【5升6】小学语文暑假阅读专项提升集训第2周第3天 名著阅读

**基本信息** 小学语文暑假名著阅读专项训练，融合景物描写积累与人物评价方法，以《三国演义》典例实现文化浸润与思维提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |积累模块|15好词/9好句/10好段|景物描写词汇与段落积累|从词汇到句子再到段落的描写能力层级递进| |阅读训练|6道题（含2025青岛期中真题）|多角度评价人物四维度（品性/能力/社会关系/性格发展）及答题模板|从文本理解到方法应用再到综合评价的思维训练链|

【5升6】小学语文暑假阅读专项提升集训30天 第2周·第3天 名著阅读 今日积累读一读 ◉【好词】 云卷云舒、星河浩瀚、雾锁青山、波光粼粼、层峦叠嶂、飞瀑流泉、晚霞绚烂、电闪雷鸣、晨光熹微、松涛阵阵、碧波万顷、霜华满地、烟雨朦胧、清风徐来、沧海桑田 ◉【好句】 ·清晨薄薄的晨雾缠绕连绵青山，溪水在林间叮咚流淌，草木沾着晶莹露珠，整座山林安静又清新。 ·傍晚夕阳缓缓沉向远山，漫天云霞被染成橘红、粉紫与金橙，倒映在平静湖面，水天连成一片绚烂画卷。 ·雷雨来临前乌云层层堆叠遮蔽晴空，狂风卷着树叶漫天飞舞，转瞬之间电光划破天际，雷声震彻大地。  绵绵细雨笼罩乡间原野，远山、田野、房屋都蒙上一层朦胧轻纱，行走其中仿佛闯入淡雅的水墨画卷。  秋日清晨寒霜铺满草地与枝头，草木裹上一层洁白薄纱，阳光慢慢升起，霜花缓缓融化，空气清冷甘甜。  幽深松林里清风吹过，千万枝叶一同沙沙作响，连绵的松涛此起彼伏，像是大自然低声吟唱的歌谣。  初春冰雪消融，山间溪流重新奔涌，岸边新芽破土而出，万物慢慢苏醒，处处涌动着蓬勃鲜活的生机。  漫天云朵随心变幻模样，时而似蓬松绵羊，时而如巍峨山峰，随风缓缓舒展，在蓝天之上自在游走。  雨后天地焕然一新，空气干净通透，一道七彩彩虹横跨天际，搭配青翠草木，景致动人又治愈人心。 ◉【好段】 ·黄昏时分，落日一点点沉入西边山峦，天边的云彩不断变换色彩，从金黄过渡到绯红，最后晕开淡淡的紫。湖面静静承接整片霞光，水与云融为一体，站在岸边静静凝望，内心满是安宁。 ·夏日午后的雷雨来得猝不及防，厚重乌云压得很低，狂风卷起路边花草肆意摇晃。几道刺眼的闪电劈开灰黑色天幕，紧随其后的雷声滚滚轰鸣，顷刻间大雨倾盆，冲刷着燥热的城市。 ·夜深人静时，我独自坐在院子里仰望夜空。澄澈的黑幕上缀满密密麻麻的星星，一轮圆月洒下柔和白光，地面万物都蒙上一层淡淡的银纱，天地间安静温柔，让人忘却所有烦恼。 ·深山之中藏着一道壮观瀑布，山泉从百米高崖垂直坠落，重重砸在下方青石潭中，飞溅的水雾四散开来。站在不远处，阵阵清凉扑面而来，水声轰鸣，尽显山河磅礴的气势。 ·无风的午后，湖水安静得如同打磨光滑的镜面，清晰倒映岸边绿树与天上流云。一阵微风轻轻拂过水面，湖面立刻漾开一圈圈细碎涟漪，阳光落上去，到处闪烁细碎耀眼的光点。 ·连绵的春雨淅淅沥沥下了一整日，天地间蒙着一层朦胧水汽。远处的田野、村落若隐若现，路上行人撑着各色雨伞缓步慢行，眼前的一切柔和淡雅，如同古代文人笔下的水墨画。 ·站在海边看涨潮，一层层雪白浪花从远方奔涌而来，不断撞击岸边礁石，发出响亮厚重的声响。咸湿海风迎面吹来，带走所有烦闷，望着无边无际的大海，心中瞬间变得开阔豁达。 ·走入成片的松林，清风穿过枝叶，整片树林响起连绵不绝的松涛声。粗壮的松树四季常青，就算寒风袭来也挺拔伫立，风声高低起伏，像是大自然独有的悠扬乐曲。 ·澄澈蓝天之上，云朵自在舒展，形态千变万化。方才还是温顺柔软的绵羊，片刻间化作连绵起伏的山峦，风轻轻一吹，又散作丝丝缕缕，慢悠悠向远方飘去。 ·一场大雨过后，乌云尽数散去，空气洁净通透。一道完整的彩虹横跨田野两端，红橙黄绿青蓝紫层次分明，搭配青翠的草木、湿润的泥土，眼前的景色清新动人，让人忍不住驻足观赏。 今日提升练一练 今日一招，阅读不丢分！ 大招3：多角度评价人物。 ·常考问法举例： 1. 读了文章后，你认为唐僧是个什么样的人？ 2. 对刘备，同学们有不同的评价。你有什么看法？请结合阅读积累，说说理由。 3. 结合关羽的语言与行为，说说他是一个怎样的人。 ·答题思路展示： 核心目标：避免单一、扁平的评价，运用多维视角，结合文本证据，形成全面、立体、辩证的人物分析。评价时，可从以下四个核心维度出发，选取2-4个最突出的角度展开： 品性道德维度：人物的核心品质与道德水准。 关键词：善良/正直/无私/勇敢/忠诚/坚韧…… 或自私/虚伪/懦弱/狡诈/残暴…… 能力才干维度：人物的具体本领与处事能力。 关键词：智慧/精明/果敢/有远见/有才华/技艺高超…… 或愚钝/迂腐/无能/优柔寡断…… 社会关系维度：人物如何与他人、与社会互动。 关键词：待人（宽厚/刻薄）、处世（圆融/偏激）、对家庭的责任、对集体的贡献、对规则的遵守或反抗。 性格发展维度：人物是否在故事中成长、变化。 关键词：从……到……的转变、始终如一的坚守、内心的矛盾与挣扎、最终的选择与归宿。 注意：每个维度都必须有具体的文本情节或细节作为依据，做到“观点+依据”。 ·答题模板展示： 从……（人物言行/相关事件等）可以看出……（人物名称）是一个……（写评价，如善良/技巧超群/思虑周全等）的人。 示例：从打虎的一些列行为中，可以看出武松是一个武艺高强、小心谨慎、思虑周全的人。 今日一练，阅读专项提分！ 总分：17分 得分：______ 三国演义（节选） 2025山东青岛期中真题改编 ①玄德（刘备）只得随二人入府见曹操……曹操说：“刚见树枝上梅子青青，想起去年征讨张绣时道上缺水，将士们都口渴；我心生一计，用鞭虚指说：‘前面有梅林。’将士们听了这句话，嘴里都生出唾沫，觉得不渴了。现在看见这梅子，觉得不可不赏，酒正煮熟，所以邀请使君来小亭一会。”…… ②酒至半酣，忽然乌云滚滚，骤雨将至。随从遥指天外的龙挂，曹操与玄德凭栏观看。曹操说：“……玄德经常在外游历，一定知道当世英雄。请说说看。”玄德说：“我见识浅薄，不认得谁是英雄呢。”曹操说：“不要太谦虚啦。”玄德说：“备得到陛下的恩宠和庇护，得以在朝为官。天下的英雄，实在没有见过啊！”曹操说：“没有见过，总听过他的名声吧。”玄德说：“淮南的袁术，兵粮足备，能称为英雄？”曹操笑说：“袁术已经是坟墓枯骨，我早晚会抓住他！”玄德说：“河北的袁绍，连续四代做到三公职位，家中有很多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，能称为英雄？”曹操笑说：“袁绍色厉胆薄，好谋无断，见利舍命，不是英雄。”玄德说：“刘景升人称八俊，威镇九州，能称为英雄吗？”曹操说：“刘表徒有虚名，不是英雄。”玄德说：“江东领袖孙伯符血气方刚，是个英雄吗？”曹操说：“孙策是借父亲的威名，不是英雄。”玄德说：“益州刘季玉，能称为英雄吗？”曹操说：“刘璋虽然是宗室，只是只守家产的狗而已，怎么能称做英雄呢！”玄德说：“那张绣、张鲁、韩遂等人又怎么样？”曹操鼓掌大笑说：“碌碌无为的人，何足挂齿！”玄德说：“除此之外，我实在是不知道了呀！”曹操说：“能叫做英雄的人，应该是胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志的人。”玄德问：“那谁能被称为英雄？”曹操用手指指玄德，又指向自己，说：“现今天下的英雄，只有你和我两人而已！” ③玄德听到这句话，吃了一惊，手里的筷子掉在了地上。这时大雨倾盆而下，雷声大作。玄德从容地低头拿起筷子，说：“我被打雷吓到了，才会这样。”…… ④曹操这才不怀疑玄德。后人有诗称赞（刘备）说：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”（有删改） 1．第①段讲的就是成语（    ）的由来。（2分） A．急中生智 B．望梅止渴 C．饥渴难耐 D．画饼充饥 2．按照故事发展的顺序，根据每个自然段的内容完成情节导图。（2分） 曹操释疑 曹操邀饮 3．读第②段，提炼关键词完成填空。（6分） 刘备论英雄 曹操论英雄 袁术：_________________________ 袁术：坟墓枯骨 袁绍：世代为官，部下能事者多 袁绍：色厉胆薄，好谋无断，见利舍命 刘表：_________________________ 刘表：_________________________ 孙策：_________________________ 孙策：借父威名 刘备谈到刘璋、张绣等，曹操却说刘璋是守家产的狗，张绣等人碌碌无为，称不得英雄。 最后曹操说：“能叫做英雄的人，_______________________________________________ _____________________________________________________________________________。” 4．下列表述不当的一项是（   ）（2分） A．写《三国演义》读后感，重在介绍书中内容，感想要真实、简练。 B．遇到较难理解的词语，不用反复琢磨，如“三公职位”，只要大致知道是地位高的官职就可以。 C．关注文中曹操的三处“笑”，有助于体会他的内心活动。 D．看电视剧《三国演义》，可以加深对人物形象的理解。 5．曹操说：“现今天下的英雄，只有你和我两人而已！”其真正的意图是（  ）（2分） A．真心夸赞刘备 B．暗示刘备与自己合作 C．试探刘备是否有与他争雄的野心 D．与刘备分享美酒 6．对刘备，同学们有不同的评价。你有什么看法？请结合阅读积累，说说理由。（3分） 刘备目光短浅，胆小怕事。    刘备胸怀大志，腹有良谋。 三国演义（节选） 参考答案与解析 1.【答案】B 【知识点】成语典故识记。 【解析】第①段中曹操讲述了自己用“前面有梅林”的话让将士们口中生津、缓解口渴的故事，这正是成语“望梅止渴”的典故来源。A项“急中生智”虽有一定关联，但不是该典故的直接成语；C项“饥渴难耐”是状态描述；D项“画饼充饥”比喻用空想来安慰自己，与“望梅止渴”不同。因此，正确的一项是B。 2.【答案】曹操论英雄    刘备巧掩饰 【知识点】情节梳理与概括。 【解析】本题考查对选文情节的梳理与概括能力。第①段写曹操以青梅煮酒为由邀请刘备；第②段写曹操与刘备论天下英雄，刘备列举多人，曹操一一否定，最后指出“天下英雄，唯使君与操耳”；第③段写刘备闻言惊落筷子，借雷声掩饰。答题时需用简洁的语言概括每个段落的核心事件。 3. 【答案】兵粮足备 人称八俊，威镇九州 徒有虚名 血气方刚 胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志的人 【知识点】信息提取与概括。 【解析】本题考查从第②段中提取关键信息并完成表格的能力。需根据刘备和曹操的对话，分别找出两人对每位人物的评价关键词。刘备的评价多为正面或中性描述，曹操的评价则多为贬低或否定。注意语言简洁、准确，直接从原文中提取关键词即可。 4.【答案】A 【知识点】阅读方法与策略。 【解析】本题考查对阅读方法和策略的理解，需逐项分析。 A项：写读后感重在写出自己的真实感受和思考，而非“重在介绍书中内容”。该项表述不当。 B项：阅读时遇到较难理解的词语，可以根据上下文推测大意，不必反复琢磨，表述正确。 C项：关注曹操的三处“笑”，有助于体会他步步紧逼、试探刘备的内心活动，表述正确。 D项：观看影视作品可以帮助加深对人物形象的理解，表述正确。 因此，表述不当的一项是A。 5.【答案】C 【知识点】人物心理与语言意图分析。 【解析】本题考查对曹操话语背后真实意图的理解。曹操逐一否定刘备所列的天下英雄，最后突然指出“天下英雄，唯使君与操耳”，表面上是夸赞刘备，实际上是试探刘备是否有争夺天下的野心。他想通过观察刘备的反应来判断其是否为潜在对手。A项“真心夸赞”过于表面；B项“暗示合作”文中无依据；D项“分享美酒”与语境无关。因此，正确的一项是C。 6.【答案】示例：我认为刘备是“胸怀大志，腹有良谋”的人。在“煮酒论英雄”中，他故意装作平庸，列举袁术、袁绍等人为英雄，以降低曹操的戒心；当曹操说出“天下英雄唯使君与操”时，他惊落筷子却能迅速以“闻雷”掩饰，化险为夷。这些表现说明他并非胆小怕事，而是深藏不露、善于韬光养晦。从《三国演义》全书来看，他以匡扶汉室为己任，最终建立蜀汉政权，足以证明他胸怀大志、腹有良谋。 【知识点】人物形象分析与观点表达。 【解析】本题考查对刘备人物形象的分析与观点表达能力。需结合选文内容和自己的阅读积累，明确表态并阐述理由。持“胸怀大志”观点可从刘备在煮酒论英雄中的机智表现、韬光养晦的策略、最终建立蜀汉的成就等方面论证；持“胆小怕事”观点则可从其惊落筷子、依附曹操等行为入手，但需注意结合文本合理分析。答案不唯一，言之有理即可。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $