2.3地表形态与人类活动 总结复习课 教学设计 2026-2027学年高中地理湘教版选择性必修1

该高中地理教学设计聚焦地表形态与人类活动的总结复习，核心整合地形对聚落、交通的影响及人类改造地表的双向作用。课堂导入通过提问前两节课核心内容，梳理“地形影响人类居住与交通，人类因地制宜改造地表，实现人地协调”主线，搭建知识整合支架。 资料特色以核心素养为导向，采用思维导图梳理、对比归纳等方法。通过区域认知系统复盘不同地形对聚落交通的影响规律，结合综合思维突破人类改造地表的辩证评价易错点，依托地理实践力总结三大答题模板，助力学生规范答题、构建体系，帮助教师高效复习、落实素养。

湘教版高中地理选择性必修一2.3地表形态与人类活动（第三课时·总结复习课）教案 教材版本：湘教版（2019）高中地理选择性必修一 自然地理基础 课时定位：2.3整节收尾课（第3课时）——知识整合+重难点复盘+题型突破 授课类型：复习巩固课 + 拓展提升课 一、教材分析 本课时为《地表形态与人类活动》整节总结提升课，在前两课时分别学习了地形对聚落的影响、地形对交通的影响、人类改造地表形态的基础上，进行系统梳理、知识闭环、易错点突破。 本节课核心任务：打通「自然地貌→人类活动→人地协调」完整逻辑链，归纳高频考点、答题模板、常见题型，是单元测试、期中期末高频必考复习课。 二、学情分析 学生已掌握基础知识点，但普遍存在： 1. 知识点零散，不会系统归纳对比； 2. 做题分不清聚落、交通的地形影响差异； 3. 主观题答题不规范，缺少「地形—原因—影响」逻辑； 4. 不会辩证评价人类改造地表的利弊。 本课专门解决答题套路混乱、知识不成体系的问题。 三、教学目标 1. 区域认知 系统掌握平原、山区、河谷、高原不同地形对聚落、交通的差异化影响规律。 2. 综合思维 建立“地形特征→人类活动布局→人地相互作用”的完整思维链条，学会综合分析地理问题。 3. 人地协调观 深刻理解人类活动必须因地制宜、顺应自然，树立合理改造地表、保护生态的人地协调观念。 4. 地理实践力 熟练掌握本章节主观题答题模板，能独立完成真题、模拟题的规范作答。 四、教学重难点 重点 1. 聚落、交通受地形影响的核心对比规律 2. 本章节标准化答题模板总结 难点 1. 不同地形区人地关系的辩证评价 2. 主观题规范答题思路运用 五、教学方法 思维导图梳理法、对比归纳法、讲练结合法、错题精讲法 六、教学过程（45分钟） （一）课堂导入：体系梳理导入（3分钟） 教师提问： 1. 前两节课我们学了哪两大核心内容？ 2. 地形到底从哪些方面限制、影响人类活动？人类又如何改变地表？ 教师总结导入： 本节所有内容只有一条主线：地形影响人类居住与交通，人类因地制宜改造地表，实现人地协调。本节课我们统一整合、查漏补缺、刷题提分。 （二）模块一：知识系统复盘（核心必背）15分钟 1. 地形对聚落的影响（复盘） 平原：地势平坦开阔→聚落规模大、人口多、团块状、集中连片、发展空间大 山区：地形崎岖、平地少→聚落规模小、零散、条带状，多沿河谷、山间盆地分布 高原：多分布在海拔较低、温暖的河谷地带 2. 地形对交通线路的影响（复盘） 平原：线路平直、密集、路网规整、建设成本低 山区：线路稀疏、弯曲多、多“之”字形盘山公路、多桥隧工程 核心原理：山区选线优先降低坡度、避开陡坡、降低工程难度和地质风险。 3. 人类活动对地表形态的双向影响（必考） 有利：平整土地、修建梯田、修路建城、修建水库→改善人居、拓展耕地、便利交通、促进发展 不利：过度开挖、破坏植被、乱砍乱垦→加剧水土流失、诱发滑坡泥石流、破坏生态环境 （三）模块二：易混易错点专项突破（10分钟） 易错1：聚落形态成因混淆 团块状≠气候影响，核心是地形平坦； 条带状≠水源影响，主导因素是地形限制（水源为辅助）。 易错2：山区交通“之”字形目的 不是为了美观、不是为了绕开河流，唯一核心：降低坡度，保障行车安全、降低施工难度。 易错3：人类改造地表≠全是坏处 答题必须辩证作答：有利+不利，缺一扣分。 （四）模块三：考场答题模板（超级重点）10分钟 模板1：分析某地聚落分布特点及原因 分布特点：规模大小、集中/分散、形态、位置 原因：地形平坦/崎岖、水源、土壤、交通、建设成本 模板2：分析地形对交通建设的影响 有利：地形平坦、工程量小、造价低、线路平直、通行条件好 不利：地形崎岖、起伏大、多地质灾害、工程量大、桥隧多、成本高 模板3：评价人类改造地表形态的影响 经济社会：改善生产生活、拓展空间、便利交通 生态环境：合理改造利大于弊，过度改造诱发灾害、破坏生态 （五）课堂限时训练（5分钟） 简述山区公路多采用盘山修建的地理原因。（简答） 参考答案：降低道路坡度，减小行车难度，保障交通安全；顺应等高线布局，减少山体开挖，降低工程建设难度与成本。 （六）课堂小结（2分钟） 本节三课时完整逻辑总结： 1. 地形决定人类居住（聚落） 2. 地形决定人类出行（交通） 3. 人类适度改造、因地制宜，坚持人地协调 所有考题均围绕这三点展开。 （七）作业布置（2分钟） 1. 背诵本节课三大答题模板； 2. 整理本单元地形与人类活动错题； 3. 完成一套本节综合练习题。 七、板书设计 2.3 地表形态与人类活动（第三课时 复习总结） 一、地形→人类活动 1. 聚落：平原大而集中、山区小而分散 2. 交通：平原平直密集、山区弯曲稀疏、多桥隧盘山 二、人类→改造地表（辩证） 利：便民、促发展 弊：生态破坏、地质灾害 三、核心思想：因地制宜、人地协调 八、教学反思 本节复习课重在知识整合与答题方法落地，学生对整体知识框架掌握明显清晰，能够区分聚落与交通的地形影响差异。多数学生基础选择题正确率较高，但主观题语言规范性仍不足，后续需要加强模板套用训练，让学生做到答题条理化、术语标准化，提升应试得分能力。 学科网（北京）股份有限公司 $