人。“抛、接、拔、插”四个动词写一家人插秧的分工。 兜鍪 / 甲：兜鍪是头盔，甲是铠甲。诗中用来比喻斗笠和蓑衣，把插秧写得像一场战斗。 胛：肩胛、肩膀。“湿到胛”写雨大，从头一直淋湿到肩。 唤渠：叫他。渠，他。指家里人招呼田中劳作的人。 朝餐：zhāo cān，早饭，这里指吃早饭。“朝”读zhāo。 歇半霎：歇一小会儿。霎，极短的时间。 莳未匝：（秧苗）还没栽满、没栽遍。莳，栽种；匝，满、遍。 照管：照看、看管，这里有“提防”的意思——看好鹅鸭，别让它们下田糟蹋秧苗。 五、诗句翻译 农夫把秧苗抛过去，农妇接住，小儿子在拔秧，大儿子忙着插。 斗笠当头盔，蓑衣当铠甲，雨水从头上一直淋湿到肩胛。 有人招呼他们吃早饭、歇一会儿，他们只顾低头弯腰插秧，并不应声。 （农夫才答道：）秧苗根还没扎牢，这块田也还没插满，你回去要看好那些鹅和小鸭，别让它们来糟蹋秧苗。 六、文意梳理 全诗八句，写江南一户农家冒雨抢插秧苗的场面。前四句是劳动的画面，后四句像几个特写镜头。 首联，写分工。一家四口齐上阵：田夫抛秧、田妇接秧、小儿拔秧、大儿插秧。“抛、接、拔、插”四个动词，把热火朝天、各司其职的劳动场面一笔写活。 颔联，写冒雨。斗笠像头盔，蓑衣像铠甲，雨从头上一直淋到肩胛。一边是雨大，一边是不停手，写出雨中抢插的紧张和辛苦。 颈联，写忘食。有人喊他们吃早饭、歇一会儿，他们低头弯腰只管插秧，连应一声、抬一下头的工夫都没有。一个“只不答”，把抢农时的专注写到了极处。 尾联，写答话。被催得急了，农夫才开口：秧根还没栽稳，这块田还没插满，你回去看好鹅鸭，别让它们下田。人虽忙得不应声，心里却还惦记着护秧、操持周全。 七、主旨情感 这首诗描绘江南农家全家冒雨抢插秧苗的紧张场面，表现农民的勤劳和农事的繁忙艰辛，流露出诗人对劳动人民的同情和赞美。 诗人没有发议论，只把一户人家插秧的场景如实写下来——分工、冒雨、忘食、答话。读下来，那种争分夺秒、不肯歇手的劲头扑面而来。一幅鲜活的农耕图里，藏着诗人对庄稼人的体贴和敬意。 八、艺术特色 白描，富有生活气息：前四句纯用白描，不加雕饰，把插秧的分工、冒雨的情形如实勾出，画面感极强，充满浓郁的农家生活气息。这是诚斋体“通俗明畅”的典型表现。 动词的连用：首联“抛、接、拔、插”四个动词，准确具体，把一家人各司其职、忙而不乱的场面写得活灵活现。尤其“抛”字最妙，秧束在雨中飞舞的情态如在眼前。 比喻：颔联以“兜鍪”喻斗笠、以“甲”喻蓑衣，把农家冒雨插秧写得像一场紧张的战斗，暗示抢插稻苗就如临战阵，新奇而有力。 细节与对话（特写镜头）：后四句像几组特写：“低头折腰只不答”是动作特写，写专注；尾联农夫的答话是语言特写，写他心里仍记挂着秧苗和鹅鸭。绘形绘声，人物如在目前。 口语入诗，明快自然：“唤渠”“半霎”“莳未匝”“照管”等口语、方言入诗，加上七言的明快节奏，读来轻快通俗，正是“诚斋体”新、奇、快、恬的风格。 九、重点赏析 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。：开篇就“插”了起来。四个动词把一家四口的分工写得清清楚楚——拔秧、接秧的活轻，由小儿、田妇干；抛秧、插秧的活重，由田夫、大儿干。两句之间，一派热火朝天的劳动景象跃然纸上。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。：用头盔、铠甲来比斗笠、蓑衣，给这场劳动添了一股“火药味”，暗示雨中抢插无异于一场战斗。“湿到胛”三字，又从侧面写出春雨之密、之急、之大——不大，何至于从头淋到肩。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。：家人把饭送到田头，招呼他们歇口气、吃早饭，他们却低头弯腰、只顾插秧，连一句话都顾不上答。一个“只不答”，把抢农时、争分秒的紧张写到了极点。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。：被催急了，农夫才搭话：秧还没栽稳，田还没插满，你回去看好鹅鸭别让它们下田。这两句宕开一笔，写农人忙到不应声，心里却样样想着——既见其勤，又见其细，收束得朴实而有味。 十、《芣苢》与《插秧歌》比较 这两首诗同在一课，都是写劳动的诗，对照着读，能看出不少异同。 相同点：都以劳动为题材，写劳动的场面；都善用动词——《芣苢》有“采、有、掇、捋、袺、襭”，《插秧歌》有“抛、接、拔、插”，靠动词带出劳动的动态；都洋溢着浓厚的生活气息，饱含对劳动者的赞美。 体裁不同：《芣苢》是《诗经》中的四言诗，是先秦的民间歌谣；《插秧歌》是杨万里的七言古诗，是南宋文人之作。 写法不同：《芣苢》用重章叠句、反复咏唱，只换六个动词，全篇不写人；《插秧歌》用白描、比喻和对话，有具体的人物（一家四口）和场景，绘形绘声。 情调不同：《芣苢》轻快悠然，写出采摘的从容与欢乐；《插秧歌》紧张忙碌，写出冒雨抢插的辛劳。一个偏“乐”，一个偏“忙”，各有滋味。 十一、作文运用 1. 劳动的艰辛与可敬 适用角度：全诗写农家冒雨抢插、忙到顾不上吃饭，可用来谈：每一粒粮食背后，都有不肯歇手的辛劳。 运用示例：杨万里把一户农家插秧的场面，写得像一场雨里的战斗——斗笠是头盔，蓑衣是铠甲，雨从头淋到肩，还要弯着腰一刻不停。有人喊吃饭，他们“只不答”。读到这里，会对“粒粒皆辛苦”有更具体的体会。我们端起饭碗时，很少想到秧是怎么插下去的。这首诗替我们记下了那个冒雨弯腰的背影。懂得了劳动的辛苦，才会对劳动者多一分敬意，对手里的东西多一分珍惜。 2. 专注与忘我 适用角度：“低头折腰只不答”写农人抢农时、心无旁骛，可用来谈：把一件事做好，需要这种顾不上抬头的专注。 运用示例：《插秧歌》里有一个很打动人的瞬间：家人把饭送到田头，招呼歇一会儿，插秧的人却低着头、弯着腰，一句话都顾不上答。不是不饿，是这农时抢不得。这种“只不答”的专注，今天看尤其难得。我们做事，常常一会儿看手机、一会儿分神，很难像那位农夫一样把整个人扎进去。真正能做成事的人，多半都有过这样顾不上抬头的时候——心定在一处，外面的呼唤都听不见了。 3. 忙而有序，心思周全 适用角度：农夫忙到不应声，却仍惦记秧苗、嘱咐看管鹅鸭，可用来谈：再忙，也要把事情想周全。 运用示例：诗的结尾很见人物：农夫忙得连饭都顾不上，开口第一句却是“秧根未牢”“照管鹅儿与雏鸭”——田里的活没干完，家里的鹅鸭别忘了看好。忙乱之中还能把前后都想到，这是一种本事。很多人一忙就乱，顾此失彼；真正会做事的人，越忙越有条理，心里始终有一本账。把眼前的事做扎实，又不丢了别处该操的心，这份周全，平常却难得。 十二、巩固检测 （一）理解性默写 1. 《插秧歌》开篇用四个动词写一家四口分工协作、紧张插秧的句子是： 2. 《插秧歌》中用兜鍪、甲作比，把农家冒雨劳作写得如临战阵的句子是： 3. 《插秧歌》中从侧面写春雨之大、农人从头淋湿到肩的句子是： 4. 《插秧歌》中写家人招呼吃早饭、歇息，农人却埋头劳作不应声的句子是： 5. 《插秧歌》中借农人之口，写他惦记秧苗未栽稳、田未插满的句子是： 6. 《插秧歌》结尾农人嘱咐看管家禽、以免践踏秧苗的句子是： 【答案】 1. 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 2. 笠是兜鍪蓑是甲。 3. 雨从头上湿到胛。 4. 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 5. 秧根未牢莳未匝。 6. 照管鹅儿与雏鸭。 （二）简答题（结合诗句分析） 1. 首联“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”用了哪些动词？有什么表达效果？ 2. “笠是兜鍪蓑是甲”用了什么修辞手法？有什么作用？ 3. 《芣苢》和《插秧歌》都是写劳动的诗，请比较它们在写法和情调上的异同。 【答案】 1. 首联用了“抛、接、拔、插”四个动词。效果有二：一是写出分工的明确精细——拔秧、接秧的活轻，由小儿、田妇干，抛秧、插秧的活重，由田夫、大儿干，一家四口各司其职、忙而有序；二是把劳动的动态写得活灵活现，四个动词连用，节奏紧凑，一派热火朝天的插秧景象跃然纸上。其中“抛”字尤妙，把秧束在雨中飞舞的情态都画了出来。 2. 用了比喻。诗人把斗笠比作头盔（兜鍪），把蓑衣比作铠甲（甲）。作用是：把农家冒雨插秧的场面写得像一场紧张的战斗，给劳动添了一股“火药味”，暗示抢插稻苗无异于临阵作战，既新奇生动，又突出了雨中抢插的紧张和农事的繁忙艰辛。这种从日常事物里翻出新意的写法，正是诚斋体的特色。 3. 相同点：两首都以劳动为题材，写劳动场面，都善用动词带出劳动的动态——《芣苢》用“采、有、掇、捋、袺、襭”，《插秧歌》用“抛、接、拔、插”，也都洋溢着生活气息和对劳动者的赞美。不同点在写法和情调：体裁上，《芣苢》是《诗经》四言、先秦民歌，《插秧歌》是七言、南宋文人诗；写法上，《芣苢》用重章叠句、反复咏唱，只换六个动词，全篇不写人，《插秧歌》用白描、比喻和对话，有具体的人物和场景，绘形绘声；情调上，《芣苢》轻快悠然，写出采摘的从容欢乐，《插秧歌》紧张忙碌，写出冒雨抢插的辛劳。一个偏“乐”，一个偏“忙”，各有其美。 学科网（北京）股份有限公司 $