期末专题：力与运动-2025-2026学年物理八年级下册苏科版（2024）

**基本信息** 聚焦力与运动核心概念，通过阶梯式题型构建从概念辨析到实验探究再到综合应用的完整训练体系，强化物理观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念辨析|单选1-8题|结合生活情境考查平衡状态、惯性等基础概念|从力与运动的定性关系逐步过渡到惯性的本质理解| |规律应用|多选11-14题、填空15-18题|通过受力分析考查二力平衡条件及摩擦力计算|建立"受力分析-状态判断-规律应用"的逻辑链条| |实验探究|19-21题|涵盖二力平衡条件、摩擦力影响因素等核心实验|体现科学探究完整流程，强化控制变量法与推理能力| |综合计算|22题|结合交通场景考查力与运动的定量计算|实现从物理观念到实际问题解决的能力迁移|

期末专题：力与运动-2025-2026学年物理八年级下册苏科版（2024） 一、单项选择题 1．下列情境中，物体处于平衡状态的是（　　） A．减速进站的火车 B．加速上升的火箭 C．匀速上升的电梯 D．自由下落的苹果 2．年月，全国骑射巡回总决赛在深圳光明圆满落幕。在比赛中，深圳小将吴童雨策马奔腾，拉弓射箭，最终五箭全中靶心，助力团队夺得冠军。 吴童雨射出的箭离开弓弦后，还能继续向前飞行，这是因为(　　) A．箭受到了惯性的作用 B．箭受到了空气的推力 C．箭具有惯性 D．箭受到的重力消失了 3．下列关于力学知识的说法中正确的是（　　） A．静止的物体不受摩擦力，运动的物体才受摩擦力 B．抛向空中的实心球到达最高点时，处于平衡状态 C．篮球运动员投篮后，篮球继续向前运动是因为受到惯性的作用 D．瓶盖上有很多纹路，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力 4．如图所示，重为1N的磁性板擦吸附在竖直黑板上静止时，黑板对板擦的吸引力为2N，则下列关于板擦受到摩擦力的情况说法正确的是（　　） A．1N，竖直向上 B．1N，竖直向下 C．2N，竖直向上 D．不受摩擦力 5．如图是学生踢毽子的场景，下列说法正确的是（　　） A．踢出去的毽子在空中飞行时受到平衡力的作用 B．当毽子在空中飞行时所受外力全部消失，则会处于静止状态 C．被脚踢出去的毽子最终落回地面，是因为重力的方向总是竖直向下的 D．踢毽子时，脚会感觉到疼痛，是因为毽子对脚的力大于脚对毽子的力 6．下列关于力与运动关系的说法中正确的是（　　） A．物体受到力的作用，其运动状态一定发生改变 B．物体不受力的情况下其运动状态一定不发生改变 C．做匀速圆周运动的物体，受到的力也可能是平衡力 D．用力推桌子，桌子静止不动，因为推力小于摩擦力 7．2024年8月6日，湖南省中小学校“智慧操场”试点建设项目在长沙市青竹湖湘—外国语学校正式启动。下列运动所涉及力学知识的说法，正确的是（　　） A．发排球时手对排球的力与排球对手的力是一对相互作用力 B．投掷出去在空中飞行的实心球仍受推力作用 C．立定跳远腾空过程中，处于最高处时，处于平衡状态 D．踢出去的足球，还能在草地上滚动，是因为足球受到惯性的作用 8．中国高铁快捷平稳、安全舒适。如图所示，一枚硬币稳稳地站立在高速行驶的高铁列车的窗台上，以下与该现象有关的说法中正确的是（　　） A．硬币此时没有惯性 B．若硬币倒下，说明硬币受到惯性力 C．若硬币倒向列车前进的方向，说明列车突然减速 D．硬币倒向哪个方向具有偶然性，不能判断列车是加速还是减速 9．在研究摩擦力时，小刚同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行甲乙丙三次实验.如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（　　） A．F1=F2>F3 B．F1>F2>F3 C．F1=F2<F3 D．F1<F2=F3 10．实验操作考试中，小李用如图所示的方式拉动木块，木块一开始未被拉动；接着小李增大拉力，拉着木块以 v1的速度在木板上匀速滑动，此时测力计示数为F、木块受到的摩擦力记为f1，不计空气阻力，则下列说法正确的是 （　　） A．木块未被拉动时，是因为此刻木块所受拉力小于摩擦力 B．增大拉力若木块仍保持静止，则木块所受摩擦力大小不变 C．拉动木块匀速滑动时，F>f1 D．改变拉力大小，让该木块以 v2的速度匀速滑动，且v2>v1，则木块所受摩擦力f2=f1 二、多项选择题 11．下列关于中考体育测试项目涉及到的物理知识描述错误的是（　　） A．排球运动到最高点时若所受外力全部消失，则球将竖直下落 B．游泳时要用力向后划水说明力是维持物体运动的原因 C．做引体向上手握单杠悬在空中不动时，手对单杠的拉力与单杠对手的拉力是一对平衡力 D．掷出去的实心球在空中若不计空气阻力则只受到重力作用 12．留心周围的生活情景，你会时刻从中感受到物理知识的无穷魅力。下列关于力和运动说法正确的是（　　） A．物理老师推桌子没有推动，这是因为人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力 B．跳远的同学在起跳时，用力蹬地是因为力的作用是相互的，地也会给人一个反作用力 C．同学们投出去的实心球因为具有惯性仍然会向前运动 D．数学老师在走动的过程中，速度越大，惯性越大 13．如图所示，用水平力F拉着长木板A在水平地面上做匀速直线运动，木块B始终静止不动，若不计绳和弹簧测力计重力，下列说法中不正确的是（　　） A．木块B不受摩擦力 B．木块B受到方向向左的摩擦力 C．木块B受到的重力和对木块A的压力是平衡力 D．拿掉木块B后，木板A在拉力F的作用下继续做匀速直线运动 14．如图所示，在水平拉力F的作用下，木块随小车一起在水平地面上向右做匀速直线运动。下列分析正确的是（　　） A．木块受到的重力和支持力是一对平衡力 B．木块受到的重力和支持力是一对相互作用力 C．小车受到的支持力和它对地面的压力是一对平衡力 D．小车受到的支持力和它对地面的压力是相互作用力 三、填空题 15．如图所示，物体重5N，一人用20N的力将它压在竖直墙上，物体处于静止状态．这时物体受到的摩擦力大小是　 　N，方向是　 　． 16．如图所示，小明用8N的握力握住一个总重5N的杯子，静止不动，此时杯子受到摩擦力的大小为　 　N，方向竖直向　 　，小明将握力增加到10N，杯子仍然保持静止，则杯子所受摩擦力的大小将　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 17．如图甲所示，拴有摆球的轻质细绳通过拉力传感器静止悬挂在O点。t0时刻将摆球拉至A位置，于t1时刻由静止释放，摆球在A、B间来回摆动，不计空气阻力，图乙是拉力传感器示数F随时间t的变化图像。分析图像可知：摆球受到的重力为　 　N；如果摆球运动到右侧最高点B时，受力忽然全部消失，则摆球将保持　 　状态。 18．图甲所示是生活中常见的膨胀螺栓，按照图乙所示的方法安装好膨胀螺栓，下方挂很重的吊扇也不脱落。 （1）螺栓安装前如果不清理墙孔中松软的砂石会导致螺栓松动，原因是螺栓与砂石间可能会产生　 　（选填“滚动”、“滑动”或“静”）摩擦，这种情况会导致螺栓与墙体间的摩擦力大大减小； 吊扇在工作时对屋顶的拉力　 　 吊扇的重力（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 （2）膨胀管与墙孔间的摩擦力f与压力F 之间的关系近似为f=0.5F，若不考虑膨胀螺栓所在的墙孔发生形变，要螺栓吊起10kg重物，膨胀管与墙孔间的压力至少要达到　 　N。 （3）在物理学中，两个物体间的滑动摩擦力f 与压力F的关系为f=μF，μ称为这两个接触面间的动摩擦因数。图丙所示实验中，木块重为4N，木板重为8N，木块与木板间的动摩擦因数大小为0.3，木板与地面之间的动摩擦因数大小为0.5，若用拉力F 将木板匀速抽出，则测力计的示数是　 　N。 四、实验探究题 19．下图是“探究二力平衡条件”的实验装置。 （1）把小车放在比较光滑的水平桌面上，用手按住小车不动，在两托盘中放入质量相等的砝码，放手后小车静止；在两托盘中放入质量不相等的砝码，放手后小车加速运动，这说明相互平衡的两个力　 　。 （2）用手按住小车不动，把两个托盘放在小车的同一侧，放入质量相等的砝码，放手后小车加速运动，这说明相互平衡的两个力　 　。 （3）把小车放在水平桌面上，保持两托盘砝码质量相等，使小车静止，将小车扭转一个角度后释放，观察到小车松手后小车会扭转回来，恢复到原位置，这说明相互平衡的两个力作用在 　 　。 （4）实验中为了减小摩擦力对实验的影响，应选择质量较　 　（选填“大”或“小”）的砝码进行实验。 20．图是小宇“探究摩擦力大小与什么因素有关“的实验操作过程，铁块和木块的大小形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙。 （1）实验中必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块做　 　运动，这样便于测量滑动摩擦力的大小； （2）比较　 　两图可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； （3）乙丙两图中，木块和铁块叠放在一起的目的是使　 　相同，物体所受到的滑动摩擦力大小关系是f乙　 　f丙；（选填“＜”、“>”或“=”） （4）如图丁中，是小宇对于该实验的改进方法，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计A的示数为4.0N，测力计B的示数为2.5N，若增大拉力，当A的示数为4.8N时，B的示数为　 　N，此时木块对长木板的摩擦力方向是水平向　 　； （5）实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）实际摩擦力。 21．深圳沿海规划了很多骑行道，集风光与休闲于一体。小明在骑行时经过一段下坡路，最终在平地停下。对此他产生一些思考，并展开科学探究。 【探究目的】阻力对物体运动的影响 【实验装置】小明选用毛巾、棉布和木板进行实验 【设计实验】 （1）实验过程中，应分别将毛巾、棉布平铺在题图中的　 　（用字母表示）段； （2）实验时让小车从斜面　 　静止释放，目的是使小车到达水平面时的初速度相等； （3）【收集证据】 接触材料 小车受阻力情况 小车在水平面滑行距离 毛巾 大 23.2cm 棉布 较大 45.3cm 木板 小 　 三次实验中，小车仅在木板表面运动时冲出了C点，　 　（选填“需要” 或 “不需要”）重做本实验以获取可靠的证据； （4）【得出结论】， 分析表中内容，初步得出结论；在其他条件相同时，小车受到的阻力越小，其速度减小得越　 　（选填“快”或 “慢”），滑行的距离越远； （5）进一步推理：在水平面上运动的小车，如果受到的阻力为零，它将做　 　运动。 五、计算题 22．一辆自重是的卡车，装载着24箱货物，每箱货物的质量是200 kg。（g取） （1）卡车所装货物的重力是多少？ （2）该卡车途经一座大桥，桥前的标志牌如图甲所示。请通过计算说明该卡车能否安全通过该桥？ （3）车辆在水平匀速行驶的过程中，除了受到地面的摩擦力，还会受到空气阻力。在常温常压下，车速大于时，空气阻力的大小与行驶速度的平方成正比，如图乙所示。该卡车在水平沥青道路上受到地面的摩擦力约为总重力的0.015倍。当卡车以的速度匀速行驶时，受到空气阻力的大小是多少？牵引力的大小是多少？（其他摩擦忽略不计） 答案解析部分 1．【答案】C 2．【答案】C 3．【答案】D 4．【答案】A 5．【答案】C 6．【答案】B 7．【答案】A 8．【答案】C 9．【答案】A 10．【答案】D 11．【答案】A,B,C 12．【答案】B,C 13．【答案】A,C,D 14．【答案】A,D 15．【答案】5；竖直向上 16．【答案】5；上；不变 17．【答案】0.6；静止 18．【答案】（1）滚动；小于 （2）200 （3）1.2 19．【答案】（1）大小相等 （2）方向相反 （3）同一条直线上 （4）大 20．【答案】匀速直线；甲、乙；压力；<；2.5；左；小于 21．【答案】（1）BC （2）同一高度 （3）不需要 （4）慢 （5）匀速直线 22．【答案】（1）解：货物的总质量为 则货物总重力 ​​​​​​ （2）解：卡车和货物的总重力为 卡车和货物的总质量为 由标志牌可知，大桥限重10t，所以该卡车能安全通过该桥。 （3）解：由题意得，空气阻力与速度平方成正比，即 当，，解得比例系数 当， 地面对卡车的摩擦力 由于车辆匀速行驶受力平衡，牵引力 学科网（北京）股份有限公司 $