精品解析：山东省淄博市桓台县2024-2025学年统编版2016五年级下学期语文练习题

小学五年级语文练习题 一、结合情境，看拼音写词语，按出现顺序写在下面的田字格里。 1. 结合情境，看拼音写词语，按出现顺序写在下面的田字格里。 华夏文明历史悠久，薪火相传。（liáo kuò）的中华大地，养育了一代又一代优秀儿女，他们（juàn liàn）故乡国土，（jì chéng）文明（shèng）火，发扬民族精神。尤其是那些感动中国的人物，让人由（zhōng）敬佩。 当代少年应坚守文化自信，再创辉煌，书写中国历史新篇章。希望同学们团结合作，为布置“华夏文明”长廊（chū móu huà cè）。 二、选择题。 2. 下列加点词古今意思不同的是（ ） A. 道旁李 道路 B. 兔走触株 行走 C. 弗能应 应答 D. 冀复得兔 重复 3. 右图是会意字“秉”的甲骨文字体，左边是一棵禾苗，右边是一只手，表示用手拿着。下列词语中“秉”字的意思与图中表示的字义相同的是（ ） A. 秉公办理 B. 秉性难改 C. 秉烛夜读 D. 秉持初心 4. 下列每组词中有一个带点字的读音是错误的，选出来把序号填在（ ）里。 （1）A．耻笑（chǐ） B．桅杆（wēi） C．牲畜（chù） D．一针见血（xiě） （ ） （2）A．停泊（bó） B．船艄（shāo） C．调度（tiáo） D．半夜三更（gēng） （ ） （3）A．相貌（xiàng） B．颤抖（chàn） C．满载（zǎi） D．极目远眺（tiào） （ ） （4）A．呐喊（nà） B．供给（gòng） C．屏障（píng） D．养尊处优（chǔ） （ ） 5. 下面词语中带点字的读音相同的一项是（ ） A. 恐吓 吓唬 B. 燕京 燕子 C. 哗笑 喧哗 D. 绰起 绰号 6. 请根据颜真卿楷书的特点，从下列书法作品中选出颜真卿的作品。（ ） A. B. C. D. 7. 小林的奶奶从“及笄”之年开始练习书法，从未间断，今年她刚好到了“花甲”的年纪。她练习书法（ ）年了。 A. 10年 B. 25年 C. 30年 D. 45年 8. 下列说法有错误的一项是（ ） A. 《四时田园杂兴》（其三十一）《稚子弄冰》《村晚》三首古诗，都生动表现了儿童无忧无虑、天真烂漫的天性。 B. 《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，以一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了充分的体现。 C. 《水浒传》刻画了一个又一个鲜活的人物形象，如武松、诸葛亮、宋江、林冲…… D. 《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说。 三、按要求写一写。 9. 例：小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 （照样子，描写掰手腕时其中一人的样子） _________________ 10. 不义之事做多了一定会自受其害，正如《左传》中所言：“_______，_______”。 11. 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。（用相同的修辞手法把句子补充完整） 天渐渐破晓，大地朦朦胧胧的，就像______________ 12. 写出下列诗词中含有“春”字的一句。 《春夜喜雨》_______，_______。 《游园不值》_______，_______。 《卜算子·送鲍浩然之浙东》_______，_______。 13. 照样子，用幽默风趣的语言改写下列句子。 例：请勿踩踏草坪。 别踩我，我怕疼。 请随手关灯。 ______________ 14. 毕业在即，同学之间要分别了，你想送给同学哪些赠言？请根据要求写赠言。 （1）激励性的赠言。例如：___________________。 （2）赠给懒惰的同学。例如：________________。 15. 下面语句有4处错误，请用修改符号修改病句。 这里景色真美！泉水清如明静，山上盛开着五颜六色的野花和郁郁葱葱的树木，在蓝天白云的映衬下。真像一幅漂亮美丽的风景画。 四、课外阅读。 课外阅读。 我爱家乡的秋夜 ①家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。 ②家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画，柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。 ③月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。 ④柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。 ⑤家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲，蛤蟆用粗亮的喉咙在弹奏大提琴，青蛙似男高音歌唱家唱着那高亢嘹亮的歌儿，蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首精彩绝伦的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰…… ⑥夜深了，_______，_______，_______，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳条也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动，那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 16. 在第⑥段的横线上，运用静态描写，填写排比句，写出夜深后的寂静。 17. 文章2至4自然段，围绕着___________这句话来写，描写了_______、_______、_______三处景物，主要运用了和修辞手法。 18. 读第5段，填一填。 这一自然段主要运用了 （动态或者静态）描写，从中我体会到了 。 19. 作者在文中表达了一种怎样的情感？ ______________ 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王（节选） 【片段一】 ①真个是远看未实，近看分明。那女子生得： ②冰肌藏玉骨，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳，声如莺啭林。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。 ③只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一筋斗，点将回来；睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打…… ④三藏自此一言，就是晦气到了，果然信那呆子撺唆，手中捻诀，口里念咒。 【片段二】 ①好妖精，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄着一根弯头竹杖，一步一声地哭着走来。八戒见了，大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！”行者道：“兄弟莫要胡说！那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的，等老孙去看来。”好行者，拽开步，走近前观看，那怪物： ②假变一婆婆，两鬓如冰雪。走路慢腾腾，行步虚怯怯。弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶，颧骨望上翘，嘴唇往下别。 ③行者认得他是妖精，举棒照头便打…… ④A．唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。 【片段三】 ①却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中，道：“好个猴王，着然有眼！若过此山，西下四十里，就不伏我所管了。若是被别处妖魔捞了去，好道就笑破他人口，便碎自家心。我还下去戏他一戏。”好妖怪，按耸阴风，在山坡下摇身一变，变作一个老公公，真个是： ②白发如彭祖，苍髯赛寿星。耳中鸣玉磬，眼里幌金星。手拄龙头拐，身穿鹤髦轻。数珠掐在手，口诵南无经。 ③…… ④好大圣，念动咒语，叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。 ⑤B．那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。（选自《西游记》，有删减） 20. 联系上下文猜测片段三画“_______”语句的意思是：___________________。 21. 根据以上三个片段，梳理故事情节。 尸魔三变 悟空如何用棒打的 _______ _______ _______ _______ _______ _______ 22. 再读短文，完成练习。 （1）片段二中孙悟空是怎样断定妖精身份的？把孙悟空的思维过程写下来。 _______________ （2）画曲线的A处是对唐僧的_______描写，B处是对唐僧的_______描写，从这两处可以看出唐僧_______、_______的性格特点。 23. 短文中对妖精的三次外貌描写堪称经典。这些外貌描写对刻画孙悟空、妖精的人物形象分别有什么作用？ _______________ 五、习作。 24. 习作。 五年的小学生活即将结束。回顾这五年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以“如果，我能再做一回小学生”为题，写一篇作文。要求想象合理，500字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学五年级语文练习题 一、结合情境，看拼音写词语，按出现顺序写在下面的田字格里。 1. 结合情境，看拼音写词语，按出现顺序写在下面的田字格里。 华夏文明历史悠久，薪火相传。（liáo kuò）的中华大地，养育了一代又一代优秀儿女，他们（juàn liàn）故乡国土，（jì chéng）文明（shèng）火，发扬民族精神。尤其是那些感动中国的人物，让人由（zhōng）敬佩。 当代少年应坚守文化自信，再创辉煌，书写中国历史新篇章。希望同学们团结合作，为布置“华夏文明”长廊（chū móu huà cè）。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“辽”“阔”“眷”“恋”“继”“承”“衷”“谋”“策”的正确写法。 二、选择题。 2. 下列加点词古今意思不同的是（ ） A. 道旁李 道路 B. 兔走触株 行走 C. 弗能应 应答 D. 冀复得兔 重复 【答案】B 【解析】 【详解】A．都指道路； B．跑、奔跑/行走、步行； C．都指回答； D．都解释为又、再。 3. 右图是会意字“秉”的甲骨文字体，左边是一棵禾苗，右边是一只手，表示用手拿着。下列词语中“秉”字的意思与图中表示的字义相同的是（ ） A. 秉公办理 B. 秉性难改 C. 秉烛夜读 D. 秉持初心 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了多义字。 “多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考査一个多义字在不同的语境中所表达的意思,首先要理解给出的词语的意思,再在语境中理解汉字的意思,然后选出正确的答案。 图中表示的手持禾苗的形象，秉的意思是拿着。 A．不同。秉公办理：根据公道办事。秉：掌握，主持。 B．不同。秉性难改：人的本性难以改变。秉：保持；坚持。 C．相同。秉烛夜读：拿着蜡烛彻夜苦读。形容非常勤奋、刻苦。秉：一手拿着。 D．不同。秉持初心：是指在人生的各个阶段，无论遭遇什么困难和挫折，都要始终坚持自己内心最初的信念和理想。秉：坚持、秉持或者握持。 故选C。 4. 下列每组词中有一个带点字的读音是错误的，选出来把序号填在（ ）里。 （1）A．耻笑（chǐ） B．桅杆（wēi） C．牲畜（chù） D．一针见血（xiě） （ ） （2）A．停泊（bó） B．船艄（shāo） C．调度（tiáo） D．半夜三更（gēng） （ ） （3）A．相貌（xiàng） B．颤抖（chàn） C．满载（zǎi） D．极目远眺（tiào） （ ） （4）A．呐喊（nà） B．供给（gòng） C．屏障（píng） D．养尊处优（chǔ） （ ） 【答案】 ①. B ②. C ③. C ④. B 【解析】 【详解】（1）B．桅杆（wéi）。 （2）C．调度（diào）。 （3）C．满载（zài）。 （4）B．供给（gōng）。 5. 下面词语中带点字的读音相同的一项是（ ） A. 恐吓 吓唬 B. 燕京 燕子 C. 哗笑 喧哗 D. 绰起 绰号 【答案】C 【解析】 【详解】A．hè/xià； B．yān/yàn； C．都读huá； D．chāo/chuò。 6. 请根据颜真卿楷书的特点，从下列书法作品中选出颜真卿的作品。（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】颜真卿以楷书著称，他的楷书特点是字形方正端庄、笔画浑厚饱满、结构宽博雄健。 A．这是隶书，符合隶书“字形扁方、笔画带蚕头燕尾”的特点，不是颜真卿楷书； B．该作品是方正厚重的楷书，完全符合颜真卿楷书的特点，是颜真卿的作品； C．笔画连带较多，偏向行书/草书的流动感，不是楷书，也不符合颜体楷书的特点； D．笔画灵动飘逸，带有行书笔意，风格秀丽，和颜体的雄浑厚重不符。 7. 小林的奶奶从“及笄”之年开始练习书法，从未间断，今年她刚好到了“花甲”的年纪。她练习书法（ ）年了。 A. 10年 B. 25年 C. 30年 D. 45年 【答案】D 【解析】 【详解】及笄之年：古代指女子15岁。 花甲之年：古代指60岁。 奶奶从15岁开始练习书法，到60岁，60−15=45，练习的时长为45年。 8. 下列说法有错误的一项是（ ） A. 《四时田园杂兴》（其三十一）《稚子弄冰》《村晚》三首古诗，都生动表现了儿童无忧无虑、天真烂漫的天性。 B. 《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，以一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了充分的体现。 C. 《水浒传》刻画了一个又一个鲜活的人物形象，如武松、诸葛亮、宋江、林冲…… D. 《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说。 【答案】C 【解析】 【详解】C．诸葛亮是《三国演义》中的人物，并非《水浒传》的角色。 三、按要求写一写。 9. 例：小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 （照样子，描写掰手腕时其中一人的样子） _________________ 【答案】小明抿着嘴，弓着背，手腕用力往下压，额头上的汗珠都冒了出来，丝毫不敢放松。 【解析】 【详解】例句运用了动作描写和神态描写，通过“塌着腰”“合了裆”“鼓着眼珠子”这些连续的细节，生动刻画出小胖墩儿摔跤时熟练、专注的状态。仿写时我们也要紧扣掰手腕的场景，选取人物典型的动作与神态，用简洁的短句连贯呈现，突出人物用力或专注的样子。 示例：他是个掰手腕的好手，绷着脸，攥紧拳，胳膊上的青筋都暴了出来，眼睛死死盯着对方的手。 10. 不义之事做多了一定会自受其害，正如《左传》中所言：“_______，_______”。 【答案】 ①. 多行不义 ②. 必自毙 【解析】 【详解】本答案出自《左传》，用来指一个人接连不断地做违背道义、伤天害理的事，最终一定会自食恶果、自取灭亡，正好对应题干里做尽不义之事终将受害的含义。 11. 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。（用相同的修辞手法把句子补充完整） 天渐渐破晓，大地朦朦胧胧的，就像______________ 【答案】盖上了一层淡淡的轻纱。 【解析】 【详解】原句运用比喻的修辞手法，把无名指、食指比作关平、周仓，形象写出二者相伴不离的状态。仿写需抓住清晨大地朦胧的特点，选取贴切的喻体，保持句式与修辞一致。 示例：天渐渐破晓，大地朦朦胧胧的，就像笼罩着一层轻柔的薄纱。 12. 写出下列诗词中含有“春”字的一句。 《春夜喜雨》_______，_______。 《游园不值》_______，_______。 《卜算子·送鲍浩然之浙东》_______，_______。 【答案】 ①. 好雨知时节 ②. 当春乃发生 ③. 春色满园关不住 ④. 一枝红杏出墙来 ⑤. 若到江南赶上春 ⑥. 千万和春住 【解析】 【详解】本答案出自杜甫《春夜喜雨》，赞美春雨应时而落，流露对春雨的喜爱与欣喜。 本答案出自叶绍翁《游园不值》，描绘盎然春意，抒发见到满园春色的惊喜之情。 “才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。”出自王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》，词句将惜春与惜别相融，既流露离别的惆怅，又以明媚的春意送上美好祝愿，情思婉转清新。 13. 照样子，用幽默风趣的语言改写下列句子。 例：请勿踩踏草坪。 别踩我，我怕疼。 请随手关灯。 ______________ 【答案】别让我一直亮着，我也会累的。 【解析】 【详解】例句中把“别踩我，我怕疼”通过人的情态来表达，生动且形象。在写提示语时，可以多用拟人、比喻等修辞手法，让语言更生动。 题干要求中对象需要是灯，用了和例句一样的拟人手法，表达了“随手关灯”的要求。 示例：我累啦，请让我休息一下吧！ 14. 毕业在即，同学之间要分别了，你想送给同学哪些赠言？请根据要求写赠言。 （1）激励性的赠言。例如：___________________。 （2）赠给懒惰的同学。例如：________________。 【答案】 ①. 愿你奔赴前路，眼里有光，脚下有路，凭努力奔赴心中理想！ ②. 莫负大好青春，收起懈怠偷懒，踏实奋进才能收获属于自己的星光。 【解析】 【详解】写赠言先分清用途，激励类侧重祝福前程、鼓舞奋斗；劝诫懒惰同学要委婉点出不足，劝其勤勉，语言真诚温和，贴合毕业离别氛围，简洁有深意。 示例： （1）激励：愿你乘风破浪，以汗水浇灌梦想，未来一路繁花！ （2）赠懒惰同学：少年时光转瞬即逝，切莫贪图安逸，努力方能不负自己。 15. 下面语句有4处错误，请用修改符号修改病句。 这里景色真美！泉水清如明静，山上盛开着五颜六色的野花和郁郁葱葱的树木，在蓝天白云的映衬下。真像一幅漂亮美丽的风景画。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：将错别字“明静”的静改为“镜”； 第二处：搭配不当，把“野花”后的和改为“，生长着”； 第三处：标点错误，把“映衬下”后的句号改为“逗号”； 第四处：语义重复，删去“漂亮”（或删去“美丽”）。 修改后通顺句子：这里景色真美！泉水清如明镜，山上盛开着五颜六色的野花，生长着郁郁葱葱的树木，在蓝天白云的映衬下，真像一幅漂亮的风景画。 四、课外阅读。 课外阅读。 我爱家乡的秋夜 ①家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。 ②家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画，柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。 ③月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。 ④柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。 ⑤家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲，蛤蟆用粗亮的喉咙在弹奏大提琴，青蛙似男高音歌唱家唱着那高亢嘹亮的歌儿，蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首精彩绝伦的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰…… ⑥夜深了，_______，_______，_______，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳条也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动，那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 16. 在第⑥段的横线上，运用静态描写，填写排比句，写出夜深后的寂静。 17. 文章2至4自然段，围绕着___________这句话来写，描写了_______、_______、_______三处景物，主要运用了和修辞手法。 18. 读第5段，填一填。 这一自然段主要运用了 （动态或者静态）描写，从中我体会到了 。 19. 作者在文中表达了一种怎样的情感？ ______________ 【答案】16. 虫儿停止了鸣叫，鸟儿归了巢穴，人们进入了梦乡  17. ①. 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画 ②. 月光下的田野 ③. 竹林 ④. 柿子园 ⑤. 比喻 ⑥. 排比 18. 瑶寨的小伙子大姑娘 蝈蝈 哼着小夜曲 蛤蟆 弹奏大提琴 青蛙 唱高亢嘹亮的歌儿 蟋蟀  尽情伴奏  动态 家乡秋夜的美妙热闹，充满生机，洋溢着丰收的喜悦，十分动人 19. 表达了作者对家乡秋夜的喜爱与赞美，以及对家乡的眷恋、热爱之情。 【解析】 【分析】《我爱家乡的秋夜》是一篇清新优美的写景抒情散文，文章以“眷恋家乡秋夜”为情感线索，将秋夜比作水墨画、交响曲，由静到动铺展景物，巧用比喻、拟人修辞，既写出了秋夜的静谧柔美，也透出丰收的鲜活生机，将对家乡的热爱融于景物中，情感真挚，画面感极强。 【16题详解】 空格后文明确写“只有风儿还在神采奕奕地守护着”，说明前文要写所有生灵都归于安静。结合前文提到的载歌载舞的乡人、田野里的小艺术家选取写作对象，铺排三个安静的静态场景贴合原文语境即可。 示例：夜深了，鸟儿归了巢，虫儿停了鸣，人们入了眠。 【17题详解】 第②段开篇句“家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画”就是中心句，三段都围绕这句话展开描写；接着逐段梳理景物，第②段写月光下的田野、第③段写月光中的竹林、第④段写园中柿子，刚好对应三个景物空格；最后辨析修辞，这三段多处把景物比作翡翠、珍珠、水墨画，还用到排比刻画竹影，主要修辞为比喻、排比。 【18题详解】 出自原文第⑤段，核心段首句就是“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”，段落分为两部分，第一部分写人的活动，原文明确写“瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞…他们就会载歌载舞”，第一个左框填瑶寨的青年男女即可。 第二部分写田野里的小艺术家，原文按照顺序依次写了蝈蝈哼小夜曲、蛤蟆弹大提琴、青蛙唱男高音、蟋蟀伴奏。这段写了人们跳舞、虫类鸣叫，都是运动变化的场景，因此属于动态描写，从中能感受到秋夜的活力，还有家乡丰收的喜悦生活气息。 【19题详解】 原文开篇第①段就点明“我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜”，这是直接表露情感的核心句。再结合全文内容，作者把家乡秋夜的静美、丰收的热闹都写得生动动人，结尾又描绘了黎明将至、新生活开启的场景，进一步延展了情感，总结就能得出：作者表达了对家乡秋夜的喜爱与眷恋，以及对家乡生活的热爱与赞美之情。 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王（节选） 【片段一】 ①真个是远看未实，近看分明。那女子生得： ②冰肌藏玉骨，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳，声如莺啭林。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。 ③只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一筋斗，点将回来；睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打…… ④三藏自此一言，就是晦气到了，果然信那呆子撺唆，手中捻诀，口里念咒。 【片段二】 ①好妖精，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄着一根弯头竹杖，一步一声地哭着走来。八戒见了，大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！”行者道：“兄弟莫要胡说！那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的，等老孙去看来。”好行者，拽开步，走近前观看，那怪物： ②假变一婆婆，两鬓如冰雪。走路慢腾腾，行步虚怯怯。弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶，颧骨望上翘，嘴唇往下别。 ③行者认得他是妖精，举棒照头便打…… ④A．唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。 【片段三】 ①却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中，道：“好个猴王，着然有眼！若过此山，西下四十里，就不伏我所管了。若是被别处妖魔捞了去，好道就笑破他人口，便碎自家心。我还下去戏他一戏。”好妖怪，按耸阴风，在山坡下摇身一变，变作一个老公公，真个是： ②白发如彭祖，苍髯赛寿星。耳中鸣玉磬，眼里幌金星。手拄龙头拐，身穿鹤髦轻。数珠掐在手，口诵南无经。 ③…… ④好大圣，念动咒语，叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。 ⑤B．那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。（选自《西游记》，有删减） 20. 联系上下文猜测片段三画“_______”语句的意思是：___________________。 21. 根据以上三个片段，梳理故事情节。 尸魔三变 悟空如何用棒打的 _______ _______ _______ _______ _______ _______ 22. 再读短文，完成练习。 （1）片段二中孙悟空是怎样断定妖精身份的？把孙悟空的思维过程写下来。 _______________ （2）画曲线的A处是对唐僧的_______描写，B处是对唐僧的_______描写，从这两处可以看出唐僧_______、_______的性格特点。 23. 短文中对妖精的三次外貌描写堪称经典。这些外貌描写对刻画孙悟空、妖精的人物形象分别有什么作用？ _______________ 【答案】20. 我就会被别的妖怪笑话；不如我自己把唐僧抓住，满足我想吃唐僧肉的心愿。 21. ①. 年轻美貌女子 ②. 老妇人 ③. 老公公 ④. 放下钵盂，掣铁棒，当头就打 ⑤. 举棒照头便打 ⑥. 唤土地山神作证，一棍打倒妖魔 22. ①. 一个女子十八岁，老妇人却有八十岁，女子不可能六十多岁才生孩子，这老妇人的身份不合常理，一定是妖怪变化出来骗人的。 ②. 动作 ③. 神态 ④. 胆小固执 ⑤. 是非不分 23. 对妖精：三次外貌分别写少女、老妇、老翁，外形美好、可怜，体现妖精善于伪装、狡猾狠毒，欺骗众人。 对孙悟空：越是逼真动人的伪装，越能反衬孙悟空火眼金睛，心思缜密，能识破假象，突出他机智、洞察力强。 【解析】 【导语】这几段节选自《三打白骨精》的文本，通过白骨精三次变换外貌伪装害人的情节，一边以外貌描写凸显妖精狡诈善骗的本性，一边借助孙悟空识破幻象、执意除妖的行为体现他目光锐利、明辨是非的特点，同时用唐僧念紧箍咒、受惊胆怯的动作与神态，展现出他慈悲却肉眼凡胎、容易被假象蒙蔽、难以信任徒弟的性格，几组人物形成鲜明对比，凸显故事的戏剧冲突。 【20题详解】 笑破他人口：被别的妖怪笑话、耻笑。便碎自家心：就满足我自己（白骨精）的心愿。整句意思：我就会被别的妖怪笑话，不如我自己把唐僧抓住，满足我想吃唐僧肉的心愿。 【21题详解】 第一变：片段一，妖精变年轻美貌女子；悟空动作：放下钵盂，掣铁棒，当头就打。 第二变：片段二，妖精变八旬老婆婆；悟空动作：举棒照头便打。 第三变：片段三，妖精变老公公；悟空动作：先唤土地山神作证，随后一棍打倒妖魔。 【22题详解】 （1）抓住文中给出的年龄信息进行逻辑推理，孙悟空看到眼前八十岁的老婆婆，又想起刚才出现的十八岁女子，按常理女子不可能六十多岁才生下孩子，年龄存在明显矛盾，因此判断这个老婆婆是妖怪幻化出来骗人的。 （2）A句“惊下马来，把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍”，是人物动作描写，记录唐僧的行为；B句“在马上，又唬得战战兢兢”，是人物神态描写，写出唐僧害怕的样子；唐僧他只凭肉眼所见的人形就判定对方是普通人，不听孙悟空的判断，被“妖怪化身”刺激后十分惶恐，还一味责罚悟空，体现出他容易被外在假象左右，是非不分，遇事胆小慌乱，并且坚持自己的判断，不相信孙悟空，非常固执。 【23题详解】 文中白骨精三次变换外形，分别拥有少女、老妇、老翁三种极具迷惑性的外貌，美好的、可怜的外表是她用来蒙蔽唐僧等人的伪装，侧面刻画出白骨精狡猾、善于伪装、内心歹毒的形象；而越是逼真动人的假象，越能反衬出孙悟空拥有火眼金睛，不会被外表迷惑，洞察力强、能分清善恶，凸显他聪慧机敏、明辨妖魔的人物特点。 五、习作。 24. 习作。 五年的小学生活即将结束。回顾这五年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以“如果，我能再做一回小学生”为题，写一篇作文。要求想象合理，500字左右。 【答案】例文： 如果，我能再做一回小学生 时光匆匆，转瞬即逝。五年美好的小学生活即将悄然落幕。回望这五年的点点滴滴，有欢声笑语，有收获成长，也藏着许多小小的遗憾。每当这时，我总会默默遐想：如果，我能再做一回小学生，那该多好啊！ 如果我能再做一回小学生，我一定改掉曾经的坏习惯。以前的我偶尔拖延偷懒，写作业马马虎虎，遇到难题就想逃避，总觉得时间还很多，可以肆意挥霍。上课有时候不够专注，偶尔走神，错过了老师讲的重点知识。重来一次，我会认认真真对待每一堂课，专心听讲、积极举手，踏踏实实完成每一次作业，珍惜宝贵的学习时光，不再虚度光阴。 如果我能再做一回小学生，我会更加珍惜身边的温暖。我会多耐心倾听老师的教诲，不再调皮任性，懂得体谅老师的辛苦付出。我会珍惜和同学相伴的每一天，宽容待人、真诚友善，少一点争吵，多一点互助，好好守护这份纯粹真挚的同学情谊。我会积极参加班级活动，大胆展示自己，不再胆小怯懦。 如果我能再做一回小学生，我也会好好享受校园的美好。我会认真看一看教室的窗台、热闹的操场、翠绿的大树，记住校园里的每一处风景。我会多多运动，认真读书，全面提升自己，让自己的小学生活更加充实、更加精彩，不留遗憾。 可惜时光无法倒流，人生没有重来。虽然不能再做一回小学生，但我会把所有的遗憾化作前进的动力。在未来的学习生活中，我会改正缺点、珍惜时光、努力进取，不负过往，不负自己，奔赴更好的未来。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇抒情想象类作文，以五年小学生活即将结束为背景。要求结合自己过往的遗憾与不足，展开合理想象，写如果重来一次小学生活，自己会做出哪些改变，抒发真实的成长感慨，全文内容真诚、想象合理。 二、立意。 本文核心立意是回望成长、弥补遗憾、珍惜时光。通过假想重来一次小学生活的改变，反思自己过去的缺点与不足，表达对小学时光的留恋、对老师同学的珍惜，最终将遗憾转化为奋进的力量，懂得珍惜当下、积极成长。 三、写作思路。 开头：由时光飞逝、小学时光即将结束引入，抒发内心的不舍与遗憾，点出“如果可以重来”的假想主题，自然引出下文。 中间：分层展开想象，结合自身真实经历，分别写学习、相处、生活等方面想要改正的缺点、想要做好的事，具体写出重来之后的改变与做法，内容贴合自身、情感真实。 结尾：回归现实，明白时光无法重来，总结感悟。将过往的遗憾化为动力，表态未来会珍惜时光、完善自我，升华成长主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $